高中语文经典古代诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词作为中国古代文学的瑰宝，不仅是我国文化的精髓所在，也是我们高中语文的重要内容之一。
通过欣赏古诗词，我们可以感受到古人的情感、思想与智慧，进一步理解古人的生活和时代背景。
以下是一些经典的古诗词欣赏。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代文学家王之涣的作品。
诗中运用自然景观和人类活动描写了宏阔的壮丽景色，表达了人们不断追求进步的精神。
通过“白日依山尽”和“黄河入海流”的特写和抒情描写，形象地表达了作者博大而慷慨的志向。
诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”就是说要向更高的目标努力，实现更大的成就。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人杜甫的作品。
诗中通过描写夜晚的自然风景和诗人内心的思念之情，展现了诗人深深的乡愁和思乡之情。
全诗只有四句，却把思乡的复杂情感表达得淋漓尽致。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”形容了月光的明亮，并勾起了诗人对家乡的思念之情。
《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
这首词是宋代文学家苏轼的作品，通篇以明月为线索，勾勒出诗人对人事变迁的感慨和对美好生活的向往。
整首词以问答形式展开，通过把酒问青天，诗人表达了曾对自然界里的奥秘的追问。
接着，诗人又借答话的方式，表达了对往事的思念，以及对美好生活的渴望。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中国古代文化中的珍宝，表达了古代诗人对生活、人性、自然等诸多方面的思考和感慨。
下面是一篇关于高中语文古诗词鉴赏的2000字文章。
古诗词是中国古代文学的瑰宝，是中华民族传统文化的精髓所在。
在高中语文课程中，学生接触到了许多脍炙人口的古诗词，通过欣赏这些古代文学作品，不仅可以感受到古代诗人的思想情感，也可以增进对中华传统文化的了解和认识。
下面，我们来鉴赏几首经典的古诗词。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，这首诗以雄浑豪放的笔触写到了壮丽的山河景色和胸怀壮志。
开篇便道出了山河壮美的景色，接着通过"无边落木萧萧下"的描写，使读者感受到了生命的无常和时间的流转。
接下来以"白日依山尽"的篇章交代出诗人的情感，为后来的豪言壮语作下了铺垫。
最后以"登临意"来涵盖整首诗的主题，表达了诗人的壮志豪情和奋发向上的精神。
《登高》是唐代杜甫的名篇，通过描绘山区风景和夕阳的景象，表达了诗人居安思危、志存高远的胸怀。
首句"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"写出了大自然的艰险与辽阔，也突出了诗人的忧虑之心。
下文"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"将目光投向长江，形容江水奔涌不止，表达了诗人对大江的革命蓬勃发展的仰慕之情。
最后以"青青园中葵，朝露待日晞"的描写，写出了自己坚守初心，为人民服务的决心和信念。
《鹿柴》是唐代诗人王之涣的作品，通过描绘田园诗一样的乡村景色，表达了诗人的平淡情怀和深情厚意。
诗篇以"空山不见人，但闻人语响"的描写开篇，直接将读者置身于一个宁静空旷、与世隔绝的村庄中。
随后又写到"返景入深林，复照青苔上"的景色，展现出大自然的美好与生机。
接下来"童子何知"这句话，凸显了诗人对无知、单纯的向往，折射出他对简单幸福生活的追求。
高中语文 诗词手法鉴赏
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。
答案: 上句着眼于视觉，写浮萍破处，ft影在水中显现出
来，呼应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁
描写手法
6、描写景物的方法：动静结合
指对事物、景物作动态、静态的描写，两者 相互映衬，构成一种情趣。
真题讲解
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。
题西溪无相院
静，呼应了第一联的“静”字。 二者动静结合，相得益彰。
描写手法
7、描写景物的方法：虚实结合
实写：眼前真实之景 虚写：神仙鬼怪世界和梦境。
已逝之景之境。 设想的未来之境。
真题讲解 凉州词（其一）
张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练到安西。
【注】 ①碛（qì）：沙漠。②练：白绢，丝织品的一种。
古诗词手法鉴赏
描写手法
1、白描： 即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不 加渲染烘托的写作手法。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 《敕勒川》
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远，天寒白事物的一笔一画的精雕细刻 ,相对于白描,细描也可以称为工笔,
8、古诗词行文结构： 开头：交代时间地点、奠定基调、渲染气氛、为下文铺垫 中间：承上启下、起承转合、衔接、照应等。
结尾：收束全篇、点明主旨、呼应
吴松道中二首（其二）
文学_高中语文唐宋诗词鉴赏精选
高中语文唐宋诗词鉴赏精选高中语文唐宋诗词鉴赏(一)《滕王阁序》作者：王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
(豫章故郡一作：南昌故郡)时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;仙人一作：天人;飞阁流丹一作：飞阁翔丹) 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机一作：安贫)勃，三尺微命，一介书生。
高中古诗词
高中古诗词古诗词是中国传统诗歌艺术中的珍品，其深厚的历史、文化内涵和优美的艺术表现形式，不仅构成了中华民族的文化根脉，更是世界文学的瑰宝。
高中古诗词既是学习中华文化的重要手段，也是培养人文素养和提高文学鉴赏力的重要途径。
下面给大家介绍一些高中古诗词，希望对读者有所帮助。
1.《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，梦到杨柳依依。
《登高》描绘了登高望远的场景和哀怨情绪，寄托了作者对人生沧桑、世事无常和离愁别绪的感慨。
本诗雄浑凝重，情感深厚，对中国古代诗歌的发展具有深远的影响。
2.《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
《将进酒》是一首豪放洒脱、热烈激昂的歌咏诗，表达了作者对于豪情、酣畅和自由的追求。
本诗自然流畅，调子高亢，用意深远，是中国诗歌的佳作之一。
3.《江南》白居易江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶间，仙李莫徘徊。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏酒生桃核，淡雾笼烟远岫愁。
《江南》描写了南方水乡美景和江南文化的浓郁氛围，歌颂了江南的山水、人文和繁盛景象。
本诗描写细腻，意境深远，语言简洁，是一首极具地域特色和文化魅力的古诗佳作。
4.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是一首很短小精悍的诗歌，但所表达的却是极为深刻的思乡之情。
作者通过明月和霜的形象来静观天地之间的迁徙变化，表现了人生感慨和哀思寄予故乡的情愫。
本诗语言简练，意境深远，是古诗词中极为经典的篇章之一。
5.《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》描绘了途中行人的孤独和惶恐心情，梦幻般的雨夜和人间疾苦遥相呼应。
作者以鲜明的对比、抒情的笔调，表达了关于人生的思考和对于未来的追求。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化瑰宝中的一个重要组成部分，它们结合了中华民族的历史、文化、哲学等多种元素，融汇了文学、音乐和美术等多种艺术形式，被誉为“中华文化的一片瑰宝”。
在高中语文学习中，古诗词是不可避免的一部分，鉴赏古诗词可以启迪思维、陶冶情操，让学生感受到中华文化的博大精深。
一、《登高》作者：杜甫白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
这首诗是杜甫的名篇，它通过描绘山川河流的壮丽景象，表达了人的追求和不断超越的精神内涵。
诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”揭示出自然的壮美和长河的宏伟，而“欲窮千里目，更上一層樓”则是作者对追求进步、不断创新的推崇与追求。
这首诗的语言简练、博大精深，字句间别具情味、意境深远，传达了作者的抱负和理想，具有很高的文学价值和审美价值。
二、《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低头思故乡。
这首诗是李白的代表作之一，以晚间的宁静月色为象征，表达了饱含思乡之情的感受。
诗中写道“床前明月光”，一代名句，既表现出明月的美丽，又形象地暗示出作者的思念之心。
后文“舉頭望明月，低头思故乡”更是表达出作者心头思乡的情怀。
这首诗语言简练、优美流畅，情感真挚动人，具有强烈的表现美感和审美价值。
三、《悯农》鐮声何处秋塞近，人事如今都走遍。
只有馀杭——塘上月，波心愁听《戍鼓》声。
这首诗是唐代诗人李绅所作，反映了农民劳动的艰辛以及生活状况的艰苦，表现出了对农民的同情关怀。
诗中通过突出“鐮声”“馀杭——塘上月”等自然景物的描写，表达了作者对农民的关爱之情。
同时，诗中的“人事如今都走遍”也反映了唐代社会的动荡，暗示出诗人对时局的忧虑和担心。
这首诗的语言精炼、形象生动，情感真挚感人，具有很高的文学观赏价值和历史价值。
四、《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》是杜甫的代表作，以形象的雨景描绘出春天丰收的景象，表现出了作者惊喜的心情。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏高中语文必背古诗词Ⅰ.文言文部分★ 《兰亭集序》王羲之1. 群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
2. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
3. 或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
4. 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲乎!★《赤壁赋》苏轼1. 清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
2. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
3. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
5. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷;挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
6. 自其不变者而观之，则物于我皆无尽也，而又何羡乎★《游褒禅山记》王安石1. 既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也。
2. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
3.然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔;尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎此予之所得也。
★《烛之武退秦师》 (《左传》)1. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
2. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
3. 夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之4. 因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
★《荆轲刺秦王》 (《战国策》)1.至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
2.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
★《鸿门宴》司马迁1. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
2. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。
3. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为★《寡人之于国也》 (《孟子》) 1. 不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中国古代文化的瑰宝，也是中学语文教学的重要内容之一。
通过对古诗词的鉴赏，不仅可以提升学生的语言表达能力，还可以了解和感悟中国古代的文化精髓。
下面介绍几首脍炙人口的古诗词，并进行简要鉴赏，以期能够对高中学生的语文学习有所帮助。
1.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白是我国古代著名的浪漫主义诗人之一，他的诗歌以豪放激昂、奔放畅达而著称。
《静夜思》是他的代表之作，以简练的语言展示了诗人内心的情感。
诗中诗人抬头望明月，低头思故乡，表达了对故乡的思念之情。
诗词简短，句式清新，诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己内心的情感。
2.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣是唐代著名的边塞诗人，他的诗歌以豪情激昂、壮美雄浑而著称。
《登鹳雀楼》是一首描写边塞壮丽景色的诗，诗人通过描绘白日依山尽、黄河入海流等景象，展示了边塞的辽阔和壮美。
诗词简练，语言雄浑有力，意境深远，通过对自然景物的描绘，诗人传递了对边塞壮丽景色的赞美之情。
3.《花间一壶酒》- 李清照花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
李清照是宋代杰出的女性词人，她的词作以唱和男女之事、沉醉花鸟之境为主。
《花间一壶酒》是她的代表之作，通过酒和月、酒和影的对照，表达了词人内心对自由自在、无拘无束的向往和渴望。
词中错落有致地描绘了花、酒、月、影，以及主人公独酌无相亲的情景，展现了词人的个性特点。
古诗词的鉴赏可以从以下几个方面进行：1.理解诗词的表面含义。
通过理解词句和上下文的关联，了解诗词表达的基本意思。
2.分析诗词的修辞手法。
如对比、象征、夸张、拟人等，分析诗词中的修辞手法，理解诗人所表达的情感或意境。
3.体会诗词的意境。
通过诗人对自然景物的描绘，感受诗词中蕴含的美感和情感，从而进一步理解诗词所表达的更深层次的思想和情感。
古诗词原文及鉴赏7篇
古诗词原文及鉴赏7篇经典的古诗词鉴赏篇一次北固山下王湾〔唐代〕客路青山外，行舟绿水前。
(青山外一作：青山下)潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。
虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
“潮平两岸阔”中“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。
高考语文20首经典古代诗词鉴赏
高考语文20首经典古代诗词鉴赏1鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
【评析】这是写景诗。
描写鹿柴傍晚时分的幽静景色，抒发了诗人怡然自得之情。
诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。
落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。
空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。
最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
2八阵图 [唐]杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
【评析】：这是一首咏怀诗。
作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。
三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。
末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。
3寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【评析】：这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。
其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。
以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。
写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。
4凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?【评析】：诗是咏边寒情景之名曲。
全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。
三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。
全诗描写了边塞征战将士们纵情饮宴的热烈场面，并抒发了他们置生死于度外的豪放气概。
全诗语言浅白，色彩浓郁，节奏明快，声情壮烈，是唐代不可多得的边塞佳作。
5闺怨 [唐]王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【评析】：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。
语文高一古诗词鉴赏
语文高一古诗词鉴赏高一是我们进入高中学习的第一年，一定要好好学习基础知识为以后的学习打好基础。
下面是由小编为大家整理的语文高一古诗词鉴赏，希望可以帮助到大家!语文高一古诗词鉴赏(一)“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
源头：《诗经》;代表作家：杜甫、、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
代表人物：苏轼、。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。
代表人物：刘永、姜夔、秦观、。
语文高一古诗词鉴赏(二)古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。
在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。
它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。
这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。
寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
语文高一古诗词鉴赏(三)就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
高中语文古诗词鉴赏之 古典诗词分类鉴赏 课件(65张ppt)
边练边悟3
阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏怀古迹①(其一) 杜甫
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 注 ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣 服：这里指居住在五溪的少数民族。
(2)怀古伤己：①表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古 人的缅怀之情；②自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得 意；③古人建功立业，得遂心愿，自己却不能才尽其用，对比之下郁郁 寡欢、消极遁世。
(3)借古讽今：①忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，担忧国家民 族的前途命运，暗含对现实的不满甚至批判；②置身其外，站在历史的 高度，表达独特观点，启迪世人。
√E.这首词由虚到实，循序渐进，层次分明，章法谨严，写景细致入微，感
情含蓄蕴藉，体现出十分高超的艺术技巧。
解析 答案
(2)这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？ 答案 借物抒情(托物言志)。词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身 上，抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持民族气节，不与 异族统治者同流合污的高洁情怀。
√E.两首边塞诗均运用情景交融的手法，表达了诗人对国家命运的关注与
担忧。
解析 答案
(2)两首边塞诗所表达的感情有什么异同？ 答案 相同点：都通过对边塞战场荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英 勇无畏、杀敌报国的英雄气概。 不同点：《其三》还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的 爱护与同情；《其六》则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情，反 映出诗人对国家强大国势与军力的自信与自豪之情。
宋代积贫积弱，国力衰颓，面临北方少数民族的强势入侵，统治者 却纸醉金迷，不思进取。知识分子的笔下，多表现报国无门的愤懑，归 家无望的哀痛。豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之 愁多了。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏1★雨后池上【作者】宋代XXX【体裁】七言绝句【原文】一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
【注释】①磨：打磨。
②檐楹(yányíng)：屋檐下厅堂前部的梁柱。
③垂杨：XXX：荷花。
【译文】(蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。
)雨后的池塘，水面平静，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜。
东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂XXX细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。
【赏析】这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。
雨后池上景物十分美丽美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
首句平直叙起，次句从容承之，而以第三句为主，尽宛转变化工夫，再以第四句发之。
诗人用这一方法巧妙安排，使语言结构形式与内容和谐‘统一，成因势置景、笔随景迁之妙。
2★故乡乐【作者】盛唐XXX【体裁】六言绝句【原文】桃红复含宿雨，XXX更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【译文】深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉;碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。
花落就该打扫，然而家童尚未起，故此还没有打扫。
(这无人过问满地落花的情景，不是别有一番清幽的意趣么。
)黄莺在不停地啼叫，已是热闹非凡，但这啼叫声却没有惊扰美梦，山客还在酣睡。
【赏析】《故乡乐》是写作者退居辋川别墅与大自然密切的兴趣。
第一个特性由境生情，诗中有画。
先写桃花、XXX、XXX，捕捉住春天富于特征的景物，然后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。
花落XXX虽有动静有声响，只陪衬得“山客”的居处与心情越见宁静，以是其意境主在“静”字上。
XXX之“乐”也就在这里。
第二个特点是对仗工致，音韵铿锵。
不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字的对仗也很经心。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏《大江东去》唐代：陈子昂大江东去，浪淘沙，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三峡北入天山。
江陵何困汉将之，楚天遥远空波浩。
–《登幽州台歌》此诗的主题是怀古咏史，颂扬了中国五千年文化的精神追求和民族气魄。
诗人通过大江东去、浪淘沙的景象，来烘托古人的“风流人物”形象，表达了中国五千年文化的历史渊源和民族传统。
诗中写出了故垒西边、三峡北入天山等重要地点，引起了读者的思考和联想。
江陵困汉、楚天遥远等描写，增强了诗歌的感情色彩和历史感染力。
《清平调·村居》唐代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
秋风吹冷，战衣已衰老。
衰草连天，晚砧送客闲相劝。
–《菩萨蛮·南海归赠王定国侍人寓娘》此诗所画村庄，四时美景，生动形象。
诗人根据桃花源中人们安居乐业的情形，生发了对家乡田园生活的神往之情。
诗中运用对比手法，在田园细节的精细描写中表现出家乡和故乡的万千情思。
通过辛辣痛快的文字，展现了作者深沉而复杂的人生感悟。
《行路难·其一》唐代：李白金戈铁马，气吞万里如虎。
毒蛇遇雄风，雏鹤飞翔壮丽处。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惊涛骇浪，江山如画，一时多少豪杰。
–《行路难·其一》此诗运用艺术手法塑造了一个气势磅礴、壮观雄阔的景象。
以金戈铁马为象征描写，描述了中国古代人民勤劳、勇敢、开拓、进取和拼搏的辉煌历史和英雄荣光。
诗人通过对毒蛇、雏鹤、山河、身世、惊涛、骇浪等精细的描写，展现了作者热爱祖国、赞美时代和理想人生的精神追求。
《浣溪沙·北国风光》唐代：文征明千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
–《浣溪沙·北国风光》此诗描绘了中国北方严寒季节的神秘幽美。
通过对冬季北国的景色和自然现象的描绘，诗人抒发了对于神秘自然和美丽风景的沉迷和赞美。
高中语文必背古诗词鉴赏
高中语文必背古诗词鉴赏高中语文必背古诗词鉴赏篇1：八声甘州·对潇潇暮雨洒江天朝代：宋代作者：柳永原文：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑杆处，正恁凝愁!高中语文必背古诗词鉴赏篇2：水龙吟·登建康赏心亭朝代：宋代作者：辛弃疾原文：楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
(栏杆一作：阑干)休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪!高中语文必背古诗词鉴赏篇3：雨霖铃·寒蝉凄切朝代：宋代作者：柳永原文：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?高中语文必背古诗词鉴赏篇4：沁园春·长沙朝代：现代作者：毛泽东原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?看了高中语文必背古诗词鉴赏的人还看1.高中语文必背古诗词大全2.高中语文必背古诗文汇总3.2017高中语文必背古诗词大全4.2017高考语文必背古诗词大全5.高考语文必背重点诗句6.高中语文必修课本必背古诗文汇总。
高中语文古典诗词鉴赏
高中语文古典诗词鉴赏春行即兴 [唐]李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
赏析:这首是抒情遣怀诗，作者面对当时的情景，抒发了心中的愁绪。
作者经由宜阳，面对历经安史之乱而遭破坏的一片荒凉景象，触景生情。
前两句“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西”融情于景：作者站立城头，只见土地荒芜，野草丛生，原先的山泉涧水再也无人用来汲引灌溉，任其流去。
后两句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”借景抒情：以前这里曾是古树、名花的行宫佳境，如今萧条冷落，花谢树枯，再也无人前来观赏，春山一路，只有飞鸟的哀啼了。
全诗显示作者的阵阵感慨叹惜。
点绛唇·雨恨云愁王禹偁雨恨云愁①，江南依旧称佳丽②。
水村渔市③，一缕孤烟细④。
天际征鸿⑤，遥认行如缀⑥。
平生事⑦，此时凝睇⑧，谁会凭阑意⑨!〔译文〕绵绵细雨恨意难消，灰色的云块彷佛郁结着层层愁闷，但江南的景色依旧美丽。
(在濛濛的雨幕中)村落渔市点缀在湖边水畔，一缕淡淡的炊烟从村落上空袅袅升起。
水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞，从远处辨明像是连在一起飞行。
想到了男儿一生的事业(事业：官职和抱负)，此时此刻(我)双眼凝视(恨不能像天边的征鸿一样，施展双臂尽情飞翔)，却是没有人能领会我凭阑远眺的心情!〔简析〕此词是北宋最早的小令之一，也是作者唯一的传世之作。
全词以清丽的笔触、沉郁而高旷的格调，即事即景，寓情于景，通过描绘江南雨景，寄寓了作者积极用世、渴望有所作为的政治理想和怀才不遇不遇的苦闷情怀。
艺术上的特色是：运用比拟和衬托手法，层层深入，含吐不露。
语言清新自然，如行云流水。
用词含蓄而不晦涩。
〔注释〕①【雨恨云愁】感觉上以为可以惹人愁怨的云和雨。
此句既是“实写”也是“虚写”，有自然景物之美，亦表现个人愁怨的情感，可谓“一箭双雕”、“情景交融”。
②【江南】泛指指长江以南的地区。
【依旧】副词。
照样。
【称】叫，叫做。
【佳丽】(容貌、风景等)美丽;美好。
高中语文选修_高中语文选修唐宋诗词鉴赏3篇
高中语文选修_高中语文选修唐宋诗词鉴赏3篇高中语文《唐诗宋词选读》是必修内容,通过诗词学习可以陶冶学生的情操，下面是小编给大家带来的高中语文选修唐宋诗词鉴赏3篇，希望对你有帮助。
高中语文《梦游天姥吟留别》鉴赏李白我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪①。
谢公②宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，慄深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然③中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
①剡溪：水名，在今浙江省嵊县南，即曹娥江上游。
②谢公屐：谢公，南朝诗人谢灵运。
③訇(音哄)然：形容大声。
我想根据传说梦游一趟天姥山，梦中我一夜就飞渡了月下的镜湖。
湖上是我月光下的身影，一直陪伴我到剡溪。
诗人谢灵运住宿的地方现在还在，溪流清澈，猿猴高歌。
穿上谢公游山时穿的那种木屐，我开始攀登直入云霄的山路。
在半山腰看到从海上升起的太阳，空中传来天鸡的啼鸣。
曲曲折折的路没有一定的方向，观赏这奇花异景，不觉已经天黑。
山泉的响声如熊在怒吼、龙在叫唤，幽静的树林也为之战栗，层层山岩也为之震惊。
黑云沉沉快要下雨，水波荡漾升起烟雾。
突然闪电迅雷，山峦都要崩裂，石门轰隆一声，从中间打开。
洞中的天空蔚蓝无际，日月共同照耀着金碧辉煌的宫殿。
神仙们一个接一个地下来了，他们用彩虹做衣，把清风当做马;老虎弹琴，鸾鸟驾车，仙人成群结队多如麻。
【梦游之美】这首诗重点描写了李白的梦境：他早就听说天姥山被云雾遮绕，偶尔才能看见，于是久思成梦，梦见自己到天姥山会神仙去了。
节选的这一段，就是他看到众神时的情景。
外面是电闪雷鸣，里面却是其乐融融的仙境，仙人们衣食住行都不同于常人，就连乐师都是禽兽。
读者也似乎和李白一同梦游了一番。
梦醒之后，李白感叹人生短暂，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!【写作指导】生活中有种种现实的约束，但是作文的时候是没有任何约束的。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中国古代文学的瑰宝，是我国丰富文化遗产的重要组成部分。
它们以简洁、精练的语言表达了丰富的情感，寄托了古人对生活、自然和人情的思考。
在高中语文的学习中，鉴赏古诗词是不可或缺的一部分，它有助于我们提高文字的理解和表达能力，培养审美情趣。
下面将介绍几首经典的古诗词，并进行简要的鉴赏。
《静夜思》是唐代诗人李白的名篇，被誉为古诗中的绝世之作。
诗中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗虽然只有四句，但通过简单的描写，表达了李白在异乡的思乡之情。
他看到窗外的明月，不禁使他想起故乡，远在天涯的他感到思乡之苦。
这首诗真实地反映了中国古代流亡诗人的境遇和寄托了他们对故乡的思念之情。
通过形象的描写和抒情的言辞，使读者产生联想和共鸣，增强了诗歌的感染力。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，以其雄浑壮丽的气势而闻名于世。
诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗以壮美的景色和宽广的视野，表达了对人生追求的奋发向上的精神。
诗中的“更上一层楼”表达了一个人志向高远，追求卓越的心态，激励人们勇往直前，不断超越自己。
这首诗通过丰富的意象和雄健的行文，给人以极大的鼓舞和启迪。
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的作品，这首诗以其悲凉的离别情怀而为人称道。
诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗通过草木的生命变化，表达了离别的惆怅和感叹人生的无常。
生命如草木一般，有枯有荣，有离别有相聚，而时间却在不停的流逝。
通过对大自然的描绘，诗人表达了人对生命的思考和对悲伤的抗拒。
这首诗给人以深深的思考，使人不禁对人生的短暂而珍贵产生共鸣。
在高中语文的学习中，古诗词的鉴赏是一个提高语言能力和审美修养的重要环节。
通过对古诗词的学习，我们可以感受到古人的人生智慧和情感体验，了解古代社会的人情百态。
通过对意象、语言和情感的分析和理解，培养我们的文学素养和批判思维能力。
高中课前三分钟古诗鉴赏
高中课前三分钟古诗鉴赏经典的古诗词鉴赏及赏析篇一：《静夜思》《静夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗词鉴赏：诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。
而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。
于是自然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。
而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇二：《钱塘湖春行》《钱塘湖春行》唐代：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗词鉴赏：这是一首描绘西湖美景的名篇。
这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。
后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏篇1：山坡羊潼关怀古朝代：元代作者：张养浩原文：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦!鉴赏此曲是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。
在他的散曲集《云庄乐府》中，以山坡羊曲牌写下的怀古之作有七题九首，其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁，色彩最为浓重。
全曲分三层：第一层(头三句)，写潼关雄伟险要的形势。
张养浩途经潼关，看到的是峰峦如聚，波涛如怒的景象。
这层描写潼关壮景，生动形象。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一聚字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状;因地势险要，为古来兵家必争之地。
山本是静止的，如聚化静为动，一个聚字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一怒字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
黄河水是无生命的，而如怒则赋予河水以人的情感和意志，一个怒字，写出了波涛的汹涌澎湃。
怒字还把河水人格化，怒字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
为此景所动，第三句写渲关位于群山重重包围、黄河寒流其间那除隘之处。
山河表里潼关路之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
第二层(四一七句)，写作者途径潼关时的所见之感，主要写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。
第四、五句点出作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，激愤难平。
望西都，意踌躇，写作者驻马远望、感慨横生的样子。
作家身处潼关，西望旧朝故都长安，西都即长安，长安不仅是秦汉都城，魏、晋、隋、唐都建都长安。
作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。
昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，不禁令诗人踌蹰伤心。
曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉，万千滋味涌上心头，遥想当年，秦之阿房，汉之未央，规模宏大，弥山纵谷，可如今崇丽之宫阙，寸瓦尺专皆荡然无存，想到今番前去的任务，他不禁感慨万千。