江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育-考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《远程教育导论》一、题目（一）简答题：70分1、简述现代远程教育的时代特征。
答：1.开放性以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间与时间的局限，赋予了现代远程教育开放性的特点。
现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教育对象都是开放的，学习者不受职业、地区的限制；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时间都可以接收需要的教育信息，获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。
现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育不可比拟的优势。
2.技术先进性远程教育的实现依靠先进的技术支撑。
现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。
3.自主灵活性现代远程教育的特点之一是以学生自学为主、教师助学为辅。
它能满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。
它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主教学的特点：一方面受教育者可以自主选择学习内容，同时它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教学方式时间固定的限制。
4.资源共享性现代远程教育利用各种网络给学习者提供了各种丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域和属性特征，可以集成利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了学习成本。
江南大学现代远程教育上半年课程考试大作业公共关系学
江南大学现代远程教育上半年课程考试大作业考试科目:《公共关系学》一、简述题( 60分)( 一) 简述知名度与美誉度的概念以及它们之间的的关系。
( 15分) 答: 知名度: 指一个组织被公众知晓, 了解的程度, 是评价组织名气大小的客观尺度, 侧重于”量”的评价, 即组织对公众影响的广度和深度。
也就是公众中表示对组织认知的人数占调查对象总数的百分比。
美誉度: 指一个组织获得公众欢迎、接纳、信任的程度, 是评价组织声誉好坏的社会指标, 是评价组织声誉好坏的社会指标, 侧重于”质”的评价, 即组织社会影响的美丑、好坏。
知名度与美誉度关系: 良好的形象是由知名度和美誉度构成的, 缺一不可。
知名度需要以美誉度为客观基础, 才能产生正面的积极的效果; 美誉度需要以一定的知名度为前提条件, 才能充分显示其社会价值。
( 二) 试述组织的自我形象与实际形象的概念以及它们之间的关系。
( 15分)答: 自我形象: 即一个组织自己所期望建立的社会形象, 这是一个组织公共关系工作的内在动力、方向、目的和标准。
自我形象的设计要注意主观愿望和实际可能相结合。
实际形象: 即组织的实际状态和行为在公众舆论中的投影、反映, 亦即社会公众和社会舆论对组织实际状态和行为的认知和评价。
两者之间的关系: 即将组织的实际形象与组织的自我形象作比较分析, 揭示二者之间的现实差距, 指明公共关系工作的目标和任务。
”形象要素差距图”能够帮助我们较为直观地显示组织的自我形象和实际形象之间的现实差距。
( 三) 简述公共关系与人际关系的概念以及它们之间的关系。
( 15分) 答: 人际关系和公共关系都是属于人类的社会交往活动, 因此, 这两种交往形式更主要的还是有着相当大的一致性和互补性。
两者最大的一致性在于: 公共关系中组织与公众的交往最终必须借助于个人与个人的关系形式表现出来。
公共关系主要讲组织与公众之间的关系, 而组织与公众之间的联系, 往往是经过一个组织中的若干人员同它的公众中的若干成员之间的具体联系来进行的。
江南大学现代远程教育 考试大作业《合同管理》
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《合同管理》一、大作业题目（内容）：一、建设工程合同管理的任务包含哪些内容（10分）（1）发展和完善建筑市场（2）推进建筑领域的改革（3）提高工程建设的管理水平（4）避免和克服建筑领域的经济违法和犯罪二、建设工程施工招标的特点有哪些？（10分）（1）工程招投标行为主体的经济性。
工程招投标中最重要的两个行为主体就是招标人和投标人。
招标人的最大和最终利益是期望在未来能获得一个符合功能要求的建设工程产品。
因此，他招标的目的是选择到一家报价合理、实施方案可行、最大程度令其满意的承包商。
投标人的最终利益是从所有投标人的竞争中胜出成为中标人，并通过承接该工程获得尽可能高的利润回报。
在这一招标人与投标人、投标人与投标人相互之间的复杂博弈过程中，主体双方一定会为实现自身利益最大化用尽一切办法和手段。
（2）工程招投标过程中的资源稀缺性。
当前，我国建设工程市场客观上存在着供求关系严重失衡、生产能力明显过剩的情况。
在可以预见的未来相当长一段时期内，建设工程市场仍将会是买方市场，既表现在总量上的供大于求，又表现在结构供求上的不平衡。
业主通过招标方式委托工程，形成了工程的买方市场，几家、十几家甚至几十家投标人竞争一个工程，最终只能有一家中标，成为承包商，竞争十分激烈。
对于投标人而言，资源稀缺性体现在：适合自己且有利可图的工程数量相对较少，而能最终中标承接到工程则更加困难；对招标人而言，要从众多投标人中挑选到一家资信、能力、报价都完全满意的承包商也不轻松。
招投标的目的即是通过市场竞争对这些稀缺资源进行合理有效的配置和充分利用。
（3）工程招投标过程中的不确定性和复杂性。
现代工程涉及专业门类多，科技含量高。
工程项目本身具有一次性及不可复制性的特点，导致在工程招标投标过程以及工程合同执行过程中具有一定的不确定性。
另外，工程业务方式有着它自身的特殊性。
通过工程招标投标先确定合同价格和工期，然后再完成工程的设计、供应和施工工作。
江南大学现代远程教育考试大作1
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《工程估价》大作业题目（内容）：计算题一、某项目总投资为2000万元，分3年均衡发放。
第一年投资500万元，第二年投资1000万元，第三年投资500万元。
建设期内年利率为10％，试计算该项目建设期利息。
（本题15分）答：计算公式为：各年应计利息=(年初借款本息累计+本年借款额/2)×年利率在建设期，各年利息计算如下：第1年应计利息=(500÷2)×10%=25(万元)第2年应计利息=[(500+25)+(1000÷2)]×10%=102.5(万元)第3年应计利息：[(500+25)+(1000+102.5)+(500÷2)]×10%=187.75(万元)建设期利息总和为315.25万元。
二、某项目建设期初静态投资为4500万元，建设期2年，第一年计划投资40％，第二年计划投资60％，年平均价格上涨率为3％，则该项目的价差预备费是多少？（本题15分）解：第一年：PF1=4500*40%*[(1+3%)-1]=54万元第二年：PF2=4500*60%*[(1+3%)-1]=164.43万元PF=PF1+PF2=54+164.43=218.43万元故该项目的价差预备费是218.43万元三、某项目建设期内第一年贷款100万元，第二年贷款200万元，贷款在各年内均衡发放，年贷款利率为10％，计算建设期贷款利息。
（本题15分）答：在建设期，各年利息计算如下：第一年应计利息=1/2×100×10%=5（万元）；第二年应计利息=(100+5+1/2×200)×10%=20.5（万元）；建设贷款利息总和=5+20.5=25.5（万元）。
四、某土建工程预算人工费4530元，材料费24160元，机械使用费1510元，措施费5700元，间接费费率15％，利润率为7％，税率为3.41％，试计算该土建工程的预算费用。
江南大学-远程教育导论
江南大学现代远程教育考试科目:《远程教育导论》考试大作业一、题目（一）简答题：1、简述现代远程教育的时代特征。
（1）现代远程教育由高科技所孕育：知识经济是以现代科学技术为核心，以智力为主要资源，建立在知识和信息的生产、传播、储存、处理和消费之上的经济。
学习已从先前那种狭隘的被动的短期的功利行为转变为主动的贯穿生命全过程的自觉意识和生活的重要市场的需求和学习社会化，终身化趋势为现代远程教育的诞生提供了契机，这种全新的教育模式为这个时代所孕育。
（2）现代远程教育的高科技特征：高新技术的飞速发展和广泛应用，极大地推动了教育技术的现代化，使教育观念和教育模式产生了深刻的变化。
现代远程教育是建立在现代教育技术平台之上并以高新技术为支撑的新型教育模式，其教学的组织实施以信息技术的应用为背景，主要包括通信技术，多媒体技术和计算机网络技术等三个方面。
（3）现代远程教育的高科技手段：现代远程教育其本质是以现代教育观念为指导的高科技应用，其教育手段：①教学手段网络化；用于现代远程教育的网络包括：卫星电视网、计算机互联网、有线电视网和电信通信网。
②教学环境数字化；现代远程教育环境中教学信息的处理与传输完全数字化，教学信息的呈现多媒体化，教学信息的组织超文本化及教学过程交互化。
③教学管理电脑化；教学管理主要包括对学生学习过程的监控，对学习结果的测量和评估以及与教学相关的日常事务的管理。
开发应用的计算机教学管理系统、集成学习系统和各种计算机辅助软件使教学管理步入电脑化时代。
④教学资料电子化；现代远程教育中电子媒体发挥了重要作用，使教学资料电子化成为必然的发展趋势。
70 分2、简述远程教育系统与传统教育系统的比较。
⑴传统教育系统的局限性和不适应：①教育经费的增长同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调。
1②教学设施、足够的合格的教师同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调。
③教师工作强度和压力的增长同教师的社会地位、待遇标准和生活条件提高之间的不协调。
江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《课程综合实验（专科）》一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些？答：刀具几何角度的参考系分为静止参考系和工作参考系两类，有正交平面参考系，法平面参考系，假定工作平面参考系。
2、金属切削加工有哪几种切削运动？答：主运动和进给运动。
3、车刀的前角和后角是这样形成的，规定在哪个平面测量，车刀切削刃上各点的前角和后角是否相同，为什么？答：在正交平面内测量的前刀面与基面间的夹角叫做前角。
在正交平面内测量的主后刀面与切削平面间的夹角叫做后角。
1不相同，过切削刃上选定点的实际切削速度是合成切削速度Ve而不是主运动速度Vc刀刃上选定点相对于工件表面的运动轨迹是螺旋线，这时基面Pr和切削平面Ps就会在空间偏转一定角度u，从而使刀具的工作前角Yoe增大，工作后角Aoe减小。
4、切削力的来源？影响切削力的主要因素是什么？答：切削力主要来源于以下两方面（1）切削层金属，切屑和工件表面层金属的弹性，塑性变形所产生的抗力。
（2）刀具与切屑，工件表面间的摩擦阻力。
影响切削力的主要因素是工件材料，切削用量，刀具的几何参数，还有其他因素二、热处理及金相实验简答题1.热处理工艺中淬火温度是如何确定的？答：常用的亚共析钢加热温度900--750度左右过共析钢加热温度750度左右具体是多少要弄清钢的碳含量后到铁碳状态图上去查，在GSK线上加40度左右，1.试述金相样品的制备过程答：它包括试样的截取、试样的镶嵌、试样的磨光、试样的抛光、金相显微组织的显示。
1.试述不同的回火温度（高温，中温，低温）对材料硬度的影响是怎样的？答：低温回火得到马氏体，硬度高耐磨性好但是应力大。
中温回火工件硬度适中，具有良好的弹性但是还是有较大的应力。
高温回火得到良好的综合性能，应力小硬度低三、力学实验简答题1. 低碳钢做拉伸实验时，测定哪些力学性能指标?答：(1)、屈服强度(2)、抗拉强度(3)、延伸率(4)、断面伸长率(5)、断后收缩率(6)、硬化系数(7)、硬化指数其中前三项为是拉伸试验最重要的指标2. 低碳钢拉伸实验时，如何计算它的延伸率？答：伸长率=(L1-L0)/L0X100%其中：L0是试件原始标距长度，L1是断裂试件拼合后标距长度~3. 低碳钢压缩时会断裂吗？铸铁压缩时会断裂吗？并简述之。
2023年江南大学现代远程教育上半年考试大作业
江南大学现代远程教育上六个月考试大作业考试科目：《远程教育导论》一.简答题1.简述现代远程教育旳时代特性。
答：现代远程教育由高科技所孕育，具有1.开放性；2.技术先进性；3.自主灵活性；4.资源共享性。
2.简述远程教育系统与老式教育系统旳比较。
答：老式教育系统面对新旳教育需求体现出旳局限性和不适应如下：（1）国家对老式教育系统旳基本建设投资和年度经费拨款旳增长同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（2）老式院校提供教室、图书馆、试验室和其他教学设施旳能力、尤其是配置足够旳合格旳教师旳能力同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（3）学生数量和教育需求旳增长导致教师工作量及工作强度和压力旳增长同教师旳社会地位、待遇原则和生活条件提高之间不协调；（4）由于成人旳职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等原因，现代社会人口中旳大部分和相称一部提组员取法运用既有老式教育系统旳多种教育资源和教育设施；（5）老式教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习旳设施严重局限性；或者对于特定旳学生对象和教育需求，老式教育系统旳教育资源和教育设施不适应和不合适等。
3.简述学生自主学习体现出旳详细特性。
答：（1）学生根据自己旳需要和条件选择教育目旳和选学课程；（2）学生根据自己旳需要和条件决定学习进度；（3）学生根据自己旳需要和条件选择学习方式和考试方式。
4.简述我国国民教育体系旳分类。
答：一般我国国民教育体系分为四类：基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育。
按院校类型将我国国民教育体系分为两种：一般教育和成人教育。
5.简述独立学习活动旳六个支持性条件。
答：独立学习活动旳六个支持性条件分别为：学习资源、学习意志、学习动机、学习时间、学习计划、交互活动。
二.论述题1.应用网络检索功能，论述“翻转课堂”旳特点。
答：运用视频来实行教学，在数年此前人们就进行过探索。
在上世纪旳50年代，世界上诸多国家所进行旳广播电视教育就是明证。
2022年江南大学大作业
江南大学现代远程教育上半年考试大作业考试科目:《税收筹划》大作业题目（内容）：（一共5个题，每题20分，共100分）一、某房地产公司A在海南开发热中大获成功，鉴于经济形势发生了变化，于1995年撤回内地，在某市注册了一家新旳公司。
今年，鉴于对该市房地产开发市场状况不理解，A公司打算先与另一房地产开发公司B合伙，以获取该市房地产市场开发信息和经验。
A公司由于前期积累，拥有一定资金实力，而B公司在该市房地产开发市场拥有较丰富旳开发经验，并且拥有土地资源和商住楼项目，目前急需开发资金。
目前A公司拟投入资金300万元，与B公司合伙开发一种商住楼项目。
A公司采用什么方式与B公司合伙，对该公司此后获得收入旳纳税活动有决定性旳影响。
为此，A公司老总聘任了税务顾问，税务顾问觉得，A公司可以采用如下三种方式与B公司合伙。
第一，A公司出资300万元与B公司合伙开发该商住楼。
第二，A公司可通过银行，把300万元出借给B公司参与该商住楼开发。
第三，A公司可以采用投资入股方式参与该商住楼开发。
现假定A公司1年后来半途退出该商住楼开发项目，经与B公司协商，除收回本金外另分得钞票60万元。
上述三种方案孰优孰劣？答：方案一、A公司出资300万元与B公司合伙开发该商住楼。
A公司与B公司合伙开发该商住楼，1年后所得为60万元，收入按税法规定，作为项目收入分利。
由于A公司出资金，其收入不分摊任何成本。
在公司分得60万元时，相称于公司将合伙开发旳商住楼中属于自己旳部分转让给了B公司，转让价格为 360万元。
转让收入需缴不动产销售旳营业税及附加、公司所得税。
营业税为18万元（360×5%），城建税、教育费附加1.8万元，公司所得税10.05万元，税后收入 30.15万元。
方案二、A公司可通过银行，把300万元出借给B公司参与该商住楼开发。
假设A公司通过银行将300万元借给B公司，利率为20%。
1年后A公司同样收回60万元，其作为利息收入，应缴金融业营业税3.0万元，附加0.3万元，公司所得税 14.18 万元，税后利润42.52万元。
江南大学19秋学期《远程教育导论》大作业考试答案
江南大学现代远程教育考试大作业
考试科目:《远程教育导论》
一、题目
（一）简答题：70分
1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。
答：远程教育与传统教育的区别：
现代远程教育与传统校园教育在培养目标上是一致的，但它作为两种教育培养模式，有着不同方式和手段，存在许多的相异性。
（1）远程教育中师生经常处于一种分离状态，教师教的行为活动与学生学的行为活动相对分离，但处在一个媒体的交互系统中；传统教育一般是指校园课堂里的面授教育。
（2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段，因此教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学活动的中心。
传统教育学习方式单一，学习是集体性学习，每个学生在听课中随时随地心里都可能有疑问，学生基本上没有可能问老师。
远程教育与传统教育的联系：
一、远程教育与传统教育的组成要素是一致的。
正式教育的构成有三：
第一，要有“教育者”（educator）；
第二，要有学习者（learner），
第三，教育者和学习者必须有共同预期的“目标”（goal or objective）。
二、其次，从教育的规范程度来看，传统教育与学校远程教育均具备正
1。
江南大学现代远程教育
江南大学现代远程教育提前考试大作业学习中心：崇安职校课程名称：远程教育导论题目：一、述教育技术在现代远程教育中的应用二、学生就所在地区的网络教育开展情况、学生选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，畅谈自己的体会与想法。
专业：人力资源管理批次、层次：专升本学生姓名：学号身份证号码：提交时间：年月号论述教育技术在现代远程教育中的应用随着科学技术的不断发展，教育技术的发展突飞猛进。
现代化教育技术与教育相结合大大促进了教育教学的现代化发展使传统的教育方式发生了巨大的变革，由传统的模式转变为通过现代化科技将教室传播到校外的模式。
已经成为大多数院校的主要发展的教育途径，也是教育现代化的必经之路。
那么，如何可以利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术来优化原本枯燥的课堂教学，如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动促进学生自主有效地学习。
一、创造更佳的教学环境利用电脑及各种现代化设备把原本枯燥的课堂变得生动形象化抽象的文字变为真实的图像创设出最佳的教学环境，可以直观的触发我们的联想与想象吸引大家的注意力从而达到对课程深层的理解与感悟。
同时老师讲电脑代替了传统的黑板教学，使同学们在干净不受粉笔灰污染的环境中专心上课用鼠标轻轻一点就可以上课了。
对教师的身心健康有了很好的保障，也能提高学生的学习兴趣。
且通过PPT程序将教学重点提前一一列明，不易遗漏教学重点，同学也不会因为看不明白老师在黑板上写的内容而苦恼，使老师和同学都能轻松上好每一堂课。
二、知识要点清晰易掌握通过现代化的电脑软件制作教案，就能让学生在最短的时间内掌握更多的知识。
对于课堂教学中重点环节的处理可谓形式各异，其中运用现代教育技术辅助教学，能更好地发挥它独特的直观、直截、直露的优点，往往能立竿见影地为课堂教学排疑解难尤其是它能动静结合，将抽象的语言文字变成可感可视之物，所以老师在讲解一些难以理解的知识要点时，可以通过图例或案例进行详细的分析，并举一反三，使同学们更深刻、更透彻的了解知识点，其示范性往往能使同学在学习中茅塞顿开。
江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理》一、大作业题目（内容）：1、建国以来，我党对社会主要矛盾的判断有过几次变化？试用矛盾普遍性与特殊性的原理谈谈你对党的十九大对社会主要矛盾所作的最新判断的理解和认识。
答：（1）建国以来，我党对社会主要矛盾判断有过4次变化。
第一，1956年，党的八大提出中国国内的主要矛盾人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾。
第二，1962，党的八届三中全会提出主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。
第三，1978年，党的十一届六中全会提出中国社会的主要矛盾为人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产之间的矛盾。
第四，2017年10月18日，党的第十九次全国代表大会提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
（2）矛盾普遍性与特殊性的原理：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中自始至终存在着矛盾运动。
矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点，这是一事物区别于他事物的本质，是世界上事物之所以有差别的根据。
矛盾不仅存在于事物内部，而且存在于事物之间。
对于任何事物来说都存在着内部矛盾，内部矛盾是事物存在和发展的根据内因;外部矛盾是事物存在和发展的条件外因。
这是事物自我运动的源泉;它承认外部矛盾在事物变化发展中所起的作用。
矛盾的特殊性有三种情况：其一，不同事物的矛盾各有其特点；其二，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点；其三，构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
分析矛盾的特殊性意义在于坚持具体问题具体分析。
一方面，分析矛盾的特殊性是正确认识事物的基础。
另一方面，分析特殊性是正确解决矛盾的关键。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、一般与个别的关系，是辩证统一的。
2023年江南大学现代远程教育考试大作业管理心理学
江南大学现代远程教育上六个月考试大作业考试科目:《管理心理学》大作业题目（内容）:作业一: 筹划一种鼓励方案（规定1000字以上）1.鼓励对象分析●分析你所在单位旳组织环境●分析你所在单位旳群体特性（需要构造、需要强度）2.结合你所在单位旳实际状况设置鼓励目旳（详细）3.选择合适旳鼓励理论并阐明选择理由4.设计一种适合你所在单位为了完毕阶段性工作目旳旳员工鼓励方案（可操作性）预测在鼓励过程中也许会碰到旳障碍, 并指出扫除障碍旳措施作业二: 论述课程讲述旳领导理论。
并且理论联络实际, 结合你所在单位实际状况, 谈谈领导理论旳实际应用意义和应用措施。
（规定1500字以上）现代领导干部旳素质我认为应当从如下几种方面来理解。
一、厚德博才“德, 就是道德、品行、政治品质。
”“道德, 社会意识形态之一, 是人们共同生活及其行为旳准则和规范。
”“品行, 有关道德旳行为。
”道德无处不在, 它象一种结实旳大堤阻挡着泛滥旳洪水, 保护着人们；它象一座明亮旳灯塔指导着人们前进地方向。
道德是维系社会有序运行地最广泛、最深入、最坚定、最重要、最活跃、最富有生命力旳力量。
道德水平旳高下标志着社会旳文明程度和道德水平越高, 社会就越文明。
反之, 社会就不文明甚至是野蛮。
道德是一种庞大旳社会意识形态体系, 有着丰富深刻地内涵。
家庭伦理道德、职业道德、法律道德、社会公德等均有自己旳规范体系。
人们承认这些规范, 并学习它遵守它。
我们旳各项权利受到尊重旳同步也履行着自己旳义务, 整个社会才安定有序地运转着。
当一种人放弃或不履行自己旳义务时, 其道德一定出了问题, 出错误甚至犯罪就成了必然。
因此说, 所有旳腐败都是以满足私欲为动机, 其本源就是自身道德品质旳沦丧。
不要怨制度, 也不要怨社会气氛, 更不要怨改革开放, 要怨旳是自己。
我们防止腐败旳法律法规, 规章制度, 党纪政纪已经很健全了。
再好旳法律法规、纪律、制度也要靠人去遵守去执行, 一种道德品质沦丧旳人, 能遵守执行吗？就算不正之风肆扰, 不也有出污泥而不染旳吗？同样捡到钱, 有人千方百计寻找失主, 偿还失主；有人就把它装进自己旳腰包, 更有甚者谋财害命, 这就是一种自身道德品责问题。
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江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《教育科学研究方法》一、大作业题目（内容）：一、如何对来源于对教育文献信息的分析形成教育课题？（10分）答：文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
通过文献研究可以找到自己感兴趣的领域中别人已经做过的工作，从别人所做的工作中选定课题；可以让自己的研究更加科学；可以避免重复性的无效劳动。
文献研究主要是通过文献综述来完成，文献综述主要有以下几个步骤：（1）确定研究范围；（2）收集并阅读文献；（3）整理分析文献；（4）组织并总结文献。
文献综述一般包括五个方面：1、标题2、前言（陈述所研究的问题）3、正文（所研究问题的历史发展、现状分析、趋势预测和建议）4、结束语（总结及定位本研究）5、参考文献目录。
文献综述的报告主要有三种形式：描述型、内容分析型和元分析型。
可以根据需要选择不同的报告形式。
要写好文献综述，前提是要客观、全面地收集文献，同时要引用具有代表性、可靠性和科学性的文献，在写作过程中，要注意详略得当，分清重点，不能把文献中的观点和研究者本人的观点混淆起来。
二、围绕焦点内容，说明问卷设计程序与步骤，并设计一个小问卷（列举10个样题），注意不可以用书中原例（10分）答：问卷设计的程序：1、把握调研的目的和内容；2、搜集有关研究课题的资料；3、确定调查方法的类型；4、确定每个问答题的内容；5、决定问答题的结构；6、决定问题的措词7、安排问题的顺序；8、确定格式和排版；9、拟定问卷的初稿和预调查；10、制成正式问卷问卷设计的步骤：1、根据研究目的与假设，收集所需资料；2、研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑；3、列出标题和各部分项目；4、征求意见，修订项目；5、试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度；6、进行项目分析，重新修订；7、正式测试。
新余学院大学生学习状况调查问卷亲爱的同学：您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《社会调查研究方法》课程实习（践）。
为了进一步了解咱们学习生活状况，我们借助课程实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。
本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。
非常感谢的大力支持！社会调查研究方法课程调查小组2014年10月请在所选答案的序号上划“√”。
1、您在大学期间学费和生活费是如何筹集的？（可多选）①父母给予②亲友资助③社会捐助④银行助学贷款⑤申请（奖）助学金⑥自己打工获得⑦勤工助学岗位获得⑧其他（请注明）2、您在校期间主要支出是什么？（可多选）①伙食②学费③购书④服装⑤大小型学习工具（电脑、文具等）⑥医疗⑦旅游⑧租房⑨其它（请注明）3、您是否了解本专业的人才培养方案？①是②否4、您认为本专业的课程设置如何？①非常合理②比较合理③一般④不合理⑤无所谓5、您在班级中学习成绩处于什么位置？①前10名②中间位置③后10名B7您是如何看待大学里的学习成绩？①非常重视②比较重视③一般④不重视⑤无所谓6、以下哪个方面认为最为重要？(请至多选择三项)①教师②课程选择③学校声誉④学校与企业界的联系⑤教育质量⑥出国学习的机会⑦学校设施的质量（如图书馆、机房）⑧学生宿舍⑨在学校的生活开销（10）每位老师所指导的学生数量（11）课程中的实践成分（12）其他7、您对自己所学的专业是否满意？①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意8、上大学后，您的学习态度如何？①非常积极②比较积极③一般④消极9、您觉得所学的课程？①很实用②大部分实用③只有小部分实用④都不实用B23您在上课时，一般在做什么？①认真听讲②做笔记③玩手机④说话聊天⑤睡觉⑥其他10、您对自己的学习现状满意吗？①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意三、举例说明：问卷设计的策略？（10分）答:问卷调查首先的任务是要选择研究对象，确定研究范围，明确研究主题，再据此设计问卷，组织实施。
研究对象的选择可根据研究需要的不同采用不同方法。
当研究对象总体数量较少时，可把研究对象总体范围内的每个人都作为直接研究对象，如为研究某校某年级学生成绩落后的原因，可把“学习成绩落后学生”定义为学生成绩有 2门主课不及格者，这就确立了研究对象的总体范围，经查阅得知全年级属学习成绩落后者共10名，这10名学生就会作为研究对象。
如果研究对象总体数量较多，就要用抽样法选择研究对象。
问卷收集的资料要易于处理、分析和解释。
要根据研究目的设计问卷，问卷中的题目都是研究课题需要的。
1.设计的问卷要让被调查者愿意回答:一是要简短，所需的答卷时间不宜太长，一般不要超过半小时;二是让回答者易懂易答;三是尽量不要涉及禁忌话题。
2.要合理安排问卷结构，一般是容易回答的问题、客观性问题、人们熟悉的问题或感兴趣的问题放在前面，不易回答的问题、主观性问题、生疏的问题或枯燥的问题放在后面。
3.有条件的话，可以考虑用互联网进行问卷调查，即把问卷做成网页放在互联网上，被调查者可以远程登录作答。
这种方式方便快捷，易于数据的收集整理。
四、举例说明：简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。
（20分）答：一份实验研究报告或论文是否有意义，取决于它的质量。
为了保证教育科研成果表述的质量，研究者必须遵循以下基本要求：（1）科学性。
科学性是科学研究成果的生命所在。
教育科研成果的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。
推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。
（2）创造性。
创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。
别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调查中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。
（3）规范性。
教育科研成果的表述虽无定法，但有常规可循。
在撰写教育科研成果时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。
写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。
（4）可读性。
为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。
科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。
专门的名词术语可以用，但不要故弄玄虚。
文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。
一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文学、科学与美学的最佳结合。
五、举例说明：论述教育经验总结实施步骤。
（50分）答: 教育经验总结可以有不同的规模，可以采用各种各样的形式进行，可以由个人进行，也可以由集体进行，可以总结自己的实践经验，也可以总结他人的实践经验，可以是校内组织进行，也可以是由教育行政机关、教育研究部门或大专院校组织进行重点研究。
因此，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的方法步骤。
我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程，提出大概的方法步骤，在实际运用时应根据条件，灵活采用。
（一）准备工作1、确定题目。
应根据教育实践中存在的问题，或是迫切要求解决的问题确定总结经验的题目，否则就没有总结意义。
题目的确定，要求从实际出发，从总结对象的教育实践的实际状况出发，否则总结就没有基础。
2、选定对象。
对象可以是地区、单位或个人。
对象的选定主要是看具有代表性。
对象常常应包括各种类型，以便获取完整的经验。
选定对象必须从实际出发，采取优选的方法，慎重从事，选定对象的过程也是弄清对象的过程。
3、阅读有关文献资料。
总结题目和对象确定后，就要围绕总结的中心内容，广泛收集、翻阅有关资料，包括有关方针政策、上级的文件指示、国内外研究动态，以及总结对象的有关历史和现实的资料等。
这不仅对于进一步明确总结经验的指导思想、目的任务和方法步骤等很重要，而且可以避免盲目摸索或重复已有成果，以提高总结的功效。
4、制订计划。
根据总结任务和对象的性质和特点，结合所具备的条件和力量，对总结的过程进行构想，这就是总结计划。
计划应包括：总结的目的、任务和基本要求；工作进程的轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合；设计具体总结的方法，总结人员的组织和分工，以及总结的验证等等。
计划要留有余地，要充分考虑实施的可行性，并对可能出现的难以预料的问题做出应变的考虑。
（二）收集材料总结经验要以具体事实为基础，如实地反映事物的本来面目，因此，通过各种方法收集能反映先进经验全面情况的材料，这是总结工作的主要阶段、基础阶段。
收集材料首先是收集反映先进经验的各种书面材料，其次是通过各种途径，直接得到第一手材料，第三是对反映先进经验的实际效果进行考察验证。
以上是反复交叉进行的，目的是采取各种方法和途径来取得完整、系统的材料。
（三）分析和综合分析和综合是总结先进经验最重要的环节。
充分占有事实材料，这是产生先进经验的基础。
然而，对收集的材料不进行分析和综合，使之条理化、系统化，那么，材料再多，无论是对理论还是对实践都不会有多少意义。
综合和分析主要是这样一些步骤：一是根据经验总结的目的要求，对收集的材料进行分门别类的整理，删繁就简，区别真伪，核实必要的数据，查对引证的实例，以求如实反映总结对象的全貌。
二是对事实材料本身所提供的普遍意义和社会效果进行认真分析，从而以现象作为向导，揭示具体事实的内在本质联系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所创新的，哪些是有待考察的?通过初步综合分析，为总结提供比较可靠的论据。
三是分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础，以便将丰富的经验上升到科学理论的高度。
一般的情况是，经过综合和分析，经验就总结出来了，即总结的过程就基本完成了。
然而作为先进经验的总结，还有待于组织论证。
通过论证，听取不同意见，接受质疑、提问，集思广益，吸收真知灼见，然后进行修改补充，完善经验总结报告。
这样整个经验总结的过程就全部完成了，总结的成果也就出来了。
二、大作业具体要求：1.根据题目的具体内容，完成内容详略得当；2.其中涉及举例的内容，都要经过认真思考，查找中国知网的相关文献完成；3.设计具体案例，根据自己所在教育工作环境进行设计完成；4.每个题目的具体内容，认真完成，有缺项部分扣分，有抄袭行为，直接0分；。