汉语口语速成第七课第一课时教案
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
对外汉语中级口语I第7课教案
o王丽有什么建议?
o大卫为什么不想去喝茶?
o最后东民决定怎么请客?
o在饭馆吃饭有什么缺点?
o对于饭馆的缺点,东民有什么好主意?
o烤鸭店在哪儿?
o东民还请了什么人?
o他们几点见面?在哪儿见面?
o这些社团在哪儿?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
o除了......,还/也....
o方便的话....
（三）重点句
o别看表面上热闹,其实没什么看头。
o好,那我们就说定了。
o不见不散。
o好,一言为定。
（四）功能项目表达：表示有把握；表示解释说明
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语约别人聚餐，订餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o东民在做什么?
o第一次订麦当劳,需要做什么?
o为什么要登记个人信息?
o麦当劳外卖有什么套餐?
o麦当劳可以刷卡吗?东民刷卡了吗?为什么?
o东民订了什么食物?总共花了多少钱?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o试着订餐，然后说说你订餐的经历。
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生多熟悉中国生活，了解并融入中国生活。
2.教学难点：
o没什么......头
o别看......,其实....
o这么着吧,....
2.课时分配：
《汉语教程》_第7课教案设计
课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：梁云学生姓名：朱萌学号：107622012210658年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。
（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。
（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。
”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。
汉语口语速成提高篇第七课1
不
为……起见
• • • • • • • 引出后面表目的的句子 例： 1、为了安全起见，刮风时不要穿裙子。 2、为了保险起见，口语书和听力书都带上。 3、为了方便起见，我每天都带着手机。 4、为了安全起见，请系好安全带。 5、为了保险起见，我们还是早一点起床吧。
省得明天上课迟到 省得到时候不够花 省得晒伤了
休息
休息
不吃白不吃，吃了也白吃。
约
• •约、约定、约期 2、邀请 特约嘉宾、约请、约他来 3、约定的事 合约、条约 4、节俭：节约 5、大概：大约
保险
• 1、稳妥可靠 • 这样做一点都不保险。 • 2、担保、保证 • 你按我说的做，保险你考试过关。 • 3、一种补偿方式 • 坐飞机都要买保险。 • 失业保险、养老保险……
不
生词
• • • • •
1、由于清闲而烦闷 一闲下来，就感觉很无聊。
无聊 没有趣味 2、（著作、言谈、行动等）没有意义而使人讨厌 他老是说他的生意，真无聊。 乏味 那个老师上课都不会说笑话，很无聊。 例：这个游戏很乏味。 单身汉 这项运动乏味，我不喜欢。 伴儿 频道：我和你不在一个频道。
作业
• • • • 说说你在广州，业余时间一般都做什么。 要求： 1、不说学习、工作，说让你轻松的事情。 2、如果去了好玩、好看的地方，可以把拍 的照片拿出来和大家分享。 • 3、1-2min，尽量用到课文生词。 • 周四上课讲。
《汉语口语速成》第7课 你身体好吗？
xī méng: wǒ xuéxí bǐjiào máng。
西蒙：我 学习 比较 忙。
课文
+— AB
zhōngguó péngyou: nǐ chéngjì hǎo ma？
中国
朋友: 你 成绩 好 吗？
xī méng: mǎmǎhūhū。
西蒙: 马马虎虎。
zhōngguó péngyou: nǐmēn bān tóngxué xuéxí nǔlì ma？
Nǐ jiā lí gōng sī yuǎn ma ？
你家 离 公司 远 吗？
nǐ jiā lí nǐ péng you jiā yuǎn ma ？
你家离 你 朋友
家 远吗？
Chāoshì lí nǐ jiā yuǎn ma ？
超市
离 你家 远 吗？
in
to have, there be
not to have, there be not; have not or did not air-conditioner
13、室友
n.
14、离
v.
shì yǒu lí
15、远 16、近
adj. adj.
yuǎn jìn
roommate
from (indicating an interval of space or time) far
我没有姐姐
Question form：S+有+N+吗? S+有没有+N？
你有姐姐吗？ 你有没有姐姐？
练习
Nǐ yǒu gēge ma ？ 你 有 哥哥 吗？
Nǐ yǒu dìdi ma ？ 你 有 弟弟 吗？
Nǐ yǒu jiějie ma ？ 你 有 姐姐 吗？
《汉语教程》_第7课教案
课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：***学生姓名：***学号：***************年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。
（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。
（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。
”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。
汉语拼音第7课备课教案
汉语拼音第7课备课教案第7课备课教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握汉语拼音中的声母j, q, x和韵母i, u, ü的发音和拼写规则。
2. 能力目标。
学生能够准确地读写包含j, q, x声母和i, u, ü韵母的拼音单词，并能够在实际交流中正确运用这些拼音。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够对汉语拼音产生浓厚的兴趣，培养学生学习拼音的积极态度。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则。
2. 教学难点。
学生对于ü韵母的发音和拼写的掌握。
三、教学准备。
1. 教学课件。
2. 拼音教学音频。
3. 拼音教学视频。
4. 拼音教学练习题。
四、教学过程。
1. 创设情境。
通过展示有关j, q, x声母和i, u, ü韵母的图片和视频，引起学生对拼音学习的兴趣。
2. 导入新知。
通过教师的示范和音频的播放，让学生跟读j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音。
3. 拼音教学。
1）教师通过课件展示和教学视频播放，讲解j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则。
2）教师示范拼写j, q, x声母和i, u, ü韵母的拼音，并让学生跟读。
3）教师出示拼音教学练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 拓展练习。
1）教师让学生分组进行拼音拼写游戏，加深对j, q, x声母和i, u, ü韵母的记忆和掌握。
2）教师播放拼音教学音频，让学生跟读和模仿。
5. 课堂小结。
教师对本节课的重点和难点进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
6. 作业布置。
布置拼音练习题作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则有了初步的掌握，但对于ü韵母的发音和拼写仍有一定难度。
汉语口语速成第七课课件
练 习
练 习 一： 看 图 说 话
练习二、 用“什么/哪儿„„，什么/哪儿„„”完成对话
1.A:我星期六去摘草莓，你呢？
B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 2.A:今晚我们去哪儿吃？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 3.A:学校的运动会，你参加吗？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 4.A:你要喝什么？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。
(动词) 去上海旅行 去国外旅行
旅行 计划 商量 除了„„以外 部分 说实话
(动词) •我计划后天去找她。 •他们计划4月份去北 京。
(名词) •你们有什么计划呢？ •这个计划你们打算怎样实现？
旅行 计划 商量 除了„„以外 部分 说实话
(动词) •咱们商量一下儿。 •你得跟他商量。 •我回去与家人商量商量。
旅行 计划 商量 除了„„以外 部分 (名词) 说实话 •厦大部分师生参加了运动 会。
语法注释
1.不过我还没想好去哪儿。
“好”：结果补语，表示动作达到完善的地步。 •小红，今天咱俩去哪儿玩儿？你想好了吗？ •你的衣服明天才能做好。 •这台空调能修好吗？ •大家坐好，现在上课了。
2.可我除了去过几个南方城市以外，北方 城市都没去过。
北京 běijīng
青岛 qīngdǎo
布置作业
•复习生词，下堂课听写 •预习第八课
使用教材：汉语口语速成基础篇（2006年12月第二版） 马箭飞主编 李德钧 成文编著 北京语言大学出版社 教学对象：初级汉语水平——越南外语大学中文 系一年级学生 教学方法：听说法、讲授法、任务法等
裴氏箴 学号 26520111154314 海外教育学院2011级汉语国际教育硕士班
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语口语速成第七课第一课时教案
第七课：旅行计划第一课时教案【教学目的】让学生理解该课生词，以及课文一。
让学生熟练应用该课的句子【教学难点】掌握什么是结果补语，并熟练应用“除了……（以外）”的句子【教学重点】结果补语以及“除了……（以外）”【教学对象】汉语初级水平留学生【教学过程】一、复习1、角色扮演去中国朋友家里做客2、第六课易错生词讲解二、热身练习1、你们来中国已经一个多月了，你有旅行计划吗？2、那你想去哪旅行呢？为什么？三、讲解生词（具体见ppt）1、讲解时注意词性，常见搭配，让学生造句练习。
2、跟读生词3、复习生词——练习第六题（上节课留的作业）四、课文一学习1、分角色朗读课文2、解释文章意思，回答问题（1）望月想好去哪儿旅行了吗？（2）李钟文想好去哪儿旅行了吗？为什么？（3）李钟文见过大草原吗？为什么？他对什么感兴趣？（4）望月最后是怎么决定的？3、语法学习A、结果补语我还没想好去哪儿吃饭。
我还没做完作业。
他没有听懂这句话。
B、除了……（以外），……（1）除了A（以外），B（都）XB都有X的情况，强调A是特殊的，没有X的情况。
有时候后面用没有。
除了他骑自行车以外，我们都坐公共汽车去。
除了爱珍以外，没有人去过那个地方。
（2）除了A（以外），还/也B表示有A情况，也有B情况，A情况为大家知道的，B情况大家不知道，是补充的。
图书馆除了中文书以外，还有外文书。
小明除了爱吃苹果以外，还爱吃香蕉。
五、课后作业做练习一三五复习单词，预习第二、三篇课文想一想你有什么旅行计划。
第七课你身体好吗-TheSinologyInstitute
第七课 你身体好吗汉语口语速成入门篇上zuìjìn最近2014-11-4Q: zuìjìn nǐmáng ma?最近你忙吗？A: zuì jìn wǒ ······最近我 ······2014-11-4shēntǐ身体我的身体body你的身体你爸爸的身体2014-11-4Zuìjìn nǐ māmā de shēntǐ hǎo ma？A: 最近你妈妈的身体好吗？ ZuìjìnWǒ māmā de shēntǐ hěn hǎo。
B: 最近我妈妈的身体很好。
…jíle …极了fēicháng 非常hěn很bǐjiào 比较bútài 不太bù不Nǐ xuéxí máng ma？A: 你学习忙吗？Wǒ xuéxí bǐjiào máng。
B: 我学习比较忙。
…jíle …极了fēicháng 非常hěn很bǐjiào 比较bútài 不太bù不chéngjìscore成绩Q: Nǐ de chéngjì hǎo ma?你的成绩好吗？A: Wǒ de chéngjì ······我的成绩 ······2014-11-4nǔ lì努力adj. hard-working…jíle…极了fēicháng非常hěn很bǐjiào比较bútài不太bù不2014-11-4Tā xuéxí nǔlì ma？Q: 他学习努力吗？A：他学习······2014-11-4Nǐ xuéxí chéngjì hǎo ma？A: 你学习成绩好吗？Mǎmǎhūhū。
汉语口语速成第七课课件
04
口语练习
对话模拟
对话模拟1
购物时询问价格和折扣
对话模拟3
在火车站或机场询问时间 和路线
对话模拟2
在餐厅点餐和询问服务
情景模拟
情景模拟1
参加商务会议并做报告
情景模拟2
在酒店办理入住和退房手续
情景模拟3
在银行办理存款和取款业务
自由表达
自由表达1
描述自己的家庭和家庭成员
自由表达2
讲述一次难忘的旅行经历
课文练习
听录音回答问题
学生听课文录音后回答问 题，检查学生对课文的理 解程度。
角色扮演
学生分组进行角色扮演， 模拟旅游场景进行对话练 习，提高口语表达能力。
填空练习
提供课文中的关键词汇， 让学生在句子中填空，巩 固所学词汇和表达方式。
选择题练习
提供与课文内容相关的选 择题，让学生选择正确答 案，加深对课文内容的理 解。
03
课文讲解
课文背景
课文主题
本课课文主题为“旅游”，介绍了旅游相关的词汇和表 达方式。
文化背景
介绍了中国的旅游景点和特色，帮助学生更好地理解课 文内容，并增加对中国文化的了解。
课文内容
01
词汇讲解
对课文中出现的重点词汇进行详细解释和例句， 帮助学生理解词汇含义和用法。
02
句子解析
对课文中的重点句子进行语法分析和中文解释， 帮助学生理解句子结构和含义。
提高语言能力
掌握对方的语言是跨文化交流的基础 ，通过学习语言和文化背景，可以更 好地理解对方的意思。
THANKS
感谢观看
听力训练（15分钟）
第三部分
阅读理解（10分钟）
第四部分
汉语口语速成--第七课
LESSON PLAN 7教案(七)Course title课程名称: Chinese Course汉语课程Course Level课程等级: Elementary Chinese初级汉语Lesson sequence number课程序号: 3Lesson Duration课程时间: 50minutes 50分钟Topic课程主题: introductions 介绍Course chapter/ Book unit课程章节: Unit1Aims/ Objectives of the lesson教学目的:At the end of the lesson, the students should know:本课结束后，学生应该掌握以下内容：•vocabulary: verb /noun/adjective•self-introduction 自我介绍•grammar : v+yixiar 语法: V+一下儿•conversation of meeting up:初次见面的对话Materials for the lessons教学道具:pictures 图片Warm-up /revision of previous lessons (duration: 10 minutes)课前热身/复习（5分钟）：riew: sb. + shi + n sb . + v + shenme + n?wo Li laoshi ni chi shuiguozhe pingguoBody / Notions of the lesson and application of the lesson课程内容和教学过程（35分钟）：vocabulary: teaching new vocabulary with pictures : 老师出示名词图片教授单词.Teach教授：vocabulary :1.jiao(to call/n)2.qing (please/v)3. wen (ask/v)4.yixiar (adv)5. jieshao(introduce/v)叫请问一下儿介绍6. renshi (to know/v)7.gaoxing(happy/adj) 7.xing(family name)8.mingzi(name/n)9.ziji(self/n)认识高兴姓名字自己10.xuexi(study/v/n) 11.gongzuo(work/n/v) 12.luyou(travel/v/n) i(come/v) 14.zi(from/v)学习工作旅游来自①teach教授 :shi VS jiao是叫1. to call :① wo jiao name. ② jiao wo yixiar.1. affirm : wo shi qin laoshi. zhe shi pingguo.2. to make sure: ni shi qin laoshi ma?②practice:roll-play: self-introduction---- nihao.你好.---- wo jiao name.我叫 name.---- wo lai zi zhongguo. (I come from China.)我来自中国.---- wo lai zheli luyou. (I came here for travel. )我来这里旅游.grammar : v+yixiar 语法: V+一下儿①teach教授 :e.g : sb + v + yixiar. (point: “V” should be easy to do and take short time.)wo kan yixiar.我看一下儿.②practice:make a conversation : on the first time people meet up.演示一个初次见面的对话场景.Conversation OneA ---- nihao.你好.B ---- nihao.你好.A ----qingwen, ni xing shenme?请问, 你姓什么?B ---- wo xing family name.我姓 family name.A ---- qingwen, ni jiao shenme mingzi?请问, 你叫什么名字.B ---- wo jiao name.我叫 name.A ---- ni lai zi nali ?你来自哪里?B ---- wo lai zi zhongguo. wo shi zhongguo ren. wo lai zheli gongzuo.我来自中国. 我是中国人. 我来这里工作.A ---- renshi ni hen gaoxing .认识你很高兴.B ---- hen gaoxing renshi ni . qing ni jieshao yixiar ni ziji.很高兴认识你. 请你介绍一下儿你自己 .Go back to repeat (omit here)。
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第7课教案
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第7课一共多少钱教学任务1、学习并掌握谈论需要你要什么？我要一瓶水。
我想买葡萄。
还要别的吗？2、学习并掌握询问价格面包多少钱一个？葡萄多少钱一斤？梨怎么卖？一共多少钱？3、学习并掌握钱数的表达时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配生词、课文学习及部分练习：2课时其余课堂活动与任务：2课时教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；“挑战自我”任务在课后进行，要求与中国人接触，鼓励学生尽量完成。
1.课堂活动与练习1）辨音辨调可让学生跟读，或者让学生单独读，并应严格要求，及时正音。
2）语音练习这是补充的生词，要求尽量熟读、掌握。
3）大声读一读语块－－短句－－句子－－语段的构建，朗读、熟悉、复制使用。
2.学习课文1）跟我读，学生词（一）《发展汉语（第二版）·初级口语 I》编著王淑红么书君等*********************************************************** 2）课文（一）可分角色朗读对话，适当解释量词“再、别的”的用法3）结合“边学边练”掌握表达方法4）跟我读，学生词（二）5）课文（二）分角色朗读对话，适当解释“想、怎么卖、太……了”的用法6）结合“边学边练”掌握生词和用法★学习课文可以结合“功能句”随时总结、展示、重复练习3.课堂活动与练习4）替换词语说句子替换画线的部分，轮流练习。
熟练掌握多种询问的方式，并会回答。
【学生熟练掌握后可进行适当表演】5）练一练，完成对话参考课文内容，给出合适的问句或回答句。
6）小组活动图片一：看图说一说任务一：可两人一组，按要求完成练习。
汉语口语速成功 第7课 课件
名 名 名 名 名 名 名 名 名 名
11.里 外 12.多 少 13.高 矮 14.长 短 15.远 近 16.不错
lǐ wài duō shǎo gāo ǎi cháng duǎn yuǎn jìn búcùo
名 名 形 形 形 形 形 形 形 形 形
17.努力 18.马马虎虎 19.有 20.没（有） 21.太 22.挺 23.非常 24.比较
25.离
nǔlì mǎmǎhūhū yǒu mãi yǒu tài tǐng feīcháng bǐjiào
lí
形
动 动、副 副 副 副 副
介
26.怎么样
zěnmeyàng
代
专名
1.中国 2.莉莉
zhōngguó lìli
生词
1. 最近 2. 身体 3. 成绩 4. 空调 5. 同屋 6. 学校 7. 头发 8. 眼睛 9. 电视 10.个子
Hale Waihona Puke 名 名 名 名 名 名 名 名 名 名
11.里 外 12.多 少 13.高 矮 14.长 短 15.远 近 16.不错
名 名 形 形 形 形 形 形 形 形 形
2.疑问句（1）
疑问句的提问方法是在陈述句的句尾加上语气助词 “吗”。如： ◆你们是留学生吗？ ◆你学习努力吗？ ◆她漂亮吗？
3.正反疑问句
正反疑问句的提问方式是将谓语的主要成分（动词或 形容词）的肯定形式和否定形式并列起来，就构成了正反 疑问句。这种疑问句和用“吗”提问的一般疑问句作用一 样。如： ◆你的宿舍大不大？ ◆你们是不是留学生？ ◆他学习努力不努力？
《汉语教程》-第7课教案
《汉语教程》-第7课教案课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：梁云学生姓名：朱萌学号：107622012210658年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。
（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。
（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。
”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。
发展汉语口语第七课ppt课件
• 26、解释 • （1）王楠：一跃而起，意思是/意思是说突 然一下子跳起来。 • （2）王楠：陷阱的意思是骗人/陷阱是骗人 的意思/陷阱意思是说骗人。 • （3）王楠：因小失大意思是/意思是说因为 一个小的错误而造成了更大的错误。 • 因小失大是因为一个小的错误而造成了更 大的错误的意思。
课文三 因小失大及语言的雅与俗
• 因小失大：因为一个小的错误而造成更大 的错误。 • 雅 俗 放屁 反思 缩影 砍伐 • 沙尘暴 画蛇添足 讽刺 傻子
• 雅
俗
• 反思：思考过去的事情，从中得到经验教 训。 • 马航事件值得我们反思乘坐飞机时的安全 。 • 我们应该反思我们的过去，从中得到经验 。 • 缩影：代表相同的人或者事物。 • 电影中的故事是生活中的缩影。
• 2、说什么/怎么着也得：一定，无论如何也 要 • （2）好不容易来了一趟，怎么着也得好好 玩玩，要不不是白来了吗？ • （3）我的好朋友结婚，我说什么也得去。 • （4）这场比赛怎么着也得赢，不然后面就 没有机会了。
• 3、v/adj+过来 • （2）我明白过来了，原来她一直在骗我。 • （3）外面太冷了，回来一小时了，还没暖 和过来。 • （4）经过全体医务人员的努力，病人终于 醒过来了。
发展汉语口语 第七课
• 陷阱
• 一跃而起
思考以下问题
• • • • • 1、狮子为什么一开始没有去吃肉？ 2、为了吃肉狮子想到了什么办法？ 3、狮子是如何咬死猎人的？ 4、当笼子的门关上时，狮子有没有管它？ 5、狮子最后离开笼子了没有？为什么？
读一读，试一试
• 1、毫无：一点没有。 • （2）我不喜欢流行音乐，对流行音乐我毫 无兴趣。 • （3）我的电脑可能中了病毒，开机后，毫 无反应。 • （4）我做什么事情，和你毫无关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课：旅行计划
第一课时教案
【教学目的】让学生理解该课生词，以及课文一。
让学生熟练应用该课的句子【教学难点】掌握什么是结果补语，并熟练应用“除了……（以外）”的句子【教学重点】结果补语以及“除了……（以外）”
【教学对象】汉语初级水平留学生
【教学过程】
一、复习
1、角色扮演
去中国朋友家里做客
2、第六课易错生词讲解
二、热身练习
1、你们来中国已经一个多月了，你有旅行计划吗？
2、那你想去哪旅行呢？为什么？
三、讲解生词（具体见ppt）
1、讲解时注意词性，常见搭配，让学生造句练习。
2、跟读生词
3、复习生词——练习第六题（上节课留的作业）
四、课文一学习
1、分角色朗读课文
2、解释文章意思，回答问题
（1）望月想好去哪儿旅行了吗？
（2）李钟文想好去哪儿旅行了吗？为什么？
（3）李钟文见过大草原吗？为什么？他对什么感兴趣？
（4）望月最后是怎么决定的？
3、语法学习
A、结果补语
我还没想好去哪儿吃饭。
我还没做完作业。
他没有听懂这句话。
B、除了……（以外），……
（1）除了A（以外），B（都）X
B都有X的情况，强调A是特殊的，没有X的情况。
有时候后面用没有。
除了他骑自行车以外，我们都坐公共汽车去。
除了爱珍以外，没有人去过那个地方。
（2）除了A（以外），还/也B
表示有A情况，也有B情况，A情况为大家知道的，B情况大家不知道，是补充
的。
图书馆除了中文书以外，还有外文书。
小明除了爱吃苹果以外，还爱吃香蕉。
五、课后作业
做练习一三五
复习单词，预习第二、三篇课文
想一想你有什么旅行计划。