六年级下册第五单元口语交际利大的资料
第五单元口语交际课堂笔记
第五单元口语交际课堂笔记一、口语交际是什么口语交际就是我们日常生活中用嘴巴交流的那些事儿啦。
就像我们在宿舍里跟舍友聊天，在课堂上回答老师问题，或者在社团活动里跟小伙伴们讨论事情。
这可不像写作文那么正式，口语嘛，就是很随性、很自然的交流。
二、第五单元口语交际的重点内容1. 话题选择在这个单元里，话题选择很重要哦。
要选那种大家都感兴趣的话题，不然聊天就冷场啦。
比如说，如果在一个年轻人居多的场合，聊游戏、电影或者美食就比较容易引起共鸣。
像我上次在一个聚会里，有人提到了新出的一部超级英雄电影，哇，大家一下子就打开话匣子了，各种讨论剧情、演员，可热闹了。
2. 表达技巧表达技巧也有不少门道呢。
说话要清楚，声音不能太小，不然别人都听不见你在说啥。
而且啊，要用合适的词汇，不要老是说“嗯”“啊”“那个”这些口头禅。
还有哦，要注意自己的语速，不能太快，像机关枪似的，别人都跟不上；也不能太慢，慢得让人着急。
比如说我有个同学，说话超级快，每次听他说话都得特别集中注意力，不然就错过好多内容。
3. 倾听的重要性倾听在口语交际里也是超重要的一环。
你不能光顾着自己说，还得认真听别人说啥。
要看着对方的眼睛，表示你在很认真地听。
有时候别人可能表达得不是很清楚，你得有耐心，不要轻易打断别人。
就像我跟朋友聊天的时候，我会时不时点点头，表示我在听，还会给一些回应，像“真的呀”“那后来呢”。
4. 礼貌用语礼貌用语可不能少。
什么“请”“谢谢”“对不起”这些基本的礼貌词，在交流的时候要用起来。
这会让别人觉得你很有教养，很尊重人。
比如说你向别人借东西的时候，说一句“请把那个东西借给我一下好吗？谢谢。
”人家听了心里肯定舒服。
5. 不同场合的口语交际不同场合的口语交际也有区别哦。
在正式的场合，像面试或者做报告，语言就要更严谨、更规范一些。
但在比较轻松的场合，就可以更幽默、更风趣。
比如说在公司的年会上，大家就可以开开玩笑，放松放松。
三、如何提高口语交际能力1. 多练习提高口语交际能力最直接的办法就是多练习啦。
六年级下册第五单元口语交际利大的资料学习资料
六年级下册第五单元口语交际利大的资料六年级下册第五单元口语交际利大的资料一，科技是会促进人的发展的。
毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。
而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生.二，科技是第一生产力。
如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展. 三，科技的发展会促进人的全面发展。
因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。
所以，科技的发展会促进人的全面发展.看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的. 四，科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平.六年级下册语文第五单元作文口语交际科技发展利大还是弊大2010-5-18 19:37提问者：美丽与天堂|浏览次数：7321次主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,. 今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样来看待这样的利和弊了,到底是利大还是弊大了,下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈说正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。
六年级下册语文第五单元口语交际作文
六年级下册语文第五单元口语交际作文《科技发展利大于弊》小朋友们，咱们来聊聊科技发展这个事儿。
你们说，科技发展到底是好还是不好呢？我觉得呀，科技发展那肯定是利大于弊！比如说，以前咱们要是想和远方的亲人朋友说说话，那可难啦！只能写信，一封信寄出去，得等好久才能收到回复。
可现在呢？有了手机、有了电脑，咱们随时都能视频通话，就好像对方就在眼前一样，多方便呀！再想想交通方面。
以前出门，不是走路就是骑马，远一点的地方就得走好几个月。
现在呢，有了汽车、火车、飞机，想去哪儿，很快就能到。
上次我叔叔去国外出差，几个小时就飞到了，这在以前简直不敢想！还有医疗技术的进步。
以前很多病都治不好，人们只能眼睁睁地看着亲人离开。
现在可不一样啦，各种各样的先进医疗设备和药物，让很多绝症都有了治愈的可能。
我邻居家的爷爷得了很重的病，在医院住了一段时间，用了新的治疗方法，现在都能到处溜达啦！所以说，科技发展给我们带来了太多的好处，让我们的生活变得更美好、更便捷、更健康。
虽然可能也有一些小问题，但总的来说，利肯定是大于弊的！《科技发展弊大于利》小朋友们，今天咱们来聊聊科技发展。
有人说科技发展好，可我觉得，科技发展弊大于利。
你们看啊，现在到处都是汽车，排放出好多废气，空气都变得脏兮兮的啦。
咱们出去玩，都得戴个口罩，多难受呀！而且这些废气还会让地球变暖，冰川融化，好多小动物都没地方住了。
还有那些电子产品，像手机、电脑啥的。
虽然好玩，但是好多小朋友都沉迷其中，不爱学习，不爱运动，眼睛也近视了。
我表哥就是，天天玩手机游戏，现在成绩下降得可厉害啦！而且，科技发展还让很多人失去了工作。
工厂里都是在干活，好多叔叔阿姨都没工作了，这可怎么办呀？所以说，科技发展虽然带来了一些方便，但是坏处也不少。
咱们可得好好想想，怎么才能让科技更好地为我们服务，而不是带来麻烦。
部编版人教版六年级语文下册全套课件口语交际·习作五
3．在写作的时候，要依据个人的真实情感和认知能 力来确定写作目的，既不去迎合老师的喜好，也不勉强地 拔高立意，要明确自己的写作目的，围绕中心选材布局， 并能在文章中适当的地方画龙点睛。
人教版·六年级下册
一、话题分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是
利大，还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立 场是“弊大”。辩论时，一是要表明自己的观点；二是 要做好辩论前的准备，包括搜集能证明本方观点的具体 事例和材料；三是要做到条理清楚，用事实说话；最后 是总结陈述，全面总结本方观点。
夏夜的星空 夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、 安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯①， 静①静运地用看比着喻我，，把照星着星我比，作使眼我睛产、生银了灯许，许令多人多产的生幻无想限…遐…想。 白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群 在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。 你看，那几颗星多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那 就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双 钳，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河 左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。在银河右边的那几
4．在辩论会结束后，要及时总结辩论的成果，及时发现问 题，并总结从此次辩论中得到启发。
三、示例欣赏 正方一辩：关于“科技发展是利大，还是弊大”
这个辩题，我方辩友一致认为：科技发展利大于弊。 科技的发展推动了人类文明发展的进程，科技的发展 使人类有了崭新又美好的生活。科技发展是强国之路， 科技发展是中华民族进步的第一动力。没有科技的发 展，我们哪来舒适的物质生活与精神享受？没有科技 的进步，我们哪能吃到杂交水稻？我们哪能住进高楼 大厦？
六年级语文下册第五单元口语交际习作
①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料 ②认真倾听对方的发言，根据其发言据理 进行反驳。 ③预测对方会从哪些方面提出相反的意见， 己方该怎样反驳。 ④注意围绕自己的观点举出恰当的事例， 条理清楚地进行表达。 ⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
2．自己准备相关的资料
3．小组内讨论交流，进行资料整合和组内 分工。 4．就自己的观点双方展开辩论。（注意： 是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表 达的条理是否清楚。）
在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参 与“神五”研制的科研人员等一代又一 代古今中外的科学家的努力下，人类的 生活发生了翻天覆地的变化，如：网络 拉近了人们交流的时空距离；克隆技术 使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生 命……但是随着科技的迅速发展，也为 我们的生存带来了新的问题：环境污染、 交通负担过重、土地严重沙化、网络严 重影响了一部分青少年的弊大
面对日新月异的科学技术，你想说些什么？
开展辩论
1．有的同学认为“科技发展利大”，也有 的同学认为“科技发展弊大”，我们将就 这个问题进行辩论。（根据学生的观点将 学生分为正、反两方，推选辩论主持人。 如果学生较多可以分为两组或三组进行） 2．在辩论中怎样才能说服别人，使自己的 观点有立足之地呢？
科技的发展推动了社会和人类的进步， 为人类的生活创造了一个又一个神话，在 我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为 我们带来无限便利的同时，应该积极行动 起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展 为人类带来的副作用。
习作五
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的 人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨 迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤 等不同的生活体验，这些体验令我们的童 年散发着迷人的气息，今天让我们将自己 最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
科学发展利大还是弊大六年级下册第单元口语交际
科学发展利大还是弊大①当然是利大于弊；原因从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉，，；当然，科学的进步不可避免的伴随着负面影响，但有利的一面毕竟占着绝大部分。
从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。
今天，作为一个大学生，我是如何看待大学生上网的呢？我觉得应当一分为二的看。
网络最初是运用于企业的，用来查阅公司所需的资料，也用来洽谈生意。
这时的网络尚未普及，可是，它的作用是积极的。
此时的网络除了尚不完善外，我想还没有什么利弊之分。
随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。
为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ，有了各种各样的版块。
于是，上网的人更多了，当然有大学生。
大学生上网，理由是多种多样的。
有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。
当然，也有为了学习的。
我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。
暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。
我不得不插一句，何为“利用”呢？我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。
在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。
这是利？是弊？作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。
在网上，可以看到很多有关旅游的信息。
有景点的介绍，有旅游信息的发布，有国家对旅游业政策的公布。
这些，可以说是最新、最快的。
对于旅游业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。
这是利？是弊？当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。
语文园地六年级口语交际辩论
语文园地六年级口语交际辩论一、正方观点（利大于弊）资料。
1. 学习资源获取。
- 网络上有大量的学习资料，如语文的诗词解析、数学的解题思路、英语的语法讲解等。
例如“沪江网校”“学而思网校”等在线学习平台，提供了丰富的课程，小学生可以根据自己的学习进度和需求选择学习内容，拓宽知识面。
- 许多学校也开始利用网络进行在线教学补充，像疫情期间，小学生通过网络课程继续学习，没有因为不能到校而中断学业。
2. 视野拓展。
- 网络让小学生能够了解世界不同地区的文化、风俗和新闻。
比如通过浏览新闻网站，他们可以知道其他国家的科技发展成果，像日本的机器人技术、美国的航天探索等，这有助于培养全球视野。
- 一些科普类网站，如“果壳网”，用有趣的方式介绍科学知识，激发小学生对科学的兴趣，让他们接触到课堂之外更广泛的知识领域。
3. 社交能力培养（适度社交方面）- 在家长和老师的正确引导下，小学生可以通过网络与同学、朋友交流学习心得和生活趣事。
例如使用班级群聊功能，方便了同学们之间课后的讨论和合作学习。
- 一些适合小学生的社交平台，如“儿童版QQ”等，有严格的安全设置和监管，可以让小学生在安全的环境下结交新朋友，锻炼他们的沟通和社交能力。
4. 娱乐放松。
二、反方观点（弊大于利）资料。
1. 视力下降风险。
- 长时间上网，小学生的眼睛会受到伤害。
据统计，近年来小学生近视率不断上升，其中长时间使用电子设备上网是一个重要因素。
例如，连续上网两小时以上，眼睛会出现干涩、视物模糊等症状。
2. 网络信息良莠不齐。
- 网络上存在大量不良信息，如暴力、色情、虚假广告等。
小学生缺乏辨别能力，容易受到这些不良信息的影响。
例如一些不良网站可能会弹出含有暴力内容的弹窗，小学生可能会不小心看到并受到惊吓或者误导。
3. 沉迷网络影响学习和生活。
- 部分小学生容易沉迷于网络游戏或者网络小说，从而忽视学习。
比如有些孩子会为了玩游戏而不写作业，导致学习成绩下降。
- 过度上网还会影响小学生的正常社交和户外活动。
六年级下册语文课件-第5单元 口语交际五｜人教新课标 (共15张PPT)
科技发展 利大？弊大？
学习目标
1.通过辩论活动，学会从不同角度看待科技进 步问题，培养思辨能力。针对对方观点运用自己准 备的事实材料有理有据进行反驳，培养认真倾听与 表达的能力。
针对训练
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了 辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情 。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获 ，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我 们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
谢谢观看
3．辩论过程中的团结协作。在辩论过程中，各 方主辩人和辩手为维护本方观点按一定顺序发言，可 以补充本方的支持理由，可以找出对方发言的漏洞和 错误进行反驳，也可以指出对方认识的片面，用本方 观点予以纠正……尽量使所有人都积极参与，大家各 抒己见，畅所欲言。
4．辩论会后的总结。俗话说，“理越辩越明 ”。双方辩论结束后，主持人应该对整个辩论过程作 出总结，采纳双方合理意见，陈述自己对问题的看法 ，并请老师点评。
2.了解辩论的意义，充分准备，了解辩论的基 本程序：开篇立论——自由辩论——总结陈词。总 结辩论经验。
交际指导
本次口语交际安排的是辩论，针对“科技发展： 利大还是弊大”，举行一场辩论会。 召开辩论会可以按照以下步骤来进行： 1．确定正反方。正方：科技发展的利大。反方 ：科技发展的弊大。
2．辩论会前的准备。布置会场，营造气氛；根 据立场分为正、反两个阵营。不论正方还是反方的学 生，大家分组在一起讨论，围绕本组选定的观点，从 各个方面寻找论据。交流自己找到的具体事例和材料 ，以便选取最有说服力的论据。
“科技发展：利大还是弊大”口语交际教学设计
“科技发展：利大还是弊大”口语交际教学设计导读：【教材分析】这次口语交际训练选自人教版小学语文六年级下册口语交际·习作五，是第五组教材专题“科学精神”的有机组成部分。
辩题是“科技发展：利大还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。
教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点；二是要做辩论前的准备，包括搜集论证几方观点和反驳对方观点的材料；三是辩论时要做到条理清楚，用事实说话；最后是总结陈词，全面总结本方观点。
从话题上看，这是属于“辩论”类的口语交际内容，重在应对技能的训练。
教材潜在的互动性因素较多，教师应充分利用这一因素精心挖掘、巧妙设计，创设适当的交际情境来促进交流互动，层层深入，步步提高。
【设计理念】语文课程标准指出，口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
此次口语交际活动，创设了一种多向互动交流的氛围，让学生始终处于一种积极的参与状态之中，对辩驳内容产生浓厚的兴趣，并主动地投入进去，积极动脑思考问题，敢于用口表达自己的观点，使他们通过自己的参与，感受到自身力量所在，体验到学习的乐趣。
同时，形成良好的交际意识，促进语言能力与交际素养的形成和发展。
【教学目的】（一）方法训练目标：通过辩论，指导学生学会举恰当的事例阐释自己的观点，做到条理清楚。
（二）能力训练目标：通过辩论的准备过程进一步培养学生有目的地搜集材料的能力；培养学生认真倾听的好习惯和独立思考、多角度思考问题的能力。
（三）情感、态度目标：讲文明礼貌，相互尊重，以理服人；能通过积极参与辩论，使学生对科技发展对人的生活影响有比较全面、客观、理性的认识。
【教学重点、难点】学生能举出恰当的事例清楚阐释自己的观点。
【教学准备】组织学生搜寻与本次辩题相关的资料。
【教学过程】一、联系实际，引出辩题1．谈话导入。
老师想问大家一个问题：你的书包里有几本书，重吗？如果老师让你把所有喜欢看的书都带在身边，能做到吗？（指名说）但是，随着科技的发展，这个问题已经解决了。
六年级语文下册第五单元口语交际
六年级语文下册第五单元口语交际：科技发展，利大还是弊大？（精华）弊大（素材）1原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。
另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名（具体数据请你自己上网搜索），化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。
我们的化学合成技术是的我们造出了自然界本不存在的东西，可现在我们也被白色垃圾所困扰，被化学污染所毒害，为什么我们国家现在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭装修中使用的化学粘结剂，还有破坏臭氧层的氟利昂。
石油勘探技术的发展是的人类前进的步伐大大加快我们已经能够以超过音速的速度飞行了，可是这也带来了太多的战争太多的纷扰，也使得地球开始感冒发烧。
生物技术的发展使得我们具备了以前由上帝垄断的创造生命的权力，可是在这也带来了伦理的紊乱。
总之，科学的进步总是伴随着相应的弊端危险的，今天我们必须正视这些负面影响否则我们人类可能最终会毁灭于自己的手中。
2人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.3人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽"力拔山河气盖兮"在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态.4各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.5人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。
六年级下册语文第五单元口语交际
六年级下册语文第五单元口语交际一、引言语文教育是培养学生良好的语言表达能力和交际能力的重要环节。
而口语交际在语文学习中起到了至关重要的作用。
本文将介绍六年级下册语文第五单元口语交际内容，包括基础口语表达、情景对话等。
二、基础口语表达在进行口语交际时，一些基础的口语表达是必备的。
六年级的学生可以通过掌握以下几个方面的表达，提高他们的口语交际能力：1. 问候与介绍问候与介绍是日常生活中最基本的交际方式。
学生可以学习以下句式：•问候：你好！早上好！晚上好！•自我介绍：我叫[姓名]，今年[年龄]岁，来自[城市]。
2. 描述事物学生可以通过学习一些形容词和句式来描述事物，使其口语更加生动和具体：•形容词：漂亮的、好看的、有趣的、有用的等•句式：这是一件漂亮的画。
这个故事很有趣。
3. 提出建议在情景交流中，学生可以提出自己的建议，分享自己的观点。
以下句式可用于提出建议：•我建议……•对于这个问题，我认为……4. 请求帮助当学生遇到困难或需要帮助时，可以用以下句式请求帮助：•请问……可以帮我吗？•我有一个问题，能请你帮我解答一下吗？三、情景对话情景对话是培养学生口语交际能力的有效方法。
以下是几个典型的情景对话：1. 在图书馆借书学生A: 你好，请问这里可以借书吗？学生B: 当然可以借书了，你有借书卡吗？学生A: 是的，我有。
我想借这本《小王子》。
学生B: 好的，你可以填写这张借书单。
2. 在超市购物学生A: 我想买一些水果，你有推荐吗？学生B: 橘子和苹果都很新鲜，你可以选择。
学生A: 好的，我想买两个苹果和三个橘子。
学生B: 好的，请稍等，我给你称一下。
3. 出行打车学生A: 请问，你是否有空车？学生B: 是的，我正好空车。
你要去哪里？学生A: 我要去火车站。
学生B: 好的，请上车。
四、总结口语交际是六年级下册语文学习的重要内容。
通过学习基础口语表达、情景对话等，学生可以提高自己的表达能力和交际技巧。
学习口语交际不仅可以提升语文素养，还能在日常生活中更好地与人沟通。
六年级语文下册第五单元口语交际：辩论【同步练习】(含答案解析)
六年级语文下册第五单元口语交际：辩论（同步练习）一、语言实践。
学完第五单元，我校六年级学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。
正方：我方的观点是科技发展利大于弊。
因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。
我们能吃到“杂交二号”水稻，穿上全棉衣服，住上高楼大厦，不都是科技发展的功劳吗？反方：我方认为科技发展弊大于利。
现代科技虽然给人类的生存和发展带来了舒适与便利，可同时也带来许多负面影响。
如，各种病毒的入侵、环境污染日益严重等无不侵害着我们美丽的家园。
对此，我的观点是：___________________________________二、根据情境完成练习。
学完本单元内容，我校六年级学生就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。
正方辩词：我方的观点是__________。
因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。
我们能吃到“超级稻”，____________，住高楼大厦，这些都是科技发展的功劳。
反方辩词：我方认为_______________。
因为现代科技虽然给人类带来了一些舒适与便利，但同时也带来许多负面影响，如各种病毒的侵入、______________等，无不侵害着我们美丽的家园。
辩论场面十分激烈，不禁让人想到了________、________等成语。
三、口语交际与运用。
1．在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题APP应运而生，迅速受到学生的热捧。
某六年级（1）班围绕“搜题APP是帮手还是‘枪手””展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？正方：我方认为搜题APP是帮手。
它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚兴趣。
这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？反方：________________________________2．（1）随着科技的发展，电子书已经受到了很多读者的青睐。
有人说：现代已经不需要纸质书了。
六年级第五单元口语交际辩论范文
六年级第五单元口语交际辩论范文一、正方：电脑时代需要练字。
1. 观点阐述。
- 在电脑时代，练字依然有着不可替代的重要性。
练字是对中华传统文化的传承。
汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。
从甲骨文到金文，再到篆书、隶书、楷书、行书、草书，汉字的演变历程见证了中华民族的发展。
当我们练字的时候，其实是在与古人对话，在传承他们留下的文化遗产。
- 练字能够陶冶人的情操。
在一笔一划书写汉字的过程中，我们的心会逐渐平静下来。
就像古代文人墨客，他们在挥毫泼墨时，是一种修身养性的过程。
例如，欧阳询的字结构严谨，笔力险峻，他在练字时必定是全神贯注，这种专注于书写的状态能让我们远离浮躁的电脑世界，享受内心的宁静。
- 一手好字也是个人形象的体现。
无论是在学习中还是在未来的工作中，一份字迹工整、美观的作业或者文件都会给人留下良好的印象。
比如在考试中，如果字迹清晰漂亮，阅卷老师在主观题上可能会给予更高的分数，因为这反映了考生认真的态度。
在求职时，一份手写的简历上漂亮的字体也会让招聘者眼前一亮，增加求职者的竞争力。
2. 反驳反方观点。
- 反方可能会说电脑打字方便快捷，练字没有必要。
但是我们要知道，电脑打字只是一种工具，它无法替代练字所带来的文化传承和个人修养的提升。
即使在电脑时代，我们也会有很多需要手写的场合，比如签名、写贺卡等。
而且，练字所培养的专注力和耐心，是使用电脑打字无法给予的。
- 反方也许会认为练字浪费时间。
每天抽出一点时间来练字，就像每天做一点运动一样，是对自己的一种投资。
而且，练字的过程可以提高我们的审美能力，让我们更好地欣赏汉字之美，这是一种无形的收获，不能简单地用时间来衡量。
二、反方：电脑时代不需要练字。
1. 观点阐述。
- 在电脑时代，电脑打字已经完全可以满足我们日常的书写需求。
无论是写文章、做笔记还是填写表格，电脑打字都比手写更加高效。
例如，在写一篇很长的论文时，使用电脑可以快速地输入文字，还能方便地进行修改、编辑，而手写则会花费大量的时间，而且一旦写错很难修改得很整洁。
六年级下册语文口语交际辩论笔记
六年级下册语文口语交际辩论笔记
一、辩论主题：科技发展：利大还是弊大
二、正方观点：科技发展利大于弊
1. 提高了人类生活的便利性：科技的发展带来了许多便利，如智能手机、互联网、交通工具等，使得人们的生活更加便捷，信息获取更加快速。
2. 促进了经济发展：科技的发展推动了工业、农业、服务业等产业的进步，为社会创造了更多的就业机会，提高了生产效率，促进了经济发展。
3. 提高了医疗水平：科技的发展使得医疗技术得到了很大的提升，如医学影像技术、基因编辑等，使得许多疾病能够得到更好的诊断和治疗。
三、反方观点：科技发展弊大于利
1. 对环境的破坏：科技的发展带来了许多环境问题，如空气污染、水污染、土地退化等，这些问题对人类的生存环境造成了很大的威胁。
2. 对人际关系的冲击：随着科技的发展，人们越来越多地使用社交媒体、电子邮件等工具进行沟通，但这种沟通方式往往缺乏真实的人际交往，对人际关系造成了一定的冲击。
3. 对个人隐私的侵犯：科技的发展使得个人信息容易被泄露，如网络攻击、数据泄露等，这些问题的存在对个人的隐私权造成了很大的威胁。
四、总结
在这次辩论中，正方和反方都充分地表达了自己的观点。
虽然科技发展带来了许多便利，但也存在着不少问题。
因此，在享受科技带来的便利的同时，我们也需要注意其中存在的问题，并采取措施加以解决。
只有这样，我们才能真正地实现科技的发展与人类的福祉相协调。
6年级下册语文第5单元口语交际
6年级下册语文第5单元口语交际6年级下册语文第5单元口语交际口语交际是人类社会交往的一种基础形式，也是语文教育的重要组成部分。
6年级下册语文第5单元为学生们提供了掌握口语交际的机会，从而提高他们的交际能力，加强语言的实际应用。
下面是6年级下册语文第5单元口语交际的重点内容：一、认真倾听在日常生活中，我们经常与人交流，但有时候我们往往会只关注自己的表达而忽视对方的发言。
因此，在进行口语交际时，必须认真倾听对方的发言，并保持自己的注意力集中，以便更好地理解对方的意思。
二、表达清晰在交流过程中，人们应该尽可能地把自己的话说清楚，这样才能让对方更好地理解自己的意思。
同时，要避免过多地使用口头禅或者缩略语，以免造成对方的困惑和不适。
三、礼貌待人作为口语交际的一种基本形式，礼貌待人是我们必须要遵循的基本原则。
无论是面对谁，我们都应该始终保持良好的态度和谦虚的姿态，以便更好地与对方交流。
四、沟通技巧在口语交际中，掌握一些基本的沟通技巧也是必不可少的。
比如，要善于运用问句和反问句来启发对方的思考，还要能够熟练运用适当的语气和表情来表达自己的情感和态度。
五、场合适应在不同的场合下，合适的交流方式也是不尽相同的。
因此，我们在进行口语交际时，也需要根据不同的情况去选择适当的表达方式和交流方式，以便更好地达到交流的目的。
六、多加练习最后，要想提高口语交际的技能，就必须多加练习，不断地与他人进行交流，积累经验，并不断地改进自己的表达方式和交流技巧。
总之，在6年级下册语文第5单元口语交际中，学生们将会掌握到许多有关口语交际的技巧和方法，帮助他们更好地与他人进行交流，增强自己的交际能力。
同时，这也将为他们今后学习和生活中的交流提供了更加实际、有用的基础。
六下园地五口语交际笔记
六下园地五口语交际笔记一、口语交际主题。
“聊聊科技发展带来的变化”二、交际目标。
1. 激发学生关注科技发展的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
2. 引导学生清楚、明白地讲述科技发展给自己的生活、学习以及社会发展带来的变化。
3. 鼓励学生积极参与交际互动，认真倾听他人发言，能就感兴趣的话题发表自己的看法并进行补充。
三、交际内容要点。
1. 科技发展对生活的改变。
- 交通方面。
- 过去：出行主要依靠步行、马车等，路途遥远的话十分不便。
例如古代人出远门可能要走上几个月甚至几年，像唐僧师徒西天取经就经历了漫长的旅程。
- 现在：汽车、火车、飞机等交通工具让人们的出行变得快捷方便。
汽车可以日行千里，高铁几个小时就能到达远方的城市，飞机更是大大缩短了国际间的距离。
- 通讯方面。
- 过去：通信方式落后，主要靠书信传递信息，速度慢且容易丢失。
“烽火连三月，家书抵万金”就反映出古代通信的艰难。
- 现在：电话、手机、互联网让通讯变得即时高效。
人们可以随时随地与世界各地的人通话、视频聊天，发送电子邮件等。
- 娱乐方面。
- 过去：娱乐活动比较单一，如看戏、听评书等。
- 现在：有电视、电脑、游戏机等多种娱乐设备。
电视节目丰富多彩，电脑上可以玩各种游戏、看电影、听音乐，游戏机更是专门为娱乐打造的设备。
2. 科技发展对学习的影响。
- 学习资源。
- 过去：学习资源有限，主要依靠书本，获取知识的途径较少。
- 现在：网络上有海量的学习资源，如在线课程、学习软件等。
例如学生可以在网上学习不同国家的语言、学习各种专业知识。
- 学习方式。
- 过去：以课堂听讲、记笔记为主，比较枯燥单一。
- 现在：有多媒体教学、远程教育等多种方式。
多媒体教学可以通过图片、视频等多种形式让知识更加生动形象地展示出来，远程教育让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。
3. 科技发展对社会的贡献。
- 医疗领域。
- 过去：医疗技术落后，很多疾病无法治愈，人的平均寿命较短。
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六年级下册第五单元口语交际利大的资料一，科技是会促进人的发展的。
毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。
而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生.二，科技是第一生产力。
如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展.三，科技的发展会促进人的全面发展。
因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。
所以，科技的发展会促进人的全面发展.看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的.四，科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平.六年级下册语文第五单元作文口语交际科技发展利大还是弊大2010-5-18 19:37提问者：美丽与天堂|浏览次数：7321次主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,. 今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样来看待这样的利和弊了,到底是利大还是弊大了,下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈说正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。
人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。
但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。
是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。
纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。
科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？反方一辩:人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。
在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。
除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。
各种病毒的侵入,汽车身后的尾气,工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁,为什么树木被大量的砍伐,为什么空气不在新鲜,这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便,可同时也带了幅面影响,试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢?如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话,人类终将会被科技所毁灭.我来帮他解答2010-5-19 20:18主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,. 今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样来看待这样的利和弊了,到底是利大还是弊大了,下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈说正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。
人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。
但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。
是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。
纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。
科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？反方一辩:人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。
在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。
除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。
各种病毒的侵入,汽车身后的尾气,工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁,为什么树木被大量的砍伐,为什么空气不在新鲜,这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便,可同时也带了幅面影响,试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢?如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话,人类终将会被科技所毁灭.主持人:好,节下来请双方二辩陈述己方观点正方二辩:在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的；在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。
在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去.可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼。
……以上所举的例子，只是科技发展为人类造福事例的冰山一角。
科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的。
为什么电视上、报纸上，几乎天天说要提倡科技发展，因为千年的飞天梦是怎样圆的?是科技的发达；通迅的便捷是什么造成的?是科技的发达；身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么,伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力的吗？有谁认为他们的死毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义？反方二辩:科技发展是给我们的生活带来了好处,这点我们并没有否认.但是我方认为科技带来的弊处大于利的.首先汽车虽方便了我们的出行,但牌坊的尾气造成环境的污染,影响人类健康.其次,电视等娱乐设施的出现,虽然给人们带来了方便,但是却无形的阻隔了人与人之间的交流，是人情淡薄.还有就是网络的出现,是一些不法分子有了可乘之机,扰乱人们的生活等等着一系列你们所谓的高科技所带来的副作用，是不可否认，试问我们怎么能坐视不理呢？主持人：好刚才双方都对自己的观点进行了陈述，节下来进入自由辩论环节，双方各有3分钟的时间，请好好珍惜！有正方3辩开始正方三辩：科技的发展当然也造成了一定的负面影响，但本来这些影响应是很小的，可人类却如一个放大镜，把这些负面影响放大。
如果人类能自觉的把塑料袋重新利用，而不是随意乱扔，会造成这么严重的白色污染吗？如果人类能有竭制的开采资源，会造成现在的资源短缺吗？如果人类能节约用水，工厂不违规排放污水，会造成现在严重缺水的状况吗？还有许多诸如此类的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把责任指向“科技”。
我为这些人感到可笑，感到无可救药。
反方三辩：刚才对方辩友所提的只不过是假设罢了．请回到现实中，试问如果没有科技的阻挠又和需现在费这么大力气去宣传保护环境呢？再说现在的网络问题正是大家所苦恼的，网络是许多本该是祖国幸福的花朵的少年误入歧途，走上犯罪的道路．你说网络虽然可以方便我们查找资料，可是这么一个小优点又怎能和祖国的未来相比呢？正方四辩：可是科技的发展还有更多的好处，火箭的升空，圆了中国人民的百年飞天梦，鸟巢水立方的建成，圆了中国的奥运梦想，试问没有科技中国人怎么能圆梦呢？有何必抓住网络这个问题不放呢？反方四辩：对方辩友，网络问题事关重大，青少年是祖国的花朵，祖国的未来靠的就是青少年，网络把少年引入歧，网络害得多少少年无法自拔，倘若祖国的下一代都沉迷与网络，那么我们的祖国还有更多的梦想又怎么实现呢？请问对方辩友．正方一辩：我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。
因为法拉第，我们生活的周围才充满了各种各样的电器；因为达尔文、因为孟德尔，我们才可以更好地了解自己，认知自己；因为扁鹊，因为华佗，因为李时珍，我们的生命才能得到保障我们周围的一切，不都是他们给我们换来的吗？生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？反方二辩：在原始时代，人类只需地表面的资源就能生活，只需要溪水，树上的果子，草籽等生活资源也能其乐浓浓啊．后来出现了工具，然后养殖，资源利用到破土一尺，再后来煤矿，金属等资源深入到底下100米，再后来深入5000米，人类加速的向地球深层索取资源，当人类利用地核资源时，地球也就到了灭绝的时候了，对方辩友，这足以说明科技发展总有一天回毁灭地球的，到时候也是聪明反被聪明误啊！正方辩友：只要我们有利的把持住，控制住科技，地球也不会毁灭的．主持人：三分钟以到，刚才经过双方的激烈角逐，也应该有所总结了，现在进入总结陈词环节．正方四辩先来．正方四辩：谢谢主持人！科学技术是第一生产力，高新技术及其产业促进了了国民经济的发展，可以说高新技术及其产业已成为当代科技发展的火车头科学技术改变人们的思想观念，提高人们的生活水平，促进了社会主义文明的发展。