西南师大版小学数学二年级下册全册教案
西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册
二年级数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、学生情况分析：本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。
每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。
学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、导学内容分析：（一）、学习任务,目的,要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
西师大版二年级数学下册《3.2.1 三位数的加法(不进位、不连续进位)》教案
3.2.1三位数的加法（不进位、不连续进位）教学内容：教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1---4题，不进位、不连续进位的三位数加法。
教学提示：可以让学生按照自己的思维和已有经验，采用不同的解决问题的策略，通过自己的探索，创造出各种不同的算法。
然后，教师有目的的组织学生对这些算法加以对比和甄别，选出最好的或自己最喜欢的方法，体现算法多样化和最优化的和谐统一。
教学目标：1、知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2、过程与方法：经历探究三位数加法的计算方法的过程，能正确计算三位数的进位加法。
3、情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
重点、难点：重点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。
难点：理解进位加法的算理。
教学准备：教师准备：多媒体课件、挂图。
学生准备：口算卡片、演算纸、笔。
教学过程：一、引入新课：1、口算(教师出示口算卡，学生“开火车”)。
40+20= 70+100= 200+400=300+800= 30+60= 1000+300=400+50= 400+400= 700+200=80+20= 700-200= 70-20=2、教师：今天我们继续学习三位数的加法。
(板书课题：不连续进位加。
)【设计意图：温故而知新，口算练习一能复习前面学过的整十整百数的口算，二能提高学生的计算能力，三能引入新课，为新课的学习奠定知识基础。
】二、探究新知：1、学习例1（1）六一儿童节马上就要到了，老师给大家准备了一些礼物，快来看！（出示例1的主题图。
）（2）仔细看图，你发现了哪些数学信息？学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
（3）师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？（4）学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
（5）师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
二年级数学下册教案-第一单元《数数》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版
二年级数学下册教案-第一单元《数数》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版一、教学目标1.通过数数活动，培养学生自主数数的能力和思维能力；2.掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数； 3.学习形状分类。
二、教学重难点重点：数的读法、数的理解。
难点：形状分类。
三、教学过程1.课前准备1.准备好配套的数学教具和学生作业本；2.认真准备形状分类的教具；2.导入活动1.教师示范：拿出一组数字卡片，让全班同学一起数一遍；2.自我评价：学生互相评价自己和对方的数数技巧； 3.课堂讨论：探讨数数的方法和技巧，鼓励学生提出不同的方法。
3.数数活动1.数数试验：教具为小球、小贝壳、棋子等，让学生自主选定一种教具，然后尝试找到自己喜欢或擅长数数的方法；2.数数辨认：教具为数字卡片，让学生挑战自己，看自己能辨认多少数； 3.数数比赛：小组竞赛，每组选好一种计数方法，然后对比时间。
4.引入课文1.读物介绍：先介绍所要学习的课文的名字，并简单阐述课文的重点表现形式；2.发问式演讲：根据教材上的图片，启发学生谈论听到和看到的内容。
5.提高训练1.提问互动：选择数字卡片，教导和学生一起读；2.识别游戏：把计数方法和数字卡片一一配对； 3.形状分类: 教具为几何形状图案教具，计数画出图案后，按照规定划分形状。
6.课堂总结1.总结重点：对学习到的知识和技能进行总结；2.互评：让学生自我评价，然后互相评价自己和对方的表现。
四、教学后记这一节课是一次非常有趣的数数活动，通过锻炼学生自主数数的能力和思维能力，帮助学生掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数。
在教学过程中，我发现学生对于形状分类的理解难度较高。
对于类似难点的内容，在以后的教学中需要多做讲解和引导。
西师大版小学数学二年级下册精品教案
西师大版小学数学二年级下册精品教案一、教学内容本节课选自西师大版小学数学二年级下册第3章《两位数的加减法》，具体内容包括：两位数加两位数的计算方法、两位数减两位数的计算方法以及加减法的验算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。
2. 培养学生进行加减法计算时的细心、准确性和验算习惯。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的进位与退位。
教学重点：掌握两位数加减两位数的计算方法和验算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示超市购物的情景，提出问题：“小明去超市购物，买了一个26元的玩具和一辆38元的自行车，小明一共花了多少钱？收银员阿姨应该找给小明多少钱？”2. 例题讲解（1）两位数加两位数a. 计算26+38，引导学生观察个位和十位上的数，强调进位的方法。
（2）两位数减两位数a. 计算6427，引导学生观察个位和十位上的数，强调退位的方法。
（3）加减法的验算a. 让学生尝试用加法验算减法，反之亦然。
b. 强调验算的重要性。
3. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法：个位相加，十位相加，注意进位。
2. 两位数减两位数的计算方法：个位相减，十位相减，注意退位。
3. 加减法的验算方法：加法验算减法，减法验算加法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：32+47，4529。
（2）应用题：小华有50元，买了一个21元的文具盒和一个36元的书包，还剩多少钱？2. 答案：（1）32+47=79，4529=16。
（2）小华还剩502136=3元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了两位数加减两位数的计算方法和验算。
课后可以布置一些类似的实践作业，让学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
你知道吗算盘-西南师大版二年级数学下册教案
你知道吗算盘-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.知道算盘的组成和使用方法；
2.能够用算盘完成两位数加一位数的算式；
3.能够口算两位数加一位数的算式。
二、教学重点和难点
1.教学重点：算盘的组成和使用方法；
2.教学难点：口算两位数加一位数的算式。
三、教学步骤
第一步：导入
1.向学生介绍算盘，并展示算盘的构造和各个部分的名称；
2.让学生试着操作算盘，体验算盘的特点和使用方法。
第二步：讲解
1.讲解算盘的使用方法，以两位数加一位数的算式为例，依次演示算盘如何操作；
2.强调算盘的计算原理是逢五进一，运算过程中应注意进位问题。
第三步：练习
1.由教师出示两位数加一位数的算式，要求学生在算盘上进行计算；
2.学生自己设计两位数加一位数的算式，并在算盘上计算。
第四步：总结与提高
1.教师总结算盘的使用方法及其优点；
2.让学生口算两位数加一位数的算式，巩固练习并提高口算水平。
四、板书设计
算盘的构造和使用方法
逢五进一
两位数加一位数的计算过程
认真查错
五、课后作业
1.完成教师布置的作业；
2.自己设计两位数加一位数的算式，用算盘进行计算。
六、教学反思
本节课主要介绍了算盘的使用方法，讲授方式为“教师演示 + 学生模仿”，并通过练习和总结提高学生口算技能。
但是，本节课缺乏足够丰富的教学内容，且课时时间较短，可以在后续的教学中增加更多的拓展和应用，更好地提升学生的数学素养和口算能力。
写数读数-西南师大版二年级数学下册教案
写数读数-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够认识并书写四位数以内的整数；
2.能够快速识别四位数以内的整数；
3.能够正确地读出四位数以内的整数；
4.能够利用口算方法进行简单的运算。
二、教学重点和难点
重点：四位数以内整数的书写和认识，以及读数。
难点：书写数字0的技巧和阅读数字的技能。
三、教学过程
1. 导入新课
通过手拍游戏，呈现4位数。
老师手拍1下，学生齐声说出1；老师手拍2下，学生齐声说出10；老师手拍3下，学生齐声说出100；
老师手拍4下，学生齐声说出1000。
再来一个手拍5下，学生说出来什么？（同桌思考并答案随便选取）
2. 正式学习
1.教师通过ppt呈现随机的4位数，要求学生快速读出这个数。
2.提醒学生，数字0是一个好特殊的数字，数码中不能少0。
3.学生将1000以下的数按大小顺序逐一读出，并要求所有同学将读出的数做成一幅图画，用手做出来。
4.学生通过口算和认真筛选练习单词本词汇。
3. 知识巩固
通过游戏帮助学生巩固课堂知识，让学生在轻松的气氛中掌握新知识。
1.给定一组数，让学生进行排序。
2.童谣学唱：快乐的读数（请大家跟我唱）
四、教学总结
本节课主要学习了四位数以内整数的书写和认识，以及阅读数字的技能。
在四位数的书写中，学生首先要注意数字0的书写，每个数位都不能少0。
在阅读数字方面，学生要快速、准确地认识和读出数字。
通过本节课的学习，学生可以掌握四位数以内整数的基本书写和认识技巧，获得基本的阅读数字技能，培养对数字的感知和理解。
西师大版小学二年级下册数学《倍的认识》教案
西师大版小学二年级下册数学《倍的认识》教案教学内容：二年级（下册）第73—74页。
教学目标：1．使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。
3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。
教学过程：一、在有效探究中认识“倍”1．引出“倍”，揭示课题。
谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸！瞧，这里有黄花和蓝花（课件演示同样多的黄花和蓝花）。
提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样？（课件演示增加黄花的朵数）现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢？小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。
今天，我们就一起来研究有关倍的知识。
（揭示课题：倍的认识）【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系。
】2．在圈画中形成对倍的初步认识。
出示：2朵蓝花，6朵黄花。
谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，（师边说边圈）那么，黄花有这样的几份？可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。
提问：谁来说说你是怎么圈的呢？黄花有这样的几份呢？小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。
（板书）课件出示：蓝花2朵，黄花_朵。
提问：黄花变成_朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢？能用圈一圈的方法解决吗？在练习纸的第二题上试一试。
提问：谁来汇报？说说你是怎么圈的？发现黄花是蓝花的几倍了？（修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。
）设疑：我们来观察刚才的两幅图。
你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍，而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的？追问：第二行有3个圈就是有这样的3份，也就是3倍，有6个圈就是有这样的6份，也就是6倍。
小学数学西南师大课标版二年级下册
小学数学西南师大课标版二年级下册第八单元测量长度总复习活动设计米教师：孩子们，认识这个字吗？一起读一读。
学生：米。
教师：你能用“米”组词吗？不过，老师有一个要求，组的词必须是我们数学王国里的朋友。
学生1：厘米。
学生2：分米。
教师：厘米、分米、米，在数学王国里用来干什么？复习提示：1.这一单元，你学会了测量长度的哪些知识？2.你认为哪些知识比较难？教师：我们先来看第1先跟同桌说一说，开始。
（一）汇报交流，建构知识网络测量单位：学生1：我们学过的长度单位有厘米、分米、米，米可以用字母在○里填“＞”“＜”或“＝”。
85cm ○78cm 52dm ○52m 36cm ○5dm ＞单位相同，直接比数。
50cm ＜都不相同，统一单位再比较。
＜数量相同，直接比单位。
（注意提炼比较方法：单位相同，数相同，直接比单位）教师：孩子们会计算吗？1.在下面的（）里填cm ，dm 或m 。
一棵大树高约18（），教室宽约6（）；一只虫子长约2 （），桌子高约8 （）；小明身高约98 （），数学书长约26 （）。
m m cm dm cm cm（2）单位间的换算。
教师：孩子们真能干，能灵活运用长度单位测量长度，你能完成下面的练习学生：能！完成练习二：教材104页第2.填一填。
70cm=（）dm 3m=（）dm9dm=（）cm 90dm=（）m1m=（）cm 60cm=（）dm7309091006（3）比较大小。
教师：孩子们掌握的真不错，接下来我们看“比较大小”学生：会！完成练习三：教材104页第3.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
79cm ○8dm 100cm ○1m 99cm ○1dm 10dm ○1m 9dm ○90cm 45cm ○45dm ＜＝＞＝＝＜（4）计算。
教师：孩子们会计算吗？学生：会！完成练习四：答题纸上完成。
4.计算。
45米＋5米＝（）米83厘米－46厘米＝（）厘米1米-30厘米=（）厘米3米—12分米=（）分米50377018单位相同，直接计算；单位不同，统一单位再计算。
二年级下册数学教案-1.1 数数 ︳西师大版
二年级下册数学教案-1.1 数数 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够准确地数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 认识数字1-10，能够准确地读写。
2. 学习数数的方法，能够按顺序数数。
3. 学习数的组成，理解数的分解和组合。
三、教学重点1. 让学生掌握数的概念，能够准确地数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
四、教学难点1. 让学生掌握数的概念，能够准确地数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习。
2. 利用教具和实物，让学生直观地感受数的概念。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神。
六、教学过程1. 导入新课- 利用教具，让学生观察并说出数字1-10。
- 引导学生按顺序数数，让学生感受数的顺序。
2. 学习数数的方法- 让学生按顺序数数，引导学生发现数数的规律。
- 让学生尝试不同的数数方法，如跳跃数数、倒数等。
3. 学习数的组成- 利用教具，让学生直观地感受数的分解和组合。
- 引导学生用数字卡片，进行数的分解和组合游戏。
4. 巩固练习- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
5. 小结- 对本节课的内容进行小结，让学生明确学习目标。
- 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
七、作业布置1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 让学生回家后，与家长一起进行数数游戏，提高数数能力。
八、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和思维能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
以上是一份二年级下册数学教案，内容包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置和教学反思。
在教学过程中，教师应采用启发式教学，引导学生主动参与学习，利用教具和实物，让学生直观地感受数的概念。
2024年西师大版小学数学二年级下册教案
2024年西师大版小学数学二年级下册教案一、教学内容本节课选自2024年西师大版小学数学二年级下册教材，内容包括第一章《数据的收集与整理》第一、二节。
详细内容为：认识统计图表，学会用简单的图表整理和描述数据；掌握分类和排序的方法，能对数据进行简单的分类和排序。
二、教学目标1. 让学生了解统计图表的基本概念，能看懂并描述简单的统计图表。
2. 培养学生用图表整理和描述数据的能力，增强数据分析观念。
3. 使学生掌握分类和排序的方法，能对数据进行简单的分类和排序。
三、教学难点与重点教学难点：数据的分类和排序，以及用图表整理和描述数据。
教学重点：认识统计图表，学会用图表整理和描述数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组与学生生活相关的数据，如水果销量、班级身高分布等，引导学生观察并思考如何整理和描述这些数据。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的例题，引导学生认识统计图表，学会用图表整理和描述数据。
3. 随堂练习（10分钟）出示一些简单的数据，让学生独立完成分类、排序和绘制统计图表的任务。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何用图表整理和描述数据，以及分类和排序的方法。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的教学目标和重难点。
2. 黑板右侧：展示例题和随堂练习的解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）答案略。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对统计图表的认识和分类、排序方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何用图表整理和描述更复杂的数据，以及如何运用分类、排序方法解决实际问题。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的重要环节。
二年级下册数学教案-数数(一)-西师大版
二年级下册数学教案-数数（一）-西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学“数数（一）”。
课程将引导学生通过数数活动，理解和掌握基本的数数方法，并能将这些方法应用于日常生活中，解决实际问题。
学生将通过本节课的学习，对数的概念有更深入的认识，同时提高数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的数数方法，能够正确、快速地进行数数活动。
2. 过程与方法：通过数数活动，学生能够提高观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情。
教学难点本节课的教学难点在于帮助学生理解数的概念，并能将数数的方法应用于实际问题中。
教师需要通过生动的教学活动，引导学生主动参与，激发学生的数学思维。
教具学具准备- 教具：计数器、数数卡片、多媒体教学设备。
- 学具：学生自带的计数器、数数卡片。
教学过程1. 导入：教师通过生动的实例引入数数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师引导学生学习并掌握基本的数数方法，通过实例进行讲解和演示。
3. 实践：学生分组进行数数活动，巩固所学知识。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数数的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以采用图表、流程图等形式，直观地展示数数的方法和步骤。
作业设计作业设计应注重实践性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
可以设计一些简单的数数练习，让学生在课后完成。
课后反思课后反思是教师对教学过程和教学效果进行总结和评价的重要环节。
教师应认真反思本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程是否顺畅，以及学生的反馈和参与情况。
根据反思的结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。
---本教案旨在帮助二年级学生深入理解数的概念，并掌握数数的基本方法。
通过生动的教学活动和实际操作，学生将能够将所学知识应用于日常生活中，解决实际问题。
2024年西师大版小学数学二年级下册教案
2024年西师大版小学数学二年级下册教案一、教学内容本节课选自2024年西师大版小学数学二年级下册教材，内容包括第三章《数的运算》的第一节《两位数的加减法》。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减法的运算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算方法，特别是进位与退位。
2. 教学重点：培养学生正确进行两位数加减法计算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、卡片、黑板。
2. 学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个购物场景，让学生帮助小明计算购物所需的总金额。
2. 例题讲解（1）讲解两位数加法运算方法，以25+36为例，强调进位操作。
（2）讲解两位数减法运算方法，以5827为例，强调退位操作。
3. 随堂练习让学生完成教材第三章第一节后的练习题，巩固两位数加减法运算方法。
4. 合作交流将学生分成小组，进行计算比赛，提高学生的合作意识和动手操作能力。
六、板书设计1. 板书两位数的加减法2. 板书内容：（1）两位数加法运算方法（2）两位数减法运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第三章第一节后的练习题。
（2）应用题：根据购物场景，列式计算所需的总金额。
2. 答案：（1）计算题答案：见教材。
（2）应用题答案：根据实际情况进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在两位数加减法运算中的错误类型，分析原因，有针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用两位数加减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 合作交流的实施5. 作业设计的针对性与答案的详尽性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在两位数加减法的运算方法上，特别是进位与退位的处理。
二年级下册数学教案一 万以内数的认识(11课时)西师大版
一万以内数的认识（11课时）数数第1课时数数（一）【教学内容】教科书第1—4页，单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动1、2、3题。
【教学目标】1. 认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10。
2. 经历计数单位（千、万）产生的过程，进一步培养数感，以及迁移、类推的能力。
培养积极参与数学活动，认真倾听他人想法的习惯，3. 体验数学与生活的密切联系，提高参与数学活动的意识和兴趣。
【教学重难点】教学重点：认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10。
教学难点：理解相邻两个计数单位之间的进率是十。
【教学准备】教师教具：主题图、小棒、计数器、课件。
学生学具：学生用计数器。
【教学过程】一、创设情境，引入新课1.引入：同学们去旅游过吗？去过哪里？去旅游的时候你关注了旅途中的数学信息吗？2.观察：这是一些同学去三峡旅游时的情况图，他们了解了一些与三峡相关的信息，请自由阅读。
课件出示教材第1页主题图，学生各自观察读阅读信息：三峡大坝长2309米。
第3期蓄水水位175米。
距重庆大约有600千米。
10000吨级船队可直达重庆。
3.反馈，揭示课题：这里出现了一些比100大的数，可见在我们的生活和学习中100以内的数已经不够用了，我们需要学习比100大的数。
（板书课题：万以内数的认识）要认识这些数，我们先得会数这些数。
今天我们一起学习数数。
（板书课题：数数，齐读）二、动手操作，探索新知（一）回顾旧知1.课件出示小棒：单独1根，1捆（10根），10捆（100根）。
（1）观察，反馈：仔细观察各是多少根，并说说：1根小棒是几个一？1捆里有多少个一？100根里有多少个十？（板书：1个一是一，10个一是一十，10个十是一百。
）（2）小结：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
（同时圈出板书中的“一、十、百”这3个计数单位。
）2.激趣：既然我们身边有这么多比100大的数，那肯定就会有比“一”、“十”、“百”还大的计数单位，想认识他们吗？（在“一”、“十”、“百”后面板书：（）（））（二）探索新知1.教学例1：认识计数单位“千”（1）猜一猜：谁能猜一猜比百还大的计数单位是什么？（板书计数单位：“千”）追问：那一千里面会有几个一百呢？（2）数一数①课件一百一百的出示到一千：我们一起来数一数吧。
问题解决-西南师大版二年级数学下册教案
问题解决-西南师大版二年级数学下册教案一、背景介绍西南师范大学出版社出版的《数学》教材为小学及初中的数学教育提供了重要的辅助教材。
其中，二年级数学下册作为学生的主要课本，包含了许多实际的数学问题和解决方法。
然而，学生在学习过程中可能会遇到一些问题，需要教师及时进行解答。
教师也需要在教学中适时引导学生思考、掌握解决问题的方法和技巧。
二、问题描述在教学过程中，可能会遇到以下问题： - 学生不理解数学概念，如何让学生更好地掌握数学知识？ - 在解题过程中，学生可能无从下手，如何指导学生正确地解题？ - 在教学过程中如何提高学生的学习兴趣，激发学生学习数学的乐趣？三、解决方案1. 深入浅出，提高概念理解教师应该在课堂上深入浅出地讲解数学概念，提高学生的概念理解能力。
同时，教师也可以通过实例和生动的图片来帮助学生理解抽象的数学概念，加深学生对数学知识的记忆和认识。
2. 教授解题方法，指导学生正确解题在解题过程中，教师应指导学生掌握解题方法，教授学生正确解题的技巧和方法，让学生能够熟练地运用解题技巧，提高解题效率。
另外，教师可以安排小组活动，让学生在小组内相互讨论、交流解题思路，提高学生解题能力。
3. 利用趣味教学，提高学生的学习兴趣教师可以运用趣味教学，如通过游戏、竞赛等方式来提高学生的兴趣，激发学生学习数学的乐趣。
例如，在游戏中让学生感受到数学的趣味性，让学生在愉悦中享受学习的快乐。
四、结论通过以上三种解决方案，我们可以有效地解决在教学过程中遇到的问题。
教师需要注意在教学中注重学生的情感体验、情感教育，让学生在实践中感受问题，加深对数学知识的认识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
二年级下册数学教案-第一单元 数数 第2课时 西师大版
二年级下册数学教案-第一单元数数第2课时西师大版
教学目标
1.能够正确理解数的概念。
2.能够通过1~10之间的数字完成数的数数运算。
3.能够通过数数操练掌握1~10之间的数字。
教学重难点
1.数的概念。
2.数的数数运算。
3.数的操练。
教学准备
1.数字卡片。
2.数字版书。
教学过程
活动1：认识数字
1.让学生看一组数字卡片，认识1~10之间的数字，并声音清晰地朗读出来。
2.老师用数字卡片组成“数谷”，学生通过数卡片，学生用自己数的顺序把数卡片放到数谷的位置。
活动2：数的数数运算
1.老师挑出一张数字卡片，通过把手比划，学生数出这个数字。
2.让学生把数字卡片分成若干部分，然后数出每一部分的数字，最后把它们相加。
活动3：数的操练
1.老师快速数一串数字，让学生看一眼并默记，然后把它们说出来。
2.学生互相数数，学生能准确数出，老师再加大数的难度。
教学总结
通过本节数学课的学习，学生深入的了解了数的概念，学会了通过1
10之间的数字完成10之间数字的操练，这将为今后的数学课程奠定坚实的基础。
数的数数运算，掌握了1。
大小比较-西南师大版二年级数学下册教案
大小比较-西南师大版二年级数学下册教案本教案适用于西南师范大学版二年级数学下册，主题为大小比较。
通过本教案的学习，学生将掌握大小比较的概念和基本方法，能进行简单的大小比较，并能够应用所学知识解决实际问题。
教学目标1.了解什么是大小比较；2.能进行简单的大小比较；3.掌握大小比较的基本方法；4.应用所学知识，能够解决实际问题。
教学重点与难点1.教学重点：大小比较的基本方法；2.教学难点：大小比较实际应用。
教学过程1. 导入新课：教师可以在黑板上摆放不同大小的物品，并让学生用眼睛观察并从小到大进行排序。
2. 新课讲解：1.比较大小的方法: 直接比较法、间接比较法、化为同一单位比较法；2.取数法与估算法。
3. 课堂练习：教师可以出一些比较大小的题目，供学生练习。
例如：1.30、23、35，从小到大排序；2.比较80和60哪一个更大；3.两颗糖，一颗重20克，一颗重30克，哪颗重。
4. 拓展练习：为了拓展学生的学习，教师可以通过以下练习来检验学生的掌握情况。
1.比较25、27、28和25、28、29，哪组数更大；2.较重的水果是哪一个，156克的西瓜和280克的苹果。
教学总结通过本课的讲解，学生了解了大小比较的基本概念和方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
在实际生活中，大小比较也是我们进行购物、做饭等方面的重要基础，这对于学生成长具有重要的帮助。
教学反思本教案的教学过程应有计划地布置，并且针对学生的实际情况进行个性化的设计。
对于学生的难点问题时应耐心指导，帮助学生消除难点。
同时，教师可以适当增加一些拓展练习，把数学内容与实际生活联系起来，使其更加贴近学生的实际需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西南师大版小学数学二年级下册全册教案目录第一单元第1课《你知道吗算盘》 (3)第一单元第2课《数数》 (10)第一单元第3课《写数读数》 (14)第一单元第4课《大小比较》 (17)第一单元第5课《较大数的估计》 (20)第一单元第6课《整理与复习》 (28)第二单元第1课《体验千米》 (31)第二单元第2课《体验千米》 (36)第三单元第1课《生活中的数学规律》 (41)第三单元第2课《参观南村养鸡场》 (47)第三单元第3课《整十、整百数的加减》 (49)第三单元第4课《三位数的加法》 (58)第三单元第5课《三位数的减法》 (62)第三单元第6课《探索规律》 (66)第三单元第7课《问题解决》 (72)第三单元第8课《整理与复习》 (77)第四单元第1课《七巧板》 (80)第四单元第2课《认识长方形和正方形》 (83)第四单元第3课《认识平行四边形》 (86)第四单元第4课《拼图》 (90)第五单元第1课《除法的竖式写法》 (94)第五单元第2课《有余数的除法》 (98)第六单元第1课《时、分、秒》 (102)第六单元第2课《问题解决》 (107)第六单元第3课《整理与复习》 (112)第七单元第1课《每天锻炼一小时》 (117)第七单元第2课《分一分》 (121)第七单元第3课《整理》 (126)第八单元第1课《万以内数的认识及三位数加减法》 (131)第八单元第2课《认识图形》 (136)第八单元第3课《常见的量》 (140)第八单元第4课《有余数的除法》 (144)第八单元第5课《收集与整理》 (150)第一单元第1课《你知道吗算盘》1教学目标1、直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘数数和记数。
2、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。
3、理解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强名族自豪感,激发学生对算盘的热爱。
2学情分析通过一年多的学习,学生对于数的概念已有了简单的了解。
能够用计数器表示千以内的数,对于数位有了简单了解,会读数、写数,会进行比较大小等。
同时对于千以内数的“位值制”也有了一定的了解。
3重点难点教学重点:认识算盘,会用算盘表示数。
教学难点:带有上珠的数的读、写。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】认识算盘一、介绍算盘的历史1、引入(我们先来猜个谜语吧!) 一座城,四面墙。
一群珠宝里面藏。
如用小手拨一拨,噼里啪啦连声响。
2、介绍算盘的历史出示:课本第78页“你知道吗?”算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直流传到现在。
算盘是我国的优秀文化遗产。
2【讲授】在算盘上表示1－101)师:算盘的个位在哪啊?和学生一起探讨定数位的方法。
(必须从左往右依次定位) 问:把最右边的一档作为个位有什么好处? 个位在哪里都可以,只要你标记一个档位是个位,其余的数位也就确定了,一般情况下,我们现在把最右边的一档定位为个位,依次往左推算,分别是个位,十位,百位,千位...... (2)怎样表示1、2?5?9?5一般不用5个下珠表示,而是用1个上珠表示。
6-9依次在5的基础上添加下珠。
怎么表示10?10一般不用1个上珠和5个下珠(2个上珠)表示,而是用十位上1个下珠表示。
这一点和在计数器上表示数是一致的,体现了十进制计数法的原理。
(3)用算珠表示数1、定位2、个位上拨几表示几个一,十位上拨几表几个十。
某个数位上是0,则不拨珠以空挡表示。
拨出563,说说563有几个百,几个十和几个一组成? (4)拨珠的指法:拨入下珠用大拇指,拨去下珠用食指,拨入拨去上珠用中指。
说说563有几个百,几个十和几个一组成。
3【(一)情境导入师:初次见面,老师想做个简单的调查。
(板书数据)(1)XX同学今年多少岁?(8)(2)你们班有多少位同学?(40)(3)咱们的数学书一共有多少页?(108)(4)师:看老师给你们带来了什么?(出示手机图片和价钱5288)师:请小朋友们仔细观察这些数,有什么发现?师:前面两个数是我们以前学过的百以内的数,后面信息中的两个数与以前面数字相比,你们发现有什么不同?师:今天我们就来数一数这些大数。
(揭示课题《数数》)探究新知复习计数单位“百”(1)师:(拿出一袋黄豆)你们估计一下大约有多少颗?(猜)师:看来大家估计的结果都不一样,要想准确的知道这袋黄豆到底有多少颗,可以怎么办?(生:数数)师:我们数数时可以一个一个地数,还可以怎么数?(生答)师:通过刚才们的回答我们知道数数可以一个一个地数,10个一是多少?(板书:10个一是十)还可以十个十个地数,10、20……100,十个十个地数,10个十是多少? (板书:10个十是100)。
师:请你在计数器上拨出一个百。
(2)同桌互学师:想不想亲自数一数这袋黄豆到底多少颗,验证一下你们刚才估计的到底准不准。
(验证)师:赶快打开你们小组的盒子看一看,看看里面变出了什么?(黄豆)你们的盒子里有和老师这里同样多的黄豆,请同桌将它们轻轻地倒在桌子上,注意不要掉在地上。
(每组发一个装满黄豆的盒子和一个纸碟子,方便学生数数)师:在数之前,请听要求(课件出示要求)a.同桌一组,由1个小朋友10颗10颗地数,另一个小朋友检查你的小伙伴数对了吗?你要像老师这样把杯子拿在手中,当你的同伴将数好的10颗黄豆放进杯子里时,你要十个十个地数清一共有几个十?一共有多少颗花生?(3)展学汇报认识计数单位“千”师:将你数出的结果汇报给大家。
刚才都谁估计的差不多?这些孩子真是好眼力。
师:请各小组派代表把你们胜利的果实端上来。
(师手拿一杯)师:这一杯就是100颗黄豆,我们知道“百”是一个计数单位,我们数数时不仅可以一个一个地数,一十一十地数,还可以怎么数?师:我们就来一起数一数(老师收集十个小组数好的黄豆,并将其导入另一个大容器里,学生数,老师倒)生齐数:一个百、二个百、三个百……九个百师:再加上一个百是几个一百?(板书:10个一百)师:老师想知道这里一共有多少颗黄豆呢?(板书:一千)师:那在计数器上怎样表示一千呢?数数练习师:通过刚才的学习我们知道了数千以内的数,可以一百一百地数,一百、二百……一千,还可以怎么数?师:现在老师想举行一个“数数挑战赛”,你们有兴趣参加吗?师:五十五十地数从750数到1000。
(课件)十个十个地数从900数到940。
一个一个地数从887数到892。
认识计数单位“万”。
(1)师:我们知道了数数时可以一个一个地数,一十一十地数,一百一百地数,如果数更大的数呢?(生:一千一千地数)(板书:一千一千地数)(2)同桌合作师:(1)现在请同学们先独立在计数器上数出十个一千。
(2)小组交流十个一千是多少?(十千、一万……)师:一万在计数器上怎样表示?(学生自己拨)生展示课堂活动我会填10个一是( )10个十是( )10个一百是( )10个一千是( )2.计数器拨数师:马上就是圣诞节了,有几个小朋友特别高兴,于是他们自己先举办了一场小型的打靶比赛,想不想去现场看一看?这是一个靶子,你们猜猜打中这个部位可以得多少分(鼠标指着最里面)对,这个地方最难打到,所以打到可以得1000分,那这里呢(分别是10 0分、10分、1分)师:第一个运动员上场了,你们愿意用计数器帮他们记录吗?(先打中100分)问:你们应该怎么在计数器上记录?(在百位上拨一颗珠子)为什么?3.师:学习了这么长时间,我们去商店逛逛怎么样?(课件:牙膏10元、录音机100元、手机1000元、笔记本10000元、小汽车299元)师:请大家先读一读这些商品的价钱。
师:谁愿意来当售货员向大家介绍一下各种商品的价钱。
师:(1)买一台录音机的钱可以买几支牙膏?为什么?(2)买一部手机的钱可以买几台录音机?为什么?(3) 买十部手机的钱可以买几台笔记本电脑?为什么?(4)如果想买一辆小汽车,给你100元一张的人民币,至少需要几张才够?为什么?可以找回多少钱?4【作业】课堂总结这节课,我们一起认识了算盘,我们一起再来欣赏一下各种算盘。
它的神奇之处不仅是记数,还可以进行加减乘除计算呢! 七、板书设计: 认识算盘例4: 一个上珠表示5,一个下珠表示1。
课堂小结师:这节课你有什么收获?师:正如孩子们所说,我们这节课结识了两个新朋友——计数单位“千”和“万”, 一、十、百、千、万(指着板书的“一、十、百、千、万”说)这几个计数单位之间有什么关系呢,我们以后再研究吧!第一单元第2课《数数》1教学目标1、认识计数单位“百”与“千”,了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系,掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位间的十进制关系。
2重点难点理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】万以内的认识1、师谈话引入:我们已经知道10个一是十(边说边摆10个一根小棒,再出示一捆小棒。
)并板书:10个一是十。
2、请学生摆10捆小棒,并数一数一共有多少根小棒。
同桌可以合作摆一摆,从而得出10个十是一百。
板书:10个十是一百3、小朋友已经会数100以内数了,但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。
请小朋友打开书第1页,看一看,你看到些什么?知道了什么?学生独立看书,再指名说一说。
4、师:刚才小朋友通过看书知道了塔高465米,飞机飞行高度80 00 米,每小时飞行900千米,实验小学有1200多人。
这些数都超过了 100,都比100大。
2【讲授】新授(一)、通过数一数,说一说,探索新知。
1、教师出示一张印有100个小格方块的灯片,先让学生数一数一块有多少个格子(100个),然后再看着灯片一百一百地数:一百、二百、三百、四百??九百、一千。
师:刚才我们数了几个一百就是一千?生:10个一百是一千。
师板书:10个一百是一千(1000)2、在计数器上拨珠数。
师:在计数器上怎样拨一百?(1)请学生自己在计数器上拨一拨,再指名说一说你是怎样拨的?生:在百位上拨一颗珠子就是一百。
(2)请学生边数数边在计数器上拨出二百、三百??九百、一千,并对同桌的小朋友说一说你是怎样拨出一千这个数的。
(3)指名全班交流。
3、在直条图上数数。
教师出示有刻度的直条图,先让学生认识一格表示一百,再让学生从0依次数出100、200、300、??900、1000。
3【讲授】万以内数的认识(二)用实物数出一万师出示实物,让学生一千一千地数:一千、二千、三千??九千、一万。
并问:几个一千是一万?生:10个一千是一万。
师板书: 10个一千是一万(10000)(三)在计数器上拨一拨,认识计数单位一、十、百、千、万。
1、让生在计数器上拨出一、十、一百、一千、一万,同桌互相一说你是怎样拨的。