体验生命的意蕴和情调
感悟生命的真谛追求内心的宁静
感悟生命的真谛追求内心的宁静感悟生命的真谛——追求内心的宁静生命是一段旅程，我们在这个世界上行走，体验并思考着。
在这个喧嚣的社会，我们往往忙碌于外在的事务，却常常忽略了内心的需要。
然而，追求内心的宁静却是我们内心深处的渴望。
本文将探讨如何感悟生命的真谛，从而追求内心的宁静。
一、认识生命的真谛生命的真谛是指生命的本质和价值。
人们常常疲于奔命，为名利、金钱和地位而奋斗。
然而，这些外在的东西并不是生命真正的意义所在。
真正的生命意义在于关爱他人，追求内心的满足和心灵的宁静。
生命的真谛需要我们在日常生活中去探索和体验，它不是瞬间可以领悟的。
我们可以通过观察大自然的美丽与宏伟、品味艺术的精妙和感悟人生的起伏，逐渐领悟生命的真谛。
二、追求内心的宁静的重要性追求内心的宁静对于个人的身心健康和幸福感具有重要的意义。
在现代社会，我们常常感到心灵不安和压力巨大，追求内心的宁静成为我们摆脱困扰的一种途径。
内心的宁静可以帮助我们放下生活中的纷扰，减轻心理负担。
当我们追求内心的宁静时，我们将更加关注自己的内在情感和需求，从而更好地面对外界的挑战和困扰。
三、追求内心宁静的方法和技巧1.冥想与放松：冥想是一种追求内心宁静的有效方法，通过呼吸控制和心灵的静思，使内心达到平静和安宁的状态。
每天找出一些时间，闭上眼睛，专注于呼吸，排空杂念，使内心平静下来。
2.寻找内心的激情：寻找并追求内心的激情是追求内心宁静的重要一环。
热爱并投身于自己热衷的事物，能够让我们忘记外在的喧嚣，沉浸在内心的满足中。
3.与自然接触：自然是我们感悟生命真谛和追求内心宁静的最佳伴侣。
走进大自然，呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的景色，与大自然融为一体，可以平抚内心的不安，使心灵回归宁静。
4.寻找心灵的绿洲：在纷繁喧嚣的城市生活中，我们需要寻找一个属于自己的心灵绿洲。
可以是安静的图书馆、优美的音乐、诗意的文学，亦或是体育锻炼等等。
只有找到这个属于自己的避风港，我们才能拥有属于自己的宁静。
用心感受生命的美好
用心感受生命的美好生命，是一个宏大而神秘的存在，蕴含着无尽的美好与力量。
只有用心去感受，我们才能真正领悟生命的深刻意义，从而获得更加充实和满足的人生。
以下是我对于如何用心感受生命美好的一些思考。
一、感受大自然的恩赐大自然是生命的源泉，是我们逃离喧嚣与压力的避风港。
走进大自然，我们能感受到大地的温暖，山水的宁静，以及万物生机的蓬勃。
细细聆听鸟儿的歌声，呼吸清新的空气，我们能够与自然融为一体，感受到生命的美好。
尽管现代社会快节奏的生活可能让我们迷失自我，但只要我们用心感受生命，便能从大自然中汲取力量，提升自我的品质和境界。
二、与他人分享快乐与关爱人生不仅仅是个人的旅程，还需要与他人相互陪伴和关怀。
人与人之间的情感纽带和分享快乐的喜悦，是生命中最宝贵的财富。
用心投入到感受他人的快乐和关爱中，我们能够找到人生的真正意义。
每当我们从内心温暖地为他人付出时，不仅能够让他们感受到生命的美好，也能够让自己心灵得到满足和喜悦。
因此，我们要时刻保持一颗开放和关爱的心，用心去体验与他人分享的快乐。
三、用心品味生活的细节生活是由无数个细节构成的，只有用心去品味，我们才能真正领略到生活的美好与奇妙之处。
无论是一杯香浓的咖啡、一束美丽的花朵，还是一首动人的音乐，每一个细微的瞬间都蕴藏着生活的惊喜和乐趣。
细心观察和感受生活中的美好细节，我们会发现生命中富有颜色和意义的点滴，使我们更加珍惜和享受当下。
四、追求内心的宁静与平衡在忙碌的工作和生活中，我们时常会被外界的喧嚣和压力所困扰，而忽略了内心的声音。
只有拥有平静的内心，我们才能更好地感受生命的美好与意义。
通过冥想、瑜伽、阅读等方式，我们可以在日常生活中寻找到宁静的时刻，用心回归自我，与内心对话，找到身心灵的平衡与和谐。
只有内心平衡，我们才能更加敏锐地感受生命的美好，并从中汲取力量。
五、坚持追寻内心的激情与梦想每个人都有自己独特的兴趣爱好和追求，而追逐梦想正是用心感受生命美好的重要途径之一。
诗歌如何表达对生命的深层体验
诗歌如何表达对生命的深层体验生命，是一个深邃而宏大的主题，它承载着无尽的奥秘与情感。
诗歌，作为一种独特的艺术形式，宛如一把精巧的钥匙，能够开启我们对生命深层体验的探索之门。
诗歌通过细腻的情感描绘来表达对生命的深层体验。
诗人往往能够敏锐地捕捉到生命中的微妙情感，无论是喜悦的瞬间还是悲伤的低谷，都能在他们的笔下被真实而生动地展现出来。
比如，当面对新生的喜悦时，诗人可能会写道：“那初啼的婴孩，如清晨的第一缕阳光，温暖了整个世界。
” 这样的诗句，让我们感受到生命诞生所带来的希望和美好。
而当遭遇离别的痛苦，诗人又可能倾诉：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
” 字里行间透露出的是生命中不可避免的离别之伤。
诗歌还借助生动的意象来传达对生命的理解。
意象就像是诗歌的砖石，构建起了诗人对生命的感悟之屋。
比如，“落花”这一意象，常常被用来象征生命的短暂和无常。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” 这是林黛玉对生命脆弱易逝的感慨。
又比如“明月”，有时代表着生命中的思念和牵挂，“海上生明月，天涯共此时” 让身处异地的人们在同一轮明月下，感受到生命中那份遥远而深沉的情感连接。
诗歌中的象征手法也是表达生命深层体验的重要方式。
诗人运用特定的象征物来隐喻生命的各种状态和阶段。
例如，“蜡烛”可以象征着生命在燃烧中释放光芒，尽管最终会熄灭，但在燃烧的过程中却照亮了周围。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不仅是对爱情的执着，也可以被理解为对生命奉献精神的赞美。
诗歌对生命的时间维度有着独特的表达。
它可以回溯过去，让我们在历史的长河中寻找生命的痕迹。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
” 苏轼的这一诗句，让我们看到了岁月的流转中，那些曾经辉煌的生命如今已成为历史的记忆。
同时，诗歌也能展望未来，给我们带来对生命的憧憬和期待。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
” 顾城的这句诗，让我们在黑暗中看到了生命追求光明的坚定信念。
体验生命的意义
体验生命的意义概览在这个繁忙的世界中，我们往往会被工作、压力和琐事所困扰，容易忽略生命的意义。
然而，体验生活的真正意义对于我们的幸福和满足感至关重要。
本文将探讨体验生命的意义以及如何加强这种体验。
活在当下体验生命的意义首先在于活在当下。
我们经常陷入忙碌的日程安排中，忘记了享受每个瞬间带来的喜悦。
要体验生命的意义，我们需要学会停下来，觉察周围的美好，并学会感恩。
这种积极的心态将使我们更加满足和幸福。
追求目标和激情体验生命的意义还在于追求目标和激情。
设置和实现个人目标能让我们感到自豪和满足。
追求我们热爱的事物，投入我们的时间和精力，将带来深刻的满足感。
无论是追求职业上的成就、学术上的突破，还是发展个人兴趣和爱好，我们都可以通过这些追求体验到生命的真正意义。
建立真实的人际关系生命的意义还体现在我们与他人的互动中。
建立真实、深入的人际关系是一种重要的体验生活的方式。
倾听他人的故事、分享彼此的快乐和悲伤，建立互相支持和理解的关系，将让我们感到更加满足和充实。
感悟与成长体验生命的意义还在于我们从经历中的感悟和成长。
每个人都会面对挑战和困难，但通过面对并克服这些障碍，我们能够获得力量和成长。
逆境中的磨砺使我们变得更坚强，更有同理心，并深入了解生命的真谛。
寻求内心的平静在忙碌和嘈杂的世界中，寻求内心的平静也是体验生命的重要方面。
通过冥想、瑜伽、绘画或其它艺术形式，我们可以远离外界的干扰，与内心对话，并找到内在平静的感觉。
总之，体验生命的意义是一个个人化和深层次的体验。
在追求生活的目标和激情的同时，我们需要学会享受当下，与他人建立真实的连接，并从经历中成长。
只有这样，我们才能真正体验和领悟生命的真谛。
陶醉作为生命体验的最高境界 文档
陶醉作为生命体验的最高境界文档陶醉作为生命体验的最高境界-文档陶醉作为生命体验的最高境界尼采高扬非理性的大旗，反拨西方的理性主义传统，倡导生命本位，打开后现代身体学说的先河，唤醒人们对存活体验的极端注重。
他特别强调身体对于生命的极端重要性，把身体做为投影万物的起点，把具备肉身性的权力意志视为生命的本质。
于是，在尼采眼中，这个世界就是权力竞逐的舞台，也就是生命力竞争的战场，更是身体活力的到场。
特别强调肉身性的身体存有，必然可以特别强调持存于身体的情感特性。
身体就是体验的身体，也就是情感的身体，做为生命本质的权力意志，在显然上确实身体情感，注重情感体验。
在尼采认为，权力意志就是一种完整情感本能，一切情绪、感情、激情和陶醉等情感状态都就是这种完整情感本能的进行。
这里的情感就是生命做为肉身的体验体会，而情绪、感情和陶醉等身体的体验状态，则就是权力意志在力的高低程度下显现出来的等级序列。
生命体验随着权力的快速增长，生命力的蓄积，就可以由深人浅，由高至低，由纯粹至圆满层层大力推进。
“陶醉”就是权力意志快速增长的最为圆满状态，就是这个等级序列的最低阶段，也就是生命体验的最低境界。
那么，“陶醉”在尼采权力意志中的本质应当如何界定，“陶醉”对于最低生命体验的状态又该如何描写，都就是尼采权力意志美学研究不容正视的问题。
同时，“陶醉”的体验状态对于生命的价值功能，以及“陶醉”的本质对于架构生命艺术和表示审美人生之路的鼓舞意义也须要进一步厘清。
一、陶醉在权力中的本质特性在探讨“陶醉”对于生命的价值，以及“陶醉”在权力意志中的状态之前，我们须要对“陶醉”的本质展开认真辨别，以便和其他做为情感的权力意志的情感现象展开区分，找出做为生命体验的最低状态的内部边界和外部边界。
尼采指出，“陶醉”在本质上就是权力Wasselonne自身中的快速增长，就是情感现象在巅峰体验时的一种充分反映。
他明确提出，“陶醉”的“本质就是力量的升华和饱含的感情。
谈创新性教学的理念、原则和方法
谈创新性教学的理念、原则和方法摘要：创新性教学是一种富有生命力的生态课堂教学。
创新性教学的原则是信任与欣赏、理解与宽容、合作与共享；创新性教学的方法是平等和谐的对话、必要的引导、足够的宽容和适切的评价，和学生共同创造层出不穷的问题和热烈而有序的氛围。
关键词：创新性教学；理念；原则；方法一、创新性教学的理念真正负责任的教学是一种师生双方共同对主客体世界的改造，是“主体间以语言等符号系统为中介进行的交往，它的基本特征是主体间的在场相遇、平等交流”［1］，是一个主客体双方的视界融合过程，是一个通过创造与生成改造世界的过程。
这种教学以对话和活动为主要交流方式，以教学相长为纽带，促动师生生命的升华与精神的发展。
创新性教学是一种富有生命力的生态课堂教学。
师生在生活中产生的各种印象、体验到的快乐悲伤、获得的众多常识，都需要通过创新性教学得到延续与升华。
在这种课堂上，学生的脑子里是生长出了一些东西，而不是被放进或塞进一些东西。
学生的成长犹如植物的生长，土壤（教学)只提供营养而不规定它的生长，生长在于植物的内在“兴趣”；在一样的土地上，可以生长出千姿百态的生命形式。
“在体验世界中，一切客体都是生命化的，都充满着生命的意蕴和情调”［2］。
而充满着生命意蕴和情调的“自由就是提供机会，使他尝试他对于周围的人和事的种种活动及倾向，从中他感到自己充分地发现这些人和事的特点，以致他可以避免那些有害的东西，发展那些对他自己和别人有益的东西”［3］。
所以，实施创新性教学的课堂应是一个平等、和谐、快乐和自由的天堂。
二、创新性教学的原则原则是“指导人们按照事物活动的规律去进行实践活动的行动指南、方针和准则”［4 ］。
创新性教学应遵循以下原则：1.信任与欣赏教师“如果对学生缺乏信心而不信任他，则全部教育智谋，一切教育和教学上的方法与手段都将像纸牌搭小房一样定然倒塌”［5］。
对学生的信任是有效教学的先决要求。
有了信任，学生将以具有独立人格的主体身份与教师和谐共创互动流程，而不再是教师权力下的“卫星”，在其光辉照耀下闪烁不定；有了信任，教师还要激励学生带着自己的观点或者思想的闪光点参与到互动中，并留心学生的每一个精彩、每一点亮光，让学生真正体验到互动带来的挑战性以及与他人分享思想果实的快乐，从而变得更加自信和阳光。
感受生命的美好
感受生命的美好生命，是我们每个人都拥有的珍贵礼物。
无论是短暂的还是漫长的，不管是丰盛的还是贫乏的，生命都有着无限的美好之处。
今天，就让我们一起探索生命的美好，感受它的深度和宽广。
一、生命的独特性每一个生命都是独一无二的。
从头发的颜色到眼睛的深邃，从个性的特点到才能的展现，每个人都有独特的外貌和内在品质。
正是这种独特性让世界变得多姿多彩，让我们感受到生命的美好。
生命的独特性还表现在我们每个人都有不同的经历和故事。
无论是喜悦还是苦痛，每一个故事都是生命中的一抹独特的颜色。
这些经历让我们成长，让我们发现自己的潜力和勇气。
正是这些故事让生命变得更加有意义，更加美好。
二、与他人相连的美好生命的美好不仅仅体现在个体上，也体现在我们与他人的联系上。
我们每个人都生活在一个社会中，与家人、朋友、同事、邻居等进行交往。
这些人陪伴我们走过一段段人生的旅程，给予我们关心、支持和爱。
与他人相连之美好体现在相互的理解与分享。
当我们向别人倾诉心声时，得到的是聆听和支持。
当我们分享喜悦和成果时，得到的是欢笑和鼓励。
这种情感的交流让我们的生命丰富多彩，让我们感受到人与人之间的纽带。
三、自然界的奇迹生命的美好还体现在大自然中的奇迹之中。
我们置身于这个广袤无垠的世界中，可以欣赏到壮丽的日出日落，感受到清晨的微风和夜晚的星空。
大自然的鸟鸣、花香和潺潺的溪水，使我们感受到生命的丰盛和活力。
自然界中的生命也在不断的演化和变化。
无论是绽放的花朵、正在地表穿梭的昆虫，还是飞翔的鸟儿和奔跑的动物，它们都展现着无穷的生命力和美丽。
与自然融为一体，我们才能感受到这种美好，理解生命的本质。
四、生命的成长与变化生命并非一成不变，而是在成长和变化中展现出无限的美好。
无论是一个婴儿慢慢长大，变成一个独立的个体，还是一个年轻人在挫折中成熟起来，或是一个老人在回忆中寻找自己的意义，生命都在不断的成长。
这种成长与变化带给我们的是新的经验和理解。
我们从失败中学会坚持与勇敢，从困境中寻找解决办法，从挫折中品味生命的甜美。
我感受到了生命的魅力
我感受到了生命的魅力生命是一种神秘的力量，它让我们来到这个世界，体验到不可思议的人生。
生命的魅力在于它的奇妙波动，让人们感受到它的力量和美好。
在人类历史的漫长岁月里，生命是一道永恒的谜题，它的丰富多彩总是令人着迷不已。
我也不例外，每当我思考生命的价值和意义，就会感到一种内心的震撼，让我对人生有了更深层次的理解。
我们的人生是有尽的，这一事实给我们的时间以限制，却也让我们明白了生命的珍贵。
人们总是不知道自己的福利，把无限的追求和欲望投入到美好的生活中，却不知道时间的流逝已经把他们从生命的波涛中带离了。
然而生命的美妙是由于这种短暂的存在感而显现出来的，它让人们更加努力地去争取，去线索自己的内心，领悟到生命的价值。
生命的魅力也在于它的神秘感，没有人可以预知它的发展方向。
我们不知道未来会给我们带来什么样的挑战和新的机遇，但是，这种不确定性让我们的人生变得充满了乐趣和吸引力。
人们的人生铺满了各种历程和进程，也让人们感到生命是一个神秘的大难题。
生命的波动让我们瞬间触碰到生命的本质，让我们领悟到人生的关键性质和内涵。
但是对于有些人来说，生命不只是带有魅力，还带着它的沉重。
对于一些人，生命并不带有足够的娱乐和乐趣，而是充满了艰辛和逆境。
无论身处何种环境，生命的艰难和危险仍然是存在的，它的剧烈波动仍然给人们带来强烈的感觉。
这种感觉无法表达，它只是潜在地存在着，时而熬炼时则作为催化剂推动人们向前。
生命的魅力在于它的启示，这种启示能够给人们带来力量和启示。
生命的波动和经历都是对自我的挖掘和发现的过程，让人们感受到一种深厚而意义重大的力量。
本性是人们的本质，生命的变化和波动让我们更好地领悟到自己的本质内涵。
因此，生命就像一面镜子，它可以反映出人们自己的内心和价值观念。
生命的魅力也在于它的成长，因为我们的一生就是成长的过程。
生命不断地获得和失去，各种形式的变化让我们的心灵变得更加丰富和成熟。
这种成长是对我们自己的提醒和启示，它让我们走向内心，领悟到自己的价值和快乐。
我感受到了生命的魅力
我感受到了生命的魅力生命，这个宇宙中最为神秘而又伟大的存在。
它在我身上流淌，激发着我对世界的好奇和渴望。
我感受到了生命的魅力，它让我无法抗拒，让我热血沸腾。
生命的魅力，首先体现在它的多样性和独特性上。
每一个生命体都是独一无二的，无论是宏观还是微观，都有着各种各样的形态和特征。
大自然中的生物们可以是巍峨的参天大树，可以是娇小玲珑的花朵，也可以是奇特多样的昆虫、鱼类、鸟类等等。
每一个生命都有自己的生活方式和适应能力，正是这些多样性和独特性使得生命如此美丽动人。
生命的魅力还在于它的坚韧不拔和追求进化的精神。
生命从最初的微生物开始，经历了亿万年的进化，不断适应和改变，最终演化出了各种各样的生物类别。
生命在面对挑战和困境时，能够不屈不挠地努力生存和繁衍后代。
无论是对抗外界环境的恶劣条件，还是面对自身的疾病和伤害，生命都展现出了顽强的生命力和无限的希望。
正是这种坚韧不拔和追求进化的精神，使得生命能够在世界的舞台上不断发光发热。
生命的魅力还在于它的感知和互动能力。
人类作为具有高度智慧的生命体，能够意识到自己的存在，并与他人和自然环境进行交流和互动。
我们能够感知到美丽的大自然，欣赏到悦耳的音乐，感受到亲情的温暖和友情的真诚。
我们能够思考自己的存在意义和生命的价值，追求自己的理想和梦想。
生命的感知和互动能力使得我们能够体验到世间万象的真实和美好，从而更加热爱、珍惜和保护生命。
生命的魅力还体现在它的无穷创造力和独特性。
生命在不同的环境和条件下不断创造和演化出新的形态和特征。
进化论告诉我们，生命的多样性正是由基因的多样性所决定的。
每一个新的生命形态的出现都是一个奇迹，都是生命长时间演化的结果。
人类作为生命的一员，拥有了思考和创造的能力，我们通过科学和技术的发展，创造出了无数让生活更加美好的事物和物品。
每一个伟大的发明、每一个创新的理论都是生命创造力的体现。
生命的魅力在于它的无限生机和美丽。
在世界的每个角落，都有着生命的存在。
生命的意义就在于体验
生命的意义就在于体验生命的意义就在于体验生命是宇宙赐予我们的最宝贵的礼物，我们每个人都有责任和义务去探索、感受和珍惜它。
生命的意义就在于体验，体验丰富的人生，体验各种情感和经历，体验人与人之间的真挚情感，体验生命的美妙与奇迹。
体验是我们与世界互动的途径。
通过感官和思维的交织，我们能够感知到周围的环境，领悟事物的本质，认识自己的内心。
我们独特的感受力和观察力使我们能够鉴赏生命的美丽和复杂性。
从婴儿的哭泣声到老人的微笑，从春天的花朵到秋天的落叶，从刺激的冒险到平凡的日常生活，我们都能够通过亲身经历去感受到生命的无尽魅力。
体验是我们成长和学习的途径。
人生是一次不断的旅程，我们在不同的时期和环境中体验着成长和变化。
在每一次体验中，我们都能够从中学习到宝贵的经验和智慧。
体验丰富的人生可以让我们更加开阔眼界，扩展思维，提升见识。
在体验中，我们发现并发展自己的天赋和潜能，培养自己的技能和能力。
这一切都需要我们去亲身体验，去感受和学习，以便真正理解和掌握生活的真谛。
体验是我们与他人连接的途径。
作为社会性的生物，我们需要与他人建立亲密的关系，并共同经历和分享生命的喜怒哀乐。
体验他人的情感和经历，我们能够感同身受，理解他们的需要和希望。
与他人一起体验生活不仅能够加深我们的感情，还能带来快乐和满足感。
从与家人共度时光到与朋友分享乐趣，从与伴侣共同经历生活的风风雨雨到为人民服务的奉献，我们通过体验与他人之间的联系，找到了属于自己的真正意义。
然而，体验并不只是单纯地享受快乐和满足感，也包括了面对挑战和困难的勇气和智慧。
正如人生中的每个体验都有其意义和价值一样，每个挫折和困境也都是我们学习和成长的机会。
通过体验困难和挑战，我们能够更加坚韧和有智慧地面对生活的不确定性和变化。
体验使我们变得强大和领悟到生命的可贵。
在体验中，我们还能够感受到生命的短暂和脆弱。
当我们意识到生命的有限性时，我们才会更加珍惜每一刻的体验和每一个机会。
体验心情领悟生命的真义
体验心情领悟生命的真义目录：一、体验心情，感知生命之美二、思考人生，寻找真正的幸福三、面对挑战，拥抱生命的变化四、珍惜人际关系，体验生命的温暖五、追求梦想，实现生命的意义六、拥抱困境，感悟生命的坚韧七、积极面对生活，感受生命的喜悦一、体验心情，感知生命之美生活中，我们常常忙碌于各种琐事之中，往往忽略了感受心情的重要性。
只有当我们懂得停下脚步，聆听自己内心的声音，才能真正体验心情的变化，感知生命之美。
在喜悦时，我们应该尽情享受，将快乐传递给他人；在困惑时，我们要学会沉淀，寻找解决问题的方法。
体验心情，就是懂得用心感受生命的美好，从而更好地面对生活的起起伏伏。
二、思考人生，寻找真正的幸福人生是一段旅程，我们需要思考人生的意义和价值，寻找真正的幸福。
幸福不等于物质的拥有，而是内心的满足与宁静。
我们应该审视自己的欲望与追求，思考是否真正符合自己的内心需求。
只有找到内心深处真正的追求，我们才能在生活中获得真正的幸福。
思考人生，就是拨开表面的浮华，找到真正属于自己的幸福之路。
三、面对挑战，拥抱生命的变化生活充满了变化和挑战，只有勇敢地面对，才能拥抱生命的变化。
面对挫折和困难时，我们要坚持乐观的态度，相信自己的能力和潜力。
虽然在生命中遇到艰难和挑战是不可避免的，但只有积极面对，才能成长为更加坚强的人。
拥抱生命的变化，就是不断地适应和调整自己，迎接生活给予的各种挑战。
四、珍惜人际关系，体验生命的温暖人生离不开人际关系，无论是家人、朋友还是同事，他们都给予我们生命的温暖和支持。
珍惜人际关系，就是懂得感恩和回报，与他人建立真诚的交流与互助。
在与他人相处的过程中，我们可以学会关怀他人、尊重他人、包容他人的差异。
只有在和谐的人际关系中，我们才能真正感受到生命的温暖。
五、追求梦想，实现生命的意义每个人都应该有自己的梦想和追求，这是生命的意义所在。
无论梦想的大小，重要的是要始终追求，不放弃努力。
追求梦想的过程中，我们会面对各种困难和挑战，但只要坚守初心，就能够逐渐实现梦想。
体验生命：三毛游记散文的美学价值
体验生命：三毛游记散文的美学价值摘要：对于创作活动来说，创作个性有着重要的意义，而创作个性特别突出地表现在作家对生活的独特的体验、理解、评价上面。
从三毛作品到三毛自述,可见三毛作品最重要的个性化特色:一是纪实色彩,她不走虚构小说的创作之路，而是去写生活，写自己的人生经历；二是抒写自我，篇篇文章从“我”出发，由“我”展开叙述，以“我”为中心，以“我”为归宿。
正是这种写实、写自我的特色,带来了三毛独特的文体形式。
三毛的作品始终有一股强烈的感情在奔涌，在时时撞击着读者的心扉。
伴随着三毛的情感波动，读者体会到了三毛对生命把握的深度及广度，这根源于三毛的生活体验及艺术感受的信息，共同汇集在三毛发自肺腑的毫无保留的情感的流泻之中。
从她的作品中，可以体会到三毛对自然、对生命、对人的爱。
任何思想和情感的传达也都要借助于它的媒介——语言的传达。
作家的风格某种程度上也就是个人风格的再现。
三毛作品的语言有时如奔腾万里的江水，一泻千里；有时又如山间溪流，婉转明快；有时如催战之鼓，嘹亮激越，令人亢奋；有时又如黄昏时的一支山笛，悠扬、恬然，令人遐思。
而机智、明快、风趣、幽默、细腻是三毛作品语言最突出的特色。
三毛运用她具有强烈个性的语言本身，把我们引到了“它本身以外”，达到了“言在耳目之内，情寄八方之表”的艺术境界。
在自然生命与文化生命的冲突中，三毛以她的审美笔触，以有限体验肩荷了无限意义。
关键词：三毛游记散文体验生命美学价值三毛以她富有传奇色彩的经历、绚丽多姿的生活以及令人耳目一新的文笔，在大陆和台湾刮起一阵又一阵旋风。
目前，关于三毛游记散文的概况、研究的方向，也有不少的人从不同的方面研究她的美学价值，这些对我都有启发，但我还想从自己的角度谈谈自己的理解。
个性体验及其创作特色对于创作活动来说，创作个性有着重要的意义。
作家的创作要求保持个人的鲜明的特征，要求作家具有独特地理解现实、独特地表现现实的能力。
社会生活是无限丰富多样的、具体感性的存在，它全方位地向作家开放。
人生的意义在于生命的体验
人生的意义在于生命的体验人生的意义在于生命的体验人生是一个神奇而又奥妙的旅程，每个人走过人世间时都会亲身感受到许多美好的人与事。
人生的意义在于体验这段旅程中的点点滴滴，体验人生中的快乐、痛苦、爱与希望，这些体验构成了我们的人生，也为生命赋予了深刻的意义。
首先，体验使我们感受到人生的美好。
人生中充满了各种美丽和令人愉悦的事物。
阳光洒落在大地上，花朵散发出芬芳的香气，清晨的鸟鸣声......这些美好的事物让我们感受到生命的无限美好，给予我们内心的宁静和喜悦。
更重要的是，人与人之间的情感也是我们体验人生美好的重要组成部分。
亲情、友情、爱情，这些温暖的关系带给我们无尽的欢乐与满足。
当我们与亲人团聚、与朋友分享快乐、与爱人相依相伴时，我们会体验到人生中难以忘怀的美好时刻。
这些美好的体验点亮了我们人生的旅途，为我们的生命赋予了意义。
其次，体验使我们更加坚强和成长。
人生并非一帆风顺，其中充满了挫折、失败和痛苦，我们在这些经历中所体验到的痛苦与磨难正是让我们变得更加坚强和成长的机会。
当我们面对挫折时，我们可能会经历沮丧、绝望和苦闷，但正是在这些负面情绪中我们学会了面对困境、坚持和积极应对。
当我们逐渐走出困境时，我们会在内心深处感到一种从未有过的喜悦和成就感。
这些经历让我们明白，只有经历过苦难和挫折，我们才能真正地成长和进步。
因此，体验痛苦和困难也为我们的人生增添了意义，使我们更加坚强和成熟。
最后，体验让我们认识到生命的宝贵与短暂。
人生的旅程是有限的，当我们体验到生命的瞬间时刻，我们才真正意识到时间的宝贵和生命的短暂。
生活中的每一天、每一刻都是独特而宝贵的，我们应该珍惜并充分体验这一段旅程。
因为我们不知道什么时候会结束人生的旅程，也不知道下一刻会发生什么。
因此，体验生命中的美好、痛苦和所有的一切，成为了我们赋予生命意义的重要方式。
当我们回顾人生的意义时，我们会发现，那些体验到的快乐、痛苦、爱与希望，才是真正让我们的人生变得富有意义的关键。
感受生命的美好莫意思
感受生命的美好莫意思生命是一种神奇而美好的存在，它蕴含着无尽的可能性和无限的价值。
我们每个人都应该珍惜生命的美好，从而更加深刻地体会到它的意义。
首先，生命的美好体现在它的多样性上。
世界上有各种各样的生命形式，从微小的细胞到庞大的动物，每一个都有其独特的生存方式和特征。
这种多样性使得地球上的生物世界更加精彩和丰富。
每个生命体都有其自身的生命目的和存在价值，我们应该尊重并保护这种多样性。
其次，生命的美好体现在它的可塑性上。
无论是植物还是动物，生命都具备适应环境变化、追求生存和繁衍后代的能力。
这种适应性和可塑性使得生命能够在复杂多变的环境中生存下来，并且进化出更加先进的形态和功能。
生命的可塑性也告诉我们，无论面对何种困难和挑战，我们都应该保持乐观，寻找解决问题的方法，努力适应变化。
另外，生命的美好还体现在它的脆弱性上。
生命的存在是如此脆弱，它需要我们的关爱和保护来延续。
当我们看到自然灾害、环境污染和物种灭绝等问题时，我们应该反思自己的行为对生命带来的影响，并积极采取行动保护生态环境。
我们应该对待生命充满敬畏之心，并尽力保护和弘扬生命的美好。
最后，生命的美好还体现在它的团结与互助上。
生命不是孤立存在的，它们之间互相依赖、相互制约，形成一个庞大而复杂的生态系统。
每个生命体都在为整个生态系统的稳定和繁荣做出贡献。
这种相互依存的关系告诉我们，作为人类，我们应该理解和尊重其他生命形式的存在，并与它们和谐相处。
综上所述，生命的美好体现在其多样性、可塑性、脆弱性以及团结与互助上。
我们应该珍惜生命的美好，保护生态环境，关爱他人，并在自己的生活中体现出对生命的尊重与敬畏之情。
每个人都有责任为生命的进步和繁荣做出自己的贡献。
只有这样，我们才能更加深刻地领悟生命的意义，并真正体会到生命的美好。
在音乐中体验生命
在音乐中体验生命音乐，是一种能够令人感受到生命力的艺术形式。
它有着神秘的力量，能够传递出深深的情感，带领人们走进一个个浪漫、激动人心的世界。
在音乐中，我们不仅能够听到旋律，还能够升华自己的情感，体验生命的美好与意义。
音乐可以让我们感受到生命的力量。
当我们听到动人的音乐，不论是欢快还是悲伤、沉重，都会给我们带来一种强烈的感受。
比如说，当我们感到沮丧和迷茫的时候，听到一首鼓舞人心的音乐，更能够激励我们去面对问题和挑战。
音乐可以带给我们希望和力量，让我们感受到生命中最美好、积极的一面。
音乐也可以帮助我们释放情感。
当我们遇到困难和挫折时，常常会产生情感上的困扰和不适。
这时，我们可以通过音乐来释放这些情感，让自己的内心得到升华和宣泄。
音乐会让我们感受到内心的共鸣和充实，让自己在生命中更加坚强和勇敢。
音乐还可以给我们带来一种和谐美好的感觉。
在音乐中，我们可以沉浸于愉悦的氛围中，享受到音乐带来的美好和幸福。
比如说，当我们听到悦耳的乐曲和柔和的歌声时，会感到一种令人愉悦的美好感觉，让我们心情愉悦，感到生命的美好和幸福。
此外，音乐还可以成为一个美好的记忆。
当我们听到一首熟悉的歌曲或乐曲时，会很容易联想到生命中的某些美好的时刻和回忆，比如说大家同声唱着的歌曲，在某些美好的时刻，经常会让人激动和感受到生命的真谛。
而这些回忆和感受，会成为我们生命的一部分，让生命更加充实和有意义。
总而言之，在音乐中体验生命，是一个独特而又美好的体验。
它可以让我们感受到生命的力量，释放情感，享受和谐的氛围，创造美好的记忆。
因此，我们应该多多关注音乐艺术，尝试用心去感受和理解音乐，让这种美好的体验陪伴我们的生命的每一刻。
繁星春水探寻生命的真谛与意义
繁星春水探寻生命的真谛与意义星空下的春水，静静流淌，宛如一幅绘画，将人们的思绪带入了深邃的宇宙。
繁星在夜空中闪烁，似乎有着无尽的故事，引发了人们对生命的思考。
那么，繁星春水探寻生命的真谛与意义又是什么呢？生命的真谛，是存在于每个生灵身上的独特能量。
宇宙中无处不在的能量，赋予了一切生命的诞生与成长。
星星，在夜空中散发着神秘而又无比闪耀的光辉，它们的存在是宇宙的一部分，也是生命的一部分。
每颗星星皆拥有自己的光芒，象征着生命的独特性。
人类亦如星星般闪耀，每个人都有自己独特的能量和存在，我们应当珍惜并尊重每一个生命的出现。
而生命的意义，则是在于创造与奉献。
繁星璀璨，是宇宙母亲赋予的礼物，它们无私地闪烁着，照亮着黑暗的夜空。
春水潺潺，是大地母亲的馈赠，滋润着一切生灵。
宇宙用星辰大海，借给了我们有限而又无限的时间，我们应当像星星和春水一样，用自己的存在去创造美好的事物，用自己的能量去奉献爱与希望。
然而，随着科技的发展，人们渐渐远离了自然与宇宙的联系，忙碌的现代生活让人们失去了对生命真谛与意义的探寻。
于是，在这纷繁复杂的世界上，我们需要重新审视生命的价值与意义。
在日常生活中，我们应当秉持敬畏生命的态度。
无论是大自然中的一朵花朵，还是身边的一颗星星，每一个微小而平凡的存在都有其独特的价值。
我们要善待所有生灵，保护生态环境，传递生命的美好与温暖。
同时，我们需要静心去感受生命的真谛。
走进大自然，仰望星空，感受星辰在宇宙中的闪耀，感受春水在大地上的润泽。
那无尽的宇宙，无尽的生命，正等待我们去发现与探寻。
与此同时，我们也应当反思自己的生命之旅，思考生命的目的与存在意义。
是什么驱使我们前行？又是什么让我们与他人相连，共同创造美好？在繁星春水的洗礼下，我们应当珍惜每一天，活在当下，用心感受生命的美好与奇迹。
同时，也要思考自己的价值与意义，用自己的努力与奉献去书写生命的华章。
就像宇宙间的繁星，我们都是生命的闪光点，无论多么微小的存在都有它的价值。
体验生命的意蕴和情调——写作课教学改革初探
体验生命的意蕴和情调——写作课教学改革初探
孙文莲;李英然
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2007(000)008
【摘要】大学写作教学一向被中文系教师看做是中文教学的难点,因为学生写作水平的提高,并非单纯地依靠理论学习和知识积累就能奏效;和其他课程相比,它与主体的禀赋、才情和心灵体验关系更为密切.因此,写作课教学就更应该注重充实、提升写作主体的生命意蕴和情调,从多方面进行写作教学过程的优化.
【总页数】2页(P41-42)
【作者】孙文莲;李英然
【作者单位】石家庄学院,石家庄050035;石家庄学院,石家庄050035
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.巴金：生命意蕴的审美体验者 [J], 曹金合
2.日本"8秒钟跑"教学的生命体验意蕴及其教育价值 [J], 章雷
3.教育教学评价:赋予生命的意蕴和情调--试论体验成长评价文化的界定、特征及其创设构想 [J], 郑霞;袁风雷
4.在对话中体验生命的意蕴 [J], 林建全
5.生命体验的教育意蕴 [J], 曹晶
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
生命的意义体验
生命的意义体验生命的意义体验生命的意义是一个古老而又深刻的哲学问题。
人类在探索生命的意义时，往往希望找到一个真理，一个可以指引他们生活的目的。
然而，人类对于生命的意义有着各种各样的看法和体验。
本文将探讨生命的意义体验，从宗教、人际关系、追求个人价值等多个角度来理解并探索这一问题。
首先，宗教对于生命的意义体验起着重要的作用。
宗教是人类长期以来所寻求的信仰方式之一，通过与神秘力量的沟通，人们能够对生命的意义有所把握。
不同宗教对于生命的意义有着不同的解释和教导。
例如，基督教认为人的存在是为了敬拜和侍奉上帝，通过与上帝的关系建立，实现个人的价值和目的。
佛教强调人的存在是为了解脱生死轮回，追求解脱和内心的平静。
伊斯兰教认为人类的存在是为了遵守真主的命令，并通过信仰和行善来获得永恒的幸福。
这些宗教的信仰和教义给予人们信仰的力量，使他们能够在面对生活困境时保持积极乐观的态度。
其次，人际关系也是生命的意义体验的重要组成部分。
人类是社会性动物，人际关系对于生命的意义体验起着至关重要的作用。
与家人、朋友和伴侣的联系和互动，使人感受到关爱、支持和归属感。
无论是在幸福时刻还是在困难时刻，与他人分享和经历生活，都能够帮助人们探索和理解生命的意义。
与他人建立深厚的情感联系，为生命注入更多的价值和意义。
此外，个人的成就和追求个人价值也是生命的意义体验的重要方面。
每个人都有自己的梦想和目标，通过不断地追求和实现个人价值，人们能够感受到生命的意义。
个人的成就不仅体现在物质方面，更重要的是在于对自己和他人的影响力。
通过学习、工作、创作等方式，个人能够发挥自己的特长和才能，为社会做出贡献，并在其中找到自己的价值和意义。
最后，生命的意义体验也关乎个人的觉醒和内心的体验。
通过深度思考和反思自身，人们能够更好地理解自己和生命的意义。
在面对困境和挫折时，通过与自己内心的对话和抚慰，能够找到生命的希望和勇气。
个人的成长和觉醒将帮助人们更加深刻地体会到生命的意义，并以积极的态度面对生活的挑战。
生命体验
生命，一门永恒的体验课有人说，生命这个词过于抽象，就像空气般悬浮在无形中，闻不到，摸不着，无影无踪，捉摸不定。
我说&&生命，是产房内婴儿的呱呱落地和为人父母的欢声笑语，是病房里回响着的一阵阵哀叹和抽泣声。
生命，是昙花一现的那一瞬间，是大树偷藏着的宝贝年轮，是小鸟颤动双翅后的自由。
生命，是暴风雨中的声声踩踏，是转晴后树叶上，花瓣上的滴滴水珠。
生命，是一个过程，是一种经历。
生命，无非就是一条线段，或长或短，但终究有个始末。
那时的哇哇哭声就像一把钥匙，开启了通往墓地的大门。
我们不必猜测它能有什么结果，却值得想象结果诞生时是以何种姿态相伴。
生命，短暂得似乎一只手也握不住，只怕它从指缝间溜走。
可正是因为这样，精彩方能压轴出场。
所以，生命贵在短，途中的风景才更显亮丽。
又有人说，人是生活着的生命。
这样一来，生命是不是就等同于生活？并不然&&生命以生活的方式存在，换言之，我们活着诠释生命的真谛，感受生命的细腻，概叹生命的顽强。
那么，生命的真谛何在？意义何存？我们都是降世执行任务的使者，寻寻觅觅，为求找到所谓的自我四处奔波。
离开天堂之时，上帝嘱咐：活得精彩，活出自我。
我左思右想，我是什么&&为找到一个答案，我活得很努力，像他们一样，上学，看书，考试，疯狂找工作，甚至傻傻地找起他们口中的男朋友，生活似乎美满了，成绩优异，工作经验丰富，发展前景一片光明。
，他们这样说道。
但有时发现努力得有些吃力，为一些所谓的裙带关系引发的不公愤愤不平，为中考失利大哭7天，为家里的吵闹痛心不已，为弟弟曾经的离家出走忧心忡忡，为那个男朋友的不真哀悼，试图把懵懂暗恋下衍生的尴尬关系转变为友情永久珍藏，结果却形同陌路，为此又是咬牙切齿怒视他的不解，又不由得暗笑自己的天真。
害怕想起爸爸妈妈有多少岁，愧疚于自己的长大没能卸下他们肩上的重担，牵挂着他们的牵挂，欣喜于他们的欣喜。
可吃力之余又能看见上扬的嘴角，遭遇不公还是意外失足，尝试过痛苦还是饱受心房崩塌的煎熬，一切一切都是生命的足迹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体验生命的意蕴和情调
摘要：大学写作教学一向被中文系教师看做是中文教学的难点，因为学生写作水平的提高，并非单纯地依靠理论学习和知识积累就能奏效；和其他课程相比，它与主体的禀赋、才情和心灵体验关系更为密切。
因此，写作课教学就更应该注重充实、提升写作主体的生命意蕴和情调，从多方面进行写作教学过程的优化。
关键词：写作课教学；教学任务；教学理念；教学方法
现代学校教育的目标是培养适应现代化建设和现代社会生活需要的德智体全面发展的人才。
这就规定了学校的教学应包括传授知识、发展智能、锻炼体魄、培养思想品德、提高心理素质等多项内容，使学生得到全面协调的发展。
就师范类院校来说，写作课程又有其具体的教学目标，即通过理论学习和写作训练，提高学生基本的写作能力，掌握作文基本技巧，提高评改中小学生作文的能力。
而使学校教育的总体目标和写作课程的具体目标相一致，这是写作教学应该达到的终极目标。
如何实现这一目标，这是写作课教师无法回避的问题，同时也是写作课教师长期以来不断探索的问题。
经过深入的理论学习和探索以及切实的教学实践，我们从教学过程的优化出发，联系教学内容、教学方法、教学条件、教学评价以及教师和学生等多个要素，进行了大胆尝试，取得了较好的教学效果，初步实现了学校教育的总体目标和写作课程的具体目标的有机结合。
一、明确教学任务
现代信息社会，科技高度发达，文化多元化、经济一体化的倾向日益明显，社会竞争十分激烈。
发展、创新成为这个时代的本质特点。
社会发展的本质是人的发展，即人的发展是社会发展的根本目的和基本保证。
因此，我国学术界十分关注关于人的发展问题的研究。
人们越来越认识到，学生主体性的发展是学生发展的核心，教学论开始逐渐转换研究视角，重视从学的角度思考教学问题。
“学生是教学的主体”的教学观念日益深入人心。
就具体的大学写作课程来说，就不能单纯地局限于教授教材和写作的理论知识，而要注重学生的写作兴趣和教学内容的结合，写作能力和社会需求的结合，生命情调、心灵体验和写作训练的结合。
只有这样，才有可能实现写作课程的具体目标和人的发展的总体目标。
这些目标也是优化写作教学的前提条件。
二、充分考虑学生的实际情况
规定教学任务和学生实现这些任务的实际可能性是一对矛盾。
我们知道，一个优秀的写作者必须具备以下几个方面的基本素质：首先，思维的深刻、敏捷，是保证写作向纵深发展的必要条件；其次，社会信息的极大丰富，是写作源源不断的题材内容；第三，有较高的语文素养和较强的书面语言表达能力。
写作的多方面要求和学生的实际情况存在着不可回避的矛盾。
比如，我们的大学生在进入大学之前，为了通过各式各样的考试，为了进入理想的中学、大学，十几年如一
日，过着学校——家庭或学校——宿舍这样两点一线式的单调生活。
他们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，生活在几近与世隔绝的书斋里。
而写作的灵感是在活生生的现实世界里产生的，新鲜活泼的语言也产生于人们的实际生活。
生生不息的社会生活是激发灵感的魔棒，是刺激思维活跃起来的灵丹妙药，是取之不尽用之不竭的写作素材。
古人说，写作的“工夫”尽在“诗外”，正是这个道理。
写作的理想目标和学生实际情况之间的矛盾，既是教师在教学过程中需要克服的困难，又为教师进行教学改革提供了巨大的空间，也是实现教学优化的最佳契机。
三、树立全新的教学理念
在“后喻文化”［1］越来越占优势的今天，教学活动就应该是一种高度自主的教学形态，教师必须给学生以充分的自主权，培养学生学习的能动性和自觉性。
教师要摒弃师道尊严，从人与人的关系角度认识师生关系。
威廉姆·多尔对教师角色的界定是“平等中的首席”［2］，他认为，教师的作用应从外在于学生转向与情景共存。
教师是内在情景的领导者，而不是外在的专制者。
只有当教师走下“神圣”的讲台，去掉颐指气使的神情，来到学生中间，与他们融为一体时，学生的主体参与才能发生，学习的主动性和兴趣才能被充分激发。
马克思认为，“人不仅在思维中，而且以全部感觉在对象世界中肯定自己”［2］。
“学生是完整的生命体，在教学活动中，使学生不仅获得丰富的客观知识，也要使他们获得充分的情感体验，形成永不满足、追求卓越的科学态度和克服困难、超越自我的意志力；通过综合能力与素质的提高及个性、特长的张扬，获得一种成功的体验，从而升华出对自身精神价值的肯定和不断发展与完善自我的追求；通过与他人、社会、自然的交流而产生对个人生命价值的肯定和定位，明确自己的使命与责任，从而自觉地使德、智、体、美、劳等综合素质得到全面提高和发展”［3］。
四、教学方法的探索：主体参与，自主活动
传统教学极端重视对概念、理论和规则的掌握，却忽视了学生个体的体悟、感受和想象等，学生在盲目接受、机械记忆中，抑制了直觉、灵性和童心。
因此，关注学生在学习过程中的生命体验，促进学生理性与感性的和谐发展，成为教育的根本目的。
“在体验世界中，一切客体都将是生命化的，都充满着生命的意蕴和情调”［4］。
只有体验才能使所学知识经验融入生命的特征，而且生命体验本身还具有激活知识结构的功能。
体验消融了教学中主客体的两极对立，在学生的心灵与外部事物的碰撞中，达到“神与物游”的境界，物我两忘代替了主客分离。
基于此，写作教学中，笔者主要采取了以下几种教学方法：
1.课前10分钟演讲。
每次正式上课之前的10分钟时间，让学生到讲台自由演说。
有时是学生自由命题，即学生根据自己在生活中的感悟或学习过程中的心得，自由演说，表达自己的人生态度、理想追求、生活认识和学习体会等，涉及面非常广泛。
有时是老师指定某一社会热点问题，比如张丽华的梨花体诗歌，重庆最牛钉子户事件，杨丽娟追星事件等，由老师提供话题，学生在课下做充分准备(查阅资料、提出论点、组织语言等)。
由于课前演讲的内容大多是学生自己的
切身感受，或是社会热点问题，所以能够引起广泛共鸣，激发学生积极主动地参与和投入的热情。
这样日积月累，学生的思维灵活起来，视野扩大开来，口语表达和文字表达都有明显提高，为写作水平的提高打下了良好基础。
2.根据写作兴趣分组。
即学生根据自己的写作爱好和特长，自由组合，分成若干写作小组，如诗歌组、散文组、杂文组、小说组等。
每组成员共同制订本组的阅读计划和写作目标，定期开展活动，老师随时检查指导。
要求期中、期末各小组都要完成一定数量的作品在全班甚至全系展览。
这样，教育目标和学生自身的爱好特长紧密联系，写作兴趣极大提高。
他们除完成课堂要求的写作训练外，还利用业余时间，结合自己的兴趣爱好，创作了大量作品，写出了水平。
3.充分利用现代科技手段，灵活创设教学情境。
现代社会，网络已经渗透到生活中的每个角落，成为学生生活的重要组成部分。
在这样的情况下，要求学生创建自己的博客已经没有客观上的难度，而且，每个人都有确认和实现自我价值的内心要求。
学生把自己对社会生活的认识和灵感的闪现写于网络上，既有利于师生之间的沟通了解，又创设一个充分展示自我的空间，同时又能够和师生之外的其他人进行自由沟通，这就使学生更进一步地走进了社会，融入了社会。