《浣溪沙》PPT(完美版)
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晏殊《浣溪沙》pptx课件(28页)
无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今 又飞回到旧巢来了。(自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上 惆怅地徘徊起来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别， “去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对 比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自 然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝、 伤别怀旧之情。
似曾相识燕归来
落-再落
无可奈何花落去
语言 晓畅 意蕴 深广
上 片
怀旧
感伤 年华 易逝
人事 变迁
下 片
惜春
悼惜 春光 难留
时光 流逝
无疑而问 几时回
对新 比旧
对去 比来
细节描写 独徘徊
课堂小结
词人将自然现象与人的感受巧妙结合， 生发出值得玩味的情趣。《浣溪沙》这首词 写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消 失的惋惜之情。
浣 溪 晏 沙 殊
古诗导入
晏殊简介
晏殊
• 字同叔 • 抚州临川(今属江西)人 • 北宋政治家、文学家 • 与幼子晏几道被称为“大晏”“小晏”，合称“二晏” • 与欧阳修并称“晏欧”
晏殊简介
晏殊十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。庆 历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使， 谥“元献”。他是北宋前期较早的词家，婉约词的代 表。作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成 就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵 和谐，意境清新。
1.一曲：一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。 2.新词：刚填好的词，意指新歌。 3.旧：旧时。 4.无可奈何：不得已，没有办法。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭 台依然存在。 但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别， “去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对 比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自 然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝、 伤别怀旧之情。
似曾相识燕归来
落-再落
无可奈何花落去
语言 晓畅 意蕴 深广
上 片
怀旧
感伤 年华 易逝
人事 变迁
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惜春
悼惜 春光 难留
时光 流逝
无疑而问 几时回
对新 比旧
对去 比来
细节描写 独徘徊
课堂小结
词人将自然现象与人的感受巧妙结合， 生发出值得玩味的情趣。《浣溪沙》这首词 写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消 失的惋惜之情。
浣 溪 晏 沙 殊
古诗导入
晏殊简介
晏殊
• 字同叔 • 抚州临川(今属江西)人 • 北宋政治家、文学家 • 与幼子晏几道被称为“大晏”“小晏”，合称“二晏” • 与欧阳修并称“晏欧”
晏殊简介
晏殊十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。庆 历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使， 谥“元献”。他是北宋前期较早的词家，婉约词的代 表。作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成 就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵 和谐，意境清新。
1.一曲：一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。 2.新词：刚填好的词，意指新歌。 3.旧：旧时。 4.无可奈何：不得已，没有办法。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭 台依然存在。 但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。
苏轼《浣溪沙》ppt
强调诗人虽老犹少的精神状态
上阕
写 景
写暮春三月兰 溪雨后的景色。
下阕 抒 情
抒发老当益壮、奋 发进取的思想感情。
人生哲理：不要感慨时光易 逝，人生易老，而要振作精 神。
这首诗是不服老的宣言， 是对青春活力的召唤，对美好 未来的向往。它指引我们积极 乐观，奋发向上，对人生充满 信心。尤其当我们遇到困难的 时候，应该保持一个平和的心 态，勇往直前。我们还应抓紧 时间努力学习，同学们，你们 说对吗？
Байду номын сангаас
词文欣赏
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥。萧萧暮雨子规啼。
请同学们根据课下注释翻译上阕
山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱 黄鸡 。
谁道人生无再少？ 反问句
浣 溪 沙
苏 轼
浣 溪 沙
•
苏轼号“东坡 居士”，世人称其 为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书 画家、词人、诗人、 美食家，唐宋八大 家之一，豪放派词 人代表。
这首词写于元丰五 年（1082）春，当时时 苏轼因"乌台诗案"，被 贬任黄州（今湖北黄冈） 团练副使。这在苏轼的 政治生涯中，是一个重 大的打击，然而这首词 却在逆境中表现出一种 乐观向上的精神。
浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临 兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。萧萧 暮雨子规啼。
谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将 白发唱黄鸡。
1.蕲水，古县名，即今湖北浠水县。时与医人庞安 时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清 泉寺词》。 2.兰芽：指溪边的野花野草都已发芽。 3.浸：泡在水中。 4.潇潇：拟声词，这里形容雨声 5.子规：布谷鸟。 6.无再少：没法再现青少年时代。 7.白发：老年 8.休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光流逝，自 伤衰老。白发，老年。 9.唱黄鸡，感叹时光流逝。因黄鸡可以报晓。表示 时光的流逝。
上阕
写 景
写暮春三月兰 溪雨后的景色。
下阕 抒 情
抒发老当益壮、奋 发进取的思想感情。
人生哲理：不要感慨时光易 逝，人生易老，而要振作精 神。
这首诗是不服老的宣言， 是对青春活力的召唤，对美好 未来的向往。它指引我们积极 乐观，奋发向上，对人生充满 信心。尤其当我们遇到困难的 时候，应该保持一个平和的心 态，勇往直前。我们还应抓紧 时间努力学习，同学们，你们 说对吗？
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词文欣赏
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥。萧萧暮雨子规啼。
请同学们根据课下注释翻译上阕
山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱 黄鸡 。
谁道人生无再少？ 反问句
浣 溪 沙
苏 轼
浣 溪 沙
•
苏轼号“东坡 居士”，世人称其 为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书 画家、词人、诗人、 美食家，唐宋八大 家之一，豪放派词 人代表。
这首词写于元丰五 年（1082）春，当时时 苏轼因"乌台诗案"，被 贬任黄州（今湖北黄冈） 团练副使。这在苏轼的 政治生涯中，是一个重 大的打击，然而这首词 却在逆境中表现出一种 乐观向上的精神。
浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临 兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。萧萧 暮雨子规啼。
谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将 白发唱黄鸡。
1.蕲水，古县名，即今湖北浠水县。时与医人庞安 时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清 泉寺词》。 2.兰芽：指溪边的野花野草都已发芽。 3.浸：泡在水中。 4.潇潇：拟声词，这里形容雨声 5.子规：布谷鸟。 6.无再少：没法再现青少年时代。 7.白发：老年 8.休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光流逝，自 伤衰老。白发，老年。 9.唱黄鸡，感叹时光流逝。因黄鸡可以报晓。表示 时光的流逝。
苏轼《浣溪沙》ppt课件
语言特色
平易自然
苏轼的诗歌语言平易自然 ，质朴无华，贴近生活， 易于引起读生动的 语言，通过比喻、拟人等 修辞手法，使诗歌更加生 动有趣。
节奏感强
苏轼的诗歌节奏感强烈， 韵律和谐，读起来朗朗上 口，具有音乐美感。
04
CATALOGUE
《浣溪沙》的解读与赏析
情感表达
01
情感表达
苏轼在这首词中通过描绘自然景物，表达了深沉的情感。他运用细腻的
笔触，将内心的感受与外界的景物融为一体，使读者能够感受到他内心
的情感波动。
02
情感层次
这首词中，苏轼表达的情感是多层次的。他既表达了对逝去时光的感慨
，又抒发了对人生无常的悲叹，同时也展现了对自然美景的热爱和欣赏
。
03
情感表达手法
意象意义
这些意象在词中具有深刻的象征意义。例如，“细雨”象征着岁月的流逝和人生的短暂， “落花”则象征着美好事物的凋零和生命的无常。这些意象共同营造了一种深沉、感慨的 氛围，使读者能够深刻地感受到苏轼的情感世界。
意境营造
意境特点
苏轼在这首词中营造了一种清新、自然、幽静的意境。他通过描绘自然景物和环境氛围，将读者引入一个特定的艺术 空间，使得读者能够感受到词中所蕴含的情感和意义。
艺术手法
意象运用
苏轼在诗中运用了丰富的意象，如“ 细雨”、“落花”、“燕子”等，营 造出一种清新自然、优美动人的意境 。
对比手法
象征意义
诗中的意象和事物都具有象征意义， 如“燕子”象征着美好和希望，“落 花”则象征着生命的短暂和无常。
苏轼通过对比“新”与“旧”、“去 ”与“来”、“悲”与“喜”等对立 面，使诗歌更具表现力和感染力。
详细描述
该词以明月为引子，抒发了苏轼对人 生短暂和无常的感慨，同时也表达了 他对美好生活的向往和追求。词中运 用丰富的想象和优美的语言，营造出 一种超脱尘世的意境。
浣溪沙(一曲新词酒一杯)(共21张PPT)
下课！
同学们再见！
2024 课件
小学升初中的作文选材技巧如下： 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
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总结技巧（一）
《浣溪沙》公开课教案 教学目标： 引导学生理解《浣溪沙》的诗意，感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。 激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 教学重点： 理解诗意，感受诗人对自然和人生的感悟和思考。 掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 教学难点： 理解“萧萧”、“子规”、“西流”等词语的含义和作用。 深入探讨诗句中的意象和意境。 教学准备： 教师准备教学课件和相关资料。 学生提前预习课文，了解作者及背景。
移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。接着写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平静，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月7日
公开课教案
小学升初中的作文选材技巧如下： 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
古诗词背诵《浣溪沙》课件(共30张PPT)
感悟小学
把自己的离愁、自己的 快乐、自己的所有感受写下 来，尽量用上 “词”的格 式。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月7日
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2024 课件
公开课教案
《浣溪沙》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《浣溪沙》的诗意，感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面，选感择受自诗己人熟对悉自的然材和料人，生这的样感能悟够和更思好考地。把握主题，写出有真情实感 的文章。掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 关注细节教：学选难择点具：有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经理历解的“小萧故萧事”、、场“景子等规，”通、过“细西节流描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。 注重描写深：入注探重讨描诗写句可中以的让意文象章和更意加境生。动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材教料学，准如备人：物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心教：师在准选备择教材学料课时件，和要相明关确资文料章。的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和，条了理解，作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
苏轼：
字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、诗 人、词人，豪放派词人的杰 出代表，唐宋八大家之一。 与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以 文学名世，世称“三苏”, 作品有《江城子》、《水调 歌头》、《念奴娇》等。
《浣溪沙(身向云山那畔行)》PPT(完美版)课件
理解词语
那畔： 那边。 吹断： 谓北风的吼声使马嘶声也听不到了。 若为情： 若，怎。若为，怎为之意。此处意谓面对如此深秋野塞又是怎样的
情怀呢!宋晏几道《南乡子》： “柳外行人回首处，迢迢，若比银河路更 遥。 ”又，宋毛滂《小重山》： “江山雄胜为公倾，公惜醉，风月若为 情。 ” 荒戍垒： 荒凉萧瑟的营垒。戍，保卫。
《浣溪沙 (身向云山那畔行) 》PPT (完美版)
浣溪沙(身向云山那畔行)
——纳兰性德
《浣溪沙 (身向云山那畔行) 》PPT (完美版)
1
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
情景导入
纳兰性德是清朝初年词人，面对深秋远远 的边塞 ，发出了怎样的感叹？今天我们一起学 习《浣溪沙(身向云山那畔行) 》 ，感受词的 情怀。
11
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
文章主旨
这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。 全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋 远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中又无 处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交 练。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨。
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
12
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
13
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
随堂检测
2.下列句子中，加点的关联词语使用不恰当的一项是(D )
A．如果是调查某一事件的始末，就把这一事件的发生、发展和结果写
出来。
B．无论采用哪一种表达方式，都要做到叙议结合，也就是观点和材料 相统一。 C．虽然英雄人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精 神永存。 D．由于时代的局限，那么这部作品不可避免地有一些封建糟粕，要注 意鉴别。
那畔： 那边。 吹断： 谓北风的吼声使马嘶声也听不到了。 若为情： 若，怎。若为，怎为之意。此处意谓面对如此深秋野塞又是怎样的
情怀呢!宋晏几道《南乡子》： “柳外行人回首处，迢迢，若比银河路更 遥。 ”又，宋毛滂《小重山》： “江山雄胜为公倾，公惜醉，风月若为 情。 ” 荒戍垒： 荒凉萧瑟的营垒。戍，保卫。
《浣溪沙 (身向云山那畔行) 》PPT (完美版)
浣溪沙(身向云山那畔行)
——纳兰性德
《浣溪沙 (身向云山那畔行) 》PPT (完美版)
1
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
情景导入
纳兰性德是清朝初年词人，面对深秋远远 的边塞 ，发出了怎样的感叹？今天我们一起学 习《浣溪沙(身向云山那畔行) 》 ，感受词的 情怀。
11
《浣溪沙(身向云山那畔行) 》PPT
文章主旨
这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。 全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋 远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中又无 处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交 练。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨。
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A．如果是调查某一事件的始末，就把这一事件的发生、发展和结果写
出来。
B．无论采用哪一种表达方式，都要做到叙议结合，也就是观点和材料 相统一。 C．虽然英雄人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精 神永存。 D．由于时代的局限，那么这部作品不可避免地有一些封建糟粕，要注 意鉴别。
最新苏轼《浣溪沙》精品PPT课件
• please don't take my sunshine away.
请不要把我的阳光带走
• you'll never know dear, how much i love you, 你永远不会知道，我有多爱你
• please don't take my sunshine away.
请不要把我的阳光带走
苏轼《浣溪沙》精品PPT 课件
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
You Are My Sunshine
• you are my sunshine, my only sunshine,
你是我的阳光，我唯一的阳光
• you make me happy, when skies are gray. 你让我感到开心，当天空黑暗的时候
• you'll never know dear, how much i love you, 你永远不会知道，我有多爱你
பைடு நூலகம்
❖ 2、“黄鸡”的本意是： 指黄鸡报晓 ，诗中是指： 。 代指时间，时光流逝
3、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。 4、有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一
句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗 ？为什么？请结合全词进行简要赏析。
You Are My Sunshine
歌曲简介
• I'll always love you and make you happy,
浣溪沙纳兰性德ppt课件完整版
2024/1/27
5
创作风格与特点
纳兰性德的词作以清新自然、情感真挚、意境深远为主要特点。他善于 运用比兴手法和象征手法来表达自己的情感和思想，使得他的词作具有 深厚的艺术魅力。
他的词作题材广泛，包括爱情、友情、亲情、离别、思乡、怀古等方面 。他善于通过细腻入微的描写来表达自己的情感和思想，使得他的词作 具有极高的艺术价值。
2024/1/27
纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修， 十七岁入国子监，被祭酒徐元文赏识 。十八岁考中举人，次年成为贡士。 康熙十五年（1676年）殿试中二甲第 七名，赐进士出身。纳兰性德曾拜徐 乾学为师。他于两年中主持编纂了一 部儒学汇编——《通志堂经解》，深 受康熙皇帝赏识，为今后发展奠定基 础。
他的词以“真”取胜，写景逼真传神 ，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高 韵远，独具特色“。著有《通志堂集 》《侧帽集》《饮水词》等。
2
创新诗词形式
纳兰性德在诗词形式上进行了大胆创新，如运用 长短句、对仗等手法，使诗词更具表现力和感染 力。
拓展诗词题材
3
纳兰性德的诗词题材广泛，涉及爱情、友情、家 国情怀等多个领域，为后世提供了丰富的文化遗 产。
2024/1/27
21
对后世影响及现实意义
对满族文化的传承
纳兰性德的诗词作为满族文化的重要组成部分，对于传承和弘扬满 族文化具有重要意义。
2024/1/27
9
经典浣溪沙词作欣赏
2024/1/27
苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
01
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人
生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
02
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫
晏殊《浣溪沙》pptx课件(13页)
艺术特色
这首词用语清新，明白如 话，音律和谐。词意深广，从极 为平常的时序转换中引出富含人 生哲理的启示。
无可∕奈何∕花∕落去，似曾∕相识∕燕∕归来。小 园∕香径∕独∕徘徊。
翻译词句
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回。
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单 冷寂，引起对往事的回忆。
赏析：以“新”“旧”的对比，表明时间又过去 了一年，含蓄地表达了词是对心情的反映，倾吐了 满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来” 是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：第一种：对偶：对仗工整，宛如天成。“花落去”是对美好 事物消逝的惋惜；“燕归来”是对新生事物出现的欣慰。词人借眼 前景物写今日悲伤，抒发了伤春惜时的惆怅和物是人非的感慨。
上片：通过对眼前景物的咏叹，感 伤年华易逝，将怀旧之感、伤今之情与 惜时之意交织、融合在一起。
下片：通过落花、归燕等具体事物 和生活细节来深化上片的意境，惜念春 光难留，表达孤独寂寞。
• 。 《浣溪沙》这首词写的就是作者对光阴流逝 的惆怅和对春天消失的惋惜之情，也表现出词人 的孤独和落寞。虽然这是古代诗词中屡见不鲜的 主题，但是，由于作者对此怀有独到的体会，有 新颖的构思，有对仗工巧的名句，所以这首词也 因之成为千古流传的名篇了。
晏殊
晏殊简介
晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川 人（今江西杭州）,北宋前期婉约派词人。能 荐拔人才，范仲淹、欧阳修均出其门下。
晏殊擅长词令（长短句），尤擅小令。 能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵 和谐，意境清新,风格婉转。
六年级下册语文课件——浣溪沙(14片PPT)
魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗 词中常借以抒写羁旅之思。
译 文
创 作 背 景
品词赏句
1
品词赏句
2
品词赏句
2
听歌品情
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。谁道人生源自再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
语文·人教版·六年级下
诗词引入
目
录
创作背景
整体感知
情感升华
导入
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
作者简介
苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字 和仲，号东坡居士。苏洵长子。博学多 才，善文，工诗词，书画俱佳。于词 “豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰 富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词， 开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
译 文
创 作 背 景
品词赏句
1
品词赏句
2
品词赏句
2
听歌品情
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。谁道人生源自再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
语文·人教版·六年级下
诗词引入
目
录
创作背景
整体感知
情感升华
导入
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
作者简介
苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字 和仲，号东坡居士。苏洵长子。博学多 才，善文，工诗词，书画俱佳。于词 “豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰 富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词， 开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
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晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句）， 尤擅小令。风格婉转，历有 “此宗令词之专精者， 首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》
《浣溪沙》PPT
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作者一生历居显官要职，仕 途平坦，但政绩平平。作品 在歌酒风月、闲情逸致吟咏 中，也常流露出官僚文人由 精神空虚而产生的年华易逝、 迟暮落寞的感伤。
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《浣溪沙》
晏殊
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教学目标
1、在自由诵读中感受本词的语言清丽自然的 特色。（课前温习内容） 2、体会词的意思，感悟作者所表达的深刻感 受。 3、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈 何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深刻 内涵。 （重难点）
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• （1）一曲新词酒一杯。 一曲：一首。 新词：刚填好的词，意同新歌。
• （2）去年天气旧亭台。 去年天气：是 说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾 经到过的或熟悉的亭台楼阁。
• （3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西 下：向西方地平线落下。几时回：什么 时候回来。
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• （4）无可奈何花落去。无可奈何：不 得已。花落去：花谢，点明节令是暮 春。
• （5）似曾相识：意思是好像曾经认识。 形容见过的事物再度出现。燕归来： 燕子从南方飞回来。
• （6） 小园香径独徘徊。 香径：花间 小路。徘徊：来回走。
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品词明意
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
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当堂练习
【练习】二 1、全诗思绪都围绕“独”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：天气亭台都与去年 一样，暗含着：物是人非，时光不再的悲叹。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴 赏。 答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄 凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以 及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。
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当堂练习
【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。 2．所写的季节是什么时候? 暮春。从花落去可以看出。 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生 活哲理？ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍 然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这 种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识” 罢了。 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光 流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
下片则巧借眼前景物（落花、归燕），着重 抒发伤春怀人的感慨。全词语言圆转流利， 通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智， 耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以 哲理性的启迪和美的艺术享受。
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品读背诵 《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?
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难点赏析
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别， “去”是花落去，“来”是燕归来。再次形 成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：通过对易逝的自然春光的描写， 将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青 春易逝，伤别怀旧之情。 千古奇偶
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诗词赏析
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤 单冷寂，引起对往事的回忆。 新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭 台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅 情思。
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难点赏析
夕阳西下几时回？ 既写景，又是对心情的反映，倾吐 了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去 年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼 前的夕阳西下了，不知何时会再回来。
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• 作者故地重临，怀旧自不可免，文中作者的 感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几 时回？”这句句子。
一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌 美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下 ”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时 光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味 “几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其 返却又情知难返的细腻心态。
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难点词赏识
小园香径独徘徊。
一个“独”字写出了词人的落寞孤独。
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诗词赏识
思想感情： 作者由自然规律的变迁更替，透露出对美 好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不 免流露出对时光易逝的无限惆怅。
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总结
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀 之情。 词之上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚， 感叹流光的易逝；
“花落去”、“燕归来”是现实生 活中的常见现象，但与“无可奈何 ”、“似曾相识”的有机组合，普 通的花和燕就不普通了，而变为某 种美好、熟悉的事物或感情的象征 。
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• 整首词作者书写了：花的凋落，春的消逝， • 暗喻：时光的流逝 一切必然要消逝的美
好事物都无法阻止其消逝，但在消逝 的同时仍然有美好事物的再现，生活 不会因消逝而变得一片虚无
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品词明意
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
无可奈何之中，春花正在凋落。而去 年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢 来了。 （自己不禁）在小花园中落花遍 地的小径上惆怅地徘徊起来。
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• 体会名句“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来。” 中的“无可奈何“和“似 曾相识”？从“花落去”到“燕归来”， 作者想要表达的是怎样的感情？
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品读诗词
《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕Байду номын сангаас西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。
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作者
晏殊（991-1055），字同叔，北宋临川人 （今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。浣溪沙，唐教坊 曲名，后用为词牌。
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作者一生历居显官要职，仕 途平坦，但政绩平平。作品 在歌酒风月、闲情逸致吟咏 中，也常流露出官僚文人由 精神空虚而产生的年华易逝、 迟暮落寞的感伤。
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《浣溪沙》
晏殊
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教学目标
1、在自由诵读中感受本词的语言清丽自然的 特色。（课前温习内容） 2、体会词的意思，感悟作者所表达的深刻感 受。 3、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈 何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深刻 内涵。 （重难点）
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• （1）一曲新词酒一杯。 一曲：一首。 新词：刚填好的词，意同新歌。
• （2）去年天气旧亭台。 去年天气：是 说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾 经到过的或熟悉的亭台楼阁。
• （3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西 下：向西方地平线落下。几时回：什么 时候回来。
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• （4）无可奈何花落去。无可奈何：不 得已。花落去：花谢，点明节令是暮 春。
• （5）似曾相识：意思是好像曾经认识。 形容见过的事物再度出现。燕归来： 燕子从南方飞回来。
• （6） 小园香径独徘徊。 香径：花间 小路。徘徊：来回走。
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品词明意
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
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【练习】二 1、全诗思绪都围绕“独”字来抒写。 2、“去年天气旧亭台”的意思是：天气亭台都与去年 一样，暗含着：物是人非，时光不再的悲叹。 3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴 赏。 答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄 凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以 及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 4、被称为“天然奇偶”的诗句是：无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。
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【练习】一 1．这首词的哪些意象表现了时间的流逝? 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。 2．所写的季节是什么时候? 暮春。从花落去可以看出。 3．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生 活哲理？ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍 然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这 种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识” 罢了。 4．这首词传达了作者的什么思想情感? 面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光 流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
下片则巧借眼前景物（落花、归燕），着重 抒发伤春怀人的感慨。全词语言圆转流利， 通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智， 耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以 哲理性的启迪和美的艺术享受。
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无可奈何花落去，似曾相识燕归来，
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别， “去”是花落去，“来”是燕归来。再次形 成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
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一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤 单冷寂，引起对往事的回忆。 新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭 台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅 情思。
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夕阳西下几时回？ 既写景，又是对心情的反映，倾吐 了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。
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一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌 美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下 ”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时 光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味 “几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其 返却又情知难返的细腻心态。
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小园香径独徘徊。
一个“独”字写出了词人的落寞孤独。
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思想感情： 作者由自然规律的变迁更替，透露出对美 好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不 免流露出对时光易逝的无限惆怅。
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此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀 之情。 词之上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚， 感叹流光的易逝；
“花落去”、“燕归来”是现实生 活中的常见现象，但与“无可奈何 ”、“似曾相识”的有机组合，普 通的花和燕就不普通了，而变为某 种美好、熟悉的事物或感情的象征 。
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• 整首词作者书写了：花的凋落，春的消逝， • 暗喻：时光的流逝 一切必然要消逝的美
好事物都无法阻止其消逝，但在消逝 的同时仍然有美好事物的再现，生活 不会因消逝而变得一片虚无
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品词明意
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
无可奈何之中，春花正在凋落。而去 年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢 来了。 （自己不禁）在小花园中落花遍 地的小径上惆怅地徘徊起来。
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• 体会名句“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来。” 中的“无可奈何“和“似 曾相识”？从“花落去”到“燕归来”， 作者想要表达的是怎样的感情？
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品读诗词
《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕Байду номын сангаас西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。
《浣溪沙》PPT
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作者
晏殊（991-1055），字同叔，北宋临川人 （今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。浣溪沙，唐教坊 曲名，后用为词牌。