《合欢树》PPT
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《合欢树》全新ppt课件
母亲的深厚感情。这些人物形象共同构成了《合欢树》中丰富多彩的人
物画廊,使得故事更加生动感人。
04
情感表达与传递方式探讨
母爱主题呈现
母爱细腻描绘
通过对母亲照顾合欢树的细节描写,展现母爱的 无私与伟大。
情感深度传递
运用生动的语言和形象的比喻,将母爱的情感深 度传递给读者。
母爱主题升华
将母爱主题与合欢树的成长相结合,表达母爱的 永恒与坚韧。
史铁生的作品多关注人的生存状 态和精神追求,以平实、质朴的 语言表达深刻的人生哲理。
《合欢树》创作背景
个人经历
史铁生在创作《合欢树》时,正值人生低谷,面临身体和精神上的双重困境。
创作动机
通过对合欢树的描写,史铁生寄托了对生命的热爱和对人生的深刻思考。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代,中国社会处于改革开放初期,人们的思想观念正在发生深刻变化 。
同类题材作品比较阅读
《活着》
余华的小说,讲述了一 个人在苦难中挣扎求生 的故事,与《合欢树》 中表达的生命力和坚韧 精神相呼应。
《许三观卖血记》
余华的另一部小说,通 过卖血者许三观的人生 经历,展现了底层人民 的生存状态和对生命的 珍视。
《平凡的世界》
路遥的小说,以孙少安 和孙少平两兄弟的生活 为主线,展现了普通人 在时代变迁中的奋斗历 程。
跨文化背景下家庭伦理观念对比
中西方家庭观念差异
在西方文化中,个人主义和独立精神被高度重视,家庭观念相对较为松散;而在中国文化 中,家庭观念更为浓厚,强调家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。
家庭伦理与社会责任
在西方社会,个人自由和社会责任并重,家庭伦理观念相对较为开放;而在中国社会中, 家庭伦理观念更为传统保守,强调家庭成员之间的尊卑有序和道德约束。
《合欢树》课件
生命的脆弱与坚韧
合欢树在逆境中生长,象征着生命的 脆弱与坚韧,引发对生命意义的思考 。
人物形象
母亲
无私、慈爱、坚韧的母亲形象, 为子女奉献一切。
孩子
成长中的孩子,对母爱有深刻的理 解和感悟。
邻居
善良、热心的邻居形象,与主人公 一家形成对比。
情节结构
01
02
03
04
开篇
描述合欢树的来历和家庭背景 。
激发思考与行动
作品激发了读者对环境保护和人与自然关系的思考,促使他们在实 际生活中采取行动。
05
《合欢树》与作者其他作品的 比较
主题比较
主题深度
《合欢树》与作者其他作品在主题深度上有显著差异。作者通过《合欢树》深入 探讨了生命、死亡和自然等哲学问题,而其他作品则可能更侧重于社会批判或个 人情感表达。
文学创作繁荣
20世纪80年代是中国文学创作的重要时期,许多作家开始探索新的题材和表达 方式,形成了“伤痕文学”、“反思文学”等文学流派,《合欢树》也属于这 一时期作品。
个人背景
作者史铁生的人生经历
史铁生在20多岁时因病导致双腿瘫 痪,经历了常人难以想象的痛苦和挣 扎,对生命和人生有了更深刻的理解 和感悟。
联系实际题
请结合自己的生活经历或社会现象, 谈谈你对《合欢树》这篇文章主题的 理解和认识。
延伸阅读推荐
《故乡的合欢树》
作者通过对故乡合欢树的描绘,表达了对家乡的思念和对美好时 光的追忆。
《生命中的树》
这篇文章以树为载体,探讨了生命的意义和价值,与《合欢树》 有异曲同工之妙。
《树的故事》
通过对不同种类树的故事描述,展现了自然界中生命的多样性和 顽强生命力。
《合欢树》课件
《合欢树》ppt课件优秀课件
生的深刻思考。
合欢树在作品中具有象征意义, 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期,涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下,《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力,成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题,不仅在当时引起了 广泛关注,也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况, 尽力减轻母亲的负担,展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗,另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下,儿子逐渐 成长起来,学会了坚强和勇敢,也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病,每天忍受 着巨大的痛苦,但她从未 放弃治疗和生活,始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至,即使自己身体不舒服 ,也要先照顾好儿子,展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病,让身体恢复正常 ,这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ,表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟,以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触,描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象,营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体,作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感,使读者在感受作者情感的 同时,也引发了对自身情感的思
合欢树在作品中具有象征意义, 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期,涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下,《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力,成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题,不仅在当时引起了 广泛关注,也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况, 尽力减轻母亲的负担,展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗,另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下,儿子逐渐 成长起来,学会了坚强和勇敢,也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病,每天忍受 着巨大的痛苦,但她从未 放弃治疗和生活,始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至,即使自己身体不舒服 ,也要先照顾好儿子,展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病,让身体恢复正常 ,这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ,表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟,以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触,描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象,营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体,作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感,使读者在感受作者情感的 同时,也引发了对自身情感的思
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9
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程,表达了作者对生命 的敬畏之情,以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情,体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历,引发读者对人与自 然关系的思考,呼吁人们要尊重自然、保护自然 ,与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文,也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文,在向人们袒露这一 秘密的同时,深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私,历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
6
02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求,激励学生珍惜生命,热爱生活,追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量,助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递,帮助学生树立正确的价值观和人生观,助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体,传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节,引导学生关注社会中的弱势群 体,培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出,让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量,激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度,引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难,培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ,他们的专业建议和治疗方案对
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程,表达了作者对生命 的敬畏之情,以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情,体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历,引发读者对人与自 然关系的思考,呼吁人们要尊重自然、保护自然 ,与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文,也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文,在向人们袒露这一 秘密的同时,深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私,历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
6
02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求,激励学生珍惜生命,热爱生活,追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量,助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递,帮助学生树立正确的价值观和人生观,助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体,传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节,引导学生关注社会中的弱势群 体,培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出,让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量,激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度,引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难,培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ,他们的专业建议和治疗方案对
《合欢树》--史铁生课件(19张PPT)
我的职业是生病,业 余在写作。
“是天堂也是地狱的地方,我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本,问题探究
齐读文章11—12段,找出一句表述矛盾的 句子,探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段,分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢?
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁,母亲______________________,都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁,母亲头上生了白发,都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁,母亲全副心思放在给我治病上,都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁,母亲虔诚的抱着希望,都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁,母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我,都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段,分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢?
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本,深沉涵咏
• 思考:合欢树有哪些象征义呢?
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运,双腿无法在现实中行 走,就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚,而是充实的,充满战斗精神的一生。他 的离开,是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁,灵魂如神!
合欢树
史铁生
(选自《中国现代诗歌散 文欣赏》)
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情,引导学生学会感 悟亲情,珍惜亲情,懂得感恩。
“是天堂也是地狱的地方,我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本,问题探究
齐读文章11—12段,找出一句表述矛盾的 句子,探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段,分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢?
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁,母亲______________________,都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁,母亲头上生了白发,都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁,母亲全副心思放在给我治病上,都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁,母亲虔诚的抱着希望,都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁,母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我,都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段,分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢?
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本,深沉涵咏
• 思考:合欢树有哪些象征义呢?
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运,双腿无法在现实中行 走,就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚,而是充实的,充满战斗精神的一生。他 的离开,是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁,灵魂如神!
合欢树
史铁生
(选自《中国现代诗歌散 文欣赏》)
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情,引导学生学会感 悟亲情,珍惜亲情,懂得感恩。
《合欢树》PPT课件
问题二
请分析《合欢树》中的象征手法,以及这些象征如何表达了文章 的中心思想?
问题三
在《合欢树》中,作者通过对合欢树的描写,表达了怎样的情感 ?这些情感对读者有何启示?
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《合欢树》时,我深刻感 受到了作者对生命的敬畏和对自 然的热爱。通过描写合欢树的生 长过程,作者向我们展示了一个 充满生机和活力的自然世界。
跨媒介融合
国际化视野
随着科技的发展,文学与其他媒介的融合 越来越深入,如网络文学、影视改编等, 为文学传播和发展提供了新的途径。
当代Байду номын сангаас学越来越注重国际化视野,积极参 与国际文学交流和合作,推动中国文学走 向世界。
06 思考题与课堂互动环节
CHAPTER
回答问题并小组讨论
问题一
《合欢树》的主题是什么?它如何体现了作者对生命和自然的思 考?
心得体会二
文章中的象征手法让我印象深刻 。合欢树不仅仅是一棵树,它更 是生命、时间和自然的象征。通 过对合欢树的描写,作者引导我 们思考生命的意义和价值。
心得体会三
《合欢树》让我更加关注身边的 自然环境。我开始注意到周围的 树木、花草和动物,感受它们所 传递的生命力和美感。同时,我 也更加珍惜自己的生命和时间, 努力让每一天都过得有意义。
当代社会价值体现
家庭伦理与社会道德
《合欢树》所倡导的母爱、家庭伦理等观念,在当代社会依然具有重要的价值和意义。PPT可结合当代社会的家庭伦 理和道德观念进行探讨。
和谐社会建设
通过弘扬母爱、倡导家庭和谐等理念,PPT可引导观众思考如何在当代社会中践行这些价值观,为和谐社会的建设做 出贡献。
文化传承与创新
文章语言朴实自然,情感真挚动人, 通过细腻的描写和生动的叙述,使读 者深刻感受到母爱的伟大和作者对母 亲的深深怀念。
请分析《合欢树》中的象征手法,以及这些象征如何表达了文章 的中心思想?
问题三
在《合欢树》中,作者通过对合欢树的描写,表达了怎样的情感 ?这些情感对读者有何启示?
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《合欢树》时,我深刻感 受到了作者对生命的敬畏和对自 然的热爱。通过描写合欢树的生 长过程,作者向我们展示了一个 充满生机和活力的自然世界。
跨媒介融合
国际化视野
随着科技的发展,文学与其他媒介的融合 越来越深入,如网络文学、影视改编等, 为文学传播和发展提供了新的途径。
当代Байду номын сангаас学越来越注重国际化视野,积极参 与国际文学交流和合作,推动中国文学走 向世界。
06 思考题与课堂互动环节
CHAPTER
回答问题并小组讨论
问题一
《合欢树》的主题是什么?它如何体现了作者对生命和自然的思 考?
心得体会二
文章中的象征手法让我印象深刻 。合欢树不仅仅是一棵树,它更 是生命、时间和自然的象征。通 过对合欢树的描写,作者引导我 们思考生命的意义和价值。
心得体会三
《合欢树》让我更加关注身边的 自然环境。我开始注意到周围的 树木、花草和动物,感受它们所 传递的生命力和美感。同时,我 也更加珍惜自己的生命和时间, 努力让每一天都过得有意义。
当代社会价值体现
家庭伦理与社会道德
《合欢树》所倡导的母爱、家庭伦理等观念,在当代社会依然具有重要的价值和意义。PPT可结合当代社会的家庭伦 理和道德观念进行探讨。
和谐社会建设
通过弘扬母爱、倡导家庭和谐等理念,PPT可引导观众思考如何在当代社会中践行这些价值观,为和谐社会的建设做 出贡献。
文化传承与创新
文章语言朴实自然,情感真挚动人, 通过细腻的描写和生动的叙述,使读 者深刻感受到母爱的伟大和作者对母 亲的深深怀念。
《合欢树》全新课件
树干和枝条的特征
树干
合欢树的树干比较直,有时会有一些分支,树皮的颜色通常是灰色的。
枝条
合欢树的枝条比较柔软,可以随风摇曳,枝条上会有一些小刺,有些刺可能会比较锐利。
果实和种子的特征
果实
合欢树的果实是荚果,通常是深绿色的, 果实成熟后就会裂开,露出里面的黑色或 褐色的种子。
VS
种子
合欢树的种子是比较小的,通常是椭圆形 的,颜色是黑色或褐色,表面有一些小纹 路。
生态习性
合欢树是一种喜光、喜温暖、喜湿润的植物,要求土壤肥沃且排水良好。在 自然环境中,合欢树常常生长在海拔1000米以下的沟谷、溪畔或人工栽培的 园林中。
合欢树的文化意义和象征意义
文化意义
合欢树在中国传统文化中被视为吉祥、团圆和美满的象征。古人常将合欢树与爱 情联系在一起,寓意着夫妻和睦、家庭幸福。此外,合欢树还被视为智慧的象征 ,常被用于寺庙和学堂的种植。
传说二
在古代的一个边陲小镇,人们庆祝丰收的 时候,突然出现了一群盗贼,为了保护村 民,英勇的少年利用合欢树的特性,通过 拉动树枝和叶子,设置了一道神奇的屏障 ,阻挡了盗贼的进攻,最终使村民得以安 全。
与合欢树相关的文学艺术作品
文学作品
《红楼梦》中有一首以合欢树为题材的诗歌 ,表达了作者对美好生活的向往和对生命的 感慨。
艺术作品
在传统国画中,常有描绘合欢树的景致,以 其独特的形态和寓意,展现出一种和谐、美
好的意象。
与合欢树相关的民俗活动和节日庆典
要点一
民俗活动
要点二
节日庆典
在中国的传统节日中,如春节、清明节等,人们会在家 门口种植合欢树,寓意着吉祥如意、团圆美满。
在婚礼等喜庆场合,合欢树也被广泛使用,寓意着百年 好合、幸福美满。
散文-史铁生《合欢树》课件PPT(48页)
文学常识
WENXUECHANGSHI
作者简介
史铁生(1951~2010)
史铁生,中国作家、散文家。1951年出生于北京 市。1969年赴延安乡村插队,1972年因瘫痪回北京工 作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》, 短篇小说集《命若琴弦》,散文《我与地坛》《记忆 与印象》等。2019年9月23日,史铁生长篇小说《我 的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
母亲逝世后,作者对于母亲 亲手栽种的合欢树的态度有怎样 的变化?
-《合欢树》
“我”的态度的 变化过程
忘记合欢树
后悔两年前没有进去看
找借口不看合欢树 主动想看却看不到
-《合欢树》
为什么作者不愿去看合欢树?
因为作者一旦进入那个小院,看到 合欢树,就会深切怀念母亲,对母亲的 离去感到惋惜与悲伤,所以作者不愿去 那个小院,不愿看到合欢树。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
如何理解“人有时候只想独自静静 地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义?
-《合欢树》
如何理解“人有时候只想独自静静地 呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义?
“我”因为母亲去世而悲伤,又因独自一人回忆往事, 能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底,能不断在 回忆中咀嚼那份爱,因此“悲伤也成享受”。
在第二自然段找 出作者与母亲的 对比,并作分析。
我: 自暴自弃,绝望失意,毫不在意。
对比的作用:
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
作者在十岁、二十岁、三十岁 对母爱的理解有什么不同?
-《合欢树》
WENXUECHANGSHI
作者简介
史铁生(1951~2010)
史铁生,中国作家、散文家。1951年出生于北京 市。1969年赴延安乡村插队,1972年因瘫痪回北京工 作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》, 短篇小说集《命若琴弦》,散文《我与地坛》《记忆 与印象》等。2019年9月23日,史铁生长篇小说《我 的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
母亲逝世后,作者对于母亲 亲手栽种的合欢树的态度有怎样 的变化?
-《合欢树》
“我”的态度的 变化过程
忘记合欢树
后悔两年前没有进去看
找借口不看合欢树 主动想看却看不到
-《合欢树》
为什么作者不愿去看合欢树?
因为作者一旦进入那个小院,看到 合欢树,就会深切怀念母亲,对母亲的 离去感到惋惜与悲伤,所以作者不愿去 那个小院,不愿看到合欢树。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
如何理解“人有时候只想独自静静 地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义?
-《合欢树》
如何理解“人有时候只想独自静静地 呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义?
“我”因为母亲去世而悲伤,又因独自一人回忆往事, 能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底,能不断在 回忆中咀嚼那份爱,因此“悲伤也成享受”。
在第二自然段找 出作者与母亲的 对比,并作分析。
我: 自暴自弃,绝望失意,毫不在意。
对比的作用:
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
-《合欢树》
阅读文章,思考问题
作者在十岁、二十岁、三十岁 对母爱的理解有什么不同?
-《合欢树》
《合欢树》PPT-完美版
2:找出前半部分文中三个明显表示时 间的词语。并说说看作者写了人生中这 几个年龄段“我”和母亲的哪些事情? 从中我们能看出些什么?
年龄 “我”
母亲
十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物,看 到它,就像看到了母亲,它是母亲生命的 延续。树影儿,就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一 子枝 亦一 母叶 合总 欢关 树情
合欢树的象征意义3:
合欢树=合家欢乐:母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
命运。
文章为何以合欢树为题目?
通过这些事表达了怎样的思想感情?
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树
虚实相生
人
托物言志(情)
以小见大
• 请划出文中最令你感动的语句,并告 诉大家这些语句的行文风格是怎样的, 为什么敲开了你的心扉?
•
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
史铁生,1951年生, 北京人。1967年清华 大学附中初中毕业。 1969年去陕西延安插 队。1972年因双腿瘫 痪返回北京医疗。病后 致力于文学创作, 1979年发表第一篇小 说《法学教授及其夫 人》。1983年加入中
国作协。
• 主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平 湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》 等,长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的 遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、 1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文 《我与地坛》等作品也获得了很大影响。他 的作品一类是对知青生活的回忆和反思,另 一类是对残疾人命运的描摹,作品呈现平淡 质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。
《合欢树》完整版教学ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
创作背景:《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月,当时 作者32岁,已经走出人生的困境,开始文
学创作并小有成就,对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章,更容易打动人心。
5
文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文,也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合,提供多元化的解读视角,丰富作品内涵。
14
04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
15
独特艺术手法分析
01
02
03
象征手法
通过合欢树这一象征性意 象,表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
2024/3/27
意识流叙述
运用意识流手法,打破时 空界限,展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
21
如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句, 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式,如比 喻、拟人等修辞手法,提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵, 启发自己的思考和感悟,为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
22
思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后,你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考?
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象?为什么?
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法,使得文章更具感染力和启发性?
2024/3/27
25
小组活动:角色扮演或情景模拟
创作背景:《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月,当时 作者32岁,已经走出人生的困境,开始文
学创作并小有成就,对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章,更容易打动人心。
5
文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文,也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合,提供多元化的解读视角,丰富作品内涵。
14
04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
15
独特艺术手法分析
01
02
03
象征手法
通过合欢树这一象征性意 象,表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
2024/3/27
意识流叙述
运用意识流手法,打破时 空界限,展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
21
如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句, 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式,如比 喻、拟人等修辞手法,提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵, 启发自己的思考和感悟,为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
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思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后,你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考?
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象?为什么?
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法,使得文章更具感染力和启发性?
2024/3/27
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小组活动:角色扮演或情景模拟
《合欢树》课件(共46张PPT)高教版中职语文基础模块下册.ppt
十岁那年,母亲没有表扬“我”,而是急着跟“我”说 她自己小时候作文做得还要好,还说“我那时可能还不到十 岁呢”,这让“我”听得扫兴,就装着根本不注意她的话, 对着墙打乒乓球,把她气得够呛;
二十岁,“我”的两条腿残废了,对治好“我”的腿终 于绝望的时候,发现我在写小说,母亲旧话重提,“你小时 的作文不是得过第一”。
形式:先抑后扬的表现手法。由于“我”的境遇不同, 因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切 期待母亲表扬的孩子来说,一瓢冷水可以让孩子冷静,不至 于骄傲、自满;对于因残疾而绝望的青年,母亲旧话重提, 以此鼓励“我”振作精神,把写作的路走下去,以获得生的 勇气和尊严。
内容:通过这件事可以看出,至今还在缠绕着“我”的 既有母亲的慈爱、教子之道,还有母亲的美丽和悲伤。正是 这一切的一切,才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。
为“我”借书、推“我”去看电影 不理解
“我”:对于治病丧失信心、绝望
文中这一部分运用了哪些描写方法?
“不年轻”“有了白发”
肖像描写
“母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,
ห้องสมุดไป่ตู้
花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、
敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月,昼夜守着我。” 动作描写
1979年开始创作,1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》
史铁生漫画像
知青时在陕北
作者在地坛
02
疑难杂字
给下列红色字注音
熏(xūn )
(3)时间久了,自己的心情平复了,“我想,不如就去看看那棵树 吧”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看 看”——自己很想看看合欢树,看看母亲住过的小屋,看到母亲生前的 事物让“我”感觉母亲似乎就在身边。
2024年度《合欢树》全新ppt课件
文学经典
本课程旨在通过《合欢树》的解读,提高学生的文学素养,培养其对文学作品的鉴赏能力和批判思维。
文学教育
课程将结合文学、历史、哲学等多个学科领域的知识,帮助学生全面了解作品背后的文化内涵。
跨学科融合
4
2024/3/23
知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
01
02
03
04
掌握《合欢树》的基本情节、人物形象和主题思想。
《合欢树》全新ppt课件12024/3Fra bibliotek23目录
课程介绍与背景作家作品及时代背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂讨论
2
2024/3/23
01
CHAPTER
课程介绍与背景
3
2024/3/23
《合欢树》是史铁生的经典之作,通过对合欢树的描写,表达了作者对生命、成长和情感的深刻思考。
时间安排
26
2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/3/23
2024/3/23
06
CHAPTER
互动环节与课堂讨论
23
2024/3/23
24
2024/3/23
25
2024/3/23
个人在阅读《合欢树》过程中的心得体会、感悟思考等。
分享内容
学生自愿分享,也可由老师邀请分享。
分享方式
其他同学认真倾听,积极回应分享者的观点和感受。
倾听与回应
课堂最后10分钟,用于学生分享和交流阅读心得。
创作灵感:据说,史铁生在创作《合欢树》时,灵感来源于他家附近的一棵合欢树。这棵树见证了作者的成长和母亲的付出,成为了他怀念母亲的一个情感寄托。
本课程旨在通过《合欢树》的解读,提高学生的文学素养,培养其对文学作品的鉴赏能力和批判思维。
文学教育
课程将结合文学、历史、哲学等多个学科领域的知识,帮助学生全面了解作品背后的文化内涵。
跨学科融合
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知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
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掌握《合欢树》的基本情节、人物形象和主题思想。
《合欢树》全新ppt课件12024/3Fra bibliotek23目录
课程介绍与背景作家作品及时代背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂讨论
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CHAPTER
课程介绍与背景
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《合欢树》是史铁生的经典之作,通过对合欢树的描写,表达了作者对生命、成长和情感的深刻思考。
时间安排
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THANKS
感谢您的观看。
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互动环节与课堂讨论
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个人在阅读《合欢树》过程中的心得体会、感悟思考等。
分享内容
学生自愿分享,也可由老师邀请分享。
分享方式
其他同学认真倾听,积极回应分享者的观点和感受。
倾听与回应
课堂最后10分钟,用于学生分享和交流阅读心得。
创作灵感:据说,史铁生在创作《合欢树》时,灵感来源于他家附近的一棵合欢树。这棵树见证了作者的成长和母亲的付出,成为了他怀念母亲的一个情感寄托。
《合欢树》全新ppt课件完整版
作品风格:他的作品风格独特,充满哲思, 以真挚的情感和深刻的思考打动人心。《合 欢树》是他的代表作之一,通过对合欢树的 描写,表达了作者对生命的热爱和对人生的
深刻思考。
《合欢树》创作背景
创作时间
该作品创作于1985年,是史铁生在病 榻上创作的一篇散文。
创作地点
创作原因
作者当时身体病弱,但精神尚好,对 于生命和存在的意义进行了深入的思 考,于是借助合欢树这一载体,表达 了自己的思考和感悟。
人物形象的刻画
通过对母亲形象的刻画,展现出一位 坚强、乐观、无私奉献的伟大母亲形 象,同时也表达了作者对母亲的敬仰 和感激之情。
象征手法在文章中的运用
合欢树的象征意义
合欢树作为一种象征,既代表了作者对母亲的怀念之情,也寄托了作者对生命 的思考和感悟。合欢树的生长过程与作者的成长历程相互映衬,表达了生命的 不屈与坚韧。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍《合欢树》的背景、作 者及创作意图。
主体部分
按照时间顺序,梳理文章中的关键 事件和情节,包括合欢树的成长过 程、作者的观察与感受、合欢树与 周围环境的互动等。
结尾
总结全文,强调合欢树所象征的意 义,以及作者通过合欢树所表达的 情感和思考。
关键语句解读
“合欢树是我们这里的街树,长得又高又大。”
当代文学中类似主题作品比较阅读
《活着》
余华的经典小说,讲述了 一个人在苦难中的挣扎和 生存,展现了生命的坚韧 和力量。
《许三观卖血记》
余华的另一部作品,通过 卖血者许三观的故事,探 讨了人性的复杂性和生存 的艰辛。
《繁花》
金宇澄的小说,以细腻的 笔触描绘了上海市民的生 活和情感,展现了人性的 多样性和复杂性。
2024年度史铁生《合欢树》ppt课件
运用修辞手法
史铁生善于运用各种修辞手法,如比喻、拟人等,来增强 情感的表达力度,使读者更加真切地体会到作品中所蕴含 的情感。
16
情感波动和转折处理
情感的自然流露
作品中人物的情感随着故事情节 的发展而自然波动,读者可以清 晰地感受到人物情感的起伏变化
,增强了阅读的感染力。
情感与理智的交织
史铁生在处理情感时,不仅注重 情感的直接表达,还通过人物的 理智思考和内心挣扎,展现了情
20
象征手法在作品中的运用
1 2
合欢树的象征
合欢树作为贯穿全文的线索,象征着母爱的无私 、坚韧与永恒,同时也寄托了作者对母亲的深深 怀念。
季节变化的象征
作品中通过描写季节的变化,暗示着时间的流逝 和生命的轮回,表达了作者对生命意义的思考。
3
其他象征元素
如“阳光”、“雨滴”等自然元素,在作品中也 被赋予象征意义,丰富了作品的内涵。
细节描写
通过对合欢树和母亲的细 致描绘,展现深厚的感情 基础
9
深刻主题思想内涵
母爱无私
表达母爱的伟大和无私, 以及对母亲的深深怀念
2024/3/23
生命坚韧
展示生命在困境中的坚韧 和不屈,激励人们勇敢面 对生活中的挑战
珍惜当下
提醒人们珍惜眼前的幸福 和美好,不要留下遗憾
10
03
人物形象塑造及其特点
19
独特叙事视角和技巧
2024/3/23
第一人称内聚焦叙事
作品采用第一人称叙事,通过主人公的视角展现内心世界,使读 者更深入地理解人物情感和心路历程。
回忆性叙事
运用回忆的方式,将过去与现在、现实与回忆巧妙地交织在一起 ,形成独特的叙事风格。
叙事节奏控制
史铁生善于运用各种修辞手法,如比喻、拟人等,来增强 情感的表达力度,使读者更加真切地体会到作品中所蕴含 的情感。
16
情感波动和转折处理
情感的自然流露
作品中人物的情感随着故事情节 的发展而自然波动,读者可以清 晰地感受到人物情感的起伏变化
,增强了阅读的感染力。
情感与理智的交织
史铁生在处理情感时,不仅注重 情感的直接表达,还通过人物的 理智思考和内心挣扎,展现了情
20
象征手法在作品中的运用
1 2
合欢树的象征
合欢树作为贯穿全文的线索,象征着母爱的无私 、坚韧与永恒,同时也寄托了作者对母亲的深深 怀念。
季节变化的象征
作品中通过描写季节的变化,暗示着时间的流逝 和生命的轮回,表达了作者对生命意义的思考。
3
其他象征元素
如“阳光”、“雨滴”等自然元素,在作品中也 被赋予象征意义,丰富了作品的内涵。
细节描写
通过对合欢树和母亲的细 致描绘,展现深厚的感情 基础
9
深刻主题思想内涵
母爱无私
表达母爱的伟大和无私, 以及对母亲的深深怀念
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生命坚韧
展示生命在困境中的坚韧 和不屈,激励人们勇敢面 对生活中的挑战
珍惜当下
提醒人们珍惜眼前的幸福 和美好,不要留下遗憾
10
03
人物形象塑造及其特点
19
独特叙事视角和技巧
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第一人称内聚焦叙事
作品采用第一人称叙事,通过主人公的视角展现内心世界,使读 者更深入地理解人物情感和心路历程。
回忆性叙事
运用回忆的方式,将过去与现在、现实与回忆巧妙地交织在一起 ,形成独特的叙事风格。
叙事节奏控制
《合欢树》全新ppt课件
分株繁殖
分株时间
春秋两季均可进行分株繁殖,但 以春季为佳。
分株方法
将合欢树的根系挖出,分割成若 干小株,每小株需带有根系。将 分割好的小株栽种于整理好的苗
床上,覆土、浇水。
苗期管理
保持苗床湿润,及时除草、施肥。 待幼苗生长稳定后,进行移栽。
05
合欢树的园林用途
庭院绿化
01 02
庭院绿化
合欢树因其优美的树形和丰富的季相变化,成为庭院绿化的理想选择。 它能够为庭院带来宁静、温馨的氛围,同时为居民提供遮荫和观赏的场 所。
覆盖与保湿
播种后进行适当的覆盖,保持 土壤湿润,促进种子萌发。
合欢树的日常养护
浇水管理
根据季节和气候变化, 合理安排浇水时间和水 量,保持土壤湿润,避
免积水。
施肥管理
根据合欢树的生长阶段 和需要,合理施肥,补
充营养,促进生长。
修剪与整形
适时修剪合欢树,控制 树形,促进通风和光照,
保持树体健康。
移栽与换土
中药材
合欢树的树皮、花、叶等部位均可入 药,具有安神解郁、活血消肿等功效 。
传统医药应用
在传统医药中,合欢树常用于治疗心 烦失眠、抑郁焦虑、跌打损伤等病症 。
合欢树的木材利用
木材特性
合欢树木材纹理美观,质地坚韧,耐腐蚀,是一种优质的木 材。
木材用途
合欢树木材可用于制作家具、建筑用材、工艺品等,具有较 高的经济价值。
街道绿化
街道绿化
合欢树也是街道绿化的常用树种之一。它可以作为行道树或道路隔 离带的绿化植物,为城市街道增添绿意和景观效果。
遮荫效果
合欢树具有较强的遮荫效果,能够在炎热的夏季为行人提供阴凉。 同时,它的花朵和叶片也有一定的观赏价值,能够提升街道的美观 度。
(精品)《合欢树》全新ppt课件
时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
↓ 移出盆
↓
开花
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
浏览课文7-12段
思考:作者为什么在这里 花了大量的笔墨写合欢 树的来历以及母亲悉心 培育它的过程?
“我” “合欢树” 母亲
两腿残废 没有发芽 开始写作 茁壮成长 事业有成 花繁叶茂
叹息,不放弃 高兴,常侍弄 去世,没看到
母亲的恩泽
合欢树的象征意义1:
合欢树从弱小到长大、 长强、长壮与史铁生 由残疾到对生命有所 感悟,坚定地活下来 相似。
合欢树——作者自己。 母亲悉心照顾的合欢树 就是病中的作者的象征。
……双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望 着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听 着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔 向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的 地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄 悄地进来,眼边红红的,看着我。
合欢树
史铁生
▪ 合欢树,落叶乔木,伞形树冠。叶互生, 为偶数。花美,形似绒球,清香袭人;叶奇 ,日出而开,日落而合。有“马缨花”、“ 绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。
合欢树的传说
关于合欢树,还有一个凄美的传说
这合欢树最早叫苦情树,也不开花。
相传,有个秀才寒窗苦读十年,准备进 京赶考。临行时,妻子粉扇指着窗前的那棵 苦情树对他说:“夫君此去,必能高中。只 是京城乱花迷眼,切莫忘了回家的路!”秀 才应诺而去,却从此杳无音信。粉扇在家里 盼了又盼,等了又等,青丝变白发,也没等 回丈夫的身影。
《合欢树》PPT课件-完美版
合欢树的象征意义
文中几次写到合欢树? 合欢树的象征意义?
明确:4处
①合欢树是作者个人命运的写照;(树是母亲种的,母亲死了 以后没有人照料,然而现在还活着,就像她的爱子没有母亲 照料仍顽强地活着。)
②合欢树是触动作者思念母亲的实物,也是母爱的具体的体现 物,它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。
合欢树
体会“终于”包含几层意思?
明确:时间的等待;头脑的酝酿、以及行动 的努力。“终于”是邻居们担心"我"伤感, 表现了对"我"的关心和爱护。
小结:文中写老太太,除了使主题更有厚度, 还有过渡的作用。
合欢树
如何理解“一阵抖”?
明确:因为合欢树是由母亲一手栽培而成,它象征 着母亲的爱,作者为自己将曾经的往昔淡忘, 如 今也无法报答母亲而感到愧疚、悲痛,因此当别 人提及时,他倍感震动。
二十岁
这部分母亲的形象?
明确:母亲是一位对生命有崇高理解的母亲, 懂得为儿子寻找一根精神支柱,比什么都 重要。
点评:正是母亲始终如一的“抱着希望”,再造 了“我”。诚如高尔基所说,母亲是唯一能使死 神屈服的力量。
三十岁
说说阅读这段的感受,读出了作者 怎样的心情?
点评:当母亲只活到49岁,因过度操劳早早 离去后,作者的悲伤越积越深。文章用了一 半的篇幅,静静流淌这份怀念之情。“我” 的每一步成功,都与母亲紧紧相连,饮水思 源,不禁唏嘘。
第五段
“我”是怎样的一种心情?而后为何 “安慰”?如何理解最后一句话?
点评:内疚之情。为自己使母亲奔波劳累而早 逝感到内疚。
戴叔伦曾在沅水边凭吊屈原,“日暮秋风起, 萧萧枫树林”,被后人评为“此格最高”,史铁生 何尝不是!
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文章以“合欢树”为题,合欢树有着 怎样的象征意义?
给学生几组客观事物,让学生诠释它的象征义。 高山 流水 梅花 竹 月亮 柳树。教师 先展示作品供学生参考。 红烛不愿这世界在黑暗中冰冷,不愿这双眸在 孤寂中踟蹰,用火焰燃烧那坚挺的躯体,给你 光明,带你前行!把最后一滴鲜血化作热泪, 融入,你思念的心。
2005年6月,《病隙碎笔——史铁生人生笔 记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。
《秋天的怀念》这篇课文主要是写自从作 者的腿瘫痪以后,他的脾气变得暴怒无常, 母亲却默默地忍受,不但不责骂他,反而以 一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每 当作者摔东西时,母亲了解儿子心中的痛苦 ,尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来,母亲 重病缠身,为了让儿子恢复对生活的希望和 勇气,想要推着他去看花,结果花没看,母 亲就永远地离开他了。可是母亲临走前,还 记挂着作者。母爱就是这样,不需要轰轰烈 烈,不需要华丽动听的语言,点点滴滴却能 缀成伟大的乐章。
提问:传神细腻的细节描写使得文章具有 怎样的风格?
风格:平淡质朴、隽永深沉
文中三次提到“不哭不闹,光是瞪着眼睛 看窗户上的树影儿”的孩子,作者为什么反复 提到这个孩子?
屋内幸福的三口之家与窗外的树影相映成
趣,让“我”有愧疚,更有一丝安慰。仿佛过去 对母亲的狂躁与伤害,可以借此补偿。在文章 的最后,文中所有的“母亲”化为了“妈妈”。这 份母子亲情,再一次得到了升华。“孩子”隐喻 “我”对合家欢愉的期望。
文章第7段才写到合欢树,合欢树是 母亲意外种下的,在合欢树的成长过程 中,母亲对合欢树的态度有变化吗?为 什么?
有变化:四年四种态度 第一年:喜欢但无心思料理; 第二年:没发芽,有些失落; 第三பைடு நூலகம்:高兴,以为是个好兆头,常侍弄, 不敢再大意; 第四年:移出盆,有时念叨。
原因:希望儿子能像合欢树一样,坚强地 活下去。
字词:
呛(qiàng) 敷(fū) 灸(jiǔ) 胯(kuà) 全副心思
虔(qián)诚 惊惶(huáng) 侥(jiǎo)幸 念叨(dao) 瘫痪
在写人叙事类的散文中,细节是最能传情
达意、打动人心的,在本文中,情感内涵丰富 的句子大都运用了细节描写的手法。请重点品 味细节描写的内涵,看看在“我”从十岁到三十 岁这二十年中,母亲发生了哪些变化?对儿子 的态度有什么不同?作为儿子的“我”,对母亲 的态度有变化吗?请结合句子赏析。
合欢树
史铁生
合欢: 1、欢聚; 2、落叶乔木,树皮灰色,羽状复叶,小叶白天 张开,夜间合拢。花萼和花瓣黄绿色,花丝粉红 色,荚果扁平。木材用来做家具等。也叫马缨花。
合家欢乐:全家欢乐。
关于“史铁生”
史铁生(1951—2010),中国作家、散 文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清 华大学附属中学,1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾 病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持 生命。后历任中国作家协会全国委员会委员, 北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副 主席。自称职业是生病,业余在写作。2010 年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世, 享年59岁。
母亲的变化: “我”十岁:母亲年轻好看,争强好胜,会打扮 自己。 “我”二十岁:母亲已不年轻,有了白发,全副 心思都在儿子身上(全副心思给“我”治病。 “我”写小说时,又抱了希望全力支持“我”写 小说)。
母亲对“我”的态度:
与儿子争锋斗气
对儿子小心翼翼
“我”对母亲的态度: 故意气母亲、不理解
怀念、沉痛、愧疚
合欢树
象征
枝枝相扣,叶叶相交 ——母亲和我共度难关
母子合欢
——母亲和我如朋似友,亲密无间
历经坎坷
——我走出困境,取得成功
Content
A
B
C
D
E
text
text text
text
text
Thank you!
作品: 中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、
《命若琴弦》、《往事》等; 散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、
《病隙碎笔》等; 长篇小说《务虚笔记》。
获奖情况: 曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学
奖,以及多种全国文学刊物奖。 2002年,史铁生荣获华语文学传媒大奖年
度杰出成就奖;《病隙碎笔》(之六)获首届 “老舍散文奖”一等奖。