高中英语教师个人专业发展计划精选3篇

高中英语老师个人专业开展方案精选3篇

篇一：高中英语老师个人专业开展方案本人热爱教育，积极学习教育教学理论知识和现代教学技术，可以纯熟地掌握英语根底理论知识和专业知识。在新课程理念指导下，力求创新教学。作为英语老师，我力求建立快乐、活泼又有效的课堂，深受学生喜欢，课后狠抓落实，努力进步学生成绩。为更好地成长，特制定个人专业开展三年规划如下：

一、整体性目的

力求由专业型、经历型老师向研究型、双师型老师转变。

二、阶段性目的

第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与理论，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学；理论中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱

心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。努力学习比拟系统的专业知识、教育科学知识，不断进步自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探究规律，进步自身的教育教学程度，每学期学生考试成绩突出。

第二阶段，加强教育科研才能重构自身专业知识构造。在教研与科研的理论中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学理论并通过理论与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学理论才能；将学科知识才能和教育理论素养相结合，通过教学理论来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识构造。

第三阶段，为此制订如下措施：

1、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真考虑并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的时机汇报概念教学和习题教学的科研成果。

3、认真上好每一节课，把教学才能的进步落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析^p 。努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理才能的进步落实在每一天的班级管理中。

5、承当学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的进步。

在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进展学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和理论才能。立足根本，放眼将来，为新时期的教育事业奉献自己的力量。

篇二：高中英语老师个人专业开展方案远景愿望描绘光阴飞逝，岁月如梭。转眼间我已经工作了两年，成为了一名高三英语老师兼班主任。大学毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了老师角色，自己已经渐渐适应了如今的生活，根本进入了很好的状态。但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论知识和过硬的教学根本功。但是自己一直努力进步着。以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成绩拿出来就好，如今发现

自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得需要自己去深挖研究，自我打破。虽然很多东西目前看来离自己还是很远，但是我相信，只要有心就会成功。“年轻就是资本”，我相信通过将来几年的不懈努力，一定可以成为一个智慧型的老师，科研型的老师。所以制定以下老师生涯开展规划：

一、教育观念

学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、快乐成长。

二、探究合适自己的课堂教学形式

用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学理论，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学形式，大胆创新，总结经历，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。

三、树立终身学习的态度，实在进步自身业务素质

发扬主动学习、擅长学习、科学探究的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业程度和处理教

育、教学实际问题的才能。工作中不断学习，学习专家的经历，读经典之作，充实自己的程度。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我开展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏。还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。在教学理论中不断自我充实与更新。四、是增强科研意识，为专业化开展提供强大的动力。广泛搜集阅读教科研信息。时代在创新，要求老师也要创新。在以后的工作中，不仅要进步才能，积累经历，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。

专业开展条件分析^p 优势分析^p ：

做为90后的新老师，我面对的是一批00后的高一新生，年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着很多共同点，换言之，年轻让我们更好的理解学生，理解学生并且走进学生。其次，刚刚走出大学校门的我对很多事物具有独特的见解，所以对于一些的教育理念承受起来也比拟容易比拟快，相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。最后一点是，我计算机运用才能强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进展教学。相信以上的这些优势都是新老师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，因为我的身上还存在很多弱点。

阶段性目的分解弱势分析^p ：

通过两年的教学和班主任工作管理，我发现了自己身上不缺乏的地方。首先，由于大学四年的学习。我对高中教学形式的见解难免收到大学形式的影响，比方说，大学阶段老师的职责就是教课传授知识，而高中阶段老师要更多的关注学生承受知识的才能，毕竟他们学习吸收知识的才能还没有到达大学生的程度。所以我要尽快地克制这种教学形式的影响。其次作为新老师，我缺乏教学以及班级管理经历，其中包括如何处理课堂上的突发事件。如何正确的处理师生关系和如何让进步教学质量程度。举例来说：即使自己课前认真准备的课程内容，面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措。甚至会打乱原来的上课节奏。在班级管理的过程中，面对学生的各种复杂情绪和错误，在处理上总是感觉力不从心，捉襟见肘。最后指出的是，年轻即是我的优势，同时也是我的弱势，其中最重要的是，年轻的我在一定程度上很可能会难以让学生家长认可。毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。宗旨，我必须认清自己身上的缺点和缺乏，争取在今后的工作中独树一帜，做出成绩。

四、控制措施

第一阶段：

目的：转变角色，确立目的。