部编版语文八年级上册期末学情评估(含答案)_1

部编版语文八年级上册期末学情评估（含答案）期末学情评估

一、积累与运用(15分)

请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或在括号中填写相应选项。(第1—4题每句1分，第5题每小题2分) 1．，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

2．春天，万物复苏，生机勃发。唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，就为我们生动传神地描绘出莺声燕语的热闹情景，洋溢着早春的融融喜气：“，。”

3．《雁门太守行》中以写全体将士心愿的方式，表达诗人维护集体利益的坚定政治立场的诗句是：,

。

4．《得道多助，失道寡助》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是：，。

5. 阅读语段，按要求完成下面题目。

伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。迈向航天强国的征途，( )是对我国尖端技术和创新能力的综合检验，( )是对中华民族精神的充分展示。“热爱祖国、无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神________“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神，“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神________航天事业不断发展壮大过程中孕育的深厚博大的精神，不仅激励一代代航天人接续走好攀登科技高峰、建设航天强国新长征，也为实现中华民族伟大复兴的中国梦níng聚起强大力量。

(1)给下面加点字注音，根据拼音写汉字。

①孕育( ) ②níng聚( )

(2)在语段括号内填入一组关联词，恰当的一项是( )

A．无论……都……

B．因为……所以……

C．既……也……

D．虽然……但是……

(3)语段横线处依次填入标点符号，恰当的一项是( )

A．逗号省略号B．分号问号

C．句号破折号D．顿号省略号

(4)语段中“强大力量”的短语类型是( )

A．主谓短语B．偏正短语

C．动宾短语D．并列短语

二、阅读(45分)

(一)文言文阅读(15分)

(甲)阅读下面文章，完成6—10题。(10分)

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

6．《生于忧患，死于安乐》选自《________》，该书是________家经典著作。(1分)

7．下面加点词意思相同的一项是( )(2分)

A．劳其筋骨_无案牍之劳形

B．百里奚举于市愿为市鞍马

C．国恒亡河曲智叟亡以应

D．舜发于畎亩之中发于声

8．文章开头运用了什么修辞手法？有什么作用？(2分)

9．下列对文章的理解有误的一项是( )(2分)

A．人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神、意志上经受磨炼。

B．一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。

C．本文论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。

D．本文通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。

10．人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺。当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示？你又将以怎样的心态对待它？(3分)

(乙)阅读下面文言文，完成11—13题。(5分)

造兽糖

凡造兽糖者，每巨釜一口，受糖五十斤。其下发火慢煎，火从一角烧灼，则糖头①滚旋②而起。若釜心发火，则尽沸溢于地。每釜用鸡子三个，去黄取清，入冷水五升化解。逐匙滴下，用火糖头之上③，则浮沤④黑滓尽起水面，以笊篱捞去，其糖清白之甚。然后打入铜铫⑤，下用自风慢火温之，看定火色然后入模。凡狮象糖模⑥，两合如瓦为之，杓写⑦糖入，随手覆转倾下。模冷糖烧，自有糖一膜靠模凝结，名曰享糖，华筵⑧用之。

【注释】①糖头：溶化的糖液。②滚旋：滚沸。③用火糖头之上：加在滚沸而起的糖液上。④浮沤(ōu)：泡沫。⑤铜铫(diào)：有柄的小铜锅。⑥狮象糖模：狮糖模和象糖模。⑦写：倾倒，后作“泻”。

⑧华筵：隆重的宴席。

11．“则尽沸溢于地”句中“溢”在文中的意思是：。(1分) 12．本文按照怎样的顺序说明？选文画线句运用了什么说明方法？(2分)

13．根据选文，请简要概述造兽糖的过程。(2分)

(二)现代文阅读(25分)

(甲)阅读下面文章，完成14—18题。(16分)

端午时节“粽”是情

刘平

①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、端六？

②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！

③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。

④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”

⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开。

⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。

⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键。

⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。

⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。

⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？

因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！

“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”

“粽情粽义！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。

“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回答。