国际商务课程设计指导书
国际商务谈判修订第三版课程设计
国际商务谈判修订第三版课程设计课程概述本课程对国际商务谈判的基本概念和原则进行讲解，重点介绍在实际谈判中应该注意的事项和技巧，通过案例分析和模拟演练来提高学生的实战能力。
本课程适用于国际贸易、国际商务、国际金融等相关专业，旨在帮助学生掌握国际商务谈判的核心内容。
课程目标•熟悉国际商务谈判的基本概念和原则；•掌握在实际谈判中应该注意的事项和技巧；•培养学生对国际商务谈判的策略思考能力；•提高学生的实战能力，培养学生的实际操作能力。
课程内容第一部分：国际商务谈判基础1.国际商务谈判的定义和特点；2.国际商务谈判的原则和准则；3.国际商务谈判的标准和规范；4.国际商务谈判中注意的事项和技巧。
第二部分：国际商务谈判策略1.谈判前的准备工作；2.谈判的步骤和流程；3.谈判中的策略和技巧；4.谈判后的处理和落实。
第三部分：国际商务谈判案例分析与模拟演练1.国际商务谈判实例分析；2.国际商务谈判模拟演练；3.国际商务谈判技能竞赛。
授课方式本课程将采用多种教学方式，包括课堂讲授、案例分析、模拟演练、小组讨论、学生报告等。
授课教师将与学生充分互动，引导学生积极参与教学过程，提高学生实际操作和解决问题的能力。
评估方式本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、考勤、课堂讨论、小组报告和期末论文等。
学生需在期末完成课程设计作业，具体要求将在课堂上进行介绍和讲解。
参考教材1.《国际商务谈判原理与技巧》（第三版），约翰·梅尔，中国经济出版社，2017年；2.《国际商务谈判成功案例大全》，湖北经济出版社，2018年；3.《国际商务谈判实战技巧与案例分析》，刘明，中国社会科学出版社，2019年。
教学团队本课程由知名国际商务专家搭配众多实践经验丰富的商务专业人士组成教学团队，将为学生提供最专业的国际商务谈判教学服务。
总结本课程将通过多种教学方式与评估方式，全方位地学习国际商务谈判的理论知识与实际技巧，帮助学生掌握国际商务谈判的核心内容，提升实际操作和解决问题的能力，在今后的国际商务工作中更加得心应手。
国际商务管理第三版课程设计
国际商务管理第三版课程设计一. 课程背景随着全球经济的发展和国际化程度的加深，国际商务管理成为了越来越重要的一门课程。
本课程主要涉及了在全球化时代中开展跨国业务和国际贸易所需的知识和技能，如国际市场研究、进出口管理、跨文化沟通和协商等。
国际商务管理不仅关系到企业自身的发展，也涉及到国家之间的经济合作和对外贸易。
二. 课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1.理解国际商务的基本原理和概念；2.掌握国际市场研究方法和技巧；3.熟悉贸易法规和进出口管理流程；4.掌握跨文化沟通和谈判的技能；5.理解国际商务的风险与机遇。
三. 课程内容1.国际商务概论•国际商务的定义、特点和作用•国际商务的组织形式和运作方式•国际商务发展的阶段和趋势2.国际市场研究方法•国际市场需求分析•国际市场动态分析•国际市场细分和定位•国际市场调研方法3.贸易法规和进出口管理•国际贸易条款和合同•合同诉讼和国际仲裁•进出口企业注册和备案•进出口单证和报关流程4.跨文化沟通和谈判•跨文化交流中的文化差异和冲突•跨文化谈判的策略和技巧•国际商务礼仪和文化适应5.国际商务风险和机遇•国际经济政治形势和市场环境•贸易保护和贸易摩擦•国际化战略和竞争优势四. 课程教学方法本课程旨在通过理论授课和案例分析相结合的方式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
具体的教学方法包括：1.理论授课2.小组讨论和演示3.实践案例分析4.个人报告和展示5.信息检索和文献阅读五. 课程考核方式本课程的考核方式主要包括平时作业、个人研究报告、小组项目展示和期末考试。
具体评分比例如下：•平时作业：20%•个人研究报告：30%•小组项目展示：30%•期末考试：20%六. 课程教材本课程推荐教材为《国际商务管理》（第三版），主要内容包括国际商务的基本原则、国际市场研究、贸易法规和进出口管理、跨文化沟通和谈判以及国际商务风险和机遇等方面的知识和技能。
此外，还将收集和分析国内外相关的案例和文献资料，以促进学生的理论学习和实践能力。
国际商务谈判课程设计
国际商务谈判课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握国际商务谈判的基本概念、原则和流程。
2. 学生能了解不同文化背景下的国际商务谈判特点及应对策略。
3. 学生能掌握国际商务谈判中常用的沟通技巧和说服方法。
技能目标：1. 学生具备运用所学知识分析和解决实际国际商务谈判中问题的能力。
2. 学生具备在国际商务谈判中有效沟通、协调和达成共识的能力。
3. 学生能够运用跨文化交际技巧，提高国际商务谈判的成功率。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到国际商务谈判在国际贸易中的重要性，增强对商务谈判职业的认同感。
2. 学生在国际商务谈判中能够秉持平等、尊重、诚信的原则，树立正确的价值观。
3. 学生能够培养团队协作精神，提高在国际商务谈判中的沟通能力和竞争力。
课程性质分析：本课程为国际商务专业核心课程，旨在培养学生具备国际商务谈判的基本理论知识和实践技能，提高学生在实际工作中的谈判能力和跨文化交际能力。
学生特点分析：本课程面向大学三年级学生，他们已具备一定的商务知识和英语水平，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：1. 教学内容与实际案例相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境教学，让学生在实际场景中运用所学知识，提高教学效果。
3. 注重培养学生的跨文化交际能力，提高国际商务谈判的成功率。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个部分：1. 国际商务谈判基本理论- 谈判概述、原则与策略- 国际商务谈判的类型与过程- 跨文化交际理论及其在国际商务谈判中的应用2. 国际商务谈判技巧与方法- 国际商务谈判沟通技巧- 说服技巧与影响力策略- 谈判中的心理战术与情绪管理3. 国际商务谈判实务- 国际商务合同谈判实务- 跨国公司谈判案例分析- 国际商务谈判中的风险管理4. 国际商务谈判模拟与实践- 模拟谈判演练- 跨文化交际能力培养- 实际案例分析及讨论教学大纲安排如下：第一周：国际商务谈判基本理论第二周：国际商务谈判技巧与方法（一）第三周：国际商务谈判技巧与方法（二）第四周：国际商务谈判实务（一）第五周：国际商务谈判实务（二）第六周：国际商务谈判模拟与实践（一）第七周：国际商务谈判模拟与实践（二）第八周：课程总结与评价教学内容与教材章节关联：1. 教材第一章至第四章：国际商务谈判基本理论2. 教材第五章至第七章：国际商务谈判技巧与方法3. 教材第八章至第十章：国际商务谈判实务4. 教材第十一章：国际商务谈判模拟与实践三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过系统讲解国际商务谈判的基本理论、原则和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
国际商务谈判与沟通课程设计
国际商务谈判与沟通课程设计课程简介本课程旨在帮助学生了解国际商务谈判和沟通的基本理论和实践技能，掌握谈判和沟通的关键策略和技巧。
本课程将介绍国际商务谈判的基本方法和流程，包括选定谈判团队、准备谈判、实施谈判和达成协议等方面。
同时，本课程将注重教授学生如何处理跨文化沟通和谈判中的难题和挑战。
本课程适合任何有志于从事国际商务的学生，并且对于已经从事国际商务的人员也有很大的帮助。
学生需要具备一定的商务英语能力，并有一定的跨文化意识和沟通技巧。
课程目标本课程的目标是：•帮助学生了解国际商务谈判的基本理论和实践技能。
•帮助学生掌握谈判和沟通的关键策略和技巧。
•帮助学生加强跨文化沟通和谈判中的能力。
课程大纲本课程大纲如下：第一讲：国际商务谈判的基本概念和流程•国际商务谈判的定义和特点•国际商务谈判的基本流程•谈判团队的筹备工作第二讲：谈判前的准备工作•制定谈判目标和策略•收集资料和分析对方需求和利益•确定自己的谈判底线第三讲：国际商务谈判中的关键策略和技巧•谈判的目标定位•提出和回应要求和建议•处理和解决分歧和不同意见第四讲：国际商务谈判中的跨文化沟通与交流•跨文化沟通的概念和实践•跨文化沟通的挑战和难点•跨文化沟通的技巧和方法第五讲：实战案例分析•分析真实的国际商务谈判案例•分析案例中的成功和失败因素•讨论并总结案例中的经验和教训课程评估和考核本课程评估和考核方式如下：•讨论课参与度（20%）•个人或小组商务谈判模拟（30%）•期末测验（50%）参考教材•外国商务谈判实用技巧与策略，曾琼•跨文化交际与跨文化沟通，张宇总结本课程将使学生掌握国际商务谈判和沟通的关键理论和实践技巧，提高他们的跨文化沟通能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生将学到如何制定谈判目标和策略、处理分歧和不同意见、以及如何跨越文化障碍进行谈判和沟通。
这些技能将有助于学生在国际商务领域中取得更好的业绩。
12国商国际商务综合实训指导书
《国际商务综合实训》指导书一、课程的地位、目的和任务本实训以国际商务活动为主线，将公司组建、内部管理、市场调研、寻找国外客户、与外商建立业务关系、与外商的贸易磋商、商务英语会话与函电往来、客户接待、贸易谈判、贸易合同的签订等内容紧密结合为一个有机整体，使学生能够通过虚拟公司、模拟业务身临其境地感受国际商务的氛围，体验国际商务活动的全过程。
通过学生的实际训练与独立操作，将各门课程所学的理论知识与实际操作相结合，巩固学生三年来所学的基础知识和专业知识，熟练掌握国际商务活动及商务运作的过程、技能与技巧，增强学生对国际商务的感性、直观认识，提高学生的实际操作能力和综合职业技能。
二、相关课程本实训将综合国际商务管理专业在校期间所学的多门专业课程，其前期课程包括经管类专业基础课、管理学、市场调研与预测、国际贸易理论、国际贸易实务、商务谈判、商务礼仪、国际商法、商务英语、国际商务函电等。
三、实训内容、要求与评价标准实训一公司注册【实训目的】通过本单元的学习与实际训练，使学生能够在掌握大量信息基础上，运用所学的相关法律知识、财务知识和管理学知识，按照未来业务要求和必须履行的程序，建立一个公司。
会填写申请注册公司的各种表格，能够通过有效沟通，完成公司组建的全过程。
【主要知识点】掌握《公司法》、《公司登记管理条例》及有关规定的相关内容；掌握企业注册资金的来源构成；理解公司注册表中涉及的相关知识内容；通晓验资的相关规定和程序。
【技能要求】能够准确地填写公司注册登记表，完成注册登记的全过程。
【实训任务】1．由学生组成拟建公司筹备组，充分论证与讨论确立拟建立公司的名称、性质、经营范围、有关章程、资金筹措等相关事宜；2．到工商局进行咨询，领取相关表格；3．填写注册登记表，完成表内各项内容的填写并提交；4．完成：企业法人代码证办理、银行开户、税务登记、劳动用工登记、保险登记等相关工作。
【评价标准】1．绘制的公司注册流程图准确、清晰；2．公司注册登记所需材料准备齐备，能够积极、自主完成任务；3．公司注册登记表填写清晰、准确，符合要求，返工率较低；4．能较好地完成银行开户、税务登记等工作，各种表格填写准确；5．实训报告整洁，内容充实。
国际商务法课程设计
国际商务法课程设计一、课程背景国际商务是指跨越国界，进行国际贸易和投资活动的商业活动。
在不同国家和地区之间进行商务活动，会涉及到各种各样的法律问题。
国际商务法是指规范国际商务行为的法律体系，主要包括国际贸易法、国际投资法和国际仲裁法等方面。
因此，为了培养具有全球化视野和国际商务法知识的人才，本文提出了一种国际商务法课程设计方案。
二、课程目标本课程的目标在于：1.准确理解国际商务法的基本原理和实践应用；2.掌握国际商务法律制度框架、法律规则、法律程序的基本知识；3.培养学生的跨文化沟通能力和国际商务谈判技巧；4.帮助学生深刻理解国际商务法和国际商务行为的互动关系，并具有正确的思考和判断能力。
三、教学内容1.国际商务法的基本概念和原则；2.国际商务合同法和国际商事仲裁法；3.国际贸易法和国际投资法；4.跨文化沟通和国际商务谈判技巧。
四、教学方法1.理论授课：教师讲解国际商务法的相关理论知识，并结合案例进行讲解。
2.案例分析：引入实际案例，让学生通过案例学习法律知识，并且在解决问题的过程中逐步建立起对国际商务法的理解和应用能力。
3.课堂讨论：结合实际案例，让学生分组讨论并提出对于解决该案例问题的建议和方案，以增强学生的调研和综合运用能力。
4.独立研究：学生在掌握理论知识和案例分析的基础上，自行选择案例进行独立研究或小组研讨，并提交相关论文或报告。
5.外出参观：安排学生到当地外贸企业或国际贸易协会参观交流，了解国际商务实际运作过程以及法律适用情况。
五、考核方式1.平时表现（30%）：包括到课情况、课堂表现、指定阅读完成情况、小组讨论和参与活动等考核因素。
2.案例分析报告（30%）：要求学生针对某一国际商务案例进行分析，并撰写相关报告。
3.期末考试（40%）：闭卷笔试，考查学生对于国际商务法理论知识以及实践应用能力。
六、教学资料1.《国际商务法》教材；2.课堂PPT课件；3.案例分析材料；4.相关法律文献和条规。
国际商务课程设计 (2)
国际商务课程设计课程目标本课程旨在帮助学生了解和掌握国际商务的基本理论和实践技巧，提高学生的商务管理能力和跨文化交流能力，培养具有国际视野和竞争力的商务人才。
教学内容1.国际商务环境及国际商务运作模式2.国际市场营销3.国际财务及金融管理4.国际贸易法律与合同管理5.跨文化交流与管理教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践项目等。
其中，实践项目占课程总学时的30%以上，鼓励学生通过实践探索和应用所学知识和技能。
课程评估1.平时成绩：包括课堂表现、小组项目、论文等2.期末考试：占总评成绩的50%以上教学资源1.教材：《国际商务基础》、《国际市场营销》、《国际财务管理》、《国际贸易法律与合同管理》、《跨文化交流与管理》等2.案例：从实际商务案例中提取，并针对课程中的核心内容，借助案例探讨和分析学生的学习成果。
3.实践项目：分为个人项目和小组项目，包括实地调研、商务计划书撰写、ERP系统应用等。
4.讲师：本课程邀请多位国际商务领域的专家和企业高管担任客座讲师，搭建学生和实际商务实践的桥梁。
同时，本课程设置导师，指导学生在实践项目中的学习和应用。
参考文献1.Subramanian, A., & Anastakis, D. (2014). Inside the blackbox of business education at large research universities. Academy of Management Learning & Education, 13(4), 595-616.2.Palmer, C. (2016). Handing over the reins to students:Mntning subject integrity in a capstone course. Journal ofMarketing Education, 38(1), 52-60.3.Kelliher, C., & Reinhardt, I. (2016). An exploratory studyof the role of the internet in international business-to-business relationships. Marketing Intelligence & Planning, 34(2), 214-230.4.Buckimham, M. (2016). The elemental formula for greatmanagement. Harvard Business Review, 94(7/8), 122-129.。
国际商务管理第二版课程设计 (2)
国际商务管理第二版课程设计一、课程简介国际商务管理是学生了解国际贸易、跨国企业及其管理、贸易政策和国际商务策略的课程。
第二版的课程设计为学生提供了更加详细的了解和掌握国际贸易的知识和技能。
课程将侧重于如何制定和实施商业策略，以及探讨国际市场、财务分析及管理、国际市场、营销和运营管理。
二、课程目标该课程的目标是让学生掌握以下方面的知识和技能：1.了解全球化和国际商务的概念、媒介和环境。
2.熟悉国际贸易和商业交流的法律、制度和规则。
3.了解全球经济和国际商务的主要参与方，并能够描述和分析他们之间的关系和互动。
4.评估国际贸易服务和制造业的风险和机会。
5.掌握跨文化交际的关键技能，包括跨文化沟通和谈判技巧。
6.了解并能够使用国际市场分析、财务分析、营销和运营管理等工具和技巧制定和实施商业策略。
三、教学方法课程将采用多种教学方法，包括讲座、小组讨论、案例分析和现场考察，以及在线课程和自学材料。
学生将学习如何进行跨文化交际，如何准备和分析国际市场的商业计划，如何跟踪全球经济趋势并使用财务分析技能来评估企业的风险和机会。
在整个课程中，学生将被要求进行实际商业计划的制定、实施和评估，并和其他同学一起在小组项目中合作完成。
四、课程大纲第一章：国际商务管理概述•全球化和国际商务的概念、媒介和环境•国际贸易和商业交流的法律、制度和规则第二章：跨国企业及其管理•跨国公司的特点和类型•跨国公司的国际化战略和选择•跨国公司的组织结构、管理和控制第三章：贸易政策和国际商务策略•国际贸易政策及其效果•国际商务的策略制定和实施第四章：国际市场和营销经营•国际市场范围和销售渠道•国际产品、定价和广告策略•国际市场调查和营销战略的实施第五章：国际财务分析和管理•国际财务体系、汇率风险管理•国际投资和资本结构•国际会计和财务考虑因素第六章：全球供应链和物流管理•全球供应链管理和物流系统•全球物流操作和管理•全球物流成本和效率的优化第七章：国际管理和决策制定•跨文化交际和谈判技巧•国际人力资源管理和领导力•国际策略和决策制定五、考核要求•课堂出勤（10%）：学生在整个课程期间需要出勤，尤其是在小组讨论和项目合作中需要积极参与。
《国际商务谈判与礼仪实训》 实验教学指导书
《国际商务谈判与礼仪实训》实验教学指导书课程编号：XXXXXXX撰写人：刘晓鸾审核人：刘晓鸾河北经贸大学商学院2010年12月17日前言一、实训总体目标企业的进出口贸易是以国际商务活动为主线，将公司组建、内部管理、市场调研、寻找国外客户、与外商建立业务关系、商务英语会话与函电往来、客户接待、贸易谈判、经济合同的签订等业务紧密结合起来的一个有机整体，而谈判环节则是企业获得经济利益最为重要的途径。
《国际商务谈判与礼仪实训》课程通过对学生的实际训练与独立操作，将课程所学的理论知识与实际操作相结合，巩固学生多年来所学的基础知识和专业知识，增强学生对国际商务谈判的感性、直观认识，提高学生的实际操作能力和综合职业技能。
二、适用专业年级国际贸易、商务英语等专业三年级三、先修课程国际商务礼仪、国际贸易实务、国际贸易理论、国际商务谈判四、实训项目及课时分配实训项目实训要求实训类型每组人数实训学时实训一国际商务谈判的组织与准备选修研究性 6 2实训二商务谈判方案的策划选修综合性 6 2实训三商务谈判的利益磋商选修验证性 6 2实训四商务谈判中僵局的处理选修设计性 6 2实训五国际商务谈判签约选修综合性 6 2实训六良好个人形象礼仪选修演示性 6 2实训七国际商务活动礼仪选修设计性 6 2实训八综合操作练习选修综合性 6 3五、实训环境实训用房面积达120余平方米，拥有高清晰投影仪1套，高性能电脑1台，高速INTERNET网络，商务专用谈判桌椅1套，观摩室1间及多媒体教学监控设备等总价值约20万元的先进的软硬件教学平台。
《国际商务谈判模拟实践平台》需要具备有实训室局域网的基础环境条件。
1、模拟谈判实训室：设置6-8张谈判洽谈桌，每张桌上配置2台电脑分别供买卖各方使用，另配置教师监控与指导电脑1台；服务器电脑1台；配置教师授课扩音用音响设备一套。
2、通用电脑机房：教师电脑上应安装集控系统，用于显示和监控学生的谈判过程，同时具有对话指导功能。
国际商务课程设计指导书
《国际贸易实务》课程设计课程设计任务书1 课程设计目的通过国际商务环境模拟、业务角色扮演和出口(或进口)业务模拟操作，培养学生的国际货物贸易技术应用能力、组织活动能力、调研分析能力、创新能力、创业能力和团队合作精神等，起到“做中学，学中做”的目的，鼓励学生从模拟——模仿——真实贸易，以培养国际货物贸易技能应用型人才。
2 设计要求2.1 形式以小组为单位(不超过四人)，按照任务要求由组长负责工作分工，其中一方模拟卖方，另一方模拟买方。
2.2 具体任务(1) 完成关于出口(或进口)××商品的调研报告。
(2) 通过交易磋商签订三份国际货物买卖合同，即FOB、CFR 和CIF合同。
(3) 完成出口报价、换汇成本和盈亏核算。
2.3 资料获取途径原则：充分动用各种资源，获取实时信息资料，以增强真实性和可操作性。
途径：(1) 鼓励选择自己熟悉的商品进行课程设计。
(2) 对交易商品的价格信息可以进行实地调研，也可以进行间接调研如查阅报刊、网络信息等。
(3) 对交易所涉及的运费、保险费、包装费、检验费、报关费、出口关税等可以进行实地调研或电话、网络咨询或查询。
2.4 课程设计实施方式(1) 关于出口(或进口)××商品的调研报告。
为了使国际贸易实务课程学习有真实的商品交易载体，引起学生学习兴趣，使抽象的学习具体化，增强学生对学习国际贸易实务相关知识和理论的感性认识，将学生从课堂引向贸易实际，为模拟业务操作做好前期准备。
同时，培养学生市场调研能力、分析问题和整理资料的能力。
每组选择一项具体出口(或进口)商品，通过各种信息渠道，获取一手和二手资料，按指定的框架结构，完成一份出口商品调研报告。
(2) 关于交易磋商、合同订立及合同履行。
如出口货物，出口国为中国；如果进口货物，则进口国为中国。
交易商品自定，交易另一方所在国自定。
采用“累积木”的方式。
按照进出口货物贸易交易磋商内容模拟所选定商品的交易磋商过程,将交易磋商的每一个环节视同一块“积木”，课堂每学完一个交易环节，包括专业知识、基本理论及基本技术等，根据课程设计所选定交易商品的实际情况，买卖双方通过交易磋商达成一致意见后垒上去一块，等交易磋商内容学习完毕，一份书面出口(或进口)合同完成并签字。
国际商务谈判第四版课程设计
国际商务谈判第四版课程设计课程目的本课程设计旨在帮助学生掌握国际商务谈判的理论知识和实践技能，了解商务谈判的基本流程和策略，并能熟练运用这些知识和技能，提高商务谈判的效果，以实现商务目标。
课程教学内容第一章国际商务谈判概述本章主要介绍国际商务谈判的基本概念、特点和重要性，以及谈判过程中需要遵循的基本原则和谈判目标的确定方法。
第二章国际商务谈判的准备工作本章主要介绍商务谈判前需要做的准备工作，包括对谈判对象的了解、谈判主题的确定、谈判团队的组建、谈判资源的准备等。
第三章国际商务谈判的基本技巧本章介绍国际商务谈判中需要掌握的基本技巧，包括谈判语言的应用、沟通技巧、听取对方的观点、察言观色的技巧、掌握节奏和信息的收集等。
第四章国际商务谈判的策略与技巧本章介绍国际商务谈判中需要掌握的具体谈判策略和技巧，包括制定谈判策略、提出条件、让步与妥协、博弈与爆发等。
第五章国际商务谈判的实战演练本章是本课程设计的重点，通过实战演练让学生掌握国际商务谈判的实际操作技能，包括初始准备、确定议程、开场白、问题提出、策略协商、达成协议和收尾等环节。
课程教学方式本课程设计采用理论与实践相结合的教学方式，主要包括教学讲解、案例分析、角色扮演和实战演练等。
其中，实战演练是本课程设计的重点，可以通过模拟商务谈判的形式，让学生实际操作，并加以评价和反思。
课程教材•《商务谈判：理论与实践》•《国际商务谈判技巧》•《国际谈判案例精选》•《商务谈判实战指南》•《谈判成功的十大法则》课程评估方式本课程评估方式主要包括期末大作业和课堂表现两个部分。
期末大作业要求学生完成一次实战演练，并写出个人的反思和总结，根据演练结果评分；课堂表现包括参与度、角色扮演、提问和回答等方面，根据表现情况评分。
总结本课程设计旨在让学生在理论学习和实践操作中掌握国际商务谈判的基本流程、策略和技巧，并通过实战演练提高商务谈判的效果和实现商务目标的能力。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高综合素质。
国际商务谈判课程设计大纲
《国际商务谈判课程设计》大纲课程名称（中文）：《国际商务谈判课程设计》（英文）课程编号：课程性质：独立设课课程属性：实践课教材及实验指导书名称：《国际商务谈判》《国际商务谈判课程设计》指导书学时学分：总学时２周总学分：2学分应开实验学期：第四学期适用专业：国际经济与贸易先修课程：《国际商务谈判》《国际贸易实务》一、课程设计简介课程设计是专业教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用大学中所学理论知识去解决实际问题的基本能力训练。
也是国际经济与贸易专业顺利完成毕业环节教学的基础和前提。
《国际商务谈判课程设计》是学生学完《国际商务谈判》课程之后，应用所学课程的基本理论和基本技能，在教师指导下进行实际问题设计的教学环节。
二、课程设计目的与要求通过课程设计，使学生全面、深入地了解国际经济活动的各项实务与管理工作，使学生对所学专业有更为全面的认识。
帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识。
通过实践环节，检查学生对所学知识的理解程度、掌握程度和实际应用能力。
通过课程设计，使学生深入掌握和理解国际商务谈判的过程和相关知识、主要贸易国家的风俗习惯和谈判禁忌，以及中国加入世界贸易组织后参与国际商务谈判应该遵守的国际惯例和规则。
通过商务谈怕们模拟，加深学生对国际商务谈判知识的理解，提高商务活动中的谈判技巧。
三、课程设计内容及时间安排1、谈判安排，草拟谈判计划书（4学时，其中教师讲述2学时）2、熟悉商务谈判的程序，熟悉商务谈判礼仪（4学时，2学时音像资料）3、掌握谈判技巧（4学时）4、谈判准备（4学时）5、签订商务谈判合同（4学时）6、模拟谈判（12学时）7、整理并提交材料（4学时）四、考核方法与规定课程设计结束后，完成《国际商务谈判》设计总结和报告，并提交商务谈判相关资料。
课程设计总结中应包括设计主要过程、课程设计中的主要收获、体会和建议，（一组一份）；课程设计报告（一人一份）字数不得少于3０００字。
国际商务专业课程设计
国际商务专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解国际商务的基本概念、特点及发展趋势；2. 掌握国际市场营销策略、国际贸易政策和国际商务谈判技巧；3. 了解世界主要国家和地区的经济体系、商业文化和市场环境。
技能目标：1. 能够分析国际市场环境，制定针对性的国际市场营销策略；2. 能够运用国际贸易知识，处理国际贸易实务中的问题；3. 能够运用国际商务谈判技巧，进行跨文化商务沟通与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对国际商务领域的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的跨文化意识，尊重不同国家和地区的商业文化；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；4. 培养学生具备诚信、责任感等职业素养，为将来从事国际商务工作奠定基础。
本课程针对国际商务专业学生，结合年级知识深度，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生具备国际商务领域的基本知识和技能，为将来从事相关工作打下坚实基础。
同时，关注学生特点，培养其跨文化沟通能力和职业素养，使学生在日益激烈的国际市场竞争中具备竞争力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 国际商务概念与特点- 理解国际商务的定义、范围及发展趋势；- 掌握国际商务与传统商务的区别及国际商务的优势和挑战。
2. 国际市场营销策略- 分析国际市场环境及消费者行为；- 学习国际市场细分、目标市场选择与市场定位；- 掌握国际产品、价格、渠道、促销策略的制定与实施。
3. 国际贸易政策与实务- 了解国际贸易的基本概念、分类及流程；- 掌握关税、非关税壁垒、贸易协定等国际贸易政策；- 学习国际贸易合同的签订、履行及风险管理。
4. 国际商务谈判技巧- 分析国际商务谈判的特点、原则及影响因素；- 学习国际商务谈判的策略、技巧及跨文化沟通；- 掌握国际商务谈判中的说服、协商、妥协等技能。
5. 跨国公司经营管理- 了解跨国公司的组织结构、战略管理及国际扩张；- 学习跨国公司的人力资源管理、财务管理及供应链管理；- 探讨跨国公司在国际市场中的竞争优势与挑战。
国际商务法课程设计 (2)
国际商务法课程设计一、设计背景在当今全球化的背景下，国际商务合作愈加频繁，各国政府、企业之间的合作也愈加紧密。
但是，因为涉及到不同法律、制度、文化等方面的区别，国际商务活动也面临诸多风险与挑战。
如何规避风险、合规经营，成为了企业面临的重要问题。
因此，本课程的设计旨在为学生提供基本的国际商务法知识，使其能够对企业进行合规经营，规避风险，推动企业在国际市场中更好地发展。
二、课程目标2.1 知识与技能目标1.掌握国际商务法的基本概念，了解国际商务法的体系以及相关政策法规；2.熟悉国际商务合同的法律规定，能够正确起草、审查合同；3.掌握国际商务争议解决方式，了解仲裁和诉讼的异同点，掌握仲裁程序和仲裁惯例；4.了解国际贸易调查的基本流程，掌握反倾销、反补贴、保障措施等贸易调查手段。
2.2 情感与价值目标1.培养学生遵守法律、规范合作、公平竞争的意识和行为；2.鼓励学生具备全球意识、跨文化沟通及商务谈判等国际商务素养；3.培养学生团队合作、积极沟通、主动思考等团队合作能力。
三、课程纲要3.1 国际商务法基础知识1.国际商法基本概念2.国际商法体系及其特点3.国际商法的强制力4.国际贸易规则与标准3.2 国际商务合同法1.国际商务合同的基本要素2.国际商务合同的法律适用3.国际商务合同的确定与订立4.国际商务合同的履行与解除3.3 国际商务争议解决1.诉讼与仲裁的异同点2.国际仲裁程序3.国际仲裁的法律适用4.国际仲裁的执行3.4 国际贸易法律问题1.国际贸易争端解决机制2.反垄断法及其在国际贸易中的适用3.关税与贸易协定4.反倾销、反补贴及保障措施四、教学策略4.1 授课方式课程为面授课，对于特定主题，也会采用讨论、案例分析、团体展示等形式，以培养学生跨文化沟通、商务谈判等技能。
4.2 评价方式1.平时成绩：占课程总评价成绩的30%。
2.期中成绩：占课程总评价成绩的30%。
3.期末成绩：占课程总评价成绩的40%。
《国际商务单证》课程设计
课程设计一、课程设计的理念本课程贯彻基于职业工作过程，以培养职业能力和素质为重点，实施任务驱动教学的课程设计理念。
教学中以能力培养为目标，能力点与知识点相结合，打破传统的教学模式，任务驱动教学，教学做一体化。
从实际需要出发，打破传统的以章、节为基础的知识讲解,根据外贸企业进出口的工作过程中所涉及的事件组合成工作任务，按照典型工作任务组织教学内容, 以工作任务与职业能力分析为基础设计课程，设定相关职业岗位能力，使得课程结构能够更好地与工作结构相对接，最大限度地培养学生职业能力。
二、课程设计思路外贸单证实务课程教学应以职业能力培养为重点, 构建以“以职业能力为本位，工作过程为主导，融教学做为一体的”课程教学模式。
这种教学模式的实施, 首先要从具体的工作任务出发,设定学习情境,然后将工作任务分解成为完成这个任务的多个小任务,产生学习单元,从而带动学生进行实践操作与理论学习,学生通过对提出的工作任务进行认知、理解和知识的运用,提出解决问题的方案,既可以为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间,又能分调动学生学习的主观性和能动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
1、典型工作任务的设定根据对国际贸易实务专业目标岗位学习领域的分析以及单证员的工作任务分析，课程组以实际企业进出口业务为主线以信用证业务为切入点，将《外贸单证实务》课程设定两大模块：出口单证模块及进口单证模块，并将此转化为各个典型工作任务的形式。
出口单证模块中根据出口业务流程分为以下典型工作任务：(1)根据所给资料进行出口交易磋商(2)根据磋商结果拟定外销合同(3)根据外销合同及《UCP600》审核信用证(4)根据信用证要求缮制全套出口结汇单据进口单证模块中根据进口业务流程分为以下典型工作任务：（1）根据所给资料进行进口交易磋商(2) 根据磋商结果拟定购买合同（3）填写开证申请（4）根据进口业务资料填写入境报检单及进口报关单（5）审核进口货物单据及填制审单记录2、以典型工作任务为教学单元，设计项目活动接下来就根据设定的工作任务，设定学习情境,即某出口企业与某进口企业之间的一笔CIF+L/C的出口业务，然后将工作任务分解成为完成这个任务的多个项目活动,按照合同履行过程中所需的环节及相应的单证安排项目活动，产生学习单元。
11-12-1商务策划课程设计指导书
11-12-1商务策划课程设计指导书商务策划课程设计指导书一、课程设计目的商务策划是创新型的更加获益的经营决策方式，是发现并应用规律、整合有限资源、实现最小投入最大产出，把虚构变成现实的商务过程。
他对创新人才的培养有着十分突出的作用，对当代大学生来说，它是走向成功必经的的“第四项修炼”。
商务策划课程设计作为国际经济与贸易专业学生的一项实践学习环节，是要求学生运用所学经济学、管理学、市场营销学等相关学科知识，对特定的商务问题进行分析和一定深度的探索演练，以设计出一个解决特定问题的方案，从而提高学生理论联系实际解决实际问题的能力。
开设本设计课程旨在使学生达到如下目的：1．系统掌握商务策划的基本原理、科学的思维方法及一般程序，为全面提高就业竞争力、成为创新人才打下基础；2．了解商务策划的策略与技巧，激发创新意识，使策划思维成为思考问题、解决问题的一种习惯；3．提高学生在市场调研中收集、分析、整理和评价数据的能力； 4．了解创新人才的素养与知识结构，熟悉商务策划书的撰写； 5．培养学生市场竞争意识和团队合作的精神。
二、课程设计的内容1．选择一个有代表性、典型性的具体商务项目（必须是常州本地区的企业或某商务项目），对该问题进行状况分析；2．制定出策划目标，力求量化，并结合项目进行相应的市场调研；3．设计策划方案。
策划方案要求从现有能力出发，针对一个问题至少要有两个或以上的方案，每个方案要尽可能的考虑到多方面的情况，要保证每个方案都有自己的特色，即方案的独立性；4．编写商务策划书。
在多个方案比较分析后优选方案，并以此方案为基础编写策划书，要求文字简明扼要，逻辑条理清楚，主题鲜明，同时要辅以必要的视觉化说明，如图表、实物照片、设计模型等。
具体要求见第四部分。
三、课程设计的要求1．根据指导教师提供相关的策划课题学生选题（也可以自行确定），依托具体的商务项目，自由组合成各策划课题组，每个小组由6人组成，选出一人为组长，组长负责本组活动的组织及与指导教师的联系，小组成员必须有明确分工。
国际商务管理、课程设计
《国际商务管理》课程设计唯音股份有限公司产品策略研究班级：100501指导教师：何悦桐姓名：王丹学号：20101567一、公司简介唯音股份有限公司是一家总部位于中国广东省深圳市的生产销售电信设备的员工持股的民营科技公司，于2001年由任正非创建于中国深圳，注册资本2.1万元。
唯音是全球最大的电信网络解决方案提供商，全球第二大电信基站设备供应商，全球第二大通讯供应商，全球第三大智能手机厂商，也是全球领先的信息与通信解决方案供应商。
唯音的产品主要涉及通信网络中的交换网络、传输网络、无线及有线固定接入网络和数据通信网络及无线终端产品，为世界各地通信运营商及专业网络拥有者提供硬件设备、软件、服务和解决方案。
唯音的企业标识在保持原有标识蓬勃向上、积极进取的基础上，更加聚焦、创新、稳健、和谐，充分体现了唯音将继续保持积极进取的精神，通过持续的创新，支持客户实现网络转型并不断推出有竞争力的业务；唯音将更加国际化、职业化，更加聚焦客户，和我们的客户及合作伙伴一道，创造一种和谐的商业环境实现自身的稳健成长。
二、经营业绩唯音实施全球化经营的战略。
产品与解决方案已经应用于全球100多个国家和地区，服务全球超过10亿用户，全球排名前50名的电信运营商中，已有45家使用唯音的产品和服务。
国际市场已成为唯音销售的主要来源。
2009年唯音实现合同销售额302亿美元，同比增长30%，其中超过2/3的销售额来自国际市场。
2010年唯音实现合同销售额340亿美元，2011年预期实现销售额400亿美元。
2008年，公司继续保持了稳健的、健康的增长，全球销售额达到233亿美元，同比增长46%，国际市场收入所占比例超过75%。
唯音公布的销售收入一般是指合同销售额，而实际销售额，按照唯音往年的平均水平，大概为合同销售额的72%～75%。
因此，唯音2008年的实际销售收入应约为170亿美元2007年，唯音获净利6.74亿美元，与2006年时的5.12亿美元相比增长了32%。
国际商务实训指导书
《国际商务实训指导书》江苏联合职业技术学院南通商贸分院二O一一年六月目录第一部分实训规划--------------------------------------------------------1 第二部分实训具体内容-------------------------------------------------6实训一出口商角色模拟---------------------------------------------6 实训二进口商角色模拟-------------------------------------------24 实训三供应商角色模拟--------------------------------------------36 实训四出口地银行角色模拟---------------------------------------41 实训五进口地银行角色模拟-------------------------------------44 实训六综合业务模拟训练一-------------------------------------48 实训七综合业务模拟训练二-------------------------------------51 实训八出口抛光大理石业务---------------------------------------54 实训九出口斜纹棉帽业务----------------------------------------55 实训十出口牙刷业务---------------------------------------------56 实训十一出口草莓业务---------------------------------------------57 实训十二出口箱包业务-------------------------------------------58 实训十三进口电子产品业务---------------------------------------59 实训十四综合业务模拟训练三-----------------------------------60第一部分实训规划实训概述实训是专业教育的一个重要实践性教学环节，实训可使学生熟悉和了解外贸实务的具体操作程序，从而增强一些感性认识并从中进一步了解、巩固和深化已学过的理论、方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
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《国际贸易实务》课程设计课程设计任务书1课程设计目的通过国际商务环境模拟、业务角色扮演和出口(或进口)业务模拟操作，培养学生的国际货物贸易技术应用能力、组织活动能力、调研分析能力、创新能力、创业能力和团队合作精神等，起到“做中学，学中做”的目的，鼓励学生从模拟——模仿——真实贸易，以培养国际货物贸易技能应用型人才。
2设计要求2.1形式以小组为单位(不超过四人)，按照任务要求由组长负责工作分工，其中一方模拟卖方，另一方模拟买方。
2.2具体任务(1)完成关于出口(或进口)××商品的调研报告。
(2)通过交易磋商签订三份国际货物买卖合同，即FOB、CFR和CIF合同。
(3)完成出口报价、换汇成本和盈亏核算。
2.3资料获取途径原则：充分动用各种资源，获取实时信息资料，以增强真实性和可操作性。
途径：(1)鼓励选择自己熟悉的商品进行课程设计。
(2)对交易商品的价格信息可以进行实地调研，也可以进行间接调研如查阅报刊、网络信息等。
(3)对交易所涉及的运费、保险费、包装费、检验费、报关费、出口关税等可以进行实地调研或电话、网络咨询或查询。
2.4课程设计实施方式(1)关于出口(或进口)××商品的调研报告。
为了使国际贸易实务课程学习有真实的商品交易载体，引起学生学习兴趣，使抽象的学习具体化，增强学生对学习国际贸易实务相关知识和理论的感性认识，将学生从课堂引向贸易实际，为模拟业务操作做好前期准备。
同时，培养学生市场调研能力、分析问题和整理资料的能力。
每组选择一项具体出口(或进口)商品，通过各种信息渠道，获取一手和二手资料，按指定的框架结构，完成一份出口商品调研报告。
(2)关于交易磋商、合同订立及合同履行。
如出口货物，出口国为中国；如果进口货物，则进口国为中国。
交易商品自定，交易另一方所在国自定。
采用“累积木”的方式。
按照进出口货物贸易交易磋商内容模拟所选定商品的交易磋商过程,将交易磋商的每一个环节视同一块“积木”，课堂每学完一个交易环节，包括专业知识、基本理论及基本技术等，根据课程设计所选定交易商品的实际情况，买卖双方通过交易磋商达成一致意见后垒上去一块，等交易磋商内容学习完毕，一份书面出口(或进口)合同完成并签字。
之后，就所签订的进出口合同简要模拟其履行程序。
(3)关于出口报价、换汇成本和盈亏核算。
获取比较真实的出口商品国内进价、增值税率、检验费、银行手续费、出口运费和保险费等资料，进行正确的出口报价、换汇成本核算和盈亏核算。
2.5作业考核(1)选用资料真实性。
例如：运费、保险费需注明出处。
(2)合同条款的合理性。
(3)合同条款可操作性。
(4)处理问题是否得当。
2.6过程考核(1)每组组长按时间顺序完成一份课程设计日志表，记录本组每次任务的设计和完成情况。
(2)指导教师及时反馈对每项任务完成情况的评定意见，针对存在问题进行集中或个别讲评。
2.7提交作业形式电子文档+纸面。
3地点和课时安排自备电脑，课余以小组为单位完成。
4成绩考核以小组为单位进行考核。
分教师评议和同学互评。
考核依据包括：(1)课程设计作业。
(2)“国际贸易实务”课程设计日志表(学生)。
(3)“国际贸易实务”课程设计进程安排表(学生)(4)小组成员互评表(学生)。
(5)“国际贸易实务”课程设计批阅表(教师)。
填写人：最终完成日期：年月日最终完成日期：年月日《国际贸易实务》课程设计——学生互评表项目名称：本组组长：成员：序号姓名分工任务名称完成时间完成质量存在问题解决建议评价人评价时间按时提前拖后优良中及格差8最终完成日期：年月日说明：如系选定进口贸易，需将《国际贸易实务》课程设计任务安排表（学生）、《国际贸易实务》课程设计日志表（学生）和《国际贸易实务》课程设计批阅表（教师）中“模拟出口商品”和“模拟出口市场”两个栏目改为“模拟进口商品”“模拟进口商品”。
课程设计1完成“关于出口(或进口)××商品的调研报告”以出口为例，调研报告内容应包括以下几个方面：1)选择拟出口××商品的理由。
2)调研方式。
说明是直接还是间接调研。
3)对拟出口商品基本信息的调研。
包括：商品的名称、规格或型号、计量单位、包装、存储要求及国家对此类商品的出口管制政策。
4)对拟出口商品市场价格行情的调研。
包括：国内和国际市场价格行情，影响该商品市场价格行情的因素等5)对国内生产厂家的调研。
至少介绍3家，每家要涵盖以下内容：工厂名称、地址及联系方式(电话、传真、手机)、生产主要产品及拟从哪个厂家购货等。
6)对拟出口的国家或地区的调研。
包括：原因、可能性、采用的运输方式、进口国或地区对调研产品的进口管制政策、运输里程和时间及是否需要办理货物运输保险等。
7)对拟采用计价和结算货币的调研。
包括：选择的理由及其未来走势等。
8)其他应注意的问题课程设计2模拟选择FOB、CFR和CIF三种贸易术语任务要求：通过交易磋商，每一组就选定的商品同时选用3个常用贸易术语即FOB、CFR和CIF模拟单价，以便区分买卖双方的责任、风险和费用，并将模拟的单价和总金额分别签订在3份合同中。
合同样式可以参考教学所提供的真实合同，也可以自己制作或参照其他。
合同须用英文签订。
需说明的是单价条款必备4项内容：贸易术语、计量单位、计价货币和单位数量金额。
本次课程设计对于FOB贸易术语的单位数量金额可以初步模拟一个接近实际的数字。
对于CFR和CIF价格，在本次课程设计初步模拟一个大概的数字，待国际货物运输和保险相关内容学习完之后再修订本次课程设计中的CFR和CIF价格。
总金额=单价×数量，交易数量需初步估计，总金额条款有两项，即小写（用数字表示）和大写(用文字描述)。
课程设计3模拟交易磋商商品的品名、品质、数量和包装任务要求：通过交易磋商，确定合适的商品品名，订明合同的品名条款；确定合适的品质表示方法，订明品质条款，如需要可以加订品质机动幅度或品质公差条款；确定合适的计量单位，结合运输初步订明数量条款，如需要可加订溢短装条款；确定合适的包装材料和包装方式，订明包装条款；确定是否需要运输标志(Shipping Marks)，如需要，由谁制定，内容是什么，并订入合同中。
课程设计4模拟交易磋商商品的国际货物运输任务要求：为防止出口(或进口)报价不准确性和履行合同的盲目性，要求各组经过磋商商订所交易商品的运输细节，包括选定运输方式——海运、陆运、空运或邮包运输等，选定合适的运输公司——货运代理公司，选择合适的航线或路线，尝试洽商运输费用，核算单位商品运价，以及确定合适的交易数量。
同时签订FOB、CFR和CIF三份合同的运输条款，一般包括：TIME OF SHIPMENT(装运期)、PORT OF SHIPMENT(装运港)、PORT OF DESTINATION(目的港)、PARTIAL SHIPMNET(部分装运)和TRANSSHIPMENT(转运)。
课程设计5模拟交易磋商商品的国际货物运输保险任务要求：每一组经过磋商商订所交易商品的运输保险细节，如，选择合适的保险公司、选择恰当的保险险别，并尝试与保险公司洽商保险费率以使出口报价比较准确，也便于投保，一旦出险，也能明确保险公司的赔偿范围。
同时签订FOB、CFR和CIF三份合同的运输保险条款。
需要注意：①FOB、CFR合同由买方办理保险。
②CIF合同由卖方办理保险。
买卖双方在合同中须明确保险责任由谁办理、保险金额、保险险别及依据的保险条款。
课程设计6模拟交易磋商商品的国际货款结算任务要求：每一组经过磋商商订所交易商品的货款结算细节，如，货款结算的方式、时间等，同时签订合同的货款结算条款。
为了加强技术应用能力，需将T/T、D/P和L/C三种方式与FOB、CFR和CIF三种贸易术语任意结合，以便初步掌握三种不同支付方式的运用。
要求画出每种支付方式的流转程序图(出口国银行、进口国银行由各组自行选定)，把买卖双方当事人放入到业务流程中的合适位置，并用文字做简要说明。
课程设7模拟交易磋商商品的检验与检疫、索赔、不可抗力和仲裁任务要求：每一组经过磋商商订所交易商品的检验与检疫、索赔、不可抗力和仲裁，同时签订合同的相应条款。
课程设计8模拟出口报价及合同商订任务要求：①要求每一组学会用成本利润率、销售利润率、退税收入作为毛利或换汇成本法中的任意一种报出出口FOB、CFR、CIF和CIFC价格，明确同一笔货物的买卖下FOB、CFR和CIF的价格构成差异。
②计算过程要求用EXCEL表格列出采购成本、出口税金或出口退税、费用（国内费用）、利润率、国外运费、保险费、FOB、CFR、CIF等项目。
③把所有报价参考资料，例如：国内采购价格、出口关税或出口退税、国内费用、国外运费、保险费等资料作为本次课程设计附件。
④修正模拟的单价条款和总金额条款。
⑤模拟交易磋商程序，用英文写出询盘、发盘、还盘和接受信函。
⑥从总体上审核商订的合同条款是否正确合理，并签署。
审查所签订的合同从法律角度是否有效，明确受哪个法律约束。
课程设计9模拟进出口合同的履行程序任务要求：各组模拟合同履行流程，可以采用两种方式：①以书面形式分别画出课程设计中FOB、CFR和CIF三份合同履行程序图，并用课程设计中的当事人名称简要描述。
②以口头形式描述合同履行过程，描述时需使用课程设计中的当事人名称。
如果模拟出口，各组需核算出口换汇成本、盈亏额和盈亏率；如果模拟进口，各组需核算盈亏额和盈亏率。
课程设计10模拟国际贸易争议及处理任务要求：各组模拟贸易争议，并商订处理方式，以比较友好协商、第三方调解、仲裁和司法诉讼的优势与不足。
本课程设计的目的是通过模拟争议及处理方式，提醒学生在今后的贸易实践中严格履行合同或协议，尽量减少贸易争议；一旦贸易争议不可避免，也知晓以什么方式解决比较好。