浣溪沙-李璟(讲课)PPT课件

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优选浣溪沙李pptppt(共16张PPT)

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优选浣溪沙李ppt
简介作者
李璟(916-961),字伯玉,徐州人,五代时南 唐国主,史称南唐中主。多才艺,好读书,文士冯 延巳等时时在其左右,相与讲论文学。
《江南野史》说他“时时作为歌诗,皆出入风 骚”。但流传下来的作品,只有一首律诗和四首词。 其词蕴藉含蓄,深沉动人。
后人把他及其子李煜的作品,合刻为《南唐二主 词》。
浣溪沙
李璟 菡萏香销翠叶残,残西风愁起愁绿波间。还与 韶光共憔悴,憔不悴堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒寒。多 少泪珠无限恨,恨倚阑干。
这首词中塑造了什么样的形象?
抒发了什么样的感情?
多少泪珠无限恨,倚阑干。 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
鸡塞:代指边塞。
“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”两句写景,营造出怎样的意境?
赏析句子题:手法+内容+情感
“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”两句倍 受王安石等人的赞赏。请赏析这两句的妙处。
A、情景交融,“细雨”“鸡塞”“小楼”“笙 声”四个意象,再加上“远”“寒”两个修饰 语,营造了孤寂凄清的意境,充分表达了思妇的
相思之苦。
B、虚实结合,以梦境写思念,将梦中相见的欢 娱与醒来的凄凉孤寂对比来写,传达出相思之苦。
卷起珍珠做的帘子,挂上帘钩,在高楼上远望的我和从前一样,愁绪依然深锁。
这首词中塑造了思念远人的思妇形象,抒 赏析句子题:手法+内容+情感
与韶光一同憔悴的人,自然不忍去看(这满眼萧瑟的景象)。 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
可以是“愁”,可以是“恨”,还可以是“残”。
发了孤单寂寞之情。 “细雨”是醒来后的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。

《浣溪沙》课件PPT 完美版

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浣溪沙
晏殊
读诗词
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回, 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
知人论世
晏殊,字同叔,抚州府临川城人,北宋著名词人、诗人、散文 家、政治家。十三岁时,以神童召试,赐同进士出身。庆历中官 至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使,谥“元献”。晏 殊与其子晏几道,在当时北宋词坛上,被称为“大晏”和“小 晏”,合称“二晏”,同是婉约词派的代表。又与欧阳修并称 “晏欧”。
明诗意
听着一曲刚填好的词喝着一杯美酒,天气、亭台都和去年一样。 天边西下的夕阳呀,几时能够回来再照天际?
花儿凋谢了,不忍看它随残春消逝,却又无可奈何,回来的燕 子好像旧时相识。在弥漫花香的园中小路上,我独彳亍徘徊。
品诗艺
写今昔之景,重在思昔。 今朝“新词”“酒一杯”,景色美好、心情愉悦。然天气、亭台如 “旧”,一种光阴流转、物是人非的感慨与惆怅也轻轻袭来。词人不禁 悄声暗问:“夕阳西下几时回?” “夕阳西下”是眼前美景,“几时回”体现的是一种期盼其返又 深知难返的心态。抒发了词人对美好事物的流连和对时光易逝的惆怅。
悟诗情
这首词上片写今昔之景,重在思昔;下片写眼前景物,重在伤今。 全词抒发了词人伤春、惜春之情和对时光易逝的无限惆怅。
谢谢Leabharlann 品诗艺词人因“花落”(春尽、繁华易尽)而“无可奈何”(感伤),因 “燕归”是(旧识重来)而感“似曾相识”欣喜。在花开花落、燕去燕回 等景象中体现了一种生活哲理:一切美好的事物必然要消逝,无法阻止; 但消逝的同时美好的事物仍会再现,生活不会因事物的消逝而变得一片虚 无。
在这样的深沉的情感影响下,词人“小园香径独徘徊”,是在赏景, 也是在沉思。

《浣溪沙》PPT88公开课

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于颍(yǐng)昌(今河南省平顶山市郏县)。一
生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆 精。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧 苏,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用 夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称 苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛 弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新 意,用笔丰腴跌宕(dàng),有天真烂漫之趣,与
浣溪沙
小阁重帘有燕过,晚花红片落庭 莎。 曲栏干影入凉波。
一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆 荷。 酒醒人散得愁多。
浣溪沙
一向年光有限身,等闲离别易销 魂,酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤 春,不如怜取眼前人。
门前流水尚能西 尚: 还。 能西: 向西奔流。
意思是··· 你看门前的流水不是也能向西奔流吗?
休将白发唱黄鸡。 休将: 不要再。 唱黄鸡: 感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓,表示时光的
流逝。
意思是··· 不要再发白发暮年时光流逝这样的感慨了。
上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出一 派怎净无泥: 没有一点泥土。
意思是··· 松林间仿佛经过清泉冲洗一般,没有一点泥土。
潇潇暮雨子规啼 暮雨: 细雨。 子规: 布谷鸟。 啼: (某些鸟兽)叫 意思是··· 傍晚细雨潇潇,寺外传来布谷鸟的啼叫声。
谁道人生无再少 无再少: 不能回到少年时代
意思是··· 谁说人生只会变老,不能再变得年轻。
黄庭坚、米芾(fèi)、蔡襄并称宋四家;画学文
同,论画主张神似,提倡“士人画”。著作有 《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱 中,幸得众人相救,最终被贬黄州 (今湖北黄冈)作团练副使。幸而苏 轼生性旷达,并不因此而绝望颓丧, 他得到黄州郡守的许多关照,也得到 老朋友马正卿的相助,最后在城东沙 湖营防废地买来数十亩荒田,开荒种 地,自食其力。 在这期间,结识好友 庞安,这首诗就是在与庞安游玩清泉 寺时有感而发的。

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小园香径独徘徊
面对这一自然现象,作者止不住要在 铺满落花的小路上徘徊沉思了。这似 乎是对上片提出的问题作了回答,实 际上又似乎什么问题也没有回答。作 者把这一问题留给读者去沉思了。
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小园香径独徘徊。
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浣溪沙
晏殊
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作者简介
晏殊(991-1055),字同叔,临 川(今属江西)人。北宋词人,被 后人称为“北宋倚声家初祖”。著有 《珠玉词》,今存140首。
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浣溪沙 晏殊
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衔接中考
• 【理解默写】 • 1.表现作者怅然若失的句子是: • 小园香径独徘徊。 • 2.本词中被后人传唱引用来表达思人之情的
千古名句是: • 夕阳西下几时回? • 3.本文中被后人誉为天然奇偶的词句是: • 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
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• 王琪来了以后,发现晏殊善于赏诗论文,态度还很谦虚;晏 殊见王琪性格开朗,言谈投机,又请王琪入席用餐。二人边吃 边谈,心情特别舒畅。饭后,又一同到池边游玩。晏殊望着晚
春落花,随口说道:“我想了个诗句写在墙上,已经想了一年,
还是对不出来。”那个句子是:无可奈何花落去。王琪思索了 一下,不慌不忙地对道:似曾相识燕归来。 这一对句不但在词
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• 【赏析】
• 1.诗人徘徊小园香径,精心选择了

浣溪沙ppt课件李璟

浣溪沙ppt课件李璟

3
面对困境,保持乐观
《浣溪沙》启示我们在面对困境时应该保持乐观 的心态,积极面对生活中的挑战和困难。
THANKS
继位与统治
李璟在父亲李昪去世后继位,成为南唐的第二 位皇帝。
文学成就
1 3
诗词风格
李璟的诗词风格清新自然,意境深远。
代表作品
2
《浣溪沙》是李璟的代表作之一,表现了作者对人生和自然
的感悟。
文学地位
李璟在五代十国时期的文学领域占有重要地位,对后世产生 了深远影响。
对后世影响
文学传承
李璟的诗词作品对后世的文学家 和诗人产生了深远的影响,成为 文学传承的重要一环。
艺术手法
表现手法
李璟在《浣溪沙》中运用了借景抒情 的艺术手法,通过描绘自然景色来表 达内心的情感。
语言特点
李璟的语言优美、婉转、含蓄,通过 细腻的描绘和巧妙的比喻来表现情感 ,使得词意深远、耐人寻味。
03
李璟其他作品展示
《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》
总结词
这首词描绘了荷花的凋零和秋天的到来,表达了作者对逝去时光的感慨和无奈。
《南乡子·岸远沙平》
总结词
这首词描绘了江南水乡的美景,表达 了作者对故乡的思念之情。
详细描述
此词以江南水乡为背景,通过细腻的 笔触描绘了江南的美景。整首词语言 优美,意境深远,表达了作者对故乡 的深深思念之情。
04
李璟与《浣溪沙》的影响
《浣溪沙》在文学史上的地位
01
02
03
经典之作
李璟的《浣溪沙》被誉为 其代表作之一,在文学史 上具有重要地位,被广泛 传颂。
传承文化
通过《浣溪沙》,李璟的文化思想和 情感得以传承,对后世的文学和文化 产生了深远的影响。

《浣溪沙》课件(共19张PPT)

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指名学生朗读诗句其他学生认真听读体会诗人的情感表达组织学生进行小组讨论分析诗人如何通过意象 小学升初和中意的境作来文表选达材自技己巧的如情下感:指名学生回答讨论结果教师进行总结和评价。播放范读录音引导学生再次感受
朗读课文
听音频,读准字音,注意把握字音、停顿、重音
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。
研读课文
上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染 出一派怎样的春景?
描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅 画面。兰花发出了短短的嫩芽,浸在涨满了水的小 溪里,松林间一尘不染的沙路,黄昏时潇潇细雨声 中杜鹃在啼叫,渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、 优美洁净的春景,又带有作者当时丝丝落寞之情。
公开课教案
教学过程: 一、导入新课
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的:古诗词,激发他们的学习兴趣。 介绍《浣溪沙》的背景和作者苏轼的生平,引导学生进入学习情境。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的材诗料词非的常韵重味要和。情可以感从。家庭、
因为人并不能改变这个世界,人能改变的,仅仅是 对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡”则唱出 呼唤青春的人生之歌,用不着为白发苍颜 而叹气。表 现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。
下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒 发老当益壮、奋发进取的思想感情。
课文小结
这是一首触景生情(即景抒怀)、蕴涵人生的 小词,抒发老益壮、奋发进取的思想感情。表现了 诗人对人生抱看乐观的态度,没有因为仕途受挫而 消极沉沦。

六年级下册《浣溪沙》课件(共19张PPT)

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样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理?,诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感?播放范读录音,引导学生认真听读,
感受诗人的情感。
公开课教案
三、深入研读
总结技巧(一)
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引导学生分析诗句中的意象和意境,如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
(自己不禁)在 小花园中落花遍地的 小径上惆怅地徘徊起
语境分析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”, 孤单冷寂,引起对往事的回忆。
新是唱新词,旧是喝酒唱词的环境——旧 亭台,新词旧景对比,抒发了今是昨非的惆怅情 思。
夕阳西下几时回?
既写景,又是对心情的反映,词面上写 的是“西下”的“夕阳”,暗示的却是整个 人生。其中涵蕴着时间永恒而人生短暂的叹 息。
浣溪沙
晏殊
诗词解析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台 。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒 。去年这时节的天气、旧亭台依然存在 。
夕阳西下几时回。
但眼前的夕阳西下 了,不知何时会再回来 。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来 。
无可奈何之中,春花正在凋落。而 去年似曾见过的燕子,如今又飞回到旧 巢来了。
小园香径独徘徊 。
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
其次,词中表现出一种旷达的怀抱与含蓄内 向的情调。

语文八年级语文上册《浣溪沙》课件(12张ppt)

语文八年级语文上册《浣溪沙》课件(12张ppt)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
浣溪沙
前测
▪ 背背苏轼的诗词。
示标
▪ 1、掌握词的大意。 ▪ 2、理解诗词的思想内容及主旨,能准确流
畅地背诵。
导标(一)
▪ 全班齐读《浣溪沙》。 ▪ 《浣溪沙》上阙写景,描绘了哪三幅画面?
画面有何特点?

浣溪沙
▪ 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

苏轼
▪ 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 萧萧暮雨子规啼。
固标
背诵这首词。
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 ▪2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April
释标(一)
▪ 山下小溪边,生长着矮小娇嫩的兰草,山 上松间沙路洁净无尘,黄昏时流涕细雨中 杜鹃在啼叫。画面清新优美,淡雅宁静。
导标(二)
▪ 下阙转入抒怀,抒发了怎样的情怀?
释标(二)
▪ 由西流的溪水,联想到人生可以再少,青 春可以永驻,大可不必为日月变迁,人生 衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。
上阕 写景
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨萧萧 子规轻啼
自然的 美景和生机 令人心旷神 怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
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❖ 虚实结合,寄托深远:
❖ “梦回鸡塞远”是虚景,在睡梦中见到遥远 的边关而去找寻想念的人;“细雨”是醒来后 的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离扑朔相结 合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为 实,“寒”字写人的内心凄冷为虚,渲染了 抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情
.
20
❖ 贾岛的《寻隐者不遇》:“松下问童子,言 师采药去,只在此山中,云深不知处。”实 写作者和童子的对话,而诗人“问”的内容 省去了,隐者是什么样子的也没有介绍。但 我们可以想像得出隐者的情况:出没于高山 云海之中,濯足于山涧小溪之旁,闲云野鹤, 优者游者。这种诗歌中的空白艺术,也是一 种虚实结合的手法,诗歌里出现的物象为实, 在物象启示下所产生的想像为。
意境衰败、凄凉。
.
12
◆请大家谈谈,读到“菡萏香销翠叶残, 西风愁起绿波间”这两句时,对人生 有何感慨。
再美好的事物终究会逝去。 再繁荣的朝代也会灭亡。 再多的荣华富贵也会流走。 再奢侈的享受也会化为乌有。
.
13
❖ ◆ “细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”两句 倍为何受王安石等人的赞赏。
情景交融。 “细雨”“鸡塞”“小 楼”“笙声”四个意象,再加上“远”“寒” 两个修饰语,营造了孤寂凄清的意境,充分 表达了思妇的相思之苦。缠绵的思绪,不写 愁而愁思显现。一个“寒”字,显示了秋夜 的清冷,玉笙中流露的凄楚之音,构成了一 个完整的丰富而又含蓄的意境。
“自古逢秋悲寂寥”(唐刘禹锡诗句)。李
璟虽然位高为皇帝,但是生性懦弱,再加上
当时内外矛盾重重,境遇相当危苦,此时此
刻,触景伤情,从而产生无穷的痛苦和哀怨
是十分自然的。
.
ห้องสมุดไป่ตู้16
❖ 词的下片着重抒情。首句,托梦境诉哀情。 一梦醒来,雨声细细,梦境即便美好,但所 梦之人毕竟远在边塞(鸡塞,鸡麓塞,在今 陕西省。这里泛指边塞),可思可望而不可 即。的确是“雨亦绵绵,思亦绵绵”。“小 楼”句,以吹笙衬凄清。风雨高楼,玉笙整 整吹奏了一曲(彻,遍,段。吹彻,吹完最 后一段),因吹久而凝水,笙寒而声咽,映 衬了作家的寂寞孤清。这两句亦远亦近,亦 虚亦实,亦声亦情,而且对仗工巧,是千古 传唱的名句。
.
9
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙 寒。多少泪珠何限恨,倚栏干。
❖ 细雨绵绵,梦境中塞外风物缈远。(醒来)寒笙 呜咽之声回荡在小楼中。(想起故人旧事), (她)含泪倚栏,怀抱无穷幽怨。
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10
赏析词文:
◆“菡萏香销翠叶残,西风愁起 绿波间”两句写景,营造出怎
样的意境?
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11
荷花的清香已经销 尽,翠绿的荷叶已经枯败, 荷塘绿水间吹起了秋风。 营造了一幅荷塘秋残图,
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4
写作背景
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5
他即位之初,国势尚且兴旺,但随着北周 的兴起,南唐受到强邻的威胁,国势日下。 南唐保大(李璟年号)十四、十五年,周 世宗两次亲征南唐,攻城掠地,所向披靡, 迫使李璟上表削去帝号,称国主。此时的 南唐,已经内外交困,李璟身当乱世,忧 心时局,自己有心兴国但无力回天,在作
品中情思婉转,表现出无限的沉哀。
浣溪 沙
李璟
.
1
作者简介
.
2

李璟,五代十国时期南唐第二位皇帝。后因受到后周 威胁,削去帝号,改称国主,史称南唐中主。
❖ 李璟即位后开始大规模对外用兵,消灭楚、闽二国。 他在位时,南唐疆土最大。不过李璟奢侈无度,导致 政治腐败,国力下降。李璟好读书,多才艺。他的词, 感情真挚,风格清新,语言不事雕琢。961年逝世, 时年四十六岁。其诗词被收录《南唐二主词》中。
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21
❖ 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》:“遥想公瑾当年, 小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 强虏灰飞烟灭。”作者塑造了三国时周瑜风 流儒雅,才华出众,英俊伟岸的形象,再现 了具有历史意义的赤壁之战时的场景,这是 虚写。对历史人物的景仰和歌颂,正包含了 诗人对自己的现状的不满,虚实结合相反相 成,在古今对比中抒发作者的思想感情。
.
3
李璟秉性庸懦,爱好文学,比较喜欢阿谀奉 承。“时时作为歌诗,皆出入风骚”,具有 较高的文学艺术修养。经常与其宠臣如韩熙 载、冯延巳等饮宴赋诗,于是适用于歌筵舞 榭的词,便在南唐获得了发展的机会。他的 词,感情真挚,风格清新,对南唐词坛产生 过一定的影响。存词五首,其中《南唐二主 词》收四首,《草堂诗余》收一首。他的诗 词十分有名气,书法也很不错。其中他的 “小楼吹彻玉笙寒”是流芳千古的名句。
.
15
❖ 三、四两句,由景生情,更进一步突出作家
的主观感受。韶光,指春光。在这里,作家
以其独特而深刻的感受告诉人们:在这秋色
满天的时节,美好的春光连同荷花的清芬、
荷叶的秀翠,还有观荷人的情趣一起憔悴了,
在浓重的萧瑟气氛中又平添了一种悲凉凄清
的气氛。“不堪看”三字,质朴而有力,明
白而深沉,活脱脱地抒发了诗人的主观感情。
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17
❖ 最后两句,直抒胸臆。环境如此凄清,人事 如此悲凉,不能不使人潸然泪下,满怀怨恨。 “多少”,“何限”,数不清,说不尽。流 不完的泪,诉不尽的恨;泪因恨洒,恨依泪 倾。语虽平淡,但很能打动人心。结语“倚 栏干”一句,写物写人更写情,脉脉深长, 语已尽而意无穷。
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18
艺术手法
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19
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒
以梦境写思念,将梦中相见的欢娱与 醒来的凄凉孤寂对比来. 写,传达出相思之苦14。
❖ 词的上片着重写景。菡萏,荷花的别称。 文字的语言是形象的,所以作者一上来就说: “菡萏香销翠叶残”。说“香”,点其 “味”;说“翠”,重其“色”。此时味去 叶枯确然使人惆怅。西风,秋风之谓也。绿 波,写的是莹莹秋水。如果说上句是重在写 秋色,那么这一句则重在写秋容。一个“愁” 字,把秋风和秋水都拟人化了,于是,外在 的景物也霎时同作家的内在感情溶为一体了, 词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。
.
6
疏通诗句
.
7
字音
❖ 菡萏 [hàn dàn] ❖ 还 [huán] ❖ 看[kān] ❖ 塞[sài]
.
8
菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波 间。还与韶光共憔悴,不堪看。
❖ 荷花落尽,香气消散,荷叶凋零,深秋的西 风拂动绿水,使人愁绪满怀。美好的人生年 华不断消逝。与韶光一同憔悴的人,自然不 忍去看(这满眼萧瑟的景象)。
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