七年级道德与法治上册 第四单元 在社会生活中学会选择 第8课 做出正确的选择者 第2框 明是非 会选

明是非会选择

课题第八课作出正确的选择框二明是非会选择

课前检查（检查1—3生后共同背诵1-3遍）

1、是非善恶对个人和社会的影响是什么？

A、真善美具有较强的感染力和影响力，广为人们认可和褒扬，能源源不断地积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递着社会正能量。能净化人们的心灵，激起对美好事物的向往和追求，促进人们日常学习、工作、生活中加强自身修养，自觉抵制不良诱惑，有利于形成良好社会风尚。

2、我们如何追求真善美？

努力学习，探索实践，服务他人，奉献社会，积极践行公民基本道德规范，都是追求真善美的行为。

教学目标

1、情感态度价值观：分辨是非善恶，坚持正义，做正直的人。

2、能力;加强道德和法律知识学习，树立道德观念，增强法律意识，具有基本的辨别是非善恶的能力，能够正确的做出选择。

3、知识：了解判断是非善恶的标准；懂得如何在是非善恶面前作出正确的选择。

教学过程

一、导入新课

.通过上节课的学习，同学们懂得了生活中的是非善恶对个人和社会有不同的影响，因此，有一位社会学家曾经说“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应”。那么，请同学们开动脑筋，想一想这段名言能给我们什么启示呢?(先自主思考，然后小组同学共同探讨交流，看自己分析得是否准确、全面)

二.心中要有一把“尺”

1、读课本P115生活回顾。面对类似现象，自己如何选择的？为什么这选择？（真善美的影响。明辨是非才能正确选择）

2.读课本P116探究分享。思考回答：生活中怎样才能让心中留下一片“净土”？（明辨是非，坚守真善美，摒弃假恶丑）

3、读课本P116大字段。

如何明辨是非做出正确选择？（心中要有一把“尺”。这把“尺”包括道德标准和法律标准。）

4、完成P117情境题。师生及时评判。

三、用“慧眼”辨是非

1、读课本P117探究分享。回答后面问题。（是非善恶有时混杂难辨）

2、读课本P117--118大字段。生活中如何准确选择真善美？

（辨是非需要炼“慧眼”.需要独立思考，需要学习、实践）

3、读课本P118读一读,讨论回答杨震的行为对个人和社会的影响。

三、勇于作出选择

1、读课本P118情景体验。回答问题。（情景一选走大路。情境二选小峰做到）

2、读课本P119大字段。你在选择真善美中遇到哪些问题？（选择是有时机的，需要勇气的，需要提高自我控制力，培养意志力的）

3、读课本P119-122心灵对话和成长故事，回答后面问题。

A、姚师傅做出了种种选择，他的选择正确吗？（接受五六岁孩子单独乘车是错误的，其他都是正确的。但是在做的过程中，有失误。）

B、妈妈不不负责任的。孩子太小，没有辨别能力和自我保护能力。

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