人教版初二年级《湖心亭看雪》张岱

湖心亭看雪
一： 1.余挐一小舟：数词，一 2.上下一白：全 白： 1.上下一白：白色 2.余强饮三大白而别：杯
湖心亭看雪
大： 1.见余大喜：非常 2.余强饮三大白而别：大
湖心亭看雪
想一想！
文中有一个字来形容作者的，是 哪一个字？ 痴，本义：胡诌，讲话没有逻 辑，思维混乱。引申义：不聪 慧；迟钝。
湖心亭看雪
张岱
湖心亭看雪
西湖四季景色
湖心亭看雪
作者简介 张岱生于万历二十五年丁酉（1597年），出身 仕宦家庭，少为富贵公子，爱繁华，好山水， 晓音乐、戏曲，明亡后不仕。 蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱 繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好 骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好 古董，好花鸟。 ——《自为墓志铭》 陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气 方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五 十年来，总成一梦。
湖心亭看雪
作者不是呆笨的人，为什么要 说他痴呢？
“痴” ，这里的“痴”不是我 们平常意义下的痴，而是有着 与众不同情趣的人，是个孤独 的人。作者有的是与众不同的 情趣。
湖心亭看雪
作者痴的地方表现在哪呢？ 大雪三日，湖中人鸟声wenku.baidu.com绝，独 往湖心亭看雪。想到哪首诗？
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
不能改。这样写，更好地表现了朦 胧。更好地表现了雾凇沆砀，天地 苍茫的意境。 景物的渺小。天地一片苍茫，显得 很空旷、浩大。把人、物至于天地 之间，人、物事何其渺小，何其微 乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉 于天地，渺沧海之一粟”之感。
湖心亭看雪
“湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。”
湖心亭看雪
用心记一记！
1、更（gēng） 拏（ná） .毳（cuì）
雾凇（sōng） .沆砀（hàng dàng）强（qiǎng） 2、更（gèng）
湖心亭看雪
更： 1、更（gēng）定：古代夜间的计 时单位，大概是晚上的8点左右。 2、更（gèng）有此人：还 余： 1.余住西湖：我，第一人称单数 2.江干上下十余里间：多
作者为什么没有金陵人的喜悦激 动？
其一：张岱是孤傲的，他选择这一特殊 时间出行，本想独享西湖雪景之美，不 想被人扰了清净。其二：张岱“明亡后 不仕”他有深深的故国之思。是什么让 张岱无法大喜？思念故国的愁绪。情动 于中而形于言，字里行间我们总能读到 这种追念故国的情思。
湖心亭看雪
练一练!
尝试运用白描手法写一 段关于夏天的描写。
湖心亭看雪
一切景语皆情语，透过文字 勾勒的雪景，你能隐隐约约 感到作者具有怎样的品性吗？ 用简洁的词语来告诉我。
超凡脱俗、孤独
湖心亭看雪
痴
独
强
雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白，湖上影子，唯长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中 人两三粒而已。
湖心亭看雪
到亭上，有两人铺毡对坐。是哪 两个人？
运用的是白描手法，即用最朴素 最简练的笔墨，不事雕饰，不加 烘托，抓住描写对象的特征，如 实地勾勒出人物、事物与景物的 情态面貌。
湖心亭看雪
例如以下的描写：“他长得很矮，看 样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大 眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显 然是子弹掠过时留下的纪念。”作者 将战士小陈的体态特征与战斗中留下 的伤痕联结起来描写，以突出表现他 的勇敢精神。
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“独往湖心亭看雪”与“舟中 人两三粒而已”矛盾不矛盾？
舟子不是看雪人，不能说同往看雪。 另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟 子为伍。芸芸众生不可为伍，舟子 虽然存在却犹如不存在。从中我们 可以看出张岱是有着文人雅士式的 孤傲，清高自守。
湖心亭看雪
“湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。”能不能改成 “长堤一条、湖心亭一座、与 余舟一艘、舟中人两三个而已” 为什么？
是金陵人与烧酒童子。
金陵人的心情怎么样？课 文中怎么说的？
“大喜”
湖心亭看雪
课文中金陵人在西湖中的情 感与作者的情感有什么不同?
金陵人在湖上遇到张岱，喜悦兴奋之 情溢于言表。作者是孤傲冷清的心境。 “强饮三大白而别”。“强”尽力。 本不想喝酒但是此情此景不得不喝， 勉强喝下三大白就匆匆告辞。
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