初中体育课堂教学初探

【摘要】作为体育课堂教学内容，它应该具备健康、易学、实用、开放的属性。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”和谐宽松的教学氛围是实施开放教学的前提，开放体育课堂就应该开放教师与学生、学生与学生之间的关系，努力营造一种生动活泼、民主平等的教学氛围。

【关键词】初中体育课堂教学教学法创新

体育教学要求为培养适应时代要求的具有创新意识和进取精神的创造型人才，并为他们提供健康体质。而培养学生的创新精神是一个渐进的过程，体育教师应根据不同的教学对象，不同的教学内容，采用不同的教学方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生的思维，培养学生的创造精神。常见的体育课堂教学方法有：语言法(讲解、口令、指导、提示、口头评价等)、讲解示范法、预防改正错误动作法、保护与帮助法，表扬鼓励法，完整与分解法、电化教学法等。这些教学法对每一位体育教师来说已再熟悉不过了，在此基础上，通过我多年来对体育课堂教学的潜心研究，我觉得以下几种教学法更有助于我们的课堂教学

１创造力教学法

教学过程是认知与情感两条主线相互作用，相互交替的过程。贝尔纳说过：“创造力是没法教的。所谓创造力教学，是指学生有