《湖心亭看雪》(张岱) 小测
《12 湖心亭看雪》同步训练 检测题及答案(多套)
《12 湖心亭看雪》同步练习一、填空本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。
① ， 。
②，。
二、给下面加点的字选择正确的解释。
湖中人鸟声俱绝．哪能 是日更定．全 余拏．一小船 一道 上下一．白 完了，结束 长堤一．痕消失 焉得．．更有此人撑，划三、翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
③湖中焉得更有此人！④莫说相公痴，更有痴似相公者。
四、阅读崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
、、。
到亭上，，。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船。
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《》，作者，字，又字，号，又号，(朝)人。
2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
举例说明。
3.补全文中空白。
参考答案：一、①“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”(《江雪》)③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”④“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)二、三、①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。
②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。
③想不到湖中还会有这样的人！④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。
四、1.陶庵梦忆张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初2.本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。
如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。
3.湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已《12 湖心亭看雪》同步训练一、基础知识1．给加粗字注音。
《湖心亭看雪》试卷及答案
《湖心亭看雪》试卷及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. 簰（）：____________________2. 撰（）：____________________3. 雾凇（）：____________________4. 沆砀（）：____________________5. 铺毡对坐（）：____________________二、句子翻译（每题5分，共25分）1. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
翻译：____________________2. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
翻译：____________________3. 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”翻译：____________________4. 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
翻译：____________________5. 遥知不是雪，为有暗香来。
翻译：____________________三、默写填空（每题3分，共15分）请根据课文内容，将下列句子补充完整：1. 雾凇______，天与云与山与水，上下一______。
2. 湖上______，惟长堤一______、湖心亭一______、与余舟一______、舟中人两三______而已。
3. 舟子______曰：“莫说相公______，更有痴似相公者！”4. 余______一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看______。
5. 遥知不是______，为有暗香______。
四、内容理解概括（每题10分，共30分）1. 请详细描述文中描绘的雪景，并分析其特点。
答：____________________2. 文章通过哪些细节展现了作者对雪景的热爱和对生活的独特感悟？答：____________________3. 请结合全文，谈谈你对舟子话语中“痴”的理解。
答：____________________五、描写手法（每题10分，共30分）1. 请结合文中具体例子，分析作者如何运用白描手法描绘雪景。
《湖心亭看雪》分层作业(解析版)
都云作者痴痴中有深情——《湖心亭看雪》分层作业1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．崇．祯（chóng）拏．（náo）长堤．（dī）B．张岱．（dài）更．定（gèng）铺毡．对坐（zhān）C．强．饮（qiǎng）雾淞．（sōng）沆．砀（hàng）D．毳．衣（máo）炉正沸．（fèi）余舟一芥．（jiè）【答案】C【解析】A.拏（náo）——ná；B.更定（gèng）——gēng；D.毳衣（máo）——cuì；故选C。
2.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A．余．住西湖余．拏一小舟B．是日更．定矣更．有痴似相公者C．是．金陵人是．日更定矣D．上下一白．余强饮三大白．而别【答案】A【解析】考查对文言实词的理解。
A项，“余”都是“我”的意思。
B项，“更”古代夜间的计时单位/还；C项，“是”判断动词/指示代词，“这”；D项，“白”白色/古人罚酒时用的酒杯，这里代指“酒”。
3.下列加点字不是词类活用的一项是（）A．大雪．三日B．与余舟一芥．C．客．此D．更有痴．似相公者【答案】D【解析】本题考查文言词语词类活用辨析能力。
A.句意为：大雪接连下了多天。
雪：这里是名词用作动词，下雪。
B.句意为：和我的一叶小舟。
芥：本义指小草。
这里是名词作状语，像一根小草般微小。
C.句意为：客居在这里。
客：名词活用作动词，客居。
D.句意为：还有像相公您一样痴迷的人啊！痴：动词，痴迷。
故选D。
4.下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是（）A．上下一．白B．余拏一．小舟C．一．童子烧酒炉正沸D．湖心亭一．点【答案】A【解析】本题考查文言实词的含义。
A.句意为：上上下下全是白茫茫一片。
一：全，都；B.句意为：我撑着一叶小舟。
一：数词，一艘，一叶（扁舟）；C.句意为：一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
初中语文《湖心亭看雪》检测单
前测一、自主检测1、注音：崇( )祯( ) 毳( )衣雾凇( ) 沆( )砀( )更( )定铺毡( ) 更( )有此人强( )饮2、释词：余挐一小舟（）上下一白（）雾凇沆砀（）长堤一痕（）与余舟一芥（）及下船（）焉得更有此人（）客此（）３、译句：（１）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
（２）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
４、写下你观看微课预习的收获和疑惑：中测二、解读痴情１、咬文嚼字品痴行崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（１）请朗读，张岱的痴行表现在哪里？２、身临其境赏痴景原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
改句：湖上影子，惟舟中人两三个，长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘而已。
（２）请比较，张岱痴迷的景色有哪些特点？３、知人论世悟痴心材料一：张岱（１５９７——１６７９）出身于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著书以终。
著有《陶庵梦忆》，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，梦故国，梦故人，梦故事，痴人说梦。
故国，在张岱的生命意识里，是永远的痛。
材料二：身为前朝遗民，曾经是繁华绮丽，锦衣玉食的生活，面对朝代更替，国破家亡，他无所归依，一介书生，纵然对故国有万般眷恋，也无力扭转乾坤，唯有日升月落，雨雪飘零之际，只身一人到这湖心亭上........（３）请阅读，张岱的痴心体现在哪里？后测三、自我感悟遗世独立解痴情：请同学们结合课文，写出你对张岱“痴情”独特的理解。
（提示：可结合本课学习了的张岱的痴行、痴景、痴心和自己的生活经历来谈）。
湖心亭看雪测试
《湖心亭看雪》测试（时间：40分钟，分值：50分）一、基础知识（20分）1．下面加点词语解释有误的一项是（）（2分）A．湖中人鸟声俱．绝都，全部。
B．是．日更定矣是：这。
C．舟中人两三粒而已．．：罢了。
D．更．有痴似相公者更：更多。
2．下面句子中加点的“其”字与“问其姓氏”句中的“其”字用法相同的一项是（2分）A．其．如土石何？B．而不知太守之乐其．乐也。
C．其．船背稍夷。
D．惧其．不已也，告之于帝。
3．下面句子的翻译不正确的一项是（）（2分）A．雾凇沆砀：（湖面上）冰花一片弥漫。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
4．选出朗读节奏处理不当的一项（）（2分）A．舟中人∕两三粒∕而已。
B．一童子∕烧酒炉∕正沸。
C．大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。
D．天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。
5．下列称谓用法不同的一项是（）（3分）A．余B．吾C．尔D．相公16．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似（）（3分）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少。
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦7．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（3分）A．独往湖心亭/看雪B．湖中/焉得/更有此人C．湖中人/鸟声俱绝D．余/强饮三大白/而别8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。
烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B．本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。
用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
湖心亭看雪（答案）
湖⼼亭看雪（答案）《湖⼼亭看雪》专题测试（100分）⼀、填空。
（18分）1.《湖⼼亭看雪》选⾃《陶庵梦忆》，作者是（朝代）的张岱。
2.⽂中正⾯写雪⼤的句⼦是：，侧⾯表现冬雪寒冷静寂的句⼦是：。
3.总写雪景的句⼦是: 。
4.具体描写雪景的句⼦：。
5.以⾈⼦的喃喃之语收束全⽂的句⼦是：。
6.最能表现湖⼼亭知⼰相见的意外惊喜的语句是：。
7.⽂中体现⾈⼦俗⼈之见的句⼦是：。
8.与“湖中焉得更有此⼈”⼀语相映衬的句⼦是：。
⼆、选择。
（6分）1.下列加点字注⾳有误．．的⼀项是（ C ）A.崇祯．（zhēn）毳．（cuì）⾐雾凇．（sōng）B.铺毡．(zhān) 沆砀．． (hàng dàng) 长堤．(dī)C.更．(gēng)定强．(qiáng)饮拏．(ná)⼀⼩⾈D.与余⾈⼀芥．（jiè）帘旌．（jīng) 徙倚．．（xǐ yǐ）2.下列加点词意思都不相同．．．．的⼀组是（ B ）A.湖中⼈鸟声俱绝．夜久语声绝．沿溯阻绝．B.独．往湖⼼亭鳏寡孤独．⽆独．有偶C.莫．说相公痴爱莫．能助莫．⾔下岭便⽆难D.惟长堤⼀．痕⽽或长烟⼀．空上下⼀．⽩三、给下列句⼦划分停顿。
（限两处）(3分）1.湖中 /焉得 /更有此⼈2.余/ 强饮三⼤⽩/ ⽽别3.莫说 /相公痴，更有 /痴似相公者四、解释加点词。
（15分）1.俱．绝：全，都2.拏．⼀⼩⾈：撑（船）3.是⽇．．更定矣：这天 4.拥毳⾐．．：⽤⽑⽪制成的⾐服 5.雾凇．．：⽔⽓凝成的冰花 6.⼀芥．：微⼩的东西（⼀芥，⼀叶。
)6.沆砀．．：⽩⽓弥漫的样⼦ 8.上下⼀．⽩：全9.长堤⼀痕．：痕迹 10.焉得．．：哪能11.更．有此⼈：还 12.强．饮：尽⼒（强饮，痛饮。
）13.客．此：客居 14.莫．说：不要15.及．下船：等到四、翻译句⼦。
（12分）1. ⼤雪三⽇，湖中⼈鸟声俱绝。
⼤雪连续下了三天，湖中⾏⼈、飞鸟的声⾳都消失了。
《湖心亭看雪》测试卷及答案.doc
《湖心亭看雪》测试卷崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥壽衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砺，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”1.选自《__________ 》。
作者___ ，字_____ 、________ , 号_____ ，文学家。
2.书下注释。
更定：__________________ o拏：拥，裹，围___________________ o ft：_____________ 。
雾淞：_______________________________________________ O沆砺：__________________ 。
长堤一痕：_______________________________________________ 。
焉得更有此人：_________________________________ 。
焉得，_______________ o更， ______________ 。
白: O客此：__________________ o舟子：__________________ 。
11相公： ______________________________ O3.作者写作《湖心亭看雪》的目的似乎“醉翁之意不在酒”，那么作者真正的写作目的是什么？【答案】作者通过写湖心亭看雪所见之景以及偶遇知音之事，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，痴迷于自己的遗世独立的高洁情怀和深沉的故国情思。
4.本文写作时间是公元1632年，此时已经是明王朝亡末，不应该再用明代的皇帝纪年，请问这里表现出作者怎样的心理？5.开篇“崇祯五年十二月，余住西湖” 一句有哪些作用？6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”突出什么特点？有什么作用？7.“是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句交代了什么内容？& “是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句看似叙事，实则表现出作者内在情怀，请你说说表现出作者怎样的情怀，句子中哪些地方有所体现？9•本文题名为“湖心亭看雪”，请你指出文中雪景的描写，并说说此处用了什么表现手法？10.作者写西湖雪景时采用了怎样的顺序？11.在描写景色时作者用了从整体到局部的描写顺序，从局部来看景物的特点什么？这样写有什么作用？12.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
27《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》-中考语文课内古诗文复习限时小测(上海专用)
初三古诗文复习（27）---《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》作答时间：20分钟(附答案及重点习题详解）一.阅读下文，回答问题湖心亭看雪①崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（一）解释下列带点的词①更定．（）②湖中人鸟声俱绝．（）③余拏．一小舟（）④拥毳．衣炉火（）⑤独．往湖心亭看雪（）⑥焉得．．更有此人（）⑦余强．饮三大白．．而别（）⑧客．此（）⑨及．下船（）（二）翻译句子①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
③湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
④湖中焉得更有此人！⑤莫说相公痴，更有痴似相公者！⑥是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（三）常识和内容理解1.本文出自《》，作者是明末清初的文学家。
2.叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“”，“”，“”，“”，交待了作者的游踪。
3..作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。
4.点明主旨的句子：。
5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B.结尾引用舟子的话饱含对“痴”字的称赞，以天涯遇知音的愉悦化解了淡淡的愁绪。
C.文中见知已而大喜的是“客”,喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”,旁观者是“余"。
D.游记中，作者的态度似乎只静静地观赏，静静地体味，却深深有会于心而难以言说。
6.下列对文中量词的理解，不正确的一项是（）A.“痕”写出雪后长堤给人粗大的壮美之感。
湖心亭看雪练习题及答案
湖心亭看雪练习题及答案一、选择题1. 《湖心亭看雪》一文中，作者描述的是哪个季节的景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天答案：D2. 文章中提到的“湖心亭”位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 杭州D. 南京答案：C3. 作者在湖心亭看雪时，感受到了哪些情绪？A. 喜悦B. 忧愁C. 宁静D. 激动答案：C4. 文章中，作者提到了哪些自然元素？A. 雪B. 湖C. 亭D. 所有选项答案：D5. 根据文章内容，作者对雪的描写主要突出了雪的哪些特点？A. 纯净B. 洁白C. 轻盈D. 所有选项答案：D二、填空题6. 文章中提到“________”，形容了雪的轻盈。
答案：轻如鹅毛7. 作者形容雪覆盖的湖面为“________”，展现了雪的洁白。
答案：镜面8. 文章中提到“________”，表达了作者对雪的赞美。
答案：雪景如画9. 作者在湖心亭看雪时，感受到了“________”，体现了雪的宁静。
答案：万籁俱寂10. 文章中，作者通过“________”来表达自己对雪的热爱。
答案：心旷神怡三、简答题11. 请简述《湖心亭看雪》一文中，作者对雪的描写手法。
答案：作者通过使用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了雪的轻盈、洁白和宁静等特点，使读者仿佛置身于一个宁静而美丽的雪景之中。
12. 文章中，作者在湖心亭看雪时有哪些感受？请简要分析。
答案：作者在湖心亭看雪时，感受到了宁静和心旷神怡。
雪的洁白和轻盈让作者感到心旷神怡，而雪覆盖的湖面和周围环境的宁静则让作者感到万籁俱寂。
四、论述题13. 根据《湖心亭看雪》一文，论述作者对雪的情感态度及其对自然美的感悟。
答案：作者对雪的情感态度是热爱和赞美。
通过对雪的轻盈、洁白和宁静等特点的描写，作者表达了自己对雪的热爱。
同时，作者在湖心亭看雪时的宁静感受，体现了他对自然美的感悟和欣赏。
作者认为自然之美能够让人心灵得到净化和宁静，从而更加热爱和珍惜自然。
五、翻译题14. 将以下句子翻译成英文：“湖心亭看雪，心旷神怡。
湖心亭看雪小测
评卷人：《湖心亭看雪》小测班别：姓名：分数：（一）崇祯五年十二月，余．住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝．．。
是．日更定矣，余挐．一小舟，拥．毳．衣．炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀．．．．，天与云与山与水，上下一．白。
湖上影子，惟．长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对．坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉．得更．有此人！”拉余同饮。
余强．饮三大白．而别。
问其姓氏，是金陵人，客．此。
及．下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似．相公者！”1、解释加点字或画线词。
（每词1分，共17分）2、翻译句子（每句3分，共12分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（3）湖中焉得更有此人（4）莫说相公痴，更有痴似相公者！3、在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( )。
(3分)A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C．字里行间流露出与民同乐的情怀。
D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
4、下列加点词词义不同的一组是( )。
(3分)A．湖中人鸟声俱绝．哀转久绝． B．是．日更定矣问今是．何世C．问其．姓氏望其．旗靡 D．强饮三大白而．别乃记之而．去5、下列句子表达错误的一项是（）（3分）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
6、写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已。
张岱《湖心亭看雪》课外阅读题及答案
张岱《湖心亭看雪》课外阅读题及答案一、阅读下面的语段，完成后面的练习1、下列句中“故”字作“因此”意的一项是( )B、故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
C、不习渡水故耳D、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
A、“管挥锄与瓦石不异”意思是：管宁照样挥动锄头与见到瓦石没有什么区别。
B、“宁读如故”意思是：管宁还如同原来一样专心读书。
C、“子非吾友也”意思是：你不是我的朋友。
3、选文表明管宁交友有两个标准：(一)遇财不动心;(二)读书要________。
二、阅读下面的语段，完成后面的练习A、①且②夫③而④虽B、①而②盖③且④况C、①而②盖③而④况D、①而②夫③而④况2、解释文中的词语。
⑴推王君之心：⑵推其事：⑶遗风余思：3、“其亦欲推其事，以勉其学者邪?”句中三个“其”依次解释正确的一项是( )A、他(指王盛) 他的(指王盛的) 那些B、莫非它的(指州学的) 那些4、对“被于来世者何如哉”一句理解正确的一项是( )A、被后世的人怎样看待呢?B、用什么来影响后世的人呢?C、直到来世，又会怎样呢?D、影响到后世的人，情况又会如何呢?5、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是( )A、提高景点知名度，招揽更多游客。
C、附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。
三、阅读下面的语段，完成后面的练习1、第一段描写了何时何地何景?2、本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在?3、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致?4、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情?5、表明全文主旨的句子是哪句?四、课外同步阅读太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
────────【注释】1、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是( )(2分)A、百姓多闻其贤B、其如土石何C、其人视端容寂，若听茶声然D、其一犬坐于前2、依据加粗词语在句中的意义，写出一个成语。
《湖心亭看雪》参考答案
《湖心亭看雪》参考答案：1.（1）更(ɡēnɡ)定：指初更以后,晚上八点左右。
更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时。
定，完了，结束。
（2）还。
（3）还。
（4）毳〔cuì〕衣：毛皮衣。
毳，鸟兽的细毛。
（5）沆砀(hànɡdànɡ)：白气弥漫的样子。
（6）全，都。
（7）一道。
（8）强（qiǎnɡ）：勉强，这里指本不能饮，但就逢知己，必须饮，也是甘心情愿的饮，所以可谓“痛快，爽快”之意。
（9）这。
（10）判断词，表肯定。
2. （1）陶庵梦忆张岱宗子明末清初山阴陶庵梦忆西湖寻梦琅嬛文集（2）崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（3）余强饮三大白而别（4）莫说相公痴，更有痴似相公者3.遗世独立（特立独行）不随流俗（不与世俗同流合污）4. 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
5. 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。
（此题是让学生对文言文的语言风格有所感知。
）6. 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
（此题是为了使学生对白描这种写作手法有比较透彻的理解，教师可以不局限于本文，适当地多举几个例子，让学生明白白描手法不仅用于文言文，还可以用在现代文里，不仅可以写景，还可以写人。
如果时间允许，还可以让学生当堂做白描的口头训练。
）7.舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中对故国往事怀恋的淡淡愁绪。
8.这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。
在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
《湖心亭看雪》原文、翻译及赏析
《湖心亭看雪》原文、翻译及赏析张岱(1597年～1679年)又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。
下面就是店铺给大家带来的湖心亭看雪原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!湖心亭看雪明代：张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(余拏一作：余挐)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”译文及注释译文崇祯五年十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人!”于是拉着我一同饮酒。
我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!”注释崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。
俱：都。
绝：消失。
是日更(gēng)定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定：停止，结束。
余：第一人称代词，我。
拏：通“桡”，撑(船)。
拥毳(cuì)衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。
毳衣：细毛皮衣。
毳：鸟兽的细毛。
雾凇沆砀：冰花一片弥漫。
初中语文九年级上册《湖心亭看雪》练习题 附加答案
12 湖心亭看雪练习湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，、、、舟中人两三粒而已。
到亭上，，，。
见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”一. 根据课文内容填空二. 解释句中加点词的含义1. 余拏．一小船2. 拥毳．衣炉火3. 雾凇沆砀．． 4. 上下一．白．三. 用现代汉语翻译下列句子1. 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
2. 莫说相公痴，更有痴似相公者。
四. 简答题文章表达了作者怎样的感情？《湖心亭看雪》一. 答案略。
二. 1. 撑、划 2. 鸟兽的细毛 3. 白气弥漫的样子 4. 全白三. １. 看见我，非常高兴，说：“湖中想不到还会有这样的人。
”拉了我一起饮酒。
2. 不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人四. 赏雪时的惊喜、畅快，又表达了作者清高自赏，以及淡淡的愁绪。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字的读音无误的一项是（）A．崇祯．（zhēn）更．定（gēng）拏．一小舟（ná）B．雾凇．（sōng）沆．砀（hàng）毳．衣炉火（máo）C．一芥．（jì）长堤．（dī）更．有此人（gèng）D．强．饮（qiáng）喃．喃（nán）铺毡．（zhān）2．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．①及．下船②过犹不及．B．①上下一．白②长堤一．痕C．①是．日更定矣②是．金陵人D．①湖中人鸟声俱绝．②哀转久绝．3．补出下列句子中的省略成分。
（1）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
（2）（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
（3）（）是金陵人，客（）此。
4．为句子选择恰当的翻译。
（1）余强饮三大白而别。
（）A．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
B．我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（）A．不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人。
B．不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，号陶庵，明末清初文学家。
B．“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。
C．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”是晚上八点左右。
D．“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。
6．下列对课文理解、赏析不正确的一项是（）A．第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴迷。
B．第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人，展示了雪中西湖的壮观。
C．第一段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D．第二段借舟子的话赞作者比客居者更痴迷于西湖。
《湖心亭看雪》译文注释及赏析
《湖心亭看雪》译文注释及赏析《湖心亭看雪》译文注释及赏析《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。
此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
下面是小编整理的《湖心亭看雪》译文注释及赏析，欢迎大家学习。
《湖心亭看雪》原文：崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”《湖心亭看雪》译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”《湖心亭看雪》注释：1、崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号（1628—1644）。
2、俱：都。
3、绝：消失。
4、是日更（gēng）定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定，开始。
《湖心亭看雪》文章内容理解与赏析(选择题解析)
10、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A． 一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。一 个“痴”字形神兼备地写出了赏雪人的情态，将赏雪人融入了这迷人的雪景之中的痴迷 之状描绘得生动逼真。 B． 作者善用对比手法，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 还采用了细节描写的手法，表达了作者赏雪的惊喜、清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 C． 作者以“舟子”喃喃之语，以相公的“痴”与“更有痴似相公者”相比较，似贬 实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情。 D． 文中“痕”“点”“ 芥”都是表示事物小的量词，突出了雪后西湖苍茫空阔，一 片雪白的景象。也使人感叹人在天地间不过是沧海一粟的渺小。
【解析】文中主要表达了作者对大自然的赞赏和避世、清高、脱俗的情怀 。故选B项。
8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动 的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。 B．“大雪三日。湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而 作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节， 喜交朋友。 C．文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描手法，寥寥几笔就传达出 景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。 D．这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象 ，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。
【解析】“湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境 ，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他遗世独立 的高洁情怀和不随流俗的生活方式。故选B项。
9、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A． “独往湖心亭看雪”充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗 的生活方式，表现他孤高自赏自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独 。 B． 本文笔调绚丽繁杂，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因 了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。 C． 本文通过写作者湖心亭看雪遇到知己的事，主要表达了作者孤芳自赏 以及故国之思。 D． 舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，突出作者痴迷于天人合一的山 水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
《湖心亭看雪》复习卷、小测及答案
[翻译解词]崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
是日更(gēng)定矣，余挐(ráo)一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
[是日]这天。
[更（gēng）定]初更以后。
更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
[挐(ráo)] 通“桡”，撑。
[拥]穿着/带着。
[毳(cuì)衣]皮衣。
雾淞(sōng)沆砀(hàngdàng)，天与云与山与水，上下一白。
（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
[雾淞(sōng)] 水气凝成的冰花。
[沆砀(hàngdàng)] 白气弥漫的样子。
[一白]全白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
[一痕]一道痕迹。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒，炉正沸(fâi)。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”[焉得]哪能。
[更]还。
拉余同饮。
余强(qiǎng)饮三大白而别。
拉着我一同饮酒。
我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。
[强(qiǎng)] 尽力。
[白]酒杯。
问其姓氏，是金陵人，客此。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
[客此]在此地客居。
客，客居，寄居。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!” [舟子]船夫。
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《湖心亭看雪》（张岱）小测
一．将划线字词的意思解释在括号中，并在横线上翻译句子。
（一）
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱[ ]绝[ ]。
是[ ]日更（gēng）定[ ]矣，余[ ]挐（ráo）[ ]一小舟，拥毳（cuì）衣[ ]炉火，独[ ]往湖心亭看雪。
雾凇（sōng）沆砀（dàng）[雾凇，。
沆砀， ]，天与云与山与水，上下一白[ ]。
湖上影子，惟[ ]长堤一痕[ ]、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2．是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
3．雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4．湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（二）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人[焉得，。
更，。
]！”拉余同饮。
余强（qiǎng）[ ]饮三大白[ ]而别。
问其姓氏，是金陵人，客此[ ]。
及[ ]下船，舟子[ ]喃喃曰：“莫说相公[ ]痴，更[ ]有痴似相公者！”
5．湖中焉得更有此人！
6．余强饮三大白而别。
7．及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”
二.判断题。
( )1.第一段开头两句先交代“看雪”时间、地点，接着从听觉上描写西湖“大雪三日”的景象，然后从两个角度描写夜晚雇船独往湖心亭所看到的湖中雪景。
( )2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”中的“绝”妙在从视觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。
( )3. 本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察法。
( )4. 作者写本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
( )5.第二段写在湖心亭的奇遇，表达作者偶遇知己的豪爽和惊喜。
( )6.文章结尾以旁观者（舟子）的话作结，似贬实褒，表现作者清高脱俗的情怀。
( )7.本文写景句辞藻华丽，着笔渲染雕琢，勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
三.选择题。
1．对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）
A．本文叙述了作者在湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。
B．本文用语简练朴素，主要表达了作者特立独行的高洁情怀和浓浓的孤芳自赏厌世之情。
C．本文白描写景，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
D．本文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现了作者的故园之思。
2．对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
C．本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体。
D．作者通过“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的组合，描绘出天长水远的阔大境界。