高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修5
高中人教版高二必修5专项7古代诗歌阅读(含答案解析)
人教版高二必修5专项7古代诗歌阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题。
与梦得①沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
（注）①梦得：刘禹锡。
白居易与刘禹锡同龄，交情深厚，开成二年（837），两人同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。
1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联以“少时”与“老后”相对。
“不忧生计”使人想见诗人少不更事时的稚气与豪气；老后不“惜酒钱”表现出一脉相承的豪情，无丝毫的世事艰难之感。
B．颔联写两人同沽美酒时真挚热烈的感情，“共把十千”暗示了两人共同的处境和心境，“相看”句写两位六十多岁的老人坐定之后彼此端详的亲切动人场面。
C．颈联写“闲饮”的细节，两位老友行令吟诗，体现了些闲中的高雅情趣，也反映了他们在政治上受到冷遇的无奈与愁苦。
D．尾联虚写，诗人把眼前的聚会引向未来，把友情和诗意推向高峰，“共君一醉一陶然”使人看到其与挚友的深情厚谊。
2．本诗以“闲饮”为题，表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗内容加以分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
雁门胡人歌崔颢高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
（注）①代郡：这里指雁门。
②代马：北地所产良马。
3．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象地再现了边地少数民族好勇尚武、粗犷豪迈的精神面貌。
C．颈联生动地刻画了边地的自然景象，意象或浓烈或清淡，富于季节和地域特征。
D．全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景，也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
新人教版高考语文诗歌鉴赏练习题含解析解析
新人教版高考语文诗歌鉴赏练习题含解析解析一、诗歌鉴赏1．下面这首宋诗，完成各题。
咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
（1）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。
B.颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。
C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。
D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。
（2）中最后两句有何含意？请简要分析。
2．阅读下面这首词，完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙，满地淡黄月。
好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗，休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河：天河。
③樾：交相掩映的树木。
④昭华：古管乐器名，此处指笙。
⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。
“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。
（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。
请赏析此句的妙处。
3．阅读下面这首诗，完成各题。
田园作（唐）孟浩然弊庐隔尘喧，惟先养恬素。
卜邻近三径①，植果盈千树。
粤余任推迁，三十犹未遇。
书剑时将晚，丘园日已暮。
晨兴自多怀，昼坐常寡悟。
冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。
望断金马门②，劳歌采樵路。
乡曲无知己，朝端乏亲故。
2022版高中语文第一单元1林教头风雪山神庙练习含解析新人教版必修5
林教头风雪山神庙基础过关练阅读下面的文字,完成1—3题。
几百年来,梁山泊英雄好汉的故事家喻户晓。
一部《水浒传》,更使英雄好汉的故事深入人心。
说起《水浒传》中的梁山好汉,人们的直观印象是“造反”,而深层印象则是“忠义”。
梁山英雄们的誓词“但愿共存忠义于心,同著功勋于国,替天行道,保境安民”更是一语破的。
于是,《水浒传》被冠以《忠义水浒传》,“忠义为立身之本”成为梁山好汉的突出品格,水浒英雄们也被研究者们称为“成也忠义,败也忠义”。
虽或褒或贬,但是有个无可辩驳的事实,那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印象,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成产生的。
在我国有文字以来的文明发展史上,“忠”与“义”在先秦之前,是两个相对独立的概念。
在儒家的思想里,“忠”指的是尽心竭力为人办事,不分对上对下;“义”则指思想行为符合一定标准。
为了防止这种“义”的观念越出“普天之下,莫非王臣”之“轨”,朝廷的谋臣策士们有意在“忠义”二字连缀上下功夫,( )。
这也正是梁山英雄们难以跳出封建意识形态的历史局限,以及在“替天行道”“忠义双全”思想的诱导下,最终被朝廷招安的悲剧所在。
1.下列各句中的引号和文中“但愿共存忠义于心……保境安民”的引号作用相同的一项是( )A.“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
B.遇到困难的事就推给别人,这样的“聪明人”还是少一些好。
C.“亲爱的,发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
D.1937年,“八一三”事变爆发,11月中旬,日军占领上海,淞沪会战结束。
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )A.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印记,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成产生的。
B.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印象,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成的。
C.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印记,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是从“忠义”文化中产生的。
2017_2018学年高中语文每日一题第05周周末培优试题含解析新人教版必修220171205113
周末培优阅读下文，完成问题。
赠医者汤伯高序[元]揭傒斯楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。
凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏．去。
至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。
终不一语加咎巫。
故功恒归于巫，而败恒归于医。
效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。
故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容．，虽上智鲜不惑。
甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚．，而巫之祸盘错深固不解矣。
医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。
呜呼，其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年，不其幸欤！吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。
年十五举进士，即谢归业医。
人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。
历数十年，其学大成，著《易简归一》数十卷。
辨疑补漏，博约明察，通微融敏，咸谓古人复生。
其治以脉，不以证．，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。
余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门，擅一长而已，无兼善之者。
来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。
余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之夭阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。
嗟夫，使世之医皆若虚、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！伯高名尧，自号常静处士。
若虚名棪。
闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。
（选自《揭傒斯全集》）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．药一入口不效，即屏．去屏：摒弃B．又必假邪魅之候以为容．容：容纳C．被重刑厚罚而不怨恚．恚：怨恨D．其治以脉，不以证．证：症状2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A．且．引咎痛自责且．试之辄效B．被重刑厚罚而．不怨恚而．巫之祸盘错深固不解矣C．以．成其名而学者日以．怠D．其先王之．道不明欤人之．得终其天年【参考答案】1．B2．A【试题分析】转折，却/而：表因果，因而。
高二语文人教版必修5练习：模块综合训练(一)含解析
模块综合训练(一)(一)古代诗歌1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
河湟①杜牧元载②相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。
旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。
牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。
唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。
【注】①河湟，吐蕃占领的河西、陇右之地。
宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。
诗人有感于晚唐的内忧外患，主张讨平藩镇割据，抵御外族入侵；②元载(唐代宗时宰相)，对西北边防多方筹措，后因事诏令自杀；③晁错对于削藩提出很多好的建议，汉景帝听信谗言错杀了他；④《水经注》：“……有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。
”(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A．本诗以异族占领的土地——“河湟”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。
B．元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达对他们的推重和惋惜之情。
C．二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意。
D．河湟百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心却没有被征服，永为汉臣。
E．“虽”和“尽”两个虚词用得极妙，一抑一扬，侧面写出了河湟百姓的浩然正气。
解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情；E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
答案：CE(2)本诗尾联颇受称道，请简要赏析。
答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________答案：①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨；②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
人教版语文高二必修5每日一题理解并翻译文中的句子三含解析
理解并翻译文中的句子（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。
今世之士大夫，发言．．必自称曰儒。
儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。
舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。
读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。
既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。
在其身与乡党无余，于其．外则不光。
不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。
景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘．，翕然效之，浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。
诗遂上闻，天子亟治牧罪。
又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。
妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废．。
于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。
会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。
诏即行所至，改除河中府临晋主簿。
太初为人，实宽良有治行．．，非狂人也。
自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于．睢阳。
旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。
虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。
而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余。
噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所．怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。
同州又得其所为《题名记》，今集而序之。
前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。
太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣。
2024_2025学年高中语文每日一题文学类文本阅读专题四含解析新人教版必修1+必修2
文学类文本阅读专题（四）【河南省周口市2024-2025学年高一上学期期末】阅读下面的文字，完成文后各题。
百里滩刀客李子胜（1）时令过了立秋，三十出头的爷爷每天都亢奋得失眼，不论白天黑夜，脑子里全是一扎长的大对虾，瓦片似的大海蟹，光屁股娃娃大小的鲈鱼。
出海打鱼，就是抢银春金秋两季，卖足了现洋，好偎冬过年。
（2）凌晨，码头上人影幢幢。
爷爷解开缆绳，和另一个外号叫“狼鱼”的驾长搭讪着。
有个竹竿一样纤瘦的生疏人不知道什么时候已经站在狼鱼的船边。
让爷爷惊讶的是，竹竿手里拿了把对虾大小的刀子，刀子在晨光里灰白的颜色把爷爷的心刺了一下。
（3）这是个刀客。
爷爷小声咕嚷着。
船老大出海，就怕遇到这种讨钱的刀客。
刀客不是你给个饽饽就能打发的小乞丐，他们要的是钱，少了，就把刀子在额头、胳膊上刺，刺得鲜血淋漓时，你就必需给更多的现洋。
渔民出海，原来就是脑袋别在裤腰带上，都怕遇到晦气，出海的时候，最怕见到血光。
（4）狼鱼和竹竿对峙了片刻，抖抖地摸出一块现洋，但是，刀客不接，而是把刀子缓缓举过了额头。
狼鱼啐了口唾沫，要饭还嫌馊，爱要不要！爷爷看到灰白色一闪，竹竿额头立即殷出了个红红的“一”字。
而狼鱼扔下那块现洋，已经把船推动了涨满海水的航道。
刀客把脸扭向爷爷，爷爷下意识地把手捂在空荡荡的腰间。
（5）爷爷说，兄弟，我真的没有钱，要不，你跟我出海吧,今日卖的钱都归你。
（6）刀客愣了片刻，向爷爷点点头。
（7）下好拖网，已经晌午，爷爷从船舱里拿出干粮和昨晚煮熟的一盆对虾，招呼刀客吃饭。
（8）刀客狼吞虎咽地吃完，看看爷爷，用浓浓的山东腔调说，大哥，看来你是好人。
（9）该起网了。
刀客抓过网绳，拉网很沉，网底快出水面时，网里的鱼翻动得水花四溅。
刀客娴熟地把鱼虾分拣进鱼篓，又内行地把拉网投到海里。
刀客说,东家，我帮你做两个月店员，工钱你看着给。
（10）在以后的一个月里，爷爷的鱼获让船老大们眼红，夸爷爷视力好，雇了好店员。
当爷爷每次看到刀客赤裸的上身胸前那个菊花般的伤疤时，心头总是惴惴的。
新人教版高中语文必修五每日一题古代诗歌阅读专题二含解析新人教版必修5+选修
古代诗歌阅读专题（二）【福建省福州市八县（市）协作校2017-2018 学年高二上学期期末】阅读下边这首诗，达成以下小题。
拟咏怀二十七首（其十八）庾信①寻思万户侯，中夜突然愁。
琴声遍屋里，书卷满床头。
虽言梦蝴蝶，定自非庄周。
残月如初月，新秋似旧秋。
露泣连珠下，萤飘碎火流。
乐天乃知命，何时能不忧。
（注）①庾信：南北朝期间诗人，辅助梁元帝，出使西魏被拘留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周代替西魏又仕北周，本诗为仕周期间所作。
1．以下对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（）（）．．．A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情形，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋景，组成凄清孤寂的境界。
B．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，表示自己好像那个能够齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周同样，梦为蝴蝶、忘却自己，就能够挣脱时辰相随的愁思。
C．“寻思”两句直抒胸臆，不单有故国覆灭、封侯梦想破裂的叹惋，也有当下不可以为国立功的自嘲。
D．“露泣”两句由“新秋”而来，衬托出诗人悲凉悲伤、虚无烦乱的心里状态，用词精切，对仗工巧。
E．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出光阴流逝而诗人却不可以归国辅政效忠的无穷难过之情。
2．本诗和陶渊明的《回去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒感情有何不一样？请联合有关诗句简要剖析。
【参照答案】1． BE2．①本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是抚琴念书。
幽幽琴声响遍屋里，诉说着一望无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。
经过“琴” “书”等意象抒发了没法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。
②而陶渊明《回去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说抚琴念书能获取快乐而除去忧虑，经过“琴” “书”等意象抒发了挣脱忧虑环绕的政界生活，回归田园的快乐之情。
【试题剖析】（一）阅读下边这首唐诗，达成以下小题。
鲁东门观刈蒲李白鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。
挥镰若转月，拂水生连珠。
人教版语文高二必修5每日一题理解并翻译文中的句子二含解析
理解并翻译文中的句子（二）阅读下面的文言文，完成问题。
与王昆绳书①[清]方苞苞顿首：自斋中交手，未得再见。
接手书，义笃．而辞质。
虽古之为交者，岂有过哉！苞从事朋游间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。
又违膝下色养②久，得归省视，颇忘其身之贱贫。
独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期．。
梦中时时见兄与褐甫③辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙，间入泾河。
路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。
聚落居人，貌甚闲暇。
因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。
天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。
使苞于此间得一亩之宫、数顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。
乃终岁仆仆，向人索．衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系④，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。
君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣。
使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑⑤也。
每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。
苞之心事，谁可告语哉！吾兄其安以为苞策哉！吾兄得举，士友间鲜．不相庆，而苞窃有惧焉。
退之⑥云：“众人之进，未始不为退。
”愿时自觉也。
苞迩者欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。
虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。
日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。
苞顿首。
（选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》）【注】①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。
②色养：指孝养侍奉父母。
③褐甫：方苞的另一位朋友。
④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。
⑤蔑蔑：藐小，不足称道。
⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。
2018_2019学年高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修1+必修24
古代诗歌阅读专题（一）【山西省太原市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成小题。
独酌杜甫步屦深林晚，开樽独酌迟。
仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。
薄劣惭真隐，幽偏得自怡。
本无轩冕意，不是傲当时。
注释：本诗写于上元二年（761年），杜甫正居于草堂，生活相对安定。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．杜甫创作古近体兼备。
本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。
B．首联写作者散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。
C．诗歌前两联为独酌之景，后两联为独酌之情，情景交融，自然无痕。
D．尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。
2．颔联写景精妙，请简要赏析。
【参考答案】1．B2．颔联用白描（寓情于景）的手法，写出诗人独酌之时的所见：蜜蜂黏着于飞絮，蚂蚁爬上枯梨。
表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。
【试题分析】了哪些手法。
然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
B项，“散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”，理解有误。
散步独自归来，并非苦闷，孤独苦闷也不是全诗人感情基调。
第三联“得自怡”就能证明。
一、阅读下面这唐诗，完成小题。
秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
1．下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（）A．第一二句从题目切入，描述了诗人所看到的、所听到的，以“衣”和“日”为依托，结合秋风和滚滚东逝水的特征，表达出桑榆晚景般的感伤，为全诗奠定基调。
B．第三四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。
C．诗的后四句重在写情，诗人的所思、所想、所念尽皆是归途，特别是最后一句，直接表达出自己强烈的思归之情。
D．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。
2．有人说，这首诗歌“悲中有乐，乐而更悲”，请结合这句话分析诗歌的情感。
人教版高中语文必修一每日一题古代诗歌阅读一含解析
古代诗歌阅读（一）本单元选用的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。
与现代诗歌相较，古代诗歌语言凝练，内涵丰富。
但从鉴赏的角度来说，与现代诗歌差别不大，主要集中于以下几个方面：1．诗歌的形象形象是主观情志和外在物象交融的结晶，是浸润着作者浓烈主观感情的意象。
它包含人物形象、光景形象、事物形象三种。
（ 1）人物形象诗歌中的人物形象包含抒怀主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。
前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。
关于鉴赏人物形象题，常有的发问方式有：①这首诗塑造了如何的诗人形象？②简要剖析（或归纳）诗中刻画的人物形象。
③诗歌中的人物形象拥有如何的特色？（2）光景形象光景形象（意象）是指诗歌中描述的自然光景或人文光景，有单个光景形象，也有由多个光景形象组合成的境界。
关于鉴赏光景形象题，常有的发问方式有：①诗中描述了如何的画面？②诗中描绘了如何的境界？有什么作用？（ 3）事物形象诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉” 的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。
关于鉴赏事物形象题，常有的发问方式有：①诗中描述了哪些意象？如何理解诗中描绘的这几个意象？②本诗选用了哪几个典型形象，有什么表达成效？2．诗歌表达的感情诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会波及诗歌中包含的感情态度问题。
这也是诗歌阅读题必考的题目。
关于此类题目，第一应注意审题，从题干中明确答题的方向以及波及的范围，而后要掌握思虑的角度。
体悟感情一般从以下几方面下手：一是要理解诗歌的标题，标题能够提示感情、事件、题材，而这些内容都与诗歌感情有关；二是关注诗歌的作者、朝代、说明；三是要掌握诗歌中的情语，即显性的感情词；四是要掌握诗歌中意象的特色。
一、下边这首唐诗，达成以下小题。
渔歌子·荻花① 秋【五代】李珣②荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。
碧烟中，明月下，小艇钓鱼③ 初罢。
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人教版高中语文第五册第五单元李杜诗五首同步练习(带解析) －高中阶段诗歌部分要多背诵李杜的相关内容,大家需掌握,以下是第五单元李杜诗五首同步练习,请大家认真进行练习。
1.阅读《客至》,完成文后问题。
以下对这首诗的分析,不恰当的一项是( ）ﻪﻭＡ．这首诗以“但见群鸥”起，以呼邻翁“相对饮”结,感情发展的脉络极为分明,可以看作诗人清新明快风格之一例。
B.在本诗中诗人一反往常沉郁的心态，心情开阔、明朗、轻松、愉快。
把门前景、家常话、身边情组织成富有情趣的生活场景，洋溢着浓郁的人情味和生活气息。
ﻪC.按照杜甫诗的结构，前四句为第一层，后四句为第二层。
前一层为“主”，后一层为“次”,因为前一层第四句“蓬门今始为君开”点出了“客至”题目的含义。
ﻪD.前一层写诗人在村居寂寞之中忽有友人来访，表达喜出望外之情;后一层写诗人仓促之中只能以简易的饭菜和酒待客，然后又想呼邻翁来陪饮,以尽宾主之欢。
全诗表现了诚实率真的态度,可见诗人与“客”友情之深。
答案：Ｃﻪ2.阅读《旅夜书怀(其三)》，然后完成文后问题。
以下对这首诗的分析，不恰当的一项是()ﻪﻭA.这首诗是感叹身世之作，前一层四句,写旅夜风景,寓情于景，诗眼在“独夜舟”上。
一、二句境界冷寂，使他想到一叶小舟的孤单、渺小。
三、四句写星空低垂，原野辽阔。
月光之下江水汹涌奔流，又使他想到时光迅速流逝,自己将来的生活难以预料。
ﻭＢ.诗的后一层是自抒胸臆。
“名”只作为烘托，“官”是正意所在。
五、六都是反语,其正面意思是说,自己正是因为诗文好而有了名声，官倒并非年老多病而罢退。
由于诗人不愿怨君，也不敢怨君，只能这样含蓄地写出。
C.“星垂平野阔，月涌大江流”写景雄浑阔大，后来为人称道。
这两句可称“开襟旷远”,显然是写出了欣喜之情。
ﻭＤ．这首诗语言深沉刚健，像千锤百炼熔铸而成，诗人借此抒发了理想不能实现而产生的愤慨,以及飘泊无依的凄苦心情，正表现出沉郁的风格。
答案：Cﻭ３.阅读《咏怀古迹(其三）》,然后完成文后问题。
高中语文 每日一题之快乐暑假 第16天 古代诗歌阅读(诗)(含解析)新人教版必修5
第16天古代诗歌阅读（诗）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆（2017年高考新课标全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成问题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
【参考答案】1．CD2．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
【试题分析】1．C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，作者没有这方面的意思；D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。
故选CD。
2．此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。
一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。
人教版精编高中语文必修1+必修2每日一题古代诗歌阅读专题二含解析
古代诗歌阅读专题（二）【山西省大同市第一中学2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面古诗，完成小题。
饮酒二十首（其四）陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
【注】①栖栖：心神不安的样子。
②敛翮（hé）：收起翅膀，即停飞。
1．这首诗前六句描绘了一只怎样的“失群鸟”形象？请简要分析。
2．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感？【参考答案】1．①此诗的前六句描绘了一只孤独悲伤却不失理想的失群之鸟。
②暮色苍茫，孤鸟仍在独自飞翔，它形单影只、疑惧不安地在天际徘徊，始终找不到可以栖息的地方。
日复一日，夜复一夜，它的啼声越来越悲凉。
在它那凄厉的叫声中可以听出它对清静高远之地的向往。
2．①托物言志的手法。
②诗人以“失群鸟”自比，以其终于找到凌寒而不凋的“孤生松”为托身之所的过程，表达了诗人高洁的人格情操及在历经坎坷之后坚定的归隐之志。
【试题分析】2．本题考查的是手法和情感综合理解的考题，考生要注意先明确诗歌的手法，从整首诗歌来看是写“失群鸟”，所以很明显是托物言志的手法。
通过归诗歌中情感关键词的把握，诗人以“失群鸟”自比，以其终于找到凌寒而不凋的“孤生松”为托身之所的过程，表达了诗人高洁的人格情操及在历经坎坷之后坚定的归隐之志。
一、阅读下面的诗歌，完成小题。
咏荆轲陶渊明燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京。
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，澹澹寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成！其人虽已没，千载有馀情。
1．诗中有很多语句与课文《荆轲刺秦王》内容相照应，如“雄发指危冠”照应文中________________；“登车何时顾”照应文中_________________，___________________。
新人教版高考 语文 诗歌鉴赏专项训练及答案解析
新人教版高考语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
归雁（其一）唐·杜甫万里衡阳雁①，今年又北归。
双双瞻②客上，一一背人飞。
云里相呼疾，沙边自宿稀。
系书元浪语③，愁寂故山薇④。
【注释】①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。
②瞻：往上看，往前看。
③浪语：妄说；乱说。
④故山：喻家乡。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。
B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。
C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。
D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。
E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。
（2）全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟①，为报天山行路难。
【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。
3．阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
人教版高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含解析解析
人教版高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
野兴陆游鬓边莫笑久星星，造物常钟我辈情。
每带余酿蹋花影，又和残梦听莺声。
轩窗风过书答乱，洲渚潮生钓艇横。
韩子未除豪气在，文章都待不平鸣。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人自嘲衰老，说造物主常常钟情于我，很久以来我就已经两鬓斑臼了。
B.颔联写诗人的雅兴，常常带着几分醉意月下赏花，朦胧的睡梦中听莺鸣。
C.一个“横”字形象地写出了钓艇随意停放的状态，又写出诗人自适自足的情态。
D.全诗紧扣标题，蹋花影、听莺声、读书、垂钓，从白天到晚上，层次清晰。
（2）最后一联表现了怎样的思想感情？在全诗中有何作用？请简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋③！【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。
②齐优：齐国取悦于人的优伶。
③生子何须似仲谋：《三国志·孙权传》中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。
（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了________，________表达技巧。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。
二者情感表达上有何异同？请作比较赏析。
3．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
冲雪宿新寨忽忽不乐黄庭坚①县北县南何日了，又来新寨解征鞍。
山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。
小吏有时须束带②，故人颇问不休官。
江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。
【注】①黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。
②束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。
高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修5
高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修5古代诗歌阅读专题（一）【湖北省荆州中学2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
醉赠刘二十八①使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎②。
亦知合被才名折，二十三年③折太多。
（注）①刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。
②蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。
③二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（公元805年）旧历九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。
十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。
直至公元827年（唐文宗大和元年），方得回京，预计回到京城时，已达二十三年之久。
1．下列对诗人及诗歌内容的理解，有误的两项是（）（）A．白居易，字乐天，号香山居士。
他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦的诗篇，有“诗魔”“诗王”之称，与李白、杜甫一起被称为“唐代三大诗人”。
B．本诗是诗人写给友人刘禹锡的赠诗。
诗人对刘禹锡被贬官二十多年的坎坷遭遇，表示了极度的不平和无限的感慨。
C．“为我引杯添酒饮”中的“引”，本义为“拉开弓”。
这里形容白居易用力拿过朋友的酒杯，不容拒绝。
说明诗人的热情、真诚和豪爽。
D．“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”这一联是诗人感慨刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。
刘禹锡虽然才华横溢，但命运始终让人无可奈何，表现了无法对抗命运的悲哀。
E．“亦知合被才名折，二十三年折太多”，诗人一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。
这两句诗，在同情之中又隐含着赞美，显得十分委婉。
2．“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法有什么特点？刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
请结合诗句内容，分析这两组诗句所表达的不同的思想感情。
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古代诗歌阅读专题（一）
【湖北省荆州中学2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
醉赠刘二十八①使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎②。
亦知合被才名折，二十三年③折太多。
（注）①刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。
②蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。
③二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（公元805年）旧历九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。
十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。
直至公元827年（唐文宗大和元年），方得回京，预计回到京城时，已达二十三年之久。
1．下列对诗人及诗歌内容的理解，有误的两项是（）（）
A．白居易，字乐天，号香山居士。
他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦的诗篇，有“诗
魔”“诗王”之称，与李白、杜甫一起被称为“唐代三大诗人”。
B．本诗是诗人写给友人刘禹锡的赠诗。
诗人对刘禹锡被贬官二十多年的坎坷遭遇，表示了极度的不平和无限的感慨。
C．“为我引杯添酒饮”中的“引”，本义为“拉开弓”。
这里形容白居易用力拿过朋友的酒杯，不容拒绝。
说明诗人的热情、真诚和豪爽。
D．“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”这一联是诗人感慨刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。
刘禹锡虽然才华横溢，但命运始终让人无可奈何，表现了无法对抗命运的悲哀。
E．“亦知合被才名折，二十三年折太多”，诗人一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。
这两句诗，在同情之中又隐含着赞美，显得十分
委婉。
2．“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法有什么特点？刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
请结合诗句内容，分析这两组诗句所表达的不同的思想感情。
（一）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
古风（四十六）
李白
一百四十年，国容何赫然。
隐隐五凤楼，峨峨横三川。
王侯像星月，宾客如云烟。
斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。
举动摇白日，指挥回青天。
当涂①何翕忽，失路长弃捐。
独有扬执戟②，闭关草《太玄》。
【注】①当涂：当权。
②扬执戟：指扬雄。
汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。
1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然”三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。
B．“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川”相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。
C．五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。
D．这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，笔墨酣畅，表达了诗人复杂的情感。
2．诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。
（二）阅读下面的诗歌，完成小题。
赠乐天
刘禹锡
一别旧游尽，相逢俱涕零。
在人虽晚达，于树似冬青。
痛饮连宵醉，狂吟满坐听。
终期抛印绶，共占少微星。
【注】少微星：本指中国古代星官名，诗中喻指处士、隐士。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）
A．本诗为一首酬赠诗，标题中的“乐天”即白居易，与作者交情深厚，二人均屈遭贬谪，命运多舛。
B．首联写作者和白居易久别重逢，潸然泪下，想一同重游旧地，却发现旧地已不复存在，不禁感慨万千。
C．颔联用比喻手法，“冬青”树因冬月青翠而得名，诗中以“人之晚达”来喻“树似冬青”，生动贴切。
D．颈联“痛饮连宵醉”写二人重逢，连宵痛饮，一醉方休，“狂吟”二字写出了醉酒后的狂放之态。
E．尾联直抒胸臆，写出了作者的理想愿望。
“印绶”运用了借喻手法，喻指仕途功名。
4．全诗抒发了作者怎样的情感？请简要分析。
（一）
1．C
2．对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；不与权贵同流合污的高洁；对大唐帝国前途命运的隐忧。
【解析】题干要求学生“诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括”，这是考查诗歌的情感。
从题干来看，应重点分析“诗歌后四句”，且应关注全篇。
诗歌最后四句巧妙地运用扬雄的故事表明诗人的鲜明态度。
“当涂”二句一针见血地指出这班权贵不会有好结局，得意的日子不会长久。
“翕忽”是飞速之意，形容青云直上。
“独有”
二句诗人以扬雄自比，向权贵们投以轻蔑的目光。
借用这个典故，简约而有力地表现了诗人清操自守和对权贵们鄙视与决绝态度。
在那繁荣昌盛的背景上，活动着主宰着的竟是一群腐朽的权贵，不禁使人有大好河山、锦绣前程将被活活断送之感，而这也正是诗人悲愤之所在。
（二）
3．BC
【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
B项，“重游旧地”错，诗中“旧游尽”是说旧日的至交好友都已不在。
C项，以“人之晚达”来喻“树似冬青”错，本体和喻体反了。
4．①无奈与伤感之情。
昔日至交好友均已不在，屡遭坎坷的作者和友人久别相逢，悲从中来，充满了人生无常、宦海沉浮的无奈与伤感。
②乐观豁达的胸襟气度。
以“树在冬犹青”来喻“人尚能晚达”，作者乐观豁达的胸襟气度非同凡人。
③老友重逢的欣喜。
久别重逢，作者与友人“连宵痛饮”，一醉方休。
④对功名的厌弃和对自由隐逸生活的追求。
尾联直接表达了自己愿意抛官弃职，同老友一同归隐的愿望，也充满了对好友最真挚的慰藉。