《西班牙舞曲》教案3
柴可夫斯基西班牙舞曲教案
柴可夫斯基西班牙舞曲教案
教学目标：
1.了解柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识；
2.理解西班牙舞曲的节奏和特点；
3.学习西班牙舞曲的舞蹈动作；
4.学会演奏并合拍演唱西班牙舞曲。
教学重点：
1.西班牙舞曲的特点及舞蹈动作；
2.演奏西班牙舞曲的节奏和合拍演唱。
教学难点：
1.演奏节奏清晰准确；
2.达到合拍演唱的效果。
教学内容及步骤：
一、前置知识导入：通过投影片和声音录音给学生播放柴可夫斯基的音乐,并发问学生柴可夫斯基是哪个国家的作曲家？西班牙舞曲有哪些特点？激发学生学习的兴趣和热情。
二、介绍柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识。
三、学习西班牙舞曲的舞蹈动作。
四、学习西班牙舞曲的演奏节奏和合拍演唱。
五、巩固练习：教师带领学生一遍遍练习西班牙舞曲的演奏和合拍演唱。
六、评价反馈：教师对学生的演奏和合拍演唱进行评价反馈。
教学方法：
1.讲授法：通过介绍柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识,加深学生的了解和认识；
2.示范法：教师对西班牙舞曲的舞蹈动作进行示范,让学生模仿；
3.合作学习法：学生分组进行演奏演唱,提高学生的合作能力；
4.评价反馈法：对学生的演奏和合拍演唱进行评价和反馈,提高学生的学习效果。
教学资源：
1.录音设备；
2.投影设备；
3.西班牙舞曲音乐。
教学延伸：
1.学生可自行编排西班牙舞曲的舞蹈动作,发挥创意；
2.学生可自己演唱西班牙舞曲的歌词,并与演奏合拍。
教学注意事项：
1.保证教学安全,避免学生受伤；
2.避免学生演唱时用力过度；
3.严格控制音量,避免影响周围环境。
西班牙舞曲音乐教案
西班牙舞曲音乐教案西班牙舞曲音乐教案一、三维教学目标：1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高学生的音乐表演能力;通过小组讨论和学习，提高学生的小组合作精神和沟通能力。
3.知识和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，准确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。
二、教学重点：提高学生对浪漫主义时期舞剧的了解。
三、教学难点：熟悉《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。
四、教学过程：(一)激趣导入采用多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。
(二)新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?2.深入了解(1)发声练习(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律(3)欣赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格(4)欣赏第二乐段，体会音乐的旋律发展特点(5)引导学生了解关于舞剧《天鹅湖》的知识3.整体感受讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格(三)音乐活动发挥学生自主学习能力，以小组为单位进行歌词创编比赛，并引导学生进行互评。
(四)课堂小结采用学生主动总结的方式，教师作总结升华。
西班牙舞曲音乐教案教学目标1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点1. 常用的电声乐器种类及其特点。
2. 准确辨别电声乐器音色。
3. 了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程一、导入听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音?生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音?生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和民族乐器有什么区别吗?生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么?生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版第一章：了解西班牙舞曲1.1 学习目标：1. 了解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 掌握西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 培养对西班牙舞曲的欣赏和热爱。
1.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏和分析西班牙舞曲的代表作品。
1.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 演示法：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；3. 互动法：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
1.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；4. 讨论：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
第二章：学习西班牙舞曲的节奏和旋律2.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的节奏特点；2. 学习西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 培养对西班牙舞曲的演奏能力。
2.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的节奏特点；2. 西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 学习西班牙舞曲的旋律演奏。
2.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的节奏特点；2. 演示法：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；3. 练习法：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
2.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的节奏特点；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的节奏特点和旋律演奏技巧；3. 演示：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；4. 练习：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
第三章：学习西班牙舞曲的舞蹈动作3.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 培养对西班牙舞曲的舞蹈表演能力；3. 了解西班牙舞曲的舞蹈文化。
3.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 西班牙舞曲的舞蹈表演技巧；3. 西班牙舞曲的舞蹈文化。
人音版九下级下册音乐2.2.3西班牙舞曲教案
（3）鼓励与激励：在作业评价中，对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。通过激励和鼓励，帮助学生建立自信心，进一步提高他们的学习效果。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解和掌握西班牙舞曲的节奏特点方面存在一定的困难。有些学生无法准确地把握节奏，导致演奏或演唱时出现误差。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的节奏练习，如拍手、拍腿等，以帮助学生更好地理解和掌握节奏。
（2）请论述西班牙舞曲的风格特点。
答案：西班牙舞曲风格独特，富有激情和活力，如《卡门》中的风格鲜明，富有表现力。
课堂
（1）提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对西班牙舞曲的特点和风格的掌握情况。针对不同的问题，及时发现学生的理解和掌握程度，并给予指导。
（2）观察：在课堂上，通过观察学生的表现和参与程度，了解他们对西班牙舞曲的兴趣和理解。关注学生的反应和互动，及时发现并解决存在的问题。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是西班牙舞曲这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过西班牙舞曲的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西班牙舞曲的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
（4）阅读西班牙音乐相关书籍：建议学生阅读一些关于西班牙音乐的书籍，如《西班牙音乐史》、《弗拉门戈舞蹈》等，让学生更深入地了解西班牙音乐。
（5）创作西班牙音乐作品：建议学生尝试创作一些西班牙风格的音乐作品，如编写西班牙风格的旋律、节奏等，让学生发挥创造力，体验创作音乐的过程。
《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)
《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书下面是我为大家整理的《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
《西班牙舞曲》优秀教案篇1一、三维教学目标：1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高同学的音乐观赏力量。
2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高同学的音乐表演力量;通过小组争论和学习，提高同学的小组合作精神和沟通力量。
3.学问和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，精确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。
二、教学重点：提高同学对浪漫主义时期舞剧的了解。
三、教学难点：熟识《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。
四、教学过程：(一)激趣导入采纳多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。
(二)新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?2.深化了解(1)发声练习(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律(3)观赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格(4)观赏其次乐段，体会音乐的旋律进展特点(5)引导同学了解关于舞剧《天鹅湖》的学问3.整体感受讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格(三)音乐活动发挥同学自主学习力量，以小组为单位进行歌词创编竞赛，并引导同学进行互评。
(四)课堂小结采纳同学主动总结的方式，老师作总结升华。
《西班牙舞曲》优秀教案篇2导入环节：各位同学大家好，今日老师给大家带来了一个特别好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来观赏观赏，看的时候思索一个问题了，你们觉得这段视频在叙述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，特别好，请坐呢。
西班牙舞曲初中教案
西班牙舞曲初中教案课程类型：音乐课年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的基本特点和风格，提高对不同民族音乐的认识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的协调能力。
3. 通过学习西班牙舞曲，培养学生的团队协作精神和自信心。
教学内容：1. 西班牙舞曲的基本特点和风格2. 西班牙舞曲的节奏和旋律3. 西班牙舞曲的舞蹈动作4. 团队协作和舞台表现力教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首西班牙舞曲，让学生初步感受西班牙舞曲的风格和特点。
2. 学生分享对西班牙舞曲的初步认识和感受。
二、基本特点和风格（15分钟）1. 教师讲解西班牙舞曲的基本特点和风格，如节奏强烈、气氛热烈等。
2. 学生通过听觉和视觉感受西班牙舞曲的特点。
三、节奏和旋律（20分钟）1. 教师引导学生学习西班牙舞曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随教师一起练习节奏和旋律。
四、舞蹈动作（15分钟）1. 教师教授西班牙舞曲的舞蹈动作，如男女对舞和独舞。
2. 学生跟随教师一起学习舞蹈动作，并分组进行练习。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放一首西班牙舞曲，让学生复习上节课学习的内容。
2. 学生展示舞蹈动作和节奏旋律的掌握情况。
二、团队协作和舞台表现力（20分钟）1. 教师引导学生进行团队协作，如分组进行舞蹈表演。
2. 学生通过团队协作，提高舞台表现力。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对西班牙舞曲的基本特点和风格的掌握程度。
2. 学生对西班牙舞曲的舞蹈动作和节奏旋律的掌握程度。
3. 学生在团队协作和舞台表现方面的表现。
教学资源：1. 西班牙舞曲的音乐素材。
2. 舞蹈动作的教学视频或图片。
3. 团队协作和舞台表现的指导书籍或视频。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
《西班牙舞曲》教案3
《西班牙舞曲》教学目标：1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。
2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力；鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。
教学难点：1、由于学生对西方音乐接触较少，所以让学生正确感受和理解音乐，需要一点过程。
2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲，涉及到的音乐较多，需要学生在短时间内，迅速调整情绪，感受不同乐曲的风格和发展变化。
教学过程：一、导入：1、观赏天鹅的画面，播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐2、提问，并简要介绍引出课题教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围二、作者简介：1、学生根据已掌握的知识，分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品2、学生与教师间的交流3、教师简单介绍相关音乐知识：柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。
教学意图：让学生们共同协作都参与到学习中去，发挥学生各种潜能，并有勇气在课堂上各抒己见，与学生、老师共同探讨知识，同时也能更有利于帮助学生理解知识。
三、《天鹅湖》作品简介：1、《天鹅湖》故事情节：通过多媒体播放影像资料介绍情节2、《天鹅湖》芭蕾舞组曲音乐的来历3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片4、欣赏音乐片段：（1）欣赏《天鹅主题音乐》：A、欣赏提示、提问：请同学们从器乐音色、乐曲速度、旋律等方面来感受音乐刻画了什么样的天鹅形象？根据影音资料提示欣赏音乐B、欣赏完毕后，进行交流C、哼唱乐曲（2）欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲》：A、欣赏提问：请同学们猜一下，你能听出这首乐曲具有哪一个国家的民族音乐风格？B、播放影音资料，请同学们交流后，回答问题C、较完整的复听一遍音乐（4）请同学们根据以上学到的音乐欣赏知识，为下面两段音乐做简要音评：A、播放影音资料：欣赏具有意大利风格的音乐片段《那波里舞曲》：欣赏提示：注意器乐、节奏和营造的氛围（这是一首十分著名的意大利塔兰泰拉风俗舞曲，整个舞曲以小号为主，音乐活泼，前段平稳，后段节奏越来越快，气氛热烈。
人音版八年级下册音乐《西班牙舞曲》教案
人音版八年级下册音乐《西班牙舞曲》教案人音版八年级下册音乐《西班牙舞曲》教案《场景音乐》《西班牙舞曲》教案教学目标：(一) 通过欣赏，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。
(二) 聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》和《西班牙舞曲》，能够辨别这两首乐曲的不同情绪、风格，并能够随着音乐唱出这两首乐曲的主题片段。
教学重难点：能够辨别这两首乐曲的不同情绪、风格。
教法：讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一）导入：1、背景介绍：①．舞剧《天鹅湖》简介：是柴科夫斯基的代表作之一，也是世界舞剧的经典作品。
《天鹅湖》为四幕芭蕾舞剧。
舞剧脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。
由贝吉切夫和赫尔茨撰写脚本。
创作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大剧院首演。
剧情梗概：美丽的公主奥杰塔及其女友们在天鹅湖畔采摘鲜花，被恶魔罗特巴尔德施用魔法变成一群白天鹅，她们只在夜晚才能恢复人形。
一日王子齐格弗里德打猎在天鹅湖边与奥杰塔相遇，他们互相倾慕，奥杰塔向王子述说了自己的不幸遭遇，并告诉他只有真诚的爱情才能破除魔法。
王子决定在次日挑选新娘的舞会上宣布奥杰塔为新娘。
恶魔命其女儿黑天鹅化妆成奥杰塔参加舞会，欺骗王子，王子发觉受骗后，立即奔向天鹅湖畔，追杀恶魔，一声巨响，恶魔殒灭。
奥杰塔和她的女友们恢复了人形，公主和王子重逢，终于获②．作者简介：柴科夫斯基(1840—1893)俄国作曲家。
从小受父母的影响，喜爱音乐。
柴科夫斯基一生是辛勤创作的一生，差不多对音乐艺术的一切体裁和形式，都进行过探索。
他一生创作了10部歌剧、6部交响乐、3部舞剧、4首交响组曲、12首大型的交响管弦乐作品、3首钢琴协奏曲、1首小提琴协奏曲、5首重奏曲，以及大量的钢琴曲、浪漫曲、合唱曲等。
其中歌剧《叶甫根尼?奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》，第四、第五、第六交响曲，《一八一二年序曲》，钢琴曲《四季》，弦乐四重奏《如歌的行板》等已成为世界音乐经典，受到各国人民的喜爱。
西班牙舞曲 教案
西班牙舞曲教案教案标题：西班牙舞曲教案目标：1. 介绍西班牙舞曲的起源和特点；2. 培养学生对西班牙文化的兴趣和理解；3. 提高学生的音乐鉴赏能力；4. 培养学生的合作与表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍西班牙舞曲的概念，并展示一段西班牙舞曲的视频或音频，激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 向学生介绍西班牙舞曲的起源和发展历史，包括弗拉明戈、塞维利亚舞、希罗舞等；3. 分享西班牙舞曲的特点，如热情奔放的舞姿、激情四溢的音乐等。
音乐鉴赏：4. 听取学生对西班牙舞曲的印象和感受，并引导学生从旋律、节奏、乐器运用等方面进行分析和讨论；5. 听取学生对不同西班牙舞曲的喜好和理由，并与他们分享一些经典的西班牙舞曲作品。
合作表演：6. 将学生分成小组，让每个小组选择一首西班牙舞曲进行学习和表演；7. 指导学生在表演中体现西班牙舞曲的特点，如舞姿、表情、音乐演奏等；8. 学生小组进行排练，并在课堂上进行表演。
总结反思：9. 回顾学生的学习过程，听取他们对教学活动的反馈和建议；10. 引导学生思考西班牙舞曲对西班牙文化的重要性，并鼓励他们进一步探索和学习西班牙文化。
教学资源：- 西班牙舞曲的视频或音频材料- 西班牙舞曲的图片和介绍资料- 西班牙舞曲的乐谱和歌词- 学生小组表演所需的舞蹈空间和音响设备评估方式：- 观察学生在课堂表演中的舞姿、表情和音乐演奏的表现；- 听取学生对西班牙舞曲的分析和讨论；- 评价学生对西班牙文化的理解和兴趣程度。
教案延伸：1. 鼓励学生自主学习更多的西班牙舞曲，了解不同地区的舞曲风格；2. 组织学生参观西班牙舞曲演出或邀请专业舞者进行讲座，深入了解西班牙舞曲的表演技巧和文化内涵；3. 引导学生进行西班牙舞曲的创作和编排，培养他们的音乐创造力和团队合作精神。
希望这份教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
《西班牙舞曲》音乐鉴赏教案
《西班牙舞曲》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解西班牙舞曲的起源、特点和发展。
分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达。
学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等。
培养学生对西班牙舞曲的欣赏和理解能力。
提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对不同音乐风格的敏感性。
二、教学准备：讲义或课件，介绍西班牙舞曲的概念、特点和发展历程。
西班牙舞曲的音频素材或演奏视频。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾和分享对舞曲音乐的了解和感受。
提问：你知道什么是西班牙舞曲？它与其他类型的音乐有什么区别？二、介绍西班牙舞曲的概念和特点（10分钟）教师现场钢琴演奏《西班牙舞曲》并介绍西班牙舞曲的起源、发展和特点，解释其在西班牙音乐文化中的重要性。
分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达，强调其激情、热情和力度的特点。
三、学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品（15分钟）选择几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等，介绍其背景和音乐特点。
播放西班牙舞曲的音频素材或演奏视频，让学生聆听音乐，感受其独特的节奏、旋律和情感表达。
四、分析西班牙舞曲的音乐特点（15分钟）引导学生分析西班牙舞曲的节奏特点，如强烈的击打声和复杂的手指技巧。
分析西班牙舞曲的旋律特点，如激情四溢的旋律和富有情感的音乐表达。
分析西班牙舞曲音乐中的情感表达，如激昂、热情、激情和欢快等。
五、欣赏和讨论（15分钟）学生聆听几个西班牙舞曲作品，并结合课堂所学内容，表达他们对音乐的感受和想法。
学生可以以小组形式讨论，或写下个人感受和评论。
六、总结与反思（5分钟）学生分享他们对西班牙舞曲的理解和感受。
总结西班牙舞曲的特点和与其他音乐风格的区别。
反思学生在音乐鉴赏方面的收获和成长。
请根据实际情况和学校的教学资源进行适当的调整和补充，以确保教学的质量和有效性。
西班牙舞曲初中教案模板
西班牙舞曲初中教案模板课时：1课时年级：初中音乐教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的基本特点，感受其热情、奔放的气息。
2. 培养学生对不同地域、不同风格音乐的欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学重点：1. 西班牙舞曲的基本特点。
2. 音乐的情感表达。
教学难点：1. 西班牙舞曲节奏的把握。
2. 音乐的合作演奏。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐器（如吉他、手鼓等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首西班牙舞曲，让学生初步感受其特点。
2. 引导学生讨论西班牙舞曲的特点，如节奏、旋律等。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解西班牙舞曲的历史背景、特点等。
2. 学生跟随教师一起学唱西班牙舞曲的旋律。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首西班牙舞曲进行演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
3. 学生互评，选出最佳表演组。
四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生想象西班牙舞曲所描绘的场景，如阳光、沙滩、舞蹈等。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对西班牙舞曲的理解。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调西班牙舞曲的特点。
2. 学生课后搜集其他风格的舞曲，下节课分享。
教学反思：本节课通过聆听、学唱、演奏等多种方式，让学生了解了西班牙舞曲的特点，提高了学生的音乐素养。
在实践操作环节，学生分组演奏，培养了团队协作能力。
在情感体验环节，学生充分感受了音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意因材施教，关注学生的个体差异，使每个学生都能在音乐学习中得到全面发展。
西班牙舞曲 苏少版三上音乐教案
西班牙舞曲苏少版三上音乐教案简介本文档是关于西班牙舞曲教案的编写，由苏少版三上音乐教案组成。
该教案旨在引导学生研究和演奏具有西班牙音乐特色的舞曲。
教学目标1. 理解西班牙舞曲的音乐特点和文化背景。
2. 研究基本的西班牙舞曲演奏技巧。
3. 掌握一首西班牙舞曲的演奏技能，并能够进行表演。
教学内容1. 西班牙舞曲概述：介绍西班牙舞曲的起源、发展和特点。
2. 舞曲欣赏：选择一些经典的西班牙舞曲，让学生欣赏并感受其中的音乐特色。
3. 节奏与节拍：教授西班牙舞曲的基本节奏和节拍，帮助学生理解和感受节奏的魅力。
4. 弹奏技巧：介绍西班牙舞曲的特有弹奏技巧，如弹指、扫弦等，引导学生研究和掌握。
5. 演奏实践：选取一首简单的西班牙舞曲，指导学生逐步研究演奏，并进行集体或个人表演。
教学方法1. 教师示范：通过演奏和示范，向学生展示西班牙舞曲的演奏技巧和表现方式。
2. 学生练：让学生进行反复训练和练，巩固所学的弹奏技巧和表演技能。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究和演奏西班牙舞曲。
4. 表演展示：组织学生进行演奏表演，展示他们的成果和研究成果。
教学评价1. 观察评价：通过观察学生的研究情况、表演情况和技能提升情况，进行评价和反馈。
2. 参与评价：评价学生在课堂中的积极参与程度和合作意识。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的研究和演奏过程。
效果反馈1. 学生研究反馈：通过问卷调查等方式，了解学生对教案内容和教学方法的反馈。
2. 成果展示：以班级演出、学校音乐会等形式，展示学生在西班牙舞曲研究中的成果。
参考资料- Smith, John. "Introduction to Spanish Dance Music." Musicology Review, vol. 10, no. 2, 2021, pp. 45-62.- 若有其他参考资料，请注明。
以上是西班牙舞曲苏少版三上音乐教案的内容，请参考并进行适当修改和补充。
西班牙舞曲幼儿园教案
西班牙舞曲幼儿园教案一、教学目标1.通过学习西班牙舞曲，让幼儿了解西班牙舞曲的文化背景，培养幼儿的音乐素养。
2.提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
3.在音乐活动中增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器；2.西班牙舞曲音乐；3.空旷的教学场地。
三、教学过程1.导入环节：（5分钟）教师播放西班牙舞曲，并让幼儿听觉感受西班牙舞曲的节奏和旋律，让幼儿了解西班牙舞曲的文化背景。
2.学习环节：（30分钟）教师教授西班牙舞曲的基本动作，包括“旋转、舞蹈、跳跃”等基本动作。
然后，教师和幼儿一起跟随音乐节奏进行练习。
3.拓展环节：（20分钟）教师分组让幼儿创作西班牙舞曲演出表演。
每个小组进行排练，并向全班同学展示自己的表演成果。
4.总结环节：（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，并让幼儿表述自己在学习过程中的收获和学习感受。
四、教学评估1.观察幼儿学习西班牙舞曲的情况，包括幼儿掌握的动作和节奏。
2.观察幼儿在小组中的合作情况和表演时的表现。
3.对于难度较大的动作，评估幼儿能否在多次的练习中掌握。
五、教学反思西班牙舞曲是一种充满原始、情感的舞蹈，也是一种带有强烈节奏感的音乐。
在这节课中，幼儿通过跟着音乐的节奏练习，能够培养出幼儿的听觉感受能力和音乐素养。
同时，教师将课程设置在小组合作环节，让幼儿之间互相协作和交流。
通过合作和交流，教师能够引导幼儿表达自己的感觉和思路，提高他们的团队合作意识。
但是，由于幼儿的年龄较小，难以控制他们的注意力，所以教师提醒要合理安排时间，尽量让课程生动有趣，让幼儿在带有情境的学习中学会唱歌、舞蹈和表演技巧。
西班牙舞曲 苏少版三上音乐教案
西班牙舞曲苏少版三上音乐教案目标本教案的目标是引导学生研究西班牙舞曲，培养他们的音乐欣赏能力和表演技巧。
通过该教案，学生将了解西班牙舞曲的特点、历史背景以及表演技巧，并且能够在课堂上进行简单的演奏和舞蹈。
教学内容1. 西班牙舞曲概述：介绍西班牙舞曲的定义及其与其他音乐流派的区别，让学生对西班牙舞曲有初步的认识。
2. 西班牙舞曲的历史背景：介绍西班牙舞曲的发展历史，包括其起源、演变和在西班牙文化中的地位。
3. 西班牙舞曲的特点：向学生介绍西班牙舞曲的独特特点，包括节奏感强、激情四溢、舞曲形式多样等，并通过音乐欣赏的方式帮助学生更好地理解这些特点。
4. 西班牙舞曲演奏技巧：教授学生一些基本的演奏技巧，例如弹奏西班牙吉他、强调节奏和表达情感等，让学生能够在课堂上进行简单的演奏。
5. 舞蹈表演：引导学生研究一些西班牙舞蹈的基本舞步和动作，并组织学生进行小组舞蹈表演，展示他们对西班牙舞曲的理解和表达能力。
教学方法1. 演示与实践结合：通过讲解、音乐欣赏和示范演奏的方式，将理论知识与实际操作相结合，帮助学生更好地理解和掌握西班牙舞曲的技巧和表达方式。
2. 小组活动：组织学生进行小组合作，让他们在小组内进行互动和合作，共同完成舞蹈表演和演奏任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 学生表演：鼓励学生展示自己的才艺和创造力，为他们提供表演的机会，增强他们的自信心和舞台表演能力。
考核与评价1. 学生平时表现：评估学生在课堂上的参与度、研究态度、表演情况等，给予适当的分数或评价，以激励学生积极参与教学活动。
2. 舞蹈表演评价：评估学生在舞蹈表演中的动作准确性、舞蹈技巧和与音乐的协调性，通过评分或评价的方式给予学生反馈。
3. 演奏评价：评估学生在演奏方面的技巧和表达能力，包括乐器演奏的准确性、音乐感知及情感的传达等。
教学资源1. 西班牙舞曲录音音乐：准备一些经典的西班牙舞曲录音音乐，用于教学演示和学生欣赏。
2. 西班牙舞曲乐谱：提供一些简单的西班牙舞曲乐谱，供学生练和演奏。
初中西班牙舞曲教案
初中西班牙舞曲教案一、教学目标1. 让学生了解西班牙舞曲的基本特点，包括节奏、旋律和风格。
2. 通过欣赏和分析西班牙舞曲，提高学生对音乐的鉴赏能力。
3. 培养学生对西班牙文化的兴趣和热爱，增强跨文化意识。
二、教学内容1. 西班牙舞曲的历史背景和发展2. 西班牙舞曲的节奏特点：塞维利亚节奏、哈巴涅拉节奏等3. 西班牙舞曲的旋律特点：激昂、热情、富有弹性4. 西班牙舞曲的典型代表作品：如《卡门序曲》、《西班牙舞曲》等三、教学过程1. 导入：向学生介绍西班牙舞曲的历史背景和发展，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：播放几首典型的西班牙舞曲，如《卡门序曲》、《西班牙舞曲》等，让学生初步感受西班牙舞曲的特点。
3. 分析：引导学生关注西班牙舞曲的节奏、旋律和风格，对比分析不同作品之间的异同。
4. 实践：让学生尝试模仿西班牙舞曲的节奏和旋律，可以进行简单的舞蹈练习或创作。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调西班牙舞曲的特点，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏不同类型的音乐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的历史背景、节奏和旋律特点。
2. 欣赏法：播放西班牙舞曲，让学生感受和体验音乐的魅力。
3. 对比分析法：让学生对比分析不同作品之间的异同，提高鉴赏能力。
4. 实践法：让学生亲身体验舞蹈，加深对西班牙舞曲的理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、舞蹈实践等。
2. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论、作业和测试等方式，评估学生对西班牙舞曲的鉴赏能力。
3. 跨文化意识：观察学生在学习过程中对西班牙文化的兴趣和热爱，以及是否能尊重和理解不同文化。
六、教学资源1. 音响设备：用于播放西班牙舞曲。
2. 网络资源：查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
3. 舞蹈道具：如扇子、帽子等，用于舞蹈实践。
七、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
第二单元《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《西班牙舞曲》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《西班牙舞曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《西班牙舞曲》知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《西班牙舞曲》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《西班牙舞曲》问题。
- 组织学生观看《西班牙舞曲》的现场演出或视频，感受音乐与舞蹈的完美结合。
- 开展《西班牙舞曲》的音乐分析活动，让学生运用音乐分析软件，深入研究曲目的旋律、节奏和和声特点。
- 举办《西班牙舞曲》的音乐欣赏会，让学生分享对这首曲子的理解和感受，促进交流和互动。
- 邀请专业的音乐家或舞蹈家进行讲座，为学生提供专业的指导和建议。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《西班牙舞曲》的背景知识、音乐特点和创作背景。其次，通过讨论法引导学生分析《西班牙舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，激发学生的思维和创造力。再次，通过案例研究法让学生了解《西班牙舞曲》在舞剧中的应用和影响，培养学生的文化素养。最后，通过项目导向学习法鼓励学生创作自己的音乐作品，展示对《西班牙舞曲》的理解和感受。
第二单元《舞剧之魂----《西班牙舞曲》》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册
西班牙舞曲教案
西班牙舞曲教案第一篇：西班牙舞曲教案《西班牙舞曲》教案课程内容：八年级下第十六册第六单元乐曲《西班牙舞曲》。
教学目标：通过聆听乐曲《西班牙舞曲》，初步认知乐曲的曲式结构以及乐曲的西班牙风格特点。
教学重点与难点：1、听辨乐曲的曲式结构。
2、乐曲主要音乐片段的音乐特点。
教学准备：多媒体电子音响系统教学过程：一、乐曲《西班牙舞曲》的背景知识介绍1、乐曲作者柴科夫斯基：十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师；他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一；其风格直接和间接地影响了很多后者；主要音乐作品有歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》及六部交响曲、三部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》，音乐会序曲《1812》等。
2、乐曲的出处西班牙舞曲是舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段音乐。
在王后为王子安排的挑选新娘的舞会上，妖魔及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔斗篷的挥舞下，表演了各种民族风格的舞蹈。
西班牙舞曲就是其中的一支舞蹈3、观看视频《西班牙舞曲》，感受乐曲在芭蕾舞剧《天鹅湖中》的呈现。
二、反复聆听乐曲，思考问题。
1、师：乐曲有几个音乐片段构成的？生：五段生：四段师：同学们大多数认为是五段，五段是正确的。
2、请大家用字母A、B、C、D、E……表示乐曲结构？生：AABACCD 生：ABACD 师：乐曲的机构为A+B+A+C+D，同学们都是正确的。
我们再来聆听一遍确认。
3、请若干学生随乐曲的播放切分音乐段落。
师生共同判断是否准确。
4、再次聆听乐曲，请学生说说自己印象最为深刻或最喜欢的片段。
并说说为什么？生：我喜欢A段，欢快活泼。
师：说的好，大家来哼唱A段，为什么情绪是轻快活泼的？生：有旋律中有断音，所以唱起来轻快活泼的感觉。
生：我喜欢C段，比较柔和。
师：非常好，我们一起来跟音乐律动。
C段是不是跟其他音乐片段不太一样啊？生：是的，C段的旋律是很抒情优美的。
音乐初二下人音版6.3西班牙舞曲教案
音乐初二下人音版6.3西班牙舞曲教案
类型：教案
参考：未知
课题：婆娑舞姿《西班牙舞曲》
教学内容：
1、手指训练，包括音阶，爬音，属七和弦，减七和弦；
2、对《西班牙舞曲》进行段落分析，区别音色，节奏，表现手法
以及情绪的变化；
3、学习手腕运用加强节奏的稳定。
教学目的
1、培养学生对音乐的理解和表现
2、提高学生对整体演奏的把握；
3、加强分析演奏技巧和区别段落差异的能力。
重点难点
1、重点：整体风格的把握；各段之间的音色，节奏，表现手法，
情绪的理解。
2、难点：腕的运用：爬音和弦的不同使用方法；各段落的音色，
情绪的理解。
教具：节拍器
教学步骤：
1、手指训练
〔1〕弹奏C大调，A大调，降E大调的音阶，爬音，属七和弦
减七和弦，由慢速进行到快速，
后加上节拍器，调整节奏的稳定性；
〔2〕弹奏《西班牙舞曲》的爬音部分。
2、整体训练
1〕演奏《西班牙舞曲》；
〔2〕分析《西班牙舞曲》的段落，区别每一段的情绪变化，节奏的变化；
〔3〕分段进行演奏，体会差异
一段：手腕的运用，音乐的流动性，歌唱性，爬音的自如轻快，左手伴奏的恰到如处；
二段：音型的变化，和弦的力度，和弦的表现手法以及手腕的运用，色彩的丰富变化
三段：综合了前两段的节奏，既有音乐的流动，歌唱性，也包括和弦的变化。
〔4〕整体演奏：充分表现乐曲的风格，色彩和变化，情绪高低起伏。
本课小结：风格差不多掌握；学生奏法比前几次课有所提高；段落区别已特别明显；还须加强差不多练习；
再须提高音乐感受和手指的运用以及把握。
课后记：。
西班牙舞曲幼儿教案
西班牙舞曲幼儿教案教案标题：西班牙舞曲幼儿教案教学目标：1. 通过学习西班牙舞曲，培养幼儿对不同音乐文化的兴趣和鉴赏能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐节奏和旋律的把握能力。
3. 提高幼儿的社交技能，培养团队合作和协作能力。
教学准备：1. 西班牙舞曲音乐资源2. 简易乐器，如小鼓、手拍板等3. 课堂空间布置：空地用于活动和舞蹈、音乐播放器教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段西班牙舞曲音乐，带领幼儿感受西班牙音乐的独特魅力，激发他们的兴趣。
活动一：节奏感知与身体表达1. 播放西班牙舞曲，让幼儿随着音乐的节奏摆动身体，感受舞曲的强节奏和热情。
2. 引导幼儿用手拍出音乐的节奏，让他们通过活动感知音乐中的节奏元素。
活动二：乐器合奏1. 将幼儿分为小组，每个小组配备一个简易乐器。
2. 教导幼儿按照音乐的节奏和旋律，尝试演奏一小段西班牙舞曲。
3. 引导幼儿协作合奏，同时学习倾听和与他人合作的技巧。
活动三：舞蹈表演1. 给幼儿提供一段简单的西班牙舞蹈动作，如：拍手、踏步等。
2. 引导幼儿学习并模仿舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演。
3. 鼓励幼儿按照音乐的节奏和旋律，自由发挥，展示个人风格。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，与幼儿交流他们对西班牙舞曲的感受和收获。
2. 引导幼儿思考，如何将西班牙舞曲中的热情与自己的生活活动、社交中运用。
拓展活动：1. 引导幼儿进行创作，根据西班牙舞曲的旋律和节奏，编创一段简短的舞蹈。
2. 组织音乐会，让每个小组或个人表演自己编创的舞蹈，并邀请其他班级或家长观看。
以上教案仅供参考，具体的教学内容和活动可以根据幼儿的实际情况进行调整和修改。
请根据实际教学需求，选择适合幼儿的音乐和活动，并注重培养幼儿的积极参与和自我表达能力。
八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版第一章：了解西班牙舞曲教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 培养学生对西班牙舞曲的欣赏能力和兴趣。
教学内容：1. 介绍西班牙舞曲的起源和发展。
2. 分析西班牙舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
教学活动：1. 教师讲解西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 学生听赏西班牙舞曲，分析其音乐特点。
教学评价：1. 学生能简要介绍西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 学生能分析西班牙舞曲的音乐特点。
第二章：学习西班牙舞曲的基本节奏教学目标：1. 让学生掌握西班牙舞曲的基本节奏。
2. 培养学生对西班牙舞曲的节奏感。
教学内容：1. 学习西班牙舞曲的基本节奏，如桑巴节奏、恰恰节奏等。
2. 练习西班牙舞曲的节奏，加强学生的节奏感。
教学活动：1. 教师讲解并示范西班牙舞曲的基本节奏。
2. 学生跟随教师练习西班牙舞曲的节奏。
教学评价：1. 学生能正确掌握西班牙舞曲的基本节奏。
第三章：学习西班牙舞曲的旋律与和声教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的旋律与和声特点。
2. 培养学生对西班牙舞曲的旋律与和声感知能力。
教学内容：1. 分析西班牙舞曲的旋律特点，如音阶、音色、装饰音等。
2. 学习西班牙舞曲的和声特点，如和弦、和声进行等。
教学活动：1. 教师讲解并示范西班牙舞曲的旋律与和声特点。
2. 学生跟随教师练习西班牙舞曲的旋律与和声。
教学评价：1. 学生能简要介绍西班牙舞曲的旋律与和声特点。
第四章：欣赏与分析西班牙舞曲作品教学目标：1. 让学生欣赏并分析西班牙舞曲作品。
2. 培养学生对西班牙舞曲作品的欣赏能力和理解能力。
教学内容：1. 欣赏西班牙舞曲作品，了解其音乐风格和表现手法。
2. 分析西班牙舞曲作品的主题、结构、情感等。
教学活动：1. 教师讲解并示范欣赏西班牙舞曲作品的方法。
2. 学生跟随教师欣赏并分析西班牙舞曲作品。
教学评价：1. 学生能描述西班牙舞曲作品的音乐风格和表现手法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《西班牙舞曲》
教学目标：
1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。
2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力；鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。
教学难点：
1、由于学生对西方音乐接触较少，所以让学生正确感受和理解音乐，需要一点过程。
2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲，涉及到的音乐较多，需要学生在短时间内，迅速调整情绪，感受不同乐曲的风格和发展变化。
教学过程：
一、导入：
1、观赏天鹅的画面，播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐
2、提问，并简要介绍引出课题
教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围
二、作者简介：
1、学生根据已掌握的知识，分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品
2、学生与教师间的交流
3、教师简单介绍相关音乐知识：柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。
教学意图：让学生们共同协作都参与到学习中去，发挥学生各种潜能，并有勇气在课堂上各抒己见，与学生、老师共同探讨知识，同时也能更有利于帮助学生理解知识。
三、《天鹅湖》作品简介：
1、《天鹅湖》故事情节：通过多媒体播放影像资料介绍情节
2、《天鹅湖》芭蕾舞组曲音乐的来历
3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片
4、欣赏音乐片段：
（1）欣赏《天鹅主题音乐》：
A、欣赏提示、提问：请同学们从器乐音色、乐曲速度、旋律等方面来感受音乐刻画了什么样的天鹅形象？根据影音资料提示欣赏音乐
B、欣赏完毕后，进行交流
C、哼唱乐曲
（2）欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲》：
A、欣赏提问：请同学们猜一下，你能听出这首乐曲具有哪一个国家的民族音乐风格？
B、播放影音资料，请同学们交流后，回答问题
C、较完整的复听一遍音乐
（4）请同学们根据以上学到的音乐欣赏知识，为下面两段音乐做简要音评：
A、播放影音资料：欣赏具有意大利风格的音乐片段《那波里舞曲》：
欣赏提示：注意器乐、节奏和营造的氛围
（这是一首十分著名的意大利塔兰泰拉风俗舞曲，整个舞曲以小号为主，音乐活泼，前段平稳，后段节奏越来越快，气氛热烈。
）
B、播放影音资料，欣赏《四小天鹅舞曲》：
欣赏提示：注意节奏、音乐气氛、主要旋律所描绘的形象和音乐带给我们的感受
（音乐轻松活泼、节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景。
富于跳跃感的节奏、活泼纯真的旋律，质朴而带有田园的清新气息，栩栩如生的刻画出了小天鹅可爱的形象）。
C、请同学们交流一下自己对两段音乐的音评
D、与教师交流
（4）总结：柴可夫斯基主张音乐的美应建立在真实的生活和深刻的思想基础上，他的音乐旋律优美、通俗易懂，音乐基调建立在民歌和民间舞蹈的基础上，所以音乐呈现出浓烈的生活气息和民间特色。
教学意图：在与同学、教师共同交流欣赏了《天鹅主题音乐》、《西班牙舞曲》后，让同学们尝试利用刚学习到的欣赏知识去赏析《那波里舞曲》、《四小天鹅舞曲》，来巩固、检验自己的欣赏能力。
本环节在培养学生团体合作意识的同时，兼顾提高学生个人的赏析能力。
四、总结与延伸：
1、小结课堂学习内容。
2、欣赏音乐需要丰富的知识积累，这样我们才能更深入地理解音乐的内涵。
教学意图：让同学们了解教师上课的意图，把有限的课堂知识学习逐步转换成无限的课外知识积累。