山东省远程教育 作业1研究性学习设计模板
研究性学习设计模板
他们要求她多读书，提高自己的文学修养和文化水平。可她抱怨说：不是我不想读，实在是读不懂，看着就头痛!要是都像《狂人日记》那样容易看懂就好了……
情景五（影响）
几年下来，她不再愁容满面、畏首畏尾，她的面貌已经焕然一新了！她关注自己的权利，不断探索着新知；她还关心时局，参加进步社团的活动；她上了学，还看了许许多多的书籍，全是用好懂的白话文写的。有人说她：“喂，你不要太离谱了，早点回家嫁人、烧火做饭、生儿育女、伺候公婆！”她说：“OH，NO！我再也不要那样过了，以前的一切都是错的，我要过全新的生活！”
思想上：西方启蒙思想进一步传入，袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）
情景二（内容一）
他们请来了两个外国专家----德先生和赛先生，他们告诉她人跟人都是平等的，要反抗专制压迫；还有月亮圆缺不是因为天狗，而是被地球挡住了太阳的光线……
想一想：（1）德先生和赛先生从哪里来？他们要提倡什么，反对什么
（2）结合课本内容，思考当时是针对什么社会问题提出这个观点的？
及时采取有效多样的评价和精彩的点拨，鼓励引导学生学习。
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六
巩固拓展
知识与能力目标达成度高，有利于形成良好的学习策略、方法。
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学生愿望得到满足，能体验和感悟成功的愉悦
532ຫໍສະໝຸດ 七检测反馈有堂清检测，且紧扣学习目标，试题精炼，有梯度，重点突出，能够适当拓展学习内容，对学习有促进作用。
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八
课堂总结
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根据导学案及教师要求借助各种资料自主有序完成任务。
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组内分工明确，能有效的合作交流讨论做到全员参与。
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研究性学习设计方案模块
研究性学习设计方案模块第一篇：研究性学习设计方案模块研究性学习设计方案模板所属年级：指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：五、资源设计根据主题教师提供的资源：学生自行准备的资源：六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。
研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）第二阶段课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称成立课题组形成小组实施方案开题报告和评审第三阶段课题实施阶段第四阶段评价、总结与反思阶段七、总结提高总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。
第二篇：研究性学习设计方案研究性学习设计方案——中国传统节日的民俗文化研究性学习设计方案研究课题名称：中国传统节日的民俗文化一、课题背景、意义及介绍1.背景说明（怎么会想到本课题的）：我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
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研究性学习设计模板作者：何光铃来源：《学知报·教师版》2012年第49期【学习目标】（或概述）让学生了解自主创业、成立公司的有关知识和步骤；使学生学会用所学的理论指导自己的创业实践活动；增强学生的自我创业意识，培养学生的自我创业能力。
【情境】现在大学生就业难，而中职学生就业就更难。
中职学生要主动就业——创业。
如何进行创业——办公司呢？【任务与预期成果】1.知道创业流程。
2.能以小组为单位进行开展创业项目的市场调查，并能撰写出相应的社会调查报告。
3.能以小组为单位编写出项目计划书的要点。
4.能以小组为单位知道办理有关的法定手续。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一、教师说明本次研究性学习的任务，让学生明确要解决的几个问题。
（1）知道创业流程。
（2）能以小组为单位进行开展创业项目的市场调查，并能撰写出相应的市场调查报告。
（3）能以小组为单位编写出项目计划书的要点。
（4）以小组为单位知道办理有关的法定手续。
二、学生分组完成任务：1.学生形成学习小组并分配任务。
在组长（1人）协调下自行分工，协同学习，分别负责材料的收集（2人）、开展创业项目的市场调查（2人）、撰写调查报告（1人）、编写出项目计划书的要点（2人）、办理有关的法定手续（2人）。
2.第一周：学习创业流程。
3.第二周：以小组为单位进行开展创业项目的市场调查，并撰写出市场调查报告。
4.第三周：编写出项目计划书的要点。
5.第四周：学习办理有关的法定手续：“领取营业执照的程序”、“税务登记的内容和程序”。
6.第五周:成果展示及交流互评。
三、整理、展示小组成果。
四、评委和全班同学进行交流互评，并对创业项目进行完善。
五、延伸：通过自我创业——办公司的任务，激发学生的创业意识和团队合作意识，培养学生的创新能力、沟通能力、研究能力。
【评价设计】■【资源列表】1.搜索引擎：Baidu，Google等。
2.人民网。
3.新华网/theory4.全球品牌网 5.中国消费者协会网6.能独立进行上网的相关设备。
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研究性学习设计模板作者姓名葛慧任职单位兖州市军民学校学科初中数学年级八年级单元标题全等三角形研究性学习名称三角形全等的判定（三）所需时间1课时【学习目标】知识技能1掌握三角形全等的“ASA和AAS”条件。
2.能初步应用ASA和AAS”条件判定两个三角形全等.数学思考1.使学生经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.在探索三角形全等条件及其运用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.解决问题会用ASA和AAS”条件证明两个三角形全等.情感态度1.通过探索和实际的过程体会数学思维的乐趣,激发应用数学的意识.2.通过合作交流,培养合作意识,体验成功的喜悦【情境】一天, 小明的妈妈叫他去玻璃店画一块三角形玻璃,小明不小心把画的三角形玻璃打碎成了三块,他为了省事,他从打碎的三块玻璃中选一块去,小明想法能办得到吗?若能,你认为小明应该拿哪块玻璃去呢?为什么?【任务】小组合作，探索满足什么条件的两个三角形可以全等？【过程】活动准备：三角形若干、直尺、量角器、三角板、圆规等活动1：探索三角形全等的条件（角边角）建议步骤：1、学生任意拿出一个三角形，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？2、小组合作交流操作步骤3、引导学生总结活动1反映的规律活动2、探索三角形全等的条件（角角边）建议步骤：1、探索三角形全等的条件（角角边）如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1,使A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用"ASA"来证明你猜测结论成立吗?2、小组合作用数学语言进行证明活动3、探索三角形三对对应角相等的两个三角形是否全等建议步骤：学生先独立思考，再在小组内交流【评价】1、对学生用数学语言的准确度进行评价2、对学生思考问题的程度进行评价3、对学生的动手能力进行评价【资源】中学数学资源网、全等三角形课件、。
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【情境】
播放歌曲《小小少年》，学生谈谈感想。
提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也深知,他曾因儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢?鲁迅先生从百草园到三味书屋，时间的变化，年龄的增长，鲁迅先生的心灵成长了；小英子在父亲的磨练下，随着家庭的变故，真正地长大成人了。请同学们追溯自己的生活历程，向大家讲述你的成长故事，可以是思想认识的、道德修养的、知识技能等等，也可用PPT上台展示自己的成长变化。
感悟较为浅薄，对成长中的烦恼和迷惑不能做到理解。
写作成长类文章
情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚，感悟深刻，细节刻画细腻生动，详略得当。
情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，有感悟但不深刻，有细节刻画。
内容空洞，情感不够真挚，无感悟，无细节描写，详略不得当。
【资源】
【资源】
歌曲《小小少年》。
成长的名言警句：/question/89584155.html/sucai/shouchaobaoneirong/1181514431492235.htm
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作者姓名
李加锋
任职单位
新湖中学
学科
语文
年级
七年级
单元标题
成长的足迹
研究性学习名称
如何体现自己的成长——成长的烦恼
所需时间
2课时
【学习目标】
1、训练学生说的能力，能用流畅的语言讲出自己成长的故事，拓展学生思维空间。
2、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
3、说说自己通过这些事情有哪些感悟。
我想为你解忧愁
理由充分，方法得当，劝说委婉，条理清晰，能起到解忧愁的效果。
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研究性学习设计方案模板摘要：从历史文化的角度来说，中西方文化无论从萌芽、发展到现在的格局无疑是各具特色的。
一个偏重群体关系和整体作用，提倡大家庭理论；一个偏重个体能力和英雄主义，提倡自由万岁。
在两个文化理念截然相反的作用下，我们必须融合两者意识上的差异，在文化层次本身找到共性，以利于整个人类文化的发展。
关键词：差异；价值观；文化中图分类号：G13/17 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2010）05-0220-020 引言历史发展至今，中西方文化就像两条时而胶着、时而分离的不规则线，同样源远流长，同样博大精深。
自成体系、相互交融。
但，无论任何时候，两者从未有过平行的时候，因此，研究世界文化不可能单一的研究中西方某个文化，而应全面、系统的对中西方文化加以研究。
1 关于中西方文化1.1 文化的定义著名人类学学者泰勒（Edward Burnett Tylor）这样给文化定义：“文化或者文明就是由作为社会成员的人所获得的、包括知识、信念、艺术、道德法则、法律、风俗以及其他能力和习惯的复杂整体。
”这个定义已经比较权威。
在此，我们将文化定义为人和环境互动而产生的精神、物质成果的总和。
这个总和中可以包括生活方式、价值观、知识、技术成果，以及一切经过人的改造和理解而别具人文特色的物质对象。
1.2 中国文化定义中国文化一般指中国传统文化，它是中华民族在长期历史发展中形成的，是中国各民族集体智慧的结晶。
汉族是中华民族的主干民族，对中国文化的形成和发展起了重要的作用，其他少数民族也对中国文化做出过不可抹杀的贡献。
1.3 西方文化定义西方文化和东方文化一样，源远流长，气象万千。
一般是指发源于古希腊、罗马时期,浸染了中世纪的基督教传统,兴盛于文艺复兴、宗教改革,经启蒙运动而最终确立,并且近几百年来大盛于西欧北美的文化系统。
2 中西方文化的特点中西方文化均源远流长、气象万千，两种文明都经历了几千年历史的发展演化才成型。
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一、方案背景1. 研究背景：简要介绍研究课题的来源、意义以及研究背景。
2. 研究现状：分析国内外相关领域的研究现状，指出已有研究的不足和亟待解决的问题。
3. 研究目的：明确本次研究的目标和意义，阐述研究对学科发展和实践应用的价值。
二、研究内容1. 研究主题：概括研究的主要内容，阐述研究主题的重要性和创新性。
2. 研究方法：介绍研究过程中采用的方法和手段，如文献研究法、实证研究法、案例分析法等。
3. 研究步骤：（1）准备阶段：明确研究主题，收集相关资料，确定研究方法。
（2）实施阶段：根据研究方法，进行实地调查、实验、访谈等，收集数据。
（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。
（4）总结阶段：撰写研究报告，提出建议和对策。
三、研究团队1. 研究团队成员：列出研究团队成员的姓名、职务、专业背景等信息。
2. 团队分工：明确各成员在研究过程中的职责和任务，确保研究顺利进行。
3. 团队协作：强调团队协作的重要性，制定团队协作机制，确保研究质量和效率。
四、研究进度安排1. 研究阶段：明确每个阶段的起止时间，确保研究进度。
2. 阶段任务：详细列出每个阶段的任务和目标，确保研究目标的实现。
3. 进度监控：制定进度监控计划，定期检查研究进度，及时调整方案。
五、经费预算1. 经费来源：说明经费来源，如学校、企业、政府等。
2. 经费分配：详细列出各项支出，如资料费、设备费、差旅费等。
3. 经费管理：制定经费管理制度，确保经费合理使用。
六、预期成果1. 研究报告：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。
2. 学术论文：在国内外学术期刊发表研究论文，提升研究影响力。
3. 实践应用：将研究成果应用于实际工作中，解决实际问题。
4. 人才培养：培养研究团队成员的科研能力和创新精神。
七、风险评估与应对措施1. 风险识别：分析研究过程中可能遇到的风险，如经费不足、数据失真、时间延误等。
2. 风险评估：对识别出的风险进行评估，确定风险等级。
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2、古代民间故事对后世的影响。
3、民间故事与迷信的区别，并对每组同学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的研究课题。
二、1、参与汇报会。每个小组选一名代表对本小组的研究进行汇报，可以结合幻灯片或者研究中收集到的资料进行汇报或展示相关资料。
2、每个小组都有2个表格，分别是对其他小组的评价表和对自己小组的评价表，另外，每个成员手中还有一张评价同组成员的表格。
3、汇报会后，设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。
3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分。
【资源列表】
1、老师会为学生提供进行研究活动的学案。
【任务与预期成果】
民间传说很精彩，很神奇、富有幻想，我们在读的时候，不仅要了解主要人物特点，读懂故事情节，享受其中的魅力，还要明白，劳动人民为什么会编出这样的故事来，他们编出这些故事是为了表达什么？或是告诉人们什么？这些民间传说里的事物和人物都是劳动人民智慧的结晶，都是劳动人民美好愿望的寄托，它表达了人们对于善良、智慧、勇敢等的追求和征服自然、改造社会、战胜邪恶势力以及追求美好生活的精神。
2、民间故事相关网站及地址。学生自行准备的资源：
3、民间故事读本。
4、记录本。
故事性强,情节生动;
口语化,朴素明快;
想象奇特丰富;
充满神奇色彩;反应人们对美好生活的追求.（有着美好的愿望）
《嫦娥奔月》
嫦娥:心地善良
这回可以很清楚地知道民间传说的魅力在哪了吧？用上“之所以……是因为……”把其中的关系说清楚。
3、归纳阅读方法，丰富阅读能力。
把握人物特点；了解故事情节；注意语言描写
《研究性学习设计方案模板》作业(七年级综合实践)
研究性学习设计方案研究课题名称：《农村垃圾现状及其处理》设计者单位：第二初级中学设计日期：2013.3.12所属年级：七年指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：因为我生活在农村，每天都看到农村里的垃圾都是随地乱扔的，周围的卫生环境比较恶劣。
我希望通过这个课题的开展，能培养学生良好的卫生习惯、进而影响家人讲究卫生，让“爱护环境、保护地球”的意识深入人心。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。
二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：1、学生通过学习调查认识农村垃圾现状相关基本知识；2、学生了解农村垃圾现状所带来的严重性后果。
过程与方法：1、学生参加社会实践活动，经历研究过；2、学生通过研究活动培养自主能力，增强收集、整理和加工；3、学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习的过程。
情感态度与价值观：1、学生在调查农村垃圾的现状及处理过程中，从恶劣的卫生；2、强化爱护环境、美化环境、保护地球的意识，自觉做到讲。
三、学习者特征分析七年级的学生进入了身心急速发展的新阶段，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，勇于创新。
该年龄阶段的学生开始注意身边的人和事物的现状及发展，并对其具有强烈的责任感。
参加本课学习的对象是七年级的学生，学生的计算机操作能力能够胜任本课需要。
因为学生都来自农村，因而对农村里垃圾的现状及处理比较清楚，可是对这样处理所带来的严重性后果，意识比较模糊。
四、研究的目标与内容“农村垃圾的现状及处理”这一调查活动目的是让学生在调查、了解的过程中，让学生知道其危害性、重要性和迫切性，强化学生爱护环境的意识。
通过小组之间的协作去收集材料，通过实地调查、情况交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。
山东省小学教师远程研修作业(请参考)
山东省小学教师远程研修作业（请参考）语文学科：专题一作业：您对这次双对接混合式研修有什么期待？（200字左右）专题二作业：看人教版教科书一年级下册《识字3》，根据本地学生实际，确定本课13个生字音、形、义教学的难点，并简要说明原因；再选两个字形难记、两个字义难懂的生字，写出你打算采用的教学方法。
也可以从别的低年级教科书中自选一课“集中识字”教材来完成。
数学学科：专题一作业：(请您在以下三个作业中任选其一作答)1.您对这次双对接混合式研修有什么期待？（200字左右）2.您认为新修定的义务段数学课程标准最重要的变化表现在哪几个方面？请结合具体案例，选择1-2个方面加以说明。
3.您认为观课维度主要有哪几个方面？请选择您最关注的一个方面谈谈具体的实施做法。
专题二作业：在本专题的课例《两位数乘两位数》教学设计中有口算和笔算两个教学片段：口算环节，主要经历了三个步骤：先由学生独立试算；再交流算法，其中引入了直观图；然后对比几种口算方法，寻找其共同点。
笔算环节，主要经历了五个步骤：先由学生独立试算；然后交流算法，同时理解每种算法的道理；再进行初步练习；又在老师引领下进行用竖式计算的方法的系统梳理；最后对比了直观图、口算和竖式的联系。
请您按每个步骤的学习导引看完四段视频和相关磨课材料后，再认真阅读教学实录中的这两个教学片段，然后任选其一完成如下作业：①请分析本片段中是怎么处理算理和算法关系，采取了哪些促使算理和算法有效结合的措施；②你认为本片段中还有哪些需要改进之处。
英语学科：专题一作业：（请您在以下三个作业中任选其一作答）1．您对这次双对接混合式研修有什么期待？（200字左右）2．学习专家引领专题后，请制定您自己的研修学习目标。
(300字左右)3．了解《义务教育英语课程标准》修订内容后，你的教学需要做出哪些调整变化？(300字左右)专题二作业：(1)基于专题学习，完成以下作业说明：进步学生比例指学习基础没有达到基本要求的学生。
研究性学习设计模板
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作者姓名
单英
学科
物理
年级
八年级
主题单元名称
平面镜成像
研究性学习名称
探究平面镜成像特点
所需时间
1课时
【学习目标】
1通过生活实例和现象了解什么是平面镜
2通过自主探究实验归纳出平面镜成像的特点
【情境】
魔术表演：
以倾斜4藏
桂林山水等平面镜成像的生活图片、相关视频等
在镜后．表演场地光线要暗，以免使平面镜反光而被识破
【任务】
猜想、设计方案、分组实验、小组汇报实验结果
【过程】
1.根据生活经验猜想它的成像特点么？
2.根据发给的器材或身边的工具设法验证刚才的猜想是否正确
3.学生以组为单位汇报结果：
【评价】
实验评估:实验方法、数据测量、实验过程中需要注意的问题等
【资源】
《研究性学习设计方案模板》作业(高一级化学)
数据整合好，以图表形式结合表现，结合相应的结论成论文综述
六、资源准备
1、一日中不同时段中的空气质量监测。
2、城市规划局、环保局的联系电话以及联系人。
3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
2．过程与方法
经历化工生产方案设计基本流程，从而培养学生建立假说、假说、检证等探究能力，收集、分析处理信息的能力，设计、优化、评价和反思实验方案的能力，定量实验研究的能力。
3．情感态度与价值观
培养学生对他人的关心和对社会的责任感；培养学生严谨治学、认真细致的学习态度；培养学生的合作意识。让学生获得亲身参与科学探究的体验，培养学生的问题意识，提高他们发现问题和解决问题的能力，使学生学会合作、分享，培养学生的合作精神和人际交往能力，培养学生的科学精神、科学道德和科学态度，培养学生关注现实、关注人类发展的意识和对社会的责任心与使命感。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
“以学生为本”作基础，以环保意识提高、个性特长发展为目标，以青少年科学爱好者自主活动为主的教学形式，引导学生走向社会，关心身边环境，学习科学知识和技能，回报社会，以探索提高中学活动课教学实效的途径和方法。
高一化学兴趣小组有一定的化学基础知识和化学实验的基本技能。我们将这次研究定位为半定量实验，从而使我们避开了利用精密仪器进行研究，让这次研究更适合中学生进行。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
空气中的二氧化硫主要来自煤、石油等燃料的燃烧。二氧化硫是大气的主要污染物，对人体呼吸系统有严重危害。在学习了SO2的性质以后，结合平时了解的空气质量日报，很多同学对SO2的污染问题产生了浓厚的兴趣。为了鼓励学生关注、了解、参与环境保护，我们成立了一个研究小组，利用大家非常熟悉的SO2的一种性质——漂白性，对佛山市空气中SO2含量进行测定并对影响含量大小的因素做了分析。
研究性学习设计方案范文（2篇）
研究性学习设计方案范文一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的)：当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。
但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。
虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的;甚至于为了早点回家玩游戏，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作业等。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的今天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。
通过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生;玩电脑游戏的利弊;玩游戏应该如何合理安排好时间，不能沉溺于游戏中。
3、课题介绍利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。
通过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习。
学生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。
让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还可以了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的能力。
能够认识它的利弊以便扬长避短。
玩的时间和数量要掌握好，一定要适度，要注意保护自己的视力。
要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。
在硬件上千万不要和别人攀比，更不要为了要钱去网吧而做坏事。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 知识和技能：1、知道电脑游戏的基础知识。
2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。
3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。
研究性学习设计模板
1、理解质量守恒定律的涵义和化学变化质量守恒的原因
2、运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。
练习
1、根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含有()
A．碳一种元素B．氢一种元素
C．碳和氢两种元素D．碳、氢、氧三种元素
2、在化学反应：M+N = P+Q中，agM和bgN完全反应，生成cgP。则生成Q的质量为()
2、多媒体设备正常、多媒体课件
A.(b+c-a)gB.(a-c+b)gC.(a+c-b)gD.(c-a+b)g
3、将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是()
A．1：5 B．l：4 C．4：l D．5：l
【资源】
1、实验室设备、药品齐全，安全防护到位：学生实验用品：白磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、镁、氢氧化钠溶液、酒精灯、锥形瓶、镊子、气球、烧杯、托盘天平、蜡烛等。
能力目标
提高学生实验、思维能力，初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。
情感目标
通过对实验现象的观察、记录、分析，学会由感性到理性、由个别到一般的研究问题的
科学方法，培养学生严谨求实、勇于探索的科学品质及合作精神
【情境】
图片展示波义耳、拉瓦锡两位科学家对质量守恒定律的实验探究，引发思考：化学反应前后，物质的质量会发生什么变化？通过质量守恒定律发现史的实例引入、设疑，激发学生兴趣和求知欲。
【任务】
讨论交流学生针对问题大胆提出自己的猜想，同时根据教师提供的仪器药品，设计合理的实验方案验证自己的猜想。
研究性学习设计模板
◆新概念词汇
吴坤奇：这个课题小组，虽然只有我和韦启龙两个人，但是我们通过上网、翻阅书报等形式，找到了许多这个时代最具代表性的新鲜词汇，那可是新华词典上没有，又常被运用的，如电信业的：手机、全球通、小灵通、无绳电话等；体育方面的瘦身、美体、塑身运动，健美操、蹦极等；科技方面的克隆、纳米、转基因等；互联网的上网、下载、网虫、网友等；还有其他各行各习情境，吸引学生的学习兴趣。
【任务】
①通过此次活动，拓宽语文学习和运用的领域，引导学生寻找社会生活中丰富多彩的语言表现形式。使学生懂得在生活中学习语文，在语文学习中感受生活。
②培养学生搜集和整理信息的能力。
③思考这些语言现象的优缺点，培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。
詹蕾：对，中国的语言文化是博大精深的，但在当今的校园里，一些词语已失去了本意，特别是一些诗词充斥着学生对教育体制的讽刺，加重了他们的厌学情绪，我们都是中国人，为什么要将祖国的语言文字滥用呢？
老师和全班同学一起鸣起热烈的掌声。
师：作为一名炎黄子孙，我们有责任保持祖国语言的纯洁性，我们曾自豪的享用祖先留下的优秀文化，现在却创造出这样的垃圾文化留给后代，难道是要让我们的子孙为我们的无知留下千古的骂名吗？下面就请这组的同学为校园新语流行提出宝贵建议。
研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】发现身边的语文
【研究任务名称】生活处处有语文
【小组成员】全班学生
【任务完成期限】一周
【情境】当今社会知识经济迅猛发展的同时，也带来了语言的发展变化。一些新兴的语言如网络语言、广告语等在中学生中广泛使用，这些语言代表着一种新思潮、新观念的流行，但不是所有的都是健康的。因此我在初二年级开展一次“生活处处有语文”的研究性学习，希望学生在调查、研究、思考、发现的过程中，自觉地辨伪存真，吸取人类优秀的文化营养。
研究性学习设计模板
（一）、创设情境、深情导入
播放音乐，教师深情叙说：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，就让我们去感受和体会家庭里浓浓的亲情。
【任务】
1、通过阅读有关的经典文章，引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个懂得尊老爱幼、富有爱心和责任感的人，使学生的道德情操和审美情趣得到潜移默化地提升。
2、有条理、有感情有中心地说话
3、真情作文，具体生动。
【过程】
1.“我谈我家”
温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
要求：普通话准确，口齿清晰；内容充实，不离题；要有真情实感。
2.“我写我家”
听完同学们的深情倾诉，想必同学们心中也拨起了感情弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？谈谈你为长辈做过的一件你力所能及的事，将这一过程及感受写成句/view/d9c357d3195f312b3169a5e0.html
表现亲情的歌曲/question/161306322.html
赞颂亲情的文章/question/249127475.html
作者姓名
朱小燕
任职单位
莱芜市实验学校
学科
语文
年级
初二
单元标题
亲情如歌
研究性学习名称
感受亲情，回报爱心
所需时间
2课时
【学习目标】
通过研究性学习，学生能深深体会到亲情的至深与伟大，并且要学会珍惜我们生活中的每一段“情”，在以后的生活中都有一颗懂得感恩，懂得珍惜的心。并且在此过程中培养学生的语言表达能力。
研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】画图
【研究任务名称】WIN系统自带的画图软件“画图”
【小组成员】6人一组分成八组
【任务完成期限】5课时
【情境】
“画图”软件是WIN操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简单的行简笔画、水彩画、插图和贺年片等。也可以绘制比较复杂的的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
【资源列表】
软件：WIN系统自带的“画图”，多媒体教学软件
硬件：网络教室
风景图片，相片以及相关网站
【评价】评价项目评价内 Nhomakorabea及得分5分
3分
1分
主题
主题清晰，独特，富有新意
主题不明确，
没有明确主题，照搬照抄
工具软件的掌握
能熟练掌握画图工具的操作及途，能学一反三。
能熟练操作工具按钮，但仅限于书本上所学，不能唯我所用。
【任务】
使学生熟练掌握画笔软件，激发学生对学习电脑的兴趣。培养学生绘画兴趣，提高绘画能力。
【活动和过程】
1、划分学习小组，分配任务
根据学生的绘画基础，电脑基础操作，兴趣爱好，自由分组。通过画图软件绘制小鸡引导学生自选题材。
2、资源搜寻
根据各个小组的兴趣，爱好，各自选择的题材查找相关的图片，资料，绘画制作技术、技巧。
3、作品欣赏，共同学习“画图”软件
认识画图，活用画图软件中的各项工具。对线，圆，方块等基本图形基本绘画知识要全面了解，更好的熟练操作。
4、根据自选主题绘画，为画添颜加色。
5、完成作品，各小组对自己的作品评述绘画过程，以及所用工具，和想要表达的主题。互评，提出意见，对其打分。
6、通过学习不但可以让学生掌握电脑绘画技能，更加提高学生对学习电脑知识的兴趣。
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2.知道并理解转基因技术及进行转基因的过程。
3.能通过各种途径找到证据来证明自己的结论。
【资源】
（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。）
最早提出这个问题的人是英国的阿伯丁罗特研究所的普庇泰教授。1998年，他在研究中发现，幼鼠食用转基因土豆后，会使内脏和免疫系统受损。这引起了科学界的极大关注。随即，英国皇家学会对这份报告进行了审查，于1999年5月宣布此项研究“充满漏洞”。1999年英国的权威科学杂志《自然》刊登了美国康乃尔大学教授约翰·罗西的一篇论文，指出蝴蝶幼虫等田间益虫吃了撒有某种转基因玉米花粉的菜叶后会发育不良，死亡率特别高。目前尚有一些证据指出转基因食品潜在的危险。
但更多的科学家的试验表明转基因食品是安全的。赞同这个观点的科学家主要有以下几个理由。首先，任何一种转基因食品在上市之前都进行了大量的科学试验，国家和政府有相关的法律法规进行约束，而科学家们也都抱有很严谨的治学态度。另外，传统的作物在种植的时候农民会使用农药来保证质量，而有些抗病虫的转基因食品无需喷洒农药。还有，一种食品会不会造成中毒主要是看它在人体内有没有受体和能不能被代谢掉，转化的基因是经过筛选的、作用明确的，所以转基因成分不会在人体内积累，也就不会有害。
研究性学习设计模板作者姓名任职单位泰安第十四中学学科生物年级八年级单元标题生物的遗传和变异此处为你在模块三确定的单元标题研究性学习名称转基因食品的安全性此研究性学习应是单元中的一部分可能是一个专题也可能是专题中的一个或多个相互关联的活动所需时间课时开展此研究性学习所需的时间如2课时学习目标学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标明确转基因食品是安全的
在我国，国家科委于1993年颁布了“基因工程安全管理办法”，用于指导全国的基因工程研究和开发工作。2000年由国家环保总局牵头，8个相关部门参与，共同制订了《中国国家生物安全框架》。
通过基因工程手段将一种或几种外源性基因转移至某种生物体（动、植物和微生物等），并使其具有效表达出相应的产物（多肽或蛋白质），这样的生物体作为食品或以其为原料加工生产的食品。其实，转基因的基本原链（染色体）转移，而基因转移是选取最有用的一小段基因转移。因此，转基因比杂交具有更高的选择性。转基因食品的益处有：①提高农产品营养价值，更快、更高效地生产食品，②应用转基因的方法，改变生物的遗传信息，拼组新基因，使今后的农作物具有高营养、耐贮藏、抗病虫和抗除草剂的能力。弊端有①转基因作物的亲缘野生种成为杂草或超级杂草，②转基因作物可能产生新的病毒疾病，③转基因作物对非目标生物的危害，④破坏生物多样性，⑤转基因作物对生态系统及生态过程的影响，⑥其他一些不可预计的风险，⑦转基因生物所引入的外源基因往往可以表达出蛋白质，可能会引起生物的代谢发生变化，造成该生物营养成分的改变。
4.）。然后，回顾课本中的转基因生物（超级鼠、能产生胰岛素的细菌）的产生过程。最后，研究探索。
5.去图书馆、在网络上查找有关资料及数据或向有关专家请教。
6.得出初步结论：转基因食品安全。
7.小组讨论研究结果，得出最终结论。
【评价】
（提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧，以引导学生们向优秀的标准努力。）
研究性学习设计模板
作者姓名
孙强
任职单位
泰安第十四中学
学科
生物
年级
八年级
单元标题
生物的遗传和变异（此处为你在模块三确定的单元标题）
研究性学习名称
转基因食品的安全性（此研究性学习应是单元中的一部分，可能是一个专题，也可能是专题中的一个或多个相互关联的活动）
所需时间
3课时（开展此研究性学习所需的时间，如2课时）
【任务】
（对于学生们在探究结束时要完成的绩效或成果的简洁描述。）
通过调查、讨论等方法知道转基因食品是安全的。
【过程】
（描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议）
1.提出问题：转基因食品是否安全？
2.分析问题：转基因食品安全。
3.预设方案：首先，明确转基因技术（明确转基因技术的概念。
比如说，我们培育的一种抗虫玉米，向玉米中转入的是一种来自于苏云金杆菌的基因，它仅能导致鳞翅目昆虫死亡，因为只有鳞翅目昆虫有这种基因编码的蛋白质的特异受体，而人类及其它的动物、昆虫均没有这样的受体，所以无毒害作用。
1993年，经合组织（OECD）首次提出了转基因食品的评价原则——“实质等同”的原则，即：如果对转基因食品各种主要营养成分、主要抗营养物质、毒性物质及过敏性成分等物质的种类与含量进行分析测定，与同类传统食品无差异，则认为两者具有实质等同性，不存在安全性问题；如果无实质等同性，需逐条进行安全性评价。
【学习目标】
（学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标）
1.复习转基因技术。
2.复习超级鼠、能产生胰岛素的细菌等转基因生物及其产生过程。
3.明确转基因食品是安全的。
【情境】
（为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。）
超级鼠、能产生胰岛素的细菌等转基因生物及其产生过程。