最新诗五首练习及答案

《诗五首》对比演练
观刈麦
（唐）白居易
田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶桨。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德？曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

赏析：《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责．对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。

农家少闲月，五月人倍忙，下文要说的事情就发生人倍忙的五月。

这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；夜来南风起，小麦覆陇黄，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。

可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?第二层八句，通过具体的一户人家来展现这人倍忙的收麦情景。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

这四句正面描写收麦劳动。

他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是虎口夺粮，时间必须抓紧呀！。

惜字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。

白居易的《卖炭翁》中有可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒之语，愿字的用法与此处惜字的用法正同。

笫三层八句，诗人摄取了一个特写镜头——描写一个令人心酸的情景：一个贫妇怀抱孩子，手提破篮，拾麦穗充饥。

镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生，这是比前述阖家忙于收麦
者更低一个层次的人。

第四层六句，画外音——诗人由眼前农民的艰苦生活，触景生情，联想自已舒适生活，深感惭愧，不能忘怀。

对比演练（一）
卖炭翁
（唐）白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

1．拾麦者为什么去拾麦？请用一个字回答。

这样说有什么作用？
答：
2．炎炎的烈日下的割麦人为什么“力尽不知热”，并且还“惜”夏日长？同样，卖炭翁为什么“身上衣正单”，却“心忧炭贱愿天寒”？试分析他们的矛盾甚至变态的心理。

答：。

3．试分析《卖炭翁》与《观刈麦》在揭示主题的表现手法上的区别。

赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。

赏析：这首诗是作者经过赤壁(今湖北武昌西南赤矶山)这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。

一、二句写作者在江边淤沙之中，诗人以一柄残戟置于诗端，引发后两句的历史议论，具有历史的纵深感。

三、四句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅安凭一时侥幸并不是邦定国之策。

假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。

这两句诗颇具史论意味，见解独到。

诗人对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。

诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用。

对比演练（二）
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1。

品读杜牧的《江南春》，尝试写出你对“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中“多少”两字的理解。

2。

杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，“东风”比喻什么？“二乔”象征着什么？
3。

试比较杜牧的这两首咏史怀古诗，联系实际谈谈个人（英雄）与机遇、个人与国家兴亡之间的关系。

过零丁洋
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。

赏析：这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。

一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其馀。

中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识：国家处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起。

但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗憾两年前在空航自己未能在军事上取得胜利，从而扭转局面。

同时，也为自己的孤立无援感到格外痛心。

我们从字里行间不难感受到作者国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。

末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。

这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。

这既是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族的独特的精神美，其感人之处远远超出了语言文字的范围。

对比演练（三）
砍头歌
夏明翰
砍头不要紧，
只要主义真。

杀了夏明翰，
还有后来人。

1．律诗中的第一联又称首联、第四联又称联。

《过零丁洋》诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第联，又称联。

巧妙运用地名来表达作者心境的句子是第联，又称联。

律诗对这两联在形式方面的特殊要求是：。

2．试赏析“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情? 答：
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C1708 班级公约
一、课堂（负责人：各科课代表）
1 课堂上未经老师准许不得擅自讨论。

违者－2分。

2 课堂上不得和老师顶嘴，有事课后商量。

违者－2分。

3 上课不得睡觉、上甲课做乙事、看课外书、吃东西等。

违者－2分。

4 上课不得随便插嘴、对老师的问题故意钻牛角尖。

违者－2分。

5 课堂上被老师点名表扬一次，＋2分。

6 上课第二遍铃声还没进教室者，－2分。

7 课前被老师点名批评者，－2分。

8 故意起哄逗笑扰乱课堂秩序者，－5分。

9上课期间玩电子产品者－5分
注：一周内无扣分者 +2分。

二、早中晚自习（负责人：纪律委员）
早自习： 1 7:25以后进教室一律记迟到，－2分。

2 进入教室开始读书，吵闹、走动或不开口读书的同学，－2分。

午自习以及自习课：
1 进入教室开始读书或听力，吵闹、走动或不开口读书的同学，－2分。

2 说小话、做其他事的同学，－2分。

晚自习： 1 6:30进教室以后要保持安静，吵闹者－2分。

2 6:35以后进教室的记迟到，－2分。

3 晚自习过程中，严禁讲话、讨论题目、看课外书、随意下位、吃零食等，－
2分；
4 私自调换座位者，－2分。

5屡教不改、重大违纪者，交班主任处理，并－10分。

注：一周内无扣分者 +2分。

三、教室卫生（负责人：卫生委员）
1 每天不定时检查，在黑板上批评座位底下脏的同学，令其做保洁的同时－2分。

2 下晚自习离开教室时需把椅子倒置于桌子上方，便于打扫卫生。

没做好的卫生委员记录并－1分。

3 当天值日生必须如质如量做好值日，如果未按时擦黑板或讲台不干净，－1分/次。

4 保洁同学随时保洁。

保洁同学不到位，－2分。

5 做完卫生后经卫生委员检查合格后才能离开。

被扣班分能落实到个人座位则20倍扣分到人，被扣班分为非个人座位则全组每人都20倍扣分。

逃跑者，罚扫一星期并－10分。

6 人离灯熄，并关好门窗。

（＋/－1分）
7 往教室内垃圾桶远投垃圾 -3分
8 无视自己桌底掉落的水果且踩坏在地 -3分
注：一周内无扣分者 +2分。

四、文明、礼仪、发型、服饰（负责人：文明主管）
1 所有学生的头发上不能擦抹发胶等，发长前不遮眉后不遮衣领，不留怪发，指甲及时清剪。

违者
2 不许戴耳环、手饰、项链等装饰品。

违者－2分。

－2分。

3 在校期间必须穿校服（周五下午和周日除外，但不得穿奇装异服）。

否则整改并－2分。

4 辱骂脏话经过提醒后仍然屡教不改者－2分。

5不准嚼槟榔、抽烟、喝酒、打架。

违者－5~－15分。

监督、举报有功者(保密)酌情＋1~5分。

6尊重老师和家长，任何时候不能和老师、家长发生冲撞。

违者－5分。

注：一周内无扣分者 +2分。

五、寝室（负责人：大寝室长）。