六年级语文下册《出色的老师》PPT
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六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
语文S版语文六下《出色的老师》课件
思考：课文是按怎样的顺序来写的？
先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。＜丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
再读课文，理清课文脉络。
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？2.“极其困惑”是怎样的感情？3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
我的醒悟
老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他ห้องสมุดไป่ตู้手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
告诫：警告劝戒.困惑：感到疑惑，不知该怎么办。和蔼：态度温和容易接近。迂回：回旋环绕。
1.老人的哪些话让我“幡然醒悟”？2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
语文S版 六年级下册 第二单元
出色的老师
看到课题大家有什么感兴趣的问题吗？
懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。＜丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
再读课文，理清课文脉络。
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？2.“极其困惑”是怎样的感情？3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
我的醒悟
老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他ห้องสมุดไป่ตู้手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
告诫：警告劝戒.困惑：感到疑惑，不知该怎么办。和蔼：态度温和容易接近。迂回：回旋环绕。
1.老人的哪些话让我“幡然醒悟”？2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
语文S版 六年级下册 第二单元
出色的老师
看到课题大家有什么感兴趣的问题吗？
懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
《出色的老师》语文S版六年级下册课件第一课时教材课件ppt
作业
1.认读生字，书写词语。 2.熟练地朗读课文。
学习永远 不晚。 JinTai College
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊
而清楚，由错误而正确。
课文是按怎样的顺序来写的？
先写朋友送我一只电子手表，我非常 的喜爱，接着写我的手表失而复得。 ＜丢失手表 寻找手表 找到手 表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第一课时
学习目标
1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位 出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公 德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住 重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、 拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生 悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、 困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
读一读
chuǎi mèi
tì
ǎi
揣昧屉蔼
读一读
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
理解词语
(精选)六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版
• （ ）——（ ）——（
）。
作业
• 在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
35.只要目标向前，你可以到任何的地方。 57.人生最困难的事情是认识自己。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 70.坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 91.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！ 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 47.欲戴王冠，必承其重。 47.人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 38.你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。 9.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 63.机会永远只眷顾有准备的头脑，努力是通往成功的唯一钥匙，越是努力奋斗的人，越是幸运！ 12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 93.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 88.到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。
六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版
课堂练习
• 1、“出色的老师”是指（ 颂 • 了他（ ）和（ ），课文赞
）的优秀品质。
• 2“我”对那位黑人同学情感态度的变化是：
• （ ）Байду номын сангаас—（ ）——（ ）。
作 业
• 在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《出色的老师》ppt
当堂训练
1.展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥， 我会怎么说？怎么做？演一演或写一写， 要求含蓄、自然表达真情实感。 2．根据意思写成语。 ⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（） ⑵最正确、最有价值的话。（） ⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 （） ⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
【课后题及参考答案】
之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。
① “愤愤不平”，就是因感到不公平而很生 气的样子。 ②联系文中内容体会：“生气”是因为黑人 大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他 居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处 罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。
她听完后，微笑着说：“祝贺你找回 心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
• 拾金不昧 • 愤愤不平 • 告诫 • 冥思苦想
乐极生悲 和蔼可亲 困惑 醒目
至理名言 幡然醒悟 沉醉 失而复得
及其困惑
正确、流利地朗读课文。
导读 整体感知 ，理清脉络。
哪位同学能说说故事发生的原因、经过 以及结果。
• 起因：我丢失了心爱的电子手表。 • 经过：一位黑人学生拾金不昧把手 表还给我，却又告发我不守校规使 我受到重罚。 • 结果：收罚金老太太的一席话使及 其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人 学生是一位非常出色的老师。
⑥揣摩“我”翻然醒悟后的心理。
愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理 解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。 感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心， 从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严 格。
结构梳理
•
这篇课文主要按照“丢失手表— —寻找手表——找到手表——受到处 罚”记叙的。课文以“我”为线索贯 穿全文。通过心理、言行的描写，展 现“我”的性格。“黑大哥”是课文 主要人物，在他的一颦一笑、举手投 足间，我们领略了他高贵的人格魅力， 给人留下了深刻的印象，因为是他， 让我明白人间天平是怎样平衡的，更 让我们明白，遵守规则——美。
六年级下册语文优秀课件课文8《出色的老师》语文s版(共21张ppt)
出色的老师
复习旧知，导入新课
①拾到钱财不据为己有。（ 拾金不昧）
②最正确、最有价值的话。（至理名言 ）
③态度温和，十分亲切，让人容易接近。
（ 和蔼可亲 ）
④因感到不公平而很生气的样子。（
）
愤愤不平
、请一位同学用简要说说这篇课文主要讲了 一件什么事？
我们要用什么方法来学习这篇课文？
导学提纲
、自己认真默读课文—自然段，用“——”画出“我”心 理变化的语句，想想心理变化的原因，从中体会 “我”的思想感情，随文做批注。（完成学习单 的填 写）
师”。
作业：
、摘抄文中描写“我“心理变化的 语句。
、在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的想 法。
品读关键的语句，感受黑大哥的形 象：
我一看，马上露出了感激的笑容， 这不 就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ （我为什么对黑大哥心存感激？他又是
个怎样的人？）
• 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼， 他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑 着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
维护公德——向校方举报，使我受 到处罚
宣传公德——用迂回的方式，使我 受到启发与教育
都看见了，都没看见
暖风吹得游人醉
出口伤人
视而不见
课文学完了，说说最大的启 迪和收获是什么？
我懂得了，…… 我学会了， …… 我明白了， ……
拾金不昧是公德，爱护环境是公德； 真诚地帮助他人，教育他人也是公德； 我们不但要遵守公德，也要维护公德。 所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师， 真诚的祝愿每一位同学都能成为出色的“老
她听完后，微笑着 说：“祝贺你找回心爱的 手表，很遗憾不能帮你 减免罚金，但那位黑人 学生可真是位非常出色 的老师！”
复习旧知，导入新课
①拾到钱财不据为己有。（ 拾金不昧）
②最正确、最有价值的话。（至理名言 ）
③态度温和，十分亲切，让人容易接近。
（ 和蔼可亲 ）
④因感到不公平而很生气的样子。（
）
愤愤不平
、请一位同学用简要说说这篇课文主要讲了 一件什么事？
我们要用什么方法来学习这篇课文？
导学提纲
、自己认真默读课文—自然段，用“——”画出“我”心 理变化的语句，想想心理变化的原因，从中体会 “我”的思想感情，随文做批注。（完成学习单 的填 写）
师”。
作业：
、摘抄文中描写“我“心理变化的 语句。
、在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的想 法。
品读关键的语句，感受黑大哥的形 象：
我一看，马上露出了感激的笑容， 这不 就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ （我为什么对黑大哥心存感激？他又是
个怎样的人？）
• 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼， 他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑 着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
维护公德——向校方举报，使我受 到处罚
宣传公德——用迂回的方式，使我 受到启发与教育
都看见了，都没看见
暖风吹得游人醉
出口伤人
视而不见
课文学完了，说说最大的启 迪和收获是什么？
我懂得了，…… 我学会了， …… 我明白了， ……
拾金不昧是公德，爱护环境是公德； 真诚地帮助他人，教育他人也是公德； 我们不但要遵守公德，也要维护公德。 所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师， 真诚的祝愿每一位同学都能成为出色的“老
她听完后，微笑着 说：“祝贺你找回心爱的 手表，很遗憾不能帮你 减免罚金，但那位黑人 学生可真是位非常出色 的老师！”
六年级下册《 出色的老师》PPT
Байду номын сангаас
复习认读
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 坐立不安 赫然 告诫
困惑
居然
遗憾
幡然醒悟
迂回
回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大 学读书时，朋友送我一只心爱的手表失 而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模 范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品 德。
3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的 启迪和收获是什么？
默读课文，结合课文内容，说说你对下面一 句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
•语文S版 六年级 语文 下册
第二单元
执教教师：黄燕清
自学提纲
⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读 准字音，读通句子。 ⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌 互助，小组合作，联系上下文或查阅工具 书来加以理解。 ⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑 。 ⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原 因、经过与结果，试着给课文分段，并概 括段意。
默读思考：
为什么说那位黑人是位出色的老 师？课文中的哪些描写你受到了教 育和感染？
送还手表 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的 宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的
电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位
拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一
笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，
辨字
• 揣（chuǎi ）—— 端（duān ） • 昧(mèi ) —— 味(wèi ) • 屉(tì) —— 届(jiè) • 蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分 亲切，让人容易接近。 迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。 重洋：一重重的海洋。 翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚， 由错误而正确。 公德：公共道德。
复习认读
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 坐立不安 赫然 告诫
困惑
居然
遗憾
幡然醒悟
迂回
回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大 学读书时，朋友送我一只心爱的手表失 而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模 范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品 德。
3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的 启迪和收获是什么？
默读课文，结合课文内容，说说你对下面一 句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
•语文S版 六年级 语文 下册
第二单元
执教教师：黄燕清
自学提纲
⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读 准字音，读通句子。 ⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌 互助，小组合作，联系上下文或查阅工具 书来加以理解。 ⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑 。 ⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原 因、经过与结果，试着给课文分段，并概 括段意。
默读思考：
为什么说那位黑人是位出色的老 师？课文中的哪些描写你受到了教 育和感染？
送还手表 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的 宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的
电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位
拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一
笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，
辨字
• 揣（chuǎi ）—— 端（duān ） • 昧(mèi ) —— 味(wèi ) • 屉(tì) —— 届(jiè) • 蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分 亲切，让人容易接近。 迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。 重洋：一重重的海洋。 翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚， 由错误而正确。 公德：公共道德。
六年级下册语文优秀课件课文8《出色的老师》语文s版(共24张ppt)[001]
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年级：六年级 教材：语文下册 版本：语文社版
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
六年级下册语文课件课文8《出色的老师》语文s版(共19张ppt)
• （就是这样一位好人，却将我告发了，使 我受到了高额处罚，远远超过了那块表的 价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的 情感态度有什么变化呢？请读——自然段， 找到相关句子。）
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
《出色的老师》ppt -
因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校 方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式， 让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我 当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
课后作业：
从小到大，教过你的老师中哪位最出色？他（她）的出 色表现在什么地方？请写一写。
得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾∙金∙
不昧的黑大哥表示谢意。
他用一种坐立不安的目光打量了我三 十秒之后，走进休息室叫了个人出来。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑∙人∙ 大哥吗？大哥
表示谢意。
我用一种极其困惑的眼光看了他一
眼，他给我的居然是∙ 一∙ 种遗憾的笑容，
还笑着解释了一句：“这是公德，这是 规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
？！
这是公德， 这是规则！
之后，我愤∙ 愤∙不∙平∙地去校因管理处缴纳罚金。
她听完后，微笑着说：“祝贺你找回 心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才
意识到黑大哥的确∙是∙一∙位∙非常出色的老师。
讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的 确是一位非常出色的老师呢？（用文中的话回答）
他用一种坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息 室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不 就是那位拾金不昧的黑人大哥吗？大哥表示谢意。
我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一 种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我 当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
课后作业：
从小到大，教过你的老师中哪位最出色？他（她）的出 色表现在什么地方？请写一写。
得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾∙金∙
不昧的黑大哥表示谢意。
他用一种坐立不安的目光打量了我三 十秒之后，走进休息室叫了个人出来。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑∙人∙ 大哥吗？大哥
表示谢意。
我用一种极其困惑的眼光看了他一
眼，他给我的居然是∙ 一∙ 种遗憾的笑容，
还笑着解释了一句：“这是公德，这是 规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
？！
这是公德， 这是规则！
之后，我愤∙ 愤∙不∙平∙地去校因管理处缴纳罚金。
她听完后，微笑着说：“祝贺你找回 心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才
意识到黑大哥的确∙是∙一∙位∙非常出色的老师。
讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的 确是一位非常出色的老师呢？（用文中的话回答）
他用一种坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息 室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不 就是那位拾金不昧的黑人大哥吗？大哥表示谢意。
我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一 种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
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丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚
出色的老师
丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚 黑大哥：送还—— 举报—— 解释 我： 感激—— 困惑 —— 醒悟 公德重要，校规严肃
课文学完了，说说 最大的启迪和收获是 什么？
默读课文，结合课文内容，说说你 对下面一句话的理解。
但那位黑人学生可真是位非常出 色的老师！
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出口伤人
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视而不见
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暖风吹得游人醉
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都看见了，都没看见
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阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？
3.想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？
4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
•
我一看，马上露出了感激的笑容， 这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
“我”是先感激不尽，因为黑人 同学拾金不昧，使我的手表失而复 得。
我的醒悟 老人的话让我翻然醒悟。这时， 我才意识到黑大哥的确是一位非常出 色的老师。因为公德，他将手表送还 给我；也因为公德，他又向校方举报 我，因为我违背了公德。他用这种迂 回的方式，让我彻底明白了公德的重
要和校规的严格！
•
听完老人的一席话后，“我”翻 然醒悟，明白了黑人同学的良苦用 心，从中得到了启示与教育。
• 因为公德，他将手表送还给我；也因为公 德，他又向校方举报我，因为我违背了公 德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白 了公德的重要和校规的严格。给“我”上 了人生中重要的一课，所以说黑人学生真 是一位出色的老师！
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
黑大哥告发 我顿时明白了，告发我的就是那 位把表还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的眼光看了他一眼，他给我的 居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释 了一句：“这是公德，这是规则！” 他居然还笑得出来，真不仗义！
•
在明白了告发“我”的就是把 手表还给“我”的黑人同学时，觉 得困惑，认为这位黑人同学真不讲 义气，心生不满。
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加 州法律大学读书时，朋友送我 一只心爱的手表失而复得的故 事，赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的 优秀品德。
段落结构
• 第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我 一只电子手表，“我”非常喜爱它。 • 第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手 表失而复得的故事。 • 第三部分（最后两个自然段）写“我”翻然醒悟 认识到这位黑人同学是一位出色的老师。
阅读质疑
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？
3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则 指 的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
黑大哥说的公德与规则指的是什么？
• 他将手表送还给我，这是公德。因为我违 背公德，他向校方举报了我，也是公德。 违反校规，我必须接受处罚，这是规则。
默读思考：
课文中比较具体写出 “我”找到手表，受到 处罚过程中的思想变化， 找出有关的句子读一读， 体会“我”的思想感情 有什么变化。
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学 走进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。 天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的 黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑， 还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过 来，他就走了，连名字我都没来得及问。
出色的老师
读一读
chuǎi
mèi
tì
ǎi
揣
昧屉蔼读读源自写抽屉 揣测 拾金不昧 乐极生悲
至理名言 失而复得 愤愤不平
和蔼 可亲 翻然醒悟 坐立不安
词语理解
• 揣测：推测；猜测。 • 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据 为已有。 • 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 的事情。 • 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 翻然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊而 清楚，由错误而正确。