优美的校园教案

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共建美好校园环境美好校园主题班会教案

共建美好校园环境美好校园主题班会教案

作为学生,我们从小到大都在校园中度过了很多的时光,校园环境的好坏对我们学习、生活和心情都有很大的影响。

每个人都应该做出自己的一份贡献,共同建设一个美好的校园环境。

今天,我们将通过美好校园主题班会教案,进一步探讨如何共建美好校园环境。

一、生活学习的设施校园环境的好坏很大程度上与生活学习设施有关。

我们可以从以下几个方面考虑:1. 教室设施:教室内要设有舒适的桌椅、可调节的灯光、干净整洁的地面等,这样的环境有利于学生集中精力学习。

2. 食堂设施:食堂是我们学生每天必去的地方,食堂的卫生、菜品的质量和种类都需要高度关注。

3. 宿舍设施:我们在寝室里度过的时间是比较长的,寝室的环境应该整洁卫生,并且需要配备一些必要的家具,比如桌椅、床铺等。

二、植物与园林美化植物和园林美化是校园环境美化的重要组成部分。

好的园林设计可以增加校园的文化色彩和浓厚的艺术氛围。

同时,园林设计也可以满足人们的心理需求,使校园中的人们在眼前感受到自然美。

学生可以通过以下方式进行校园绿化:1. 种植盆栽:在教室和寝室中播种盆栽,让学生可以在学习和生活中感受到大自然的美好。

2. 整洁草坪和花坛:学生们可以通过自己的努力来整理校园的草坪和花坛,让他们更加整洁和美观。

3. 打造校园景观:学生们可以通过组织各种社团和活动来打造校园中的小景观,让校园充满生机和活力。

三、文化艺术和人文关怀文化艺术和人文关怀是美好校园的重要内容,它们是我们学生成长中最重要的一部分。

我们可以通过以下途径来促进文化艺术和人文关怀:1. 组织各种文化艺术活动:学生们可以通过组织各种文化艺术活动来增加校园的文化氛围,比如举办诗歌朗诵会、电影放映等。

2. 发扬公益精神:学生们可以通过各种方式来帮助那些需要帮助的人,比如组织慈善义卖、捐款等。

3. 加强文化交流:学生们可以通过国际学生交流、学术研讨等方式,增加文化差异的理解和交流,增强跨文化交流的能力。

在美好校园的建设中,每个人都应该发挥自己的作用。

美丽校园主题班会教案4篇

美丽校园主题班会教案4篇

美丽校园主题班会教案4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案第一章:校园景观的欣赏与描绘1.1 教学目标:让学生了解校园景观的基本元素,如树木、建筑物、湖泊等。

培养学生对校园景观的欣赏能力,能够发现和表达校园的美。

引导学生通过绘画和描述来表达对校园景观的感受。

1.2 教学内容:介绍校园景观的基本元素和特点。

引导学生观察和欣赏校园中的美景,如树木、建筑物、湖泊等。

教授学生绘画和描述的方法,帮助他们表达对校园景观的感受。

1.3 教学方法:观察法:引导学生观察校园中的景观,并分享自己的观察和感受。

绘画法:教授学生绘画技巧,让他们通过绘画表达自己对校园景观的感受。

描述法:引导学生用语言描述校园景观,培养他们的表达能力和审美能力。

第二章:校园建筑的艺术特色2.1 教学目标:让学生了解校园建筑的基本特点和艺术风格。

培养学生对校园建筑的欣赏能力,能够发现和表达校园建筑的美。

引导学生通过绘画和描述来表达对校园建筑的感受。

2.2 教学内容:介绍校园建筑的基本特点和艺术风格。

引导学生观察和欣赏校园中的建筑物,了解其设计理念和历史背景。

教授学生绘画和描述的方法,帮助他们表达对校园建筑的感受。

2.3 教学方法:观察法:引导学生观察校园中的建筑物,并分享自己的观察和感受。

绘画法:教授学生绘画技巧,让他们通过绘画表达自己对校园建筑的感受。

描述法:引导学生用语言描述校园建筑,培养他们的表达能力和审美能力。

第三章:校园树木的品种与艺术价值3.1 教学目标:让学生了解校园树木的品种和特点。

培养学生对校园树木的欣赏能力,能够发现和表达校园树木的美。

引导学生通过绘画和描述来表达对校园树木的感受。

3.2 教学内容:介绍校园树木的品种和特点,如树形、树叶、花朵等。

引导学生观察和欣赏校园中的树木,了解其生长习性和艺术价值。

教授学生绘画和描述的方法,帮助他们表达对校园树木的感受。

3.3 教学方法:观察法:引导学生观察校园中的树木,并分享自己的观察和感受。

绘画法:教授学生绘画技巧,让他们通过绘画表达自己对校园树木的感受。

幼儿园大班社会教案《美丽的新学校》

幼儿园大班社会教案《美丽的新学校》

幼儿园大班社会教案《美丽的新学校》
教学目标
1.学生能够描述一个新学校的外表和内部设施。

2.培养学生注意珍惜周围环境和积极参与学校建设的意识。

3.学生能够掌握针线、画画等基本技能。

教学内容
1.学生观察新学校的外观特点,并用文字描述出来。

2.班级同学合作,制作一件新校服。

3.学生掌握画画和针线相关技能,用于制作校服。

教学流程
步骤一:观察新学校并描述特点
1.教师带领学生外出观察学校外观,并学生进行形容。

2.教师要求学生将观察到的事物用生动形象的语言写在纸上。

3.学生描述完毕后,教师进行提问,带领学生一同讨论新学校的特点。

步骤二:制作新校服
1.教师组织学生一起讨论新校服的设计方案,并用纸笔画出来。

2.学生按照自己喜欢的设计,组成团队制作新校服。

3.老师在制作的过程中,对学生的针线技能进行指导和帮助。

步骤三:展示新校服
1.学生展示自己制作的新校服,并口述设计思路与制作过程。

2.教师对学生展示的新校服进行评价,并提出宝贵意见和建议。

3.学生在教师的指导下进行修改和完善,使新校服更加完美。

评价方法
评价方法采用自我评价、互评、教师评价相结合,合理运用星级评价制度,以充分考虑孩子个体差异。

教学后效
1.学生学习到了如何观察和描述事物的方法。

2.培养学生注意周围环境,起到爱护环境的作用。

3.学生掌握了画画和针线相关技能,增强了学生的动手能力和独立生活能力。

作文大学校园真美丽教案

作文大学校园真美丽教案

教案:大学校园真美丽课程目标:1. 让学生通过观察和描述,认识到大学校园的美。

2. 培养学生热爱校园,保护环境的意识。

3. 提高学生运用语言表达情感的能力。

教学重点:1. 引导学生观察和描述校园的美。

2. 教育学生热爱校园,保护环境。

教学难点:1. 帮助学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受。

2. 引导学生从不同角度观察和描述校园的美。

教学准备:1. 教师提前准备一些校园的美景照片或视频。

2. 准备一些关于校园环境保护的相关资料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些校园的美景照片或视频,引导学生观察。

2. 提问:你们觉得这些景色美吗?美在哪里?二、观察和描述(10分钟)1. 教师带领学生走出教室,实地观察校园的美景。

2. 教师引导学生从不同角度观察和描述校园的美,如自然景观、人文景观等。

3. 学生分组讨论,选出一名代表进行汇报。

三、讨论和表达(10分钟)1. 教师引导学生谈谈自己对校园美的感受,可以用语言表达,也可以用绘画、摄影等方式展示。

2. 学生互相交流,分享自己的感受和作品。

四、教育引导学生热爱校园,保护环境(10分钟)1. 教师展示一些关于校园环境保护的资料,引导学生认识到保护环境的重要性。

2. 教师引导学生思考如何爱护校园环境,提出一些具体的建议,如节约用水、垃圾分类等。

3. 学生分组讨论,制定一份保护校园环境的行动计划。

五、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的收获,谈谈自己对校园美的认识和保护环境的决心。

2. 学生分享自己的感受和行动计划。

教学反思:本节课通过引导学生观察和描述校园的美,让学生认识到大学校园的美。

同时,通过教育学生热爱校园,保护环境,培养了学生的环保意识。

在教学过程中,教师应注重引导学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受,并从不同角度观察和描述校园的美。

此外,教师还应关注学生的个体差异,给予每个学生充分的机会参与课堂讨论和表达自己的观点。

《美丽的幼儿园校园》教案二

《美丽的幼儿园校园》教案二

《美丽的幼儿园校园》教案二幼儿园是儿童生命中的一个重要阶段,是他们启蒙知识、学习基础技能、为未来打好基础的重要阶段。

因此,一个好的幼儿园校园环境对于孩子的成长有着非常重要的影响。

对于学校来说,建设美丽的幼儿园校园是提高人员素质、推动教育改革、实现合理性的有效途径。

本文将介绍关于《美丽的幼儿园校园》教案二的内容。

I. 教学目标通过学习本教案,旨在让幼教从业者了解如何打造一个美丽、温馨的幼儿园校园环境,培养孩子的美学情感和审美能力,增强他们的自我意识和归属感,让孩子们在欢乐、祥和的环境中茁壮成长。

II. 教学内容该教案主要分为三部分,介绍如何设计风格、用色搭配以及环境设计。

1.设计风格幼儿园的设计风格一定要根据年龄特征、教育目标、环境条件等因素综合考量。

应该根据不同区域和用途设定不同的风格,包括室内、门厅、走廊等各种空间的风格。

在确定风格时,需要注重对孩子们情感和认知发展的考虑,适度考虑主题、手绘效果等因素,以便让孩子们感受到尽可能的美好氛围和情感融合。

2.用色搭配在幼儿园的环境设计中,搭配颜色显得尤为重要。

应该从孩子们的角度思考,例如颜色的亮度、明度、比例等等。

同时还要考虑颜料的选择,应该尽可能选择绿色、环保、无毒等材料。

另外,使用不同颜色的墙壁、家具等等要注意强调孩子们的主观能动性。

3.环境设计环境设计是一个相对综合的概念,包括空间布局、家具装修、装点配套等各个方面。

例如,室内空间要装配好座位、床铺等;门厅和办公室要有好的布局和道路;走廊要色调温馨而舒适;楼外要有儿童游乐设施,这些都体现了良好的环境设计。

III. 教学策略1.活动引导利用歌谣、童话、游戏等形式将孩子们的注意力引导到幼儿园的环境设计中。

通过积极地角色扮演,帮助孩子理解美丽环境的重要性。

2.示范引导通过布置特定的区域,鼓励孩子亲自设计自己的环境。

采用示范引导的方法,让孩子了解美丽环境的基本要素。

让他们自己进行表达和设计,通过创造提高他们的环保意识、个人品质和协作技能。

初中美术《优美校园——透视(—)》导学案教案

初中美术《优美校园——透视(—)》导学案教案

美术教学案课题:优美校园——透视(—)主备人:王树玲潍坊市坊子区黄旗堡镇初级中学学习目标:1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生在学习和欣赏的过程中获得知识,提高学生的欣赏评价水平,在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识,并进一步地探究与建筑物的透视规律,通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视知识。

2.过程与方法:通过欣赏与比较的方式,获得基本透视规律。

3.情感态度价值观:通过欣赏,学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法,提高学生认识和观察的能力,提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点学生了解平行、成角透视知识,在欣赏和观察校园的过程中获得知识,能够较为全面地认识立方体的透视规律。

教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中,学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程:-—、情境导入:教师运用现实生活中的实际现象帮助学生建立立体的空间感——透视现象。

提出问题:“请同学们欣赏下面六幅作品是如何表现景物空间的?”图片见课件(六幅),小组讨论并回答。

教师总结:这些作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

二、展示过程:理论探究一:绘画与透视的关系:1、透视现象:我们在现实生活中,看到的景物,由于距离远近不同、方位角度不同,在视觉上引起不同的反映,形成近大远小的现象,叫透视现象。

(图见课件)2、透视学:用科学的原理和方法,研究如何把透视现象精确地反映在画面上,使其形象、位置、远近感觉和实景感觉相同的学问叫透视学。

(图见课件)3、透视法:是指正确描写绘画形象的基本方法,是研究形象长短、宽窄、高低、大小等远近变化的科学方法,又称远近法。

(图见课件)4、画面、画幅:我们常在室内窗格子中发现室外景物照在玻璃上有可入画的形象,如果我们用纸将这一透视形象画出和玻璃上映出的形象一致,那么竖在画者和实物之间的透明面(玻璃),就称画面,同样作画用纸称画幅。

在通常作画中,画面是透视画法产生的根据。

七年级美丽的校园美术教案

七年级美丽的校园美术教案

七年级美丽的校园美术教案一、教学目标:1. 引导学生观察自己的校园,选择一个或几个角度进行绘画。

2. 培养学生的观察能力和审美能力,激发他们对校园的热爱和对美术的兴趣。

3. 通过绘画,表达出对学校的情感,提升对学校环境、设施的认识和理解。

二、教学重点与难点:重点:引导学生仔细观察校园,抓住校园的特点进行绘画。

难点:如何引导学生发现校园的美,并用自己的画笔表现出来。

三、教学准备:教师准备:校园的实景照片、绘画工具等。

学生准备:素描纸、铅笔、蜡笔、水彩等绘画工具。

四、教学过程:1. 导入新课:教师展示校园的实景照片,引导学生回忆自己在学校中的点滴时光,激发他们对学校的情感。

随后,教师揭示课题:《美丽的校园》。

2. 观察与欣赏:教师带领学生走出教室,实地观察校园,让他们用自己的眼睛去发现校园的美。

在观察过程中,教师引导学生注意校园的建筑风格、绿化景观、文化氛围等方面,并给予学生必要的提示和讲解。

3. 分析与交流:回到教室后,教师组织学生进行小组讨论,分享各自在观察过程中所发现的美景和感受。

通过交流,让学生进一步加深对校园的认识和理解。

4. 示范与指导:教师进行绘画示范,展示如何将观察到的校园美景表现在画纸上。

在示范过程中,强调抓住景物的特点,注意画面构图和色彩搭配。

同时,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用自己的方式去表现校园的美。

5. 创作与实践:学生开始进行绘画创作。

教师巡回指导,关注学生的绘画过程,给予必要的帮助和指导。

鼓励学生大胆使用颜色和线条,表达自己对校园的理解和感受。

幼儿园美丽园丁:校园环境美化活动教案

幼儿园美丽园丁:校园环境美化活动教案

1. 引言在幼儿园的教育工作中,校园环境的美化不仅仅是为了美观,更是为了激发孩子们对美的感知和对环境的尊重。

校园环境美化活动教案,作为美化校园环境的有效方式,对幼儿园的发展和孩子们的成长具有重要的意义。

2. 活动目的校园环境美化活动的目的主要有三个方面:- 激发孩子对美的感知:通过美化校园环境,让孩子们在美丽的环境中学习和生活,培养他们对美的感知和欣赏能力。

- 培养孩子的环保意识:通过参与美化活动,让孩子们亲身实践环保理念,培养他们对环境的尊重和保护意识。

- 提升校园整体形象:美化校园环境可以提升整个幼儿园的形象,为孩子们营造一个更健康、宜居的学习生活环境。

3. 活动内容及安排美化校园环境活动通常包括以下内容:- 清理校园垃圾:组织孩子们和老师一起清理校园内的垃圾,让他们亲身体验环境保护的重要性。

- 种植绿化:通过种植花草树木,美化校园环境,增加孩子们对植物的了解和关爱。

- 绘画装饰:在校园墙壁或地面上进行绘画装饰,让孩子们发挥想象力,参与到校园美化中来。

- 制作环保宣传标语:让孩子们动手制作环保宣传标语,贴在校园内,提醒大家爱护环境。

- 环保教育活动:利用自然教室或者户外课堂,开展环保教育活动,让孩子们通过亲身参与环保活动,深刻理解环保的重要性。

4. 活动评估在活动结束后,应对美化校园环境活动进行评估,主要包括以下几个方面:- 孩子们的参与度:评估孩子们参与活动的积极性和热情程度,以及他们在活动中所表现出的环保意识和团队合作能力。

- 教师的指导和引导:评估教师在活动中的指导和引导水平,以及对孩子们环保意识的培养程度。

- 活动效果:评估美化校园环境活动的整体效果,包括校园环境的改善程度以及孩子们对美化活动的反馈情况。

5. 我的观点和理解美化校园环境活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分,它既能提高校园环境的整体素质,也能培养孩子们的环保意识和美感。

在活动中,教师需要注重对孩子们环保意识的培养,引导他们通过亲身参与环保活动来加深对环保的理解和认识。

美术教案-优美的校园

美术教案-优美的校园

美术教案-优美的校园教学目标:1. 了解校园美化的重要性。

2. 学习绘画校园风景的基本技巧。

3. 培养学生对校园美景的欣赏和保护意识。

教学内容:1. 校园美化的重要性:介绍校园美化对于学生的意义,如创造美的环境,提高学习和生活质量。

2. 校园风景绘画技巧:介绍常见的绘画材料和技巧,如素描、水彩和丙烯等。

同时指导学生如何观察和捕捉校园中各种景观的特点和美感。

3. 学生绘制校园风景作品:让学生选择校园中自己喜欢的景点进行绘画,并引导他们注重细节的观察和表现。

教学过程:1. 导入:通过展示一些校园美化的图片,引起学生对校园美化的兴趣,并让学生分享自己对校园美化的想法和建议。

2. 介绍校园美化的重要性:讲解校园美化对学生的益处,如提升学习和生活环境,增强学生的归属感和自豪感等。

3. 介绍绘画校园风景的基本技巧:通过示范和讲解,引导学生了解不同的绘画材料和技巧,并教授如何观察和捕捉景观的特点和美感。

4. 学生绘制校园风景作品:让学生选择自己喜欢的校园景点进行绘画,同时指导他们注重细节的观察和表现,鼓励他们发挥想象和创造力。

5. 展示和交流:让学生展示自己的作品,并进行交流和互动,分享彼此的创作心得和感受。

6. 总结和反思:与学生一起回顾本节课的学习内容,总结绘画校园风景的技巧和体验,引导学生思考校园美化的重要性以及自己作为学生应如何参与其中。

教学资源:1. 校园美化的图片和资料。

2. 绘画材料,如铅笔、画笔、水彩颜料等。

3. 学生所需要的绘画纸和画板。

评价方式:1. 观察学生在课堂上的参与度和注意力,以及绘画作品的完成度和质量。

2. 鼓励学生相互评价和互动,通过口头表达和书面反思等方式,让学生思考和分享自己对课堂学习和绘画校园风景的体验和收获。

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案

一、教案基本信息教案名称:关于优美的校园的美术教案课时安排:1课时年级:五年级教学目标:1. 让学生了解和掌握校园美的元素,提高审美能力。

2. 培养学生热爱校园,保护环境的意识。

3. 引导学生运用美术手段表现校园的美。

教学重点:1. 发现校园美的元素。

2. 运用美术手段表现校园的美。

教学难点:1. 如何准确把握校园美的元素。

2. 如何运用美术手段表现校园的美。

二、教学过程1. 导入:教师带领学生散步在校园中,引导学生观察校园环境,发现校园美的元素。

2. 新课导入:教师简要讲解校园美的元素,如自然景观、建筑风格、文化氛围等。

3. 案例分析:教师展示一些优秀的校园美术作品,让学生分析作品中所表现出的校园美。

4. 创作指导:教师讲解如何运用美术手段表现校园的美,如色彩、线条、构图等。

5. 学生创作:学生根据所学内容,运用美术手段表现校园的美。

6. 作品展示:学生展示自己的作品,大家共同欣赏、评价。

三、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。

2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。

3. 学生热爱校园,保护环境的意识。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了所学内容,有哪些优点和不足,为下一节课的教学做好准备。

五、课后作业1. 学生继续观察校园,发现更多的美的元素。

2. 学生运用美术手段,创作更多关于校园美的作品。

六、教学延伸1. 组织学生进行校园美摄影比赛,鼓励学生用镜头捕捉校园的美。

2. 邀请校内外的美术专家进行讲座,拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观校内外优秀的校园美术作品展览,激发学生的创作灵感。

七、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。

2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。

3. 学生热爱校园,保护环境的意识。

4. 学生参与校园美摄影比赛的积极性和作品质量。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了所学内容,有哪些优点和不足,为下一节课的教学做好准备。

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案第一章:校园之美——自然景观教学目标:1. 让学生了解和认识校园中的自然景观,如树木、花草、河流等。

2. 培养学生发现和欣赏美的能力。

3. 提高学生对生态环境保护的意识。

教学内容:1. 介绍校园中的自然景观。

2. 讲解如何通过观察和描绘来表现自然景观的美。

3. 分析自然景观在校园生活中的意义。

教学步骤:1. 组织学生参观校园,观察和记录校园中的自然景观。

2. 引导学生思考和讨论自然景观对校园环境的影响。

3. 学生分组合作,用绘画或摄影的方式表现校园自然景观的美。

第二章:校园之美——建筑风格教学目标:1. 让学生了解和认识校园中的建筑风格,如传统、现代、简约等。

2. 培养学生发现和欣赏美的能力。

3. 提高学生对校园文化的认识。

教学内容:1. 介绍校园中的建筑风格。

2. 讲解如何通过观察和描绘来表现建筑风格的美。

3. 分析建筑风格在校园生活中的意义。

教学步骤:1. 组织学生参观校园,观察和记录校园中的建筑风格。

2. 引导学生思考和讨论建筑风格对校园环境的影响。

3. 学生分组合作,用绘画或摄影的方式表现校园建筑风格的美。

第三章:校园之美——文化传承教学目标:1. 让学生了解和认识校园中的文化传承,如校史、校训、校歌等。

2. 培养学生发现和欣赏美的能力。

3. 提高学生对校园文化的认同感。

教学内容:1. 介绍校园中的文化传承。

2. 讲解如何通过观察和描绘来表现文化传承的美。

3. 分析文化传承在校园生活中的意义。

教学步骤:1. 组织学生参观校园,观察和记录校园中的文化传承元素。

2. 引导学生思考和讨论文化传承对校园环境的影响。

3. 学生分组合作,用绘画或摄影的方式表现校园文化传承的美。

第四章:校园之美——人际互动教学目标:1. 让学生了解和认识校园中的人际互动,如师生关系、同学关系等。

2. 培养学生发现和欣赏美的能力。

3. 提高学生对和谐校园的认识。

教学内容:1. 介绍校园中的人际互动。

人教课标版初中美术七年级上册第二单元第一课《优美的校园》教案

人教课标版初中美术七年级上册第二单元第一课《优美的校园》教案

活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时 2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。

2、结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。

3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。

活动安排:体验与选择:1、你对校园有哪些美好的印象?2、你想选择哪个场景表现你的感受?学习与研究:1、风景画是怎样表现景物空间的?2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律?写生与表现:1、怎样取景与构图才能表现好校园?2、采用什么表现方法才能显示校园的美感?教学过程:1 课前准备:教师准备教具:石膏正方体、长方体或纸盒等立方体;厚纸板;建筑物图片或挂图;本校校园环境和建筑物照片等。

学生准备学具:厚纸板;方开纸盒;画纸;铅笔、钢笔或其他画笔。

2 课堂教学(1)引导阶段①选择在校园中进行教学。

教师带领学生游览校园环境,引导学生留心观察校园的各个角落,注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受,对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

②引导学生注意建筑物呈现的透视现象,并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。

通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

③演示并指导学生用厚纸板制作取景框,用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物,提示选择最佳构图的方法。

④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上,进一步观察校园场景并进行交流和讨论,通过观察,自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。

(2)发展阶段①引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒,练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。

②鼓励学生自由选择理想的位置和角度,大胆运用平行透视和成角透视知识,在校园中进行对景写生。

写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简繁的必要的取舍。

美我校园主题班会教案

美我校园主题班会教案

美我校园主题班会教案
《美我校园主题班会教案》
一、活动背景
近日,我校组织了一次以“美我校园”为主题的班会活动。

通过该活动,旨在让同学们认识到美丽校园的重要性,激发他们对于校园美化的热情,培养他们的美育意识。

二、教学目标
1. 营造美丽校园氛围。

2. 提升学生的美育意识。

3. 培养学生关爱环境、美化校园的意识和能力。

4. 提升学生的审美情操和审美能力。

三、教学内容
1. 班会开场:用视频、图片等展示校园美景,让学生感受校园美丽的魅力。

2. 环保倡议:介绍环保知识,提倡学生从日常生活做起,保护环境,美化校园。

3. 德育教育:通过故事、演讲等形式,引导学生珍爱校园环境,培养他们的爱心和责任感。

4. 美育教育:开展美术、音乐等相关活动,让学生通过实际操作感受美的魅力,激发他们对美的热爱。

5. 校园美化行动:组织学生进行环境卫生和美化活动,让学生亲身参与、体验校园美化的过程。

四、教学步骤
1. 开场:播放校园美景视频,引导学生感受校园的美丽。

2. 环保倡议:通过图片、视频展示环保知识,引导学生积极保护环境。

3. 德育教育:讲解学生应该如何珍爱校园环境,培养他们的爱心和责任感。

4. 美育教育:让学生参与美术、音乐等相关活动,体验美的魅力。

5. 校园美化行动:组织学生进行环境卫生和美化活动,让学生亲身参与美化校园。

五、教学反思
通过这次班会活动,学生们对美丽校园的重要性有了更深的认识,也充分体验了美化校园的乐趣。

希望这次活动能够激发学生更多的爱护环境的意识,让美我校园更加美丽。

优美的校园教案范文

优美的校园教案范文

优美的校园教案范文主题:优美的校园,营造和谐的学习环境一、教学目标:1.使学生了解优美校园环境的重要性;2.引导学生树立爱护校园环境的意识;3.培养学生爱好美的情感。

二、教学重点:培养学生爱好美的情感。

三、教学难点:引导学生爱护校园环境的意识。

四、教学准备:1.图片资料:展示一些美丽的校园景观。

2.音频资料:播放校园美景的自然声音。

3.电子设备:播放音频资料及上课所需。

五、教学过程:1.导入:通过展示美丽的校园景观图片和播放校园美景的自然声音,引起学生对校园的美感的欣赏,激发学生对课题的兴趣。

2.整体呈现:a.引导学生回忆自己印象中的美丽校园景色,并在班级互相分享。

b.教师以美丽的校园环境为主题,设计问题,引导学生进行讨论:你们觉得什么样的校园环境属于优美的校园环境?为什么?c.学生思考问题并展示个人观点,教师为学生提供拓展思路,以便让学生深入思考,并引导他们学会欣赏美。

3.分小组讨论:a.学生分成小组,每个小组讨论并整理自己对优美校园的理解和看法。

b.每个小组选择代表汇报讨论结果,记录于黑板上。

4.教师点拨:a.教师根据学生的讨论结果,指导学生进一步思考:为什么优美的校园环境对我们学习和生活的意义如此重大?b.鼓励学生围绕环境美感,校园文化建设等方面展开思考,并解答学生的问题。

5.小组合作:a.重新分小组,每个小组讨论并设计一个方案,如何提升校园的美丽。

b.小组成员分工合作,整理方案,并准备好展示材料。

6.小组展示:a.每个小组上台展示他们提升校园美丽的方案和理念。

b.其他小组进行点评和评价,帮助提高方案的可行性。

7.课堂小结:a.教师对学生的表现进行总结,鼓励学生能够在日常生活中积极参与校园环境的建设和美化。

b.展示学生对校园环境重要性和美的看法,引导学生形成保护校园环境的意识。

六、作业布置:请学生以“我的校园环境”为题,写一篇作文,表达自己对校园环境的感受和建议。

七、板书设计:1.爱护校园环境2.培养爱好美的情感3.共同创造美丽的校园以上为初步教案,教师可根据具体情况调整和完善教案的内容和教学步骤,以确保教学的实施效果和学生的参与度。

《优美的校园》教案

《优美的校园》教案

《优美的校园》教案一、教学目标1、引导学生观察校园的美景,培养学生的观察力和感受力。

2、帮助学生掌握描写校园景色的方法和技巧,提高学生的写作能力。

3、激发学生对校园的热爱之情,增强学生的校园归属感。

二、教学重难点1、教学重点(1)指导学生按照一定的顺序观察校园,抓住校园的特点进行描写。

(2)引导学生运用多种感官,如视觉、听觉、嗅觉等,丰富对校园的描写。

2、教学难点(1)如何让学生在描写中融入自己的情感,使文章生动感人。

(2)帮助学生克服写作中的畏难情绪,激发学生的写作兴趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、观察法四、教学过程1、导入新课(1)播放一段校园风景的视频,让学生直观地感受校园的美丽。

(2)提问学生:在视频中看到了哪些校园景色?你们觉得我们的校园美吗?2、观察校园(1)带领学生走出教室,按照一定的路线观察校园,如从校门到操场,再到教学楼、花园等。

(2)在观察过程中,引导学生注意观察校园的建筑、花草树木、师生活动等,提醒学生用多种感官去感受。

3、讨论交流(1)组织学生回到教室,进行小组讨论,让学生分享自己观察到的校园美景和感受。

(2)教师巡视各小组,倾听学生的讨论,并给予适当的指导和启发。

4、写作指导(1)讲解描写校园景色的方法和技巧,如按照空间顺序、时间顺序进行描写,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,以及动静结合的写作手法等。

(2)让学生回忆自己观察到的最深刻的一处景色,尝试用所学的方法进行口头描述。

5、学生写作(1)布置写作任务,让学生以《优美的校园》为题,写一篇作文,要求字数不少于 500 字。

(2)学生写作时,教师巡视,及时发现学生写作中存在的问题,并给予个别指导。

6、作品展示与评价(1)选择部分学生的作品进行展示,让其他学生进行评价,指出优点和不足之处。

(2)教师对学生的作品进行点评,重点从内容、语言、结构等方面进行评价,肯定学生的努力和进步,同时提出改进的建议。

7、课堂总结(1)总结本次作文课的主要内容,强调描写校园景色的方法和技巧。

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案

关于优美的校园的美术教案一、教学目标:1. 让学生通过观察和描绘校园环境,提高对美的感知和表现能力。

2. 培养学生热爱校园,珍惜环境,保护绿化意识。

3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素,表达自己对校园美的理解和感受。

二、教学内容:1. 校园景观特点的了解和分析。

2. 绘画技巧的指导和实践。

3. 美术作品欣赏和评价。

三、教学重点:1. 学会观察和分析校园环境的特点。

2. 运用绘画技巧表现校园的美。

四、教学难点:1. 如何抓住校园景观的特点进行绘画创作。

2. 如何在作品中表达自己对校园美的理解和感受。

五、教学准备:1. 教师准备校园景观图片、绘画作品等相关资料。

2. 学生准备绘画工具(如铅笔、橡皮、水彩笔等)。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

六、教学过程:1. 导入:教师展示校园景观图片,引导学生观察和描述校园环境的特点。

2. 新课导入:介绍校园美的概念,讲解绘画技巧和方法。

3. 示范演示:教师现场绘画一幅校园风景画,边画边讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生实践:学生根据自己对校园的观察和感受,进行绘画创作。

5. 作品展示:学生展示自己的作品,互相评价、交流。

七、教学方法:1. 观察法:引导学生观察校园景观,提高学生的观察能力。

2. 讲授法:讲解绘画技巧和方法,让学生掌握基本绘画知识。

3. 示范法:教师现场演示绘画过程,让学生直观地学习。

4. 实践法:学生动手绘画,提高学生的实践能力。

5. 评价法:学生互相评价、交流,提高学生的审美能力。

八、教学评价:1. 学生绘画作品的质量:构图、线条、色彩等方面的表现。

2. 学生对校园美的理解和感受:通过作品和口头表述进行评价。

3. 学生参与度和合作精神:在绘画过程中,学生是否积极参与、主动交流。

九、教学拓展:1. 组织学生进行校园美摄影比赛,鼓励学生用镜头捕捉校园的美。

2. 邀请校内外画家、艺术家进行讲座,拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观美术展览,提高学生的审美水平。

精心打造美丽校园——美化校园环境教案

精心打造美丽校园——美化校园环境教案

精心打造美丽校园——美化校园环境教案校园环境对学生来说至关重要,它不仅能够影响学生的学习状态和身心健康,还能够塑造学生的健康价值观和美感。

因此,为了提升学生的教育质量和生活品质,我们需要精心打造美丽校园,美化校园环境。

下面,我们将结合实际情况,提出一些具体的建议和教案。

一、为校园环境添色颜色是影响人的心情和行为的重要因素。

美化校园环境的第一步就是为其添色。

采用颜色渐变、花草相间的方式,将校园环境打造成一个和谐、宜人的空间,以提高学生的生活和学习质量。

有关建议:1.利用色彩搭配和配色理论形成和谐的色调,比如用蓝色加暖色调来平衡激情,用绿色来调节情绪,用暖色调来唤起学生注意力等。

2.加强校园绿化,将花草栽种在校园内,以营造一个远离喧嚣的自然环境。

3.利用校园花园、水池等资源,安排适当的鸟类、鱼类等宠物,增强生命欣赏和体验的氛围。

二、打造宜居的校园环境宜居的校园环境对学生的身心健康有着非常重要的作用。

一个整洁、美化、光照充足、通风良好的校园环境可以吸引学生在校园内静心学习,感受到优美的环境氛围。

有关建议:1.把校园看成一个绿化根据之重,构建由花园、林园、樱园等组成的绿化系统,创造出一个舒适的环境。

2.利用自然采光、阳光和新鲜空气,建立开敞的空间,避免过多使用封闭空间造成的排斥感。

3.在植树造林的基础上,建立各类广场、路线和景观,创造文化传承和闲暇娱乐的场所,既能助力学生放松情绪,也能增加校园氛围。

三、发扬特色文化每一个校园都应该有其独特的文化符号,以描述学校的历史和特色,并为学生提供一定的文化背景和生活经历。

校园文化可以通过各种校园建筑、雕塑、树木等设计和安排表现出来。

有关建议:1.建立校园文化墙、文化馆等场所,展示校园的历史和文化特色,让学生认识到学校的文化氛围和价值观。

2.利用校园雕塑、美化包装等形象推广方式,创造出非常明显的校园文化符号,让学生感受到校园的文化氛围和特色。

3.以校园文化为主题,组织校园文艺节、文化比赛等活动,并且引导学生发展艺术才能和享受人文生活。

人教课标版七年级上册美术第二单元《优美的校园》教案

人教课标版七年级上册美术第二单元《优美的校园》教案

《优美的校园》教案教材分析《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。

本课属于“造型·表现”学习领域,教学内容知识量大,逻辑性强,在教材中占有重要的位置。

学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力,是美术教学重点。

学生分析考虑到初一学生的知识特点,学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力,好奇心强。

为了激发学生学习兴趣,锻炼学生感性和理性思维的能力,培养创新精神,形成勇于探索与实践的良好学风,我带领学生到室外观察校园场景,让学生自制取景框,学生间相互合作、相互学习、相互评价,进一步加深对知识的巩固和应用。

设计理念“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来,多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。

培养学生的空间意识和表现能力。

为了更有利于学生学习,我采用多媒体和示范的教学方法,让学生轻松地学习视觉元素和透视法则,并在实践中加以运用。

活动方式采用小组自主合作学习的活动方式。

教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。

2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。

教学过程一、导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。

引导:我们在绘画时,画出的物体常常没有立体感,原因是透视错误造成的,所以我们需要了解透视,运用透视规律来画,纠正画面中不符合透视规律的方法。

你想知道什么是透视吗?二、学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。

1.视点:观察者眼睛的位置。

2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。

在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。

3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。

4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。

美术教案-优美的校园

美术教案-优美的校园

美术教案-优美的校园教学目的:、培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

优美的校园2、引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感,优美的校园指导学生运用绘画知识表现校园环境。

3、鼓励学生关注社会、关注生活,优美的校园用自己的绘画语言去发现美、创造美。

活动过程:、风景画欣赏导入优美的校园。

(复习构图、透视知识)2、分组活动写生、师生共同活动优美的校园。

3、课堂小结,学生自我评价、教师适当点评总结。

一、引课优美的校园:、课堂内。

老师:同学们好,老师近日画了一张风景画,大家想不想看一看?学生(齐声):想。

(老师展示风景画。

)(学生惊叹,产生浓厚兴趣。

)老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

(学生发言踊跃,通过发言复习了透视、构图知识。

)(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。

)老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现。

(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。

)学生(边议论边发言):原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。

(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)2、课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动。

(教师循环指导)3、课堂内课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

优美的校园课后简析:通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

校园写生课符合新课程理念,导入课题生动自然,学生兴趣高涨,分组写生活动中师生关系融洽,绘画积极性高,课堂小结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到初一新生思维活跃,语言表达能力强,对于学生的发言,我一个个给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

通过这节课我感到课堂教学,课课都会有不同的情况发生,这就要求老师具有应变能力,使课堂教学收放自如,优美的校园以学生为本,充分尊重学生的成长需求,体验需求和选择的需求。

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优美的校园教案
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
课题:优美的校园
课时:1课时
教学目的
1、引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑美感。

2、通过学习,使学生理解平行、成角透视消失规律,并学会初步运用此规律进行美术创作的方法,为表现优美的校园风景画打下基础。

教学重点
理解平行、成角透视消失规律。

教学难点
透视规律的运用。

学具
直尺、铅笔。

教学过程
活动一:体验与选择
教师:同学们,我们天天生活在校园中,你对我们校园有哪些美好的印象呢假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来,你想站在哪个位置,选择哪些场景来表达你的感情呢
学生自由发表意见。

生1:我最喜欢学校的五星红旗、花坛、宽敞明亮的教学楼,我想站在大门口的马路上描绘画面。

生2:我也想站在大门口的马路上描绘这些景物,但是我还要在花坛旁边画上几个在课间奔跑玩耍的同学。

生3:我最喜欢阶梯教室前的雕塑。

教师总结:同学们很有条理地描述了自己设想的画面。

那么,我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢这节课我们就学习、讨论这个问题。

活动二:学习与研究
步骤一、引出“透视”现象。

教师:同学们,你们留心观察过吗当我们站在宽阔的马路上,放眼往远处望的时候,马路两边的景物会产生什么现象呢
学生分小组进行回忆、讨论,互相补充回答。

生1:马路越来越窄。

生2:两旁的树木越来越小。

生3:行人、车辆越来越小。

教师总结。

同学们各抒己见,回答得很好。

我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象,那么,我们画风景画时运用什么方法表观景物的空间感呢
学生齐答。

近大远小的透视现象。

步骤二:探究“平行透视”消失规律。

教师:课本上介绍了哪两种透视现象
生齐答;平行透视和成角透视。

教师:平行透视有什么消失规律呢
组织学生根据彩图及辅助图进行讨论,教师巡视,观察学生的讨论情况,向有疑难问题的学生提示。

讨论结束时,鼓励学生积极回答。

生:平行透视有一个消失点。

教师表扬并进行板书。

接着,在黑板上演示平行透视辅助理解图,加深学生对消失点的理解。

同时,讲解什么是视平线、中线。

步骤三:探究“成角透视”消失规律并加以运用。

1.教师:平行透视有一个消失点,成角透视呢
教师组织学生根据彩图及辅助理解图进行讨论。

教师巡视,指导学生用铅笔、直尺延长彩图的楼层线,验证自己的答案。

讨论完毕,再次提问:成角透视有几个消失点
生齐答:两个。

教师在黑板上假定出现平线、中线及楼层的高度,用彩色粉笔板演课本上的“成角透视消失点”理解图,使学生加深理解。

2.设计思考题:现在,我们将辅助图改画成一座6层楼房,怎么画呢
教师请一个小组的同学在黑板上画,其他小组讨论后用铅笔、直尺画在书上。

教师巡视,分组指导。

(指导时抓住成角透视的消失规律,让学生明白,即使有一千个楼层,每个楼层的延长线总会消失在两边的消失点上。


步骤四。

巩固新知识。

师:上两幅学生作业中哪些景物运用了平行透视,哪些运用了成角透视
生互相补充回答。

运用平行透视:三组双杠、跑道等;
运用成角透视:石桌、石凳、楼房等。

小结:这节课我们学习了有关透视的理论知识,下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中,表现我们美丽的校园。

作业:
1.课下观察楼房、马路及两边树木的透视变化。

2.在学校附近选定自己的写生位置。

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