教案《唐朝的对外关系》
初中历史唐朝XX关系历史教案范文2
精选初中历史《唐朝的中外交往》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐朝时期我国对外交通的状况，掌握广州、泉州等主要港口城市的情况。
（2）了解唐朝时期中外文化交流的主要史实，如玄奘西行、鉴真东渡等。
（3）理解唐朝中外交往的意义，认识唐朝在世界上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过地图展示，让学生直观地了解唐朝时期的对外交通线路。
（2）运用多媒体手段，展示唐朝时期的中外文化交流史实。
（3）采用小组讨论的方式，让学生探讨唐朝中外交往的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国悠久历史和丰富文化的自豪感。
（2）培养学生尊重、理解不同国家和民族的文化，树立全球观念。
二、教学重点：1. 唐朝时期的对外交通状况。
2. 唐朝时期中外文化交流的主要史实。
3. 唐朝中外交往的意义。
三、教学难点：1. 唐朝时期对外交通线路的识记。
2. 唐朝中外交往意义的深入理解。
1. 导入新课：（1）展示唐朝时期的世界地图，引导学生关注唐朝的对外交通。
（2）提问：同学们知道哪些唐朝时期的对外交往故事？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解唐朝时期的对外交通状况。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解唐朝时期的主要港口城市，如广州、泉州等。
（2）讲述玄奘西行、鉴真东渡等中外文化交流的史实。
（3）分析唐朝中外交往的意义，强调唐朝在世界上的地位。
4. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生探讨唐朝中外交往的意义。
（2）提问：同学们认为唐朝的中外交往对我国历史产生了哪些影响？5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容，强调唐朝的中外交往。
五、课后反思：本节课通过展示地图、讲述史实、小组讨论等方式，让学生了解了唐朝的中外交往。
教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的全局观念。
但在讲解对外交通线路时，部分学生仍存在困惑，需要在今后的教学中加强针对性指导。
要引导学生尊重、理解不同国家和民族的文化，树立全球观念。
初中历史唐朝XX关系历史教案优秀范文
初中历史唐朝中外关系历史教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期中外关系的背景和发展。
2. 使学生掌握唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史意义。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
二、教学内容1. 唐朝时期中外关系的背景唐朝的政治稳定和经济发展唐朝的国际地位和影响力2. 唐朝时期中外文化交流的主要内容遣唐使和留学生佛教文化的传入和影响科技和艺术的交流3. 唐朝时期中外关系的历史意义促进了中国和世界的相互了解和交流丰富了唐朝的文化内涵和多样性对后世产生了深远的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝时期中外关系的背景、内容和历史意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解和评价唐朝时期中外文化交流的历史意义。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、历史文献资料、图片和地图。
五、教学过程1. 导入：通过展示唐朝时期的绘画和诗歌，引发学生对唐朝时期中外关系的兴趣。
2. 讲解：分别讲解唐朝时期中外关系的背景、内容和历史意义。
3. 案例分析：分析具体的遣唐使和留学生案例，让学生了解唐朝时期中外文化交流的具体情况。
4. 小组讨论：让学生分组讨论唐朝时期中外文化交流的历史意义，并分享讨论成果。
5. 总结：对唐朝时期中外关系进行总结，强调其对后世的影响。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、思考和表达能力。
七、教学资源1. 历史文献资料：提供关于唐朝时期中外关系的原始文献和研究成果，供学生参考。
2. 图片和地图：展示唐朝时期的绘画、雕塑和地图，帮助学生形象地理解唐朝时期中外关系的发展。
3. 多媒体课件：制作多媒体课件，结合文字、图片和视频，生动展示唐朝时期中外关系的背景和内容。
八、教学拓展1. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，欣赏唐朝时期的艺术品和文物，加深对唐朝时期中外文化交流的理解。
初中历史唐朝XX关系历史教案范文
初中历史唐朝对外交往关系历史教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐朝时期对外交往的历史背景。
（2）掌握唐朝与各国之间的外交关系及重要事件。
（3）分析唐朝对外交往的特点及其对国家的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析唐朝对外交往的原因和条件。
（2）运用历史知识，评价唐朝对外交往的政策和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱。
（2）引导学生树立正确的国家观念，认识友好交往的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）唐朝时期对外交往的主要国家及其关系。
（2）唐朝对外交往的重要事件及其影响。
2. 教学难点：（1）唐朝对外交往的原因和条件。
（2）如何评价唐朝对外交往的政策和影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，了解唐朝的国家地位和民族关系。
（2）提问：同学们知道唐朝时期中国与哪些国家有交往吗？交往的主要内容是什么？2. 教学新课：（1）讲述唐朝对外交往的历史背景，分析唐朝对外交往的原因和条件。
（2）介绍唐朝与各国之间的外交关系，重点讲解重要事件及其影响。
（3）分析唐朝对外交往的特点，引导学生认识唐朝对外交往的意义。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生查阅资料，分析唐朝对外交往的政策和影响。
四、课后作业1. 根据课堂所学，整理唐朝对外交往的主要内容及其影响。
2. 思考：唐朝对外交往的原因和条件是什么？对国家有哪些影响？五、教学反思2. 调整教学策略：根据学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
3. 激发学生兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己对唐朝对外交往的理解和掌握程度，评价自己的学习效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和讨论参与度，给予综合评价。
初中历史唐朝XX关系历史教案范文
初中历史唐朝中外关系历史教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐朝时期中外关系的特点和重要事件；（2）掌握唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况；（3）认识唐朝在世界上的地位和影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，分析唐朝中外关系的发展原因；（2）运用历史地图和图片，直观展示唐朝与各国交流的路线和成果；（3）以案例分析法，深入了解唐朝与各国在政治、经济、文化等方面的具体交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对唐朝时期中外关系的认识，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观评价历史的思维态度；（3）引导学生树立和平、合作、开放的国际意识。
二、教学内容：1. 唐朝时期中外关系的特点（1）唐朝政治稳定、经济繁荣，国力强盛；（2）唐朝对外开放，积极与周边国家发展友好关系；（3）唐朝文化繁荣，对各国产生巨大吸引力。
2. 唐朝与日本的关系（1）中日交往的历史背景；（2）遣唐使制度的确立及影响；（3）中日文化交流的实例：如汉字、佛教、科技等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）唐朝时期中外关系的特点；（2）唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况；（3）唐朝在世界上的地位和影响。
2. 教学难点：（1）唐朝时期中外关系的发展原因；（2）唐朝与各国在政治、经济、文化等方面的具体交流。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝时期中外关系的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝时期中外关系的特点和重要事件。
3. 课堂讲解：详细讲解唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况，分析交流的原因和成果。
4. 案例分析：选取具有代表性的案例，深入分析唐朝与各国在政治、经济、文化等方面的具体交流。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结唐朝中外关系的发展对各国的影响。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调唐朝在世界上的地位和影响。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
初中历史唐的对外关系教案
初中历史唐的对外关系教案
课题：唐的对外关系
一、教学目标：
1.了解唐代对外的主要邻国及其关系；
2.掌握唐代与邻国的外交政策和对外关系的变化；
3.理解唐代对外关系的影响及其历史意义。
二、教学重点和难点：
重点：唐代对外关系的主要内容和影响；
难点：理解唐代外交政策与国际关系的变化。
三、教学内容及安排：
1.简要介绍唐代的疆域与邻国；
2.唐代的对外政策及主要的对外关系；
3.唐代对外关系的变化及其影响。
四、教学过程：
1.导入：通过展示唐代的地图及与周边国家的位置关系，引出唐代对外关系的重要性。
2.展现新知：介绍唐代与邻国的主要关系，如与吐蕃、突厥、回纥等的关系，以及唐朝与辽、日本等的外交往来。
3.讨论与交流：让学生讨论唐代对外关系的变化原因，并分组展示自己的思考和看法。
4.梳理知识：总结唐代外交政策的特点和对外关系的发展规律。
5.拓展延伸：通过对唐代对外关系的影响进行讨论，展示唐代在东西方文化交流中的地位。
6.作业布置：要求学生写一篇关于唐代对外关系的小论文，总结与分析唐代对外关系在中
国古代外交史上的地位。
五、教学反思：
本节课通过唐代对外关系的教学，使学生了解古代中国的外交政策和国际关系，培养学生
对历史背景的理解和思考能力。
同时，通过展现唐代对外关系的重要性和影响，帮助学生
更好地理解唐代文化在中国历史上的地位和意义。
七年级历史唐朝的对外关系教案模板
七年级历史唐朝的对外关系教案模板教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史唐朝的对外关系教案内容，希望能帮助到您！七年级历史唐朝的对外关系教案1教学目标1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治等基本史实掌握唐太宗和武则天的政绩2、分析贞观之治形成的原因3、掌握开元盛世形成的原因及其主要成就4、引导学生对唐太宗和武则天、唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”、开元盛世教学难点正确评价唐太宗、武则天和唐玄宗教学过程教师活动学生活动一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正二、指导学生掌握基础知识1、巡回指导学生自问和互问2、教师准备提问以下重点知识：(1)唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。
(618年、长安、唐高祖)(2)唐太宗的姓名和年号。
(李世民、贞观)(3)唐太宗时最的谏臣是谁?(“人镜”魏征)(4)我国历的女皇帝是谁?(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面?(重视发展生产，重视选拔贤才)(5)唐玄宗的措施三、质疑释疑1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。
2、与学生一起探讨以下问题从秦朝到唐朝，我国古代出现过哪些盛世局面?它们出现的原因有何共同之处?对此，你有何认识?四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
一、自学：以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。
注意要提高效率。
(自学提纲见区下发的学案中的知识提炼)二、自问：1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。
2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题3、回答教师的提问三、质疑释疑1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示4、随时记要点。
《唐朝的对外关系》教学设计
第5课唐朝的对外关系【课标要求】从鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流与发展。
【教学目标】一﹑识记和理解了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
二、能力与方法通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。
三、情感态度与价值观认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
【重点难点】重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【教学时间】一课时【教学过程】导入新课：1、同学们都知道，今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族？2、出示《唐朝时期边疆各族分布图》帮助学生认识唐朝边疆各主要少数民族名称及分布。
学习新课：1、有关鉴真东渡？（1）概况：鉴真是唐玄宗时期的高僧，应日本邀请6次东渡。
（2）影响：是中日文化交流史上的一个重要事件。
既传播了佛教，又传播了建筑技术、雕塑技术、医药等知识，对日本社会的发展作出了重要贡献。
2、有关玄奘西游天竺取经？（天竺是今天的印度）唐太宗时，玄奘西游天竺取经，著有《大唐西域记》，此书为后世研究西亚、印度半岛和新疆地区提供了宝贵资料。
3、鉴真坐像被日本人民视为国宝，想一想，为什么鉴真在日本人民心目中有如此高的地位？鉴真东渡日本历时10多年，于66岁高龄时到达日本，受到日本天皇及举国上下的欢迎，鉴真除传授佛法之外，还传授给日本人民先进的文化，所以被日本人民称为“日本文化恩人”。
4、请思考鉴真东渡和玄奘取经有什么异同？玄奘，路线是向西，为了学习印度的文化。
都有坚定的信念、顽强的意志，大无畏的精神；都为中外交流作出贡献。
（精神、作用相同）鉴真，路线是向东，为了弘扬中国文化。
初中历史唐朝XX关系历史教案范文
精选初中历史《唐朝的中外交流》关系历史教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期中外交流的历史背景和特点。
2. 通过学习唐朝与周边国家的交流，使学生认识到唐朝在我国历史上具有重要地位。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
二、教学内容：1. 唐朝时期中外交流的背景和特点。
2. 唐朝与日本、新罗、印度等国家的交流。
3. 玄奘西行取经的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期中外交流的历史背景和特点，唐朝与周边国家的交流情况。
2. 教学难点：唐朝时期中外文化交流的深入影响，学生对玄奘西行取经故事的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝时期中外交流的背景、特点以及与周边国家的交流情况。
2. 案例分析法：通过玄奘西行取经的故事，让学生了解唐朝时期中外文化交流的深入影响。
3. 讨论法：引导学生分析唐朝中外交流对我国历史发展的意义。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝时期的历史背景，引发学生对唐朝中外交流的兴趣。
2. 讲解唐朝时期中外交流的背景和特点：分析唐朝政治、经济、文化的繁荣，以及与周边国家的地理优势。
3. 分析唐朝与日本、新罗、印度等国家的交流：介绍各国与唐朝的交往史实，如遣唐使、留学生等。
4. 讲解玄奘西行取经的故事：通过讲述玄奘的西行历程，让学生了解唐朝时期对外文化交流的深入影响。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考唐朝中外交流对我国历史发展的影响。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生探讨唐朝与期世界其他国家的交流情况，如阿拉伯帝国、欧洲国家等，分析唐朝在世界文化交流中的地位。
2. 实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，加深对唐朝中外交流的了解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评价学生对唐朝中外交流的兴趣和认识。
2. 作业完成情况：评估学生在课后作业中的思考深度，了解学生对唐朝中外交流的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问，检验学生对唐朝中外交流历史知识的掌握程度。
第5课唐朝的对外关系
影响：
对中印文化交流做出贡献。
《大唐西域记》一书为研究中亚、 印度半岛以及我国新疆地区的历史、 地理和佛学的提供了宝贵的资料。
唐文化对世界的影响
唐三彩骆驼俑
唐文化对世界的影响
唐朝的疆域: 东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔 湖和叶尼塞河一带,南至日南. 影响： 1、唐朝以博大的胸怀吸收着各种外来文化，同 时又以其高度的文明影响了周围各国。 2、通过对外友好交往，中国的各项先进技术传 到世界各地，为世界文化的发展作出了巨大贡 献。
唐文化对世界的影响
1、唐朝的疆域
贝加尔湖 咸 海 日本 海
日 南
唐朝对外交往活跃的原 因有哪些？
1、国家安定统一 2、经济文化繁荣 3、实行开放的对外政策 4、交通发达
思考： 从鉴真和玄奘的身上,你学到了哪些优秀 的品质? 为完成使命出生入死 顽强的毅力 百折不挠的精神 锲而不舍的品质 ……
旧金山唐人街
伦敦唐人街
巴黎唐人街
悉尼唐人街
第5课 唐朝的对外关系
教学目标: 1、掌握与唐朝又好交往的国家 2、在对外交往中作出贡献的人物
教学重点： 1、鉴真东渡 2、玄奘西行 教学难点： 唐文化对世界的影响
自主学习：
分组讨论唐朝对外交往的情况
1、“唇齿相依”组——唐与新罗 2、“一衣带水”组——唐与日本 3、“相映成辉”组——唐与天竺
二、唐与日本
1、日本向中国派遣遣唐使、留学生、学问僧 学习中国的政治制度、文艺、科学、风俗 习惯。 2、重要的人物
①入唐学者僧空海创立日文字母“平假名”。
②留学生吉备真备根据汉字创立日文“片假名” ③阿倍仲麻吕长期在中国做官，擅于作诗，常 和大诗人李白、王维一起和诗。 ④鉴真东渡
初中历史唐朝XX关系历史教案范文
精选初中历史《唐朝中外关系》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期中外关系的特点和重要历史事件。
2. 通过分析唐朝中外关系的发展，使学生认识到唐朝在我国历史上的重要地位和影响力。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
二、教学内容：1. 唐朝中外关系的特点2. 唐朝与日本、新罗、印度等国的关系3. 唐朝中外文化交流的重要事件4. 唐朝中外关系的历史意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝中外关系的特点、重要历史事件及其意义。
2. 教学难点：如何引导学生运用历史唯物主义观点分析唐朝中外关系的发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝中外关系的特点、重要历史事件。
2. 案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入理解唐朝中外关系。
3. 讨论法：组织学生讨论唐朝中外关系的历史意义，提高学生的思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝中外关系的兴趣。
2. 讲解唐朝中外关系的特点：唐朝政治稳定、经济繁荣，对外实行开放政策，与日本、新罗、印度等国建立了密切的联系。
3. 分析唐朝与日本、新罗、印度等国的关系：介绍唐朝与这些国家的外交往来、文化交流、贸易往来等重要历史事件。
4. 讲解唐朝中外文化交流的重要事件：如玄奘西行、鉴真东渡等，强调这些事件对后世的影响。
5. 分析唐朝中外关系的历史意义：唐朝的中外关系促进了政治、经济、文化的交流，提高了唐朝的国际地位，对后世产生了深远影响。
6. 总结本课：强调唐朝中外关系在我国历史上的重要地位，引导学生认识唐朝的开放与包容。
六、教学反思：在授课结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
反思是否有效地传达了唐朝中外关系的历史知识，学生是否能够运用历史唯物主义观点分析问题，以及教学方法是否适合学生的学习需求。
七、评价与评估：1. 课堂讨论的活跃度，学生是否能积极参与讨论并提出有见地的观点。
初中历史唐朝XX关系历史教案范文2
精选初中历史《唐朝中外关系》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐朝时期中外关系的背景和特点；（2）掌握唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况；（3）掌握玄奘西行、鉴真东渡等历史事件的主要内容和历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析唐朝中外关系的发展原因；（2）通过图片、地图等资料，直观展示唐朝中外交流的线路和成果；（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，体验唐朝时期中外文化交流的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对唐朝时期中外文化交流的认同感和自豪感；（2）培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力；（3）培养学生关注国家大事、关注人类发展的责任感。
二、教学内容：1. 唐朝时期中外关系的背景和特点；2. 唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况；3. 玄奘西行、鉴真东渡等历史事件的主要内容和历史意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期中外关系的背景和特点，唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况，玄奘西行、鉴真东渡等历史事件的主要内容和历史意义。
2. 教学难点：唐朝时期中外文化交流的原因和意义，玄奘西行、鉴真东渡等历史事件的细节和影响。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过阅读教材、查找资料，了解唐朝时期中外关系的背景和特点；2. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况，总结交流的原因和意义；3. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟唐朝时期中外文化交流的场景，增强学生的体验感；4. 图片展示：利用图片、地图等资料，直观展示唐朝中外交流的线路和成果；5. 讲解与提问：教师讲解相关知识，引导学生思考和回答问题，巩固所学内容。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝时期中外关系的背景，激发学生的兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝时期中外关系的特点，回答相关问题；3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流情况，总结交流的原因和意义；4. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟唐朝时期中外文化交流的场景；5. 图片展示：展示唐朝中外交流的线路和成果，让学生直观了解交流情况；6. 讲解与提问：教师讲解玄奘西行、鉴真东渡等历史事件的主要内容和历史意义，引导学生思考和回答问题；7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调唐朝时期中外文化交流的重要性和意义；六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
唐朝的对外关系教学设计
教学基本信息课题第20课唐朝的对外交往学科历史学段：初一年级初一相关领域唐朝对外关系教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材历史七年级上出版社：北京出版社北京师范大学出版社出版日期： 2007年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王友娟北京市昌平区第三中学北京市昌平区第三中学初一年级讲课者王友娟北京市昌平区第三中学北京市昌平区第三中学初一年级指导者李秀兰、郭爱冰张翠珍北京市昌平区进修学校课件制作者王友娟北京市昌平三中北京市昌平区第三中学初一年级其他参与者无无无指导思想与理论依据如何在新课程中落实德育实效性教学背景分析教学内容：本节课是《北京市义务教育课程改革实验教材历史》第1册第四单元第四课,属于《初中历史课程标准》中国古代史第五专题“繁荣与开放的社会”中的第五个内容标准，要求是:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外交流的发展。
隋唐时期区别于其他历史时期的最大的特点，就在于它的繁荣与开放。
而唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关。
“遣唐使”和“鉴真东渡”通过日本留学生到中国学习儒家文化，中国高僧到日本传教，表明唐代对外开放，向海外弘扬中国文化；而“玄奘西行”则通过中国僧人到印度取经的故事，表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神。
学生情况：通过课前与学生的交谈了解他们对这节课的了解程度，发现他们不太理解为什么那么的国家和地区与唐朝往来；虽然知道玄奘，但不清楚真实的玄奘与《西游记》中的唐僧有什么不一样。
初一学生思想活跃，有一定的表现欲望，直观形象思维好，抽象思维能力较弱。
教学方式：讲授式、体验式等教学手段：多媒体演示技术准备：自制课件教学资源：《唐朝主要交通路线》图等地图、《礼宾图》等图片、《鉴真东渡》录象片段、《大唐西域记》中的文字材料等教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程导入：课前播放一组反映唐朝时期特点的图片和音乐出示：唐代壁画《礼宾图》，猜猜他们都是哪的人吗？这幅壁画反映了唐朝对外交往的情况，这节课我们就进一步来了解唐朝的对外交往。
第七节隋唐时期的对外友好交往教学设计
《唐朝时期的对外关系》课堂设计和教案【课堂设计】本节以讲授法为主，辅以电化教学手段和地图、活动表格等直观教具，让学生了解唐朝对外交往繁盛的条件和盛况，并在此基础上提高认识，说明对现在有何启迪。
1、本节课为高三教材，课堂容量大，学生思维较活跃，接受力强，知识点繁多且旧知识少，因此采用讲授法。
2、采用幻灯片及活动的表格(随讲随贴)作为直观教具，比较符合青少年的心理特征，容易吸引学生的注意力，发挥无意注意的作用，使学生对板书和比较繁杂的知识点有一比较深刻的印象。
3、本课涉及如"伊朗的称呼"、"佛教传入我国" 等旧知识，但量很少，为了启发学生对旧知识的回忆，采用提问方式。
4、"唐朝的对外交往出现前所未有的盛况，对我们现在的启迪" 这一问题，教材中没有要求。
但为了培养学生的思维能力，采用提问和归纳的方式进行。
5、通过对唐朝与亚洲各国的交往的讲述，对学生进行思想教育。
如要虚心接受外国先进的科技文化和生产技术；唐朝与亚洲各国的交往是一个相互交流，共同发展的过程，既丰富了我国人民的物质精神生活，同时也使我国文化传入欧非，为世界文化的发展作出了贡献；要平等对待各国人民，尊重他们的生活习俗和宗教信仰等。
使学生在掌握历史知识的同时受到思想教育。
以上是备课时的一些想法具体操作过程请参照"教案"和课堂录相。
【教案】唐朝时期的对外关系(教案)[教学目标]一、基础知识：唐朝对外海陆交通路线；大都会和市舶使；唐和朝鲜的往来；唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响；唐和印度的友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献；唐和波斯的关系，唐和大食的关系。
二、思想教育目标：1、唐朝时候，我国经济和文化处于世界先进地位，对外交通比过去发达，唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况。
2、唐朝时候，我国的经济和文化对朝鲜、日本等国产生过巨大影响；我国又善于学习各国之长，进一步促进了自己经济、文化的发展。
《唐朝的对外关系》课件
产品。
与朝鲜的交往
政治交往
经济合作
唐朝时期，中国与朝鲜半岛的国家建 立了紧密的政治关系。双方互派使节 ，加强了彼此之间的了解和信任。
在经贸方面，唐朝与朝鲜半岛的国家 开展了广泛的合作。双方互为重要的 贸易伙伴，交流了大量的商品和技术 。
文化交流
朝鲜半岛的文化深受中国影响，特别 是在文学、艺术和哲学方面。同时， 中国的文化也从朝鲜半岛吸收了许多 有益的元素。
政治交往
在政治方面，唐朝与中亚、西亚的国家建立了紧密的联系 。双方互派使节，加强了彼此之间的了解和信任。
与欧洲的交往
与东罗马帝国的交往
唐朝时期，中国与东罗马帝国（即拜占庭帝国）建立了联系。双方互派使节，加强了彼 此之间的了解和信任。同时，拜占庭帝国的商人也在中国开展贸易活动。
与阿拉伯的交往
唐朝时期，中国与阿拉伯地区也有一定的交往。双方在商品贸易、文化和人员交流方面 有一定的往来。
草原丝路的开拓
唐朝时期，草原丝路得到了进一步开拓和发展。这条重要的贸易路线连接了中国与欧洲 和西亚，促进了双方在商品、文化和人员方面的交流。
CHAPTER 03
唐朝对外贸易的发展
海上丝绸之路
海上丝绸之路是唐朝对外贸易的 重要通道，连接了唐朝与东南亚 、南亚、西亚乃至欧洲的贸易往
来。
唐朝通过海上丝绸之路进口大量 珍稀珠宝、香料、药材等商品， 同时也出口了大量的丝绸、瓷器
与唐朝进行贸易往来的国家和地区众 多，其中较为频繁的有朝鲜、日本、 印度、东南亚国家等。
CHAPTER 04
唐朝对外关系的影响
对国内的影响
促进经济发展
唐朝对外贸易繁荣，引进外来技 术和物种，推动国内经济繁荣发
展。
唐朝的对外关系教案
第5课《唐朝的对外关系》教学设计——古城区民族中学：和瑞泉一、教学目标1、知识与能力：了解隋唐时期对外交往的范围、日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法：小组合作学习，问题探究法。
3、情感态度价值观：通过鉴真六次东渡日本、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。
二、重点难点重点：唐朝对外交通发达；唐朝和朝鲜、日本、天竺的友好关系。
难点：唐朝对外交往的条件及与各国的相互影响。
三、课时：一课时教学过程[导入新课]：同学们，从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。
唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时，也十分注重对外交往。
通过多媒体展示图片整体感知隋唐对外交往的盛况。
说明唐朝时期许多外国使节远道而来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物。
指出这是中外交往的重要途径。
（一）唐朝对外交往的盛况：1、由于国际交往的需要，唐朝的对外交通很发达。
当时对外交通的道路主要有两条，陆路和海路。
多媒体展示《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，启发学生读图探究：根据此图，你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？教师肯定指图小结：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食（阿拉伯帝国的总称），拂菻（东罗马帝国），印度半岛的天竺以及东南亚各国等。
然后引导学生画唐朝对外交往示意简图2、过渡：这一节课我们来学习唐朝与新罗，日本、天竺的交往。
首先先来学习唐朝与新罗的关系。
引导学生自由读书：唐与新罗的友好关系（教师板书）。
20唐朝的对外交往教学设计
《唐朝的对外交往》教学设计课题：唐朝的对外关系设计理念：本课头绪较多，在课堂上通过多媒体展示本节纲目、交通地图、历史人物、服装、文字等，图文声像并茂，拉进学生与历史的距离，使抽象的知识便具体，使静止的知识变生动，使呆板的知识变鲜活，提高学生的积极性、主动性、趣味性。
通过多媒体，利用本节丰富的人文知识对学生进行道德素质和人文素质教育，已达到科学技术和人文素养的相互渗透有机结合。
教材内容分析：本课内容选自北京版中国历史第一册第20课《唐朝的对外关系》，唐朝是我国封建社会的鼎盛时期。
这一时期的鼎盛不仅表现在政治上、经济上、民族关系上，而且也表现在对外关系上。
频繁的对外关系是唐朝的先进文化，远播海外，对世界尤其是亚洲国家，产生了深远影响；同时，也吸收了外域的文化，促进了社会的发展。
学情分析：初一学生以形象思维为主，对问题的认识比较直观，具有善于表现、思想活跃的特点，因而在本课设计中创设了大量的历史情境。
如：大量的图片和简单的史料，以及生活中显而易见的事物和现象，激发学生参与的兴趣和历史想象。
教学目标：1、知识与能力：能从地图上指出唐朝的两条主要交通路线以及到达的国家；能通过文物图和表格归纳出唐朝对外交往的特点；能复述鉴真东渡在中日交往中的作用；通过玄奘西游能够质疑历史与小说的区别。
2、过程与方法：通过幻灯片提供的图文资料和生活中显而易见的现象，让学生能够提取有效信息，认识唐朝在对外关系上的贡献，分析得出唐朝在世界历史上的杰出贡献。
3、情感态度价值观：通过对玄奘、鉴真不畏艰险出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
教学重点：玄奘西游；鉴真东渡；教学难点：盛事空前的对外交往的影响。
教学方法：讲授法、问题探究板书设计：一、玄奘西游和《大唐西域记》1、玄奘西游2、《大唐西域记》二、日本遣唐使和鉴真东渡：1、遣唐使2、鉴真东渡三、盛事空前的中外交流：1、条件：安定统一的国内环境、对外开放的政策、繁盛的政治经济、发达的交通2、概况：与70多个国家交往3、作用：。
教案 第20课 唐朝的对外关系
第20课唐朝的对外关系课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
设计思路学生天生有着探究的动机任何神奇的、未知的事件都能促发他们的好奇心和发现问题。
所以当他们从影视文学作品中了解了一些与本课有关的事件后，各种疑问、奇思妙想也就随之而来。
基于学生的这个特点，我对本课教学作了如下设计：1.营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习的兴趣。
2.“学则须疑”，没有问题就没有研究。
教学中应鼓励学生提问，初步培养学生自己提问题和回答问题的能力。
3.鼓励学生积极主动地参与教学过程，探索历史知识，发现问题，初步培养学生对大量信息的收集、分析、整理的能力，并在学习过程中感受和理解历史，解释历史现象，解答历史问题，掌握学习历史的方法。
4.在学生自主学习的过程中，引导学生认识唐朝的经济繁荣和国力强盛，是国家具有凝聚力和向心力的基础，增强民族自豪感；培养学生接受学习外来先进文化的气魄。
目标：本节教材主要讲述了唐朝中外文化交流的发展。
“遣唐使”和“鉴真东渡”通过高僧到日本传教，日本留学生到中国学习儒家文化，表明唐朝对外开放，向海外弘扬中国文化；“玄奘西游”则通过中国僧人到印度取经的故事，表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神。
教案（教学过程）教师：“海内存知己，天涯若比邻。
”这句唐诗什么意思？学生：略教师：这句话正好反映了唐朝与亚洲各国的友好关系，今天我们就来学习第6课“开放与交流”，了解唐朝和它的近邻友好交往的盛况。
教师：隋朝时候，和中国通商往来的有十几个国家，到唐朝时发展到七十多个国家。
为什么会有这么多的国家和唐朝往来？学生：略问题：当时我国比其它国家强在哪里？唐朝为什么要和外国交往？能不能不和别国交往？学生：略问题：唐朝与七十多个国家有往来，交流是否方便？学生：略教师：强盛的唐朝是当时世界上少有的先进国家，外国人把中国人成为“唐人”。
但是它并没有陶醉，而是顺应历史潮流，实行比较开放的对外政策鼓励交往。
七年级历史下册《唐朝的民族关系与对外关系》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：唐朝的民族关系及其对国家安全和稳定的影响；唐朝的对外政策及文化交流。
2.难点：理解唐朝民族政策背后的历史背景和深层原因；把握唐朝对外关系中的宗教传播和文化交流的复杂性。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用多媒体教学手段，如播放历史纪录片、展示历史图片，让学生直观地感受唐朝时期民族关系与对外关系的实际情况。
3.提醒学生课后复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对唐朝民族关系与对外关系的掌握程度，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材，总结唐朝时期民族政策的主要措施及其作用，并选取一个具体案例进行分析。
2.分析唐朝对外政策的特点，以玄奘西行、鉴真东渡为例，阐述对外友好交往在唐朝繁荣昌盛中的作用。
2.学生回答问题后，教师总结：“这幅《步辇图》描绘了唐玄宗接见吐蕃使臣的场景，反映了唐朝与吐蕃的民族关系。今天我们要学习的内容就是唐朝的民族关系与对外关系。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍唐朝的民族政策，如和亲、羁縻制度等，以及唐朝与突厥、吐蕃、回纥等周边少数民族的关系。
2.讲解唐朝的对外政策，包括友好交往、文化交流、宗教传播等方面，如玄奘西行、鉴真东渡等。
二、学情分析
七年级的学生经过上半学年的历史学习，已具备一定的历史知识储备，对历史事件、人物有基本的了解。但在唐朝民族关系与对外关系方面，学生的认知尚处于表层，对唐朝时期民族政策、对外交往的深度和广度认识不足。此外，学生在分析历史问题时，可能缺乏系统性和深入性，需要教师在教学过程中加以引导和启发。针对学生的实际情况，本节课将通过生动有趣的故事、丰富的史料和形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建起对唐朝民族关系与对外关系的全面认识，提高历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的民族团结意识，树立正确的民族观和世界观。
《唐朝的对外关系》课件
02
与东亚国家的交往
与朝鲜的关系
01
政治交往
唐朝时期，朝鲜半岛的国家多次派遣使节来唐，与唐朝建立友好关系。
唐太宗时，新罗、百济、高句丽均曾遣使来唐，双方互派使节，加强了
政治交往。
02
经济交流
唐朝与朝鲜半岛国家之间的经济交流非常频繁。新罗是唐朝最重要的贸
易伙伴之一，双方贸易往来频繁，涉及大量商品，如丝绸、瓷器、茶叶
加强对越南地区的管辖。
经济交流
唐朝与越南之间的贸易往来比较 频繁。越南的沉香、象牙、犀角 等商品进入中国市场，同时中国 的丝绸、瓷器、茶叶等商品也进
入越南市场。
文化交流
唐朝的文化对越南也产生了影响 。越南地区的小国曾派遣使节来 唐学习交流，带回了许多文化成 果，促进了越南地区文化的发展
。
03
与中亚和西亚国家的交往
与阿拉伯帝国的关系
贸易往来
唐朝与阿拉伯帝国建立了广泛的 贸易关系，通过陆路和海路进行 商品交换，促进了双方的经济繁
荣。
文化交流
唐朝与阿拉伯帝国在文化领域也展 开了交流，包括宗教、哲学、科学 、艺术等方面的互相学习和借鉴。
军事合作
在某些时期，唐朝与阿拉伯帝国还 进行了军事合作，共同对抗其他势 力。
与伊朗高原国家的关系
与法兰克王国的交往
唐朝时期，法兰克王国是欧洲的重要国家之一。唐朝与法兰克王国之间的交往主要是通过双方使节的 互访和贸易往来进行的。尽管两国相隔遥远，但双方都对彼此的文化和政治制度产生了兴趣。
05
唐朝对外关系的影响
对世界文化的贡献
佛教文化
唐朝时期，中国大量引入了佛教文化，并在与周边国家的交往中传 播了佛教思想，对东亚和东南亚地区的文化产生了深远影响。
初中历史唐朝XX关系历史教案范文
初中历史唐朝对外交往关系历史教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期我国对外交往的历史背景和特点。
2. 通过学习，使学生掌握唐朝与日本、新罗、阿拉伯等国的交流情况。
3. 培养学生正确的历史观，提高学生的思辨能力。
二、教学内容：1. 唐朝时期对外交往的背景和特点。
2. 唐朝与日本的经济文化交流。
3. 唐朝与新罗的友好关系。
4. 唐朝与阿拉伯的贸易往来。
5. 唐朝对外交往的意义和影响。
三、教学重点：1. 唐朝时期对外交往的特点。
2. 唐朝与日本、新罗、阿拉伯等国的具体交流情况。
四、教学难点：1. 唐朝时期对外交往的历史背景。
2. 唐朝与各国交流的细节。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示唐朝时期的绘画、文物等资料，帮助学生形象直观地了解唐朝的繁荣。
2. 采用案例分析法，以唐朝与日本、新罗、阿拉伯等国的具体交流为例，引导学生深入探讨唐朝对外交往的特点和意义。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力。
4. 布置课后作业，让学生结合所学内容，查阅相关资料，加深对唐朝对外交往的理解。
六、教学过程：1. 导入：通过展示唐朝繁荣的绘画、文物等资料，引导学生对唐朝时期对外交往产生兴趣。
2. 新课导入：介绍唐朝时期对外交往的背景和特点。
3. 案例分析：分析唐朝与日本、新罗、阿拉伯等国的具体交流情况。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
八、课后作业：1. 结合所学内容，查阅相关资料，深入了解唐朝对外交往的历史背景和特点。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏。
注重引导学生树立正确的历史观，培养学生的思辨能力。
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教案
学校日期：
课题：年级：主讲人：
一、教学目标
1、知识目标：唐朝对外海路交通路线、大都会和市舶使；唐朝和朝鲜的交往；唐和日本的往来以及唐文化对日本的影响；唐和印度的友好往来及其玄奘对唐印交往的重大作用。
2、能力培养目标：
（1）通过分析唐和亚洲、欧洲等国的来往出现的历史条件，培养学生对历史现象的分析能力。
（2）通过联系世界史讲唐与朝鲜、日本、印度、波斯等国的关系，培养学生综合中外历史知识的能力。
二、重难点
1、重点：唐朝对外交往的条件，唐和朝鲜、日本的交往
2、难点：唐对外交往的条件和对各国的影响。
三、主要的教学方法和教学时数
1、教学方法：提问法、讲解法
2、教学时数：1 课时
四、教学过程
（一）导入
同学们，大家好！我们现在开始上课。
在上课前老师要问大家几个问题。
（提问）同学们，你们见过和服吗？和服与中国哪一个朝代的服饰相似？
（众答：略）
出示和服图片
对，和服与中国唐朝的服饰很相似。
它是日本人根据中国唐装改装来的。
除此之外，日本国的建筑艺术、绘画艺术、书法艺术、生活习俗以及道德都与中国很相似。
为何日本文化与唐朝文化有那么多的相似之处呢？唐朝的对外关系又如何呢？想知道答案就和老师一起来学习第五课吧！
（板书）第五课唐朝的对外关系
同学们，回顾前面几课我们学习的内容，唐朝在政治、经济、文化等上都高度发达。
特别是开元盛世时，唐朝的繁荣达到顶峰。
那么，同学们来总结一下唐朝对外交往所具备的条件有哪些？
众答略
你们总结的都很哈，老师带着大家来综合一下。
（板书）一、唐朝对外交往的条件
1、国家的安定统一。
隋唐是我国历史上又一个大一统时期。
特别是唐朝时期，疆土的辽阔（结合唐朝地图讲解），政治的清明、军事的强大等使得唐朝安定统一。
2、经济文化的繁荣。
经济方面手工业和商业的发达，如制瓷业、造纸业、纺织业以及长安等大都市的商业发达。
文化方面唐诗、舞曲、绘画、书法、医学等也高度发达。
3、开明的对外交往政策.。
唐朝的对外交往开放到可以让外国人来中国学习、经商、考科举。