学会道歉,让生活更和谐

学会道歉，让生活更和谐
江阴市晨光实验学校王燕【现象一】
“叮铃铃……”下课铃响了。

贪玩的小东那颗不安分的心早就飞到那宽阔的操场上去了，他要和伙伴们玩“贴烧饼”的游戏。

老师刚喊完“下课”，他就飞也似的冲出教室，先向厕所跑去。

可没想到，由于他速度太快，把对面走来的小江给撞倒在地，膝盖也磕破了点皮，疼得走路都只得一拳一拐地，难受极了。

但他不但没有道歉，反而凶巴巴地对小江说：“你怎么不长眼睛的！看见我过来还不快点让开，真是自作自受！”说完就扬长而去。

【现象二】
一个星期天的上午，在家无聊的明明手里捧着一个足球来到小区的弄堂里踢足球。

只见他一会儿来个“射门”，一会儿又来个“顶球”，玩得正起劲。

正当他准备又一次“射门”的时候，由于用力过猛，球像离弦的箭飞到邻居家的窗台上，只听“咣当”一声，花盆掉下来，打碎了。

这下可遭殃了！明明看看周围没人，便把花盆捡起来扔到了垃圾桶里，悄悄地溜走了。

【思考】
上面两个例子是我在生活中发现的真实故事，作为一直从事教育工作的我看了以后，只能暗暗地叹息。

这难道就是我们教育的结果吗？在课堂上，我们千叮咛万嘱咐，要做个讲文明有礼貌的好学生。

礼貌用语也早就灌输给孩子们，如果叫他们背一背，肯定会背得滚瓜烂熟，说得头头是道，可是，在生活中真正碰到了问题，他们尽用如此的态度来对待。

怎能不叫人心寒？
曾几何时，我们一味地追求升学率，把考试当成了教师的法宝，分数当成了学生的命根子。

孩子们沉浸在知识的海洋里，除了上课就是做作业，为了追求高分，牺牲了自己的自己的休息时间。

可到最后，他们考上了大学，离开了父母，却不知道如何生活，成了名副其实的“高分低能儿”。

孩子们学会了学习，却不会生活，不会做人，更谈不上创新。

邓小平爷爷说过“百年大计，教育为本”。

改革开放30年后的今天，国人住的房子高了，马路宽了，城市美了，兜里的钱也多了，生活越来越舒适了。

可做人的道德却在不断地缺失。

文明礼仪教育、行为习惯教育、道德品质教育、集体主义教育……不得不重新学习，重新审视起来。

其实上面两个孩子只要学会道歉，就能大事化小，小事化了，同学之间、邻里之间就能和睦相处，快乐生活。

那么，如何使我们一年级的小学生能理解道歉的真正含义，从而在生活中学会道歉，让生活更加和谐呢？于是，我从礼仪课入
手，结合生活实际，进行了一系列的教育，收到了良好的效果。

【实践】
一、谈话交流，了解礼貌常识
一年级的孩子已经不是一张白纸，通过幼儿园的教育加上平时生活中的所见所闻，头脑中已有一些礼貌常识，如礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、再见、没关系、您好，有些家教好的孩子已能熟练运用，呈现在我们面前的是大方得体、彬彬有礼的好孩子。

为此，我利用这些孩子的优势，设计了一首儿歌，请大家把礼貌用语填进去。

小朋友，礼貌用语要牢记。

见面时候说（），分别时候说（）。

求人帮忙先说（），最后别忘说（）。

影响别人（），回答请说（）。

做个文明好孩子，人人夸奖数第一。

正如我预料中的那样，孩子们你一言，我一语，很快就把儿歌完成了。

大家读读唱唱拍拍手，趣味盎然，劲头十足。

此时，我便抛出问题：“我们平时说话或做事一不小心会伤害别人，这时候你该怎么办呢？”没想到，大家居然异口同声地回答：“对不起。

”随后，我点点头，工工整整地板书“学会道歉”。

二、图片引领，学会道歉方法
低年级孩子以直观形象思维为主，生硬的文字对于识字量不大的他们来说难以触动神经。

于是，我寻找了几幅能再现学生生活场景的图片，逐一呈现在他们的眼前。

首先出示的是“小东踢足球”图，请小朋友们讨论：看到花盆碎了，小东心里会怎么想？怎么做?当学生明白应该马上向主人道歉时，我请学生把自己当成图中的主人公，说出自己的道歉方法，我便充当邻居阿姨，及时原谅孩子的过失。

通过这样角色的扮演，拉近了师生之间的距离。

孩子们不仅能勇于认错，并且说话有礼貌，态度又诚恳。

从心底里明白小东因为能向阿姨真诚地道歉，阿姨就原谅了他的过失，他的心里又能和以前一样快乐了。

有了第一幅图的引领，其他几幅图的道歉过程就能游刃有余了。

瞧，小红正在家里认真地擦柜子里的瓷器，一不小心打碎了花瓶，她忙向妈妈道歉。

生1：妈妈，对不起，我不小心把你心爱的花瓶打碎了，请您原谅。

师：孩子，没关系，你能勇敢地承认错误，妈妈原谅你，下次可要当心喔！
生2：对不起妈妈，我刚才擦柜子时不小心把一个花瓶打碎了，请您原谅。

师:没关系，妈妈原谅你，以后做事小心点就可以了。

很明显，孩子们已经学会了道歉，不仅能通过语言勇敢地表达自己的过失，还能在行为上加以弥补。

俗话说得好：“人非圣贤，孰能无过。

”每个人在成长的过
程中或多或少都会做错一些事、说错一些话，无意中伤害了别人。

我们就应该勇敢地承认错误，及时诚恳地向他人道歉。

道歉能使同学友好，能使家庭和睦，能使邻里愉快，能使工作顺利……总之，它是人际关系中必不可少的润滑剂。

三、总结延伸，养成文明习惯
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”生活中的磕磕碰碰是难免的事，关键看你如何去面对和处理。

你瞧，跑步时，你不小心把前面一个小朋友的鞋跟给踩掉了。

吃饭时，丁丁的汤不小心泼到了红红的身上。

课间，小东正在教室里玩，无意中把讲台上的粉笔盒打翻在地上。

丽丽问小华借了一个摇笔机，可刚摇了两支笔，摇笔机却坏了……因为你的不小心，伤害了别人；因为你的一失足，做了件坏事；因为你的一马虎，得罪了长辈。

这一切都无所谓，真诚地说声“对不起”，弯下腰来，拔起踩掉的鞋跟，捡起打翻的粉笔盒，你的行动就会换来对方的原谅。

摇笔机坏了，可以再买；汤泼了，可以再盛；铅笔断了，可以再削。

“没关系”，你的宽容能足以安慰一颗受伤的心，让其感动，促其进步。

通过学习，我发现学生不会再为自己无意中伤害了别人而难为情，他一定会大方说一声“对不起”；而当别人向他承认错误的时候，也会微笑着对他说“没关系”。

这样，大事化小，小事化了，大家永远是朋友，生活处处有欢笑。

班级里一些鸡毛蒜皮的小事不知不觉中消失了，一个团结友爱，互帮互助的班集体在逐步形成，大家在和谐快乐的氛围中逐步成长着。

我们的祖国是个礼仪之邦，许多年来，我们的祖先就很懂礼仪，俗话说得好“有礼走遍天下，无礼寸步难行”。

作为一名小学生，我们应知礼仪、学礼仪，做到——礼貌用语口里说，人人夸你好孩子。

有一首歌，让我们牢记在心；有一首歌，让我们久久回味，让我们一起静静地欣赏：《咱们从小讲礼貌》
晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘。

小朋友们呀欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼,
见了同学问声好,
老师您早!同学你好!
咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌!
好儿童,志气高。

讲文明,懂礼貌。

小朋友们呀团结友爱心一条。

不骂人来,不打架。

果皮纸屑不能抛,
纪律要遵守,卫生要做到。

咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌!。