幼儿教师行为规范
幼儿园教师日常行为规范准则模版
幼儿园教师日常行为规范准则模版一、尊重幼儿1. 幼儿园教师在与幼儿交往时，应以尊重为前提，尊重幼儿个体差异和特点，不歧视或排斥任何一个幼儿。
2. 幼儿园教师应倾听、理解和尊重幼儿的需求、意见和情感，不应强加自己的观点，让幼儿感到被尊重和被肯定。
二、关心幼儿的健康与安全1. 幼儿园教师应确保幼儿的安全，在日常工作中要密切关注幼儿的行为、安全状况和生理需求，采取相应措施保障安全。
2. 幼儿园教师应注意幼儿的饮食与营养，合理安排饭菜，并及时掌握幼儿有关饮食方面的信息，遵循饮食卫生原则。
三、保障幼儿教育的质量1. 幼儿园教师应提供高质量的教育服务，根据幼儿的发展需求，科学制定教育目标，并采用适合幼儿的教学方法和教学手段。
2. 幼儿园教师要关注幼儿的学习进展和表现，及时记录幼儿的成长，以便与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
四、树立良好的师德师风1. 幼儿园教师应以身作则，树立良好的道德榜样，具备正确的职业操守和职业精神，不从事违背教育伦理和职业道德的行为。
2. 幼儿园教师要与同事和家长保持良好的沟通和合作关系，保护幼儿园的团队合作氛围，共同为幼儿的发展提供支持。
五、持续不断的教育与专业成长1. 幼儿园教师应不断提高自身的教育教学水平和专业能力，积极参加教育培训和学习，丰富自己的教育理论知识和实践经验。
2. 幼儿园教师要时刻关注革新教育理念和方法，不断创新教学方式和手段，提高幼儿的综合素质和学习能力。
六、与家长的有效沟通与合作1. 幼儿园教师应保持积极、主动的与家长交流，关注家长对幼儿教育的需求和意见，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。
2. 幼儿园教师要与家长建立良好的沟通渠道，共同探讨幼儿教育问题，并积极参与家长教育活动，形成家园合作共育的良好氛围。
七、保护幼儿隐私和个人信息1. 幼儿园教师应严守职业道德，保护幼儿的隐私和个人信息安全，不得私自泄露或滥用幼儿个人信息。
2. 幼儿园教师要妥善保管幼儿的敏感信息资料，确保幼儿的隐私不受侵犯。
详细的幼儿园教师行为规范份
详细的幼儿园教师行为规范(1)份详细的幼儿园教师行为规范 1一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、__思想和__同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照__同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
着装：规范、整洁、素雅、大方(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。
仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
1、孝敬父母，团结同事，尊敬家长，尊重领导。
2、谨慎交友，健康爱好，积极生活。
3、按时上下班，上班期间不随意离开岗位。
4、坚决禁止说有损幼儿园声誉的任何话语
5、不听信谣言，不传闲话，不私下议论他人是是非非。
6、爱护幼儿园的一切公共财物，保管好自己负责的财产。
7、不随意接受家长的馈赠，不吃请，不跟家长发生过于亲密的交往。
8、在幼儿园内遇到同事、家长要主动有礼貌地打招呼。
9、在幼儿园内必须讲普通话。
10、严禁打骂孩子。
11、严禁体罚或变相体罚孩子，不歧视残疾、贫困幼儿。
12、跟家长交流孩子的情况，语气要亲切平和，用词用句要委婉受听，坚决禁止用“差、坏、”等刺伤家长、孩子自尊心的字眼。
13、要保证孩子在幼儿园有充足、温度适宜的水喝，能吃饱饭。
14、幼儿发生意外受伤、走失，必须第一时间报告园办室，并与家长取得联系，及时就医。
15、不不兼职，特别是不兼任影响正常上班的工作。
16、上班期间不穿高跟鞋，不穿超短裙，不浓妆艳裹。
17、上班期间不打与工作无关的电话，上课期间关闭手机。
18、下班不携带背包、提包、手提袋等承载物，确需携带的，要主动让后勤主任检查。
19、值中班不准睡觉。
20、遵守卫生制度，保持环境整洁，每天给餐具消毒三次，地面、空气消毒各两次，做好开窗通风，并作好记录。
21、严格按照教学计划表安排教学内容和进度，认真完成教学任务。
22、如饭、菜、汤有多余要及时送到缺少的班级，确实剩余了必须退回伙房统一处理，不得私自倾倒。
23、服从管理和工作调度，。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。
除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流。
四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。
）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。
遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。
幼儿园教师 行为规范
二、待人接物：真诚、热情、谦恭、 有礼
１、充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就 象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩 子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子 消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时， 要热情对答，不能视而事姓名， 不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内 部事务；家长有事询问要认真回答；与 家长之间产生误会要主动耐心做出解释， 尽可能的消除误会；坦率、正直、自信， 自觉接受家长的监督。
幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的 服装，带班教师发型端庄、优美，符合教师 身份；要化淡妆；佩带饰物要适当，不宜超 过两件；衣着整洁，讲究好个人卫生。
四、岗位职责：认真、细致、勤 于思考。
1、认真贯彻《纲要》。对儿童进行初步的 全面发展的教育，使幼儿健康活泼、愉快 地成长。带班时遵守考勤及责任制度，集 中精力，按工作程序照顾、教育好儿童， 对儿童全面负责。
5、在园教师不得在工作时间接打私人电话， 聊QQ，接待私人来访。
３、与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手 接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。
４、学会赏识自己周围的同事，多看他们的 长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚 委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作 一个大家庭，同事之间要互相谦让，互相帮 助，团结协作，共同营造一个团结、文明、 向上的人际氛围。
三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、 得体。
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本 园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。 认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科 教学资源。
五、教师教学纪律
1、 为保证良好的教学秩序，一般情况下， 对已排定的课表不得更改。教师外出兼课， 听课或有个人私事均应以服从园内教学工作 为原则，没有特殊原因不得变动上课时间， 地点或变换教师。教师因病，因事请假不能 上课时，由园长安排其他教师代课;
幼儿园教师日常行为规范准则（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。
8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师日常行为规范准则（二）一、教师形象规范1. 仪表整洁：教师应注重仪表整洁，穿着干净、整齐，衣着色彩和谐，避免夸张的服装和化妆。
2. 语言文明：教师应言辞文明，遵守社会公德，不使用粗俗、低俗语言，与幼儿亲切交流，注意用语规范。
3. 行为得体：教师应注意言行举止的得体，不张扬个人情绪，不出言侮辱、歧视幼儿，不霸占教室资源。
4. 遵循职业道德：教师应重视自身职业操守，保持教育界职业道德标准，不从事违法、违纪行为。
二、教学准则1. 知识准备：教师应提前准备好教学资料，了解教材内容，掌握教学进度，确保教学顺利进行。
幼儿园教师行为规范 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范随着社会的发展，幼儿园教师的角色越来越受到重视。
他们肩负着培养幼儿的责任，需要具备良好的职业素养和行为规范。
本文将探讨幼儿园教师的行为规范，希望能够对广大教师起到一定的借鉴和指导作用。
一、教师职业道德1.爱岗敬业教师作为在幼儿园从事教学工作的专业人士，需要对自己的工作充满热情和责任感。
他们应该把教育事业视作终身事业，以极大的热情和积极的态度投入工作中，为幼儿的成长贡献自己的一份力量。
2.遵守职业操守在教育工作中，教师要遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利，绝不得以学生为师乃至约束学生的行为；更不得以任何形式欺压学生，或对学生的人身、财产或其他合法权益进行侵犯。
3.维护职业形象作为学生的榜样和引路人，教师要在道德品质和行为举止上做出示范。
他们应保持良好的仪表形象，举止得体，言行举止符合教育者的身份和角色。
二、教学行为规范1.严守教学纪律教师在教学过程中，必须严守教学纪律，不得违背学校的教学安排，如迟到、早退等行为。
教师要严格遵守教学工作期间的各项规章制度，确保教学的有序进行。
2.关爱学生教师在教学过程中应该尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，切实关心和照顾每一个学生，确保每个学生的平等受教育权。
也要耐心倾听学生的需要和想法，给予他们必要的帮助和指导。
三、人际关系和交流1.与家长交流教师与家长是教育中不可或缺的重要一环，应该与家长保持密切的通联和交流，主动向家长了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校中的表现，共同关心孩子的成长和教育。
2.与同事合作在教育教学工作中，教师们要注重团队合作，积极参与和配合学校的各项教育教学活动，与同事相互支持，共同协作，形成良好的师生关系和师生家三方关系，共同为学生的发展而努力。
四、专业素养和自我提升1.学习教育理论教师在教学过程中需要不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，保持对教育事业的热爱与责任感。
还要有自我批评的能力，不断反思自己的教育教学工作，不断提高自己的教学水平和素质。
幼儿园教师安全行为规范 幼儿园教师行为规范
幼儿园教师安全行为规范随着社会的发展，对于幼儿园教师的安全行为规范也变得越来越重要。
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，在这个特殊的环境中，教师的言行举止直接关系到孩子们的安全和健康。
幼儿园教师需要严格遵守行为规范，保障幼儿园教学活动的正常开展，确保孩子们能够在良好的环境中健康成长。
为了规范幼儿园教师的行为，保障幼儿园教学秩序的正常进行，制定了一系列的安全行为规范，具体内容如下：一、着装规范1.1 教师应该穿着整洁、得体的服装，服饰应符合幼儿园的工作性质和教学要求。
不得穿着过于暴露或不雅观的服装，不得佩戴突出的饰品或鲜艳夺目的颜色。
1.2 教师在校园内需穿着平底鞋或运动鞋，不得穿着高跟鞋或拖鞋，以免发生摔倒等意外。
1.3 在特殊场合下，如运动会、户外实践等，需穿着适合的运动服装和鞋子，确保教师本人和幼儿的安全。
二、教学行为规范2.1 教师在教学过程中应严格遵守教学计划和教学内容，不得在课堂上擅自调整课程，确保教学质量和教学进度的顺利进行。
2.2 在幼儿园教学中，教师要保持良好的教学秩序，不得在教学中用粗暴和严厉的语言对待幼儿，不得采取体罚或侮辱幼儿的行为。
2.3 教师在园外实践活动中，要严格遵守安全规定，确保幼儿在活动中的安全和健康。
三、游戏规范3.1 在游戏活动中，教师要严格遵守游戏规则，不得通过恶作剧、捉弄、打闹等行为影响幼儿的正常游戏。
3.2 在游戏中，教师要引导幼儿进行合理、健康的游戏，不得鼓励幼儿参与过于激烈或伤害性的游戏。
3.3 对于幼儿之间的矛盾和纠纷，教师要及时调解，不得放任幼儿间的矛盾升级，确保游戏活动的和谐进行。
四、卫生安全规范4.1 教师在幼儿园工作期间要严格遵守卫生规定，保持环境的整洁和卫生，确保室内外环境的安全，避免幼儿因为环境问题而遭受伤害。
4.2 在进餐、午睡、活动间歇等时间，教师要加强对幼儿的看护和管理，确保幼儿在安全的环境中进行活动。
4.3 教师要具备急救知识和技能，对于意外伤害的处理要及时、得当，确保幼儿在幼儿园工作期间的安全和健康。
幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者，其言行举止直接关系到孩子的健康成长。
为了加强幼儿园教师的规范管理，提升教师队伍的素质，制定幼儿园教师行为规范手册，以规范教师的行为举止，保障孩子们的权益和安全。
二、基本准则1.爱岗敬业：幼儿园教师应当热爱教育事业，严谨认真地完成教学工作，不随意旷课、迟到早退。
2.严守纪律：教师应当严格遵守幼儿园规章制度，服从管理，不得擅自决定学校事务。
3.保护孩子：教师应当严格遵守相关法律法规，不得对学生进行体罚或者其他不当行为，保障孩子的身心健康。
4.言行得体：教师应当言行文明，举止规范，不得在幼儿园内大声喧哗，不得与家长或同事发生不良冲突。
5.谨言慎行：教师在日常交往中应当注意言行得体，不得传播不良言论，不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。
三、教师日常行为规范1.着装整洁：教师在工作期间应当穿着整洁、得体，并严格按照幼儿园的着装要求。
2.言行举止：教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事，严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。
3.处理投诉：教师在接受家长投诉时，应当耐心倾听，冷静分析，认真对待，积极配合学校解决问题。
4.保密工作：教师应当严格遵守学校的保密要求，不得泄露学生或学校机构的敏感信息。
5.团队合作：教师应当与同事和睦相处，积极配合园务工作，不得表现出个人主义和自私自利的行为。
四、教师教育行为规范1.教学准备：教师应当按照学校教学计划和学生实际情况，认真备课，确保教学质量。
2.爱护学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，不得歧视或者苛刻对待学生。
3.引导教育：教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上发展。
4.严禁体罚：教师不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。
5.科学评价：教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生，不得存在评分偏颇或偏袒现象。
幼儿园教师日常行为规范准则模版
幼儿园教师日常行为规范准则模版第一章教师职业道德第一条作为幼儿园教师，应当具备高尚的职业道德，为人师表，服务幼儿健康成长为己任。
第二条教师应当恪守教师职业道德，遵守教师行为准则，严禁利用职务之便谋取不当利益，公私不分，培养幼儿正确的价值观。
第三条教师应当尊重幼儿的人格尊严，不得对幼儿进行体罚、虐待或其他侵害幼儿权益的行为。
第四条教师应当保护幼儿的隐私，不得擅自向幼儿家长透露幼儿的个人信息。
第五条教师应当注重自身修养，不断提升专业素养，亲历亲为，做到言传身教、以身作则。
第六条教师应当保护环境，培养幼儿良好的环保意识、安全意识，定期检查保教环境，确保幼儿能够在安全、健康、舒适的环境中学习和成长。
第七条教师应当履行职业责任，认真备课，制定合理的教学计划，因材施教，注重幼儿全面发展。
第二章教育教学行为规范第八条教师应依据幼儿的年龄、特点和性别，进行个别化的教学设计，确保每个幼儿都能得到适宜和平等的教育。
第九条教师应鼓励幼儿发展自己的兴趣和特长，引导幼儿参与集体活动，培养幼儿团队意识。
第十条教师应关注幼儿的情感需求，给予适宜的情感关怀，帮助幼儿克服困难，建立自信心。
第十一条教师应注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈幼儿的学习情况和发展情况，共同关心幼儿的成长。
第十二条教师应当积极引导幼儿形成良好的习惯和行为规范，教育幼儿遵守学校规章制度。
第十三条教师应当积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平和能力，努力创新教学方法和教育理念。
第三章专业能力与行为规范第十四条教师应严守教育法律法规，遵循国家、地方的教育政策和教学大纲，不得违反法律规定或利用职务之便从事违法违规活动。
第十五条教师应不断学习和更新教育教学理论知识，提高自身的教学水平和专业能力。
第十六条教师应当尊重幼儿的思维方式和个体差异，运用适合幼儿认知和发展规律的教学方法。
第十七条教师应当注重培养幼儿的创造力、想象力和实践能力，提供充分的机会和环境供幼儿发展。
幼儿教师工作行为规范
幼儿教师工作行为规范第一章师德修养篇1、基本要求无条件地热爱、尊重、关心幼儿，一切为了幼儿。
2、良好师德（1）遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度，通晓与自己工作有关的制度及标准。
（2）努力完成各项工作，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失，认真刻苦钻研业务，不断提高工作水平和能力。
（3）精神面貌积极、健康、向上，不带个人情绪上岗。
（4）主动参与园所管理，积极提出合理化的建议，努力提高自己的道德素养和教学水平，积极钻研业务，好学上进。
（5）做事“三思而后行”，考虑是否符合教师风范和社会公德。
做到不请吃、不收礼、不将公物归为己有。
（6）建立和谐团队关系，同事间团结互助，互相尊重，友好相处，求大同存小异，彼此以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，严禁背后议论他人，带人谦虚热情，切忌居功自傲。
（7）严格执行岗位责任和各项工作规程，无论何时何地，都应维护园所和同事的利益，尊重他人的专业技能、知识和人格，积极配合他人的工作，对人坦诚，严禁推诿扯皮、（8）外出办事要自觉遵守请假制度，要自觉维护园所形象，举止大方，利用一切机会和条件，积极地恰到好处地宣传园所，提高园所知名度。
园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
第二章礼仪形象篇1、总要求仪表端庄、有礼有节、不卑不亢。
2、良好仪容（1）衣着干净整洁、美观大方，工作时间着YY幼儿园工作服，不穿拖鞋和高跟鞋，不穿超短裙。
（2）保持口气和体味清新，严禁使用有刺激性气味的化妆品。
（3）日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配，严禁浓妆艳抹、严禁涂抹指甲油。
上班时间不佩戴奇异夸张饰物。
不得佩戴有吊坠或零件的项链、耳坠、手链、戒指，不留长指甲，以免工作中造成幼儿伤害。
（4）头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，遮挡视线。
2、良好礼仪（1）待人热情、有礼有节。
主动向客人、家长、幼儿、上级问好。
（2）在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话，不谈与工作无关的话。
幼儿园教师日常行为规范准则模版（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则模版第一章总则第一条【规范依据】本准则以落实国家和地方有关教育法律、法规、教育经验和教育管理规定为基础，结合幼儿教育特点和教师职业特点，规定幼儿园教师的日常行为规范。
第二条【适用范围】本准则适用于所有在幼儿园从事教育教学工作的教师。
第三条【准则要求】本准则要求教师严格遵守教育法律、法规，坚持教育教学主线，弘扬教育职业精神，积极践行教育教学理念，做到为人师表，教书育人。
第二章个人行为规范第四条【遵守法律法规】教师应严格遵守国家和地方有关教育法律、法规，保护幼儿合法权益，不得有违害幼儿身心健康和发展的行为。
第五条【明确职责】教师应明确自己的职责，按照教育教学计划，认真备课、上课，保证教学质量和教学效果。
第六条【敬业精神】教师应具备高度的敬业精神，修养自己，提升自己的职业能力，不断追求教育教学的创新和改进。
第七条【公平公正】教师应坚持公平公正的原则，对每一个幼儿平等对待，不偏袒不公平对待。
第八条【端正言行】教师应以身作则，严肃认真，言行举止文明得体，不做低俗、粗鄙、不良行为。
第九条【与家长沟通合作】教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长宣传幼儿教育知识和教育活动内容。
第三章教育教学行为规范第十条【教学目标】教师应根据幼儿的年龄、特点和兴趣，明确教学目标，设计教学内容和教学方法。
第十一条【个性培养】教师应注重幼儿的个性培养，尊重幼儿的自主意识和创造力，鼓励幼儿表达自己的意见和创意。
第十二条【情感教育】教师应注重幼儿的情感教育，培养幼儿的友善、合作和情感表达能力。
第十三条【启发思维】教师应注重幼儿的思维发展，通过启发式教学，引导幼儿主动思考和解决问题的能力。
第十四条【学习评价】教师应通过观察、记录、评价幼儿的学习情况，及时反馈给家长，促进幼儿的全面发展。
第四章业务能力规范第十五条【专业学习】教师应保持学习的热情，不断提升自己的业务能力，关注教育前沿动态，不断更新教学理念和方法。
幼儿园教师行为规范手册
幼儿园教师行为规范手册幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙者和引路人，他们的行为举止对幼儿的发展起着至关重要的作用。
为了规范幼儿园教师的行为，提高教育教学质量，促进幼儿的健康成长，特制定本行为规范手册。
一、职业道德规范1、热爱幼教事业，具有高度的责任感和敬业精神，全身心投入到工作中。
2、尊重、关爱每一位幼儿，平等对待，不歧视、不偏爱。
3、保护幼儿的隐私和个人信息，不泄露幼儿的家庭情况、身体状况等敏感信息。
二、教育教学行为规范1、制定科学合理的教学计划，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计教学活动。
2、教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3、营造轻松、愉快、和谐的教学氛围，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
三、日常行为规范1、着装整洁得体，符合教师职业形象，不穿奇装异服。
2、言行举止文明，使用礼貌用语，为幼儿树立良好榜样。
3、保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲等。
四、与幼儿及家长沟通规范1、用亲切、温和的态度与幼儿交流，倾听他们的想法和感受。
2、及时、主动与家长沟通幼儿在园的情况，认真听取家长的意见和建议。
3、与家长交流时，尊重家长的观点，不与家长发生争执。
五、团队合作规范1、积极参与园内的教研活动和团队建设，与同事相互学习、共同进步。
2、尊重同事的意见和建议，协作完成各项工作任务。
3、不传播同事的隐私和负面信息，维护良好的团队氛围。
六、安全管理规范1、时刻关注幼儿的安全，加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
2、定期检查教室和活动场地的设施设备，确保环境安全。
3、严格遵守幼儿园的安全制度和操作流程，及时处理突发事件。
七、专业发展规范1、不断学习和更新教育理念和知识，提高自身的专业素养。
2、积极参加各类培训和进修活动，提升教育教学能力。
3、反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断改进工作。
总之，作为一名幼儿园教师，要时刻牢记自己的职责和使命，以高尚的师德、规范的行为、扎实的专业知识为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
一、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度亲切、友善、公正，师生关系平等和谐。
二、仪表端正自然、服装大方整洁、不留长指甲、不染指甲，不穿坦胸露背的服饰、不穿背心、裤衩和拖鞋到幼儿园来。
带班时间不穿高跟鞋，和幼儿在一起不梳披肩发。
三、举止文明，坐、立、行、走姿势端正，处处为幼儿作表率。
在幼儿面前不翘腿坐，不坐着组织户外活动和照顾幼儿用餐，不坐或躺在幼儿床上照顾幼儿入睡，不在园内吸烟。
四、语言文雅，说话轻声和气，在幼儿面前语言规范，话不俗、语不高，自觉保护每一个幼儿的自信心。
五、待人热情有礼貌，主动向客人、家长、幼儿问好，亲切接待来园家长，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心听取家长的意见和建议，妥善处理家长批评和抱怨。
六、同事间团结互助，友好相处，彼此均以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
七、遵守园内各项规章制度，上班不迟到，不早退，不干私活，不随意串班聊天，不使用幼儿任何物品（如被褥、口杯、毛巾等）。
八、爱护公物，讲究卫生，保护园内各项设施、玩具、器械和花草，不乱扔果皮纸屑。
勤俭节约，节水、节电和各类办公用品。
九、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物据为己有。
十、注意安全，提高防火、防盗、防电意识。
维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范准则
一、尊敬学生：
1.尊重学生的将来发展，关注学生的学习、发展情况，以学生的潜力和需要为牵引，培养学生承担起自己未来发展的责任感。
2.以友好的态度去和学生打交道，以积极的形象和和蔼的语言来营造积极的学习气氛，赢得学生的尊重。
3.尊重和保护学生的个人信息，不将学生的信息披露给第三方，不擅自传播学生的私人信息。
4.尊重学生的宗教信仰、社会观念和文化习俗，尊重学生的性别和民族，平等对待学生，不歧视任何人。
5.遵守国家的法律法规，尊重学生的主体地位，不窃取学生的财物，不变相地向学生收取费用。
二、遵守教育规定：
1.遵守国家的教育管理规定，根据课程、活动的安排，按时上课，不迟到或早退。
2.遵守学校的教学规定，熟悉教学大纲、活动内容，制定有效的教学计划，按时完成。
3.利用好教学资源，积极创设优良的教学环境，教练学生做到安全又有趣。
4.遵守卫生规定，保持幼儿园的整洁，营造清洁和舒适的环境。
5.遵守教室配备规定，保护教室设施，不随意改变教室布置等。
三、热心服务
1.为学生提供多样的支持，帮助学生掌握知识，提高能力。
2.在学习中及时引导学生。
最新-幼儿园教师行为规范【优秀4篇】
幼儿园教师行为规范【优秀4篇】行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。
幼儿园教师行为规范1一、在一日生活中渗透环保教育学生一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。
我们随机应变，及时地对幼儿进行教育。
如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。
对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育环境保护与主题活动、节日活动相结合，能使主题活动内容更充实，更富有教育意义，知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。
如通过表演大树妈妈让幼儿在表演中领悟植物与人的关系，请高跷、接力棒，大纸箱做成的坦克等等，这些体育器材，成了孩子们锻炼身体的好资源。
使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育家庭是学生主要的生活场所，对学生进行环境保护的启蒙教育，只有家园配合才能达到事半功倍的效果。
我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知，请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具，督促幼儿节约用水、节约用电，陪伴幼儿看一些环境保护专题片，并适时地讲解。
请家长参与幼儿园教育活动，开展环保时装表演，在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目，展示成果。
通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。
幼儿懂得了一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园教师行为规范2〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
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幼儿园教师行为规范。
幼儿园教师行为规范
一，举止文雅
1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄
1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明
1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人
1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人
隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范
〈一〉职业修养篇
1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和
献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作
的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；
2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；
3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。
三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、
淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿，走姿，坐姿，交谈手势)自然，端庄
细则：
1）态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，
面带微笑；
（2）姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
（3）势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；（4）谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在
口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.良好行为
（1）办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析
思考；讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双
手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。