美术七上第六课《出水芙蓉》1
浙人美版七年级上册美术：6出水芙蓉
工笔白描画
宋代 佚名 《习单 成员：
画面表现
作用或影响
用笔方式 用墨变化
（ √ ）中锋执笔
线条流畅有力度
（ √ ）侧锋执笔
便于上色
浓淡变化，花瓣淡墨， 使白描作品更有层
荷叶、花茎浓墨
次感，便于上色
用色技巧 花瓣染色过渡自然细腻；设色艳丽却沉稳不
荷叶墨色打底；花蕊处 俗，上色技法流传
有凹凸肌理效果
千年
构图形式 花瓣靠左荷叶靠右
莲瓣布局巧妙合理， 构图稳定
今日练习： 画一幅“出水芙蓉”白描图
这两朵荷花的线条有什么不同呢？
线条的粗细变化
线条的浓淡变化
作业要求：注意线条的粗细及浓淡变化
谢谢聆听
下午好
出水芙蓉
——初识工笔花鸟画
浙美版七上第六单元 学校：杭州市开元中学 执教者：陈闾云
工笔画是中国画技法类别的一种，与“写意画”对 称，特点为工整细致。 花鸟、山水、人物是国画三大题材。 上色淡雅的称之为工笔淡彩画，上色浓郁的则称之 为工笔重彩画，不上色的即为白描。
工笔重彩画
工笔淡彩画
浙美版美术七上第6课《出水芙蓉》教案
1教学目标初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。
通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花。
初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感,提高学生对写意画的欣赏水平,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
2学情分析七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。
前一课《出水芙蓉》的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写意的技法。
荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。
3重点难点重点:中国画的历史及分类、构图及韵味、难点:工笔画白描的勾线,运笔的方法。
4教学过程活动1【导入】一、导入学生带着问题欣赏动画短片《荷塘》。
(1)、从短片中看到了什么?(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式?(3)、短片主要表现了中国画的哪一题材?师生共同探讨归纳:(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等揭示课题《鸟语花香---写意画荷花》(板书课题) 设计意图:欣赏视频,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
活动2【讲授】二、新课讲授深入欣赏潘天寿的《雁荡山画》学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象?(教师提示:技法、构图、用笔、用色用墨等)(板书:写意花鸟画的艺术特点) 教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点,学生感受体会造型上妙在似与不似之间; 构图上计白当墨,以少胜多; 表现上已书法入画,强调笔意; 形式上诗书画印融为一体; 诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味,画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。
第6单元第1课时出水芙蓉——初识工笔画鸟画教案 人美版七年级上册
出水芙蓉
——初识工笔画鸟画
□□教学目标
1.学生通过对工笔画荷花的学习，能用工笔的方法表现一幅荷花作品。
2.感受工笔语言，小组探究荷花各个部分的表现技法，并学习白描线条来表现荷花的层次变
化。
3.以画荷为例，感受工笔白描的线条魅力，进一步培养对中国传统艺术的热爱之情。
□□学情分析
作为初中阶段第一节国画课，学生积极性较高，互动能力较强。
□□重点难点
重点：小组合作探究，欣赏宋代《出水芙蓉》，进而画一幅工笔荷花图。
难点：理解工笔荷花不同部位线条的粗细、浓淡变化，并能独立完成白描荷花作品。
□□教学准备
学生：毛笔、墨汁、调色盘、毛毡
教师：宣纸、PPT教学内容、教师示范图
□□教学过程。
七年级美术上册《出水芙蓉》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
3.通过学习荷花的文化内涵，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
2.难点：
（1）如何引导学生观察、感悟荷花的生长特点，将其融入绘画创作中；
（2）如何帮助学生掌握水墨画技法，提高绘画表现力；
（3）如何培养学生的审美鉴赏能力，使其在创作过程中形成独特的审美观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过多媒体展示荷花的美丽图片，创设生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣；
（2）运用启发式教学法，引导学生观察、分析荷花的生长特点，培养学生的自主学习能力；
（3）采用示范教学法，教师现场演示水墨画技法，学生跟随模仿，提高绘画技能；
（4）组织学生进行小组合作学习，相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
2.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，对绘画技能较弱的学生给予个别辅导；
2.学生在绘画过程中，注意构图、色彩搭配、线条运用等方面，力求创作出具有美感和个性化的作品。
3.教师鼓励学生大胆尝试，充分尊重学生的创意，培养学生的创新意识和实践能力。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调荷花绘画的要点和技巧，提醒学生注意水墨画技法的运用。
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，教师给予评价和鼓励。
5.观察生活中的荷花，用手机或相机拍摄荷花的不同角度、姿态，为今后的绘画创作积累素材。
6.家长参与评价学生的作业，关注孩子的绘画过程和成长，鼓励孩子发挥潜能，提高自信心。
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生初步了解工笔花鸟画的艺术特点
2、学习并运用白描技法勾勒花卉结构、情态
3、了解中国画以线造型的表现手法,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用
2学情分析
学生对工笔花鸟的基本知识了解的少,但是兴趣非常浓厚。
3重点难点
重点:体验工笔白描花卉的基本画法
难点:中锋行笔,运用线条表现花卉的结构、形态
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】出水芙蓉
欣赏工笔花鸟画,并对此画进行分析。
同时,揭示课题《出水芙蓉》2【讲授】出水芙蓉
1、欣赏名作,初步了解工笔画的艺术特点。
教师简要介绍工笔画的特点和分类
特点:工整、细致分类:白描、淡彩、重彩、没骨。
出水芙蓉少儿美术课件
•出水芙蓉少儿美术
•11
•出水芙蓉少儿美术
•12
荷花又名莲花、水芙蓉等，荷花种类很多，分观赏和食 用两大类。
•出水芙蓉少儿美术
•1
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之 美的真实写照。
•出水芙蓉少儿美术
•2
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、 荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
•出水芙蓉少儿美术
•3
【找一找】荷花、荷叶、莲蓬的特征
•出水芙蓉少儿美术
•4
荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清 涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏 绘画的题材之一。
•出水芙蓉少儿美术
•5
绘画步骤：
第一步：画出荷叶莲蓬形状；
•出水芙蓉少儿美术
•6
第二步：用水彩 笔荷叶、莲蓬涂上，注 意颜色变化；
•出水芙蓉少儿美术
•7
第三步：用毛笔蘸 水滴在荷叶上，水滴要有 大有小；
•出水芙蓉少儿美术
•8
第四步：用蓝色轻 轻刷出池塘颜色；
•出水芙蓉少儿美术
•9
第五步：用彩泥做出荷 花，首先用粉色做出水滴形花 瓣，把水滴形压扁拼出荷花形 状，然后用绿色做出莲蓬，黄 色做出花蕊，最后用红色颜料 画出花瓣渐变色；
•出水芙蓉少儿美术
•10
第六步：把做好的 荷花粘在画面中，再做几 只蝌蚪丰富画面
《出水芙蓉》教案1
《出水芙蓉》教案【教学目标】1、通过对中国传统工笔画的学习，初步掌握花的技法。
学习中国传统花的画法，并尝试运用笔墨表现。
2、在良好的文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力。
3、使学生了解中国画的优秀传统，热爱中国传统文化。
通过对中国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
同时培养学生高尚的情操。
【重点、难点】重点：在良好的文化情境中学习美术，欣赏历代花鸟画作品及相关诗词，了解中国画的审美、艺术特色，了解荷花的画法及其文化内涵；体验笔墨情趣，学习白描的画法。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。
【教学设计】课前准备学生准备：毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、国画颜料。
教师准备：课件、范画。
教学过程1、收集资料，评述讨论相关问题，初步了解中国画知识。
了解画花的基本知识，学生收集有关中国花画的知识或课前收集各种资料，并加以评述。
2、引导欣赏中国画作品，体验中国画的人文精神。
欣赏宋代花鸟画《出水芙蓉》，学生分组讨论荷花的象征意义。
请学生读一下周敦颐的《爱莲说》，教师分析荷花“出淤泥而不染”的特质，让学生思考古人为什么喜欢画荷花，感受中国古代花鸟画的人文特点。
3、感受体验中国画，学生在宣纸上尝试各种笔墨效果。
（1）让学生大胆画出各种笔墨效果，也可随机画出有一定具体形象的物体。
（2）评述自己的作品。
4、到池塘观看真荷花，感受荷花的美。
5、让学生思考荷花的意义（出淤泥而不染的精神气质）。
6、思考古人为什么喜欢画荷花？7、展示作品，学习评价。
（1）学生将自己的作品在班级内展示，师生共同分享创作的喜悦。
（2）让学生说一说自己用中国画工具作画的感受。
《出水芙蓉》参考课件
出水芙蓉
油画欣赏
油画和国画的区别
油画是一种西洋画，用油画颜料在画布 上用调色油调和、堆砌起来的感觉，讲究光 与影，今天的主角是中国画，后者是用传统 的笔、墨、纸、砚，文房四宝在宣纸上作画 的一种独具东方魅力的绘画形式，诗、书、 画、印，讲究留空白，有独特韵味。
国画----工笔
亦称“细笔”。与”写意”对称。中国画技 法名。属于工整细致一类密体的画法。用细致的 笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟，是工 笔画的特色。
鹰
桧
图
白
元
黄
荷
莲
甲
花
图
张
图
小
轴
舜
咨
明
鸟 图
近 代
雪 界 翁
徐 渭
清 朱耷
张 大 千
有关荷花的文学作品赏析：
……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。……
——选自周敦颐的《爱莲说》
莲花之美就在于其一个“洁”字。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖的意思
技法演示
完整的白描பைடு நூலகம்品
画稿欣赏：
要求：边欣赏边意会用笔行笔。
技法演示：
一、观察 生长规律、组织结构和神情姿态。
二、起稿 铅笔起稿，注意布局与线条疏密。
浙江人美版美术七年级上册《出水芙蓉》教案2
《出水芙蓉》教案【教学目标】1、通过对中国传统工笔画的学习，初步掌握花的技法。
学习中国传统花的画法，并尝试运用笔墨表现。
2、在良好的文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力。
3、使学生了解中国画的优秀传统，热爱中国传统文化。
通过对中国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
同时培养学生高尚的情操。
【重点、难点】重点：在良好的文化情境中学习美术，欣赏历代花鸟画作品及相关诗词，了解中国画的审美、艺术特色，了解荷花的画法及其文化内涵；体验笔墨情趣，学习白描的画法。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。
【教学设计】课前准备学生准备：毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、国画颜料。
教师准备：多媒体课件、名画印刷品12张。
教学过程一、导入播放音乐《鸟语花香》，提问你联想到什么？花、鸟、树是属于中国画的哪个题材，是山水、花鸟还是人物？点题：鸟语花香－－中国花鸟画的欣赏二、展开体验中国花鸟画的借物喻人、托物言志的手法。
1、花鸟画的题材不仅限于花鸟。
中国画家喜爱表现自然界的事物,如花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等,人们把这类作品统称为花鸟画。
2、比较荷花照片与国画，国画荷花仅仅表现荷花的外形美吗？引导学生分析《爱莲说》“予独爱莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
”让学生思考古人为什么喜欢画荷花？荷花有什么象征意义？感受中国古代花鸟画的人文特征——借荷花题材，抒发画家个人的情感3、比较梅花照片与国画，感受梅花，枝干苍老虬曲，能在冬天寒冷中开花，能够表达一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神。
4、在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托人的主观感情——借物喻人、托物言志5、欣赏齐白石的作品《事事有余》、于非闇的作品《花好月圆》，你知道中国画家还常借哪些花草来托物言志？三、深入感受诗画结合1、欣赏郑板桥的《竹石图》，分析画上的题诗内容与画面的联系。
《出水芙蓉——初识工笔花鸟画》教学设计(完美版)
《出水芙蓉——初识工笔花鸟画》教学设计一、教材分析本课是根据国家课程标准设计的“造型·表现”学习领域的课程，它与第7课的《鸟语花香》、第8课的《梅兰竹菊“四君子”》共同组成中国花鸟画单元。
花鸟画是我国传统绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。
本课通过对《出水芙蓉》与《爱莲说》等作品的欣赏，了解工笔画的特点与分类以及荷花的象征意义，初步尝试、体验工笔白描的用笔、用线技法，并运用白描技法临摹荷花、美人蕉等花卉。
通过本课的学习，使学生了解中国工笔花鸟画的艺术特点，体验中国工笔花鸟画的白描技法，领会中国画以线造型的表现手法，以及“借物抒情，托物言志”的情感表达，同时微发学生对中国传统绘画的学习兴趣。
二、学情分析初一学生对于国画已有一定的了解，但没有体验过白描，需要从握笔、用笔、用线等基本技法入手进行教学。
三、教学目标1.初步了解工笔花鸟画的艺术特点，学习体验工笔白描的笔墨技巧，尝试临摹一幅白描花卉作品。
2.通过作品赏析、知识讲解、技法演示、笔墨体验，运用白描技法表现花卉的结构、情态。
3.通过学习，使学生了解中国画以线造型的表现手法，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；同时，激发学生对自然生物的热爱。
四、教学重点与难点重点：了解中国花鸟画的审美、艺术特点，体验工笔白描花卉的基本技法。
难点：中锋行笔，运用线条表现花卉的结构、情态。
五、教学准备1.教具：多媒体课件、花卉画稿（复印）。
2.学具：毛笔（狼圭笔或叶筋笔1支）、熟宣纸(8开2张)、调色盘、墨汁等。
六、教学过程一、问题导入，激情启思带着问题欣赏荷花视频问题：……同学们荷花美吗？美在哪里？学生A:外形【设计意图】教师引导学生观察不同角度和生长阶段中的荷花，发现其形状、色彩和质感的变化。
同时，多角度地对比观察和欣赏，有利于培养学生的造型能力。
学生B:精神教师：说得很好！荷花姿态优美，而且有着美好的品质。
我国古代的诗人喜欢借助诗歌抒发自己对荷花的情感，如诗人周敦颐的《爱莲说》。
中小幼《出水芙蓉》教案公开课教案教学设计课件【一等奖】
《出水芙蓉》教案一．教材分析本课是浙美版七年级上册第6课《出水芙蓉》的内容。
写意花鸟画有其独特的艺术特点，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵、精神的载体。
张大千、齐白石等画家画的荷花清新脱俗、雅俗共赏，注入了画家的爱荷情缘。
该课内容以猜荷花谜语为起点，以教师效仿大师，现场示范荷花为承接，结合国画学习的知识，以赏荷、识荷、画荷、添趣四个环节贯穿其间，让教师带领学生步步深入。
观察荷花，了解写意荷花的工具、技法、步骤，学画荷花，再用指纹印章的简单形式给画面添趣，将作品放置在“荷塘”中展示，让学生真正感受“出水芙蓉”的意趣。
二．教学目标1.认识荷花习性、结构、姿态，初步了解中国写意花鸟画的表现技法、工具、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。
2.通过赏荷、识荷、画荷、添趣等系列活动，体验中国画笔墨技法与造型的关系，尝试运用丰富的笔墨表现荷花的写意画法。
3.初步领会写意画中的诗情画意和笔墨情趣，体会写意画借物抒情、托物言志的艺术表达方式，激发对自然、对生活的热爱。
三．教学重点与难点重点：写意荷花的绘画技法及其艺术特征。
难点：如何让学生掌握中国画的笔墨技法，体味笔墨情趣。
四．教学准备教具：毛笔、生宣、墨汁、水罐、铅笔、国画颜料、调色盘、范画、教学视频、多媒体课件，荷花图片等。
学具：毛笔、生宣、墨汁、水罐、铅笔、国画颜料、调色盘。
五．教学过程（一）导入新课——猜谜语师：同学们，在课开始之前，老师想让大家猜一个谜语。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
你知道谜底是什么吗？生：荷花。
师：同学们真聪明！谜底是荷花。
今天我们就走进荷花，一起来学习这美丽的出水芙蓉！【设计意图】用谜语作为导入，让学生猜出课堂的主角——荷花，激发课堂氛围，调动学生学习兴趣。
（二）传授新课1.赏荷师：我们知道，大自然的鬼斧神工孕育了各种各样的荷花。
师：古往今来，有很多大师，如张大千、齐白石、潘天寿等名家都画过荷花。
北宋周敦颐的《爱莲说》中这样写荷花:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
出水芙蓉教案
课题：《出水芙蓉》教案教学目的：怎样应用所学的绘画知识进行创作，构图在创作中的重要性，进行中国画工笔花鸟创作画的一般程序中国画工笔花鸟重点：构图在创作中的重要性难点：基础知识在创作过程中的运用教具准备：示范画（数张）学生作品1─2幅教学方法：讲授法一、讲授新课：1、学习中国画的意义：(1) 继承：中国画是我国的民族绘画，经历了自身发展的辉煌岁月，崛起了光照四宇的艺术峰巅，它不仅为我国历代各族人民所珍爱，同时也对世界艺术产生了深远的影响。
(2) 进行创作：学习的同时是为增强学生的感受能力，使他们善于捕捉自己对形象的感受能力，并在造型和色彩上强化其表现，更多的是使学生具有创造性思维能力和表现能力。
2、进行工笔花鸟画创作的步骤：(1) 确定思路，构想(2) 写生、搜集资料：生活是创作的源泉。
我们不仅要继承发扬前人的优良传统，而且要深入生活中去观察、体验、收集素材（口述：公园、花圃、盆栽都可以作为写生的素材）。
(3) 自描定义：（首先向学生提问什么是白描。
白描的特点？）白描：也称双勾。
它的特点是不借助任何色彩和明暗关系、完全用线来表现对象的形体、结构、质感和立体感，圆满地完成画面效果，达到形神兼备的造型要求。
白描的空间感、质感、立体感：①空间感：是靠线的虚实、疏密、浓染、粗细、松紧、强弱等对比手法表现的。
②质感：主要是根据对象轮廓特征与表面纹理而概括出来的那些线条。
③立体感：是根据物体的透视结构而产生的。
(4) 构图：指在特定的有限平面范围内，将个别的局部的艺术形象有机地组织结构，从而创造出一幅完整的艺术作品。
（新人教版美术教案http://）构图的方法和规律：①宾主：分清主次、突出主体，可以从位置、分量、角度、虚实、色彩等方面考虑。
②疏密：“密不透风，疏可走马”构图应密处密，疏处疏，不能平铺直叙。
③呼应：画面上所有的特点不同都不能孤立存在，而且相互联系。
④画里画外：构造时，要冲出纸的边框，使画里与画外互相先发呼应，补充、使观者通过画面产生联想，达到画面有限而意境无穷的效果。
七年级美术上册第6课《出水芙蓉》教案1浙美版(2021-2022学年)
出水芙蓉1教学目标1、了解荷花的相关知识及结构特点。
2、学习线描荷花的方法,掌握不同工具的涂色技巧。
3、通过学习,感受作品表达的思想情感。
培养学生乐观的生活态度。
2学情分析3重点难点熟练掌握线描荷花的技巧4教学过程4。
1 第一学时４.1.1教学活动活动1【讲授】出水芙蓉导入新课（猜谜语导入)老师:同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花老师：嗯,回答对了,同学们都很聪明。
下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。
荷花是不是很美呀?同学:是的.老师：荷花很美,长在水中,人们称它花中仙子,犹如出了水的芙蓉花，非常漂亮，但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。
引出课题:展示幻灯片(板书)出水芙蓉二、授课〈一>、同学你知道有关荷花的知识吗？(学生自由发言）荷花又名水芙蓉、莲花等。
生于沼泽、池塘中。
有红、粉红、白、紫等色,或有彩文、镶边。
坚果椭圆形，荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物。
所以要爱护环境,保护植物。
荷叶————-荷叶因“荷”与“和”、“莲"与“连”谐音,所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义．荷花有四美:1.外观清秀，花香四溢;2美在实用，从叶到茎，从花到果,都是很好的药材；3、。
美在诗情画意，很多诗人都以荷花的美作诗，如李白的清水出芙蓉,天然去雕饰等等;４、美在品质，荷花具有骄阳不惧,出淤泥而不染的气质<二〉、教师介绍荷花的结构（板书)荷花的结构接下来看看荷花的结构:荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺)、花瓣、莲蓬.〈三>、刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料，初步掌握了荷花的结构,现在如何去画荷花呢：(板书)就是咱们这节课学习目标。
ﻬ表现荷花的方式有很多种,课本上是采用中国工笔画的白描形式勾画荷花,今天由于中国画需要特殊的绘画工具和专业的教室,所以咱们今天不采用中国画的绘画形式，老师教你们有另外一种绘画形式，同学们任然能表现荷花的美和气质。
美术课件《出水芙蓉》
技法要求： 工笔白描
纯用线条来描绘而不着色的画法。
白描线条的要求
练习2：中锋行笔，表现不同粗细、浓淡、轻重的线条。
要求：笔尖走在线条中央，转弯须提笔；勾线时把笔按 下去，同时提力，行笔。
五中Βιβλιοθήκη 指锋执行
笔
笔
法
技法讲解
工笔画步骤
第
三
步
分
染
第一步白描 第 死 步 整 理
第二步渲染
课堂作业：
临摹一幅白描花卉稿（局部）
临摹画稿中的花和叶。 要求：中锋行笔，铅笔起稿，毛 笔勾勒，注意花叶间线条的粗细、 浓淡、轻重、刚柔之变化。
还说两句
1.利用网络或其他途径查找与收集自己喜欢的花卉的特 征与习性。 2.有不明白的地方，随便问。
ranbo13668520325
出水芙蓉 ——白描技法
土溪中学：冉波
二0一七年四月
请 你欣赏
荷花又称莲花、水芙蓉，是我国的十大名花之一。
请 你欣赏
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格为 古往今来的诗人墨客所赞颂和绘画的题材之一.
观察思考：
古人如何把荷花那种“出淤泥而不染”的特质细腻地 表现 出来的？
荷花写生稿
直接对大自然的描绘
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南汤二 海陈〇 中敏一 学 四 年 九 月 二 十 六 日
作品赏析：
出水芙蓉（工笔重彩） 宋代 佚名
有关荷花的文学作品赏析：
„„予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。„„
——选自周敦颐的《爱莲说》 莲花之美就在于其一个“洁”字。
观察思考：
古人如何把荷花那种“出淤泥而不染”的特质细腻地表现 出来的？
用笔
设色
荷花写生稿
叶子的重彩画法
荷花（局部）
技法体验： 工笔白描
纯用线条来描绘而不着色的画法。
白描线条的要求
练习1：中锋行笔，表现不同粗细、浓淡、轻重的线条。 要求：笔尖走在线条中央，转弯须提笔；勾线时把笔按下
去，同时提力，行笔。
白 莲 图 轴 近 代 张 大 千
荷花蝴蝶 清
郎世宁
雁荡山花 现代 潘天寿
晴秋图 现代 潘天寿
课后建议： 临摹一幅白描花卉作品
学习建议：
1.利用网络或其他途径查找与收集自己喜欢的花卉
的特征与习性。
2.临摹《美人蕉》。 3. 临摹自己喜欢的白描花卉作品。 要求：中锋行笔，运用工细兼力的线条表现花卉的细腻特质 与高雅品性。
要求：中锋行笔，铅笔起稿，毛笔勾勒，注意线条的工细兼力。 2.临摹画稿中的花和叶。
要求：中锋行笔，铅笔起稿，毛笔勾勒，注意花叶间线条的
粗细、浓淡、轻重、刚柔之变化。
画稿欣赏：
要求：边欣赏边意会用笔行笔。
欣赏拓展：
“黄筌富贵，徐熙野逸”
写生珍禽图 五代
黄筌
豆花蜻蜓图 五代 徐熙
鹰 桧 图 元 张 舜 咨 雪 界 翁 黄 甲 图 明 徐 渭 荷笔
观察思考：
用毛笔勾勒的线与平时铅笔、钢笔绘制的线有何不同？
白描花卉技法欣赏
笔墨体验：
要求：中锋行笔，起笔藏锋，行笔要稳， 速度要慢，收笔要回锋。 注意：只压不提就是“抹”，只提不压则
是“飘”。
课堂作业： 临摹一幅白描花卉稿（局部）
学习建议：
1.临摹画稿中的花或叶。