浣溪沙李璟ppt

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《浣溪沙》PPT下载【优秀课件PPT】

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一曲新词酒一杯
“一曲新词酒一杯”,词,是歌词,酒是酒 杯,又有歌,又有酒,一曲新词还有酒一杯,写的 多美,多有诗意,多有诗人的味道,那是真正的诗 人。歌和酒,都是容易引发人的情感的东西。南朝 宋刘义庆《世说新语》上说,有一个人,“每闻清 歌,辄唤奈何”,说他每听到歌声,就有一种无可 奈何的感觉。曹操《短歌行》里说“对酒当歌,人 生几何?譬如朝露,去日苦多”,本来酒就是容易 引人感情激动的东西,饮酒再做歌,那就更容易引 起内心的感动。所以一曲新词酒一杯,淡淡引出, 从侧面写来,看似平淡的语调后面是深沉的情感。 但晏殊说得很平淡。
小园香径独徘徊
“小园香径独徘徊”,既有一种生命无常的哀感, 也有对春天的依恋,更有对逝去的人和事的思念和思 考。在一个花园里,在铺满落花的小路上,我一个人 独自徘徊又徘徊。为什么徘徊呢?他没有说,让你去 想,这就显得很有节制。在这个徘徊的动作中,就有 一种情思。
雅有情思
淡淡的闲愁
虞美人
【南唐】李煜
夕阳西下几时回
“夕阳西下几时回”,你说今年的春天一如去 年那般美好,但是今年的春天还是去年的那个春天吗? 你说旧日亭台今依在,但还是曾经的那个亭台吗?去 年那个时候和我一起在亭台饮酒做歌的那个人到哪儿 去了呢?夕阳落了,就再也不会回来了。有人说,明 天太阳照常升起,但是明天升起的那个太阳,还是今 天的太阳吗?今天的太阳落下了就永远不会再升起了。
去年天气旧亭台
“去年天气旧亭台”, 天气还是去年的天气, 亭台还是去年的亭台。春天又回来了,春天是年年有, 年年春到百花开,天气如去年那般美好,旧日的亭台, 没有改变。这是永恒的、不变的。我现在饮酒,跟去 年同样的饮酒,我现在听歌,跟去年同样的听歌,我 现在所处的时节、地点,都跟去年一样,依然是旧日 一般的天气,依然是往昔的楼阁亭台。但我的心情果 然跟去年一样吗?

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《浣溪沙》赏析 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台 只身一人,新词“一曲”,清酒“一 杯”,孤单冷寂,引起对往事的回忆。 新是唱新词,旧是喝酒唱词的环境— —旧亭台,新词旧景对比,抒发了今 是昨非的惆怅情思。
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夕阳西下几时回? 既写景,又是对心情的反映,词面 上写的是“西下”的“夕阳”,暗 示的却是整个人生。其中涵蕴着时 间永恒而人生短暂的叹息。
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如果上片是从时空这一大 的范畴来提出问题,思考 问题,那么,下片则是通 过时空中的某些生活细节 来深化意境的。
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无可奈何花落去,似曾相识燕归来, “花落”是伤春,“似曾相识”是
伤别,“去”是花落去,“来”是燕 归来。再次形成对比,增加了对时光 流逝的惋惜之情。 赏析:通过对易逝的自然春光的描写, 将自然现象与人的感受巧妙结合,抒 发了青春易逝,伤别怀旧之情。
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思想感情: 由自然规律的变迁更替,透露出
对美好景物及难以忘怀事情的流连, 同时也不免流露出对时光易逝的无限 惆怅。
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衔接中考
• 【理解默写】 • 1.表现作者怅然若失的句子是: • 小园香径独徘徊。 • 2.本词中被后人传唱引用来表达思人之情的
千古名句是: • 夕阳西下几时回? • 3.本文中被后人誉为天然奇偶的词句是: • 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
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• 4.本词中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢 之志,有含蓄地表达作者感伤怀旧之一的 词句是:

浣溪沙-李璟(讲课)PPT课件

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❖ 虚实结合,寄托深远:
❖ “梦回鸡塞远”是虚景,在睡梦中见到遥远 的边关而去找寻想念的人;“细雨”是醒来后 的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离扑朔相结 合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为 实,“寒”字写人的内心凄冷为虚,渲染了 抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情
.
20
❖ 贾岛的《寻隐者不遇》:“松下问童子,言 师采药去,只在此山中,云深不知处。”实 写作者和童子的对话,而诗人“问”的内容 省去了,隐者是什么样子的也没有介绍。但 我们可以想像得出隐者的情况:出没于高山 云海之中,濯足于山涧小溪之旁,闲云野鹤, 优者游者。这种诗歌中的空白艺术,也是一 种虚实结合的手法,诗歌里出现的物象为实, 在物象启示下所产生的想像为。
意境衰败、凄凉。
.
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◆请大家谈谈,读到“菡萏香销翠叶残, 西风愁起绿波间”这两句时,对人生 有何感慨。
再美好的事物终究会逝去。 再繁荣的朝代也会灭亡。 再多的荣华富贵也会流走。 再奢侈的享受也会化为乌有。
.
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❖ ◆ “细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”两句 倍为何受王安石等人的赞赏。
情景交融。 “细雨”“鸡塞”“小 楼”“笙声”四个意象,再加上“远”“寒” 两个修饰语,营造了孤寂凄清的意境,充分 表达了思妇的相思之苦。缠绵的思绪,不写 愁而愁思显现。一个“寒”字,显示了秋夜 的清冷,玉笙中流露的凄楚之音,构成了一 个完整的丰富而又含蓄的意境。
“自古逢秋悲寂寥”(唐刘禹锡诗句)。李
璟虽然位高为皇帝,但是生性懦弱,再加上
当时内外矛盾重重,境遇相当危苦,此时此
刻,触景伤情,从而产生无穷的痛苦和哀怨
是十分自然的。
.
ห้องสมุดไป่ตู้16
❖ 词的下片着重抒情。首句,托梦境诉哀情。 一梦醒来,雨声细细,梦境即便美好,但所 梦之人毕竟远在边塞(鸡塞,鸡麓塞,在今 陕西省。这里泛指边塞),可思可望而不可 即。的确是“雨亦绵绵,思亦绵绵”。“小 楼”句,以吹笙衬凄清。风雨高楼,玉笙整 整吹奏了一曲(彻,遍,段。吹彻,吹完最 后一段),因吹久而凝水,笙寒而声咽,映 衬了作家的寂寞孤清。这两句亦远亦近,亦 虚亦实,亦声亦情,而且对仗工巧,是千古 传唱的名句。

苏轼《浣溪沙》ppt课件

苏轼《浣溪沙》ppt课件

语言特色
平易自然
苏轼的诗歌语言平易自然 ,质朴无华,贴近生活, 易于引起读生动的 语言,通过比喻、拟人等 修辞手法,使诗歌更加生 动有趣。
节奏感强
苏轼的诗歌节奏感强烈, 韵律和谐,读起来朗朗上 口,具有音乐美感。
04
CATALOGUE
《浣溪沙》的解读与赏析
情感表达
01
情感表达
苏轼在这首词中通过描绘自然景物,表达了深沉的情感。他运用细腻的
笔触,将内心的感受与外界的景物融为一体,使读者能够感受到他内心
的情感波动。
02
情感层次
这首词中,苏轼表达的情感是多层次的。他既表达了对逝去时光的感慨
,又抒发了对人生无常的悲叹,同时也展现了对自然美景的热爱和欣赏

03
情感表达手法
意象意义
这些意象在词中具有深刻的象征意义。例如,“细雨”象征着岁月的流逝和人生的短暂, “落花”则象征着美好事物的凋零和生命的无常。这些意象共同营造了一种深沉、感慨的 氛围,使读者能够深刻地感受到苏轼的情感世界。
意境营造
意境特点
苏轼在这首词中营造了一种清新、自然、幽静的意境。他通过描绘自然景物和环境氛围,将读者引入一个特定的艺术 空间,使得读者能够感受到词中所蕴含的情感和意义。
艺术手法
意象运用
苏轼在诗中运用了丰富的意象,如“ 细雨”、“落花”、“燕子”等,营 造出一种清新自然、优美动人的意境 。
对比手法
象征意义
诗中的意象和事物都具有象征意义, 如“燕子”象征着美好和希望,“落 花”则象征着生命的短暂和无常。
苏轼通过对比“新”与“旧”、“去 ”与“来”、“悲”与“喜”等对立 面,使诗歌更具表现力和感染力。
详细描述
该词以明月为引子,抒发了苏轼对人 生短暂和无常的感慨,同时也表达了 他对美好生活的向往和追求。词中运 用丰富的想象和优美的语言,营造出 一种超脱尘世的意境。

部编版六年级下册语文《浣溪沙》古诗词诵读PPT教学电子课件

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作者简介
苏轼,宋代文学家。字子瞻,一字 和仲,号东坡居士。苏洵长子。博学多 才,善文,工诗词,书画俱佳。于词 “豪放,不喜剪裁以就声律”,题材丰 富,意境开阔,突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱,以诗为词, 开创豪放清旷一派,对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
听歌品情
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨萧萧 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕: 抒 情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
热爱生活、旷达乐观的性格。
谢 谢 观 看!
语文·人教版·六年级下
浣溪沙
诗词引入


创作背景
整体感知
Con
情感升华
导入
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。
魂所化,亦称“杜宇”,鸣声凄厉,诗 词中常借以抒写羁旅之思。
译 文
创 作 背 景
品词赏句
1
品词赏句
2
品词赏句
2
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙:词牌名。 ⑵蕲水:县名,今湖北浠水县。 ⑶短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少:不能回到少年时代。
⑸潇潇:形容雨声。 ⑹子规:杜鹃鸟,相传为古代蜀帝杜宇之
古诗词诵读
9 浣溪沙
作者简介
苏轼,字子瞻,号“东坡居士”, 世人称其为“苏东坡”。北宋著名文 学家、书画家、诗人、词人,豪放派 词人代表。唐宋八大家之一。眉州 (今四川眉山)人。他与他的父亲苏 洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称 “三苏”,作品有《东坡七集》、 《东坡乐府》等。

古诗词背诵《浣溪沙》课件(共33张PPT)

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写作原因
有趣的是,这两首诗使苏轼逢凶化 吉,死里逃生。当年苏轼因“乌台诗 案”被投狱中,绝望之余作此诗,传 到宋神宗手里,神宗看后大为感动, 对他从轻发落,贬到黄州。这就有了 苏子泛舟赤壁,忆古抚今,千古佳作 《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》 也得以诞生。
读一读
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪, 溪水西流。
作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关 在狱中,幸得众人相救,最终被贬 黄州作团练副使。幸而苏轼生性旷 达,并不因此而绝望颓丧,他得到 黄州郡守的许多关照,也得到老朋 友马正卿的相助,最后在城东沙湖 营防废地买来数十亩荒田,开荒种 地,自食其力。 在这期间,结识好 友庞安,这首诗就是在与庞安游玩 清泉寺时有感而发的。
3、从低到高顺序
4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼”
5、静寂。以动衬静
请同学们根据课文注释翻译上片
山脚下兰草嫩芽入小溪, 松林间小路清沙净无泥, 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
下片: 谁道人生无再少?门前流水 尚能西!休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少? 门前流水还能执著奔向西! 因此根本用不着为自己的白发 苍颜而叹气伤感,说什么时光 不再,仅听听黄鸡的叫鸣声就 可以了。
表达出词人虽处困境而老当 益壮、自强不息的精神。
上片 写景
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨萧萧 子规轻啼
自然的 美景和生机 令人心旷神 怡。
下片 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒 发衰老之叹。
小结这首词:
这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词,体现了作 者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
赏析:作者面对着眼前西流的兰溪水,产生 了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什 么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再 少”,是保持一种年轻的乐观的心态。因为 人并不能改变这个世界;人所能改变的,仅 仅是对这个世界的态度和看法。作者尾句认 为即使到了暮年,也不应有那种“黄鸡催 晓”、朱颜已失的衰颓心态,体现了作者旷 达振作的精神状态。 全词的特点是即景抒情,

浣溪沙(南唐)李璟

浣溪沙(南唐)李璟
开篇叙事,即事抒情,二句解说原因,因为春恨锁重楼,欲卷帘远眺自然景物排遣。可是看到的是风吹花落,残红飞扬,百花凋零,无处归宿。自然联想到自己孤独无依,身世飘零,因而春愁浩荡,思绪萧索,春恨无限。
ห้องสมุดไป่ตู้青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。
下片前两句句呼应“思悠悠”,点出了绵绵“春恨”的缘由。首句借用西王母与汉武帝典故典,青鸟不为传信,主人公思念难解,春恨沉重。二句选取丁香这一意象,比喻相思之愁的郁结不散。凄楚动人,令人怜悯,将思念难解之情写得既空灵透脱而又真挚实在。最后以景结情,暗示着愁思的深广。寄托了词人深沉的忧国之思。
浣溪沙(南唐)李璟
浣溪沙
把“浣溪沙”前后阕末句扩展成两句,所以叫“摊破浣溪沙”,又叫“添字浣溪沙”“山花子”“南唐浣溪沙”。
(南唐)李璟
五代十国时期南唐中主李璟的作品。本词是在受到后周严重威胁的时,以词寄托其彷徨无措的怅恨之情。上片写高楼春愁,忧思不尽;下片写愁肠百结,排遣难解。
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠!

浣溪沙ppt课件李璟

浣溪沙ppt课件李璟

3
面对困境,保持乐观
《浣溪沙》启示我们在面对困境时应该保持乐观 的心态,积极面对生活中的挑战和困难。
THANKS
继位与统治
李璟在父亲李昪去世后继位,成为南唐的第二 位皇帝。
文学成就
1 3
诗词风格
李璟的诗词风格清新自然,意境深远。
代表作品
2
《浣溪沙》是李璟的代表作之一,表现了作者对人生和自然
的感悟。
文学地位
李璟在五代十国时期的文学领域占有重要地位,对后世产生 了深远影响。
对后世影响
文学传承
李璟的诗词作品对后世的文学家 和诗人产生了深远的影响,成为 文学传承的重要一环。
艺术手法
表现手法
李璟在《浣溪沙》中运用了借景抒情 的艺术手法,通过描绘自然景色来表 达内心的情感。
语言特点
李璟的语言优美、婉转、含蓄,通过 细腻的描绘和巧妙的比喻来表现情感 ,使得词意深远、耐人寻味。
03
李璟其他作品展示
《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》
总结词
这首词描绘了荷花的凋零和秋天的到来,表达了作者对逝去时光的感慨和无奈。
《南乡子·岸远沙平》
总结词
这首词描绘了江南水乡的美景,表达 了作者对故乡的思念之情。
详细描述
此词以江南水乡为背景,通过细腻的 笔触描绘了江南的美景。整首词语言 优美,意境深远,表达了作者对故乡 的深深思念之情。
04
李璟与《浣溪沙》的影响
《浣溪沙》在文学史上的地位
01
02
03
经典之作
李璟的《浣溪沙》被誉为 其代表作之一,在文学史 上具有重要地位,被广泛 传颂。
传承文化
通过《浣溪沙》,李璟的文化思想和 情感得以传承,对后世的文学和文化 产生了深远的影响。

浣溪沙PPT课件1

浣溪沙PPT课件1
语文··六年级下
浣溪沙
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Contents
诗词引入


创作背景
整体感知
情感升华
序言
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学习永远不晚。 JinTai College
总结全词
▪ 这首词上片写秋景,下片怀远人。 ▪ 作者在思妇的对景伤情、感叹青春易逝
中,渗透了自己不堪迟暮的感伤心情。 ▪ 而词句意境的众芳芜秽、美人迟暮,又
象征着南唐的没落,寄托了作者的家国 之痛。
这首词的词眼是什么?
可以是“愁”,可以是“恨”,还可以是 “残”。
“残”:“菡萏香销翠叶残”是荷残也,“西 风愁起绿波间”是秋残也,“还与韶光共憔悴, 不堪看”,是人在残年对残景,诚然其不堪看 也。“细雨梦回鸡塞远”是梦残也,“小楼吹 彻玉笙寒”是曲残也,人在残年感已多,“多 少泪珠无限恨”,况且更“倚阑干”对此残景
浣 溪 李沙

简介作者
李璟(916-961),字伯玉,徐州人,五代 时南唐国主,史称南唐中主。多才艺,好读书, 文士冯延巳等时时在其左右,相与讲论文学。
《江南野史》说他“时时作为歌诗,皆出 入风骚”。但流传下来的作品,只有一首律诗 和四首词。其词蕴藉含蓄,深沉动人。
后人把他及其子李煜的作品,合刻为《南唐 二主词》。
细雨绵绵,梦境中塞外风物缈远。 小楼中醒来吹笙以思念亲人,可是由于 时间长久,寒气逼人,虽还想吹但已经 不能吹了。(想起故人旧事),(她愁起绿波间。 还与韶光共憔憔悴悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒寒。 多少泪珠无限恨恨,倚阑干。
这首词中塑造了什么样的形象? 抒发了什么样的感情?
鸡塞:代指边塞。 这首词中塑造了思念远人的思妇形象, 抒发了孤单寂寞之情。
思妇怀人(远)之作
“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”运用 了什么表现手法?有何作用?
(1)这两句词运用了虚实结合的表现手法。
(2)“梦回鸡塞远”是虚景,写思妇在睡梦中 见到遥远的边关而去找寻想念的人;“细雨”是 醒来后的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离相结 合——边关何其遥远。
B、虚实结合,以梦境写思念,将梦中相见的 欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写,传达出相思 之苦。
▪上片:写景 ▪下片:写人
意境题:内容(意象)+ 意境 + 情感
“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”两 句写景,营造出怎样的意境?
荷花的清香已经销尽,翠绿的荷叶 已经枯败,荷塘绿水间吹起了秋风。
营造了一幅荷塘秋残图,意境衰败、 凄凉。
浣 溪 沙 伤春词、春恨词
▪ 手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。 风里落花谁是主?思悠悠。
▪ 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 回首绿波三楚暮,接天流。
卷起珍珠做的帘子,挂上帘钩,在高楼上远望的我和从前一 样,愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴,谁是它的主人呢? 这使我越想越加茫然。 信使不曾捎来远方行人的音讯,雨中的丁香花让我想起凝结 的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡,看江水从天而降,浩荡 奔流。
浣溪沙
hàndàn 李 璟 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。 还与韶光共憔悴,不堪看。 sháo 细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。 多少泪珠无限恨,倚阑干。
莲花、芙蕖、芙蓉、红衣
荷花落尽,香气消散,荷叶凋零, 深秋的西风拂动绿水,使人愁绪满怀。 美好的人生年华不断消逝。与韶光一同 憔悴的人,自然不忍去看(这满眼萧瑟 的景象)。
(3)“玉笙吹彻”为实景,“寒”字写人的内 心凄冷,为虚,渲染了抒情女主人公的感伤心情。
赏析句子题:手法+内容+情感
“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”两句倍 受王安石等人的赞赏。请赏析这两句的妙处。 A、情景交融,“细雨”“鸡塞”“小 楼”“笙声”四个意象,再加上“远”“寒” 两个修饰语,营造了孤寂凄清的意境,充分表 达了思妇的相思之苦。
上片情与景的关系:
女主人公看到一幅荷塘秋残图后,触景 生情,“还与韶光共憔悴”,愁苦自己 的美貌也和秋荷一样,在秋风中一天天 憔悴下去。
移情(拟人) 借景抒情、情景交融
还与韶光共憔悴,不堪看。
“韶光”的“憔悴”既指美好时节 的景物的凋残,也是美好的人生年 华的消逝。
多少泪珠无限恨,倚阑干。
“无限恨”:伤秋之恨, 思夫之恨。
丁香
▪ “丁香结”本是丁香的花蕾,取固结难解之意, 诗人多用它比喻愁思的郁结不散。
▪ 如李商隐《代赠》诗:“芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁。”
▪ 李璟的独创就在于将丁香结化入雨中的境界, 使象征愁心的喻体丁香花蕾更加凄楚动人, 更加令人怜悯。
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