闻一多先生的说和做(答案)

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闻一多先生的说和做阅读附答案3篇

闻一多先生的说和做阅读附答案3篇

闻一多先生的说和做阅读附答案闻一多先生的说和做阅读附答案3篇闻一多先生的说和做阅读附答案1闻一多先生的说和做(节选)①“人家说了再做,我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

④不动不响,无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”,但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

⑥“做了,他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补”赫然而出。

别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

1.请你指出作为学者的闻一多有何特点?用文中的语句回答。

_________________________________________2.文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”,请你分点列举他的成绩。

(列举两点即可)_________________________________________3.选段语言优美,把你认为最美的一句抄在下面并说明理由。

人教版初一语文下册《闻一多先生的说和做》课后题及答案

人教版初一语文下册《闻一多先生的说和做》课后题及答案

语文七年级闻一多先生的说和做臧克家主备人:王勋课型:新授审核:执教:王勋执教时间:班级:组别:姓名:【学习目标】1、知识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法;体会叙述中的抒情、描写和议论。

2、方法与过程:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。

【知识链接】1、作者简介:臧克家(1905—2004),现代诗人。

1905年生于山东诸城。

从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来的诗歌创作,初步奠定了基础。

1926年秋到武汉,投身于大革命的洪流。

大革命失败后,受国民党当局迫害,四处逃亡。

1929年还乡,入国立青岛大学补习班。

1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。

1933年9月,诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传,臧克家被誉为"农民诗人",为广大读者所熟知和喜爱。

1934年大学毕业后到中学任教,发表了长诗《自己的写照》。

抗战爆发后,诗人热情地奔赴抗日前线,从事进步文化工作,出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。

1942年秋到重庆,参加"中华全国文艺界抗敌协会",出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。

抗战胜利后,在上海主编《文讯》,写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。

1948年由于国民党的迫害,逃亡香港。

1949年3月回到解放后的北平,历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。

解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。

粉碎"四人帮"后,诗人又写了不少作品,并任复刊后的《诗刊》顾问。

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段(基础训练)(解析版)

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段(基础训练)(解析版)

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.赫.然(hè) 校.补(xiào) 衙.门(yá) 气冲斗.牛(dòu)B.窥.探(ɡuī) 硕.果(shuò) 卓.越(zhuó) 潜.心贯注(qián)C.独裁.(cái) 衰.微(shuāi) 迭.起(dié) 慷慨.淋漓(kǎi)D.弥.高(mí) 一剂.(jì) 深宵(xiāo) 锲.而不舍(qì)【答案】C【详解】A.校补(jiào);气冲斗牛(dǒu);B.窥探(kuī) ;D.锲而不舍(qiè);故选C。

2.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍....的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。

B.我们不应兀兀穷年....,否则便会碌碌无为了。

C.虽然他们是双胞胎,但他们的性格迥乎不同....。

D.老舍先生沥尽心血....,讴歌社会主义,受到群众的欢迎。

【答案】B【解析】试题分析:兀兀穷年,指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。

比喻做事不辞劳苦。

此题用此词不合语境。

点睛:运用成语应注意的几个问题:1、注意理解成语的整体意义,不能望文生义;2、注意把握成语的结构特征,不能肢解其含义;3、注意成语语义的大小、适用范围,不要界限不清;4、注意把握成语的感情色彩,不要褒贬失当;5、注意把握成语的一词多义现象,不要“一概而论”。

3.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A.刚走到校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B.我们朗诵着《说和做》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。

D.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。

人教部编版-语文七年级下册-第一单元--第2课-《-说和做—记闻一多先生言行片段-》同步练习含答案

人教部编版-语文七年级下册-第一单元--第2课-《-说和做—记闻一多先生言行片段-》同步练习含答案

第一单元第2课说和做—记闻一多先生言行片段1.下面加点字注音完全正确的一项是( )A.赫.然(hè)校.补(xiào)气冲斗.牛(dòu)B.窥.探(ɡuī) 硕.果(shuò) 潜.心贯注(qián)C.衰.微(shuāi) 卓.越(zhuó) 慷慨.淋漓(kǎi)D.澎湃(pénɡ) 伴侣.(lǚ) 锲.而不舍(qì)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.抱歉无遐及此潜心贯注B.深霄群蚁排衙声震天地C.迭起兀兀穷年心不在焉D.小楷一返既往目不窥园3.对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是( )(1)“人家说了再做,我是做了再说。

”(2)闻先生大骂特务,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”(3)他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

(4)他,是口的巨人。

他,是行的高标。

A.引用反复拟人排比 B.对比反复比喻比喻C.对比引用拟人比喻 D.引用引用比喻排比4.下列语句中没有语病的一项是( )A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程,其目的是为了破解城市交通拥堵难题。

B.关于《摔跤吧!爸爸》,看似简单的励志故事,实则深刻地反映出印度社会的现实问题。

C.随着“绿满蓉城、花重锦官、水润天府”建设规划的提出,成都再次成为全国关注的焦点。

D.为提高节目的文化特色,《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。

5.写出下列各句中“说”字的含义。

(1)“人家说.了再做,我是做了再说。

”(2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说.”。

(3)他“说.”了。

说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!6. 词句赏析。

(1)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

”(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

7. 文章围绕闻一多作为学者和作为革命家两个方面写了哪几件事?8. 闻一多前期和后期思想品格上有什么变化?前后的“说”和“做”矛盾吗?请阅读朱自清悼念闻一多先生的一段话,回答问题,完成9-10题。

人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》阅读理解题及答案

人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》阅读理解题及答案

《说和做——记闻一多先生言行片段》阅读理解题第一部分阅读赏析(一)1. 能概括选文内容的一句话是什么?做了再说,做了不说。

2. 选文中闻一多先生都“做”什么了?写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。

3. 分析段中两处划线字的含义。

(1)“诗兴不作”:这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。

20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

(2)开一剂救济的文化药方:这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法,自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

4. 选文在叙述中穿插了哪些形象描写?试分析这些描写的作用。

肖像描写:炯炯目光、目不窥园。

细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

作用:使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。

5. 选文最后一段,在文章里起的作用是什么?从哪个词中可以看出?过渡。

仅。

(二)作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间……他并没有先“说”,但他“做”了。

做出了卓越的成绩。

1.给加粗的字注音。

锲.而不舍(qiè)硕.果硕(shuò)目不窥.园(kuī)2.概括本段叙述的主要内容(含标点不超过15字)。

闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》3.文中“不动不响,无声无闻。

”一句的深刻含义是什么?答:不是“不动”,而是在“动”,在废寝忘食地“动”,用灯火“漂白了四壁”动。

这个“不动”是不说,是无声,是听不到。

用“不动”来突出闻先生的“做”,突出他沥尽心血,埋头实干。

4.选文的最后一段,作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。

第二部分阅读赏析1、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”?答:作为革命家的“说”和“做”。

2、解释下列词语。

⑴迥乎不同:形容相差很远_。

⑵一反既往:改变过去一贯的做法。

3、“你们站出来!你们站出来!”和“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点?答:义正辞严,声震天地,蔑视敌人。

《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展练习及答案

《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展练习及答案

《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展阅读练习及答案(一)最后一次讲演闻一多①这几天,大家知道,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生①究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!这成什么话?②今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲,凭什么要杀死李先生?杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人;说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党。

无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战,遭受屠杀,那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀,我们骄傲一点说,这算是像我这样大年纪的一代,我们的老战友,献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣!④反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。

我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心是怎样长的!其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。

⑤你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。

《闻一多先生的说和做》阅读参考答案

《闻一多先生的说和做》阅读参考答案

《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家,他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。

闻一多先生不仅在学问上造诣深厚,而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。

闻一多先生在言辞上非常谦和有礼,他对待人与人之间的关系非常看重。

他常说:“法则应该生于自己,而不应该加于他人。

”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人,从不傲慢自大,也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。

他认为每个人都有自己的独特价值和能力,应该互相尊重和帮助。

他总是耐心地倾听别人的意见和想法,并以积极的态度去回应。

他的谦和待人的风范深深地感染着许多人,让人们感受到他的人格魅力和思想深度。

除了言行举止外,闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。

他曾经主张反对汉奸,积极参与抵抗敌人的活动,为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。

在战争期间,他还积极组织救援活动,帮助受难的人民脱离困境,展现了他的人道主义精神。

他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。

闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们,也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。

他以自己的努力和奉献,为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。

他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样,鼓舞着人们积极向前。

他的言行举止和他所做的事情,都表达了他对人类进步和社会正义的追求,是中国近代知识分子的楷模。

我们应该向闻一多先生学习,以他为榜样,做一个有责任感、有人格魅力的现代人。

闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。

他对教育和文化的追求,将中国传统文化与现代文明相结合,为人们开拓了广阔的思维空间。

他一直坚持以学问为基础,注重培养学生的创造力和批判性思维能力,提倡学生积极参与社会实践,为社会做出贡献。

闻一多先生非常重视培养学生的人文素养,他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识,更是塑造学生的人格和道德观念。

人教版七年级语文(下)第三单元第二课《闻一多先生的说和做》习题(含答案)

人教版七年级语文(下)第三单元第二课《闻一多先生的说和做》习题(含答案)

12闻一多先生的说和做名校讲堂1.主题解说本文从作为学者和作为革命家两个方面记述了闻一多先生的“说”和“做”,表现了闻一多先生严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情,尤其突出了他言行一致、朴实坚强、追求真理并为之而战的伟大人格。

2.重点突破文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面,文章写了哪几件事?从中可以看出闻一多先生是怎样一个人?提示:文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

围绕这两方面,文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》,起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威,共六件事。

从中可以看出闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,也是一位言行一致的民主战士。

3.结构图解闻一多⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫卓越的学者⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》做了再说,做了不说大勇的革命家⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫起稿政治传单群众大会演说参加示威游行说了就做口的巨人行的高标4.学法点津理解重要句子的含义“重要句子”主要包括文章中体现作者立场观点和思想感情的句子、蕴含深层意义的句子、运用修辞手法的句子、具有哲理启示的句子等。

这类语句除了基本含义外,往往还有深层含义,如比喻意义、象征意义等。

【典型例题】理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句的含义。

【参考答案】这是比喻的说法,是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

【技法点睛】方法有:(1)联系具体的语境,上下文中找含义;(2)找出句中关键词,分析词义知句意;(3)抓住句中修辞,分析效果知含义;(4)通览全文明中心,句子含义整体悟。

答题格式:句子本义+深层义01积累运用1.给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典jí()钻探,有如向地壳.()寻求宝藏。

仰之mí()高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲.()而不舍。

最新《说和做》课内阅读理解练习题(带答案)

最新《说和做》课内阅读理解练习题(带答案)

《说和做》一、整体把握(一)阅读全文回答,文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的各自选取了哪些材(二)综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人(用课文原话回答)“言论和行动完全一致”或“口的巨人,行的高标”(三)文章两大部分之间是怎样衔接起来的有何作用两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。

第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。

这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。

(四)闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。

(五)体会“他,是口的巨人。

他,是行的高标。

”句的含义及在全文中的作用。

“口的巨人”指他说得观点鲜明,高亢有力。

“动人心,鼓斗志,气冲斗牛,声震天地”;“行的高标”指他做得勇往直前,临危不惧,成为人们的榜样。

总结全文,点明中心,表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

《说和做》l阅读理解“人家说了再做,我是做了再说。

”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

《闻一多先生的说和做》课后习题答案

《闻一多先生的说和做》课后习题答案

《闻一多先生的说和做》课后习题答案一、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方设题意图是,让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。

〖参考答案〗闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。

二、说说下列句子的含义,注意其中加线部分的意思1、那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3、1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

4、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

5、他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

设题意图是,引导学生确切理解句中词语,从而进一步理解句子以至文章的意思。

〖参考答案〗第1句“诗兴不作”是文言说法。

“作”,起。

“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。

20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

第3句“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。

第4句“它”指深夜灯火。

深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。

初中语文 知识点考点解析含答案 《闻一多先生的说和做》知识讲解

初中语文 知识点考点解析含答案 《闻一多先生的说和做》知识讲解

《闻一多先生的说和做》知识讲解梳理运用作者与背景臧克家(1905~2004),著名诗人。

1929年入国立青岛大学实习班,1932年开始发表新诗。

抗战爆发后,奔赴抗日前线,从事进步文化工作。

臧克家被誉为“农民诗人”,为广大读者所熟知和喜爱。

代表作《老马》《自己的写照》等,诗集有《烙印》《春风集》等。

闻一多(1899~1946),本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。

1928年出版的诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。

在这以后致力于古典文学的研究。

抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。

“一二·一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出了宝贵的生命。

遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

本文选自1980年2月12日《人民日报》,是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

原题为“说和做——记闻一多先生言行片段”,经作者同意,改成现在这个标题。

这是为了突出人物——闻一多先生,突出其在对待“说”和“做”的问题上的思想和态度。

臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,二人相知很深。

1933年臧克家准备出版诗集《烙印》,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。

闻一多联络王统照等人,替他出资印行《烙印》,又在大型杂志上撰文介绍。

40年代,两人多有书信往来。

闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

知识积累1.弥.(mí)高:更高。

弥,更加。

2.锲.(qiè)而不舍:镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。

锲,刻。

3.望闻问切:中医诊病术语,即望诊、闻诊、问诊、切诊。

望诊是第一步。

4.衰.(shuāi)微:(国家、民族等)衰落,不兴旺。

5.目不窥.(kuī)园:西汉董仲舒专心读书“三年不窥园”。

后世用来形容埋头读书。

窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课文研读-部编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课文研读-部编版语文七年级下册

2 说和做--记闻一多先生言行片段教学重点1.梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。

指导学生梳理闻-多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处,深人学习其品格和精神。

2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。

本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,例如,“目不窥园,足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节,就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。

3.勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。

本文不少语句读起来像诗,能引发丰富的感受和联想。

例如,“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”等句。

注意引导学生从理解含义和体味表达效果两方面去思考。

..........课文研读…一、整体把握本文记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。

毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。

”他高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。

具有我们民族的英雄气概,是闻一多先生精神品格的最主要方面,这在这篇文章中充分表现出来了。

文章的后半部分,着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

然而,闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。

因此,这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十多年如一日,终于在学术上取得累累硕果,着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术,后期投身于民主运动,这反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一位言行一致的志士仁人,他是始终如一的。

这篇文章写得十分精粹,只用约一千字,就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。

精选的典型事例,精致严谨的结构,精练的诗一般的语言,精当的抒情性议论。

《说和做》 记闻一多先生言行片段 总复习 2022年部编版语文附答案

《说和做》 记闻一多先生言行片段   总复习 2022年部编版语文附答案

2 说和做记闻一多先生言行片段总复习1.成语填空。

潜心〔〕注心会神〔〕〔〕而不舍〔〕尽心血一反〔〕往〔〕乎不同群蚁排〔〕无〔〕及此2.这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。

他是诗人、 ________、________。

3.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说〞与“做〞?综合起来看,闻一多先生是怎样一个人?4.文章开篇是怎样起笔的?这样写有什么好处?5.闻一多先生在两个方面的“说〞与“做〞矛盾不矛盾?作者为什么采用这样的方法来表达,意图何在?一、阅读1—7自然段。

1、文章引用..有何作用?..闻一多先生的话为开头2、“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏〞。

用了什么修辞方法?有何作用?3、体会以下“说〞的含义我是做了再说.〔〕“做〞了,他自己也没有“说.〞〔〕4、加点的“精神食粮〞和第七段中“这〞分别指代..什么?〔用原文〕5、说说“他想吃尽..到有史以前〞句...我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射..、消化尽中动词的使用好在哪里?〔找准关键词...〕6、理解“深宵灯火是他的伴侣......’〞句子的含义。

..,因它.大开光明之路,‘漂白了的四壁7、理解“他要给我们衰微的民族开.一剂救济的文化药方....〞句子的含义。

8、文中“不动..无闻〞深刻含义是什么?〔“做〞没有说〕..不响,无声9、“一部‘校补’赫然而出〞和“他又向‘古典新义’迈进了〞的事例..说明了什么?10、“他潜心贯注..?....,成了‘何妨一下楼’的主人〞这句话有什么含义....,心会神凝___________________________ _____________________。

13.“人家说了再做,我是做了再说。

〞“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

〞这些话表现了闻一多怎样的品质?________________________________________________。

14.概括3--5段表达的主要内容〔含标点不超过15字〕。

七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1.下列句子中没有语病的一项是()A.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,他对我是有着深刻印象的。

B.他并没有先“说”,而且他“做”了,做出了卓越的成绩。

C.遵义市安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。

D.他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个说他学习不用功的。

【答案】D【知识点】语序不当;用词不当;关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。

A:主客颠倒,将“他对我”改为“我对他”;B:关联词使用不当,下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系,将“而且”改为“但”;C:成分残缺,在句末加上“的安全”;故答案为:D【点评】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一-衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。

2.下列各句中,表达得体的一句是()A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客,顾客叼着烟说:“烟是我买的,关你什么事?”B.学生在考场紧张等待考试,监考老师说:“别紧张,深呼吸,调整一下自己的情绪。

”C.王嫂挑选香蕉,觉得不满意便转身离开,老板忿忿地说:“挑那么久,又不买,神经病。

”D.因为有事想要请教,昨日登门拜访敝人您,可惜您不在,只能等下次了。

【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。

B项正确。

A:项语言生硬,C:项不够和气,D“敝人”是对自己的谦称故答案为:B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。

人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案及答案

人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案及答案

《说和做一一记闻一多先生言行片段》导学案I学习目标1.整体把握文章内容,领会文章的思想感情。

2.品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

3.学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。

4.了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格,做一个高尚的人。

教学过程第一课时一、新课导入同学们,我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。

他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。

这甘愿为国为民的献身精神,时时刻刻都在我们心中回荡,时时刻刻都在激励着我们。

今天,我们再来认识一位在反动派面前敢干“拍案而起,横眉怒对国民党手枪,宁可倒下去,不愿屈服”的少有的优秀知识分子一闻一多先生。

让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。

二、自学指导(一)一一预习与交流1•请给下面加粗的汉字注音。

典籍(j D慷慨(kdngkai)迭(diQ)起赫(hP)然淋漓(linli)目不窥(kui)园兀兀(wu)穷年沥(li)尽心血无暇(xid)及此迥(ji&ng)乎不同仰之弥(mi)高锲(qiP)而不舍炯炯(ji&ng)目光2.解释下面的词语。

诗兴不作:作:兴起;写诗的兴致减少了。

锲而不舍:锲:亥【」;镂刻不停,比喻有恒心。

群蚁排衙:指许许多多的蚂蚁排列成行,文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。

兀兀穷年:兀兀:劳苦的样子;辛辛苦苦地一年到头这样做。

迥乎不同:迥:差得远;很不一样。

一反既往:既:已经;与以往完全不同。

潜心贯注:潜:隐藏的;全身心、全部精力集中做某事。

气冲斗牛:形容气势之盛,可以直冲云霄。

3•作者链接臧克家,现代诗人,山东诸城人。

1930年,国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被主考——文学院院长闻一多先生破格录取。

学习期间经常出入闻先生的办公室和家中,向先生请教,受先生影响很大,于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

《说和做》分类检测:文章理解 部编人教版七年级下册

《说和做》分类检测:文章理解  部编人教版七年级下册

《说和做》分类检测:文章理解部编人教版七年级下册2020春人教部编版七下语文第2课《说和做》分类检测及答案解析(三):文章理解1.下列说法错误的一项是()A.闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。

著作收在《闻一多全集》中。

B.《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇人物传记,高度赞扬了他的革命精神。

C.臧克家,诗人,以一篇《老马》成名,被誉为“农民诗人”。

D.《红烛》《死水》都是闻一多的诗集,表达了对祖国的挚爱之情。

【答案】B【解析】用排除法,《说和做——记闻一多先生言行片段》的体裁不是人物传记,而是散文。

2.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是( )A.本文作者臧克家,是山东诸城人,代表作有诗集《烙印》等,被誉为“农民诗人”。

B.本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的“说和做”。

C.在作为学者的方面,闻一多先生是“说了就做,言行一致”。

D.本文用“杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’”的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。

【答案】C【解析】在作为学者的方面,闻一多先生是“做了再说,做了不说”。

3.文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用?【答案】这个题目总领全文。

上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。

4.文中有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些?请用自己的话概括。

【答案】宣传民主,反对独裁;起草政治传单,宣传革命道理;在群众大会上痛斥敌人;走在游行示威队伍的最前列。

5.从文中找出与下文相照应的句子,写在下面。

言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

【答案】在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

【解析】本题的考点是重点词语理解。

解答思路:解词+内容+情感。

方法:联系的词语本义,解释在文中的含义(贬义词褒用、引申义,比喻义双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展阅读(附答案)

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展阅读(附答案)

闻一多先生上课(汪曾祺)改为西南联合大学,将往云南。

一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:“抗战不胜,誓不剃须。

”他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似“一”字。

他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。

有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后,先在蒙自待了一年。

闻先生还在专心治学,整天把自己关在图书馆里。

图书馆在楼上。

那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人。

”因为闻先生总不下楼。

③西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。

④我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。

⑤楚辞班人不多。

闻先生点燃烟斗,打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。

”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。

字是正楷,字体略长,一笔不苟。

他写字有一特点,爱用秃笔。

别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。

我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。

⑥闻先生教古代神话,非常“.叫座儿...”.。

不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院的、工学院的同学也来听。

工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。

闻先生讲课“图文并茂”。

他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用摁钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。

闻先生是一个好演员。

伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。

听这样的课,穿一座城,也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的,全世界无第二人。

他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐诗。

初中语文下册七年级《说和做——记闻一多先生言行片段》练习 附加答案

初中语文下册七年级《说和做——记闻一多先生言行片段》练习 附加答案

2说和做——记闻一多先生言行片段01积累运用1.给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典jí(籍)钻探,有如向地壳.(qiào)寻求宝藏。

仰之mí(弥)高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲.(qiè)而不舍。

2.下列句子中成语运用不正确的一项是(D)A.他潜心贯注....,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

B.全军将士气冲斗牛....,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地。

C.十八大以后,各地发扬愚公移山精神,不断完善充实提升,锲而不舍....地推进各项工作。

D.鲁迅以笔作刀枪,慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

(解析:“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。

而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。

尽致,达到极点。

“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺,建议换成“淋漓尽致”。

)3.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(C)A.仰之弥高,越高,攀得越起劲。

钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

B.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路:“漂白了的四壁”。

C.闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!D.闻一多先生,是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。

(解析:A中第一个句号应为分号;B中冒号应为逗号;D顿号应为逗号。

)4.阅读下面文段,回答问题。

真正美丽的生命应该像闻一多先生那样,执着地追求着真善美,①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情地搁浅。

③但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

(1)画线句①有一个错别字,请改正。

“奇”改为“其”。

(2)画线句③有一处明显的语病,请写出修改意见。

语文七年级下册第一单元-说和做课件及参考答案解析

语文七年级下册第一单元-说和做课件及参考答案解析

语 文 七年级 下册
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第一单元
夹叙夹议的写作方法及其在本文结构上的作用 夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面 又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是笔法灵活多变, 素养 生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。课文表 积累 达上的一大特点是夹叙夹议。第一、二段是第一部分叙述的纲领, 第七段是第一部分的总结,这两处都是议论。第八、九段是第二 部分的纲领,最后一段则是第二部分以及全文的总结,这两处也 都是议论。议论夹在叙述中间,但在文中起着重要作用。
语文 配RJ版 七年级 下册
目 录
CONTENTS
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第一单元
第一单元
第2课 说和做
——记闻一多先生言行片段
01 课时导入
02 基础积累
03 课内研读
04 类文拓展
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第一单元
闻一多(1899—1946),本名闻家骅,字友三,湖北浠水人,诗人、 学者、民主战士。在清华大学读书期间即参加学生运动,曾代表学校出 席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。 情景 1923年出版的第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出 版的第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。在这以后,闻 助读 一多便致力于古典文学的研究。1937年抗战开始,他在云南昆明西南联 大任教。1943年后,因目睹国民党反动政府的腐败,愤然而起,积极参 加反对独裁,争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后,他英勇地投身到 爱国民主运动中。1946年7月15日,他在云南昆明被国民党特务暗杀。
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第一单元
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《闻一多先生的说和做》教学案(答案)
一、预习课文。

1、给下列加点字注音。

地壳. (qiao) 仰之弥.高 (mi) 兀兀
..穷年( wu )
校.补 (jiao) 锲.而不舍 ( qie) 沥.尽心血(li)
赫.然 ( he) 炯炯
..目光 (jiong) 群蚁排衙.( ya)
函.寄 (han) 目不窥.园 (kui) 迥.乎不同(jiong)
漂.白 (piao) 警报迭.起 (die) 气冲斗.牛( dou)
2、文学常识填空。

《闻一多先生的说和做》作者臧克家,现代诗人,山东诸城人.本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光荣事迹的叙事散文。

知识链接:
郭沫若曾惊叹闻一多的才华:“他那眼光的犀利,考索的赅博,立说的新颖而翔实,不仅是前无古人,恐怕还要后无来者的。


朱自清曾写诗歌颂闻一多:“你是一团火,照彻了深渊;指示着青年,失望中抓住自我。

你是一团火,照明了古代;歌舞和竞赛,有力猛如虎。

你是一团火,照亮了魔鬼;烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”
3、释义
目不窥园:
诗兴不作:
一反既往
衰微:
赫然:
潜心贯注:
慷慨淋漓:
4、用自己的话说说:闻一多先生是一个怎样的人?
略。

5、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?
作为学者和民主战士两个方面。

6、把课文分为两部分,并简要归纳各部分大意。

第一部分(1-7自然段):记述闻一多先生作为学者方面的特点:“做”了再“说”、“做”了不“说”。

第二部分(8-20 自然段):记述闻一多先生作为革命家方面的特点:“说”了就“做”。

二、整体感知
思考7-9题填写表格
7、作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的?
8、作为学者的闻一多有哪些主要成就?
9、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的?
10、作者选取闻一多先生作为学者列举的三件事详略安排有什么不同?
详写:写作《唐诗杂论》,其他两件事略写。

11、请你说说闻一多的优秀品质?
作为学者有潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食的品格。

革命家有澎湃执着的爱国热情,大勇、无私无畏的斗争精神。

三、过关训练。

(一)
“人家说了再做,我是做了再说。


“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。


作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史
............,炯炯目光,一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

饭,几乎忘记了吃,他
贪的是精神食粮
....;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

不动不响,无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”,但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了,他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补
..”赫
然而出。

别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。

他又向“古典新义
....”迈进了。

他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说,做了不说,这.仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

1、文章引用
..有何作用?
..闻一多先生的话为开头
直接点题,不仅开门见山,引起悬念(结构),并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明
对比,层层深入,更能表现先生的品质。

(内容)
2、文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?
用了比喻的修辞方法,形象地将“研究”由静态变为动态,刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神,不再是客观的叙述,而是热情的赞美了。

3、加点的“精神食粮”和“这”分别指代
..什么?(用原文)
“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说,做了不说”
4、理解“深宵灯火是他的伴侣
..,因它.大开光明之路,‘漂白了的四壁
......’”句子的含义。

“它”
......指“深宵灯火”,闻一多先生在孤灯的照耀下全力进行学术研究,成绩斐然。

“漂白
了的四壁”
.....表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

5、理解“他要给我们衰微的民族开.一剂救济的文化药方
....”句子的含义。

这是比喻
..的说法,是指寻找
....起来的方法
..。

..使我国民族文化繁荣昌盛
6、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例
..说明了什么?(材.
料.与中心
..的关系)
说明了“闻一多先生‘做’了,自己也没有‘说’”。

7、“他潜心贯注
..?
....,心会神凝
....,成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义
除了学术研究外,没有别的任何事情使他分心,表明闻一多研究学术极专极深。

(二)
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。

.........
这个方面
....,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。

起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
他“说”了,跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在,他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。


这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。

说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。


他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。

他,是行的高标。

1、作为学者的闻一多和.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
作为学者
..的闻一多先生“做了再说,做了也不一定说”。

作为革命家
...的闻一多先生“说了就做,言行一致”。

2、作为学者和.革命家的闻一多,具有哪些崇高的品格
..?
作为学者有潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,硕果累累品格。

革命家有澎湃执着的爱国热情,大勇、无私无畏的斗争精神。

3、请简要概括
.....
..。

(一句话)
..闻一多先生的形象
闻一多先生是.一位精于学术,有钻研精神的学者
..
...;也是.一位伟大的爱国者,言行一致的志
士仁人
...。

4、段中作者选取了哪几件事
....来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

(争取民主、宣传革命)
5、请在选文中找出穿插的形象描写
....,说说这些描写的作用。

“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

”形象地突出
..闻一多先生争取
民主不怕牺牲的大无畏的精神,充满着对先生的颂扬和景仰
.....之情。

描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园
..描写,例如“一个又一个大的四..............。

又有细节
方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。

凡此种种,能起到具体再现闻先生
那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风
........仿佛都成了可以具体感知的东西。

6、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口.的巨人”和“行.的高标”?
闻一多先生既有鼓舞人心,极其震撼力的言论
..,又有伟大的行动实践,言行一致,为我们
做出了榜样
.....。

7、对于是先言后行,还是先行后言
..中最重要的一点是
....,你是如何看的?在言和行的关系
什么,谈谈你的看法。

言行一致,表里如一。

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