种子的旅行小班教案
小班喜欢旅行的种子教案[精选五篇]
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小班喜欢旅行的种子教案[精选五篇]第一篇：小班喜欢旅行的种子教案喜欢旅行的种子一．活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
二．活动准备：多媒体课件：种子的旅行三．活动过程：（一）、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示PPT课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
（二）、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢? 归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
苍耳旅行（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
凤仙花种子旅行（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。
种子的旅行 小班教案
种子的旅行小班教案教案标题：种子的旅行小班教案教学目标：1. 让学生了解种子的基本结构和特征。
2. 培养学生对种子的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
5. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《种子的旅行》等与种子相关的图书。
2. 视频：种子的生长过程的视频。
3. 实物：不同种类的种子样本。
4. 素材：图片、海报等种子相关的素材。
5. 工具：放大镜、放映设备等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一张图片或播放一个视频片段，引起学生对种子的兴趣。
- 引导学生讨论他们对种子的认识和了解。
2. 探究（15分钟）：- 分发不同种类的种子样本给学生，并让他们观察并描述种子的外观、形状、颜色等特征。
- 引导学生思考种子是如何传播的，可以通过风、水、动物等方式传播。
- 使用放大镜让学生观察种子的微观结构，并引导他们发现种子的内部结构和功能。
3. 讲解（10分钟）：- 通过阅读图书《种子的旅行》或其他相关图书，讲解种子的生长过程和种子的重要性。
- 引导学生了解种子是植物的起点，它们可以长成各种各样的植物。
4. 操作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种种子进行观察和描述，并绘制该种子的图片。
- 引导学生合作讨论，分享自己对种子的观察和描述。
- 鼓励学生提出关于种子的问题，并互相回答。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天学到的知识，总结种子的结构和特征。
- 强调种子的重要性和保护种子的意义。
- 鼓励学生表达自己对种子的想法和感受。
6. 拓展活动：- 邀请学生带来自己感兴趣的种子或植物，并分享有关信息。
- 组织一次户外活动，观察和收集不同种类的种子。
评估方式：1. 观察学生在探究和操作环节中的表现，包括观察和描述种子的能力、合作与交流能力等。
2. 收集学生绘制的种子图片，评估他们对种子外观的观察和描绘能力。
3. 对学生提出的问题进行回答和指导，评估他们对种子的理解程度。
种子旅行小班科学教案
种子旅行小班科学教案一、教学目标1.了解科学知识的基本概念和原理。
2.培养学生的观察力和实验能力。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4.增强学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点1.科学知识的讲解和实践操作。
2.引导学生进行科学观察和实验。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.科学知识讲解本次种子旅行小班科学教案主要围绕植物种子的生长和发芽过程展开。
首先，针对学生们对种子的认知进行讲解，介绍种子的结构、功能和种类。
通过图片和实物的展示，引起学生的兴趣，激发他们对种子的好奇心。
接下来，通过实验，让学生们亲自观察和操作种子的发芽过程。
教师可以事先准备好一些各种种子，例如花草种子、蔬菜种子等，让学生分别将这些种子放入湿润的土壤中，然后每天记录它们的生长情况，包括种子的发芽时间、发芽的方式和发芽后的生长情况等。
通过实验，学生们可以亲眼见到种子的生长过程，理解种子转变为植物的奇妙过程。
2.科学实验除了观察种子的发芽过程，我们还可以设计一些简单的实验，引导学生自主探索和实践。
a.水分对种子发芽的影响让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别用不同程度的水分浸泡种子一段时间，然后观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到水分对种子发芽的重要性，以及水分过多或过少对种子生长的影响。
b.光照对种子发芽的影响同样地，让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别暴露在不同的光照条件下，观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到光照对种子发芽和植物生长的重要性。
c.温度对种子发芽的影响同样地，让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别暴露在不同的温度条件下，观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到温度对种子发芽和植物生长的重要性。
通过以上实验，学生们在实践操作中逐渐掌握科学观察的方法和实验的步骤，培养了他们的实验能力和科学思维。
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《种子的旅行》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 课程背景《种子的旅行》是一堂针对幼儿园小班的科学课。
通过探索种子如何传播，激发孩子们对自然世界的好奇心。
1.2 幼儿兴趣分析小班孩子对周围的自然环境充满好奇，对植物生长和变化有天然的兴趣。
1.3 课程意义通过观察和实验，孩子们能理解自然界中种子的传播方式，培养观察力和动手能力。
二、教学目的2.1 知识目标了解种子的基本特征。
学习不同植物种子的传播方式。
2.2 技能目标培养观察和描述能力。
学会进行简单的科学实验。
2.3 情感目标增强对自然界的兴趣和好奇心。
培养合作和分享的科学探究精神。
三、教学重、难点3.1 教学重点种子的基本特征和传播方式。
通过实验观察种子的传播。
3.2 教学难点理解不同种子传播方式的科学原理。
引导幼儿进行有效的观察和描述。
四、教学设想4.1 教学方法采用故事导入，激发兴趣。
利用实物观察和实验，增强直观体验。
小组合作，促进交流和分享。
4.2 教学准备准备各种种子和相应的植物图片。
准备实验材料，如放大镜、纸巾等。
制作故事课件。
4.3 教学过程开始：通过故事引入种子的概念。
中间：观察种子，进行传播方式的实验。
五、教学内容第一课时1.1 种子的基本特征1.1.1 种子的外观描述种子的形状、大小、颜色。
通过放大镜观察种子的细节。
1.1.2 种子的组成介绍种子的内部结构，如胚乳、胚轴。
通过图片展示种子的剖面图。
1.1.3 种子的种类介绍不同植物的种子，如豆类、坚果类。
展示各种种子的实物。
1.2 种子的传播方式1.2.1 风力传播讲解风力如何帮助种子传播。
观察风力传播的种子特征，如轻、带翅。
1.2.2 动物传播讲解动物如何帮助种子传播，如通过消化系统。
观察粘附在动物皮毛上的种子。
1.2.3 水力传播讲解水力如何帮助种子传播。
观察水生植物的种子特征，如浮力大。
1.3 种子与环境的互动1.3.1 种子与土壤讲解种子与土壤的关系。
观察种子在土壤中的生长情况。
《小种子的旅行》幼儿园教案
一、活动目标1.引导幼儿了解不同植物种子的传播方式，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的语言描述种子的传播过程。
3.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
4.让幼儿感受大自然的神奇和美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备1.收集各种植物的种子，如蒲公英、苍耳、豌豆、椰子等。
2.相关植物种子传播的图片、视频资料。
3.绘画工具，如彩笔、画纸。
4.手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
三、活动过程1.导入：1.1.教师展示一些植物种子，引起幼儿的兴趣。
1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些小小的种子是怎么去到别的地方生根发芽的吗？”2.认识种子的传播方式：2.1.播放关于植物种子传播的视频，让幼儿观看。
2.2.结合图片，给幼儿讲解不同种子的传播方式，如蒲公英靠风传播，苍耳靠动物传播，豌豆靠自身弹射传播，椰子靠水传播等。
2.3.让幼儿观察种子的特点，思考为什么它们会有这样的传播方式。
3.故事分享：3.1.教师讲述一个关于小种子旅行的故事，让幼儿在故事中进一步理解种子的传播。
3.2.鼓励幼儿在听故事的过程中提问和交流。
4.绘画活动：4.1.让幼儿选择一种自己喜欢的种子传播方式，用绘画的形式表现出来。
4.2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.手工制作：5.1.教师示范用彩纸制作一个简单的“蒲公英”。
5.2.幼儿动手制作，用吸管模拟风吹动蒲公英的场景。
6.总结与分享：6.1.请幼儿展示自己的绘画和手工作品，并简单描述所表现的内容。
6.2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结本次活动的重点知识。
四、活动延伸1.在自然角种植一些容易生长的植物，让幼儿观察种子的发芽和生长过程。
2.让幼儿回家后和家长一起收集更多不同的种子，了解它们的传播方式。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
《种子的旅行》幼儿园教案通用
《种子的旅行》幼儿园教案通用一、教学内容概述本课程以《种子的旅行》为教材，深入探讨植物种子的传播机制。
课程内容涉及种子的起源、结构、传播方式以及它们对环境的适应策略。
二、教学目标设定1. 让幼儿熟悉并理解种子的基本结构与功能；2. 培养幼儿的观察和问题解决能力；3. 激发幼儿对自然界的探索热情，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：讲解种子的结构与功能，确保幼儿能够掌握；难点：解析种子在不同环境下的传播方式和适应性，提升幼儿的认知水平。
四、教具与学具准备1. 教具：利用多媒体设备、种子样本和植物图像进行教学；2. 学具：提供种子结构观察卡片、传播途径图和小组讨论记录表，辅助学习。
五、教学流程设计1. 启发兴趣：通过多媒体展示种子的奇特传播方式，引发幼儿的好奇心；2. 知识讲解：详细介绍种子的结构和功能，以及它们的传播途径；3. 互动观察：发放种子样本，让幼儿亲自观察和体验；4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论种子传播的方式和适应性；5. 知识梳理：利用图像概括种子传播的途径，强化记忆；6. 巩固练习：设计相关练习题，让幼儿判断种子传播方式；7. 拓展思考：鼓励幼儿观察植物生长，培养他们的环保意识。
六、板书设计板书内容将涵盖种子的结构与传播途径，具体包括：1. 种子结构：种皮、胚乳、胚芽、种子柄等部分的作用；2. 传播途径：风力、水力、动物和人类活动等传播方式的特性。
七、作业设计作业包括判断题，以巩固课堂所学：a. 种皮的作用是保护种子。
（√）b. 所有植物种子都是通过风力传播的。
（×）c. 动物传播的种子一定比风力传播的种子生命力强。
（×）d. 种子的传播方式与生长环境密切相关。
（√）八、课后反思与拓展1. 反思：回顾教学，针对幼儿对种子结构的理解不足进行针对性的引导；2. 拓展：推荐幼儿观察家庭植物，记录种子的传播过程，培养他们的观察力。
此版本的教案在语言上更加流畅和自然，同时通过增加描述细节、使用更加丰富的词汇和句式，以及加入情感色彩，使得整个教案看起来更像是由人类教师所编写。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案教学文档一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然界的奥秘》中第三章《植物的世界》的第二节《种子的旅行》。
详细内容包括种子的结构、传播方式以及种子在自然界中的分布。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对植物生长过程的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护生态环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其在自然界中的分布。
重点：种子的结构、功能以及传播方式的多样性。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。
学具：放大镜、镊子、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察种子的外观，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 教学新课（15分钟）教师通过课件、挂图等形式，详细介绍种子的结构、功能以及传播方式。
学生跟随教师的讲解，观察实物种子，加深对种子结构的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一颗具体的种子，讲解其传播方式，引导学生分析其他种子的传播方式。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
5. 动手实践（15分钟）学生分组，利用放大镜观察实物种子，尝试画出种子的结构图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、胚轴、根毛等。
2. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：蒲公英的种子通过风力传播；苍耳的种子通过动物传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对种子的传播方式表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解种子结构时，部分学生注意力不够集中，今后需要改进教学方法，提高学生的注意力。
种子的旅行小班科学教案
种子的旅行小班科学教案科学教育在培养孩子的探索精神、创新能力和科学素养方面起着重要的作用。
而种子的旅行小班科学教案则是一种以实践活动为主要形式，通过培养孩子的观察、思考与实验能力，让他们在探索中体验科学的乐趣。
本文将介绍一套科学教案的内容和教学流程，以帮助家长和教师更好地引导孩子进行科学探索。
一、教案目标种子的旅行小班科学教案的目标是培养孩子的观察、思考与实验能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
1. 培养孩子的观察能力，让他们学会用科学的方法观察、描述和记录现象。
2. 培养孩子的思考能力，引导他们提出问题、进行推理和思考。
3. 培养孩子的实验能力，让他们学会设计简单的实验，进行观察和记录实验结果。
4. 培养孩子的合作与交流能力，鼓励他们与同伴分享观察和思考结果，促进合作探究。
二、教学内容种子的旅行小班科学教案分为四个主题：种子的外观和形态、种子的传播、种子的发芽和植物的生长。
1. 种子的外观和形态教师可以带领孩子们观察不同植物的种子，并让他们观察、描述和比较种子的颜色、形状和大小等特征。
通过观察，孩子们可以了解到植物种子的多样性和适应性。
同时，教师还可以与孩子们讨论种子的作用和重要性，引导他们思考种子在植物生命周期中的角色。
2. 种子的传播教师可以带领孩子们观察和探讨不同植物的种子是如何传播的。
例如，蒲公英的种子会随着风飘散，而某些植物的种子则会黏附在动物的身上传播。
通过观察和讨论，孩子们可以了解到种子传播的多样性和对植物生存的重要性。
3. 种子的发芽教师可以带领孩子们进行简单的实验，观察不同种子的发芽过程。
首先，教师可以让孩子们选择几种不同的种子，将它们分别种在透明的容器中。
然后，孩子们需要每天观察并记录种子的发育情况，包括发芽时间、芽的生长速度等。
通过实验，孩子们可以了解到种子的发芽过程和植物的生长条件。
4. 植物的生长教师可以带领孩子们观察和研究不同植物的生长过程。
例如，种植一些速生植物，比如豌豆或小麦，在观察的过程中可以让孩子们记录植物的生长速度、叶片的数量等变化。
《种子的旅行》活动教案
一、教案基本信息教案名称：《种子的旅行》活动教案课时安排：25分钟适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识。
教学材料：1. 种子样本（如苹果、橙子、花生等）2. 透明胶带3. 画纸4. 彩笔或蜡笔5. 水6. 盆栽植物教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子旅行故事（5分钟）教师讲述一个关于种子旅行的故事，如《种子的旅行》或《小种子去哪里了？》。
故事内容要简单易懂，富有教育意义。
3. 观察种子传播方式（5分钟）教师展示几种常见的种子传播方式，如风力传播、动物传播、人类传播等，引导幼儿观察并说出各种传播方式的名称。
4. 种子传播游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组用透明胶带将一颗种子粘在画纸上，用彩笔在画纸上画出种子传播的路线。
画完后，让幼儿互相展示并解释自己的作品。
5. 种植体验（5分钟）教师发放盆栽植物，教给幼儿正确的种植方法，并引导幼儿观察种子的生长过程。
二、教学评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和想象力的发展，以及对环保的认识程度，对幼儿的学习效果进行评价。
教师还可以通过幼儿在种植过程中的表现，评价幼儿对种植技能的掌握情况。
三、教学延伸教师可以组织幼儿进行户外观察，寻找不同种子的传播方式，如观察树木的果实飘落、观察昆虫携带种子等。
教师还可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作关于种子传播的手工制品，如种子贴画等。
四、教学反思教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的认知水平、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
五、教学资源1. 故事书籍：《种子的旅行》、《小种子去哪里了？》等。
2. 网络资源：关于种子传播的科普文章、视频等。
3. 实物资源：各种种子、盆栽植物等。
六、教学活动步骤1. 导入（5分钟）：教师以一个简短的故事引入主题，例如“小种子找家”，激发学生的兴趣。
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）《种子的旅行》幼儿园教案篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2、《种子的旅行》的视频。
3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2、今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
种子的旅行教案(集合20篇)
种子的旅行教案（集合20篇）种子的旅行教案第1篇活动目标：1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子。
师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。
（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索种子在哪里。
1 . 向日葵。
师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2 . 探索苹果的种子。
（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3．花生的种子。
师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4 . 香蕉的种子。
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？5 . 比较植物的种子。
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。
幼儿园科学领域《种子的旅行》教案
幼儿园科学领域《种子的旅行》教案一、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程和传播方式。
2. 通过观察、操作和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、教学内容1. 种子的生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
2. 种子的传播方式：风、水、动物等。
三、教学准备1. 教具：种子、植物图片、PPT、种子传播方式的视频等。
2. 材料：种植工具、水、容器等。
四、教学过程1. 引入：通过展示一颗种子，引发幼儿对种子的好奇心，让他们猜测种子的生长过程和传播方式。
2. 讲解：通过PPT和视频，讲解种子的生长过程和传播方式，让幼儿了解种子的奥秘。
3. 实践：让幼儿亲手种植种子，观察种子的生长过程，体验种植的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践过程中的动手能力和观察力，评价他们对种子生长过程和传播方式的理解。
2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，评价他们的兴趣和好奇心。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对种子生长过程和传播方式的探索和表达。
六、教学活动活动名称：种子的旅行活动时间：30分钟活动地点：幼儿园户外花园活动目标：1. 让幼儿通过实际操作体验种子的传播过程。
2. 培养幼儿的团队合作意识和问题解决能力。
活动准备：1. 教具：各种类型的种子、风扇、水、容器等。
2. 材料：种植工具、户外花园。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍种子的传播方式，引发幼儿对种子旅行的兴趣。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一种种子进行观察和传播实验。
3. 实验一：风力传播。
让幼儿将种子放在风扇前，观察种子的传播情况。
4. 实验二：水力传播。
让幼儿将种子放入水中，观察种子的传播情况。
5. 实验三：动物传播。
让幼儿将种子放在地上，观察小动物（如蚂蚁）是否会将种子带走。
七、教学活动活动名称：种子的生长观察日记活动时间：连续三天活动地点：幼儿园户外花园活动目标：1. 让幼儿通过连续观察种子的生长过程，培养他们的耐心和观察力。
幼儿园科学领域《种子的旅行》教案
幼儿园科学领域《种子的旅行》教案第一章：活动背景1.1 活动目的：让幼儿了解种子的生长过程，探究种子旅行的方法和途径，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 活动适用年龄：4-6岁幼儿1.3 活动材料：种子、水、土壤、透明的容器、放大镜等。
第二章：活动目标2.1 知识目标：让幼儿知道种子在生长过程中需要水、土壤和阳光等条件。
2.2 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力。
2.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的美好情感。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解种子生长的过程和条件。
3.2 活动难点：让幼儿通过实践操作，探究种子旅行的方法和途径。
第四章：活动准备4.1 物质准备：准备一些种子，如豆子、玉米等；准备一些透明的容器，放入适量的水；准备一些土壤；准备放大镜供幼儿观察使用。
4.2 环境准备：找一个光线充足的地方进行活动，确保幼儿能清楚观察到种子的生长过程。
第五章：活动过程5.1 引入：教师向幼儿展示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形，引发幼儿对种子的兴趣。
5.2 探究种子生长的过程：1. 将种子放入透明的容器中，加入适量的水。
2. 观察种子在水中浸泡的变化，引导幼儿发现种子吸水膨胀的现象。
3. 将浸泡后的种子放入土壤中，观察种子在土壤中的变化，引导幼儿发现种子发芽、生长的过程。
5.3 探究种子旅行的方法和途径：1. 引导幼儿观察种子在水中、土壤中的旅行过程，让幼儿思考种子是如何从一颗地方旅行到另一地方的。
2. 邀请幼儿分享他们认为种子旅行的方法和途径。
5.4 总结：教师引导幼儿总结种子的生长过程和种子旅行的方法和途径，强调种子生长需要水、土壤和阳光等条件。
第六章：活动延伸6.1 观察身边的植物，了解它们的生长过程。
6.2 进行种植活动，让幼儿亲身体验种子的生长过程。
6.3 画出种子旅行的过程，让幼儿通过绘画表达自己对种子旅行的理解。
第七章：活动评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2024年种子的旅行小班标准教案
2024年种子的旅行小班标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿探索大自然》教材第四章《植物的生长》，详细内容为“2024年种子的旅行”。
通过该内容的学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的特点，激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构和传播方式，知道不同种子的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及特点。
教学重点：掌握种子基本结构，了解不同种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外收集不同种类的种子，让幼儿观察种子的外观，引导幼儿思考：这些种子是怎么传播到这里的呢？2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲解种子的基本结构，如种皮、胚珠等。
（2）通过视频和图片，介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
（3）举例说明不同种子的特点，如蒲公英的种子有伞状毛，可以随风飘散；苍耳的种子有刺，可以粘在动物的皮毛播。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察种子样品，说出种子的名称和传播方式。
（2）小组讨论：我们身边的植物，它们的种子是通过什么方式传播的呢？4. 创作环节教师发放画纸和彩笔，引导幼儿用画笔描绘种子的传播过程。
幼儿展示自己的作品，分享种子的传播过程。
六、板书设计1. 种子的基本结构：种皮、胚珠2. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、水传播等3. 不同种子的特点：蒲公英、苍耳等七、作业设计1. 作业题目：画出一种植物的种子传播过程。
2. 答案要求：正确描绘种子传播方式，标注种子名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外实地观察种子的传播过程，开展种子种植活动，进一步了解植物的生长过程。
2023年种子的旅行教案_1
2023年种子的旅行教案2023年种子的旅行教案1一、活动目标：1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3.激发幼儿进行科学探索的兴趣。
重点：难点：学习植物的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力活动准备：1.知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
2.材料准备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。
3.准备几种常见的种子：芝麻、豆荚等。
二、基本部分：导入参观种子博览会。
师：小朋友们，今天老师要带你们来参观一个种子博览会，请你们仔细看一看，你认识这些种子吗？观察一下它们长的是什么样子的？（注意提醒幼儿注意安全，不要将小种子放进嘴巴、鼻子里）幼儿玩种子，教师逐组告诉幼儿种子的名称，并引导幼儿仔细观察种子的特点。
谈话：你看到了什么种子？它长的是什么样子的？有什么奇特之处？基本部分接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
（教师同时出示四种种子的大图片）提问：老师这里还有几张种子的图片，你们认识这些种子吗？这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢?(请幼儿进行猜测)那么它们到底是怎样旅行的呢？请看！（播放课件）你猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？与幼儿一起进行小结：蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的力量飞得高飞得远；莲蓬比较轻而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行；苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等）发散性问题：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的？你们知道种子旅行有什么好处吗？（种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家）幼儿进行竞答游戏。
2021年种子的旅行教案(精选4篇)
The flowers are not to bloom, but to bloom more brilliantly.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年种子的旅行教案（精选4篇）种子的旅行教案1活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7.苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8.莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
《种子的旅行》幼儿园教案通用
《种子的旅行》幼儿园教案通用一、教学内容本节课以幼儿园科学教材《种子的旅行》为例，通过观察和分析种子的生长过程，让幼儿了解种子的传播方式和植物的生长变化。
具体内容包括：种子的结构、种子的萌发、种子的传播途径以及植物的生长变化。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解种子的结构，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握种子的传播方式和植物的生长变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：种子的结构、种子的萌发、种子的传播途径以及植物的生长变化。
难点：种子的结构和传播途径的理解。
四、教具与学具准备教具：种子、植物图片、种子传播方式的道具（如风力、水力等）。
学具：观察种子结构的工具（如放大镜）、种子传播方式的手工材料。
五、教学过程1. 引入：通过展示一颗神奇的种子，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 观察种子结构：让幼儿用放大镜观察种子的结构，引导幼儿说出种子的组成部分。
3. 讲解种子萌发：讲解种子在土壤中的萌发过程，让幼儿了解种子生长的第一步。
4. 讲解种子传播途径：通过道具演示，让幼儿了解种子传播的方式，如风力、水力等。
5. 实践活动：让幼儿动手制作种子传播的手工作品，加深对种子传播方式的理解。
6. 观察植物生长变化：展示植物的生长过程图片，让幼儿观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养储备物质等。
2. 种子的萌发：种子在土壤中吸水膨胀，胚根突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
3. 种子的传播途径：风力、水力、动物传播等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，记录植物的生长变化。
2. 家长协助幼儿在网上查找其他种子的传播方式，了解种子传播的多样性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践活动，让幼儿了解了种子的结构、萌发过程和传播途径，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发幼儿的好奇心。
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种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
种子的旅行小班教案2教学目标：1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。
2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。
教学准备：各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。
教学过程：1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子?幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子……2.观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。
师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。
幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。
3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的想像。
(种子出现在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼2：到海里了，因为水是蓝的。
师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(种子出现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。
幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(种子出现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。
幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。
)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。
你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。
5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。
幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。
这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。
幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。
幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。
土星船长和小种子一起玩。
小种子看到土星上有一面灰色的旗子。
后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。
种子的旅行小班教案3活动目标：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、课件：《种子的旅行》。
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》。
3、素描纸、白纸。
重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式。
2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：一、游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!(一)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(蒲公英)(2)、它像什么呢?(小伞……)师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?a、风儿一吹，它飘呀飘呀。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《风的色彩》)幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……。
(二)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(苍耳)(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《命运》)幼儿扮演苍耳……。
(三)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(椰树)师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?a、飘在水中，像小船。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《海的宁静》)幼儿扮演椰子……。
(四)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(豌豆)师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《乒乓之恋》)幼儿扮演豌豆……。
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?幼儿自由讲述。
(孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。
)三、我的想象：假如我是种子……。
1、幼儿想象画作：假如我是种子……。
(孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢?)2、游戏：种子的旅行。
来吧，让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。
我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你!宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你!音乐《亲亲我的宝贝》。
活动反思：用心的设计，用心的收获。
在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢?怎样才能让孩子们真正的学到本领呢?怎样才能上一节有趣的好的课呢?我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。
在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。
为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。
在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。
用心的上课，用心的收获。
在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。
我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。
总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。
我的活动目标也达到了。
用心的反思，用心的收获。
我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。
另外，我认为我这节课是有欠缺的。
在活动中，孩子们们表演的时间过长。
此时的音乐长度把握不好。