《认识钟表》课堂教学实录

《认识钟表》课堂教学实录

【教学内容】人教版一年级上册第91、92页。

【教学目标】

1.知识与技能：通过观察使学生初步认识钟面的外部构成；总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2.过程与方法：通过动手拨时间，掌握认识整时的方法和自主探索的意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养遵守时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】

能正确读钟表上的整时。

【教学难点】

能正确说出或拨出钟面上的时刻。

【教具、学具准备】

实物钟、自制钟面模型及课件。

【教学过程】

一、谈话导入，诱发兴趣

猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

师：闹钟有什么作用呢？

生1：可以叫我们起床。

生2：可以告诉我们时间。

师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。

板书：认识钟表（课件展示各式各样的钟表）

二、自主探索，认识钟面

1.引导观察，交流汇报。

师：请同学们拿出准备的小闹钟，同桌互相说一说：钟面上都有些什么？

生：我的钟面上有三根针：时针、分针和秒针，走得慢的是时针，走得快的是分针（出示时针、分针及名称。）

……

师：这个小朋友知道得可真多，他已经认识钟表了，这是我们今后要学习的内容，今天就让我们来进一步认识钟面。

2.引导观察，熟悉钟面。

师：钟面上还有什么？

生：钟面上有12个数。

师：观察这些数字，他们的排列有什么规律？（生认真观察）师：观察得很仔细，再看看钟面上的时针、分针是怎么走的？（课件演示）

生：钟面上的时针、分针是顺着1至12的方向走的。

师：走的速度怎么样？

生：时针慢，分针中等。

师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？（学生动手拨实物闹钟）三、贴近生活，认识整时

1.整时的认读。

师：请同学看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是几时？（课件：拨出2时的钟面）

生：2点。

师：你是怎么知道的？

生1：妈妈教过我。

生2：我是这么想的，分针指着12，时针指着2，这时的时刻就是2点。

师：大家说的“几点”是口头语，正确的书面语是“几时”（贴2时钟面，并板书：2时）

师：那这个时刻又是几时呢？（大屏幕出示4时）

生：4时。

师：你又是怎么知道的？同桌互相说一说。（贴4时钟面，并板书：4时）

师：这时你能马上说出是几时吗？

生：8时。（贴8时钟面，并板书：8时）

师：这个时刻我们一般在干什么呢？

生：在上课。

生：有时候晚上的8时，我们在睡觉。

师：出示显示几个整时的钟面。

师：你从这几面钟上有没有发现什么规律？对，像这样刚好几时的我们叫他们整时。你能用一句话说说看整时刻的方法吗？

生：分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时。

师小结：分针长长指12，时针指几是几时。

2.整时的两种写法。

（1）介绍用汉字表示的方法。

（2）介绍用数字表示的方法。

师：几时整还可以怎么写？出示8：00。电子钟面要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。这种表示方法有什么特点？

师小结：用数字表示整时的时候，冒号的后边写两个0，冒号的前边是几就是几时。

（3）练习反馈：指导看书92页“小东一天的生活图”，用两种填法填时间，并说一说自己与他不同的地方。

3.拨钟游戏。

（1）师生互动拨钟。

师：你报一个整时，我来拨。

师：你们想不想亲自动手拨一拨小闹钟？拨一个8时，看谁拨得又对又快。

师：你拨得和大屏幕上面的一样吗？说说你是怎样拨的？

（2）生生互动拨钟。

师：谁还愿意拨？（卡纸写上4个时刻：有汉字表示法还有数字表示法的）提供几个时刻由学生选择拨。

师：拨一个自己喜欢的时间，并说一说“这个时间你在干什么？”（注意引导学生说明是早上、上午、下午或是晚上，让学生了解一

天有两个相同的时间。）

师：12时过1小时是几时？你能拨出来吗？说说你是怎样拨的？（3）分辨6时和12时。

师：请同学仔细观察这两个钟面，看看钟面上的时针和分针有什么特点？

生：6时，时针和分针成了一条线。12时，时针和分针合在一起了。

四、联系实际，应用提高

1.基础练习——找朋友。

练一练第2题以找朋友形式进行，教师先说明题目要求，而后学生独立完成。

2.趣味综合练习——开心北京游。

游戏规则：“天安门、长城、鸟巢和水立方”这四个地方为旅游的地点，每人选择一个地方，并写出相应的游玩时间，然后交到相应的小导游手中，并由小导游进行“验票”。

3.拓展提高练习。

师：星期天我去看了一场电影。这是我的电影票。看了这张电影票，你知道了什么？

生：电影9时开场。

师：这是我到达电影院的时间（钟面显示10：00），你有什么话要说？

生：老师，你迟到了一小时！……

4.生活实践练习——小小钟表设计师。

我们来做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。

五、总结质疑，合理评价

这节课你有哪些收获呢？你觉得自己今天表现如何？

师：一节课马上就过去了，时间对于每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。

（作者单位江西省赣州市红旗二校）