高三数学备课组长总结
2024年高三数学备课组组长个人工作总结范文
2024年高三数学备课组组长个人工作总结范文尊敬的领导、亲爱的老师们：我作为2024年高三数学备课组的组长，经过一年的努力和实践，很荣幸能够向大家汇报我的工作总结。
回顾这一年的工作，我深感责任重大，尽管困难和挑战不少，但通过团队的共同努力，我们取得了一定的成绩和进步。
一、组织备课工作作为备课组组长，我的首要任务是组织和协调备课工作。
我根据教学大纲和学校要求，合理安排备课时间和内容，同时与组内成员进行沟通和协调，确保备课工作的顺利进行。
在备课过程中，我注重团队合作，倡导集体讨论和共享资源，充分发挥组员们的优势和才能。
尽管有时候会遇到意见不一致或者工作分配不均的情况，但通过沟通和协商，我们最终能够达成共识，确保备课质量和进度。
二、教学资源的整理和分享为了提高备课的效率和质量，我积极整理和分享教学资源。
我与组内成员共同收集和整理了大量的教学资料和习题，建立了备课资料库，并制定了相应的分类和索引系统，便于组员们查找和利用。
同时，我鼓励组员们将备课的经验和教学方法进行总结和分享，通过开展交流会议、培训和辅导等形式，促进组内成员的共同成长和进步。
三、教学改革的推进为了适应新的教育要求和学生需求，我积极推进教学改革。
我与组员们共同探索、创新和调整教学内容和方法，引入了更多的实际应用和问题解决能力培养，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
同时，我加强与其他科目组的沟通和合作，促进跨学科的融合和交叉，提高学生的综合素养和学科能力。
四、教学质量的监控和评估为了确保教学质量和效果，我积极参与教学过程的监控和评估。
我与组员们共同制定了教学目标和评价标准，根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进教学内容和方法。
通过定期的课堂观摩、教学反思和同后备课组的交流，我不断提高自己的教学水平和专业能力，也帮助组员们提高了教学效果和成绩。
五、学生的关心和引导作为备课组组长，我不仅关心组员们的备课工作，也关心学生们的学习和成长。
我积极与学生沟通和交流，了解他们的学情和问题，并根据需要进行个别辅导和指导。
高三数学备课组工作总结8篇
高三数学备课组工作总结8篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总结过去一段时间的工作自去年九月份开始，我们高三数学备课组全体成员主动承担责任，在备课过程中，大家积极合作，共同努力，取得了一定的成果。
在备课过程中，我们严格按照教学大纲和教学要求，深入研究学科知识，广泛搜集资料，努力提高备课质量。
我们还根据学生的实际情况，积极探讨教学方法和手段，不断完善备课方案，为高考工作打下坚实基础。
二、总结工作中的好坏经验在备课过程中，我们发现了一些好的经验和做法。
团结合作是备课工作的重要保障。
大家互相支持，协作默契，共同努力，有效提高了备课质量。
及时反馈和调整也是备课工作中的重要环节。
我们在备课过程中，及时总结经验和教训，及时调整备课方案，不断完善备课工作。
但同时也存在一些不足之处，如部分备课内容不够系统，有的备课材料不够全面等，这些问题需要我们进一步提高。
三、总结下一步的工作计划未来，我们高三数学备课组将继续保持团结合作的精神，不断提高备课质量。
我们计划在备课过程中加强知识的梳理和总结，加强备课材料的整理和完善，提高备课方案的实用性和操作性，为高考工作做好充分准备。
我们还将注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况，灵活调整备课方案，确保备课工作贴近学生，有效提高学生的学习效果。
我们高三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也发现了一些问题和不足。
未来，我们将继续保持团结合作的精神，进一步提高备课质量，为高考工作做好充分准备。
相信在全体成员的共同努力下，我们一定能取得更加优异的成绩，为学生的成长贡献力量。
【结束】第2篇示例：高三数学备课组工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，高三数学备课组在学校的领导和各位同事的支持下，积极开展了备课工作，努力为学生提供更好的数学教学资源。
备课组成员的专业素养和团队协作精神得到了充分的体现，为高三数学教学工作的开展做出了积极贡献。
二、工作成果1. 积极研究教学大纲，深入了解数学教学的重点难点，并结合学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
数学集备组长工作总结
数学集备组长工作总结
作为数学集备组长，我在过去一年中经历了许多挑战和收获。
在这篇文章中，我将总结我的工作经验，并分享我对未来的展望。
首先，作为组长，我负责协调和组织数学集备小组的工作。
这意味着我需要确保每个成员都能够按时完成自己的任务，并且小组的整体目标能够得到实现。
在这个过程中，我学会了如何有效地分配任务，以及如何管理团队的动态。
我发现，与团队成员建立良好的沟通和合作关系是非常重要的，因为这可以帮助我们更好地协调工作，解决问题并取得成功。
其次，我还负责制定数学集备的学习计划和教学内容。
这需要我对数学知识有着深入的理解，并且需要我不断地更新自己的知识，以确保我们的教学内容能够跟上时代的变化。
在这个过程中，我发现自己的学习能力得到了很大的提高，我也更加深入地理解了数学知识的本质。
最后，作为组长，我还需要与其他学科的教师和领导进行沟通和协调。
这需要我具备一定的领导能力和谈判技巧，以确保我们的数学集备工作能够得到足够的支持和资源。
通过这个过程，我学会了如何与不同背景和职位的人进行有效的沟通和合作，这对我的领导能力和团队合作能力都有着很大的提升。
总的来说，我认为我在过去一年中取得了很大的进步，并且我对未来的展望也更加乐观。
我将继续努力学习和提升自己的能力，以确保我们的数学集备工作能够取得更好的成绩。
我相信，通过不懈的努力和团队的合作，我们一定能够取得更大的成功。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、背景与目标随着高考改革的不断深入，高三文科数学的教学面临着更高的挑战和要求。
为了更有效地提升学生的数学素养和解题能力，我们高三文科数学备课组在上级领导的指导下，结合学校实际情况，制定了明确的工作目标：通过集体备课、课堂改革、练习巩固等多种方式，全面提升学生的数学成绩，为其高考奠定坚实的基础。
二、主要工作及成效1. 集体备课，共享资源我们备课组坚持每周至少一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们共同讨论教学进度、重点难点，分享各自的教学资源和经验。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量和效率，还促进了教师之间的交流和合作。
2. 课堂改革，提升兴趣针对高三学生数学学习兴趣不高的问题，我们积极推行课堂改革。
通过引入生活中的数学元素、增加课堂互动、开展小组合作等多种方式，我们努力使数学课堂变得更加生动有趣。
同时，我们还鼓励学生自主学习和探究学习，培养其学习能力和兴趣。
3. 练习巩固，强化能力我们非常重视学生的练习和巩固。
除了布置适量的课堂练习和课后作业外，我们还组织学生进行了多次模拟考试和真题演练。
通过不断的练习和巩固，学生的解题能力和应试技巧得到了显著提升。
4. 高考成绩，效果显著经过我们的共同努力，学生的高考成绩有了明显的提升。
在今年的高考中，我们班级的数学成绩平均分达到了XX分，比去年同期提高了XX分。
其中，满分和优秀率均有所上升，显示了我们的教学成果和学生的学习成果。
三、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足。
首先，部分学生的数学基础较差，我们需要进一步加强对其的辅导和训练。
其次，我们在推行课堂改革的过程中，部分学生的参与度不高，我们需要在提高课堂互动性和趣味性方面继续努力。
最后，我们在组织模拟考试和真题演练时，部分学生的心理压力较大，我们需要在考试前加强心理辅导和疏导工作。
四、未来工作计划针对以上存在的问题和不足，我们备课组制定了以下工作计划：首先，我们将继续加强集体备课活动，分享更多优质的教学资源和经验；其次，我们将进一步推行课堂改革，提高课堂的互动性和趣味性；最后，我们将加强与学生的沟通和交流，了解其学习情况和心理状态。
“高三毕业班复习备考观摩课”数学组评课总结
“高三毕业班复习备考观摩课”数学组评课总结高三毕业班复习备考观摩课数学组评课总结文数对z老师《数形结合之函数篇》课的评价汪明老师是我校高三数学文科备课组组长，他今天讲课的题目是数形结合在函数问题中的应用，这是一节习题课，是对数学思想方法具体运用的讲解。
纵观这节课的教学过程，有以下几个特点：一．选课题典型，准备充分，课堂信息量大，由于文科生基础较差，所以汪老师多半以老师讲授为主，给学生获得更多的信息。
与学生一起先分析题意，让学生自己尝试解答，然后规范板书，让学生模仿。
前三个例子较容易，老师讲快一些，例4及其变式，难度较大，花了近20分钟，符合由易到难的思维过程，学生可以接受。
二．条理清楚，对数形结合问题进行了适当的分类归纳，学生可以大致了解数形结合可以解决的问题类型，也更容易接受。
三．变式教学，有举一反三，融会贯通的作用。
可以展示知识的发生过程,促进知识的迁移,同时能提高学生学习积极性,培养参与意识,还沟通知识的内在联系,促进知识*络的形成,强化定理公式的条件和适用范围，培养严谨思维最后，汪教师声音洪亮，画图基本功扎实，重点突出，难点把握准确，语言清晰，英语姚锋老师就说，一个外行都听的清清楚楚。
理数对z老师《月考试卷讲评课》的评价钱老师是我校高三年级数学备课组组长，他今天讲课的题目是试卷讲评，本节课是对高三数学第四次月考试卷中的重点难点进行评讲。
听了钱业林老师一节课，收获很多，耳目一新。
高三年级教学，试卷分析课至关重要，也是很难上的一种课型。
题平常，意无限，钱老师花了不少功夫对试题进行研究。
纵观这节课的教学过程，有以下几个特点：一.试卷分析：首先对学生的考试成绩进行分析，表扬一些取得好成绩的同学，鼓励没考好的同学，给学生更多的人文关怀。
利用表格对学生每一题的得分情况进行分析，了解学情，直观清晰的展现出学生学习中的难点和不足二.考题分析：首先由波利亚解题表告诉学生应该怎样解题，怎样思考。
先审题，对试题进行分析，引导学生思考遇到对称问题应该怎样处理，然后把问题转化为熟悉的方程的根的问题，再次与学生一起回顾以往解这类题的经验，拟定可能的计划，由学生分别实施计划，最后老师在黑板进行讲解。
高三数学备课组总结(5篇)
高三数学备课组总结(5篇)高三数学备课组总结 1本学期高三数学组文理共６名教师，其中理科4人，文科2人，担任着高十二个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任务重，但我们６个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教育教学，取得了一定的成绩。
一、确立正确的指导思想开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。
本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成绩显著。
二、加强集体备课，狠挖教材。
对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。
同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学*的积极性,并培养他们的创造性.三、苦练内功，精益求精。
对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学*，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水*不断提高。
四、负重拼搏，争闯辉煌。
在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前五名的好成绩，确实有一定的难度。
但是我们每个教师信心百倍，从点滴坐起，在*时的教学中从不让学生浪费一点时间，作业及时细致地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。
从本次期末考试内容来看，试题都是我们*时重点强调、反复联系的内容。
不管怎样我们都会尽心尽力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成绩。
高三数学备课组工作总结5篇
高三数学备课组工作总结5篇篇1一、引言过去的一年，对于我们高三数学备课组来说，是充满挑战与机遇的。
在这一年里，我们备课组紧密围绕学校的教学目标和要求，结合学生实际情况，开展了丰富多样的教学活动。
旨在提高学生的数学素养和解题能力，为高考奠定坚实基础。
二、主要工作及成效1. 教材分析与教案编写我们备课组在学期伊始，就针对高三数学的教学内容和要求进行深入分析，确定了全年的教学计划。
在编写教案过程中，我们注重知识的系统性和连贯性，同时结合历年高考真题，确保教案的实用性和针对性。
2. 课堂教学与辅导在课堂教学中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
通过生动的讲解和形象的比喻，引导学生深入理解数学概念。
在辅导方面，我们利用课余时间，为学生解答疑问，提供解题思路和方法。
3. 考试分析与总结我们备课组高度重视考试分析工作。
每次考试后，我们都组织教师认真进行试卷分析，找出学生的薄弱环节和易错点，针对性地进行复习指导。
同时，我们还组织学生开展错题集整理活动，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 教学研究与交流我们备课组积极参与学校组织的教学研究活动。
通过听课、评课、讨论等形式，相互学习，取长补短。
我们还多次举办教学研讨会，探讨高三数学的教学方法和策略，提高教师的专业素养和教学水平。
三、存在的问题与改进措施1. 学生数学素养参差不齐部分学生的数学素养和解题能力相对较弱，给教学工作带来一定难度。
针对这一问题，我们将进一步加强对这部分学生的辅导和训练，提高他们的数学素养和解题能力。
2. 教学时间紧张与任务繁重高三教学任务繁重，时间紧张。
我们将进一步优化教学计划，合理安排教学时间，确保完成教学任务的同时，也能保证学生的身心健康。
3. 部分学生学习态度不端正部分学生存在学习态度不端正的问题。
我们将加强与学生的沟通和引导，帮助他们认识到数学学习的重要性，端正学习态度。
四、展望与规划展望未来一年，我们将继续发扬团结协作、锐意进取的精神，扎实做好高三数学教学工作。
数学备课组长工作总结(18篇)
数学备课组长工作总结（18篇）数学备课组长工作总结（精选18篇）数学备课组长工作总结篇1一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按照学年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。
全组成员，同心协力，勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。
经过实验，效果良好，以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观，出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。
使今年我校高考数学成绩再上新台阶成绩的取得，源于各方面的因素，现总结如下：一、系统、扎实、科学、创新的复习备考1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。
高三备课组组织教师研讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。
做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。
2、团结协作，发挥特长。
备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题)，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。
3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。
备课组以课本知识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。
高三数学备课组工作总结范文8篇
高三数学备课组工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考数学考试大纲和教材，认真开展备课、上课、辅导、考试等教学环节，努力营造良好的教与学氛围，以实现高考数学备考目标。
二、主要工作及措施1. 备课：本组教师积极参加集体备课，认真钻研大纲和教材，确定教学目标，讨论教学方法，交流心得体会，使备课活动更加有序和高效。
同时，本组教师还积极参加学校组织的听课评课活动，吸取其他教师的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。
2. 上课：本组教师注重课堂教学效果，充分利用多媒体等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，本组教师注重知识的传授与能力的培养相结合，注重学生的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 辅导：本组教师注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导和帮助。
在辅导过程中，本组教师注重培养学生的思维能力和解题能力，帮助学生掌握解题技巧和方法，提高学生的数学素养。
4. 考试：本组教师认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
同时，本组教师还注重考试后的分析和反思，帮助学生找出自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划。
三、取得的成绩和存在的问题通过本学期的共同努力，高三数学备课组取得了一定的成绩。
学生的数学成绩有所提高，高考备考工作取得了一定的进展。
然而，在取得成绩的同时，我们也存在一些问题。
例如，部分学生的数学基础薄弱，解题能力有待提高；部分学生对数学学习的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习积极性等。
四、今后的工作计划针对存在的问题和不足，高三数学备课组将制定以下工作计划：1. 进一步加强集体备课活动，认真讨论和解决教学中遇到的问题。
2. 注重学生的个体差异，进行个性化的指导和帮助，提高学生的数学素养。
3. 加强与学生的交流和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
高三数学备课组学期工作总结5篇
高三数学备课组学期工作总结5篇篇1一、背景本学期，高三数学备课组紧密围绕学校教育教学工作的总体目标，以提高学生数学核心素养为核心，积极开展各项教学活动。
通过全组成员的共同努力，我们在教育教学工作中取得了一定的成果。
下面，我将从工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案、自我评估和未来计划几个方面，对本学期的工作进行总结。
二、工作内容概述1. 制定教学计划：根据学校教学计划和年级特点，制定符合高三学生实际情况的教学计划。
2. 知识点梳理：对数学知识体系进行梳理，确保学生对知识点有清晰的认识。
3. 专题复习：针对重点难点，开展专题复习课程，强化学生理解和应用。
4. 模拟考试：组织多次模拟考试，分析测试结果，及时调整教学策略。
5. 心理辅导：关注学生的心理动态，加强考前心理辅导，帮助学生减压。
三、重点成果1. 知识体系构建：通过系统的知识梳理和专题复习，帮助学生构建了完整的知识体系。
2. 解题能力提升：通过大量的练习和模拟考试，学生的解题能力得到了显著提升。
3. 应试技巧掌握：学生在考试策略、时间分配等方面有了明显的进步。
4. 团队协作增强：备课组成员之间的协作更加紧密，教学效果得到共同提升。
四、遇到的问题及解决方案1. 学习积极性不高：部分学生面临较大的学习压力，出现学习动力不足的情况。
解决方案：加强与学生的沟通交流，进行心理辅导，同时开展趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 知识掌握不均衡：部分学生对基础知识的掌握不够扎实，影响了整体学习效果。
解决方案：加强基础知识的巩固和练习，开展分层教学，因材施教。
3. 题目难度把控不准：在模拟考试过程中，对题目难度的把控存在一定问题。
解决方案：加强对考试方向和命题趋势的研究，及时调整试题难度和题型。
五、自我评估与反思本学期，高三数学备课组在教育教学工作中取得了一定的成果，但也存在一些不足。
全组成员在教学理念、教学方法等方面有了明显的进步，但在学生心理辅导和题目难度把控方面还需加强。
高三数学备课组工作总结
高三数学备课组工作总结•相关推荐高三数学备课组工作总结（通用11篇）总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。
下面是大家整理的高三数学备课组工作总结，欢迎参考~高三数学备课组工作总结篇1本年度我担任高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。
工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。
但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工作，辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务。
在高考成绩上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。
其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。
现将我一年的工作总结如下：一、注重新课标要求，研究考纲遵循考试大纲“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。
在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采用不同的教学方式和教学方法，并根据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。
复习过程中狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养。
此外，我还认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。
二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。
我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和减少复习内容；然后进入第一轮复习。
第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我采取的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生一定要完成2道大题。
周测采用滚动式练习，帮助学生及时复习基础知识和重要考点。
由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。
高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练, 以及对第一轮知识的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。
09-10届高三数学备课组第一学期工作总结
09-10届高三数学备课组工作总结经过我们组内老师的共同努力，我们已经圆满地完成了学校领导交给我们备课组的各项工作，取得了让人信服且出人意料的优异的成绩。
这是我们年级组的全体老师的骄傲，更是我们的骄傲！我们数学备课组在平时教学中按照学校与年级组的要求进行了统一备课，统一导学案。
一、在课堂教学方面第一备学生的情况。
首先我们着重解了学生对基本知识的掌握情况，再者我们了解了每个学生对知识灵活运用的能力，同时我们还了解了每个学生学习的习惯情况等等。
在充分搞清学生情况的情况下，再充分地发挥了我全组的教师聪明才智进行教学活动。
第二备教法。
在已充分了解了学生的情况下，我们就开始充分利用全组教师智慧想尽一切办法如何把我们这样的学生教会教好。
因为我们本届学源比较差，故在教学上不能按照过去的教法处理，这样就根据各自的学生的实际情况采用了灵活多样的方法进行取舍教学。
大的方面我们始终保持着高度的统一，但在平时细节方面每个教师都有处理实际情况的灵活性。
这也是我们本届能取得胜利的一条很有用的经验。
第三定期交流互相取长补短。
三个臭皮匠顶个诸葛亮，我们深知这个道理。
在我们组几乎都是青年教师，但他们都非常好学，每个同志都有自己的一技之长，我们注意到了这一优势并充分地利用了这一优势，定期或不定期地进行交流教法与心得，事实证明这一做法效果是很好的。
二、在作业处理方面我们要求每位教师必须做到要求学生做的题，教师必须先做，每次布置的做业教师必须进行筛先后才能让学生做，而且我们做到了同等班级大体上是一样的作业量与难度。
并坚决地执行了校长室与年级组“重心下移”的正确决策。
我们还要求每位教师做到只要学生做过的题就必须及时地进行批改（或选批，或抽批）、讲解，这样就能及时地了解学生的真实的情况以便我们能实时地调整教学进行度，教学难度和改进教学方法。
三、在检测方面在教学检测方面我们独创了实时检测法与综合测试法、统一测试法相结合的测试方法。
这种方法的具体做法就是，根据每个不同时期的具体情况我们采用了灵活的“微题检测法”即为了让学生重视而掌握某一问题与方法，有时我们可随时地进行一题或几题地测验，也可能抽一个很短的时间进行一些问题的测验。
年度第一学期高三数学备课组总结5篇
年度第一学期高三数学备课组总结5篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，以全国高考数学考试大纲为依据，以提高学生数学素养和解题能力为核心，有序地开展了教学和备考工作。
现将本学期的工作总结如下，以便备课组全体成员更好地反思和改进。
二、备课组建设与活动1. 制定教学计划：根据高考大纲和学校教学安排，备课组制定了详细的教学计划，明确了本学期的教学目标和任务。
2. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，共同讨论教学进度、重点和难点，分享教学资源和经验。
3. 公开课与听课：备课组全体成员轮流开设公开课，邀请其他老师和教研员听课评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 备考讲座：邀请经验丰富的数学教师和教育专家开设备考讲座，为学生提供有针对性的复习指导。
三、课堂教学与实施1. 基础知识的巩固：通过课堂讲解、练习和反复巩固，确保学生对数学基础知识的掌握达到大纲要求。
2. 解题能力的培养：通过典型例题的讲解和练习，培养学生的解题能力和思维逻辑。
3. 模拟考试与评估：组织学生进行模拟考试，及时评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。
四、学生管理与辅导1. 分层教学：根据学生的学习基础和需求，实行分层教学，确保不同层次的学生都能得到针对性的指导和帮助。
2. 课后辅导：安排课后辅导时间，解答学生的疑问和困惑，提供个性化的学习建议。
3. 学习小组：鼓励学生成立学习小组，互相督促和帮助，提高整体学习效果。
五、教学资源与利用1. 教材与教辅：选用适合高考复习的教材和教辅资料，确保教学内容的全面性和系统性。
2. 网络资源：利用网络资源，如在线题库、视频课程等，丰富教学内容和形式。
3. 学校设施：充分利用学校的多媒体教室、电脑室等设施，提高教学质量和效率。
六、存在问题与改进措施1. 学生学习积极性有待提高：通过激发学生的学习兴趣和动力，引导学生认识到数学学科的重要性和趣味性。
2. 学生解题能力参差不齐：针对不同层次的学生提供更有针对性的指导和练习，加强思维逻辑的训练。
高三年级数学组工作总结1
高三数学备课组工作总结——沭阳县正德中学2007-2008学年第一学期高三数学组肩负着学生参加高考的使命，在教务处的关心和帮助下，高三年级数学组在本学期取得了很好的成绩，现总结如下：（1）集体备课时间安排每周日晚自习（周六晚自习）。
（2）研究学习08年高考数学《考试说明》，每位老师编写学习体会。
（3）研究学习《课程标准》、《课程教学要求》，做到每节课教学要求都要以《课标》、《教学要求》、《考试说明》为依据。
（4）完成第一轮复习内容。
（5）加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案中。
在常规教学中使全组达到五个统一：即统一进度，统一备课，统一教案，统一练习，统一考试。
坚持每周一次的教研会，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和讲评。
按学校要求，每次教研会，须做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
年轻教师要上二节个人优质课，时间、课题、指导教师自定。
（6）加强资料建设，本备课组编写出符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料，完成第一轮复习资料和单元考试、综合考试试卷的编写。
要求既针对高考，又符合学生实际。
要以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应高考变化为目的。
（7）11月初复习参加宿迁市高三第一次市统测，2月月初参加宿迁市高三第二次市统测。
（8）高三第一轮复习，要求注重基础知识的讲解及思想方法的渗透。
（9）本学期，高三备课组进一步加强与兄弟学校的交流，广集苏南高考复习模式，加强信息交流，利用网络实现资源共享。
高三数学备课组2008年1月。
高三数学备课组工作总结
高三数学备课组工作总结高三数学备课组工作总结1在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教育、教学，也取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下：一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划，严格执行计划的安排进行复习。
俗话说；凡事不预而不立。
我说的切实可行的意思是计划要细致，具体，严格。
一定要遵循计划的安排走。
大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。
在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。
使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
二、认真研究考试大纲，重视基础，注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养。
给学生科学合理适于接受的数学学习建议。
一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一年担任高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲。
而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。
复习中，要结合课本，对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。
在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的，在时间紧张的情况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的情绪。
从今年的.《考试大纲》看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。
2023高三数学备课组工作总结
2023高三数学备课组工作总结2023高三数学备课组工作总结1本学期开学以来，在校级年级领导的悉心指导下，高三数学备课组9位教师结合本学期教学计划，认真体会实施学校“学生自主+教师引领”课改要求，积极组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满完成本学期的教育、教学任务。
一、本学期教研工作总结：1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。
为了届学生在6月份的全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都认真分析了—全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深入研究，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。
2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。
也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。
在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
3、掌握学情，做到有的放矢。
深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。
能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”，树立学习信心。
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。
我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。
数学备课组长工作总结15篇
数学备课组长工作总结15篇数学备课组长工作总结1时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们三年级备课组，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，现将我们一学期的工作总结如下：一、抓好集体备课，做到心中有数。
我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。
老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
并安排老师每月集体备课一次，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。
在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的安排下，每人定了一本关于数学教学的书籍，抽出一定的时间进行学习。
认真观看与学习农远光盘。
三、深入课题研究，优化课堂教学我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。
如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学得轻松。
在教学认钟表时，让学生充分动脑、动手、动口，便于学生理解知识，掌握知识。
四、注重对学生自主学习习惯的`培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、做好培优扶困工作我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。
高三数学备课组长工作总结5篇
高三数学备课组长工作总结5篇第1篇示例：高三数学备课组长工作总结一、工作回顾作为高三数学备课组长，我在过去一年的工作中，积极组织备课活动，指导教师备课，提高教师备课效率和教学质量。
我们团队的备课工作得到了同事们的肯定和认可。
在备课过程中，我们深入研究教材，针对学生的掌握情况和学科特点，制定了有针对性的备课计划，通过精心设计的备课内容和教学方法，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
二、备课组长的工作职责1. 组织备课活动。
备课组长要负责组织和安排备课活动，确保备课活动的顺利进行。
要积极听取老师们的意见和建议，不断改进备课活动的形式和内容。
2. 指导教师备课。
备课组长要指导教师认真研究教材，深入了解教学内容，合理安排备课时间，确保备课效果。
要及时解答教师们在备课过程中遇到的问题，促进备课的顺利进行。
三、工作中的收获在备课组长的工作中，我不断提升自己的组织能力、协调能力和领导能力。
通过组织备课活动，我学会了与同事们合作共事，充分发挥团队的力量，取得了较好的备课效果。
我也学会了倾听他人的意见和建议，虚心接受批评并及时改进，不断提高自己的工作水平和能力。
四、改进方向和展望在今后的工作中，我将继续努力提升自己的组织能力和领导能力，不断改进备课活动的形式和内容，促进备课质量的进一步提高。
我将继续与同事们紧密合作，共同研究备课内容和教学方法，努力提高备课效率和教学质量，为学生的学习进步和发展贡献自己的力量。
五、总结第2篇示例：高三数学备课组长是学校数学备课工作中的重要角色，负责组织和统筹高三数学备课工作，确保备课工作高效有序进行。
在一学年的备课工作中，我认真履行职责，积极推动备课工作的开展，得到了学校领导和教师们的肯定和认可。
下面我将对我担任高三数学备课组长一年的工作进行总结。
一、组织备课会议作为高三数学备课组长，我要负责组织备课会议，确定备课内容、时间和方式。
在备课会议上，我充分听取各位老师对备课内容、难点和重点的意见，根据教学大纲和考试要求制定备课计划，合理安排备课时间，确保备课工作顺利进行。
期末高三数学备课组工作总结5篇
期末高三数学备课组工作总结5篇篇1本学期，高三数学备课组在教研组的领导下，贯彻落实上级领导的指示和安排，全面完成了本学期的教育教学任务。
高三数学备课组由四位老师组成，分别是XX老师、XX老师、XX老师和XX老师。
我们团结协作，共同完成了以下工作：一、教育教学方面1. 制定教学计划：根据学校和教研组的安排，我们制定了详细的教学计划，合理安排了每个单元的教学内容和时间。
在制定计划时，我们充分考虑了学生的实际情况和需求，确保教学计划的针对性和有效性。
2. 备课研讨：我们定期进行备课研讨活动，共同讨论教学中的问题和难点，分享教学经验和资源。
通过研讨活动，我们不仅提高了教学质量，还促进了彼此之间的交流和合作。
3. 授课实施：在授课过程中，我们注重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我们采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、互动等，使课堂变得生动有趣。
同时，我们还注重学生的课堂表现和反馈，及时调整教学策略和方法。
4. 考试评估：我们定期进行考试评估，了解学生的学习情况和掌握程度。
通过考试评估，我们发现了一些问题并及时进行了调整和改进。
同时，我们还注重学生的成绩分析和评价，帮助学生找到自己的薄弱环节并加以改进。
二、教师发展方面1. 理论学习：我们定期组织教师进行理论学习活动，学习新的教育理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。
通过理论学习活动，我们不仅提高了自己的教育理论水平，还为教学工作提供了有力的指导。
2. 技能培训：我们注重教师的技能培训和提高，如数学基本功、教学技能、信息技术应用能力等。
通过技能培训活动，我们不仅提高了自己的专业技能水平，还为教学工作提供了更好的支持和服务。
3. 交流合作：我们积极参与各种交流合作活动，如校际交流、教研活动、网上论坛等。
通过交流合作活动，我们不仅拓展了自己的视野和思路，还汲取了他人的经验和智慧。
三、存在的问题和改进措施虽然我们在本学期取得了一定的成绩和进步，但仍存在一些问题和不足。
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高三数学备课组长总结高三数学备课组长总结篇一：201X---201X高三数学备课组教学工作总结 201X---201X上学期高三数学备课组教学工作总结组长罗小刚在学校的领导和安排下,我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，学校的安排也是科学的。
首先复习前是要制定一个好的复习计划，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学习基础与特点，充分了研究高考大纲，研究了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。
在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。
实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接近于最好。
下面是我们的一些这一学期的具体做法与体会：一. 准确恰当的时间进度的安排及目标是复课工作前提。
在高一、高二时我组完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从201X年的8月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。
第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。
现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，学生的数学知识与数学能力得到较大幅度的提高。
从第二学期刚开学时的第一次考试和4个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步成效的。
4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即201X年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。
最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。
该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。
现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。
最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二. 复习计划的执行是关键，是核心。
制订好的复习计划后，一定严格按照复习计划进行。
计划的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定。
实际复习中最容易出现的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。
举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应该超过6周，这部分虽然也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数知识，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，根据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生避免做综合性太强与难度过大的习题。
第一轮复习不要要求把一切问题都解决按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时一定要安排充分的时间。
三. 复习方向是航标。
高考考什么，有考试大纲。
而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。
高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。
面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。
而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。
实际情况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。
各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。
我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。
也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容一定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。
通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。
事实证明我们的判断也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点内容重点复习。
四. 重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。
在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。
现在看这样的安排是完全正确的。
在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择，例如06年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。
在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。
我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。
五. 重视解答题。
我们在复习中提出重视解答题，不过分重视选择填空题，一定要求学生努力做解答题。
因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。
较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。
所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。
从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。
六．选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。
所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。
所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题的练习。
选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
从今年的高考实际看，与我们的分析相同，选择填空题的难度不大，得满分的不少，与我们的预测一致。
七．作业量要适当。
讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。
高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。
作业的安排一定要针对性、目的性强。
作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。
我们的体会是作业能不留的尽量不留。
如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。
当然这对教师的要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验。
八．不做去年的套卷，注重近年的高考真题。
不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。
高考真题是我们最好的复习材料。
这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。
第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。
九. 高三数学作业的批改。
本学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。
第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。
在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。
以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。
这样的作用也是显著的。
以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。
可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。
十．能得的分一定要得到。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。
对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。
我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。
对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。
从高考实际上看基本得到了满意的效果。
而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。
201X年元月篇二：201X-201X年第二学期高三数学备课组工作小结 201X-201X年第二学期高三数学备课组工作小结孙广远这学期以来，高三数学备课组全体老师在校长室、教科处、年级部的正确领导下，围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下：一、把握方向，夯实基础我校高三学生在数学方面基础显得比较薄弱。