植物的一生复习教案
植物的生长变化单元复习教案及反思
教案编辑专员，植物的生长变化单元复习教案及反思：一、复习目标：1. 学生能够理解植物生长的基本过程和变化。
2. 学生能够回顾和巩固之前学过的植物生长相关知识。
3. 学生能够通过实践活动，观察和记录植物的生长变化。
二、复习内容：1. 植物生长的基本过程：种子发芽、幼苗生长、植物开花结果。
2. 植物生长的需求：水分、养分、光照、温度等。
3. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实的功能和生长变化。
三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生回顾和思考植物生长的过程和变化。
2. 采用小组讨论法，让学生通过讨论和分享，巩固和扩展对植物生长的理解。
3. 采用实践活动法，让学生通过观察和记录植物的生长变化，增强实践操作能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾植物生长的基本过程和变化。
2. 讲解：对植物生长的需求和器官的功能进行讲解，巩固学生对植物生长的理解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对植物生长的理解和观察到的生长变化。
4. 实践活动：学生分组观察和记录植物的生长变化，并进行小组分享和讨论。
五、教学评价：1. 学生对植物生长的理解和掌握程度。
2. 学生通过实践活动观察和记录植物的生长变化的能力。
3. 学生参与小组讨论和分享的积极性和合作能力。
教学反思：在教学过程中，我观察到大部分学生对植物生长的基本过程和变化有一定的理解和掌握。
通过小组讨论和实践活动，学生能够积极参与，分享自己的观察和理解，并进行小组讨论和合作。
部分学生对植物生长的需求和器官的功能的理解还不够深入，需要进一步的教学引导和巩固。
六、教学活动：1. 学生进行植物生长观察记录表的填写，记录植物的生长变化。
2. 学生进行小组分享，展示自己的观察记录表，并解释观察到的生长变化。
3. 教师对学生的观察记录表进行评价，给予反馈和建议。
七、巩固练习：1. 教师设计一份植物生长变化的练习题，包括选择题、填空题和简答题。
2. 学生完成练习题，教师对学生的答案进行评价和反馈。
植物的一生教案
植物的一生教案一、教学目标：1.掌握植物的一生，包括种子发芽、生长、开花、结果、凋谢以及再生等过程。
2.了解植物的生命特征和生命形式。
3.加深学生对植物生长发育和适应环境的认识。
二、教学重点：1.掌握植物的种子发芽、生长、开花、结果、凋谢以及再生过程。
2.理解植物生命特征和生命形式。
三、教学难点：如何将植物的生命过程形象化，清晰明了地展示给学生。
四、教学内容与方法：1.种子发芽：植物的一生从种子开始，教师可以带领学生观察种子的大小、颜色、形状、质地等特点，了解种子的结构和功能。
通过模拟观察种子发芽的过程，可以让学生直观地了解种子在吸水、发芽、长出根、长出茎、伸展等过程中发生的变化。
2.生长：生长是植物成长发育的重要阶段。
教师可以从根、茎、叶、花等多个方面介绍植物的生长。
例如，可以通过根、茎的形状，叶的大小、形态和颜色等方面，让学生了解植物生长的基本特征，理解植物吸取养分、水分和光能的过程。
3.开花：开花是植物生命周期中最重要的阶段之一、通过教材、图片和视频等方式，让学生了解花的组成结构、花的颜色、形态和香味等特征。
同时，还可以介绍不同植物的开花时间、花期长短、开花条件等方面的内容。
4.结果：结实是花开后的后续过程。
教师可以带领学生进行果实和种子的观察，了解它们的形状、颜色、大小、含有的养分和种类等特点，认识不同植物的果实种类和其作用。
5.凋谢和再生：凋谢是植物生命周期中的最后阶段。
教师可以通过实例，让学生了解植物在落叶、凋谢过程中所发生的变化，认识植物“自我保护”的机制。
同时，教师可以介绍植物再生的方式，如分株、插枝、扦插、嫁接等方法。
教学方法：板书法、图片展示法、实验法、视频辅助法等。
五、教学案例：1.观察种子的实验：为了让学生了解种子的结构和功能，可以让学生观察不同种类的种子，进一步了解各种种子的适生条件及其发芽的方式。
2.参观植物园：参观植物园可以让学生亲身接触各类植物，对植物的生命特征和生命形式有一个直观的认识，同时还能够了解植物与环境的关系，加深科学素养。
2024年八年级生物中考一轮复习教案被子植物的一生
叶芽的结构：
幼叶——叶
芽轴——茎
芽原基——芽
（3）植物的生长需要无机盐
植物生长需要最多地无机盐是：氮、磷、钾。
氮：促进枝叶的生长
磷：促进果实的发育
钾：促进机械组织的形成
考点三：开花和结果
（1）花的结构
(2)传粉和受精
传粉的方式有：自花传粉和异花传粉。
（3）果实和种子的形成
子房——果实
八年级生物中考一轮复习教案被子植物的一生
课题
被子植物的一生
课型
复习课
1.教学内容分析
本章《被子植物的一生》包括《种子的萌发》、《植株的生长》和《开花结果》三节内容，主要讲被子植物从种子萌发的条件、植株生长的过程，开花、传粉、受精及果实发育的过程。
2.学习者分析
初二学生第一轮复习，很多知识已经被遗忘，但随着所学知识的增加，他们的思维能力和理解能力都有很大的提高。
子房壁——果皮
胚珠——种子
珠被——种皮
受精卵——胚
学生通过分析教材中的探究活动，总结种子萌发的环境条件。
通过阅读教材，思考并总结种子萌发的自身条件。
通过观察图片阅读文字，归纳根尖的结构及各结构的作用，并总结出幼根生长的原因。
通过观察图片、阅读文字，总结叶芽的结构及发育。并能够知道芽有两种：叶芽和花芽，叶芽发育成枝条，花芽发育成花。
解剖花的结构和果实的结构
学生动手解剖花并认识花的结构；解剖果实，观察果实及种子。
活动意图说明
通过解剖、观察等活动进一步加深对知识的理解。
环节四：
教师活动4
学生活动4
当堂检测：完成“致胜中考”中的达标训练。
活动意图说明
通过真题演练，巩固并运用所学知识，解决问题。
绿色开花植物的一生复习课导学案
第一章绿色开花植物的一生综合复习课课内探究学案一、复习目标1.理解绿色开花植物的两种生殖方式，并明确其区别。
2.知道植物无性生殖的常见方式及其优点。
3.能够描述绿色开花植物的双受精过程。
4.理解果实和种子的形成过程。
5.说出种子的结构特点、种子的萌发条件及胚各部分的发育结果。
6.明确根尖、枝芽、木本植物茎的结构，理解植物的生长发育过程。
二、本章知识主干经过两性生殖细胞的结合种子繁殖（）生殖不经过两性生殖细胞的结合营养繁殖（）生殖两种生殖方式的本质区别是。
三、自主学习、合作探究探究一：植物的无性生殖1.定义：不需要的结合，由直接产生的生殖方式2.优点：繁殖速度快，保持。
3.嫁接成活的关键：。
4.跟踪训练：（2011潍坊）以下是作物培育过程中所采取的繁殖方式，其中属于有性生殖的是（）A．利用枝芽繁殖安丘蜜桃B．利用实生苗繁殖培育板栗C．利用组织培养技术繁殖月季 D．利用分根法培育菊花探究二：绿色开花植物的有性生殖1.定义：由亲代产生结合成，进而发育成新个体的生殖方式。
2.过程：开花传粉（）果实和种子（萌发成幼苗）3.果实和种子的形成花的结构子房子房壁胚珠珠被受精卵受精极核果实的结构4.跟踪训练（1）正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是A．两性花，自花传粉 B.两性花，雌雄同株C.单性花，异花传粉D.单性花，雌雄异株（2）下图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。
下列叙述与曲线不符的是（）A．曲线a是子房发育的结果B．曲线b可能是没有授粉造成的C．在A点花冠、花萼等逐渐凋落D．在A点时，黄瓜产生的种子是由受精卵发育而来探究三：植物的生长（根、茎）请你总结：植物（木本）不断生长的原因在于根尖中的、芽中的、茎中的，他们都属于组织。
四、走近中考（2010·黄冈)以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，根据图示回答问题：(1)绿色植物发育的起点——受精卵是在图一③中形成的，受精卵发育成胚，胚的组成包括 (选填图二中的序号)。
三年级下册《植物的一生》科学教案
三年级下册《植物的一生》科学教案三年级下册《植物的一生》科学教案1、果实和种子教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：1、观察种子的内部构造。
2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。
教学难点：经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料教学准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时教学过程：教学步骤互动性质师生互动的目的集中话题1、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。
谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？学生四人小组交流与旧知相联系；认识种子和果实。
探索调查1、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的地方？2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。
3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。
5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。
6、画下所观察到的情景。
7、种子在什么样的情况下才能萌发？组织学生四人小组讨论。
教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？学生自由发问。
《植物的一生》教案（五篇范例）
《植物的一生》教案（五篇范例）第一篇：《植物的一生》教案《植物的一生》教案种子的结构教学目标1、科学探究目标：探究种子的结构。
2、知识与技能目标：（1）知道种子的主要结构。
（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3、态度、情感与价值观目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点种子的结构。
教学难点观察种子的结构中，由于种子内胚的体积很小，其各部分的结构不易看清，尤其是单子叶植物内的胚，和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。
因此认清胚的结构是一个难点。
教学活动设计一、引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。
例如：提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”教师可引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
二、新课的设计：（一）在引入本课主题后，分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。
（二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。
再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。
（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。
（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
绿色开花植物的一生(4-7节)复习教案
课题绿色开花植物的一生(4-7)序号授课时间年月日主备人课型复习教学目标及重难点1.熟练说出花、果实、种子、根尖、枝芽、茎的主要结构（重点）2.掌握传粉、受精过程、果实与种子的形成过程等有性生殖的含义（重点和热点）3.准确描述种子萌发的条件及过程、无机盐对植物生长的作用（重点）4.领悟无性繁殖的优点和在生产实践中的应用。
（重点、热点）板书设计绿色开花植物的一生(4-7)对右图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是( )A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C.着生在叶腋处的结构有b、cD.芽b的长势强于芽c的长势教学策略利用导学案和小组讨论的教学方法突破重难点教后反思教与学过程设计 备注一．重大知识点理专题整合 1.描述种子的萌发环境条件： 、 、 自身条件： 。
▲测定种子的发芽率= ，一般重复测量三次，取 值 ▲种子萌发的过程吸收水分→营养物质转运→胚根发育成根→胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是 ，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 2.根尖的结构和各部分的功能自主学习课本P25内容，并根据下图，把根尖的结构名称和对应的功能依次填写在下表中 3.生殖 ⑴填写下表并进行区别 生殖种类 含义 举例 意 义 有性生殖 无性生殖 ⑵列举常见无性生殖的种类 无性生殖方式 分裂生殖 孢子生殖 出芽生殖 营养生殖 组织培养 克隆 实例 7.枝芽的结构与功能 准确描述图中7个序号所代表的结构名称 和对应的功能，并在右侧画上一段带叶的枝条进行相应的连线。
8.典型例题 【例1】炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自( ) A ．小麦的子叶 花生的子叶 B ．小麦的胚乳 花生的子叶C．小麦的子叶花生的胚乳 D．小麦的胚乳花生的胚乳【例2】下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是( )罐头瓶实验材料处理环境①干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光9.变式训练【训练1】用超市里专用的饺子面粉包成的饺子，吃起来特别有“筋道”，这是因为这种面粉里“面筋”的含量高。
4.1绿色开花植物的一生(57节)复习优秀教学案例济南版生物八年级上册。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在教学过程中，我将根据学生的实际情况和需求，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。同时，我也会不断调整和优化教学策略，以适应学生的不同学习需求，提高他们的生物学素养和综合素质。
2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，培养他们的交流能力和表达能力。例如，在小组合作中，让学生分享自己的植物生长观察记录，并互相交流心得体会。
3. 设计小组竞赛和合作游戏，激发学生的竞争意识和团队合作意识。例如，开展植物生长知识竞赛或植物种植比赛，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力。
（四）反思与评价
（三）学生小组讨论
在讲授完植物生长的生物学原理后，我组织学生们进行小组讨论。我提出了一个问题：“植物生长过程中，有哪些因素会影响它们的生长？”学生们分成了几个小组，积极地进行讨论和交流。每个小组都提出了许多影响植物生长的因素，如光照、水分、养分、温度等。学生们通过讨论和交流，进一步加深了对植物生长的理解和认识。
1. 引导学生进行自我反思和评价，帮助他们认识自己的学习成果和不足之处。例如，让学生回顾自己的植物生长实验过程，总结自己的优点和需要改进的地方。
2. 设计评价表和反思问卷，让学生对自己的学习过程进行评价和反思。例如，制定一份植物生长实验评价表，让学生对自己的实验操作、观Байду номын сангаас记录和团队合作等方面进行评价。
三、教学策略
《植物的一生》教学设计
《植物的一生》教学设计
一、教学目标
1.了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果。
2.认识不同植物的生命周期差异。
3.培养学生的观察能力和对生命的尊重意识。
二、教学重难点
1.教学重点：植物生长的过程，不同植物生命周期的特点。
2.教学难点：理解植物生命周期与环境的关系。
三、教学过程
1.导入新课
展示各种植物的图片，提问学生是否知道这些植物是如何生长的，引出课题。
2.观察种子
（1）分发不同植物的种子，让学生观察种子的外形、颜色、大小等特征。
（2）讨论种子的结构和功能。
3.种子萌发实验
（1）指导学生进行种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况。
（2）记录实验结果，分析影响种子萌发的因素。
4.植物的生长过程
（1）通过图片、视频等资料，展示植物从种子萌发到生长、开花、结果的过程。
（2）让学生描述各个阶段的特点。
5.不同植物的生命周期
（1）介绍几种不同类型的植物，如一年生植物、多年生植物等。
（2）比较它们生命周期的差异。
6.总结归纳
（1）总结植物的一生包括哪些阶段。
（2）强调植物生长与环境的关系。
7.布置作业
观察一种植物的生长过程，记录下来并与同学分享。
人教版初中生物七年级上册复习课：第三单元第二章 被子植物的一生 教案 (2)
七年级上册生物复习教案备课时间：氮肥：能促进枝叶繁茂，例如：白菜、菠菜应多施。
磷肥：能促进果实、种子提早成熟，例如：辣椒，茄子应多施。
钾肥：使茎杆健壮促进淀粉形成，例如：甘蔗、红薯应多施第三节开花和结果1、花的基本结构：花柄，花托，花萼，花瓣（保护花的内部结构），花蕊→雄蕊（花药—可产生花粉、花丝）；雌蕊（柱头、花柱、子房-内有胚珠）2、（雌蕊和雄蕊）是一朵花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
注意：一朵花中没有雌蕊，绝对不能结果；一朵花中没有雄蕊，有可能结果。
3、传粉：（花粉）从花药中落到雌蕊柱头上的过程。
4、受精的过程：①花粉落到柱头上；②花粉萌发生成花粉管；③花粉管穿过柱头，花柱进入子房里的胚珠；④花粉管顶端破裂，释放出精子；⑤精子与卵细胞结合，形成受精卵。
可见：传粉是在柱头上完成的，受精是在胚珠内完成的。
5、绿色开花植物经开花、传粉、受精后，结出果实和种子。
6、受精完成后，花瓣、雄蕊、雌蕊中的柱头、花柱都凋落。
只有子房继续发育，最终发育成果实。
7、玉米果穗缺粒，向日葵子粒空瘪，是由于传粉不足引起的。
为了弥补自然状态下传粉不足，常进行辅助授粉。
8、小麦、玉米、花生、西瓜、杏等属于果实；蚕豆、绿豆、花生仁、西瓜子、杏仁等属于种子。
9、花生的麻屋子是果皮（子房壁）、红帐子是种皮（珠被）、白胖子是胚（受精卵）。
单子叶的胚乳由受精极核发育而来。
复习测评：1、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。
⑴在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收，体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
⑵在种子萌发过程中，如图C所示，首先突破种皮，发育成D图中的[ ]⑶胚芽发育成D 图中的[ ] 、[ ] 。
⑷4是由种子中的发育而成的。
⑸5所示的结构是，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是。
别2、某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：甲乙（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？3、下图是桃花的结构图，请据图回答。
七年级生物上册 被子植物的一生复习教案 人教新课标版
2、枝条由芽发育而成
3、植株的生长需要营养物质
三、开花和结果
1、花的基本结构
2、传粉和受精
3、果实和种子的形成
回忆各个重要时期
知识回顾：
1、思考分析原因，回答。其他学生倾听，补充。
2、自主学习完成学案
巩固练习：
1、自主完成练习一 1—3
互批、小组讨论解决更正错误不能解决的在班内交流解决。
课题
被子植物的一生复习
使用时间
课型
复习课
授课人
朱崇平
教学目标
知识目标：
1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件
2.阐明种子萌发的过程。
3.描述根的生长和枝条发育的过程。
4.结合图片，认识花的结构。
5.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
通过本节复习，培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、
掌握一定的解题技巧。
情感目标：
引入爱花护花、爱护绿色植物、热爱大自然的情感
重点
1.分析影响种子萌发的环境条件，学会设计对照实验。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系
难点
过本节复习，培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、
掌握一定的解题技巧
教法
讨论、探究、练习
教具
CAI 课件 学案
教学环节
学 习 内 容
学 生 活 动
教 师 活 动
导入
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生都经历了那几个重要时期？
复习
一、种子的萌发
1、环境条件：
2、自身条件：
小学科学27《植物的一生》(教案)
小学科学27《植物的一生》（教案）植物的一生（教案）引言：本课程将介绍植物的一生过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成熟和开花结实以及再生。
通过本课程，学生们将了解植物的生命周期和种植技巧，并且培养他们对植物的兴趣和保护环境的意识。
一、目标：1. 学生能够理解植物的一生过程，包括发芽、生长、成熟、开花结实和再生。
2. 学生能够描述不同阶段植物的特征和需要的生长条件。
3. 学生能够运用所学知识，参与植物的培育和护理活动。
二、教学内容：1. 种子发芽的过程。
2. 幼苗的生长和发育。
3. 植株的成熟和开花结实。
4. 植物的再生过程。
三、教学资源：1. 图片或视频资源，以展示不同阶段的植物生长过程。
2. 种子和苗木，用于实际操作和观察。
四、教学方法：1. 讲述法：通过简洁明了的语言和图表，向学生介绍植物的一生过程。
2. 操作实践：学生将参与实际的种植和护理活动，以加深对植物生长过程的理解。
五、教学步骤：步骤一：引入植物的一生（10分钟）教师引导学生回顾之前所学的有关植物的知识，激发他们对植物的兴趣，并提出本课的学习目标。
步骤二：种子发芽（20分钟）1. 教师通过图片或视频演示种子发芽的过程，解释种子的作用和发芽的条件。
2. 学生对种子进行观察和实际操作，记录观察到的现象并分享。
3. 教师引导学生总结种子发芽的过程和需要的条件。
步骤三：幼苗的生长和发育（30分钟）1. 教师向学生介绍幼苗的特征和生长的需要，包括水、阳光、土壤和养分。
2. 学生将种子转移到适当的容器中，注重养分的供应和生长环境的控制。
3. 学生观察幼苗的生长过程，记录观察到的变化并与将其与种植条件进行比较。
步骤四：植株的成熟和开花结实（30分钟）1. 教师通过图片或视频展示植株的成熟和开花结实的过程，解释植株不同部分的功能。
2. 学生观察成熟的植株，并探索花朵和果实的结构和功能。
3. 学生参与植株的护理活动，如浇水、除草和修剪。
步骤五：植物的再生（30分钟）1. 教师向学生介绍植物再生的方式，包括依靠根茎、茎和叶片的再生。
被子植物的一生复习教案
第二章 被子植物的一生 复习学案（二）复习指要： 花柄 花托萼片花瓣 花药（内生花粉）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵 受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落子房壁 珠被 种皮 受精卵 典例解析：例1、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（ ）A 、开花和传粉B 、传粉和受精C 、开花和受精D 、自花传粉和异花传粉解析：开花、传粉、受精、形成果实和种子是四个连续的过程，前者是后者的基础，必须在前一个过程完成的前提下才能进行下一个过程。
据题“开花之后”，应是传粉、受精，所以可排除A 、C ，而D 显然与题意不合。
答案：B例2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（ ）A 、花被B 、花冠C 、雄蕊D 、雌蕊解析：果实是由雌蕊的子房发育而来的。
如果没有结果，被害虫咬去的一定是雌蕊。
答案：D例3、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（ ）A 、基因突变B 、穗状花序上有两种花C 、花粉品种不同D 、子房发育程度不同解析：在玉米授粉时，有不同品种的花粉落到了白粒玉米的果穗柱头上，形成了两种颜色不同的果实。
答案：C基础训练：1、花是由 发育来的。
一朵花的主要部分是 和 。
2、传份是指 从花药里散放出来，落到 上的过程。
3、受精是指 与 相融合的现象。
受精完成以后，花的大部分结构相续凋落，只有 继续发育，最终成为果实。
开花和结果雄蕊 花的基本结构 传粉和 受精 果实和种子的形成 胚珠 子房 发育成 发育成 受精过程4. 花的主要功能是（）A. 吸引昆虫B. 分泌花蜜C. 产生果实和种子D. 供人们观赏5、花粉和胚珠分别存在于（）A、子房和花药B、花药和子房C、花丝和花柱D、花丝和子房6. 花粉管进入胚珠的路线是（）A. 珠孔→柱头→花柱→子房B. 柱头→子房→花柱→珠孔C.柱头→花柱→子房→珠孔D.柱头→花柱→子房→珠被→珠孔7. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（）A. 开花不正常B. 传粉不足C.受精作用不充分D. 子房和胚珠发育不好8、果实中种子的多少取决于（）A.卵细胞的数目B.精子的数目C.子房数目D.胚珠数目9. 一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（）A. 花瓣B. 萼片C. 雄蕊D. 子房10. 我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（）A.子房壁B. 花托和子房壁C. 花托和胚珠D. 胚珠和子房壁11. 下列食物中属于果实的是（）A．花生仁 B．南瓜籽 C．葵花籽 D．西瓜籽12.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（）A．果皮、种皮、胚 B．果皮、种子、胚C．子房、种子、胚 D．果实、种皮、胚13. 人工辅助受精的好处在于（）A．增加产量 B．加速果实发育 C．减少虫害 D．防止品种变异提高训练：15. 下列植物的花依靠风力传粉的是（）A.桃花B.油菜花C.小麦花D.梨花16. 从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。
人教版七年级上册生物-第三单元 第二章 被子植物的一生复习 教案
第二章被子植物的一生复习目标：1、掌握种子萌发的条件(外界条件和自身条件)和过程。
2、掌握芽的发育和根的生长过程，描述茎的结构和生长过程3、掌握花的主要结构，描述传粉和受精的过程，概述开花和结果的过程；认识人工授粉的重要性4、阐明花与果实和种子的关系。
复习重点1、本植物茎的结构及加粗的原因。
2、果实和种子的形成过程复习难点：受精过程。
学法指导：以自主探究的方式构建知识网络，并注意图与知识的紧密结合，以小组合作的方式解决本节难点。
复习过程：复习任务一：种子的萌发：阅读课本，重点梳理以下知识点，并勾出简单的知识网络。
_________环境条件_________一、种子的萌发__________________自身条件__________________二、小组讨论交流：1、探究“种子萌发的环境条件”主要采用的方法是，要点是_________。
如课本中的1号和3号瓶能够作一组对照实验吗？为什么？2、探究“测定种子的发芽率”主要采用的方法是，取种时要注意什么问题？3、种子萌发时发生了怎样的变化？三、反馈练习：1、将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。
甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：（）A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。
2、选200粒小麦种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是（）A 10% B15% C90% D 95%3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A、被胚根吸收掉B、被胚吸收发育成幼苗4、在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。
数日后记录种子萌发情况如下表。
装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23 ℃23 ℃23 ℃23 ℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽92 8 0 100 93 7 0 100（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要。
植物的一生教案：发现植物的生命力和恢复能力
敬爱的各位老师和同学们：我今天要跟你们分享的是一篇关于植物一生的教案！我们知道，植物在大自然中扮演着非常重要的角色。
他们可以通过光合作用吸收二氧化碳并将其转化为氧气，为我们提供清新的空气。
他们也是我们日常生活中不可缺少的食物来源。
但是，我们真的了解植物的一生吗？今天，我们将一起学习植物的一生，发现植物的生命力和恢复能力。
一、探究植物的一生1.种子植物的一生从种子开始。
种子是植物一年生命循环的起点，其中包含着植物未来成长所需要的全部营养物质和基因信息。
我们可以通过观察种子的大小、形状和颜色，来判断这是哪种植物的种子。
2.发芽种子发芽是植物一生中非常重要的环节。
当种子进入适合的环境、温度和湿度后，内部代谢开始加快，释放出能量，形成了发芽的驱动力。
植物会从种子中发出根和茎，随着根的延长，植物会逐渐向上生长。
3.生长随着植物成长和新芽的发出，植物继续向上生长，在生长过程中会不断吸收土壤中的营养和水分。
植物根据自身的生长和需求，利用光合作用将二氧化碳和水转化为能量，成长为绿油油的植物。
4.开花植物的开花是其生命力的一种非常重要的表现。
每个品种的植物都会在某个特定的时候，开出不同形状和颜色的花朵，吸引昆虫为其传粉。
不同的花朵，展现出的色彩和形状都不同，呈现出五彩缤纷的自然风光。
5.结果果实是植物生命中的最终产物，也是植物的重要繁殖因子之一，内部包含种子。
植物通过果实中的种子来传承自己的基因，并在这一年生命周期结束之后，进入下一年的循环。
二、发现植物的生命力和恢复能力在植物的一生中，会遇到各种各样的困难和挑战，例如遭受自然灾害、病虫害、水分缺乏等等。
然而，植物展现出了惊人的生命力和恢复能力。
1.生命力植物可以通过其自身的较为特殊的调节机制来适应自然环境的变化，哪怕环境是恶劣的。
例如在极端干燥的环境中，一些植物会有充足的日夜节律、集中的根系和皮肤，从而适应栖息环境的极端变化。
而面对自然灾害，例如火灾和水烟灾，植物可以利用其自身存储的营养和特殊的药剂调节机制来保持植物再生的力量。
被子植物的一生 复习课 教学设计
《被子植物的一生》复习课教学设计一、复习目标【知识与技能】1.描述种子萌发的过程。
2.描述芽的发育和根的生长过程。
3.说明植株的生长需要营养物质。
4.概述花的基本结构、传粉受精的过程、阐明花与果实和种子的关系。
【过程与方法】1.通过分析文字、图片资料及小组活动，提高学生分析、说明问题的能力及合作交流表达的能力。
2.通过具体示例，加深对结构与功能相适应的理解。
【情感态度价值观】1.通过对植物的学习，养成爱护花草树木的习惯，敬畏生命，阳光健康的生活。
二、复习重难点【复习重点】1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.能够设计探究种子萌发条件的实验。
3.根尖、叶芽的结构及其发育。
3.花的基本结构、开花和结果的过程。
【复习难点】1.能够设计探究种子萌发条件的实验。
2.能够描述根的生长和枝条发育的过程。
3.受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学过程I自主学习：课前自主复习完成任务单（见导学案最后部分），构建知识网络II激趣导入：播放“生命”视频，学生鉴赏，导入课题被子植物的一生，展示知识体系III活动感悟——合作学习设置问题情境，导入：春天来了，万物复苏；百花盛开，姹紫嫣红。
同学们，你的生命是从哪里开始的？一株被子植物的一生又是从哪里开始的？板块一、开花和结果1.花的结构(学生活动：上台展示讲解花的结构)2.传粉和受精的过程是怎样的？【学生活动：角色配音】小组内讨论总结，完成受精过程视频配音（要求：脱稿展示、自信大方、特色鲜明）。
3.果实和种子的形成【学生活动：角色扮演】我们吃零食中，很多是植物的果实，很多是植物的种子，食品袋中的物品你能分清哪些属于果实，哪些属于种子吗？请分别用第一人称的形式，说一说各部分是由花的哪部分发育来的？【走进生活】1.采收玉米时，常会看到玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，常会发现向日葵的子粒有空瘪的，这是什么原因呢？2.黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果,你能解释一下这种现象吗?3.为什么花生、西瓜等果实中有多粒种子？二、种子的萌发1.种子的萌发的条件（1）清明前后，种瓜点豆，春播时有许多注意的事，例如：有些作物的种子在播种前要浸种；土壤要耕和耙，变得松软；我国北方在早春播种以后，常进行“地膜覆盖”。
植物的生长变化单元复习教案及反思
植物的生长变化单元复习教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够回顾和掌握植物的生长变化过程，了解种子萌发、植物生长、开花结果的基本环节。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察实物等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物生长变化的兴趣，增强环保意识，关注生态环境。
二、教学内容：1. 回顾植物的生长变化过程，包括种子萌发、植物生长、开花结果等环节。
2. 分析植物生长变化中的关键因素，如光照、水分、土壤、温度等。
3. 探讨植物生长变化在人类生活中的应用，如食物来源、药材、环境保护等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够回顾和掌握植物的生长变化过程及关键因素。
2. 难点：学生能够将植物的生长变化知识运用到实际生活中，提出合理的建议。
四、教学方法：1. 小组讨论：学生分小组讨论植物的生长变化过程，分享自己的观点和经验。
2. 观察实物：学生观察植物实物，了解其生长变化特点。
3. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析植物生长变化在实际生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾植物的生长变化过程。
2. 小组讨论：学生分小组讨论植物的生长变化过程，分享自己的观点和经验。
3. 观察实物：学生观察植物实物，了解其生长变化特点。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析植物生长变化在实际生活中的应用。
5. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在植物生长变化方面的认识和做法。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固学生对植物生长变化的理解。
7. 教学评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对植物生长变化知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 实地考察：组织学生参观植物园或者农场，亲身体验植物的生长变化过程，加深对植物生长变化的理解。
2. 家庭实验：鼓励学生在家中进行植物生长变化的实验，如种子萌发实验、植物浇水实验等，记录实验过程和结果，培养学生的实践操作能力。
冀人版科学四年级上册《植物的一生》教案
冀人版科学四年级上册《植物的一生》教案一、教学目标1.科学观念：了解植物生长的基本过程。
认识植物在不同生长阶段的特点。
2.科学思维：通过观察和记录，培养学生的归纳思维和时间顺序思维。
引导学生思考植物生长的条件和影响因素。
3.探究实践：种植一种植物并观察其生长过程。
记录植物生长的变化。
4.态度责任：培养学生的耐心和责任心。
增强学生对生命的尊重和珍惜。
二、教学重点1.认识植物生长的各个阶段。
2.观察和记录植物的生长变化。
三、教学难点1.帮助学生理解植物生长过程中的复杂变化。
2.引导学生持续观察和记录植物生长，培养科学探究的习惯。
四、教学准备1.教师准备：各种植物生长阶段的图片、视频资料、种植工具（花盆、铲子、水壶等）、植物种子（如绿豆、黄豆等）、观察记录表、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：植物生长的过程1.导入（5分钟）展示图片：展示一组植物从种子到成熟植株的图片。
提问引导：同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？植物是如何从一颗小小的种子变成高大的植株呢？引出植物生长的话题。
2.新课学习（30分钟）植物生长的阶段（15分钟）教师讲解：讲解植物生长的主要阶段，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟、开花结果等。
结合图片详细介绍每个阶段的特点。
学生初步了解：学生认真听讲，对植物生长的过程有初步的认识。
植物生长的条件（15分钟）教师引导讨论：引导学生讨论植物生长需要哪些条件，如阳光、水分、空气、土壤等。
学生发表观点：学生根据自己的生活经验发表看法，共同探讨植物生长的必要条件。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾植物生长的阶段和条件。
布置作业：让学生回家观察一种植物，描述它所处的生长阶段。
第二课时：观察植物的生长1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生植物生长有哪些阶段？植物生长需要哪些条件？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）种植植物（15分钟）教师示范种植：教师示范如何种植一种植物种子（如绿豆），包括准备花盆、土壤、播种、浇水等步骤。
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《绿色开花植物的一生》复习教案
复习目标：
1、说出花的主要部分的结构及果实和种子的结构；概述传粉和受精过程、果实和种子的形成过程及芽的发育过程；说出种子萌发的条件及根尖有关结构和作用。
2、通过识图，培养学生的观察能力和从图示获取信息的能力；通过“点、线、面”的复习，培养学生的归纳总结能力。
3、复习“绿色开花植物的一生”，使学生关注绿色植物，从而培养学生热爱美好大自然的情感。
绿色出行，从今开始！
复习重难点：描述传粉、受精过程，与果实、种子发育的关系。
复习方法：平台互动要素组合归纳总结
课前准备：师准备课件，学生完成学案的知识梳理
复习过程：
一、思维链接：
创设情景导入要复习的内容，八年级上册第一章《绿色开花植物的一生》。
二、温故知新
1.师生合作
展示绿色植物生殖时期的奥秘
知识点一：花的结构和类型
知识点二：传粉和受精
知识点三：果实和种子的形成
知识点七：植物的无性生殖
2.放手学生
绿色开花植物生长发育的过程
知识点四：种子的萌发
知识点五：根的结构与功能
知识点六：芽的结构和发育
3.插漏补缺
三、真题演练
四、链接中考
五、总结激励
付出是花，收获是果！且行且思！！。