1 比一比
比一比读一读写一写yuwu
比一比读一读写一写yuwu
摘要：
1.比一比：对比不同事物的差异
2.读一读：阅读相关材料，获取信息
3.写一写：根据所学知识，进行写作实践
正文：
在日常学习和工作中，我们常常需要比一比、读一读、写一写。
比一比，指的是对比不同事物的差异，这有助于我们更好地了解事物的特点和优劣。
读一读，即阅读相关材料，获取信息。
这是我们获取知识的主要途径，通过阅读，我们可以了解到各种各样的信息，为写作和实际应用奠定基础。
写一写，是指根据所学知识，进行写作实践。
写作不仅能锻炼我们的思维能力，还能帮助我们巩固所学知识，提高我们的表达能力。
比一比、读一读、写一写这三个环节是相辅相成的。
通过比较，我们可以发现事物的共性和特性；通过阅读，我们可以获取更多的信息，拓宽我们的视野；通过写作，我们可以将所学知识付诸实践，提高我们的实际应用能力。
在实际应用中，比一比、读一读、写一写可以帮助我们在学术研究、写作、报告等方面取得更好的成果。
例如，在进行论文写作时，我们需要对比不同学者的观点，阅读相关文献，以便对某一问题进行深入研究；在撰写报告时，我们需要对比不同方案的优缺点，阅读相关资料，以便提出切实可行的建议。
总之，比一比、读一读、写一写是我们提高自身素质、丰富知识体系的重要途径。
小学一年级语文比一比
1 比一比学校 年级 姓名【达标训练】一、和hé小xiǎo 乌wū龟guī互hù换huàn 礼lǐ物wù，读dú一yī读dú，写xiě一yī写xiě。
木 林 树 松 桥 桃 机亻 休二、粗cū心xīn 的de 小xiǎo 蜜mì蜂fēng 没méi 完wán 成chéng 作zuò业yè，帮bāng 帮bāng 它tā吧ba。
zǔcíràng huāér kāi fàng 四、想一想，照样子填量词。
ng o一（ 头 ）牛一（ ）鸟 一（ ）苹果一（ ）树 一（ ）花一（ ）手 一（ ）书五、根gēn 据jù课kè文wén 内nèi 容róng 填tián 空kòng ，我wǒ最zuì棒bàng！1．黄牛 ，花猫 。
2．一群鸭子多，一只鸟 。
3．一棵树比一棵小草 。
六、读dú一yī读dú，想xiǎng 一yī想xiǎng。
比一比bǐyībǐ花huā儿ér 比bǐ美měi 丽lì，黄huáng 牛niú比bǐ勤qín 奋fèn，鸟niǎo 儿ér 比bǐ飞fēi 翔xiáng ，鱼yú儿ér 比bǐ游you 水shuǐ，小xiǎo 朋péng 友yǒu 们men 也yě来l ái 比b ǐ，就ji ù比b ǐ谁shu í最zu ì会hu ì学xu é习x í。
1.说shuō一yī说shuō，写xiě一yī写xiě。
青蛙比 。
比 。
2.跟gēn 伙huǒ伴bàn 们men 说shuō一yī说shuō，你nǐ是shì怎zěn 么yāo 学x ué习xí的de？自评： 师评：巾牙2 自选商场学校 年级 姓名【达标训练】一、读dú一yī读dú，看kàn 袋dài 鼠shǔ的de 行xíng 李li 箱xiāng 里li 装zhuāng 了le 什shén 么yāo。
1到10数一数比一比
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
比远近
课本P9
小结：
通过这节课的学习大家要知道长短、高矮的含义。
作业：
1.实践作业：找两个手比自己大的人，找三个比自己高的人。 下节课，告诉老师。 2.书写作业：完成书上第10页
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
牛刀小试 P6 实践与体验 1.以小组为单位，看一看本组的男同学 与女同学谁多？
比长短
1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
牛刀小试 P7
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
一聪教育
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
数一数：多少个？
一聪教育Biblioteka 说一说（1）谁多？谁少？
说
一
说
（1）谁多？谁少？
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
《比一比》说课稿
《比一比》说课稿比一比是一种教学方法，通过比较和对比的方式帮助学生更好地理解知识。
下面将从五个方面详细介绍比一比说课稿。
一、比一比的定义和作用1.1 比一比是指通过对比两个或多个事物的相同和不同之处来帮助学生理解知识。
1.2 比一比的作用是激发学生的思维，帮助他们更深入地理解知识，提高学习效果。
1.3 比一比能够培养学生的分析和判断能力，提高他们的综合素质。
二、比一比的实施方法2.1 选择合适的比较对象，确保比较具有代表性和对比性。
2.2 设计比一比的活动，包括比较的内容、方法和形式。
2.3 引导学生进行比较，激发他们的兴趣和思考，促进他们的学习。
三、比一比的教学效果3.1 比一比能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.2 比一比能够帮助学生深入理解知识，提高他们的学习效果。
3.3 比一比能够培养学生的思维能力和判断力，提高他们的综合素质。
四、比一比的注意事项4.1 避免比较内容过于复杂，确保学生能够理解和接受。
4.2 注意比较对象的选择，确保比较具有代表性和对比性。
4.3 引导学生进行适当的讨论和思考，促进他们的学习和成长。
五、比一比的评价和展望5.1 比一比是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和综合素质。
5.2 未来可以进一步探索比一比的教学方式和方法，不断提升教学质量。
5.3 比一比将在教学实践中得到更广泛的应用和推广，为学生的学习和成长带来更多的益处。
通过以上内容的介绍，我们可以看到比一比是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解知识，提高他们的学习效果和综合素质。
在今后的教学实践中，我们可以多加利用比一比这种方法，不断提升教学质量，促进学生的全面发展。
二年级上册数学教案-量一量 比一比-人教版
量一量比一比1设计理念本课通过创设贴近学生生活实际的问题情境，让学生在量一量、比一比、议一议等数学活动中经历用身上的“尺”测量物体的过程，使学生充分自主地参与到实践活动的全过程。
学生在实践活动的过程中，经历了解问题——抓住关键——应用知识——表述呈现——反思评价的过程，体会测量的本质，培养估测能力和数感，进一步建立长度观念。
2教学目标1.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度或高度，在比较、修正结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
2.在交流、汇报的过程中，进一步培养学生的口头表达能力。
3.在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，感受数学在日常生活中的应用，并愿意用所学的知识解决实际问题，体验数学活动带来的乐趣。
4.渗透用发展的眼光看待问题、解决问题的辩证唯物主义思想。
3学情分析用我们身体上的尺量是一节数学综合与实践课，是在学生已经认识了长度单位米和厘米，并且初步学会测量的基础上进行教学的。
在统一长度单位的过程中，学生已经对身体上的尺有了初步的认识，而在实际生活中某些特定的条件下或对只需对物体的长度、高度进行估测时，我们身上的尺就发挥不可或缺的作用（如：教室大约有多长、教学楼大约有多宽、从家到学校大约有多远等），所以让学生在实践活动中经历用身上的“尺”量是十分必要的。
课一开始，老师将同学们回家测量的肩宽、一拃、一庹、一步等身体上的“尺”的长度和高度以采样的形式呈现出来，学生经过数据分析后，得到一个大约的数值。
这一环节让学生对身体上的“尺”的长度和高度建立直观形象，并内化为表象，为后面测量、表征其他物体的长度或高度提供多种不同的长度单位。
课上着重让学生以小组为单位独立进行“工具”的选择，对教室内物体的长度或高度进行重新描述的活动，用身上的“尺”表示未知物体的长度或高度的活动，在活动的过程中，让学生积累丰富的测量及表示长度的经验，将抽象的长度或高度的数据与自我感知和认识结合起来，在头脑中形成清晰的表象，进而发展长度观念。
数学《比一比》
数学《比一比》比一比是数学中常见的一种运算方法，用于比较两个或多个数的大小关系。
通过比一比，我们可以明确地了解数的大小顺序，进而进行进一步的计算和分析。
本文将围绕比一比的概念、方法和应用展开探讨。
一、比一比的概念比一比是一种简单直观的数学运算方法，用于确定两个数的大小关系。
在比一比中，通常使用符号“>”、“<”或“=”来表示数的大小关系。
其中，“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。
二、比一比的方法比一比的方法主要分为两种：直观比较和数值比较。
1.直观比较直观比较是通过观察数的大小，进行比较判断的方法。
对于小的数值范围，我们可以直接通过观察数的数值大小，判断出它们的大小关系。
例如，对于2和5这两个数，我们可以直观地比较出5大于2。
2.数值比较当数的范围较大或者需要更精确的比较时，我们可以使用数值比较的方法。
数值比较通过数的绝对值、分数、小数等数值特征进行比较判断。
例如，对于-3和-5这两个负数，我们可以通过比较它们的绝对值大小来确定其大小关系。
三、比一比的应用比一比在数学中有着广泛的应用，不仅在基础算术和代数中起着重要的作用，还在其他数学领域中有着诸多应用。
1.基础算术在加减乘除等基础运算中，我们经常需要比较两个或多个数的大小关系。
比一比正是帮助我们确定数值大小顺序的重要方法。
例如，在解决“谁比谁多/少”的问题时，我们可以通过比一比确定数的大小关系，进而得出准确的答案。
2.代数在代数中，比一比也被广泛应用。
比如，在解方程时，我们经常需要比较等式两边的表达式大小关系，以确定解的范围和性质。
比一比的方法可以帮助我们在解方程时准确地判断数的大小。
3.概率与统计在概率与统计中，比一比也有着重要的应用。
当我们对数据进行比较分析时，比一比可以帮助我们简化数据，确定数据的大小顺序，进而找出规律和趋势。
比一比的方法在统计调查和数据分析中具有较高的实用性。
四、总结比一比是一种常见而有用的数学运算方法，用于比较数的大小关系。
2019人教版小学语文1-6年级总目录《义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文》
8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
伸出我们的手（口语交际）
第三组
9日月潭
10 葡萄沟
11 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
语文园地三
夸家乡（口语交际）
第四组
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
语文园地四
我们的小制作（口语交际）
第五组
17 古诗两首
《望庐山瀑布》
《绝句》
11 蝙蝠和雷达
12 大自然的启示
词语盘点
语文园地三
大自然的启示（口语交际）
第四组
13 夜莺的歌声
14 小英雄雨来
15 一个中国孩子的呼声
16 和我们一样享受春天
词语盘点
语文园地四
小小新闻发布会（口语交际）
第五组
17 触摸春天
18 永生的眼睛
19 生命 生命
20 花的勇气
词语盘点
语文园地五
热爱生命（口语交际）
复习三
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（ang eng ing ong)
复习四
课文 6 静夜思
课文 7 小小的船
课文 8 阳光
课文 9 影子
课文 10 比尾巴
语文园地三
识字（二）1 比一比
识字（二）1 比一比
识字（二）2 自选商场
识字（二）3 菜园里
识字（二）4 日月明
语文园地四
我会拼图（口语交际）
8 人造发光植物
生字表
生字表（一）
生字表（二）
第一组
1 古诗词三首
《独坐敬亭山》
《望洞庭》
《忆江南》
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
二年级数学量一量比一比教案6篇
二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经历。
二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。
(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。
2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。
99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。
2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。
3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。
重点难点：位数一样的数的大小比拟。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
老师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。
(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案大班数学《比一比》教案作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《比一比》教案1活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学《比一比》教案2设计意图：通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标：1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
活动准备：《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。
活动过程：一、导入1.数学游戏“比一比”看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。
提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？2.按不同的属性分类并比较数量。
（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。
（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
二年级上册数学量一量比一比教案
二年级上册数学量一量比一比教案教师是学生的一个引导者，每一个二年级数学老师要在课堂上引导学生正确的理解教学内容。
经历了一段时间的数学教学，作为二年级数学老师的你知道如何写二年级数学教案？你是否在找正准备撰写“二年级上册数学量一量比一比教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！二年级上册数学量一量比一比教案1教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。
2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。
目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。
在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。
教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。
(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。
设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。
二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。
(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。
(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。
3.进率关系。
(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。
识字二《比一比。
huā māo 花 猫
xì ng zi 杏 子
xiǎo niǎo 小 鸟
táo zi 桃 子
pí ng guǒ 苹 果
hóng zǎo 红 枣
今天老师想带你们去一位小朋 友家做客，想去吗？他家有很多水 果、动物，他要我们去他家帮他比 一比，看看到底水果和动物谁多？ 今天我们就来学习“比一比”
小， māo
Байду номын сангаас
一
一
头 黄 yì biān duō
边 多 ，
牛
yì 一
一
只
biān 边
猫。 shǎo
少 ，
yì qún 一 群
yā 鸭
zi 子
yì zhī 一 只
niǎo 鸟 。
yí gè dà yí gè xiǎo 一 个 大， 一 个 小 ， yí gè pí ng guǒ yì kē zǎo 一 个
牛 独体结构
牛奶 黄牛 绵羊
小鸡
羊 独体结构 山羊 小 独体结构 小心
少 独体结构 少数 多少
niú
牛
一笔撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖。
yá ng
羊
一笔点，二笔撇，三笔横，四笔短横，五笔 长横，六笔竖。
xiǎo
小
一笔竖勾，二笔点，三笔点。
shǎo
少
一笔撇，二笔点，三笔点，四笔撇。
1 比一比
huáng
niú
黄
牛
yā
zi
鸭 子
xiǎo
niǎo
小 鸟
huā
māo
花
猫
táo
zi
桃
子
xìng
zi
杏
《量一量 比一比》说课稿
《量一量比一比》说课稿1.说教材1.1教学内容：新人教版小学数学二年级上册第88页《量一量比一比》的内容。
1.2教材分析：《量一量比一比》是“综合与实践”的活动课，在教材中安排了“量一量”、“比一比”两个版块。
一是量一量，二是比一比。
结合实际，我安排了两个课时，本课为第一课时，主要是第一版块“量一量”的实践活动。
“量一量”的内容是学生已经学习了第一单元《长度单位》，对“厘米、米及线段”有了一定的认识的基础上展开的实践活动。
教材安排了丰富的测量活动，包括教室内物品的长度或高度、以及测量身高或身体某些部位，需要学生根据所测物体选择合适的测量工具进行测量、记录、交流等活动。
1.3教学目标：1．结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度；2．在实践活动中，让学生能够选用合适的测量工具测量物品的长度，在比较、修正测量结果的过程中，学会用正确的方法测量，体会测量的本质，建立初步的长度观念。
3．培养学生的实践操作能力，应用意识，合作意识，积累活动经验。
1.4教学重难点：重点：经历测量物体长度的过程，培养学生的应用意识。
难点：提高根据实际情况灵活设计测量方法的能力。
2.说教法和学法2.1教法：“综合与实践”活动课是学生能综合运用所学的数学知识，思想，方法去解决问题的过程。
根据二年级学生的学习特点，这节课我主要采用创设情境法，通过小精灵的提问激起学生学习的兴趣；考虑到学生的认知水平，我采用了讲解演示法，利用教具的示范与教师的讲解，让学生直接感知，加深对知识的认识和理解；我又采用了分组教学法，能使更多人参与到活动中，让学生在小组中能分工合作，动手、动口、动脑去开展具体的实践活动。
培养学生的合作意识，与动手操作能力，积累更多的活动经验。
2.2学法：在本节课中，学生主要是以小组合作的学习模式参与到实践操作的活动中，自主探究学习，去发现在测量中更多应该注意的问题，通过学生的交流汇报，培养了学生的表达能力，反馈并检验所存在的问题，分享小组的活动成果，感受活动的价值。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
二年级数学量一量比一比教案
二年级数学量一量比一比教案二年级数学量一量比一比教案1一、班级分析二(5)班现有学生50名，二年级的学生经过一年的数学学习后，对数学学习也有了一定的了解，基本知识和技能有了很大的提高，动手操作、语言表达能力等得到了很大的提高，自主意识明显增强，但是学生之间的差距较大。
优秀生思维活跃，发言积极;中间生课堂上几乎是“默默无闻”;待优生学习态度不端正、积极性不高、方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，这学期的教学应继续更多关注待优学生学习兴趣的提高、方法的改进以及习惯的培养，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米;初步认识角;100以内的加、减法的笔算;表内乘法(一);表内乘法(二);观察物体(一);量一量，比一比;认识时间;搭配(一)。
(二)教学目标知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
3、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
量一量比一比教案反思
量一量比一比教案反思这是量一量比一比教案反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
量一量比一比教案反思第1篇《量一量，比一比》是人教版二年级上册第六单元中的一节实践活动课。
学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。
因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而要注重让学生结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。
本节课的.活动分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的.基础，量为提供了可靠的数据支持，比是量的升华，在比的过程中学生能构建物体与物体之间的长度关系，体会量的本质，发展长度观验。
这是本节课的主体部分，也是体现学生学以致用的环节。
注意引导学生在测量之前先估测、步测同时注意把测量任务与生活实际相结合，体验测量的价值。
因此，在课堂上，要求学生在交流中明确：每人身上的尺长度不一，并通过举例、估测来体会身上的尺在生活中的用途，感受到数学来源于生活，服务于生活。
在选择测量的物体时，我有意识地选择了学生身边熟悉的事物，如肩宽、步长、两臂展开的长、教室长、讲台长等，有了这些长度表象作为参照，就为后面用自己喜欢物体的长度去比较其他物体的长度打好了基础。
为了更有效培养学生的估测能力，在学生测量活动之前，我要求每位小组成员先对所要测量的物体进行估测，再进行实际测量，并将估测数据和实际测量的数据进行对比，这种对比可以调整学生对物体长度的感知，有利于提高学生的估测能力。
估测也是需要有方法的，但从学生记录的数据来看，部分学生估测时随意性还是比较大。
在开展活动课前，我还曾有担忧，因为活动课的变化因素太多了，学生会太吵、太热闹，但结果比我预想中还好，大家兴趣很好，都积极合作，这应该归结于课前准备和安排吧。
比一比组词语[精华]
![比一比组词语[精华]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c7e4a38b5daa58da0116c175f0e7cd184251825.png)
1比一比组词语。
浆（）够（）测（）稍（）爬（）桨（）购（）侧（）梢（）耙（）2.把下列词语补充完整并按要求写词语。
山（）地裂人声（）沸齐头并（）应接不（）不容（）疑千（）百态（）（）细流若（）若现风起云( ) 美不( )收另外写出3个描写水的四字词语（）（）（）另外写出3个描写色彩的三字词语（）（）（）3.按查字典的要求填空。
“嫩”字，可以查大写字母（）；可以查部首（），再查（）画，这个字的第一画是（），用这个字可以组成2个词语（）。
4.写出下列词语的近义词和反义词。
写近义词：照耀（）静谧（）霎时（）奇妙（）写反义词：温暖（）镇静（）崭新（）轻易（）四年级上册成语汇总描写老师的词语：青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳形容人聪明、优秀的词语：文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃形容精神集中的词语：专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神形容学习刻苦的：孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光形容高贵品质的：铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山形容团结合作的：同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚形容建筑物的词语：雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香形容颜色丰富的词语：五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红形容面部神态的：兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面形容时间过快的：岁月如流、光阴似箭、日月如梭形容人多的词语：车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通形容运动会的词语：高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱ABAB的词语：研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝ABAC的词语：无法无天、自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素不A不B：不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢描写爱国的成语以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存料事如神描写景色的词语湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡高耸入云水天一色波光粼粼山明水秀高山流水白练腾空描写盘古开天辟地的成语昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地混沌不分大刀阔斧变化万端与日俱增表现学问渊博的成语学富五车满腹经纶学贯中西博古通今著作等身功成名就形容人外貌、气质的词语：温文尔雅文质彬彬、风度翩翩描写人与人之间的关系肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒表现吉祥的成语春满人间欣欣向荣六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰千帆竞发万马奔腾形容声势浩大的：千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾AABC的成语：彬彬有礼息息相关面面俱到蒸蒸日上草草了事津津有味头头是道高高在上栩栩如生滔滔不绝源源不断步步为营ABCC的成语：文质彬彬得意洋洋小心翼翼夏日炎炎千里迢迢波光粼粼野心勃勃气势汹汹生机勃勃凉风习习白发苍苍喜气洋洋AABB的成语：安安稳稳原原本本形形色色心心念念吞吞吐吐是是非非堂堂正正三三两两千千万万模模糊糊马马虎虎口口声声反义词成语：争先恐后惊天动地声东击西转危为安积少成多七上八下三长两短半信半疑九死一生同甘共苦深入浅出大惊小怪有趣的数字成语：一字千金二三其德三言两语四分五裂五光十色六神无主七嘴八舌八面威风九牛一毛十拿九稳百思不解千里迢迢万紫千红近义词成语：改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨含有数目字的成语：十全十美一本万利三番五次四平八稳五大三粗六街三市七上八下八街九陌九牛一毛“AABC”式：井井有条、济济一堂口口相传滔滔不绝息息相关昏昏欲睡彬彬有礼斤斤计较喋喋不休下列成语均含有色彩艳丽、繁多的意思五彩缤纷五颜六色五光十色万紫千红姹紫嫣红花红柳绿含有人多而热闹的意思水泄不通风雨不透密不通风人山人海摩肩接踵车水马龙座无虚席门庭若市人头攒动川流不息“X无XX”式若无其事手无寸铁心无二用目无全牛百无一失身无长物语无伦次前无古人家无二主座无虚席责无旁贷忍无可忍源自神话传说的成语黄粱美梦海市蜃楼火眼金睛天衣无缝大闹天宫南柯一梦沧海桑田月下老人含有"心"的成语心口不一小心翼翼枉费心机一德一心心领神会平心静气铁石心肠大快人心源自寓言的成语杯弓蛇影愚公移山塞翁失马鹬蚌相争画蛇添足狐假虎威井底之蛙杞人忧天滥竽充数守株待兔刻舟求剑自相矛盾含有反义词的成语，如:晓行夜宿声东击西以逸待劳朝秦暮楚内忧外患貌合神离欲擒故纵东鳞西爪里应外合弃暗投明化敌为友南辕北辙水深火热“AA不X”式,如:源源不断恋恋不舍滔滔不绝喋喋不休念念不忘惶惶不安愤愤不平怏怏不乐孜孜不倦含反义词的成语,如:恩将仇报以逸待劳声东击西瞻前顾后朝令夕改舍生忘死弄巧成拙嘘寒问暖东鳞西爪化险为夷貌合神离喧宾夺主南辕北辙含有“千”字的成语千姿百态千呼万唤千钧一发一字千金各有千秋横扫千军一落千丈气象万千“XX有X”式开卷有益行之有效念念有词后继有人言而有信三生有幸游刃有余彬彬有礼隔墙有耳津津有味言之有理春联：人勤春早红梅点点风和日丽春风绿万里勤劳家家富处处春光好国泰民安春意融融人杰地灵秋雨润九州节俭年年丰家家气象新。
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1 比一比
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。
认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点
认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入
出示文中插图——农家小院。
师：秋天，是一个丰收的季节。
踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？
学生描述画面。
二、教学字词
师：大家观察得真仔细，那么你想知道这些动物和水果的名称吗？
1、播放媒体资源课件中的“念一念”，教学生词。
中
2、借助拼音，准确认读。
师：离开课件，只借助拼音，你能读准确吗？
认读带拼音词卡：黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一边多少一群一颗一堆
先请会读的学生认读，再全班跟读，然后小组齐读、同桌互读，最后开火车读。
教师提醒学生读准“苹”、“杏”、“黄”3个后鼻音。
3、去掉拼音，试读
师：去掉拼音，你会读吗？试试看。
出示不带拼音的字卡。
4、播放媒体资源课件中的“认一认”，纠正字音。
中
5、小组互动，卡片识字。
利用自制的生字卡片，在小组内进行“你指我读”和“你读我找”的游戏。
赛读。
（1）男女生对读。
比一比，哪组读得又快又准。
（2）小组接力赛读。
比一比，哪组读的畅通无阻，并评选优胜小队。
6、交流记忆方法。
师：你有什么好方法记住这些字呢？谁来说一说。
学生回答。
三、朗读、体会
1、师：我们已经认识了这些动物和水果的名称，现在，你能比较它们的大小和多少吗？
板书课题：比一比。
学生自由说谁比谁多，谁比谁少；谁比谁大，谁比谁小。
2、朗读儿歌。
（1）师：一个小朋友很聪明，他根据农家小院这幅画编写了一首儿歌，非常好听，想听听吗？
播放媒体资源课件中的范读动画。
中
（2）教师范读
师：听了这么好听的儿歌，老师也忍不住想读一读，可以吗？
师范读。
（3）指名朗读。
（4）配动作朗读。
（5）拍手朗读。
自己拍手，全班齐读;和同桌对拍，两人一起读。
3、师：读了这首儿歌，你有什么发现吗？
生答。
（有4句话，两句比大小，两句比多少。
）
4、师：在课文中还藏着两组反义词，你能找出它们吗？
生答。
师板书：大——小；多——少。
5、巩固反义词。
（1）师生合作表演。
大小多少男女老少
东西南北前后左右
如，师说：大，生对：小……
（2）反义词填空。
孔融把（）梨让给大人，把（）梨留给自己。
四、指导写字
1、观察。
观察书上田字格梨的“牛”“羊”两个字，它们在田字格里的位置有什么相同？学生观察，指名回答。
2、描摹。
3、范写。
教师在黑板上范写，学生观察，记住各笔画在田字格里的位置。
4、练写。
在田字格里认真书写。
5、展示。
对书写规范、美观的学生给予表扬，并展示其作品。
五、游戏、巩固
1、找朋友
师：这节课我们认识了动物和水果的名字，你能给它们分分类吗？
学生回答。
2、师：你还能说出几个动物或水果的名字吗？
指名回答。
第二课时
一、复习引入，知识铺垫
1、小黑板出示反义词歌。
学生拍手齐读：“反义词有许多，我们来唱对字歌，大对小，多对少，远对近，来对去，高对矮，胖对瘦，笑对哭，白对黑，晚对早，有对无。
”
2、师：同学们，事物都是相对的，都是通过比较才能知道的，你会比较下面动物和植物的大小吗？
二、理解韵文，认识量词
1、指名朗读韵文，认识量词
2、比一比，认识量词
（1）观察课文插图中的一头黄牛和一只猫
师：请小朋友们比一比，说出它们的大小和多少。
指名回答。
出示第一句话：“一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。
”
引导学生熟能成诵。
（2）观察课文插图中的一群鸭子和一只小鸟
师：大家认真观察，比一比，谁多？谁少？这是几只鸭子？几只鸟？这么多鸭子还可以怎么说？
学生回答。
师：许多鸭子在一起就可以说一群鸭子，想一想，还可以说一群什么？
例：一群羊，一群大雁，一群蜜蜂，一群小朋友……
师：一般的说，三个或三个以上的动物就可以称作一群了。
动物或人聚在一起，都可以一群一群的数。
出示第二句话：“一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。
”
学生反复朗读。
（3）尝试比大小
师：请小朋友们认真观察课文插图中的苹果和枣图，你能仿照第一句话，说说苹果和枣的大小吗？
出示第3句话。
开火车吟诵。
讨论“颗”与“棵”的区别
①出示实物：一颗珍珠，一颗豆粒，一颗纽扣，让学生说说它们的数量。
师小结：一般来说，凡是比较小的颗粒状的东西，用量词“棵”。
②填空：一颗（）例：一颗心，一颗星……
当有学生说出“一颗树”师，小组立即讨论，看是不是用这个“棵”字，为什么。
师指导，树的形状是颗粒状的吗？不是，就应该用“棵”字了。
③填空：一棵（）例：一棵草，一棵苗……
（4）尝试比多少
师：请小朋友们认真观察课文插图中的杏子和桃子图，你能仿照第二句话，说说杏子和桃子的多少吗？
出示第四句话，小组赛读。
师：数杏子用“堆”数，还有什么东西可以一堆一堆的数？
例：一堆花生，一堆树叶……
师小结：“堆”指数量多，紧紧的没有规律的叠放在一起。
如：一堆沙子。
（5）比较“堆”、“群”的不同
师：如果把上面的“堆”字换成“群”字，可以吗？为什么？
学生讨论并总结: “群”一般指许多东西聚在一起，“堆”一般指许多东西叠放在一起。
（6）活用量词
引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词，如：一群鸭子，一只鸭子；一群小鸟，一只小鸟；一个杏子，一堆杏子……
（7）拓展
出示媒体资源课件中的“说一说”，给物品用上合适的量词。
中
三、拓展运用，编创儿歌
1、熟读韵文，指名读，小组选代表赛读，评选“朗读大王。
”
2、根据板书，指导背诵；同桌拍手背诵。
3、编创儿歌
根据生活所见，任意编创一句话。
四、指导书写，重在鼓励
播放媒体资源课件中的“写一写”，指导书写“小”和“少”。
中
教师强调“先中间，后两边”的笔顺规则，“少”字不带钩。
五、趣味练习和游戏
1、画一画
给汉字配图：苹果桃子杏子
2、涂一涂
3、唱一唱
同桌拍手唱《比一比》儿歌。
板书设计
比一比
大——小多——少
一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟
一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃
……………………。