艺术作品中的动物

艺术作品中的动物

一感受艺术作品中动物的不同表现方式

同学们，看这是什么？老师这里有几张熊猫的图片。来看一看。（课件展示熊猫的照片,剪纸,工艺品,绘画等）

能告诉老师：哪几张是艺术作品吗？

是什么表现形式的艺术作品？（课件选择）

你还见过别的表现动物的艺术作品吗？

有的同学见得多一些，回答问题很积极。有的同学见的少一些，心里挺着急。没关系，今天的美术课我们一起来研究美术作品中的动物，希望同学们通过这节课的学习，会变成这方面的一个小专家。

教师板书课题。

小结:此环节让学生基本了解动物在艺术作品中的不同表现方式,了解本课的学习内容.

二从兴趣入手,探究艺术作品中动物的表现方式.

课本上有着许多的表现动物的艺术作品，(说一说，你对哪一件最感兴趣？它的什么地方引发了你的兴趣？对它你有什么好奇的地方吗？)(或者:看一看课本上,最古老的一件艺术品是哪件?)

《铜奔马》

你真有收藏家的眼光。这是今天最古老而珍贵的一件艺术品，他已经有2000年的历史了。是东汉的艺人用青铜制作的一件雕塑品。

你是怎么感受到它的古老的？

色泽

你知道这件艺术品珍贵在什么地方吗？

巧妙的构思。这件雕塑紧紧抓取了马在奔腾的瞬间姿态进行表现。为了突出马的速度，设计者还在马的脚下做了一个特殊的设计。是什么设计？为什么？

飞行的燕子,可以更好的体现马在奔腾中的速度.同时也利用了力学的原理将马的重量平均分配集中在一点上承重.

这件雕塑因为其独特的设计而成为我们中国古代青铜器的一个典型代表。

圆雕与浮雕的对比。(课件展示铜奔马的圆雕与浮雕)

小结:认识圆雕与浮雕,了解从一件艺术品的年代和造型上评判其价值.

看看课本上还有哪见艺术品也属于雕塑？

铜狮

如果说刚才的铜奔马是轻巧奔放的，那这个铜狮给了你什么样的感受？（说一说这件作品传达给你的感受）

他看起来很威严，不可侵犯。

这个狮子一般放在什么地方？

皇宫门前，体现国威。

这只铜狮好像比动物园里的狮子更威严，我们来对比着看看，它和动物园里真正的狮子相比在外形上有什么不同吗？

(课件展示对比)

狮子的嘴很大，四肢很有力。作者将这些特点进行了夸张。

什么叫“夸张”，在美术里就是将原有的样子刻意变大或变小。

大嘴、有力的四肢。使它更具威严性。

小结:知道艺术作品中夸张手法的运用,了解有设计意图的夸张.

铜狮子威严凶猛，那么课本上有没有将原本可怕的动物变的可爱的呢？

〈〈坐虎〉〉

给你一分钟，好好看看。说说它的哪些地方引发了你的兴趣。

这只老虎看象真正的老虎吗？

那是因为他采用了变形的手法。看看那些地方进行了变形？

(对比课件)

色彩有什么变化？

课件展示民间艺术的主要花纹。

外形有什么变化?

嘴,耳朵,尾巴.进行了变形.

为什么民间艺人要把老虎创作成这个样子?

因为老百姓的心里,老虎健壮有力,能给家里带来平安.人们渴望这种平安.但是现实中老虎的形象不能给人亲切感.民间艺术家就进行了大胆的变形,将生活中一些常见优美的图案运用道设计中来,将其民俗化.适用百姓生活.

小结:民间艺术创作的基本风格.变形在创作中的运用.

刚才我们欣赏了不少表现动物的艺术作品。

他们有的是雕塑有的是工艺品，那么课本手有没有我们中国的国画形

式表现动物的作品呢？

哪几幅是？

〈〈浅塘渡牛图〉〉

这是中国画的写意画表现形式。只是很简单的几笔就把水牛的形象勾画出来了.

<<鸡>>

这是公鸡还是母鸡?

形容一下是只什么样的公鸡?

有力,威武

画面中的哪些线条和色彩给了你这种感觉?

小结:三角形和粗线条刻画了公鸡的威武有力.

三分析艺术作品作品中的动物在生活中的运用

生活中哪些地方见到过动物形象的艺术品？

这些有动物的艺术作品适合装饰生活的哪些地方?

(课件展示)

四尝试创作

尝试着将今天了解到得夸张,变形,以及民间艺术特有的图案运用一下,自己创作一个动物的形象.

五评价

你的作品运用了哪些创作方式?

谁创作的最夸张?

六拓展

这节课的最后,我们来一起尝试一种新的艺术创作方式:行为艺术.

它的创作方式是人用自己的肢体语言和简单的道具进行短时间的艺术表现.老师给同学们准备了一些道具,谁愿意来尝试一下表演?

今天的美术课,我们了解了各种艺术方式表现的动物. 在我们的生活中艺术的创作无处不再.了解艺术,在生活中发现艺术,创作艺术.让我们的生活因为艺术而变的给美好.