【7A文】高职国际英语教案

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高职国际英语1 教案

高职国际英语1 教案教案名称: "介绍自己" - 高职国际英语1目标学生: 高职一年级学生教学目标:1. 能够熟练用英语介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、职业、家庭和兴趣爱好等。

2. 掌握一些常见的英语口语表达，如问候和感谢。

3. 培养学生的口语交流和自信能力。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿2. 学生笔记本和铅笔3. 学生手册教学过程:一、导入 (10分钟)1. 与学生打招呼并介绍自己。

2. 利用图片或视频激发学生的兴趣，并引导学生谈论相关话题。

二、呈现和演示 (15分钟)1. 使用幻灯片演示介绍自己的基本信息，并解释相关的英语表达方式。

2. 引导学生逐句跟读和模仿发音，并帮助学生纠正发音错误。

三、练习和训练 (20分钟)1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的基本信息。

2. 监督学生练习对话，纠正他们的错误。

若有时间，可以请一些学生上台进行展示。

四、巩固和拓展 (10分钟)1. 和学生一起复习已学的表达方式，并提供一些情境练习，让他们用英语回答问题。

2. 鼓励学生互相交流，并提供适当的反馈和鼓励。

五、总结和评价 (5分钟)1. 回顾本课所学的内容，并提问学生对本课的理解和感受。

2. 鼓励学生提出问题和建议，以帮助教师改进教学方法。

六、作业布置 (5分钟)1. 要求学生在家中完成一篇100字左右的小短文，介绍自己的家庭和兴趣爱好。

2. 向学生强调重要性，鼓励他们充分运用所学的英语知识。

教学反思:这节课的教学目标是让学生熟练掌握用英语介绍自己的基本信息，并且能够在实际生活中运用这些语言表达方式。

通过小组讨论和互动练习，学生的口语交流能力和自信心得到了提升。

教学反馈显示大部分学生掌握了这些表达方式，并能够用英语流利地进行自我介绍。

但一些学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要在后续的教学中加以改进和加强。

高职优秀英语教案模板范文

一、课程名称：高职英语（基础）二、授课班级：XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期]五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课所涉及的词汇和短语。

- 理解并运用本课的语法结构。

- 了解与主题相关的背景知识。

2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

- 增强学生的跨文化交际意识。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣和热情。

- 培养学生的自信心和自主学习能力。

- 增强学生的团队协作精神。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 本课的词汇和短语。

- 本课的语法结构。

- 与主题相关的背景知识。

2. 教学难点：- 语法结构的运用。

- 难词难句的理解和翻译。

- 学生在课堂上的口语表达。

七、教学方法：1. 讲授法：结合教材内容，讲解重点语法和词汇。

2. 讨论法：引导学生就主题进行讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情景中运用所学知识。

4. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

八、教学过程：1. 导入（Warming-up）- 复习上一课所学内容。

- 通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）- 介绍本课主题，讲解重点词汇和短语。

- 通过实物、图片等展示，帮助学生理解语法结构。

3. 课堂活动（Activities）- 小组讨论：围绕主题展开讨论，提高学生的口语表达能力。

- 情景模拟：让学生在模拟情境中运用所学知识。

- 任务型活动：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

4. 巩固练习（Practice）- 完成课后练习，巩固所学知识。

- 老师检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

5. 总结与作业布置（Summary and Homework）- 总结本课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

九、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容掌握较差？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？十、教学资源：1. 教材：《高职英语》2. 课件：PPT3. 网络资源：相关网站、视频等注意：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

高职英语教材教案范文模板

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的生词、短语和语法点。

2. 技能目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是口语表达和写作能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

二、教学内容1. 课文内容：本节课课文选自《高职高专公共英语教材新世纪英语教程》。

2. 语法点：动词时态、语态和被动语态。

3. 词汇：生词、短语。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的课文主题，让学生对课文内容有个大致的了解。

2. 课文讲解（1）教师朗读课文，让学生跟读，纠正发音。

（2）分析课文中的语法点、生词和短语，讲解其在句子中的用法。

（3）引导学生分析课文结构，总结段落大意。

3. 语法练习（1）教师布置与语法点相关的练习题，让学生在课堂上完成。

（2）教师对学生的答案进行讲解和纠正，帮助学生巩固所学知识。

4. 词汇练习（1）教师引导学生用生词和短语造句，提高学生的词汇运用能力。

（2）组织词汇竞赛，激发学生的学习热情。

5. 听力练习（1）播放与课文相关的听力材料，让学生进行听力训练。

（2）教师对听力材料进行讲解，分析听力技巧。

6. 口语练习（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

（2）教师对学生的口语表达进行评价和指导。

7. 写作练习（1）布置写作任务，让学生在课堂上完成。

（2）教师对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作能力。

8. 总结与作业（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和写作能力。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果。

五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略。

2. 教师关注学生的学习需求，为学生提供个性化的指导。

高职国际进阶英语 Unit 7 Teaching Plan

e.g.
As forT/F, pay more attention to the data,”extreme words”in the statements
Frefers to the statement contradicts the content, so for some ambiguous descriptionNMcould be more suitable.
After exercise1,the teacher gives proper guidance to the students to analyze the text from the fist two aspects mentioned before. The teacher also motivates students to paraphrase some words or simple sentences.
(2)Short surveys
The teacher asks what student’s favorite and hate vegetables are and the frequency they have them.
This part leads the students to the topic of dietary balance and healthy life style.
Then the teacher gives the students 10 minutes to finish the exercises and explains them selectively.
Step 3: Conclusion
The teachers concludes the key words themselves and their extend expressions,the understanding of several complex sentences,the basic reading skills scanning and skinning, and the importance of paragraphing.

高职英语教案模板范文

高职英语教案模板范文一、教案简介本教案适用于高职英语课程，主要针对英语初学者。

通过结合互动教学和实践活动，旨在提高学生的英语听说能力。

本节课的主题是“介绍自己”，通过学生之间的互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1.学习基本的问候和自我介绍语句；2.能够用简单的英语表达个人信息，如姓名、年龄、爱好等；3.提高学生的英语听力和口语表达能力。

三、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–板书工具；–课堂活动道具；–学生名字卡片。

2.学生准备：–学生笔记本；–学生练习册。

四、教学过程第一步：引入话题（5分钟）1.让学生围绕个人信息展开讨论，例如问学生的名字、年龄、爱好等，并用中文进行简单的交流。

第二步：新词语和表达（10分钟）1.通过PPT展示新的单词和表达，如“Hello”，“How old are you？”等，并重复几次，引导学生跟读。

第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组包含4到5个学生。

2.分发学生名字卡片，让学生扮演不同的角色，例如Tom、Amy、John等。

3.学生们在小组内进行角色扮演，彼此问候并进行简单的自我介绍。

第四步：集体练习（15分钟）1.教师和学生一起进行口语练习，学生回答老师的问题并通过实践巩固所学知识。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生需要在课后继续练习和复习所学知识。

五、巩固练习1.学生课后复习所学知识，完成练习册上的相关练习。

2.制定课后作业，要求学生用英语写一篇介绍自己的短文。

六、教学评价1.教师观察学生在角色扮演和集体练习中的表现，并给予及时反馈。

2.学生之间互相评价，提供改进建议。

七、教学延伸1.鼓励学生在课外积极参与英语口语角色扮演活动。

2.组织学生参加英语沙龙或英语角等英语交流活动。

八、教学反思1.教师根据学生的学习表现和反馈，调整教学策略和内容。

2.教师在讲课过程中注重学生的参与，通过互动提高学习效果。

高职英语教材教案设计模板

---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本课时的词汇和句型。

- 学生能够理解并运用所学知识进行日常交际。

2. 技能目标：- 学生能够提高听说读写译的综合能力。

- 学生能够在实际情境中运用英语进行交流。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

- 增强学生的跨文化交际意识和国际视野。

二、教学内容1. 课文主题：根据教材内容，明确本课时的主题。

2. 词汇和句型：列出本课时需要掌握的词汇和句型。

3. 阅读材料：选择与本课时主题相关的阅读材料。

4. 听说练习：设计听说练习，提高学生的实际应用能力。

5. 写作任务：布置写作任务，锻炼学生的写作技巧。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过图片、视频、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（20分钟）：- 词汇学习：通过游戏、歌曲、卡片等方式帮助学生记忆新词汇。

- 句型学习：通过示范、模仿、练习等方式帮助学生掌握句型。

- 阅读材料：讲解阅读材料，引导学生理解文章大意。

3. 听说练习（15分钟）：- 听力练习：播放听力材料，训练学生的听力理解能力。

- 口语练习：进行角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

4. 写作任务（10分钟）：- 布置写作任务，指导学生进行写作练习。

5. 巩固与拓展（10分钟）：- 通过游戏、活动等方式巩固所学知识。

- 鼓励学生进行拓展学习，提高英语综合运用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 听说读写测试：定期进行听说读写测试，全面评估学生的英语水平。

五、教学资源1. 教材：选用合适的教材，确保教学内容与教学目标相符。

2. 多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源丰富教学内容。

3. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。

4. 课外阅读材料：推荐适合学生阅读的课外材料，提高学生的英语水平。

高职英语教育教案

高职英语教育教案教案概述：本教案旨在提供一种针对高职英语教育的教学方法，以帮助学生在听、说、读、写各方面都能够取得有效的进展。

教案将涵盖教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式，以期实现教学的全面性和有效性。

教学目标：1. 培养学生对英语语音、语调、语法以及基本词汇的理解和应用能力。

2. 提高学生的听说能力，使之能够在实际生活情境中进行简单对话和交流。

3. 培养学生的阅读理解和写作能力，使之能够读懂并书写日常生活中的简单文本。

4. 培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

教学内容：1. 语音与语调：教授基本的英语语音和语调规则，重点关注发音和重音的准确性。

2. 语法与词汇：介绍和巩固基本的英语语法和词汇知识，注重理解和应用能力的培养。

3. 听力与口语：提供大量的听力材料，培养学生的听力理解和口语表达能力。

4. 阅读与写作：引导学生进行简单的阅读和写作练习，培养其阅读理解和写作能力。

教学方法：1. 交互式教学：通过师生互动，让学生积极参与到教学过程中，增强其学习兴趣和动力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，呈现听力材料、图表等，使教学更具吸引力和直观性。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，鼓励互相合作与交流，提高学生的口语和写作能力。

4. 案例分析教学：引入实际案例，让学生在真实情境中运用所学知识，增强其语言运用能力。

评估方式：1. 日常评估：通过课堂练习、小组合作活动和参与度等方面综合评估学生的学习情况。

2. 作业评估：布置书面作业，评估学生的阅读理解和写作能力。

3. 期中考试：组织考试，评估学生对学期内所学知识的掌握程度。

4. 期末考试：组织综合性考试，评估学生在听、说、读、写各个方面的语言运用能力。

教学步骤：1. 导入：通过引入话题或提出问题，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做铺垫。

2. 语音与语调训练：通过示范和练习，教授英语的基本语音和语调规则，帮助学生纠正发音错误。

高职国际进阶英语 Unit 7 Teaching Plan

Then the teacher gives the students 10 minutes to finish the exercises and explains them selectively.
Step 3: Conclusion
The teachers concludes the key words themselves and their extend expressions,the understanding of several complex sentences,the basic reading skills scanning and skinning, and the importance of paragraphing.
After exercise1,the teacher gives proper guidance to the students to analyze the text from the fist two aspects mentioned before. The teacher also motivates students to paraphrase some words or simple sentences.
(3)try to paraphrase and accumulate the paraphrasing, which is a significant and widely used ability in English learning
Aims of emotion:
(1)think about how to balance studying and life,how to balance id and superego
(2)Invited students to share their game experience.

高职英语教学设计

篇一：12高职英语教案瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期教师学期授课计划课程名称＿＿英语＿＿＿＿＿＿任教班级＿＿12高职1、2＿＿＿教研室＿＿外语＿＿＿＿＿＿教师姓名＿＿xxxx＿＿＿＿＿教师 xxxx 的课表外语教研组 2014-8-28瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：英语专业：幼师、数控、农管、计算机年级： 12级教学进度表课时计划篇二：职高英语教学设计职高英语教学设计授课年级：一年级授课人：朱雅莉工作单位：山阳县职教中心teaching contents：unit4 reading and writingteaching aims and demands1. understand an invitation to a party;teaching important points1. help the students learn some main words and expressions by heat.2. improve the students’ reading skill.teachingdifficult points1. help the students understand the invitation.2. how to write a memo.teaching methods 1. task-based method.2. fast reading.3. careful reading.teaching aids1. a blackboard. teaching proceduresstepⅰ. revision (2minutes)ask two students to act the dialogue .stepⅱ. lead-in (1minute)ask: do you know how to write an e-mail?show some types of e-mails to students. introduce the reading tasks to the students.stepⅲ. pre- reading(3minutes)pair-work .let the students discuss the e-mail, find out the information an invitation should include.stepⅳ. while- reading (20minutes)1. fast-reading:activity12. read the invitation and answer the questions.2. careful-reading:let the studentsread the invitation carefully and circle out the useful information.3. post-reading:play the tape forthe students to listen and follow. pay attention to the pronunciation ant intonation.stepⅴ. languagestudy (10minutes)go through thetext with the students, dealing with some language points. play games；tell jokes;would you liketo…?stepⅵ.discussion(5minutes)let the studentsread the invitation again and try to make an invitation of themselves.stepⅶ. summary(1minutes)today we havelearnt an e-mail about a party invitation. we have knownmany about it. and just now,stepⅷ.homework(3minute)let the studentsread the passage once more and then fill in their own memo.the design of the writing on the blackboardrevision language pointsit’s a nice day,isn’t it? tell jokeswould you likesome tea? would you like…?yes, please./nothanks.please helpyouself.memo教学反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。

高职国际进阶英语综合教程Unit 2 places 教案

《高职国际进阶英语综合教程1》教案I. ReviewReview about self-introductionII. Focus-traffic signs (P19)Step1:Match the sentences to the signs1.Be careful. There’ s a level crossing without gates ahead.2.You must stop at this road junction.3.Go straight on over the roundabout.4.Look out for domestic animals.5.No cycling on this road.6.The road ends here, so be careful.7.Warning! Road works ahead so there might be traffic delays.8.Traffic lights ahead.9. You must go right at the turn-right sign.10. You must not enter this road.Step 2:Talk about the signs with ordinal numeralIII. Listeningwords preparations：bank 银行cinema 电影院department store 百货公司tourist information office 游客咨询中心lane 小巷church 教堂plaza广场colorful 丰富多彩的organizer 组织者event 活动adult 成人interviewer 采访者cost 花费charge 费用IV. Learn to ask for directions.Asking for and giving directions. Work with a partner.a. Partner A wants to go to the post office. Partner B gives directions.b. Partner B wants to go to the police station. Partner A gives directions.Language summary: asking ways1. Excuse me. Is there a department store near here?2. Excuse me. I’ m looking for a post office.Can you help me,please?3. Excuse me. Can you tell me the way to the hospital, please?4.Take the first road on the left.5. Turn right at the second road into Liverpool Street.6. Go straight on tothe next traffic lights.Then turn right into High Street.7. Go straight on over the crossing and the museum is on your left.8. There’ s a department store on the corner.9. The post office is opposite the church in Barnes Road.10. Thank you very much. Goodbye.11. You’ re welcome. Goodbye.12. Don’ t mention it. Bye now.V. Summarize and homework.Homework: Talking about dream placeI. Homework reviewWords and expressionsIII.Learn to talk about dream placepassage I:My dream place is a bigger house, preferably a two-floor detached house can give me more spaces to move around,especial in the garden.I always fancy having some BBQ parties with my friends in the garden.passage II:Talking about my dream place, I think it’s Kunming. Now I’m studying inKunming, and in the future, I really want to work here. Because this city is not too fast nor too slow. It has great natural scenery and modernity, more and more people have already noticed this resort.Useful expressions:•My dream place is ……•Talking about my dream place, I think it’s ……•I want to live/work in……•I always fancy having sth/doing sth.•……is my dream place.•……is the place I want to live in the future.IV. Preparation and show timeV. Summarize and homework.•小组作业，每个小组拍摄一个视频上交（可剪辑）•内容：一名同学做interviewer（采访者），其他同学做interviewee（被采访者），模拟街头采访。

高职国际英语2电子教案

高职国际英语2电子教案教案标题：高职国际英语2电子教案教案概述：这份电子教案旨在为高职国际英语2课程提供指导和建议，以帮助教师有效地设计和实施课堂教学。

本教案将包含适用于高职学生的教学目标、教学内容、教学方法和评估策略等方面的建议，以确保学生能够在国际英语领域取得良好的学习成果。

教学目标：1. 帮助学生掌握高职国际英语2课程中的基本语法知识和词汇量。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，以便能够在实际交流中有效运用英语。

3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野和全球竞争力。

教学内容：1. 语法知识：包括但不限于时态、语态、句型转换等。

2. 词汇量扩展：通过课堂活动和练习，帮助学生扩大词汇量，并学会正确运用。

3. 阅读理解：选取与高职学生相关的英文文章，以提高他们的阅读理解能力。

4. 听力练习：通过听取录音材料，帮助学生提高听力理解和听力技巧。

5. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。

6. 写作训练：通过写作练习，帮助学生提高写作能力和语法运用能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，提供丰富的视听材料，以增强学生的学习效果。

4. 情感教育法：通过教材中的文化背景和跨文化交际内容，培养学生的国际视野和文化意识。

评估策略：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和口头表达能力等，评估学生的学习情况。

2. 作业评估：通过批改学生的书面作业，评估学生的写作能力和语法运用能力。

3. 测验评估：定期进行听力、阅读和语法等方面的测验，评估学生的听、说、读、写能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示与当天教学内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣，并激发他们的学习欲望。

2. 语言输入：通过教师讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行示范和操练。

高职英语教学教案

高职英语教学教案第一部分：教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 掌握并正确使用与职业相关的英语词汇和短语；2. 完成与职业相关的听力和口语任务；3. 运用所学内容撰写一份简单的职业介绍。

第二部分：教学重点1. 职业英语词汇和短语的学习和掌握；2. 听力和口语技能的提高；3. 书面表达能力的培养。

第三部分：教学内容1. 学习与职业相关的词汇和短语- 职业名称：工程师、护士、会计师、建筑师、销售经理等；- 职业技能：电脑操作、沟通技巧、团队合作等。

2. 听力训练- 听取关于不同职业的简短介绍，学生根据听到的内容选择正确的职业；- 听取关于职业技能的对话，学生根据对话内容回答问题。

3. 口语实践- 学生分组进行角色扮演，模拟不同职业场景中的对话；- 学生就自己心仪的职业进行简单介绍，并回答同学们的提问。

4. 书面表达- 学生撰写一篇简短的职业介绍，包括个人对该职业的理解和看法。

第四部分：教学过程1. 导入- 利用图片和幻灯片展示不同职业的图片，引起学生的兴趣并介绍今天的主题。

2. 词汇和短语学习- 教师出示职业英语词汇和短语的卡片，学生进行词义和用法的讨论，并加以记忆。

3. 听力训练- 教师播放录音，学生选择正确的职业；- 教师播放有关职业技能的对话，学生回答问题。

4. 口语实践- 学生分组进行角色扮演，模拟职业场景中的对话，如客户咨询、团队讨论等。

5. 书面表达- 学生根据自己的兴趣爱好和职业选择撰写一篇自我介绍，表达对该职业的理解和看法。

第五部分：教学评价1. 听力评估- 学生能否正确听出并选择与职业相关的信息。

2. 口语评估- 学生能否在模拟职业场景中流利且准确地表达意见和观点。

3. 书面表达评估- 学生的自我介绍是否准确、连贯和具有表达个人看法的能力。

第六部分：教学延伸1. 学生可以进一步了解和研究自己心仪的职业，包括该职业的岗位要求、薪资待遇等信息。

2. 学生可以通过访谈真实从事该职业的人士来获得更多关于该职业的实际情况和经验分享。

高职大专外语大学英语教案

教学目标：1. 知识目标：使学生掌握大学英语的基本词汇、语法和句型结构，提高阅读、听力、口语和写作能力。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高跨文化交际能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和毅力。

教学内容：1. 单元主题：健康生活2. 主要词汇：health, diet, exercise, sleep, stress, disease3. 语法：现在进行时、被动语态教学过程：一、导入1. 教师简要介绍健康生活的重要性，引出本单元主题。

2. 学生分享自己了解的健康生活知识。

二、词汇教学1. 教师展示本单元主要词汇，并解释其含义。

2. 学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

三、语法教学1. 教师讲解现在进行时和被动语态的用法。

2. 学生通过例句理解语法结构，并进行练习。

四、阅读理解1. 教师播放与主题相关的阅读材料，学生自主阅读。

2. 教师提问，检查学生对阅读材料的理解。

3. 学生分享阅读心得，教师点评。

五、听力训练1. 教师播放与主题相关的听力材料，学生自主听力。

2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解。

3. 学生分享听力心得，教师点评。

六、口语表达1. 教师设置情景，学生进行角色扮演。

2. 学生用所学词汇和语法进行口语表达，教师点评。

七、写作训练1. 教师讲解写作要求，布置写作任务。

2. 学生根据要求进行写作，教师点评。

八、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 期末考试：通过考试评估学生对本单元知识的掌握程度。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

2. 关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语综合运用能力。

【7A文】高职国际英语教案

Unit2places(1---2periods)Step1BriefsummaryoftheunitTopics➢Greetingpeopleforthefirsttime➢Greetingpeopleyoualreadyknow➢Introducingyourselfandothers➢Sayinggoodbye➢Shakinghands➢FormsofaddressSkills➢Understandingspokendirections➢Givingdirections➢Understandingandgivingdefinitions➢Followingwritteninstructions➢Writing:WritinginstructionsRewritingjumbledsentencesinasensibleorder➢Project:Presentingyourtownusingphotosonamapwithwrittendirecti onsGrammar➢Numbers:BignumbersOrdinalnumbersFractionsTimeanddateStep2Warmup➢Makealistofeverythingyoucanseeintown.➢buildings➢traffic➢thingsinthestreet➢Linkthesentencestothesigns:1.Becareful.There’s alevelcrossingwithoutgatesahead.2.Watchoutforthepedestrianscrossingtheroad.3.Youmuststopatthisroadjunction.4.Gostraightonovertheroundabout.5.Lookoutfordomesticanimals.6.Nocyclingonthisroad.7.Theroadendshere,sobecareful.8.Warning!Roadworksaheadsotheremightbetrafficdelays.9.Trafficlightsahead.10.Y oumustgorightattheturn-rightsign.11.Y oumustnotenterthisroad.➢Linkthesentencestothesigns:a.Becareful.There’s alevelcrossingwithoutgatesahead.b.Watchoutforthepedestrianscrossingtheroad.c.Youmuststopatthisroadjunction.d.Gostraightonovertheroundabout.e.Lookoutfordomesticanimals.f.Nocyclingonthisroad.g.Theroadendshere,sobecareful.h.Warning!Roadworksaheadsotheremightbetrafficdelays.i.Trafficlightsahead.j.Youmustgorightattheturn-rightsign.k.Youmustnotenterthisroad.Step4Textstudy(A)1.Gothroughthetextandthenanswerquestions1.HowdidMaxgettoLiverpool?2.WheredidMaxwanttogo?3.HowlongdidMaxwalkbeforeheaskedsomebodyforhelp?4.WhycouldthefirstpersonnothelpMax?5.Whocouldhelphim?6.Wheredidthepersontellhimtogo?KeypointsLiverpool n. 利物浦youthhostel青年旅馆convertedwarehouse经过改建的仓库dock n.码头，船坞postcode n.邮政编码touristinformationoffice旅游问讯处surprise v.find,catchsomeonewhenthey a renotexpectingit使……措手不及roundabout n.环形交通枢纽upsidedownwiththetopatthebottomandthebottomatthetop颠倒地insteadofinplaceof而不是turning n.转弯处Step5AssignmentUnit2Places(3---4periods)Step1RevisionReviewwhattheyhavelearntinthelastclassbyasaskingsomequestionsan dsummarizingthekeypointsandthedifficultpoints.1.Checkthehomeworkassignedlasttime.2.Askinganyquestionsfromthestudents.Step2WarmupWorkinpairs.Thereare5expressionsintheboxthathavenotbeenused.Ma1. BackgroundInformation（1）youthhostel Youthhostelisakindofsupervisedshelterprovidinginexpensiveovernightacc ommodation,particularlyforyoungpeople.Hostelsrangefromsimpleaccom modationsinafarmhousetohotelsabletohouseseveralhundredguestsfordaysa tatime.Theyarelocatedinmanypartsoftheworld,usuallyinscenicareas.Peopl ewholodgeinyouthhostelsoftencooktheirownmeals,maketheirownbeds,anddootherlightwork.Inreturntheyreceivetemporaryaccommodationatmuchch eaperprice.（2）touristinformationoffice Atouristinformationofficemayalsobecalledasvisitorcenter,visitorinformati oncenterorinformationcenter.Itprovidesvisitorsortravelerswithnecessaryin formationaboutthe area’s attractions,lodgings,maps,andotheritemsrelevantt otourism.Often,thesecentersortouristinformationofficesareoperatedattheai rport,railwaystationorotherportofentry.2. Directions:Askingforandgivingdirections.Workwithapartner.a.PartnerAwantstogotothepostoffice.PartnerBgivesdirections.b.PartnerBwantstogotothepolicestation.PartnerAgivesdirections.3. Keypoints•He had enjoyed the 300-mile train journey through the countryside, but now came the difficult bit.:Thetrainwent300milesthroughthecountrysideandMaxhadawonderfult rip,butthenhefoundhimselfinalittletrouble.•It gave the address as Tabley Street with the postcode L1 8EE which was, of course, of no real use to him.:Fromtheguidebook,MaxlearnttheyouthhostelwasinTableyStreetandth epostcodewasL18EE.ButthisinformationisuselesstoMaxsincehewast otallyastrangerhere.convertedwarehouse经过改建的仓库e.g.Thisbreweryinaconvertedwarehousealsohasanexcellentwinelistandisgr eatforpizza.这家由仓库改成的酿酒厂还有各种上好的葡萄酒，配上比萨饼，味道妙不可言。

高职英语教案模板范文

一、课程信息1. 课程名称：高职英语2. 授课班级： XX级XX班3. 授课教师： [教师姓名]4. 授课时间： [具体日期]5. 授课课时： 2课时6. 教学目标：- 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型。

- 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力。

- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。

二、教学内容1. 单元主题： [本节课的主题，如：旅行与旅游]2. 教学重点：- 词汇：[列出本节课需要掌握的词汇，如：travel, vacation, resort, hotel, attraction等]- 句型：[列出本节课需要掌握的句型，如：What do you usually do on vacation? I usually go to the beach.]3. 教学难点：- 词汇的准确使用和句型的灵活运用。

- 跨文化交际中的礼仪和习惯。

三、教学过程1. 导入（Warming-up）- 播放与旅行相关的音乐或视频，激发学生的兴趣。

- 提问：What do you think of traveling? Have you ever traveled abroad? 引导学生思考并分享自己的旅行经历。

2. 新课呈现（Presentation）- 教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行讲解和示范。

- 学生跟读并模仿教师的发音和语调。

3. 操练（Practice）- 分组活动：每组学生根据教师提供的情景进行对话练习，如：预订酒店、询问景点信息等。

- 角色扮演：学生扮演不同角色，进行真实的英语对话。

4. 巩固（Consolidation）- 完成教材上的练习题，巩固所学知识。

- 教师布置课后作业，如：写一篇关于旅行的短文。

5. 总结（Summary）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生课后继续学习和练习。

四、教学手段1. PPT2. 教材3. 音频材料4. 白板五、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和进度。

高职国际英语1 unit 1教学文案

高职国际英语1u n i t1Unit 1 People1.Warming up:Using the phrases “How do you do? My name is .... Nice to meet you.”written on the board.2.Focus:The students are shown pictures of people meeting for the first time. They are also supplied with a dialogue which they can copy to say what they do when they meet somebody for the first time.They join their hands at palms and smile.They shake hands and smile.They bow from the waist and lower their eyes.Ask students to:1)Match nationalities with the pictures: which picture shows anIndian woman? Which pictures shows two Japanese women?Which picture shows two Americans? Which pictures shows twoChinese men?2)Act out one of these greetings in class. The other students mustguess how they are greeting each other. Are you bowing from the waist and lowering your eyes? Are you shaking hands and smiling?3)Tell how they greet each other? How they greet older people? Howthey greet their teachers? How they greet their parents and otherrelatives? And acting out these different ways for greeting people.3.Text A: greeting and introducing people1)New words reading2)Ask students what they can see in the pictures, how old they thinkthe people are, what kind of occasion it could be and if they have a barbecue at home and what they barbecue.3)Ask students to read out the text loud paragraph by paragraph.Collect any words which students have difficulty pronouncing.Writing these words on the board. Make a list on the board. Thenrepeat the words.4)Ask students the following questions:How to greet an older person when you meet him for the first time?精品资料Do you shake hands with an older person?Do you smile at an older person?How do you introduce yourself to an older person?What do you say to a younger person?How do you introduce somebody else to a younger person?What do you say to somebody you already know?How do you answer a younger person you know who greets you first?5)Pair work as Kate Miller and Sung Ling starting from line 17.6)Page 5-1: read out the sentences and then pair them.7)Page 5-2: check the meaning of the words before doing.4.Background information:1)student exchange: increase student’s understanding and tolerance of other cultures, as well as improving their language skills and broaden their social horizon.2)Barbecue: an outdoor meal, usually a form of social gathering at which meats, fish, or fowl, along with vegetables, are roasted over a wood or charcoal fire.5.words and expressions:1)exchange partner2)BowThey bowed low to the chairman.He turned and bowed to his boss.Bow and arrowsHe took bow on stage to audience.3)Next-door neighbor4)LimpLimp handshakeShe let her whole body go limp.Mary had twisted her ankle and was limping. 一瘸一拐5)Friend--friendly unfriend--unfriendly--unfriendliness6)Informal--informally--informality7)Short period精品资料8)Formal--formally--formality9)Had better do10)Informal formal natural personal professional additional educational musical actual official regional industrial international medical traditional cultural practical精品资料Page7 listening 1:Before playing the recording get students to read the sentences 1 to 6, first quietly to themselves, then aloud. Make sure that everybody has understood the sentences.Now play the recording and get students to do the exercise. Be prepared to play the recording as often as the students need it. Patrick: good morning. Excuse me, but are you Ms Susan Garner from Chicago, please?Susan: that’s right.Patrick: how do you do, Ms Garner? I’m Patrich Choy. It’s nice to meet you. I’ve come to take you to your hotel.Susan: how do you do, Mr Choy. It’s nice to meet you, too. Look, may i introduce you to one of my colleagues? This is tony Hunter. Tony, this is Patrick Choy. He’s come to take us to our hotel. Tony: Fine. How do you do, Mr Choy? It’s a pleasure to meet you. Patrick: How do you do, Mr Hunter. Welcome to Hongkong. Tony: Thank you. I’ve heard so many good things about Hongkong精品资料that it’s wonderful to be here.Patrick: that’s nice to hear. Now, could you come this way, please? The car’s just outside the building. It’s not far.Ask students to read out the sentences and say whether they are true or false.精品资料Text B: Blind Date1.Background information:1)Blind date: it usually occurs when the two people previously notknowing each other are going out on a date set up by another person who knows both people. Today, most blind dates are n’t totally blind per se, thanks to online social sites such as Facebook and MySpace, where many people have photographs of themselves that are easily accessible by others.2)Geocaching地理寻宝游戏: is a high tech version of hide and seekand an outdoor recreational activity, in which the participants explore the outdoors in search of hidden “treasure” and adventure by using a GPS receiver or mobile device and other navigational techniques.2.Words and expressions:1)Internet dating site2)I could not believe my eyes.3)She began modelling in Paris aged 15.4)Glamour--glamorous5)Suit--suitable6)All the girls fancied him.Linda took quite a fancy to him.What do you fancy doing?I just fancied a drink.7)tongue-tied8) A generous glass of wine一大杯酒; generosity 大量充足精品资料9)Tip the waiter a dollar10)Striped tie条纹领带11)Tie up your shoelaceI tied a knot in the rope.12)i can’t stand.13)Ignore--ignorant--ignorance14)Be in no mood for.../to do...没心情做某事Be in the mood for../to do...有心情做某事Be in a mood情绪不好15)misery--miserable--miserably16)Regret--regrettable--regrettably17)Straight away 马上18)Hopefully 但愿19)Strike up a conversation with sb.搭讪攀谈 strick--struck20)Be in conversation with sb. 正在谈话21)Make conversation 搭话找话说说应酬话精品资料精品资料。

【7A文】高职国际英语教案Book1-Unit4

Unit4.RelationshipsLesson11. Thisunitisabout…Topics:RelationshipsindifferentsituationsSinglechildversusmanychildrenTheOne-ChildPolicyProblemswithhavingsiblingsInterferingparentsSkills:MakingupdialoguesforparticularsituationsArguingfororagainstanissueMakingappointmentsandapologizingSpeaking:Role-play—MakingappointmentsWriting:DesignaT-shirtwithexcusesfornotgoingtoschoolWriteyourownemailandansweranotherProject:AfamilytreeTopexcusesfornotgoingtothe dentist’sGrammar:Adverbs:Comparisonofadverbs2. Focus2.1 Matchdialoguesa–ftothesituations1–6.First,takealookatallthe6situations.a.A:Whydowealwayshavetowatchwhatmybrotherandsisterwantto? B:Becauseyouchoseyesterdayandnowitissomebody else’s turn.b.A:Isthisyourfirsttimehere?B:No,Iamaregularcustomer.Icomeeverysixweeks.ButIhadtopostpon emylastappointmentbecausemysisterwasill.c.A:Wherewereyouyesterday,Brian?B:I’m sorrythatI couldn’t cometoschoolbutIwasillandhadtostayinbed.d.A:Whydidyoucancelthat dentist’s appointment?B:BecauseIhatedentists.AndIthoughtmytoothachewouldgoaway.e.A:Whydoyoualwaysmake dentist’s appointmentsforme?B:Becauseyouneverhavetime;whenyoumakeanappointmentyouforg ettogo.f.A:Whatistheproblemwithbeinganonlychild?B:Youneverhaveanybodytotalktoorshareyourproblemswith.2.3Nowcreatedialoguesforthesethreesituations:1.Yourfriendhasjustcancelledavisittothecinemawithyou(forthesecondtime!).Example:A:Whyhaveyoucancelledourvisittothecinemaagain?B:I’m sorry.IforgotthatIhadtogotomy grandmother’s tonight.A:Butthatiswhatyoualwayssaywhenyoudonotwanttodo somethingwithme.B:That’s nottrue.IonlysaythatwhenIwanttocancelavisittothe cinema.2.Yourgrandfatherhasjusttoldyouhewillgiveyouthemoneyfordrivingles sons.However,hesaysthatyouwillhavetodrivehimtothe doctor’s onceaw eek.Example:A:Okay,Iwillgiveyouthemoneyfordrivinglessonsbutyouwill havetodrivemetothe doctor’s onceaweek.B:That’s okay.ButI can’t goonMondays,Wednesdays,Thursdays andFridays.A:Andwhatistheproblemonthosedays?B:InthemorningsIhaveschoolandintheafternoonsIhaveapart-timejobinasupermarket.3.YouarecomplaininginashopthatyourMP3playerthatyouboughtlastwe ekdoesnotrecord.Unfortunatelyyouhavelostthereceipt.Example:A:IboughtthisMP3playerlastweekandit doesn’t record.B:Canyoushowmeyourreceipt,please?A:Iseemtohavelostmyreceipt.B:I’m verysorrybutwecannothelpyouunlessyoushowusthereceipt.3.TextStudy(PassageA)3.1 BackgroundInformationOne-ChildPolicyOfficiallytheFamilyPlanningPolicy,itisthepopulationcontrolpolicyofth e People’s RepublicofChina.Key words:•populationgrowthrate•ethnicminorities•ruralfamilies•exception•siblings•anonlychildexemptfromNow,sincetheOne-ChildPolicywasintroduced,peoplehavebeen abletoandrequiredtosavemoneymoreeasily.:AftertheOne-ChildPolicywasissuedandimplemented,gradually peoplefoundthattheycouldsaveupsomemoneymuchmoreeasilythanbef ore.Atthesametime,peoplealsofoundthattheyhadtosavemoremoneyfort heirunknownfuturebecauseoftheOne-ChildPolicy.3.2WordsandExpressionscampaign n. 运动One-ChildPolicy 独生子女政策delegate n. 代表doawaywith remove废除sibling n. 兄弟（或姊妹）givebirthto haveababy生孩子octuplets n. 八胞胎3.3TextDifferentcountries,differentfamilies—butwhichisbetter?3.3.1Explanationofimportantwordsindetails1.campaign n.asystematiccourseofaggressiveactivitiesforsomespecific purpose（社会、政治）运动，活动e.g. Thecandidatekickedoffhiscampaignwithaspeechon television.该候选人由电视演讲开始了他的竞选活动。