2020年高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
高中高一诗歌鉴赏专题练习及详细答案.docx
高中高一诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
少室雪晴送王宁李硕少室①众峰几峰别，一峰晴见② 一峰雪。
隔城半山连青松，素色峨峨千万重。
过景③斜临不可道，白云欲尽难为容。
行人④与我玩幽境，北风切切吹衣冷。
惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。
【注释】① 少室：山名，在河南登封县北，东距太室山约10 公里，有三十六峰，山北麓五乳峰下有少林寺。
② 见：同“现”。
③ 过景：落日余辉。
④ 行人：指王宁。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.开头两句以拟人手法，写少室山晴雪不同的座座山峰，似与王宁分别。
B.三、四句“连”字，写岀晴峰的广袤；两个“峨”字，突出雪峰的高峻。
C.五、六句写落日斜照山峰，说不清其奇妙；白云婀娜多姿，难以形容。
D.尾句写送别远望，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”异曲同工。
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。
【答案】（ 1） A（ 2）①对自然风光的喜爱之情。
诗的前六句对少室山的雪景做了大量的描写，表达了作者对少室山绮丽雪景的喜爱之情。
② 与友人游玩时的畅快之情。
“行人与我玩幽境露出作者与友人游玩时的畅快。
③ 与友人分别时依依不舍的惜别之情。
诗的最后直言”一句透“惜别”，更以举头遥望的动作体现不舍之意。
【解析】【分析】（ 1） A 项，开头两句“少室山峰三十六，其中几峰更特别”没有运用拟人手法故，本题选 A 项。
（ 2）开头两句，诗人写雪后少室众峰，能从大处着笔，写出众峰同中之异，别具特色。
第三，四句是对第二句的展开，以“半山青松”写晴峰，以“素色峨峨”应雪峰，一个“连”字，写出晴峰的广袤，两个“峨”字，突出雪峰的高峻，在色彩上青白相间，非常素美。
第五、六句写晴。
雪后初晴，天空湛蓝，落日斜照，几缕欲尽未尽的白云缠于山腰，浮予松上，青、红、蓝、白四色辉映，白云、斜晖，青松、雪峰动静相衬。
同时，半山青松，松上自云，云上雪峰，雪映落霞，层次鲜明，具有很强的立体感。
高一古诗文鉴赏专项练习题及答案
高一古诗文鉴赏专项练习题及答案一、选择题1. 下列哪个字句与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所描绘的景象相对应？A. 烟柳画桥，风帘翠幕。
B. 山雨欲来风满楼。
C. 日出江花红胜火。
D. 云想衣裳花想容。
答案：B2. 下列哪项不是《静夜思》所描绘的景象？A. 月在窗上，疑是地上霜。
B. 听不到外面路上的喧嚣声。
C. 天上宫阙文星郎。
D. 人说山城落晚钟。
答案：C3. “雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
”这句诗出自下列哪首唐诗？A. 《登鹳雀楼》B. 《长恨歌》C. 《静夜思》D. 《鹿柴》答案：D4. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句诗表达了下面哪种情感？A. 对逝去的美好事物的追忆和感慨B. 对现实生活的失望和忧愁C. 对崇高事业和历史贡献的期许和坚守D. 对爱情的追求和诉说答案：C5. “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”这句诗所描绘的是下列哪个历史时期的景象？A. 战国时期B. 唐朝安史之乱C. 明朝崇祯年间D. 清朝太平天国战争答案：B二、填空题1. 完成句子：“白日依山尽，_______。
”（《登鹳雀楼》）答案：黄河入海流。
2. 完成句子：“床前明月光，_______。
”（《静夜思》）答案：疑是地上霜。
3. 完成句子：“会当凌绝顶，_________。
”（《登鹳雀楼》）答案：一览众山小。
4. 完成句子：“停车坐爱枫林晚，________。
”（《枫桥夜泊》）答案：霜叶红于二月花。
5. 完成句子：“人生____，岂在长贫？（《寻隐者不遇》）答案：不相见三、判断题判断下列诗句是否正确，正确的在括号内写“√”，错误的写“×”。
1. （√）“但愿人长久，千里共婵娟。
”（《长恨歌》）2. （×）“明月出天山，苍茫云海间。
”实为《月下独酌》描写的景象。
（《静夜思》）3. （√）“世间无限丹青手，一片伤心画不成。
”（《登高》）4. （×）“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏试题(及答案)
2020-2021高考语文诗歌鉴赏试题(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
自金陵如丹阳道中有感①王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。
苑方秦地皆芜没②，山借扬州③更寂寥。
荒埭暗鸡催月晓④，空场⑤老雉挟春骄。
豪华只有诸陵⑥在，往往黄金出市朝。
【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。
②化用古人诗句。
李白《金陵》诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。
古殿吴花草，深官晋绮罗。
”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。
”③东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。
④《建康图经》言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。
齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。
”⑤场：射雉场。
《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。
”⑥《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。
B. 颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。
C. 尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。
D. 这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。
（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。
【答案】（1）C（2）①融情于景，借景抒情。
“荒”“暗”二字营造了一片昏暗、衰败的意境。
②视听结合。
“荒埭暗鸡催月晓”，写听觉感受，而一个“催”字，突出了“暗鸡”的呜叫给人的心理感受；“空场老雉挟春骄”则侧重于视觉所见。
③用典。
化用齐武帝鸡鸣埭打猎的事，这里借齐朝帝王荒于畋猎，终至亡国的故事，批评了历史上许多皇帝耽子犬马声色，不理朝政导致国势衰落之事实。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
虞美人·有美堂赠述古苏轼湖山信是东南美，一望弥千里。
使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。
沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。
【注释】此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。
时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。
应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。
B. 上片后两句运用设问，询问友人，期待与述古有朝一日能再次相会，把酒痛饮。
C. 下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，直抒内心痛别之情。
D. 上片以乐景写忧思，寓情干景；下片因景寓情，由忧而乐：情感表现极有层次。
（2）词的最后两句如何理解？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）C（2）①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。
【解析】【分析】（1）C项，“直抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的《扬州》诗中写道：“谁家唱水调，明月满扬州。
”直到宋代，此曲仍风行民间。
这种悲歌，此时更增添离怀别思。
离思是一种抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难。
词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆。
故选C。
（2）诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，写有美堂上所观夜景。
词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景。
走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界。
2020-2021统编版高考语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)
2020-2021统编版高考语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成下面小题。
贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。
更那堪、斜风细雨，乱愁如织。
老眼平生空四海，赖有高楼百尺。
看浩荡千崖秋色。
白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山①滴。
追往事，去无迹。
少年自负凌云笔。
到而今、春华落尽，满怀萧瑟。
常恨世人新意少，爱说南朝狂客②，把破帽年年拈出。
若对黄花孤负酒，怕黄花也笑人岑寂。
鸿北去，日西匿。
【注】①牛山：齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。
②南朝狂客：孟嘉。
晋孟嘉为桓温参军，曾于重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。
（1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒，通过对风雨交加环境的描写，表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。
B. “白发书生”是作者自指，作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪，也是联想到齐景公牛山落泪，想到自己生命终将逝去而滴泪。
C. “少年”三句遥接“老眼平生”，折笔追叙少年时代的豪兴与才情。
但是目前却青春已逝，壮志成空，进一步突出了如今的家国之恨。
D. 作者最后目送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。
“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望。
以天际广漠之景物作结，与首句呼应，意余言外。
（2）词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀？请结合词句简要分析。
【答案】（1）B（2）①借景抒情（或借助景物描写），开篇描写交织着斜风细雨的暗沉沉的天空，中间描写登楼所见的点点秋色，结尾描写大雁远飞、斜阳西沉，都表达了诗人对神州陷落金人之手的忧愤之情。
②用典，反用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现诗人心忧中原的爱国情怀；化用孟嘉登高帽落的典故，谴责当时文士不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径，表现诗人对国破家亡的现状忧心如焚又无能力为的心情。
③对比，少年的才华横溢与如今的才气凋尽形成对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出如今的家国之恨；将自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿效魏晋名士的狂放不羁形成对比，表现救国无望的无可奈何。
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏精选及答案
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏精选及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的宋词，完成各题。
菩萨蛮·春风试手先梅蕊赵令畤春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。
不受众芳知，端须②月与期。
清香闲自远，先向钗头见。
雪后燕瑶池③，人间第一枝。
【注】① （pīng）：光润而美的样子。
②端须：只该。
③瑶池：相传为西王母居住的仙境。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 词的起句奇绝。
“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
B. 上片第三、四句先扬后抑。
第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。
C. 下片第一、二句写梅花的幽香。
正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。
D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。
词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。
（2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。
【答案】（1）B（2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。
“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。
②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。
“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。
“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。
③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。
上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。
【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。
陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。
而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。
高一古诗鉴赏试题及答案
高一古诗鉴赏试题及答案一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
（9分）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗的前两句中的“知”字和“乃”字用得极妙，请结合诗句简要分析。
（4分）答案：“知”字和“乃”字都是拟人化的表达，赋予了春雨以人的情感和智慧。
“知”字表现了春雨的及时和适时，仿佛春雨能够感知时节的变化，知道春天的到来，从而在最需要的时候降临。
“乃”字则强调了春雨的必然性，表明春雨在春天是自然而然、不可避免的现象，突出了春雨对春天的重要性。
这两个词的使用，使得春雨的形象更加生动，也加深了读者对春雨的喜爱之情。
2. 这首诗的后两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（5分）答案：后两句诗描绘了一幅春夜雨后清晨的景象：雨后的天空放晴，阳光照耀在湿润的红花上，使得花朵更加鲜艳，整个锦官城（成都）仿佛被花朵覆盖，显得格外美丽。
诗人通过这幅画面表达了对春雨的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美。
同时，也流露出诗人对自然美景的热爱和对生活的乐观态度。
二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。
（9分）《如梦令》李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
3. 这首词的上片描绘了怎样的景象？表达了词人怎样的情感？（4分）答案：上片描绘了昨夜风雨交加、词人醉酒沉睡的景象。
通过“雨疏风骤”和“浓睡不消残酒”的描写，传达了词人内心的孤独和无奈。
风雨的猛烈与词人醉酒沉睡形成对比，暗示了词人内心的愁绪和对现实的逃避。
4. 这首词的下片“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”有什么深刻含义？（5分）答案：下片中的“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”表达了词人对春天即将逝去的感慨。
“绿肥红瘦”形象地描绘了春天绿叶茂盛、红花凋零的景象，暗喻着青春易逝、美好时光的短暂。
词人通过反复询问“知否”，表达了对时光流逝的无奈和对美好事物逝去的惋惜。
2020年高考语文：古诗词鉴赏 试题精选汇编(含答案)
2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
公无渡河李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
波滔天，尧咨嗟。
大禹理百川，儿啼不窥家。
杀湍湮洪水，九州始蚕麻。
其害乃去，茫然风沙。
被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。
旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。
虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。
有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。
箜篌所悲竟不还。
14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A．诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。
B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。
C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。
D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。
15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。
（6分）14 A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。
）15 、两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在①用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛②除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。
③李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。
（二.)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)下面这首唐诗，完成14-15小题。
桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏1，孤灯落碎花。
二年随骠骑2，辛苦向天涯。
[注]1戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
大历后期宦游至到桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。
2020-2021学年高一上学期语文第三单元 诗歌鉴赏(过关训练)【含答案】
2020-2021学年高一上学期语文第三单元诗歌鉴赏（过关训练）一、（黑龙江省大庆市2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）古代诗歌阅读（本小题共2小题，10分）阅读下面这首唐诗，完成11——12题。
钜鹿赠李少府高适李侯虽薄宦，时誉何籍籍。
骏马常借人，黄金每留客。
投壶①华馆静，纵酒凉风夕。
即此遇神仙，吾欣知损益②。
（注释）①投壶：古代饮宴时的一种游戏。
设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。
②损益：对自己有损或有益的朋友。
《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（4分）A．首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。
B．尾联中“神仙”指李少府。
诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。
C．“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。
D．全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。
【答案】C【解析】 C项，“意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足”错误。
“吾欣知损益”一句运用典故，结合注释②内容“损益：对自己有损或有益的朋友”分析，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。
故选C。
)12．请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。
（6分）【答案】①慷慨大方。
李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享；②射艺高超。
李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙；③潇洒不羁。
傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。
【解析】这是一道鉴赏人物形象的试题，答题的思路是先总后分，先概括后解释。
比方说：慷慨大方。
是从李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享的角度来说的，我们要具体地分析诗句，诗歌中塑造人物形象的方法有直接描写：外貌、动作、神态等细节描写；间接描写有其他人物的衬托和对比，以及环境的衬托等。
二、（甘肃省兰州2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面一首古诗，完成14～15题。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来②把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。
【注释】①快哉亭，位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上，由苏轼命名。
②病来，病愈之后。
③黄华，菊花。
（1）下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是（）A．诗歌首句以轻雨将住、蝉声起鸣起兴，以蝉的“得意”烘托自己病愈后的愉悦心境；次句由“听”转“见”，心境也由愉悦转为感伤。
B．诗歌颔联写自己病愈之后频频饮酒不知满足，以此自娱；梦醒后倚楼遐思，心中充满温情，与题目中的“快哉”一词相合。
C．诗歌颈联从上联的忆想回到现实，倚楼所见，夕阳之下，鸦投古刹，芳草萋萋，营造出凄迷的意境，情景交融。
D．本诗突破常见的“起承转合”模式，将写景和抒情的内容参差穿插，跌宕回旋，用笔十分灵动；末句以景结情，含无尽之意于言外。
【答案】（1）C（2 ）本诗表现了诗人的哪些感情？请结合诗句简要分析。
①怀乡思归之愁：清蝉生逢其时其地，自然得意，而自己客居他乡，“征尘断处见归程”“故园又负黄华约”流露思乡心切之愁。
②迟暮之憾：鸦投古刹，落日余晖，透露出时不我与的迟暮之憾。
③失意之恨：蝉的得意反衬诗人的失意，“秋风发上生”含年华空迸，一事无成的失意之恨。
【解析】【分析】（1）A项，“以蝉的‘得意’烘托自己病愈后的愉悦心境”错误，应为“反衬”自己的落寞，有“人不如蝉”的况味。
B项，“自娱”应为“自我排遣”，借酒浇愁，梦醒后应是心中充满“愁思”，同时“与‘快哉’一词相合”错。
D项，“末句以景结情，含无尽之意于言外”错误，末句应为“直接抒情”，不是“以景结情”。
故选C。
（2）首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。
以蝉之“得意”反衬自己的失意。
颔联写诗人梦后倚楼。
梦中可以千里回乡，则梦醒后愈是归思难忍。
颈联是这首诗的精华，富有情韵，从忆想回到现实，透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。
高一语文诗歌鉴赏测试题及答案
高一语文诗歌鉴赏测试题及答案
一、选择题
1. 下面哪个词语表达了诗词中的意象？
A. 清风
B. 碧水
C. 明月
D. 高山
答案：A. 清风
2. 以下哪一句诗句出自宋代诗人陆游的作品？
A. 春江潮水连海平
B. 青青子衿，悠悠我心
C. 山无陵，江水为竭
D. 青山遮不住，毕竟东流去
答案：C. 山无陵，江水为竭
3. 在古代诗词中，下面哪个意象代表忧伤、寂寞？
A. 春风
B. 雪花
C. 雨声
D. 秋叶
答案：B. 雪花
二、填空题
1. 下面哪个不是现代诗人余光中的代表作？
答案：《乡愁》
2. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
”这句诗出自哪个诗人的作品？
答案：苏轼
三、简答题
1. 简述诗歌鉴赏的意义及方法。
答：诗歌鉴赏对于培养学生的审美情趣、丰富语言表达能力、提升审美鉴赏能力具有重要意义。
在鉴赏诗歌时，可以从诗歌的主题、情感、意象、修辞等方面进行分析和解读。
还可以结合诗歌的背景、作者的生平等信息，更好地理解诗歌的内涵和创作背景。
2. 举例说明意象在诗歌中的作用。
答：在诗歌中，意象是通过具体形象的描绘来表达抽象概念和情感，使读者能够通过感觉和联想更好地理解诗歌的意义。
例如，“明月”这个意象可以代表美好、光明和希望，而“寒冬”则可以代表孤寂和寂寞。
通过意象的运用，诗歌更加生动有力，读者也能更深入地感受到诗歌的魅力。
四、阅读题
（题目根据具体内容设计）
答案：（根据具体题目提供答案）
以上是《高一语文诗歌鉴赏测试题及答案》的完整版。
希望对您有所帮助！。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)
2020-2021高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成各题。
点绛唇·高峡流云[清]王国维高峡流云，人随飞鸟穿云去。
数峰着雨。
相对青无语。
岭上金光，岭下苍烟冱。
人间曙。
疏林平楚。
历历来时路。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. “高峡流云，人随飞鸟穿云去”写出了一种类似杜甫“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的那种攀登到半山高处所特有的景象。
B. “数峰着雨，相对青无语”，人在雨里攀登，静静地看着“着雨”的青山，凄苦之情难以言表。
C. “历历”，是看得清清楚楚的样子，同时也是对往事和过去的回忆，用在这里具有一定的哲理的味道。
D. 本词前半写景，后半抒发感受，词的境界中都含有对人生之了悟的成分。
（2）词的最后三句有何含意，请简要分析。
【答案】（1）B（2）①意为随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。
②表达了词人凭高远望的感受，即经过艰苦的攀登穿越乌云见到光明时的回顾和反省。
【解析】【分析】（1）B项，“数峰着雨，相对青无语”，是说因为对面青山一直就在那里静静地看着人在云雾里攀登，而人却是在穿过半山的云雾之后才注意到这“着雨”的青山。
青山虽然不会说话，却在以雨后的美丽令人惊喜。
故选B。
（2）“人间曙，疏林平楚，历历来时路”这三句诗意思是：随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。
其中“历历”，是看得清清楚楚的样子，同时也是对往事和过去的回忆，用在这里具有一定的哲理的味道。
这样可看出深层含义是只有在经过艰苦的攀登穿越乌云彩见到光明时才能够有这种“历历”的回顾和反省。
故答案为：⑴B；⑵①意为随着太阳的渐渐升高，黑暗山谷中的景色也渐渐能够看清了，刚才攀登途中所经过的那些高高低低的丛林，如今都已落在自己脚下。
高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案
高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案篇1第一组(30分)1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
(6分)湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
(1)诗中所写庐山瀑布有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。
诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
(2)本诗运用的修辞手法有：①夸张，如万丈红泉落的万丈，突出了瀑布的气势不凡;②比喻，如日照虹霓似，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
诗歌鉴赏：这首诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，以天相映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等。
首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，红泉、紫氛相映，光彩夺目。
颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。
远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。
颈联写阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采突显;天气晴朗，闻其响却若风雨声。
尾联以赞叹作结：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为突出。
2.阅读下面这首唐诗，回答问题。
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏专题练习及答案
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
早发始兴江口至虚氏村作①宋之问候晓逾闽嶂，乘春望越台②。
宿云鹏际落，残月蚌中开。
薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
桂香多露裛③，石响细泉回。
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。
南中虽可悦，北思日悠哉。
鬒发俄成素，丹心已作灰。
何当首归路，行剪故园莱④。
【注释】①本诗作于诗人贬官南行途中。
②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。
③裛（yì）：通“浥”，沾湿。
④莱（lái）：草名，即藜。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”，并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。
B. “南中虽可悦，北思日悠哉”两句承上启下，“虽”字是句中之眼，“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。
C. “鬒发俄成素，丹心已作灰”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。
D. “何当首归路，行剪故园莱”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。
诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。
（2）后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。
【答案】（1）D（2）①联想。
“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。
②比喻。
“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。
③动静结合。
“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
高中高一诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
B. 颔联中的“蒹葭”指芦苇,“菡萏”指荷花,“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。
C. 颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。
D. 颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪放。
（2）尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么?表达了作者怎样的感情?请结合诗句简要赏析。
【答案】（1）D（2）“伊”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。
尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。
作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。
【解析】【分析】（1）D项，“颈联写到……渔舍也因无暇整理而杂物乱堆”错误，选项曲解诗句意思，“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸拿蓑衣，乱堆蓑衣。
故选D项。
（2）从诗中来看，本题虽然是针对尾句设题，但考生需要关注全诗，要想知道“未肯轻轻博换伊”中“伊”所指的对象，需要对诗歌的标题以及诗歌的内容有所把握。
本诗的标题是“莎衣”，即“蓑衣”，而诗歌除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。
首联写渔人爱蓑衣。
颔联写渔人披蓑衣。
颈联写渔人脱蓑衣。
蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。
高中高一诗歌鉴赏专题练习及答案
高中高一诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
曲江杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐，何用浮荣绊此身？【注释】①这首诗作于唐肃宗乾元元年，唐军暂时击退叛军收复长安后。
杜甫时任左拾遗，因屡次进言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。
麒麟：传说中的瑞兽，此指冢边石塑之麒麟。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A. 首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵动的不仅是诗人的伤春之愁，还有国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。
B. “一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾便引起诗人惆怅。
此处“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。
C. 颔联写趁花还未落尽，赶快欣赏；不怕酒多会伤身，开怀畅饮。
句中的“且看”是只管看之意，“莫厌”是不推辞之意，这两句表达了诗人珍惜春光、尽情行乐的愿望。
D. 颔联两句不仅形象丰富，对仗工整，而且“且”“莫”等虚字的运用，更利于传达丰富的意蕴和幽微的情绪，展现了格律与灵活辩证统一的特色。
E. 颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的内容和手法相同，都是以小见大，在荒凉破败之景中寄寓了诗人慨叹盛衰兴亡的伤感。
（2）尾联中的“物理”指事物变化的规律。
诗中诗人“细推”的有哪些“物理”？体现了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）C,E（2）物理：①春有始末，花有荣枯。
②家国有盛衰，人事有兴亡。
思想感情：诗歌表面上写诗人感到世间万物无常、得失难料，不欲留恋官位荣华，而思抛开世俗束缚、及时行乐，实际上写的是作者这种旷达之语背后的有志难酬、报国无门的悲哀。
【解析】【分析】（1）C项对词句的分析不误。
“且”是姑且、暂且，并非“只管看”；“莫厌”是莫厌烦，并非“不推辞”。
诗人没有“只管看”“不推辞”的率性无忌，看花和饮酒的举动在这里表现的是对美好事物的留恋和无法挽回的悲哀，不能说尽情行乐。
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2020年高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案第一组(30分)1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
(6分)湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
(1)诗中所写庐山瀑布有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。
诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
(2)本诗运用的修辞手法有：①夸张，如万丈红泉落的万丈，突出了瀑布的气势不凡;②比喻，如日照虹霓似，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
诗歌鉴赏：这首诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，以天相映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等。
首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，红泉、紫氛相映，光彩夺目。
颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。
远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。
颈联写阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采突显;天气晴朗，闻其响却若风雨声。
尾联以赞叹作结：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为突出。
2.阅读下面这首唐诗，回答问题。
(6分)春晚书山家屋壁(其一)贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
(1)贯休的诗在语言上善用叠字，试以本诗为例作简要分析。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)这首诗在艺术上的一个特色，就是景外有人，景中有情。
试作简要分析。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)在本诗中，叠字有三：寂寂，写出春雨初晴后农家春耕忙，家家无闲人的特点;蒙蒙，状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;泠泠，描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。
这些叠字的运用，不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙，而且声韵和谐，具有音乐美。
(2)晚春是农家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景，由宁静之景中见农忙之人。
春雨下得及时，天晴得及时，农家抢耕及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。
此诗妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。
这样写，既紧扣了晚春的特色，又称得上短而精。
诗歌鉴赏：贯休是晚唐诗僧，这首诗是他在农家为客时的题壁之作。
前两句写柴门内外静悄悄的，缕缕炊烟，冉冉上升;一阵阵米饭的香味扑鼻而来;一场春雨过后，不违农时的农夫自然要抢墒春耕，所以柴门也就显得寂寂了。
由此可见，春雨下得及时，天晴得及时，农夫抢墒也及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。
后两句写庭院中，水汽迷蒙，宛若给庭花披上了轻纱，看不分明;山野间，泠泠的流水，是那么清脆悦耳;躲进巢避雨的鸟儿，又飞上枝头，叽叽喳喳，快活地唱起歌来;一个小孩走出柴门，啼哭着要捕捉鸟儿玩耍。
这一切都是写春雨初晴后的景色和喜雨之情。
3.阅读下面这首唐诗，回答问题。
(6分)送客之江西郑锡乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。
九派③春潮满，孤帆暮雨低。
草深莺断续，花落水东西。
更有高唐④处，知君路不迷。
注：①轺：使者乘坐的车辆。
②紫泥：古人用泥封书信，泥上加盖印章。
皇帝的诏书用紫泥，这里即指诏书。
③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。
④高唐：指父母。
(1)这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调?为什么?(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)九派春潮满，孤帆暮雨低描摹了怎样一幅图景?试结合全诗作简要分析。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)没有。
因为对于行人来说，在这春光明媚的时节奉命出使江南，无疑是一次游历的好机会，况且又可以顺路探亲，一举两得，实乃好事。
故这首诗里没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调。
(2)九派春潮满，孤帆暮雨低，描摹了友人在大江中孤单行船的情景。
春潮涌动，江水浩渺;而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行，江面的阔大正衬托出友人的孤单。
诗歌鉴赏：这首诗是诗人送别即将出使并省亲的友人所作。
首联说明友人此行的使命和去向，说他是奉朝廷之命出使，到那遥远的水乡泽国去。
颔联设想友人在大江中行船的情景。
诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已融入春潮孤帆暮雨这些景物中。
颈联注重细节描写，状物入微，通过草深花落莺断续等细节描写，进一步突出了江南春光的美丽。
尾联说到友人此行尚可顺道省觐父母，当不致因流连风光而耽误行程。
全诗写得轻快明丽，富有生气，乃送别诗中的佳作。
4.阅读下面这首宋诗，回答问题。
(6分)示长安君①王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。
注：①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。
②期：约定重逢的日期。
(1)请结合全诗，简要赏析颔联草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生的妙处。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)结合全诗，简要分析颈联中数词运用的妙处。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)这一联准确选取家庭生活的细节，传神地写出了温暖亲昵的家庭气氛。
草草可见酒菜的简单，昏昏营造了一种神秘感，暗示了灯下兄妹推心置腹、促膝谈心的随意。
供话二字看似信手拈来，实为精心挑选，全句表达了相逢的快乐和手足之间的深情。
(2)三年言时间之长，万里谓距离之远，以数词入诗，一纵一横，一时间一空间，使离别悲情表现得更为浓烈。
诗歌鉴赏：抒写兄妹情深这一主题的诗并不多见，王安石的这首七律言浅而情深，使人体味到亲人间纯朴而真挚的感情。
首联娓娓道来，饱含深情，少年时已经伤离别，人到中年，对于这种离情别绪，更是不堪承受，何况在刚相逢的时候，真是相见时难别亦难!颔联写兄妹相聚，谈笑风生，畅叙亲情，在细腻的描写中充满温馨的气氛。
颈联感叹长年与亲人分离，更为即将远赴他乡与亲人相别而伤情。
尾联的出句表达了诗人对重逢的渴望;对句以鸿雁传书以慰思念之情作结，和李清照《一剪梅》中的云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼有异曲同工之妙。
5.阅读下面这首诗，回答问题。
(6分)淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(2)请简要概括诗人在诗中所表达的感情。
(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。
人已逃亡，桃花寂寞地开着。
烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少，一切都已荡然无存了。
(2)表达了诗人对战乱给农村和百姓带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。
诗歌鉴赏：首句写桃花不识人间悲苦，花开依旧。
这早春的艳阳景色，倍增战后的凄凉。
次句写烟草茫茫，晓鸦聒噪，人烟稀少，为后面两句点题蓄势。
几处败垣围故井，向来一一是人家，这两句是诗的主旨句，蕴意丰富。
本来，这里原是人们居住的地方，可现在只剩下残垣故井，一切都已荡然无存了。
这首短短的绝句，为战后荒村绘出了最典型真实的图景。
典型的环境，典型的细节，把离乱景象写得如此真切感人，有力地突出了反战这一主旨。
第二组(30分)1.阅读下面这首词，回答问题。
(6分)浣溪沙次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠虞集天阔秋高初夜长。
浮尘消尽雾苍茫。
澄澄孤月转危墙。
金井有声惟坠露，玉阶无色乍疑霜。
不闻人语只吟螀。
(1)澄澄孤月转危墙一句中澄澄一词用得很好，请结合全词作简要分析。
(3分)答：__________________________________________________________________ _________________________________________(2)全词渲染了怎样一种意境?不闻人语只吟螀对渲染这种意境起什么作用?(3分)答：_____________________________________________________________________ ______________________________________答案：(1)澄澄，光明澄澈的意思。
万里长空中，消尽了苍茫雾气，只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。
运用澄澄一词，既突出了月光的明亮，又渲染了环境的宁静。