小学语文五年级上册《蝉》ppt课件
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《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
《蝉》PPT课件
《蝉》PPT课件•蝉的基本介绍•蝉的生物学特性•蝉与人类文化•蝉的生态价值•蝉的研究与保护目录CONTENTS01蝉的基本介绍蝉的体型较小，一般长4~5厘米，但有的种类较大。
蝉的形态特征体型体色多为黑色或棕色，部分种类具有绿色或金色的光泽。
颜色复眼大而突出，单眼3个，呈三角形排列。
触角短，呈刚毛状。
头部前胸背板发达，呈马鞍形，中胸背板较小。
胸部腹部长而细，具有发达的听器。
腹部前翅革质，后翅膜质，静止时呈屋脊状覆于体背上。
翅膀蝉的生活习性蝉多生活在热带和亚热带地区，栖息于森林、果园、农田等树木茂盛的地方。
蝉的成虫多栖息在树上，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁。
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉进行交配，鸣声高亢而持久。
蝉的生长过程包括卵、幼虫、成虫三个阶段，其中幼虫阶段最长，可达数年之久。
生活环境活动习性鸣叫习性生长过程蝉的分类与分布分类蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。
全世界已知约2000余种，中国已知约150种。
分布蝉广泛分布于世界各地，尤以热带和亚热带地区种类最为丰富。
在中国南北各地均有分布，南方种类更多。
常见种类蚱蝉、蟪蛄、草蝉、斑蝉等是较为常见的蝉的种类。
02蝉的生物学特性雌蝉在树枝上产卵，卵孵化成若虫后掉落到地面。
卵期若虫期成虫期若虫在地下生活，吸食植物根系的汁液，经过多次蜕皮逐渐长大。
成虫爬出地面，羽化后具有翅膀和鸣叫器官，开始求偶和交配。
030201蝉的生长发育雄蝉通过鸣声吸引雌蝉，进行求偶行为。
求偶行为雄蝉与雌蝉交配时，雄蝉将精液注入雌蝉体内，完成受精过程。
交配过程雌蝉在树枝上产卵，卵孵化后若虫掉落到地面。
产卵行为蝉的繁殖与交配雄蝉通过振动鸣叫器官产生鸣声，吸引雌蝉进行交配。
鸣声产生不同种类的蝉鸣声不同，具有种间特异性。
鸣声类型蝉在夏季高温时活动最为频繁，常栖息于树上，吸食树汁为生。
行为习性蝉的鸣声与行为03蝉与人类文化03象征夏天的到来蝉鸣是夏天的标志之一，因此蝉也常被用来象征夏天的到来和炎热的季节。
第21课《蝉》课件(共26张PPT)
• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
《蝉》ppt课件
作者简介
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。 自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况 。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘 蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出
《昆虫记》十卷。
写作背景
法布尔出身贫苦，一生经历了许多艰难困苦。然而，他对昆 虫的热爱始终没有改变，他花费了大量的时间和精力，在自然环境 中对昆虫进行实地观察和实验。《昆虫记》是他长期研究的成果， 其中的《蝉》一文详细地记录了他对蝉的生活习性、生长过程等方 面的观察和思考。法布尔写《蝉》是基于他对蝉多年的实地观察和 深入研究，旨在真实地展现蝉的生命历程和生存状态，让人们对这 种昆虫有更深入的认识。
课后作业
1.以“蝉的生命启示”为主题，写一篇不少于 600字的短文。可以从蝉的生长过程、生活习性等方面 入手，谈谈蝉带给你的关于生命、坚持、蜕变等方面 的感悟，要求语言通顺，表达清晰，有自己独特的见 解。
深入探究
2.蝉的幼虫在蜕皮过程中有哪些重要的步骤？
幼虫从地穴中爬上地面，找到合适的地点，背部裂开， 从壳中脱出，然后将旧壳留在树上，完成蜕皮。这个过程 中，幼虫需要保持静止，等待身体变硬和颜色变深。
深入探究
3.文中为什么要详细描写蚋破坏蝉卵的过程？
一方面是为了展现自然界中生物之间的生存竞争，另一方面也 突出了蝉在生存过程中的艰难，使读者更加了解蝉的生命历程和生 存不易。
第一部分（1）：交代作者有研究蝉的习性的很好环境，为后文观察做铺垫。 第二部分（2—11）:描写蝉地穴及幼虫出穴蜕皮，展现蝉生长过程的奇妙。 第一层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，包括蝉的洞口、建穴方式等。 第二层（8—11）：写对蝉的幼虫出穴蜕皮情况的观察。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容。
2023年小学必背古诗词 五年级语文上册 唐虞世南《蝉》古诗赏析教学课件PPT
借景抒情：通过描写蝉的生存环境，
03
表达诗人对自然和人生的感悟
语言精炼：用词简洁，寓意深刻，具
04
有很高的文学价值
诗歌主题思想
1
2
3
4
蝉的形象：高洁、 清雅、孤傲
诗人情感：对蝉的 赞美，对高洁品质
的向往
艺术价值：语言优 美，意境深远，具 有很高的审美价值
社会意义：倡导清 廉、正直、淡泊名
利的品质
诗歌历史地位
《蝉》创作背景
创作时间：唐朝
01
创作目的：表达虞世南 对唐太宗的忠诚和敬仰， 以及对国家的热爱和责 任感
03
02
04
创作背景：虞世南在唐 太宗时期，官至秘书监， 负责编纂国史，《蝉》 是其代表作之一
创作特点：以蝉为题材， 托物言志，寓意深刻， 具有较高的艺术价值
诗歌内容解析
01
诗歌主题：咏 蝉，表达诗人 对蝉的赞美和 喜爱
美和艺术魅力
传承文化：传承 和发扬中华优秀
传统文化
传承传统文化
1
学习古诗词： 了解古诗词， 传承古代文学
2
学习历史：了 解唐朝历史， 了解虞世南的
生平
3
学习文化：了 解古代文化， 了解古代社会
风貌
4
学习审美：了 解古代审美观 念，提高审美
能力
5
学习价值观： 了解古代价值 观，培养正确
的价值观
培养审美能力
唐
赏 析 教 学 课 件
虞 世 南 《 蝉 》 古
演 讲 人
诗
目录
壹
贰
叁
虞 世 南 与 《 蝉 》
《 蝉 价》 值的 文 学
《 蝉 意》 义的 教 学
第21课《蝉》课件.ppt
斜阳外制作
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
第19课 《蝉》课件(共23张PPT)
出”。
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
《蝉》ppt课件
轧账 核算查对账目。
快速浏览全文可知文章有两个部分
•第一部分——蝉的地穴： 幼虫 成虫
•第二部分——蝉的卵： 产卵 幼虫
整体感知
第一部分：“蝉的地穴”
1.这一部分仅仅是介绍蝉的地穴吗？ 不是。只是表示对蝉的考察从地穴开
始。这一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长 过程。
文本解读
•作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到 成虫的成长过程的？
文本解读
地面
洞口的形 状、大小
地穴
地穴的长 度、构造
地上
幼虫脱壳 变为成虫
符合蝉的幼虫的生长规律
文本解读
1.介绍蝉的地穴采用了怎样的顺序？
由外向内。
2.细读4段和7段，看看作者是抓住了什么特点来 进行介绍蝉挖洞的？
分泌极黏的液体，用来做灰泥，使隧道坚固； 分泌汁液，使泥土成为泥浆，用肥重的身体 压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。
文本解读 3.蝉的地穴有什么特点？
干燥、干净、通行无阻、下面宽、底 端封闭、坚固、温暖。
文本解读
蝉的幼虫蜕皮（8-11）
细读课文8-11段，说说文章是按怎样的顺序 描写蝉蜕皮的呢？
文本解读
4.细读8-10段，看看作者是怎样介绍蝉脱壳的？
先找适当的地点——接着写背部变 化——再依次写头部、吸管、前腿、翅膀 和后腿的露出——最后写尾部。 （按照事情发展的顺序来写。）
拓展延伸 金蝉脱壳qiào
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危 急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种 种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了， 因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际 上是一种分身计，一种逃遁计。
举例子，说明幼蝉出洞后会寻找的蜕 皮地点。
文本解读
快速浏览全文可知文章有两个部分
•第一部分——蝉的地穴： 幼虫 成虫
•第二部分——蝉的卵： 产卵 幼虫
整体感知
第一部分：“蝉的地穴”
1.这一部分仅仅是介绍蝉的地穴吗？ 不是。只是表示对蝉的考察从地穴开
始。这一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长 过程。
文本解读
•作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到 成虫的成长过程的？
文本解读
地面
洞口的形 状、大小
地穴
地穴的长 度、构造
地上
幼虫脱壳 变为成虫
符合蝉的幼虫的生长规律
文本解读
1.介绍蝉的地穴采用了怎样的顺序？
由外向内。
2.细读4段和7段，看看作者是抓住了什么特点来 进行介绍蝉挖洞的？
分泌极黏的液体，用来做灰泥，使隧道坚固； 分泌汁液，使泥土成为泥浆，用肥重的身体 压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。
文本解读 3.蝉的地穴有什么特点？
干燥、干净、通行无阻、下面宽、底 端封闭、坚固、温暖。
文本解读
蝉的幼虫蜕皮（8-11）
细读课文8-11段，说说文章是按怎样的顺序 描写蝉蜕皮的呢？
文本解读
4.细读8-10段，看看作者是怎样介绍蝉脱壳的？
先找适当的地点——接着写背部变 化——再依次写头部、吸管、前腿、翅膀 和后腿的露出——最后写尾部。 （按照事情发展的顺序来写。）
拓展延伸 金蝉脱壳qiào
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危 急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种 种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了， 因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际 上是一种分身计，一种逃遁计。
举例子，说明幼蝉出洞后会寻找的蜕 皮地点。
文本解读
《蝉》优秀ppt课件
目录•蝉的基本介绍•蝉的生长发育•蝉的鸣声与行为•蝉与人类的关系•蝉的研究与保护蝉的基本介绍蝉的形态特征体型颜色头部胸部腹部蝉的体型通常较大，长度在2-5厘米之间，具有坚硬的外骨骼和薄而透明的翅膀。
蝉的颜色多样，常见的有绿色、黑色、棕色等，有些种类还具有金属般的光泽。
蝉的头部有一对大眼睛和一对触角，触角上布满了感觉器官，用于感知周围环境。
蝉的胸部有三对足和一个发达的中胸背板，中胸背板上常有各种花纹和颜色。
蝉的腹部长而细，内部有发音器官和听器，用于发出鸣叫声和感知声音。
ABDC栖息环境蝉通常栖息在树上或灌木丛中，以吸食植物汁液为生。
活动时间蝉的活动时间主要在夏季，尤其是炎热的午后，它们会高声鸣叫以吸引异性。
繁殖方式蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉会在树枝上产卵，卵孵化后成为幼虫，幼虫会钻入地下生活数年，最终羽化成成虫。
寿命蝉的寿命相对较短，一般只有几周或几个月的时间，但它们能够在短时间内完成繁殖任务并留下后代。
蝉的生活习性蝉的种类与分布种类世界上已知的蝉的种类超过2500种，它们分布在不同的地区和生态环境中。
分布蝉广泛分布于全球各地，从热带雨林到温带森林、草原和沙漠地区都有它们的身影。
不同种类的蝉适应不同的气候和土壤条件，形成了多样化的生态类型。
蝉的生长发育0102 03蝉卵的孵化过程在适宜的温度和湿度条件下，蝉卵经过一段时间后开始孵化。
幼虫的生活环境孵化出的幼虫会钻入土壤中，以植物根系的汁液为食。
幼虫的生活习性幼虫在土壤中生活多年，期间会经历多次蜕皮。
卵的孵化与幼虫生活幼虫的蜕皮与成长蜕皮过程随着幼虫的生长，其体表会逐渐变硬，形成一层外骨骼。
为了继续生长，幼虫需要蜕去这层外骨骼。
蜕皮次数与成长阶段幼虫在成长过程中会经历多次蜕皮，每次蜕皮后都会变得更大、更强壮。
幼虫的形态变化随着幼虫的不断生长和蜕皮，其形态也会发生变化，逐渐接近成虫形态。
1 2 3当幼虫发育成熟后，会在地下挖一个洞，然后爬到地面附近，蜕去最后一层外骨骼，变成成虫。
《蝉》ppt课件
穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，
一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学
士学位和自然科学博士学位。1880 年，他终
于有了一间实验室——一块荒芜不毛但却是矢
车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之
为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，
一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记
析 能传播疾病。
蝉是通过什么办法来拯救 自己的家族的？
文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有 幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。
课
3.默读 18-24 段，说一说这几段主要介绍的蝉卵的孵化和幼虫
文 赏 的活动有哪些？
第三部分（1824） 第四部分（2526）
介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 概括蝉的生活历程。
课
文
赏 析
这一部分作者运用了什么说明顺序？
时间顺序
准备蜕皮
进行蜕皮
完成蜕皮
离开空壳
四、细读课文，理解文章内涵。
分析“蝉的地穴” 1.请同学们阅读第 2 段，找出每年蝉的初次出现是什么时候？它 是从哪里来的？用文中语句来回答。
•
•
•
折zhòu（ 皱 ） xiān（ 纤 ）维 防yù（ 御 ）
顾jì（ 忌 ） lián（ 联 ）结 跳蚤（ zǎo ） •
车辙（ zhé ） 黏土（ nián ） 寻觅（ mì ）
•
•
•
喧嚣（ xiāo ） 欢yú（ 愉 ） lǎn（ 懒 ）洋洋
•
不huái（ 怀 ）好意
无动于zhōng（ 衷 ）
《蝉》课件(共47张PPT)
四、课堂小结
【课文主旨】
作者通过介绍蝉从 幼虫 到 成虫 的生长过程和 从 产卵 到 幼虫 的成长过程，向读者揭示了蝉的生 命轨迹，表达了作者对蝉的 喜爱 和 赞美 ，也体现 了科学家严谨的 科学 态度和精神。
写作特点：
1.文艺化的笔调。本文在说明中有叙述、有描写,很多地方 就像是在讲故事,有连贯的情节,妙趣横生。
4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是( A )
。
。
。
,人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长
④不断超越自我，才是生命应有的姿态
A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④
5.联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是 一项保护地球生物资源的国际性公约。主题 为“生态文明:共建地球生命共同体”的CBD 第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。 右图是2020年联合国生物多样性大会会标图 案，请用简洁的语言对该会标进行解说。
【背景资料】
《昆虫记》原著书名可直译为《昆虫学的回忆》,副标题为 《对昆虫本能及其习俗的研究》。内容最直观的就是对昆虫的 研究记录。作者数十年间，不局限于传统的解剖和分类方法， 直接对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行田野调查,或者 将昆虫带回自己家中培养,生动详尽地记录下这些小生命的体 貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将 观察记录结合思考所得，写成详细确切的笔记。
（二）预习检测
1.字音字形
轧( yà )
鳍( qí )
倒(dào )悬 折zhòu(皱)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
顾jì( 忌 ) 联结(jié )
《蝉》优秀PPT课件
蝉的食物来源主要包括植物汁液和树 液。它们通过细长的口器刺入植物组 织中吸取汁液，以获取所需的营养物 质。
不同种类的蝉对食物的偏好有所不同 ，有些种类更喜欢某些植物的汁液， 而有些则不挑食，能够从多种植物中 获取营养。
蝉的栖息环境
蝉通常栖息在各种树木上，如杨树、柳树、榆树等。它们在 树干或树枝上寻找合适的位置，用细长的口器刺入树皮吸取 汁液。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
蝉的声音与交流
蝉的鸣声原理
鸣声产生
蝉通过其鸣肌振动，使声膜产生振动，从 而发出鸣声。
不同种类差异
不同种类的蝉，其鸣声的频率、音调和音 量等特征存在差异。
鸣声的生物学意义
鸣声是蝉进行种内交流和吸引雌性的主要 方式。
蝉鸣声的种类与功能
吸引雌性
。
此外，蝉在中国文化中还代表着团结和友爱。因为蝉的鸣声常常是成群 结队的，所以人们认为它们之间有着紧密的联系和友爱之情。
蝉在西方文化中的象征
在西方文化中，蝉通常被视为死亡和重生的象征。在一些 文化中，蝉被认为能够从一种形态转化为另一种形态，因 此被赋予了这种象征意义。
此外，蝉在西方文化中也被视为勤劳和坚韧的象征。因为 蝉在夏天会不断地鸣叫，人们认为它们是勤劳和坚韧的代 表。
环境适应性
不同种类的蝉适应不同的 环境，发展出独特的视觉 和触觉交流方式。
04
蝉的文化意义与象征
蝉在中国文化中的意义
蝉在中国文化中具有悠久的历史和丰富的象征意义。它常常被视为高洁 、清雅的象征，寓意着纯洁和重生。
在古代文学作品中，蝉经常被用来形容文人雅士的高尚品质和清雅脱俗 的情怀。例如，在唐诗中，蝉经常被用来表达诗人对自然和生命的感悟
不同种类的蝉对食物的偏好有所不同 ，有些种类更喜欢某些植物的汁液， 而有些则不挑食，能够从多种植物中 获取营养。
蝉的栖息环境
蝉通常栖息在各种树木上，如杨树、柳树、榆树等。它们在 树干或树枝上寻找合适的位置，用细长的口器刺入树皮吸取 汁液。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
蝉的声音与交流
蝉的鸣声原理
鸣声产生
蝉通过其鸣肌振动，使声膜产生振动，从 而发出鸣声。
不同种类差异
不同种类的蝉，其鸣声的频率、音调和音 量等特征存在差异。
鸣声的生物学意义
鸣声是蝉进行种内交流和吸引雌性的主要 方式。
蝉鸣声的种类与功能
吸引雌性
。
此外，蝉在中国文化中还代表着团结和友爱。因为蝉的鸣声常常是成群 结队的，所以人们认为它们之间有着紧密的联系和友爱之情。
蝉在西方文化中的象征
在西方文化中，蝉通常被视为死亡和重生的象征。在一些 文化中，蝉被认为能够从一种形态转化为另一种形态，因 此被赋予了这种象征意义。
此外，蝉在西方文化中也被视为勤劳和坚韧的象征。因为 蝉在夏天会不断地鸣叫，人们认为它们是勤劳和坚韧的代 表。
环境适应性
不同种类的蝉适应不同的 环境，发展出独特的视觉 和触觉交流方式。
04
蝉的文化意义与象征
蝉在中国文化中的意义
蝉在中国文化中具有悠久的历史和丰富的象征意义。它常常被视为高洁 、清雅的象征，寓意着纯洁和重生。
在古代文学作品中，蝉经常被用来形容文人雅士的高尚品质和清雅脱俗 的情怀。例如，在唐诗中，蝉经常被用来表达诗人对自然和生命的感悟
《蝉》ppt课件
1875年，在昆虫研究方面，已经声名远扬的法布 尔远离城市喧嚣，带领家人前往小镇塞里尼昂，用毕生 的积蓄购得一处老旧民宅，在这一片“荒石园”里开足 生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究， 孤独、清苦、平静、专注地度过了余生，把他几十年观 察的成果写成了《昆虫记》。
背景资料
这篇课文原文由四部分组成, 分别是“蝉和蚁”“蝉的地 穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”,科 学而详尽地说明了蝉的生长过程和 生活习性。教材节选了其中的两部 分“蝉的地穴”和“蝉的卵”。
法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声 音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎 么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。
作业
1.参照课件整理课堂笔记； 2.本课生字一音五汉，写到作业 本上，工整书写，拍照上传； 3.预习教材131页—134页。
板书设计
地穴出口
洞口（2—3） 隧道（4）
幼虫
蝉的地穴
伺机出穴（5—7）
出穴成长
出穴（8） 蜕皮（9—10）
成长
蝉
飞离树枝（11）
产卵（12—13）
卵
成虫产卵
蝉的卵
天敌破坏（14—17） 孵化（18—20）
幼虫入地
落地（21—23）
幼虫
挖穴隐藏（24）
他是第一位在自然环境中研究昆 虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察 与实验，真实地记录下昆虫的本能与 习性，著成了《昆虫记》，被誉为 “昆虫的史诗”。
相关资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次， 他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从 昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
《蝉》PPT课件
(2)特殊语句
读一读课文，可以这样划分段落：一、屋外是蝉的天下。(①)二、蝉的特点。(②~⑩)
(3)段落大意
(4)结构图示
蝉
多彩多姿其妙有趣
屋外是蝉的天下如何脱壳喜爱演奏视觉灵敏 蝉的特点听觉特殊
读课文，思考问题。
1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。(1)拟人。例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。”等。(2)比喻。例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。”。
yòu
字义
①年纪小；②小孩。
组词
幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫)
辨字
经(经过)(经历)(经常)(经费)
运用
我们要尊老爱幼。
幼
cāo
字义
①操练；②做；③抓在手里；④由一系列动作编排起来的体育活动；⑤品行。
组词
操(体操)(操劳)(操心)(操作)
辨字
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
运用
我最喜欢看体操表演。
幼虫（ ）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ ）伸直。蝉的听囊在体内，即使（ ）的声音也不能使它受到（ ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都（ ），仍旧（ ）地演奏它的音乐。有一回“我”用两只（ ）惊扰它们，依然对它们没有什么影响。
法布尔（1823—1915）
蝉又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”；夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了——知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
读一读课文，可以这样划分段落：一、屋外是蝉的天下。(①)二、蝉的特点。(②~⑩)
(3)段落大意
(4)结构图示
蝉
多彩多姿其妙有趣
屋外是蝉的天下如何脱壳喜爱演奏视觉灵敏 蝉的特点听觉特殊
读课文，思考问题。
1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。(1)拟人。例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。”等。(2)比喻。例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。”。
yòu
字义
①年纪小；②小孩。
组词
幼(幼儿)(幼年)(幼苗)(幼虫)
辨字
经(经过)(经历)(经常)(经费)
运用
我们要尊老爱幼。
幼
cāo
字义
①操练；②做；③抓在手里；④由一系列动作编排起来的体育活动；⑤品行。
组词
操(体操)(操劳)(操心)(操作)
辨字
澡(洗澡)(澡盆)(冲澡)(澡巾)
运用
我最喜欢看体操表演。
幼虫（ ）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ ）伸直。蝉的听囊在体内，即使（ ）的声音也不能使它受到（ ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都（ ），仍旧（ ）地演奏它的音乐。有一回“我”用两只（ ）惊扰它们，依然对它们没有什么影响。
法布尔（1823—1915）
蝉又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”；夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了——知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。
第21课《蝉》课件(共30张ppt)
科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。 科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
任务一：速读，感知文本《蝉》
弹幕互动：请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子分别概括本课与蝉有关的两篇文章讲了什么故事，限时3分钟。
复习导入：上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。
第2课时
品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其的总体特点
力求简明
添加文本信息
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任务一：速读，感知文本《蝉》
总结：第一部分——写蝉从幼虫到成虫的生长故事。总结：第二部分——写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
读1-11段，思考以下问题： 1.蝉的地穴有什么特点？ 2.作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。 蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
任务一：速读，感知文本《蝉》
弹幕互动：请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子分别概括本课与蝉有关的两篇文章讲了什么故事，限时3分钟。
复习导入：上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。
第2课时
品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其的总体特点
力求简明
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任务一：速读，感知文本《蝉》
总结：第一部分——写蝉从幼虫到成虫的生长故事。总结：第二部分——写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
读1-11段，思考以下问题： 1.蝉的地穴有什么特点？ 2.作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。 蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
《蝉》优秀PPT课件
《蝉》优秀课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
相关主题
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扒 bā 出来 拨开 扒皮。 扒
pá⒈用手或耙搂，聚拢：～柴。～草。～ 土。 ⒉抓，搔：～痒。 ⒊煨烂，炖烂：～鸡。～猪蹄子。
1.为了满足对音乐的嗜好，蝉牺 牲了很多——为了它所热爱的音乐， 那么只有缩小内部的器官，来安置乐 器了。 2.它们扒在柔枝上，排成一列， 歌唱者和它的伴侣比肩而坐，吸管插 到树皮里，动也不动的地狂饮。
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
蝉的生态行为
1.看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目昆虫一样，具有典 型的刺吸式口器。它们全部都是植 食性的昆虫，平常以植物各部位的 汁液维生。除了少数体型较小的种 类会在叶片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干，将口器 刺入树皮内吸食树汁。
蝉的变化
▲ 正在进行蜕壳羽化的薄翅蝉
说说做做
1.课文中大多地方是把蝉当作人来 写的，请你找几个这样的句子写 一写，体会这样写的好处。 2.比一比意思不同 比肩而坐 比邻而居
比邻相守
蝉的小档案
分类: 种数: 属于同翅目蝉科 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
让· 亨利· 卡西米尔· 法布尔，法
国昆虫学家、动物行为学家、
作家。被世人称为“昆虫界
的荷马，科学界诗人 ”。
我会读
Chán suō hǎn wù
蝉 bā 扒
缩 lǚ 侣
喊 fèi 费
误 yìng 硬 huá 哗
缩小 叫喊
强硬 喧哗
错误 伴侣比邻相守比肩而坐 夕阳西下比邻而居
蝉（
） （
）
误（
要说明 的问题
怎样说明 内容 介绍蝉的发音器 官 说明方法 举出具 体事例
蝉非常 喜欢音乐
兴高采烈的不 停地演唱，强迫 他人去听而已。
推想 和观察
要说明 的问题
怎样说明 内容 蝉是没有听觉？ （设问） 说明方法
蝉是没 有听觉
蝉是没有听觉， 他对自己发出的 声音一点感觉到 没有。
实验、观察
体会第一段的作用 我和蝉是邻居，我是（ ），蝉 是（ ）。我把蝉看做朋友，所 以才能认真仔细观察实验，写 出精彩的文章。