课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课.docx

课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课作品简介：

《一粒种子的旅行》是 2010 年海南出版社出版的绘本图书，作者是德国的

安妮·默勒。

在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤

草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎 ,, 种种奇妙的方法，让人大开

眼界。

本书的文字生动有趣，插图精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

阅读目标：

1．学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法，学习默读。

2．通过欣赏富有儿童趣味的文字和精美图片，激发对科学绘本的阅读兴趣，

享受阅读带来的乐趣。

3．通过对绘本内容的了解，激发观察植物、了解植物的兴趣，培养探究大

自然的科学精神。

4.学习记简单的读书笔记。

阅读重点难点：

1．通过绘本阅读激发课外阅读兴趣。

2．学习记简单的读书笔记。

课前准备：

1.学生提前了解《一粒种子的旅行》。

2.课件

教学过程：

一、出示图片，导入新课。

我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、

高高的房顶上、广场的角落里 ,, 植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢 ?

今天，老师就带领大家一起去探究其中的奥妙。

二、检查预习，初步感知。

课前，同学们都自由阅读了《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获了

什么？

1.这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书，那从封面上你们还读到了哪些信息？）出版

社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面2．这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们叫它绘

本，又叫图画书）

3．我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关

注了内容，很会读文字）板书：读文字

4.我知道紫花地丁长什么样子？（你从哪里知道的？）从书中的插图上知道的（是的，你还学会了看图片。）板书：看图片

师小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你们有什么好方法吗？

（抄下来，背下来，可以做笔记。）

对，做读书笔记是很好的读书方法，下面我们就进行练习。

三、阅读欣赏，同作记录卡。

1．通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们

一起来读读看。

出示课件：

有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。

凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我” 。

先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。

现在请同学们边读这部分边做记录卡。

2.出示记录卡模板，学生练习做记录卡。

《一粒种子的旅行》

作者：（德）安妮·默勒

（1）我知道（）种子的传播方法是（

方法一样的植物还有（）（）（ 2）读了这种植物的旅行方法，我知道了几个新词语（），和它传播

）

（）

（3）这些句子中，我最喜欢的句子是（

（4）我的收获还有（也可以简单画一画）

）

3.小组交流：做好的同学把记录卡上的内容读给小组成员听一听，相互学

习。

四、放手阅读，独做记录卡。

1．刚刚我们已经学到了做读书笔记的基本方法，现在我们来实践一下吧！

同学们拿出准备的读书笔记本，从书中挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做记录卡，可以照上面的来写，也可以自己有创意的设计。

2．学生再次阅读故事，独立练习做记录卡。

3．生做好后，小组内交流。

4.各组选出优秀的进行全班交流。

小结：像这种做记录的方法，科普文可以用，阅读其他的书也可以用这。

五、布置作业，加深巩固。

这堂课，我们阅读交流了《一粒种子的旅行》，了解到植物旅行的有趣方法，

也学会了阅读的好方法。你们想知道动物们的有趣故事吗？课下用本节课学到的

读书方法阅读安妮·默勒的《世界上最最温馨的家》，看看昆虫宝宝们的有趣故

事吧！