高考语文诗歌阅读:高中语文经典古代诗词鉴赏

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高中古诗词鉴赏(精选15篇)

高中古诗词鉴赏(精选15篇)

高中古诗词鉴赏(精选15篇)在现实生活中,大家都多多少少地知道一些诗歌吧,你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗?下面是小编给大家分享的高中古诗词鉴赏,希望对大家能有所帮助。

高中古诗词鉴赏(篇1)众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

高中古诗词鉴赏(篇2)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

高中古诗词鉴赏(篇3)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

高中古诗词鉴赏(篇4)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

高中古诗词鉴赏(篇5)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

高中古诗词鉴赏(篇6)青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

高中古诗词鉴赏(篇7)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

高中古诗词鉴赏(篇8)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

高中古诗词鉴赏(篇9)凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

高中古诗词鉴赏(篇10)风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。

请君试问东流水,别意与之谁短长?高中古诗词鉴赏(篇11)床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

高中古诗词鉴赏(篇12)弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。

抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

高中古诗词鉴赏(篇13)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

2023年高考语文古诗词名篇解读

2023年高考语文古诗词名篇解读

2023年高考语文古诗词名篇解读古诗词作为中华民族的文化瑰宝,是中国传统文化的重要组成部分。

在高考语文考试中,对于古诗词的理解和解读是非常重要的。

下面将对几篇经典的古诗词名篇进行解读,帮助同学们更好地准备2023年的高考语文考试。

第一篇:《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作,是一首游览名胜的短诗。

通过描绘自然风景来表达诗人对人生的思考。

诗中使用了“白日依山尽”、“黄河入海流”等形象的描写,通过景物的变化、气势的壮观来暗示人生的无穷。

第二篇:《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

《静夜思》是唐代文学家李白的名篇,是一首抒发思乡之情的短诗。

诗人利用床前的明月光和思念故乡的思念之情相结合,形象地表达出自己对乡愁的深深思念之情。

第三篇:《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代文学家辛弃疾的名篇,是一首描写农田生活的词。

诗中通过描绘月亮、鹊鸟、清风、蝉鸣等生动的自然景物,展现农田的丰收和农民的乐观情感。

第四篇:《青玉案·元夕》东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

《青玉案·元夕》是宋代文学家辛弃疾的名篇,是一首表达爱情之苦的词。

词中通过描绘黄昏之景,以及隐含的爱情和离别的暗示,表达了词人对爱人的思念和痛苦之情。

通过对以上几篇古诗词名篇的解读,我们可以看出古诗词所蕴含的深刻思想和独特的艺术表达。

在备考高考语文时,除了熟练掌握古诗词的背诵和理解外,还需要注重对古诗词的艺术特点和创作背景的了解,从而更好地理解和解读古诗词。

希望同学们通过对古诗词的深入学习,能够在2023年的高考语文考试中取得优异成绩。

2024届高中语文高考专区诗歌鉴赏-山水田园类(含解析)

2024届高中语文高考专区诗歌鉴赏-山水田园类(含解析)

诗歌鉴赏-山水田园类阅读下面这首唐诗,完成各题。

小园【清】黎简水影动深树,山光窥短墙。

秋村黄叶满,一半入斜阳。

幽竹如人静,寒花为我芳。

小园宜小立,新月似新霜。

1.下列对本诗的理解不正确的两项足()A.首句写园内之景,正面描写池水清澈,池边大树倒映池中的景象。

水的静,影的动,动静结合,相映成趣。

B.第二句中“窥”字让诗句活了起来。

移诗人情感于山峦,借山光之窥有力地烘托出了小园之可爱,亦从正面突出了园中最物之富有魅力,其匠心令人叫绝。

C.颔联由园内而至园外,视野放远,境界开阔。

黄叶满山,斜晖映照,尽显山光之致。

D.颈联诗人撷取幽竹、寒花两个典型意象,表现环境的清冷、寂寥,因此作者在尾联表达不愿久立的失落、怅惘之情。

E.此诗的景物描写加入了大量的主观发挥。

所以这首诗不仅表现了小园之美,也着意写出了诗人自身的情怀。

2.这首诗的后两联由物及人,请结合景物描写简要赏析诗中人的形象特点。

阅读下面这首唐诗,完成各题。

积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。

野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。

【注】“争席”典出《庄子·杂篇·寓言》:杨朱从老子学道,学成归来,旅客们不再让座,而与他“争席”,说明杨朱已得自然之道,与人们没有隔膜了。

“海鸥”典出《列子·黄帝篇》:海上有人与鸥鸟相亲近,互不猜疑。

一天,父亲要他把海鸥捉回家来,他又到海滨时,海鸥便飞得远远的,心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。

3.下列关于本诗的赏析,理解不正确的一项()A.首联的“迟”字,既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状,也写出了闲散安逸的情怀。

B.颈联写诗人独处空山之中,唯有木槿、露葵相伴,突出了隐居生活的孤寂寡淡。

C.尾联运用典故,一正用,一反用,两相结合,抒写诗人澹泊自然的心境。

D.这首七律,形象鲜明,兴味深远,表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

4.前人评价王维的诗“诗中有画”。

高中语文诗词鉴赏(合集5篇)

高中语文诗词鉴赏(合集5篇)

高中语文诗词鉴赏(合集5篇)第一篇:高中语文诗词鉴赏古诗词赏析高中语文古诗词鉴赏板块第一讲分析诗歌情感主旨一、重点知识讲解1.山水田园诗:表达诗人对山水风景及田园生活的喜爱之情;表达诗人不愿与黑暗社会/世俗同流合污的坚贞品格。

例:菩萨蛮王安石数家茅屋闲临水。

单衫短帽垂杨里。

今日是何朝。

看予度石桥。

梢梢新月偃。

午醉醒来晚。

何物最关情。

黄鹂三两声。

【注】此词为王安石晚年罢相后回到金陵卜居半山时所作。

结合全词,简要分析表达的思想感情。

(6分)2.爱情诗:表达诗人对爱情坚贞不渝的感情及对爱情的追求向往之情。

例:望月怀远张九龄海上生明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思。

灭烛怜光满,披衣觉露滋。

不堪盈手赠,还寝梦佳期。

表达诗人什么样的思想感情?3.军旅边塞诗:表达诗人渴望建功立业、对出征将士英勇豪迈气概的赞叹之情;表达诗人对和平的渴望、揭露战争残酷,对士兵的同情之情;表达战士思念亲人或妇女对远在边关的战士思念之情。

例:塞下曲卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

全诗的主题是什么?4.羁旅怀远诗:表达游子漂泊在外无家可归的凄凉之情及对亲人家乡的思念之情;寄远杜牧南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?概括全诗的主旨?5.送别诗:表达诗人的朋友亲人的不舍之情,及对朋友的期盼与鼓励。

例:雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

古诗词赏析高中语文多情自古伤离别。

更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说?《雨霖铃》一词的词眼是什么?谈谈你的理解。

6.忧国伤时诗:表达诗人对国家命运的感叹之情,对时局动荡的担忧之情;表达诗人对自身报国无门的忧愤之情。

例:满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原,荒烟外、许多城郭。

想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏古诗词是中国古代文化的瑰宝,也是中学语文教学的重要内容之一。

通过对古诗词的鉴赏,不仅可以提升学生的语言表达能力,还可以了解和感悟中国古代的文化精髓。

下面介绍几首脍炙人口的古诗词,并进行简要鉴赏,以期能够对高中学生的语文学习有所帮助。

1.《静夜思》- 李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

李白是我国古代著名的浪漫主义诗人之一,他的诗歌以豪放激昂、奔放畅达而著称。

《静夜思》是他的代表之作,以简练的语言展示了诗人内心的情感。

诗中诗人抬头望明月,低头思故乡,表达了对故乡的思念之情。

诗词简短,句式清新,诗人通过对自然景物的描绘,表达了自己内心的情感。

2.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

王之涣是唐代著名的边塞诗人,他的诗歌以豪情激昂、壮美雄浑而著称。

《登鹳雀楼》是一首描写边塞壮丽景色的诗,诗人通过描绘白日依山尽、黄河入海流等景象,展示了边塞的辽阔和壮美。

诗词简练,语言雄浑有力,意境深远,通过对自然景物的描绘,诗人传递了对边塞壮丽景色的赞美之情。

3.《花间一壶酒》- 李清照花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

李清照是宋代杰出的女性词人,她的词作以唱和男女之事、沉醉花鸟之境为主。

《花间一壶酒》是她的代表之作,通过酒和月、酒和影的对照,表达了词人内心对自由自在、无拘无束的向往和渴望。

词中错落有致地描绘了花、酒、月、影,以及主人公独酌无相亲的情景,展现了词人的个性特点。

古诗词的鉴赏可以从以下几个方面进行:1.理解诗词的表面含义。

通过理解词句和上下文的关联,了解诗词表达的基本意思。

2.分析诗词的修辞手法。

如对比、象征、夸张、拟人等,分析诗词中的修辞手法,理解诗人所表达的情感或意境。

3.体会诗词的意境。

通过诗人对自然景物的描绘,感受诗词中蕴含的美感和情感,从而进一步理解诗词所表达的更深层次的思想和情感。

新高中语文高中语文诗歌鉴赏100含解析

新高中语文高中语文诗歌鉴赏100含解析

新高中语文高中语文诗歌鉴赏100含解析一、高中语文诗歌鉴赏1.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

骢马(唐)万楚金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟①,为报天山行路难。

【注】①长城窟:相传长城下有泉窟,可以饮马。

(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰,需日行千里的艰辛与无奈。

C.诗歌从马的外在风神写到内在精神,形象生动地表现出骢马的神骏。

D.全诗格调高亢,豪放壮阔,体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

(2)诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感?请简要分析。

2.阅读下面这首唐诗,回答问题。

行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。

数点家山常在眼,一声寒雁②正关情。

长年③忽得南来鲤,恐有音书作急烹!注:①周必大(1126-1206),庐陵(今江西吉安)人,绍兴进士,官至左丞相,以少傅致仕。

永和,隶属于江西吉安。

此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。

②寒雁:古人常以雁行作为兄弟之称。

③长年:舟师,犹言船老大。

(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联呼应标题,用语质朴无华,反复言说“几回”,意在突出路途遥远与离家越来越远。

B.颔联寓情于景,天寒、云冻、江阔、浪涌,渲染暗淡凄寒的气氛,烘托诗人孤寂的心境。

C.颈联触景生情,回望家山渐行渐远,仰视大雁翩翩南飞,思乡念亲之情不禁油然而生。

D.本诗用词考究,其中副词“犹”“自”“常”“正”的运用,就显得贴切自然,耐人寻味。

(2)同样是羁旅在外,本诗与晩唐诗人李商隐的《夜雨寄北》(“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池塘。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

”)有何异同?请简要分析。

3.阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

夜坐池上朱槔①落日解衣无一事,移床临水已三回。

高考古诗词鉴赏

高考古诗词鉴赏

高考古诗词鉴赏高考古诗词鉴赏导语:高考作为每个学子人生中的一场重要考试,对语文知识的掌握和运用能力要求极高。

其中,古诗词是高考作文和阅读理解题的重要素材之一。

下面将为大家介绍几首经典古诗词,帮助大家更好地鉴赏古诗词,提高语文水平。

一、《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这是唐代李白的名篇《静夜思》,以简洁明快的语言,表达了对故乡的思念之情。

通过描绘明月和思乡的联想,使诗情与意境相得益彰。

考生在鉴赏这首诗时,应注重理解每个字的含义,领悟诗人的深意。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

这是唐代王之涣的名篇《登鹳雀楼》,以壮丽的景色描绘,表达了对追求进步的决心和追求卓越的精神。

通过对自然景观和自身的描写,凸显了人与自然的关系,启发了人们对人生意义的思考。

三、《将进酒》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

这是唐代李白的名篇《将进酒》,以豪情万丈的笔触展现了诗人的豪情壮志。

通过黄河奔流和人的白发暗喻岁月无情,唤起读者对人生意义的思考,同时也激励了人们追求激情和成功的精神。

四、《鹿柴》空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

这是唐代王之涣的名篇《鹿柴》,通过描述空山寂静的景象,展现了人与自然的和谐共处。

通过观察细节,领悟诗人对生活的体验和感悟。

考生在鉴赏这首诗时,应注意感受其中蕴含的意境和哲理。

五、《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

这是唐代杜甫的名篇《登高》,以壮丽的景色描绘,表达了诗人的豪情壮志和对人生意义的思考。

通过对大自然的描写,凸显了人与自然的关系,启示了人们对生命的感悟和对世界的思考。

结语:高考古诗词鉴赏是培养学生语文素养和审美能力的重要方式之一。

通过深入理解和鉴赏古诗词,我们可以体验到古人的智慧和情感世界。

希望以上介绍的几首古诗词能够给大家带来阅读的愉悦,并在高考中发挥出更好的发挥。

高考古诗词鉴赏

高考古诗词鉴赏

高考古诗词鉴赏1.《静夜思》唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这是一首表现诗人思乡之情的诗,通过夜晚湛蓝的天空及明月给人以寂静、温馨的感受,使人感到亲切和怀念。

2.《将进酒》唐·李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

这首诗是李白打动读者的直抒胸臆,抒发自己豪迈洒脱、豁达的情感。

诗中抒发了诗人豪情壮志和无畏风险的奋斗精神,具有积极向上的意义。

3.《庐山谣》唐·白居易九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

这首诗是反映百姓疾苦、维护公正的诗篇。

白居易秉承“从善如流,化敌为友”的原则,以此激励天子显赫的权力去改变现状,实现社会和谐。

4.《登高》唐·杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

这首诗主题是抒发诗人登高远眺,对自然和人类之间的相互关系深深的领会,表现出诗人对自然的热爱以及对人类命运的关注。

5.《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

这首诗主题是孤独、寂寞,表现出人在自然环境中的唯一性和无助感,是一首心灵通透的诗篇。

6.《赋得古原草送别》唐·白居易离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

这首诗主题是客观地反映人与自然息息相通的关系,诗人通过在朋友离别时生动形象地表现草的生长和改变,来引人思考自然与人之间通力合作的关系。

7.《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

这首诗主题是表现出春天的景色,这春天,给人以愉快、活泼、充满生机的感觉。

这首诗辞就为了让我们在诗人的笔下感受到这样的春天的美好。

8.《清平调·村居》宋·辛弃疾一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,雨村八九家。

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。

流水落花春去也,天上人间。

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏鉴赏古诗词是中学语文教育的重要内容之一,通过对诗词的阅读,可以培养学生的文学鉴赏能力和情感体验能力,提高学生的语文素养。

下面就是一些高中语文古诗词鉴赏的范例,供学生参考。

范例一:《登高》作者:杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

《登高》是杜甫的一首山水田园诗,描写了诗人登高望远时的情景和感受。

首句“风急天高猿啸哀”,猿啸幽咽,又急又高的天气,都表现了作者内心的孤独和无助,诗篇开始就展现了一种别样的情感。

接下来的两句“渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下”,则呈现了大自然的厚重和深奥,生动地表现出山水之美。

最后两句:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

”则表现了诗人个人的生活和境遇,反映了一个忧国忧民又无法改变世界的知识分子的疾苦和愁怨。

整首诗通过对山水景致和诗人内心独白的描写,营造出了壮阔、凄美的气息,体现了杜甫的感性表达和细腻的心灵世界,是杜甫的代表作之一。

范例二:《静夜思》作者:李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白的一首田园诗,表达了诗人在深夜思念故乡的情感。

诗中简洁却纯净,抒发出深深的思念之情,寥寥数语间表现出作者对故乡的眷恋之情。

其中床前明月光、疑是地上霜,是典型的自然描写,把深夜中的月亮经过自然的变幻,处理成异常浪漫的光影。

举头望明月,低头思故乡则表达了诗人对故乡家园亲人的思念之情,而把“思故乡”作为全篇充满艺术感的节及,更是耐人寻味。

整首诗用简短洗练的语言表达了作者内心深处的思想感情,尤其是最后一句“思故乡”,更是让人理解到即使在一个人的深夜,思想也头头是道,表现出诗人的志趣。

这首诗有着很强的艺术性和感染力,是李白田园诗中的代表之作。

作者:陆游庐山谷中鸟四时,空水共潮平。

最喜莫言天与水,水天有情知何极。

《庐山谷中》是一首典型的山水田园诗,表现了作者欣赏大自然之美的心态。

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏古诗词是中国古代文学的瑰宝,是我国丰富文化遗产的重要组成部分。

它们以简洁、精练的语言表达了丰富的情感,寄托了古人对生活、自然和人情的思考。

在高中语文的学习中,鉴赏古诗词是不可或缺的一部分,它有助于我们提高文字的理解和表达能力,培养审美情趣。

下面将介绍几首经典的古诗词,并进行简要的鉴赏。

《静夜思》是唐代诗人李白的名篇,被誉为古诗中的绝世之作。

诗中写道:“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”这首诗虽然只有四句,但通过简单的描写,表达了李白在异乡的思乡之情。

他看到窗外的明月,不禁使他想起故乡,远在天涯的他感到思乡之苦。

这首诗真实地反映了中国古代流亡诗人的境遇和寄托了他们对故乡的思念之情。

通过形象的描写和抒情的言辞,使读者产生联想和共鸣,增强了诗歌的感染力。

《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品,以其雄浑壮丽的气势而闻名于世。

诗中写道:“白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

”这首诗以壮美的景色和宽广的视野,表达了对人生追求的奋发向上的精神。

诗中的“更上一层楼”表达了一个人志向高远,追求卓越的心态,激励人们勇往直前,不断超越自己。

这首诗通过丰富的意象和雄健的行文,给人以极大的鼓舞和启迪。

《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的作品,这首诗以其悲凉的离别情怀而为人称道。

诗中写道:“离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

”这首诗通过草木的生命变化,表达了离别的惆怅和感叹人生的无常。

生命如草木一般,有枯有荣,有离别有相聚,而时间却在不停的流逝。

通过对大自然的描绘,诗人表达了人对生命的思考和对悲伤的抗拒。

这首诗给人以深深的思考,使人不禁对人生的短暂而珍贵产生共鸣。

在高中语文的学习中,古诗词的鉴赏是一个提高语言能力和审美修养的重要环节。

通过对古诗词的学习,我们可以感受到古人的人生智慧和情感体验,了解古代社会的人情百态。

通过对意象、语言和情感的分析和理解,培养我们的文学素养和批判思维能力。

2022年高考语文的高中语文诗歌鉴赏及解析

2022年高考语文的高中语文诗歌鉴赏及解析

2022年高考语文的高中语文诗歌鉴赏及解析一、高中语文诗歌鉴赏1.阅读下面这首诗歌,完成下列小题。

夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉,楼高风露入衣襟。

洞龙睡熟云归岫②,枝鹊啼干月满林。

瓮里故书前尘梦,匣中孤剑少年心。

征鸿目断阑干角,吹尽参差③到夜深。

【注】①宋亡以后,何梦桂为了避免元朝的累次征辟,离开家乡,隐居湖南小西源。

此诗乃此时所作。

②龙、云:指君臣风云际会。

③参差:即排箫,古乐器名。

(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联暗点“夜坐”。

“无声”写夜之静谧,“沉”写漏声沉重,更显深夜静穆,“入”点明风露渗入衣襟,更进一步写夜深久坐。

B.颔联写周遭的夜景。

“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在,“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。

C.颔联化用诗句。

化用曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的诗意,表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。

D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为,同时化用屈原“望夫君兮未来,吹参差兮谁思”的诗意,含蓄表达对故主的思念。

(2)本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感,两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同?结合诗句简要分析。

2.阅读下面这首宋词,完成下面小题。

尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床,敲碎唾壶②,灯晕明灭。

多事西风,把斋铃频掣。

人共语、温温芋火,雁孤飞、萧萧桧雪。

遍阑干外,万顷鱼天,未了予愁绝。

鸡边长剑舞,念不到、此样豪杰。

瘦骨棱棱,但凄其衾铁。

是非梦、无痕堪忆,似双瞳、缤纷翠缬。

浩然心在,我逢着、梅花便说。

【注释】①蒋捷:南宋词人。

南宋亡,隐居不仕,人称“竹山先生”,其气节为时人所重。

②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已”的诗句,深受感动,用铁如意击唾壶为节,壶口尽缺。

(1)词的下阕,首句化用了________(人名)的典故,结句的“梅花”是词人________的象征。

高考语文诗词鉴赏《和谈校书秋夜感怀呈朝中亲友》

高考语文诗词鉴赏《和谈校书秋夜感怀呈朝中亲友》

答案 B 解析 本题考查鉴赏古代诗歌作品的情感、形象、主题、思想内涵、表现 手法的能力。B项,“虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴”错,颔联是说“我”一 直靠读你的诗篇度日,想到今朝别离心惊神伤,这里并不是设想今后的情景。
(2)全诗表达了诗人怎样的落楚地的经历,暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。 ②鬓发像秋天的白霜,官袍还是卑微的青色,诗人运用比喻,抒发年长官微 的慨叹。③诗人借“荐扬雄”的典故,表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的 苦闷之情。 解析 答题要抓住关键意象和情感关键词分析。“楚客悲”借贾谊经历,暗寓 自己被贬客居他乡的悲愁;“秋霜似鬓”“春草如袍”,用比喻表现“位尚卑”,是 对年长官微的慨叹;“不荐扬雄欲荐谁”,诗人以扬雄自比,借“荐扬雄”的典故, 表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
高考语文诗词鉴赏《和谈校书秋夜感怀呈朝 中亲友》
高考语文
阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 和谈校书秋夜感怀呈朝中亲友① 白居易
遥夜凉风楚客②悲,清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长,春草如袍③位尚卑。 词赋擅名来已久,烟霄④得路去何迟。 汉庭卿相皆知己,不荐扬雄⑤欲荐谁。
注①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的 同事、朋友。②楚客:指贾谊。③袍:官袍。④烟霄:喻显赫地位。⑤扬雄: 擅长词赋写作,曾得大司马王音赏识。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”,点出了诗人所处的 环境。 B.第二句通过对捣衣声和漏刻声的描绘,以动衬静,营造出月夜清幽的氛围。 C.第五句中的“擅名”,指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好名声已很 长时间了。 D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比,突出诗人 的心绪。

高中语文古诗鉴赏(经典必做]

高中语文古诗鉴赏(经典必做]

高中语文古诗鉴赏(经典必做)一.诗歌阅读(共40小题)1.阅读下面这首词,完成下列各题满江红•送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣【2】行客。

还自叹中年多病,不堪离别。

东北看惊诸葛表,西南更草相如檄【3】.把功名收拾付君侯,如橡笔。

儿女泪,君休滴。

荆楚路,吾能说。

要新诗准备,庐山山色。

赤壁矶头千古浪,铜鞮陌【4】上三更月。

正梅花万里雪深时,须相忆。

注释:【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。

提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。

【2】绣衣:官服。

【3】相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。

【4】铜鞮陌:代指襄阳。

(1)下列对本词的理解,不正确...的一项是A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。

B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。

C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。

D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。

(2)辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。

下列分析,正确的一项是A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。

B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。

C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。

D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。

(3)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。

”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。

2.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。

招王质夫①白居易濯足②云水客③,折腰④簪笏身。

喧闲迹相背,十里别经旬。

忽因乘逸兴⑤,莫惜访嚣尘。

窗前故栽竹,与君为主人。

注:①本诗约写于元和元年,白居易任周至县尉,王质夫隐居于城南仙游寺蔷薇涧。

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《酬乐天咏老见示》及满分答案

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《酬乐天咏老见示》及满分答案

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《酬乐天咏老见示》及满分答案阅读下面两首诗,按要求回答问题。

酬乐天咏老见示刘禹锡(唐)人谁不顾老,老去有谁怜。

身瘦带频减,发稀冠自偏。

废书缘惜眼,多炙为随年。

经事还谙事,阅人如阅川。

细思皆幸矣,下此便翛然①。

莫道桑榆晚,微霞尚满天。

【注】①翛(xiāo)然:自由自在,心情畅快的样子。

14. 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A. “人谁不顾老,老去有谁怜?”意思是:人谁不害怕老?老了又有谁来怜惜你呢?B. 诗人说:“身体消瘦衣带紧,头发稀疏帽偏斜,爱惜眼睛不读书,针灸调理为延年。

”C. 后六句诗意思产生了巨大的转折,诗情一振而起,语言直白易懂,读来极为亲切。

D. “莫道桑榆晚”中“桑榆”指的是日出的地方,王勃的《滕王阁序》也用过这个典故。

15. 赏析“经事还谙事,阅人如阅川。

细思皆幸矣,下此便翛然。

”16. 白居易在《咏老赠梦得》中说:“与君俱老也,自问老何如。

眼涩夜先卧,头慵朝未梳。

有时扶杖出,尽日闭门居。

懒照新磨镜,休看小字书。

情尽故人重,迹共少年疏。

唯是闲谈兴,相逢尚有余。

”面对晚景,两位诗人的态度有何不同?【答案解析】14. D 15. 意思是说“人老了经历的事多,理解也深刻透彻,看人也像看山河一样;仔细想想自己还是很幸运的,想到这心情感到很是畅快愉悦”;运用比喻,说明老人看事情一目了然,具有很强的洞察力;这四句感情深挚,表达了诗人对老朋友的真情关爱和真诚劝勉。

16. 面对晚景,白居易的诗生动地描述老人的处境和心态,流露一种消极、悲观的情绪;刘诗前六句是对白诗的回答和补充,后六句则是对“老”的颂赞,使人读后会觉得“老”不可怕,而是更充满希望,寄托出一种豁达乐观、积极进取的人生态度。

【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。

高考语文诗歌鉴赏真题《早发》

高考语文诗歌鉴赏真题《早发》

高考语文诗歌鉴赏真题《早发》(2014·湖北卷·T14)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

(8分)早发罗邺一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。

白草近关微有路,浊河连底冻无声。

此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。

1.这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。

(5分)答:【答案】①第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗人已携孤剑登程。

第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。

②塞外风雪路,本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有关。

③飞雪白草,道路本已难辨,早行时就更加微茫,故“微”字也在表现“早发”之“早”。

【解析】本题考查古代诗歌的思想内容。

本题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗”的题型,这类题目解答时,要先总述诗中是如何表现“早”的,紧紧抓住诗歌中的意象,比如“一点灯残”“鸡唱”“白草”“微有路”等来解读这个“早”字,也就是关键方法,然后结合诗句逐一分析即可。

再者,要联系题目进行解读。

2.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

(3分)答:【答案】一个“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境,使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。

【解析】本题考查古代诗歌的语言,重点考查炼字。

首先要对“背”在本句中的含义进行解释,然后联系全诗进行分析。

大雁是思乡的情感符号,大雁在返回自己的故乡,而诗人却“背雁行”,二者形成对比;再联系诗歌最后一句,诗人在“客塞城”,即客居边塞之城,再联系诗人的情感“愁”,应为思乡之愁,联系上文“一点灯残”即启程,路途上“飞雪”,一人独行,去的目的地为“塞城”,可见旅程艰辛。

联系这些内容即可得出答案。

高考语文诗词鉴赏《春思》含答案

高考语文诗词鉴赏《春思》含答案

高考语文诗词鉴赏《春思》含答案阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

(9分)春思皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑①龙堆路几千。

家住层城②临汉苑,心随明月到胡天。

机中锦字③论长恨,楼上花枝笑独眠。

为问元戎窦车骑④,何时返旆勒燕然。

【注】①马邑:今山西朔县,汉时曾与匈奴争夺此城。

②层城:因京城分内外两层,故称。

③机中锦字:窦滔被贬龙沙,其妻苏蕙能文,颇思滔,乃织锦为回文旋图诗寄之。

共八百四十字,纵横颠倒,皆成文意。

④元戎窦车骑:元戎,犹主将;窦车骑,后汉窦宪为车骑将军,大破匈奴,遂登燕然山,命班固作铭,刻石而还。

(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.这是一首七言律诗,写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念,以及对战争早日胜利的盼望。

B.诗中的女主人公住在繁华和平的京城,目睹皇宫奢靡的生活,联想到丈夫戍守在荒凉的边疆,顿生愤懑之情。

C.第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似,深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。

D.尾联写女主人公问军中主帅何时才能班师,将个人命运和国家命运统一起来,赋予了本诗积极的社会意义。

B[第三句只是承第二句“路几千”而来,讲述京城离边关的遥远,“皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情”都是曲解。

]★(2)这首诗的首联历来为人称道,请从艺术手法方面赏析其精妙之处。

(6分)[答案]①拟人。

“燕语”赋予春天燕子以人的情感,形象描述和平宁静、亲人团聚的场景。

②对比。

“莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明,使读者感受到强烈的震撼。

③虚实结合。

第一句是眼前实景,第二句是想象,虚实相生,表现对从征亲人的思念和牵挂之情。

④衬托(反衬、以乐景衬哀情)。

上句写京城春天,色彩浓丽,下句写从征亲人在遥远的边疆,不能享受这宁静,无法得到这温情,在上句春意盎然的反衬下,下句更显得沉郁悲壮。

(答出任意三点即可)。

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《一剪梅游蒋山呈叶丞相》及满分答案

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《一剪梅游蒋山呈叶丞相》及满分答案

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《一剪梅游蒋山呈叶丞相》及满分答案阅读下面这首宋词,完成14-15题。

一剪梅•游蒋山呈叶丞相①辛弃疾独立苍茫醉不归,日暮天寒,归去来兮。

探梅踏雪几何时。

今我来思,杨柳依依。

白石冈头曲岸西,一片闲愁,芳草萎萋。

多情山鸟不须啼。

桃李无言,下自成蹊②。

注:①这首词作于淳熙元年(1174)春,作者第二次在建康做官,叶衡也是当时著名的抗金人物,与作者关系密切。

辛弃疾这次在建康任职,也是出于叶衡的推荐。

叶丞相:即叶衡,字梦锡,婺州金华人。

叶衡于是年二月招赴京城,该词正咏此事。

蒋山:即钟山。

②出自《史记•李将军列传》“谚曰:桃李不言,下自成蹊”。

14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)A.“独立”三句描写与友人醉饮钟山时的情景,“日暮”“天寒”渲染了凄凉的氛围,衬托出离别时的伤感。

B.“雪”象征纯洁,“梅”象征清高傲岸,词人与友人一起踏雪寻梅,说明两人志同道合,友谊纯洁高尚。

C.“一片闲愁,芳草萋萋”借哀景写哀情,白石岗芳草萋萋,景物美丽,却没有同游之人,心中充满了愁绪。

D.“多情山鸟不须啼”,是对“一片闲愁”的强调,意思是不用山中多情的鸟儿悲啼,心中自然会惆怅不已。

15.这首词的上下阕结尾各用了什么典故?借助典故分别表达了什么感情?(6分)【答案解析】14.C15.(6分)①“今我来思”和“杨柳依依”直接引用《诗经•采薇》中的诗句,表达了对友人的依依惜别之情:②“桃李无言,下自成蹊”直接引用司马迁赞颂李广的话,赞颂叶衡在建康的德政受到百姓的爱戴,表达了对叶衡的赞扬之情。

(每点3分,陈述典故各一分,分析感情各2分)[解析]14.本题考查对诗歌鉴赏,涉及诗句意思、意境、情感、手法、语言等。

该项错在手法分析,应该是“借乐景写哀情”。

15.本题考查手法中的典故。

结合课文《辛弃疾词两首》的学习重点。

辛词长于用典,分析时要清楚典故的内容,知道作者用典一般是抒发自己相似或相反的感情,或者是讽喻时政。

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高考语文诗歌阅读:高中语文经典古代诗词鉴赏1鹿柴[唐]王维空山不见人,但闻人语响。

返影入深林,复照青苔上。

【评析】这是写景诗。

描写鹿柴傍晚时分的幽静景色,抒发了诗人怡然自得之情。

诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作。

落笔先写“空山”寂绝人迹,接着以“但闻”一转,引出“人语响”来。

空谷传音,愈见其空;人语过后,愈添空寂。

最后又写几点夕阳余晖的映照,愈加触发人幽暗的感觉。

2八阵图[唐]杜甫功盖三分国,名成八阵图。

江流石不转,遗恨失吞吴。

【评析】:这是一首咏怀诗。

作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩,尤其称颂他在军事上的才能和建树。

三、四句,对刘备吞吴失师,葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业,表示惋惜。

末句照应开头,三句照应二句;在内容上,既是怀古,又是抒怀,情中有情,言外有意;在绝句中别树一格。

3寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

【评析】:这是一首问答诗,但诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情,描摹得淋漓尽致。

其言繁,其笔简,情深意切,白描无华。

以白云比隐者的高洁,以苍松喻隐者的风骨。

写寻访不遇,愈衬出钦慕高仰。

4凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?【评析】:诗是咏边寒情景之名曲。

全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。

首句用语绚丽优美,音调清越悦耳,显出盛宴的豪华气派;一句用“欲饮”两字,进一层极写热烈场面,酒宴外加音乐,着意渲染气氛。

三、四句极写征人互相斟酌劝饮,尽情尽致,乐而忘忧,豪放旷达。

全诗描写了边塞征战将士们纵情饮宴的热烈场面,并抒发了他们置生死于度外的豪放气概。

全诗语言浅白,色彩浓郁,节奏明快,声情壮烈,是唐代不可多得的边塞佳作。

5闺怨[唐]王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

【评析】:这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。

诗的首句,与题意相反,写她“不知愁”:天真浪漫,富有幻想;二句写她登楼赏春:带有幼稚无知,成熟稍晚的憨态;三句急转,写忽见柳色而勾起情思:柳树又绿,夫君未归,时光流逝,春情易失;四句写她的省悟:悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。

诗无刻意写怨愁,但怨之深,愁之重,已裸露无余。

6江南逢李龟年[唐]杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

【评析】:诗是感伤世态炎凉的。

李龟年是开元初年的著名歌手,常在贵族豪门歌唱。

杜甫少年时才华卓著,常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭,得以欣赏李龟年的歌唱艺术。

诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。

仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑,人生巨变。

语极平淡,内涵却无限丰满。

7滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

【评析】:这是写景诗的名篇,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。

全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

8月夜[唐]刘方平更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

【评析】:诗是抒写感受大自然物候变化的,清新而有情致。

这类诗是诗人对外界自然事物、气候加以精细体察而萌发于心的一种敏感、灵感凝成的景象。

诗的首二句是写仰望,寥廓天宇,月色空明,星斗阑干,暗含时辰流转之意;后二句是写俯视,大地静谧,夜寒料峭,虫声新透,感知春之信息。

构思新颖别致,不落窠臼,用语清丽细腻,妙然生趣。

9乌衣巷[唐]刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

【评析】:这是一首怀古诗。

凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照。

感慨沧海桑田,人生多变。

以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景,美而不俗。

语虽极浅,味却无限。

施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说:“若作燕子他去,便呆。

盖燕子仍入此堂,王谢零落,已化作寻常百姓矣。

如此则感慨无穷,用笔极曲。

”10赤壁[唐]杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【评析】:这首咏史吊古诗,似是讥讽周瑜成功的侥幸。

诗的开头二句,借物起兴,慨叹前朝人物事迹,后二句议论:赤壁大战,周瑜火攻,倘无东风,东吴早灭,二乔将被虏去,历史就要改观。

诗的构思极为精巧,点染用功。

11贾生[唐]李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

【评析】:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。

诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。

诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。

12金陵图[唐]韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

【评析】:这是一首凭吊六朝古迹的诗。

诗的首句写金陵雨景,渲染氛围;二句写六朝往事如梦,台城早已破败;三、四句写风景依旧,人世沧桑。

触景生情,借景寄慨,暗寓伤今。

语言含蓄蕴藉,情绪无限感伤。

13破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此俱寂,惟闻钟磬音。

【评析】:诗旨在赞美后禅院景色之幽静,抒发寄情山水之胸怀。

诗人清晨登常熟县的破山,入破山寺(即兴福寺),在旭日初升、光照山林的景色中,表露礼赞佛宇之情。

然后走到幽静的后院,面对美妙的佳境,忘情地欣赏,寄托自己遁世情怀。

“曲径通幽处,禅房花木深”,意境尤其静净。

起句对偶,颔联反而对得不工整,虽属五律,却有古体诗的风韵。

14送友人[唐]李白青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

【评析】:这是首送别诗,充满诗情画意。

首联工对,写得别开生面。

先写作别处的山水:青山横亘外城之北,白水环绕东城潺流。

此两句以“青山”对“白水”,“北郭”对“东城”。

“青”、“白”相间,色彩明丽。

“横”字刻出山之静态,“绕”字画出水之动态。

如此描摹,挥洒自如,秀丽清新。

中间二联切题,写分手时的离情别绪。

前两句写对朋友飘泊生涯的关切,落笔如行云流水,舒畅自然。

后两句写依依惜别的心情,巧妙地以“浮云”、“落日”作比,来表明心意。

写得有景有情,情景交融。

尾联更进一层,抒发难舍难分的情绪。

化用:《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”句,嵌入“班”字,写出马犹不愿离群,何况人乎?烘出缱绻情谊,真是鬼斧神工。

诗写得新颖别致,丰采殊异。

色彩鲜艳,语言流畅,情意宛转含蓄,自然美与人情美水乳交融,别是一番风味。

15春望[唐]杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

【评析】:唐玄宗天宝十五年(756)七月,安史叛军攻陷长安,肃宗在灵武即位,改元至德。

杜甫在投奔灵武途中,被叛军俘至长安,次年(至德二年)写此诗。

诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落,身历逆境思家情切,不免感慨万端。

诗的一、二两联,写春城败象,饱含感叹;三、四两联写心念亲人境况,充溢离情。

全诗沉着蕴藉,真挚自然,反映了诗人热爱祖国,眷怀家人的感情。

今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰:“意脉贯通而平直,情景兼备而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞。

”此论颇为妥帖。

“家书抵万金”亦为流传千古之名言。

16登楼[唐]杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。

【评析】:这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。

全诗即景抒情,写登楼的观感,俯仰瞻眺,山川古迹,都从空间着眼。

首句的“近”字和末句的“暮”字,在诗的构思上,起着突出的作用。

“花近高楼”写近景,而“锦江”、“玉垒”、“后主祠”却是远景。

“日暮”点明诗人徜徉时间已久。

这种兼顾时间和空间的手法,增强了诗的意境的立体感,开阔了诗的豁达雄浑的境界。

诗的格律严谨,对仗工整,历来为诗家所推崇。

沈德潜以为“气象雄伟,笼盖宇宙,此杜诗之最上者。

”17贫女[唐]秦韬玉蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。

谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆。

敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。

苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。

【评析】:这虽然是一首咏叹贫女的身世,但也寄托了贫士怀才不遇之感伤。

因为语意双关,含蕴丰富,历来为人们所传诵。

形象鲜明,诗情哀怨。

主人公虽然“十指”“针巧”,可是“拟托良媒”,也无人赏识,只得“年年”“苦恨”。

“为他人作嫁衣裳”,高度概括了终年劳心劳形的寒士,却不为世用,久屈下僚的愤懑不平的心情。

18相见欢【南唐】李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

【评析】词名《相见欢》,咏的却是离别愁。

此词写作时期难定。

如系李煜早年之作,词中的缭乱离愁不过属于他宫庭生活的一个插曲,如作于降宋以后,此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛。

起句“无言独上西楼”,摄尽凄惋之神。

“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。

由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情,可见其孤独之甚、哀愁之甚。

本来,作者深谙“独自莫凭栏”之理,因为栏外景色往往会触动心中愁思,而今他却甘冒其“险”,又可见他对故国(或故人)怀念之甚、眷恋之甚。

“月如钩”,是作者西楼凭栏之所见。

一弯残月映照着作者的孑然一身,也映照着他视线难及的“三千里地山河”(《破阵子》),引起他多少遐想、多少回忆?而俯视楼下,但见深院为萧飒秋色所笼罩。

“寂寞梧桐深院锁清秋”,这里,“寂寞”者究竟是梧桐还是作者,已无法、也无须分辨,因为情与景已妙合无垠。

过片后“剪不断”三句,以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,历来为人们所称道,但更见作者独诣的还是结句:“别是一般滋味在心头”。

诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时,或写愁之深,如李白《远离别》:“海水直下万里深,谁人不言此愁古”;或写愁之长,如李白《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长”;或写恋之重,如李清照《武陵春》:“只恐双溪艋舟,载不动许多愁”;或写愁之多,如秦观《千秋岁》:“春去也,飞红万点愁如海”。

李煜此句则写出愁之味:其味在酸咸之外,但却根植于作者的内心深处,无法驱散,历久弥鲜;舌品不得,心感方知。

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