2013年高考一轮:第三章 第3单元 牛顿运动定律的综合应用
2013届高考一轮物理复习课件(人教版):第三章第1节 牛顿第一定律、牛顿第三定律
第三章
第1节
高考调研
Hale Waihona Puke 高三物理(新课标版)例3
第三章
第1节
高考调研
高三物理(新课标版)
如上图所示,始终静止在斜面上的条形磁铁 P,当其 上方固定的水平直导线 L 中通以垂直于纸面向外的电流 时, 斜面对磁铁的弹力 N 和摩擦力 f 的大小变化是( A.N、f 都增大 C.N 增大 f 减小 B. N、f 都减小 D.N 减小 f 增大 )
的平板车的车面上,现在的状况是木箱 A 与车 B 一起水 平向右做匀速运动.当车 B 撞到墙 C 后,可能出现的现 象是( )
第三章
第1节
高考调研
高三物理(新课标版)
A.木箱向右倾倒 B.木箱向左倾倒 C.木箱向右做匀速运动一段时间 D.木箱向右做减速运动一段时间
第三章
第1节
高考调研
高三物理(新课标版)
第三章 第1节
高考调研
题后反思
高三物理(新课标版)
(1)作用力和反作用力总是 同时产生、同时变化、同 .. 时消失的.本题易错选 B,原因是误认为汽车先拉拖车, 才会产生拖车拉汽车的力. (2)一个物体如何运动, 由初速度和它受的合力决定, 并不是由一个作用力来决定的. (3)凡涉及作用力与反作用力的实际问题,不要被一 些直觉印象所迷惑.
第三章 牛顿运动定律
高考调研
高三物理(新课标版)
2013届高考一轮物理复习课件(人教版)
第 1节
牛顿第一定律、牛顿第三定律
第三章
第1节
高考调研
高三物理(新课标版)
一、牛顿第一定律 1.内容:一切物体总保持①______状态或②______ 状态,除非作用在它上面的③ ______迫使它改变这种状 态.
高考物理一轮复习 第3章 第3单元 牛顿运动定律的综合应用课件
(2)火箭停止工作后上升阶段具有向下的加速度,处于失重状 态。
(3)神舟飞船绕地球做匀速圆周运动时,万能引力为其提供了 向心加速度,处于失重状态。
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2
[记一记] 1.实重和视重 (1)实重:物体实际所受的 重力 ,它与物体的运动状态无关。 (2)视重:测力计所指示的数值。 2.超重、失重和完全失重比较
物体的加速度方
物体的加速度方 向_向__上__
物体的加速度方 向_向__下__
向 向下 ,大小a
=g
F-mg=ma F=m(g+a)
mg-F=ma F=m(g-a)
mg-F=mg F=0
加速上升、 _减__速__下__降__
加速下降、 _减__速__上__升___
无阻力的抛体运 动情况;绕球 匀速圆周运动的 卫星
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4
[试一试] 1.(2014·中山七校高三联考)如图 3-3-2 所示,小明在做双脚跳
台阶的健身运动,若忽略空气阻力,则下列说法正确的是( )
A.小明在下降过程中处于失重状态
图 3-3-2
B.小明起跳以后在上升过程处于超重状态
C.小明落地时地面对他没有支持力
D.起跳过程地面对小明的作用力就是他对地面的作用力
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9
3.外力和内力 如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力, 这些力是该系统受到的外力 ,而系统内各物体间的相互作用力 为 内力 。应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力。如果把某物体 隔离出来作为研究对象,则内力将转换为隔离体的外力。
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10
[试一试] 2.(2014·佛山联考)在建筑工地,民工兄弟用两手对称水平使力将两
2013高考物理复习参考课件:3.3牛顿运动定律的综合应用(沪科版)
速度,但由于合外力向下,故加速度方向向下.
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4.科学研究发现,在月球表面:①没有空气;②重力加速
度约为地球表面的1/6;③没有磁场.若宇航员登上月球后, 在空中同时释放氢气球和铅球,忽略地球和其他星球对月
球的影响,以下说法正确的有(
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【解析】选C.物体静止时,kx=mg,当电梯运动时,取向 上为正方向,由牛顿第二定律得:2kx-mg=ma,可求出: a=g,方向竖直向上,因此电梯可能以大小为g的加速度 加速上升,也可能以大小为g的加速度减速下降,故A、B、 D均错误,C正确.
究对象
mCg-μmBg=(mC+mB)aB
1 以A为研究对象:μmBg=mAaA
(3分) (2分)
1 则由s
B=
2
aBt2
(2分)
(2分) (2分)
sA =
2
aAt2
sB-sA=L
由以上各式,代入数值,可得t=4.0 s
答案:4.0 s
(2分)
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(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ ;
(2)比例系数k.
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【解析】(1)由题图(b)知当v=0时,a0=4 m/s2,则:
mgsinθ-μmgcosθ=ma0 得:
《走向高考》2013高考物理总复习 3-4专题:牛顿运动定律的综合应用 45张
α=3° 的 滑 0 光斜 和 mB=2g k 的 A、B B 相连, A施
面,排着量别 上并放质分为 两 块一 度 数 物 。劲 系 k=40 m 0N /
的弹一与块 轻簧端物
另端固挡相。个统于止态现 一与定板连整系处静状。对 加沿面上力 一斜向的 已 力 F 在前 0s 知 2 . F的 大 和 小 。 最值最值 F使 块 A沿 面 上 匀 速 动 物 斜向做加运。 内变, 为力 0s 2 . 后恒, 为力 g=1m 0s /
考自 点清 1.概念 () 研 物 问 时 所 究 对 作 一 整 来 1 究 理 题 把 研 的 象 为 个 体 处 理方称 的法为
整体 法。
() 研 物 问 时 所 究 对 从 体 隔 出 2 究 理 题 把 研 的 象 整 中 离 来 进独研,终出论方称 行立究最得结的法为
隔离 法。
必考内容
第三章
必考内容
第三章
第4讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·物理
以体 物 二律, 定得
C为究象其速大仍 研对,加度小为 F2-mCg=mCa mC=2g k
a, 牛 第 由顿 ②
解① 两 可 ② 式得
[答案] 2g k
必考内容
第三章
第4讲
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(02 21·
[总 评 结述 ]
临问的法般三方: 界题解一有种法 “最大”“最小”“刚好”
() 极 法 在 目 如 现 1 限: 题中出
等 语 , 般 含临 问 , 理 类题 , 把 词 时 一 隐 着 界 题 处 这 问 时 应 物 理 题 (或 程 )推 极 ,而 临 现 问 过 向 端从 使 界 象 达尽求的的 到快解目。 () 假 法 有 物 过 中 有 显 现 界 题 线 2 设:些 理程 没明出临问 的 索 但 变 过 中能 现 界 题 也能 出 临 , 在 化 程 可 出 临 问 , 可 不 现 界 问,答类,般假法 题解这题一用设。 (或 态 )暴 出 , 状 露来
2013版物理一轮精品复习学案:3单元复习(3)(必修1)
单元复习(三)【备考指导】1.理解牛顿第一定律、牛顿第三定律,认识惯性和作用力、反作用力的特点.2.熟练掌握牛顿第二定律,会用牛顿运动定律分析解决两类典型的动力学问题.3.综合应用匀变速直线运动的规律及运动图象、运动和力的关系、牛顿运动定律进行受力分析、运动过程分析.【知识框架】【复习指导】一、知识特点本章基本概念较少,如惯性、作用力和反作用力、超重和失重等,基本规律即牛顿三大定律,主要有以下特点:1.本章是在前两章的基础上进一步研究物体运动状态变化的原因,揭示力和运动的本质关系.2.以牛顿第二定律为重点,研究其应用,如瞬时性问题、传送带问题、滑块相对滑动问题、超失重问题、两类动力学问题等.3.用整体法和隔离法结合牛顿第二定律,处理与静力学、运动学相结合的综合问题,均是高考的热点.4.对牛顿第一定律的考查经常以选择题的形式呈现,牛顿第三定律则经常融合到计算题中进行考查.二、复习方法及重点难点突破1.复习方法对本部分内容的复习应抓好以下几个方面:(1)注重对基本概念和基本规律的理解本章中有关于基本概念的理解和辨析,如惯性与惯性定律、相互作用力与平衡力等,而对三个定律的理解及应用更是高考的热点,且此内容往往与其他知识相联系,综合性较强.(2)提高应用基本规律解决实际问题的能力以实际生活、生产和科学实验中有关问题为命题背景,突出表现物理知识在生活中的应用的命题趋势较强,故应引起高度关注.(3)加强对牛顿第二定律的熟练应用,高考命题涉及本章内容时,命题形式上有多样化特点,有选择题、综合分析计算题等,无论哪一种形式,一般情况下,综合性均较强.2.重点难点突破方法(1)恰当地选取研究对象,对研究对象进行准确的受力分析和过程分析.(2)应用牛顿第二定律时要注意合力与加速度的瞬时对应关系.(3)应用正交分解法解题时,注意选取合适的坐标系,以使求解更方便.【考点提升训练】(40分钟 100分)一、选择题(本大题共9小题,每小题7分,共63分.每小题至少一个答案正确,选不全得4分)1.下列关于力和运动的关系的说法中,正确的是( )A.没有外力作用时,物体不会运动,这是牛顿第一定律的体现B.物体受力越大,运动得越快,这是符合牛顿第二定律的C.物体所受合外力为零,则速度一定为零,物体所受合外力不为零,则速度也一定不为零D.物体所受的合外力最大时,速度却可以为零,物体所受的合外力最小时,速度却可以最大2.(2012·长春模拟)一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论,正确的是( )A.车速越大,它的惯性越大B.质量越大,它的惯性越大C.车速越大,刹车后滑行的路程越长D.车速越大,刹车后滑行的路程越小3.从正在加速上升的气球上落下一个物体,在物体刚离开气球的瞬间,下列说法正确的是( )A.物体向下做自由落体运动B.物体向上运动,加速度向上C.物体向上运动,加速度向下D.物体向上还是向下运动,要看物体离开气球时的速度4.下列说法中正确的是( )A.甲物体受乙物体的作用,则乙物体一定同时受到甲物体的作用B.甲物体对乙物体的作用一定是作用力,而乙物体对甲物体的作用一定是反作用力C.若把甲、乙两物体看成质点,则甲、乙两物体间的作用力和反作用力一定在甲、乙两物体的连线上D.若甲物体对乙物体的作用力竖直向上,则乙物体对甲物体的作用力也一定竖直向上5.如图所示,轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上,弹簧下端悬挂一个小铁球,在电梯运行时,乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大,这一现象表明( )A.电梯一定是在上升B.电梯一定是在下降C.电梯的加速度方向一定是向下D.乘客一定处于超重状态6.如图甲所示,物体原来静止在水平面上,用一水平力F拉物体,在F从0开始逐渐增大的过程中,物体先静止后又做变加速运动,其加速度a随外力F变化的图象如图乙所示,根据图乙中所标出的数据可计算出( )A.物体的质量为1 kgB.物体的质量为2 kgC.物体与水平面间的动摩擦因数为0.3D.物体与水平面间的动摩擦因数为0.57.如图甲所示,在粗糙的水平面上,质量分别为m和M(m∶M=1∶2)的物块A、B用轻弹簧相连,两物块与水平面间的动摩擦因数相同.当用水平力F作用于B上且两物块共同向右加速运动时,弹簧的伸长量为x1.当用同样大小的力F竖直加速提升两物块时(如图乙所示),弹簧的伸长量为x2,则x1∶x2等于( )A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.2∶38.(2012·南京模拟)如图所示,质量为m的球置于斜面上,被一个固定在斜面上的竖直挡板挡住.现用一个力F拉斜面,使斜面在水平面上做加速度为a的匀加速直线运动,忽略一切摩擦,以下说法中正确的是( )A.若加速度足够小,竖直挡板对球的弹力可能为零B.若加速度足够大,斜面对球的弹力可能为零C.斜面和挡板对球的弹力的合力等于maD.斜面对球的弹力不仅有,而且是一个定值9.(2012·济宁模拟)如图所示,在原来匀速运动的升降机的水平地板上放一物体,受到一个伸长的弹簧的拉力作用,但仍能保持与升降机相对静止.现突然发现物体被弹簧拉动,则判定升降机的运动状态可能是( )A.加速上升B.加速下降C.减速上升D.减速下降二、实验题(7分)10.如图为“用位移传感器、数据采集器等仪器研究加速度和力的关系”的实验装置.(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持___________________不变,用钩码所受的重力作为___________________,用DIS(数字化信息系统)测小车的加速度.(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图所示).①分析此图线的OA段可得出的实验结论是___________________________________________________________________________________.②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是___________.A.小车与轨道之间存在摩擦B.导轨保持了水平状态C.所挂钩码的总质量太大D.所用小车的质量太大三、计算题(本大题共2小题,共30分,要有必要的文字说明和解题步骤,有数值计算的要注明单位)11.(2012·济南模拟)(14分)我国“神舟七号”载人飞船的发射成功实现了中国人太空行走的梦想(如图所示).飞船在距地面约350 km高的轨道上绕地球飞行46圈后安全返回.“神舟七号”载人飞船回收阶段完成的最后一个动作是断开主伞缆绳,启动反推发动机工作,此时返回舱的速度竖直向下,大小约为7 m/s,距地面的高度约为1 m,落地前一瞬间的速度约为1 m/s,空气阻力及因反推火箭工作造成的质量改变均不计(g 取10 m/s2),求:(1)反推发动机工作后,返回舱落地前的加速度大小是多少?(2)航天员所承受的支持力是实际重力的多少倍?(3)假设返回舱加航天员的总质量为3 t,求反推火箭对返回舱的平均推力多大?12.(16分)如图甲所示,质量为m=1 kg的物体置于倾角为θ=37°的固定斜面上(斜面足够长),对物体=1 s时撤去拉力,物体运动的部分v-t图象如图乙所示,取g 施加平行于斜面向上的恒力F,作用时间t1=10 m/s2,试求:(1)物体与斜面间的动摩擦因数和拉力F的大小;(2)t=6 s时物体的速度,并在图乙上将6 s内物体运动的v-t图象补画完整,要求标明有关数据.答案解析1.【解析】选D.运动不需要力来维持,物体不受力时,可以做匀速运动,A不正确;物体受力大,加速度大,速度变化快,但速度不一定大,B不正确;力的大小与速度大小之间没有直接联系,C不正确,D正确.2.【解析】选B、C.质量是物体惯性大小的量度,与物体的材料、运动情况无关,A错误,B正确;汽车刹车时加速度是恒定的,大小为a=μg,由公式2vx2a知初速度越大,刹车后滑行的路程越长,C正确,D错误.3.【解析】选C.刚离开气球瞬间,物体由于惯性保持向上的速度,但由于合外力向下,故加速度方向向下,故C正确.4.【解析】选A、C.物体间的作用是相互的,甲物体受到乙物体的作用,乙物体必定同时受到甲物体的作用,且作用力与反作用力一定大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,相互作用的两个力中,其中任何一个都可以叫做作用力,另一个叫做反作用力,综上所述,A、C正确,B、D错误.5.【解析】选D.电梯静止时,弹簧的拉力和重力相等.现在,弹簧的伸长量变大,则弹簧的拉力增大,小铁球的合力方向向上,加速度方向向上,小铁球处于超重状态,乘客运动状态与小铁球相同,但是电梯的运动方向可能向上也可能向下,故只有D正确.【变式备选】为了研究超重与失重现象,某同学把一体重计放在电梯的地板上,他站在体重计上随电梯运动并观察体重计示数的变化情况.下表记录了几个特定时刻体重计的示数(表内时间不表示先后顺序),若已知t时刻电梯静止,则下列说法中正确的是(g取10 m/s2)( )A.t1和t2时刻该同学的质量并没有变化,但所受重力发生变化B.t1和t2时刻电梯的加速度方向一定相反C.t1和t2时刻电梯运动的加速度大小相等,运动方向不一定相反D.t3时刻电梯可能向上运动【解析】选B、C、D.因已知t时刻电梯静止,则人的重力为450 N,超重与失重现象是指体重计的示数比人的重力大或小,而人的质量并没有变化,所受重力并没有变化;若体重计的示数比人的重力大,则合力向上,加速度方向向上,则超重,反之则失重,与运动方向无关,所以B、C、D对,A错.6.【解析】选B、C.设物体质量为m,物体与水平面间的动摩擦因数为μ,由题图乙可看出,当物体所受水平拉力F1=7 N时,其加速度a1=0.5 m/s2,由牛顿第二定律得F1-μmg=ma1,当物体所受水平拉力F2=14 N时,其加速度a2=4 m/s2,由牛顿第二定律得F2-μmg=ma2,联立解得m=2 kg,μ=0.3,所以B、C正确.7.【解题指南】先对甲、乙两种情况进行整体分析,根据牛顿第二定律分别列出方程,再分别对甲、乙两种情况中的A 进行分析,列出方程.【解析】选A.水平放置时,F -μ(m +M)g =(M +m)a 1,kx 1-μmg =ma 1,可得()1m Fx M m k+=;竖直放置时:F -(m +M)g =(M +m)a 2,kx 2-mg =ma 2,解得()2m Fx M m k+=,故x 1∶x 2=1∶1,A 正确.8.【解析】选D.球受力如图所示:由牛顿第二定律得:211N N N F F sin m a ,F cos m g-θ=θ=,由此判断A 、B 错误;根据牛顿第二定律,12N N F F 、和mg 三力的合力等于ma ,C 错误;根据1N m gF cos =θ知D 正确.9.【解析】选B 、C.升降机匀速运动时,在水平方向,物体所受的静摩擦力与弹簧的弹力相平衡,若突然发现物体被弹簧拉动,说明最大静摩擦力已经小于弹力,即正压力突然变小,物体处于失重状态,它的加速度竖直向下,升降机可能是加速下降或减速上升,故B 、C 正确.10.【解析】(1)因为要探索“加速度和力的关系”,所以应保持小车的总质量不变,钩码所受的重力作为小车所受外力.(2)由于OA 段a-F 关系为一倾斜的直线,所以在质量不变的条件下,加速度与外力成正比;由实验原理:mg =Ma 得m g Fa MM ==,而实际上m ga M m '=+,可见AB 段明显偏离直线是没有满足M ≥m 造成的.答案:(1)小车的总质量 小车所受的外力(2)①在质量不变的情况下,加速度与外力成正比 ②C11.【解析】(1)选向上为正方向,在反推减速阶段,由220v v 2ax-=-得: (2分)2222220v v 71a m /s 24 m /s2x21--===⨯ (2分)所以加速度大小为24 m/s 2,方向竖直向上.(1分)(2)以航天员为研究对象,由牛顿第二定律可得:F N -mg=ma,解得:F N =m(g+a)=3.4mg.(4分)所以航天员承受的支持力是重力的3.4倍.(1分)(3)以返回舱和航天员整体为研究对象,由牛顿第二定律可得 F-Mg=Ma,(2分)解得F=M(g+a)=1.02×105N(2分)答案:(1)24 m/s 2(2)3.4倍(3)1.02×105N12.【解析】(1)设撤去拉力前物体的加速度大小为a 1,撤去拉力后物体沿斜面继续上滑的加速度大小为a 2,由v-t 图象可知:221200a m /s 20 m /s10-==-①(2分)2222010a m /s 10 m /s21-==- ②(2分)对物体在撤去拉力前,由牛顿第二定律得 F-mgsin37°-μmgcos37°=ma 1③(2分)对物体在撤去拉力后上滑时,由牛顿第二定律得mgsin37°+μmgcos37°=ma 2 ④(2分)解得F =30 N,μ=0.5⑤(1分)(2)加速上滑的时间t 1=1 s ,撤去拉力时的速度为v =20 m/s ,设再经过t 2速度减至0. 由0=v-a 2t 2得t 2=2 s⑥(1分)在最高点时,因mgsin37°>μmgcos37°,故物体将沿斜面加速下滑,设加速度大小为a 3,据牛顿第二定律得mgsin37°-μmgcos37°=ma 3 ⑦(2分)解得a 3=2 m/s 2⑧(1分)再经过3 s 物体的速度大小为6 m/s,方向沿斜面向下,补画完整后的图线及有关数据如图所示.⑨(3分)答案:(1)0.520 N(2)见解析【总结提升】数图结合解决物理问题的答题技巧(1)物理公式与物理图象的结合是中学物理的重要题型,也是近年高考的热点,特别是v-t图象在考题中出现频率极高.(2)对于由已知图象求解相关物理量的问题,往往是结合物理过程从分析图象的横、纵轴所对应的物理量的函数入手,分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出相关信息,结合题目所问,选择合适规律列式求解.(3)针对本题,图线分三段,0~1 s倾斜直线表示匀加速;1~3 s倾斜直线表示匀减速;3 s后通过计算判断其运动性质.图线斜率代表加速度,纵轴截距代表初速度,线与时间轴所围面积代表位移,理解这些知识再结合牛顿第二定律,本题就不难求解.。
2013届高考物理考纲专项复习课件:牛顿运动定律的应用(18张PPT)
考点1
牛顿运动定律的应用
动力学的两类问题
一、应用牛顿运动定律解题的一般步骤
1.认真分析题意,明确已知条件和所求量。 2.选取研究对象作隔离体。所选取的研究对象可以是一个物体,也可以是几个 物体组成的系统。同一题目,根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。 3.分析研究对象的受力情况和运动情况。 4.当研究对象所受的外力不在一条直线上时:如果物体只受两个力,可以用平 行四边形定则求其合力;如果物体受力较多,一般把它们正交分解到两个方向上去 分别求合力;如果物体做直线运动,一般把各个力分解到沿运动方向和垂直于运动 方向上。 5.根据牛顿第二定律和运动学公式列方程。物体所受外力、加速度、速度等都 可根据规定的正方向按正、负值代入公式,再按代数和进行运算。
【答案】0.2 s或0.746 4 s
图(3)
运用牛顿运动定律解决动力学问题的关键是对物体进 行受力情况分析和运动情况分析,要善于画出物体的受力 图和运动情况示意图。不论是哪类问题,都应明白力与运 动是通过加速度这一“桥梁”来联系起来的。
1
如图所示,电动机带动橡皮滚轮 匀速转动,在滚轮的作用下,可将金 属杆沿斜面从最底端A送到汽车车厢中。 已知斜面长AC =2.4 m,车厢高 CD = 1.2 m,金属杆长 AB =0.8 m,质量m= 1×103 kg,调节控制滚轮,使滚轮对 杆的压力为FN=4.2×104 N,滚轮与杆之间的动摩擦因数=0.5,滚轮边缘的 线速度恒为v=4 m/s。(取g=10 m/s2,计算结果保留两位有效数字,斜面光 滑)求: (1)杆匀加速上升的加速度a; (2)从杆开始运动到其前端运动到C点所用的时间t。
利用正交分解法处理动力学问题,首先建立合适 的坐标系,将力或加速度进行分解,将复杂的矢量运 算转化为两个直线运动上的代数运算,处理起来既方 便又直接。
第3章 牛顿运动定律2013高考导航
牛顿运动定律
第三章
牛顿运动定律
第三章
牛顿运动定律
2013高考导航
考纲展示 1.牛顿第一定律.惯性 Ⅱ
2.牛顿第二定律.质量 Ⅱ 3.牛顿第三定律 Ⅱ 4.牛顿力学的适用范围 Ⅰ
第三章
牛顿运动定律
5.牛顿定律的应用 Ⅱ 6.超重和失重 Ⅰ 7.单位制.中学物理中涉及的国际单位 制的基本单位和其他物理量的单位.知 道国际单位制中规定的单位符号 Ⅰ
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知识是力学的核心,也是历年
高考的重点.
2.对牛顿第二定律考查的热点之一是
瞬时关系,应引起足够的重视.
第三章
牛顿运动定律
3.超重、失重、两类动力学问题,特 别是牛顿运动定律与曲线运动、万有 引力及电磁学等相结合的题目出现的 可能性较大.知识.
第三章
牛顿运动定律
本部分内容讲解结束
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题,重点考查综合运用知识的能力,如为使物体变为某一运动状态,应选择怎样的施力方案;
二是联系实际,以实际问题为背景命题,重点考查获取并处理信息,去粗取精,把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律(惯性定律)的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看,要求准确理解牛顿第一定律;加深理解牛顿第二定律,熟练掌握其应用,尤其是物体受力分析的方法;理
解牛顿第三定律;理解和掌握运动和力的关系;理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有,对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现,趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系,构成难度较大的综合性试题,运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体,考查推理能力和综合分
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高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义: (1)保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性;物体的运动不需要用力来维持。 (2)要使物体的运动状态(即速度包括大小和方向)改变,必须施加力的作用,力是改变物体运动状态的 原因,是使物体产生加速度的原因。 2.牛顿第一定律的几点说明 (1)物体不受外力是该定律的条件。 (2)物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 (3)惯性:一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质,是物体的固有属性,与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变)。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 (4)牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态,而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 (5)牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 (6)应注意: ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的,是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础,加之高度的抽象思维, 概括总结出来的,不可能由实际的实验来验证; ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,而是不受外力时的理想化状态。 例 1.下列说法正确的是 A.运动得越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大 B.小球在做自由落体运动时,惯性不存在了 C.把一个物体竖直向上抛出后,能继续上升,是因为物体仍受到一个向上的冲力 D.物体的惯性仅与质量有关,质量大的惯性大,质量小的惯性小 解析:惯性是物体保持原来运动状态的性质,仅由质量决定,与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案:D 例 2. 火车在长直水平轨道上匀速行驶,车厢内有一个人向上跳起,发现仍落回到车上原处(空气阻力不 计),这是因为 A.人跳起后,车厢内的空气给人一个向前的力,这力使他向前运动 B.人跳起时,车厢对人一个向前的摩擦力,这力使人向前运动 C.人跳起后,车继续向前运动,所以人下落后必定向后偏一些,只是由于时间很短,距离太小,不明显而 已。 D.人跳起后,在水平方向人和车水平速度始终相同 解析:人向上跳起,竖直方向做竖直上抛运动,水平方向不受外力作用,由于惯性,所以水平方向与车速 度相同,因而人落回原处。 答案:D 例 3. 下面说法正确的是 A.静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B.物体的速度为零时一定处于平衡状态 C.物体的运动状态发生变化时,一定受到外力的作用 D.物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析:物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态,但处于这些状态时不一定不受外力作用,所以 A 错; 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零,而不是看它的速度是否为零,如竖直上抛物体到达最高点时速度
第三章第三节 牛顿运动定律的综合应用
物体对箱子下底面有压力且压力越来 越大.故本题选C.
题型探究讲练互动
超、失重现象的分析
例1
(2012· 北京市西城区高三期末)
一人站在电梯中的体重计上,随电梯
一起运动.下列各种情况中,体,加速度的大小 为1.0 m/s2
B.电梯匀加速上升,加速度的大小
为1.0 m/s2
相对静止,必须满足木板在斜面上的合 力为零,所以人施于木板的摩擦力Ff 应沿斜面向上,故人应加速向下跑.现 分别对人和木板应用牛顿第二定律:
对木板受力分析如图3-3-4所示:
图3-3-4
沿斜面方向有:Mgsinθ-Ff=0 对人受力分析如图3-3-5所示:
图3-3-5
mgsinθ+Ff=ma 人 (a 人为人相对斜面的加 速度) M+m 解得 a 人= gsinθ, 方向沿斜面向下. m
情况称为失重现象.
向下 (2)产生条件:物体具有______的加速 度 3.完全失重 为零 物体对水平支持物的压力(或对竖直悬 挂物的拉力)_______ 的情况称为完全 失重现象.
4.视重 当物体挂在弹簧测力计下或放在水平 台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数 称为视重.视重大小等于秤所受的拉 力或压力.
即人相对木板向上加速跑动,而木板
沿斜面向下滑动,此时人相对斜面静
止不动.
【答案】
见解析
【规律总结】
加速度相同的连接体
问题,即可以用隔离法也可以用整体
法解决;加速度不同的连接体问题只
能用隔离法来研究.
变式训练2 (创新题)如图3-3-6甲所示,小车上 固定着硬质支架,杆的端点固定着一 个质量为m的小球.杆对小球的作用 力的变化如图乙所示,则关于小车的 运动,下列说法中正确的是(杆对小球 的作用力由F1变化至F4)( )
2013高考一轮:牛顿运动定律-第三章 第3单元
1.直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子,如图1所示。
设投放初速度为零,箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比,且运动过程中箱子始终保持图示姿态。
在箱子下落过程中,下列说法正确的是()图1A.箱内物体对箱子底部始终没有压力B.箱子刚从飞机上投下时,箱内物体受到的支持力最大C.箱子接近地面时,箱内物体受到的支持力比刚投下时大D.若下落距离足够长,箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”解析:以整体为研究对象,根据牛顿第二定律:(M+m)g-k v2=(M+m)a①设箱内物体受到的支持力为F N,以箱内物体为研究对象,有mg-F N=ma②由①②两式得F N=km v2M+m。
通过此式可知,随着下落速度的增大,箱内物体受到的支持力逐渐增大,所以A、B、D选项错误,C选项正确。
答案:C2.(双选)如图2所示,质量为m的小物块以初速度v0沿足够长的固定斜面上滑,斜面倾角为θ,物块与该斜面间的动摩擦因数μ>tanθ,图3中表示该物块的速度v和所受摩擦力f随时间t变化的图线(以初速度v0的方向为正方向),可能正确的是()图2图3解析:物块的运动情况是先向上做减速运动,所受滑动摩擦力为μmg cos θ,方向沿斜面向下,达到最高点后由于μ>tan θ即mg sin θ<μmg cos θ,滑块不会向下滑动,而是保持静止,静摩擦力的大小等于重力的下滑分力mg sin θ,小于上滑时的摩擦力μmg cos θ,所以A 、C 正确。
答案:AC3.如图4所示,弹簧测力计外壳质量为m 0,弹簧及挂钩的质量忽略不计,挂钩吊着一质量为m 的重物。
现用一方向竖直向上的外力F 拉着弹簧测力计,使其向上做匀加速运动,则弹簧测力计的示数为( )图4A .mgB .F C.m m 0+mFD.m 0m 0+mg 解析:弹簧测力计的示数等于弹簧的弹力,设为F ′。
先将弹簧测力计和重物看成一个整体,利用牛顿第二定律可得:F -(m +m 0)g =(m +m 0)a 。
高考物理一轮总复习(鲁科版)课件:第三章第三节
不完全相同的某系统时,
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第三章
力与运动
定律的表现形式为∑Fi=∑miai;mi为系 统各部分的质量,∑Fi为系统各部分所受 到的来自系统外部物体所施加的力的矢
量和,而ai则分别为系统各部分的不尽相
同的加速度.
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第三章
力与运动
(2)合成法、分解法与正交分解法 若研究对象在不共线的两个力作用下做 加速运动,一般根据平行四边形定则(或 三角形定则)用合成法或分解法解题.
(2)加速下滑和减速下滑的受力及加速
度情况.
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第三章
力与运动
☞解题样板规范步骤,该得的分一分不丢!
图3-3-7
(1)根据题意,作出消防员下滑过程的 v- t 图象如图 3-3-7 所示 1 根据图象,有 s= ×t×vm 2
图3-3-7
2s 2×12 vm= = m/s=8 m/s.(6 分) 3 t
持力是一对作用力与反作用力,大小一
定相等,B错误;
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第三章
力与运动
以竖直向下为正方向,有:mg-F=ma, 即50g-40g=50a,解得a=g/5,方向竖直 向下,但速度方向可能是竖直向上,也可
能是竖直向下,C错误,D正确.
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第三章
力与运动
二、应用牛顿第二定律的步骤和思维方 法
作为一个物体来处理,而隔离法是把一
个系统(或一个物体)分为几个部分来处
理.
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第三章
力与运动
通常情况下,当把该定律应用于单一物 体,或者是各个部分加速度完全相同的
某系统时,定律的含义并不难理解:m为
物体或系统的质量,F为物体或系统所受 到的所有外力的矢量和,而a则为物体或 系统的加速度. 若将定律直接应用于各个部分加速度并
2013山东高考一轮复习第三章第3讲牛顿运动定律的综合应用
随 堂 检 测 · 紧 练 兵
考 点 突 破 · 提 知 能
解法二
设运动员和吊椅的质量分别为m人和m椅,运动员竖直
向下拉绳的力大小为F,对吊椅的压力大小为FN. 根据牛顿第三定律,绳对运动员的拉力大小也为F,吊椅对运 动员的支持力大小为FN.分别以运动员和吊椅为研究对象,根 据牛顿第二定律得F+FN-m人g=m人a
随 堂 检 测 · 紧 练 兵
考 点 突 破 · 提 知 能
课 时 知 能 训 练
菜
单
一轮复习 · 新课标 · 物理 (山东专用)
【解析】
自 主 落 实 · 固 基 础
若地面光滑,先用整体法得F=2ma,再用隔离法
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分析木块B有FAB=ma,则FAB=F/2.若地面是有摩擦的,且木 块A、B被推动,由整体法得F-2μmg=2ma,用隔离法对木块
线与竖直方向成α角,细线的拉力为T;如图3-3-5乙所示,
若用一力F′水平向左拉小车,使小球和车一起以加速度a′向左 运动时,细线与竖直方向也成α角,细线的拉力为T′.则( )
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菜
单
一轮复习 · 新课标 · 物理 (山东专用)
A.a′=a,T′=T
自 主 落 实 · 固 基 础
B.a′>a,T′=T D.a′>a,T′>T
随 堂 检 测 · 紧 练 兵
C.a′<a,T′=T 【解析】
对图甲整体分析,由牛顿第二定律得a=, 对小球受力分析如图(a)所示,因此有F- Tsin α=ma,Tcos α=mg;对图乙小球 受力分析如图(b)所示,因此有T′sin α=ma′,T′cos α=mg,解得 T′=T=mg/cos α,a=gtan α,a′=gtan α,由于M>m,故a′>a.
高三第一轮复习第三章牛顿运动定律的综合应用ppt文档
3、连接体问题(系统牛顿第二定律)
在应用牛顿第二定律解题时,有时 为了方便,可以取一组物体(一组质点 )即:“系统”或“整体”为研究对象。这 一组物体可以有相同的速度和加速度, 也可以有不同的速度和加速度。以质点 组为研究对象的好处是可以不考虑组内 各物体间的相互作用,这往往给解题带 来很大方便,使解题过程简单明了。
B的加速度的竖直分量: ay gsin2
对B受力分析有: mgNmay
所以B对A的压力大小等于: mg cos2
的:
B
A
A. 放手后, AB不会分离
B. 放手后, B竖直向下运动
C. 放手后, A沿斜面向下运动
D. B对A的压力等于mg
E. A对斜面的压力等于(M+m)gcos
(2)系统具有不相同的速度和加速度
在应用牛顿第二定律解题时,若研 究对象为一物体系统,这一系统内各物 体具有不同的速度和加速度,可用系统 牛顿第二定律求解。这样做的好处是可 以不考虑组内各物体间的相互作用,这 往往给解题带来很大方便。使解题过程 简单明了。
例2.一个弹簧秤放在水平面地面上,Q为
与轻弹簧上端连在一起的秤盘,P为一重
物,已知P的质量M=10.5kg,Q的质量
m=1.5kg,弹簧的质量不计,劲度系数
k=800N/m,系统处于静止,如图所示。
现给P施加一个竖直向上的力F,使它从静
止开始向上做匀加速运动,已知在前0.2s
时间内F为变力,0.2s后F为 恒力。求F的最大值与最小值。 F
高考物理一轮复习课件专题三:牛顿运动定律的综合应用
• 方法二:假定某力沿某一方向,用运动 规律进行验算,若算得正值,说明此力与假
• 2.“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中,往往
达到某个特定状态时,有关的物理
•
量将发生突变,此状态叫临界状态.
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析:在施加外力F前,对AB整体受力 分析可得:2mg=kx1,A、B两物体分离时 ,B物体受力平衡,两者加速度恰好为零, 选项A、B错误;对物体A:mg=kx2,由于 x1-x2=h,所以弹簧的劲度系数为k=mg/h ,选项C正确;在 B与A分离之前,由于弹
• 图3-3-7 •2-1 如图3-3-7所示,光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解,析A:、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g,滑现动用 水时平力拉F最力大F拉,B此,时使,AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3-3-8所示,一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同.当用水平力F作用于图3B-上3-3且两 物块共同向右加速运动时,弹簧的伸
【例1】 如图3-3-4所示,质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连,Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时,Ⅰ中拉力大小为F1,Ⅱ中拉力大小为 F2,当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时,球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时,物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3-3-1 如图3-3-1所示,A、B两木块间连一轻质弹簧,A、B质量相等,一起静 止地放在一块光滑木板上,若将此木板突然抽去,在此瞬间,A、B两木块 的加速度分别是( )
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匀速直 线运动
匀减速直 线运动
时间段(s)
加速度(m/s2)
3
0.40
8
0
3
-0.40
为此,该同学在计算机上画出了很多图像,请你根据上表 数据和所学知识判断如图3-3-6所示的图像(设F为手提包 受到的拉力,取g=9.8 m/s2)中正确的是 ( )
图3-3-6
解析:由题意可知,电梯在14 s内一直向上运动,位移x 一直增大,故D错误;前3 s做匀加速直线运动,最后3 s 做匀减速直线运动,加速度大小不随时间改变,故B错 误,A正确;由F1-mg=ma1,F1=m(g+a1)=10.2 N,
(3)整体法、隔离法交替运用原则:若连接体内各物体具
有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以
先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的
研究对象,应用牛顿第二定律求作用力。即“先整体 求加速度,后隔离求内力”。
[应用升级] 2.(双选)如图 3-3-4 所示,地面上有两个完全 相同的木块 A、B,在水平推力 F 作用下运动, 当弹簧长度稳定后,若用 μ 表示木块与地面间 的动摩擦因数,FN 表示弹簧弹力,则 ( 1 A.μ=0 时,FN=2F 1 C.μ≠0 时,FN=2F ) 图 3-3-4
FN1-mg 58-50 a1= = m/s2=1.6 m/s2 m 5 mg-FN2 50-46 a2= = m/s2=0.8 m/s2 m 5 (2)3.0 s~13.0 s 内电梯匀速运动, 由匀变速直线运动的速 度公式得 v=a1t1=1.6×3 m/s=4.8 m/s
(3)电梯在 19.0 s 内上升的高度 H 应是三阶段位移之和,即 1 1 2 H= a1t1 +vt2+ a2t3 2 2 2 1 1 2 = ×1.6×3 m+4.8×10 m+ ×0.8×62 m=69.6 m。 2 2
2.隔离法 从研究的方便出发,当求系统内物体间相互作用的内力 时, 常把某个物体从系统中“隔离”出来进行受力分析, 依据牛顿第二定律列方程,这种处理连接体问题的思维 方法叫做隔离法。
3.外力和内力 如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作 用力,这些力是该系统受到的外力,而系统内各物体间 的相互作用力为内力。应用牛顿第二定律列方程时不考 虑内力。如果把某物体隔离出来作为研究对象,则内力 将转换为隔离体的外力。
图3-3-2
弹到最高点A,然后运动员做自由落体运动,竖直 落入水中,跳板自身重力忽略不计,则下列说法正 确的是 ( )
A.运动员向下运动(B→C)的过程中,先失重后超重, 对板的压力先减小后增大
B.运动员向下运动(B→C)的过程中,先失重后超重,
对板的压力一直增大 C.运动员向上运动(C→B)的过程中,先超重后失重, 对板的压力先增大后减小 D.运动员向上运动(C→B)的过程中,先超重后失重,
未知量;二是在独立程的个数等于未知量的前提下,
隔离体的数目应尽可能的少。
[典题例析]
[例2] (双选)如图3-3-7所示,质量
分别为mA、mB的A、B两物块用轻线连 接放在倾角为θ的斜面上,用始终平行 于斜面向上的拉力F拉A,使它们沿斜面 图3-3-7
匀加速上升,A、B与斜面间的动摩擦因数均为μ。为了增
FN-f′-Mg=0② 且 f=f′③ 由①②③式得 2M+m FN= 2 g 由牛顿第三定律知,木箱对地面的压力大小为 2M+m FN′=FN= 2 g。 答案:B
[知识检索] 动力学中的临界问题一般有三种解法: 1.极限法 在题目中如出现“最大”“最小”“刚好”等词语时,一般 隐含着临界问题,处理这类问题时,应把物理问题 (或过程)推向极端,从而使临界现象(或状态)暴露出
4.整体法与隔离法的选取原则 (1)隔离法的选取原则:若连接体或关联体内各物体的加速 度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时, 就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列 方程求解。 (2)整体法的选取原则:若连接体内各物体具有相同的加速 度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一 个整体来分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出 加速度(或其他未知量)。
产生 物体的加速度方向 物 体 的 加 速 度 方 条件 竖直向上 向竖直向下
超重现象
失重现象
完全失重
列原理式
F-mg=ma F mg-F=ma F mg-F=ma F =m(g+a) =m(g-a) =0 无阻力的抛体
运动状态
加速上升、减 加速下降、减 运动情况;绕
速下降
速上升
地球匀速圆周
运动的卫星
A.(M+m)g 2M-m C. g 2
2M+m B. g 2 M+2m D. g 2
解析:取小球 m 为研究对象,受重力 mg、摩擦力 f, 如图甲所示,据牛顿第二定律得: mg-f=ma ①
取木箱 M 为研究对象, 受重力 Mg、 地面支持力 FN 及小 球给予的摩擦力 f′如图乙所示,据物体平衡条件得:
或“=”)。
图3-3-3
提示:以整体为研究对象,由牛顿第二定律得: F=(m1+m2)a1=(m1+m2)a2 F 所以:a1=a2= m1+m2 向右拉 B 时,对 A 分析:F1=m1a1 向左拉 A 时,对 B 分析:F2=m2a2 因 m1>m2 所以 F1>F2。
[知识联动] 1.整体法 一般当系统中各物体的加速度相同时,我们可以把系统 内的所有物体看成一个整体,这个整体的质量等于各物 体的质量之和。当整体受到的外力 F 已知时,可用牛顿 第二定律求出整体的加速度,这种处理问题的思维方法 叫做整体法。
(2)电梯在3.0 s~13.0 s时段内的速度v的大小;
(3)电梯在19.0 s内上升的高度H。
[审题指导]
解答本题时应注意以下三点:
(1)显示器的示数大小为砝码所受拉力大小;
(2)根据F与mg的大小关系确定a的方向; (3)由牛顿第二定律确定a的大小。
[解析]
(1)由牛顿第二定律 F=ma 和图像所给信息得
[答案] (1)1.6 m/s2
0.8 m/s2 (2)4.8 m/s
(3)69.6 m
[拓展训练] 1.(双选)在由静止开始向上运动的电梯里,某同学把 一测量加速度的小探头(重力不计)固定在一个质量为1 kg的手提包上进入电梯,到达某一楼层后停止。该同 学将采集到的数据分析处理后列在下表中:
匀加速直 物理模型 线运动
来,达到尽快求解的目的。
2.假设法 有些物理过程中没有明显出现临界问题的线索,但在变
化过程中可能出现临界问题,也可能不出现临界问题,
解答这类题,一般用假设法。 3.数学法 将物理过程转化为数学公式,根据数学表达式求解得出 临界条件。
对板的压力一直减小
解析:运动员由B→C的过程中,先向下加速后向下减速, 即先失重后超重,但跳板的形变量一直变大,所以跳板 所受的压力一直变大,A项错,B项对;运动员由C→B的 过程中,先向上加速后向上减速,即先超重后失重,跳 板所受的压力一直变小,C项错,D项对。 答案:BD
[思维启动]
如图3-3-3所示,在光滑水平面上有两个质量分别为m1 和m2的物体A、B,m1>m2,A、B间水平连接着一轻质弹 簧测力计。若用大小为F的水平力向右拉B,稳定后B的加 速度大小为a1,弹簧测力计示数为F1;如果改用大小为F的 水平力向左拉A,稳定后A的加速度大小为a2,弹簧测力计 示数为F2。则:a1________a2,F1________F2(填“>”、“<”
中间8 s内,F2=mg=9.8 N,最后3 s内,F3-mg=ma2,
F3=m(g+a2)=9.4 N,故C正确。 答案:AC
[知识检索]
(1)当连接体各部分加速度相同时,一般的思维方法是先 用整体法求出加速度,再求各部分间的相互作用力。 (2)当求各部分之间作用力时一定要用隔离法。考虑解题 的方便有两个原则:一是选出的隔离体应包含所求的
重状态,火箭停止工作后上升阶段具有向下的加速度,
处于失重状态,神舟飞船绕地球做匀速圆周运动时,也
具有向下的加速度,处于失重状态。
[知识联动] 1.视重 当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧 测力计或台秤的示数称为视重,视重大小等于测力计 所受物体的拉力或台秤所受物体的压力。
2.超重、失重和完全失重比较
(4)在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象 都会完全消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受 浮力、液体柱不再产生向下的压强等。
[应用升级] 1.(双选)如图3-3-2所示,运动员“10 m 跳板跳水”运动的过程可简化为:运动 员走上跳板,将跳板从水平位置B压到
最低点C,跳板又将运动员竖直向上
3.对超重、失重问题的理解
(1)尽管物体的加速度不是竖直方向,但只要其加速 度在竖直方向上有分量即ay≠0,物体就会出现超重或 失重状态。当ay方向竖直向上时,物体处于超重状态; 当ay方向竖直向下时,物体处于失重状态。
(2)尽管整体没有竖直方向的加速度,但只要物体的一部分
具有竖直方向的分加速度,整体也会出现超重或失重状 态。 (3)超重并不是说重力增加了,失重并不是说重力减小了, 完全失重也不是说重力完全消失了。在发生这些现象时, 物体的重力依然存在,且不发生变化,只是物体对支持 物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化。
答案:AC
[知识检索] (1)无论超重还是失重,物体的重力并没有变化。 (2)由物体超重或失重,只能判断物体的加速度方向,不能确 定其速度方向。
(3)物体超重或失重的多少是由发生超、失重现象的物体的质
量和竖直方向的加速度共同决定的,其大小等于ma。
[典题例析]
[例1] 一同学想研究电梯上升过程的运动规律。某天乘电
B.μ=0 时,FN=F D.μ≠0 时,FN=F
解析:当 μ=0 时,对系统整体应用牛顿第二定律,F= 2ma,隔离物体 B 应用牛顿第二定律:FN=ma,可得 1 FN= F,所以 A 正确 B 错误;当 μ≠0 时,对整体和物 2 体 B 分别应用牛顿第二定律列方程,同样可以得出 FN 1 = F,故本题应选 AC。 2