人教新课标六年级下册语文教案 依依惜别教学设计
六年级下册语文《依依惜别》人教教案
六年级下册语文《依依惜别》人教教案一、教材简介《依依惜别》是人教版六年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一对好朋友，因为环境变化而要分别的故事。
通过本篇文章，学生可以了解到生活中常见的离别与相聚的情感，体验时间带来的忧伤与无奈，引导学生了解并体验友情，体味生命的美好与真挚。
二、教学目标本课旨在通过《依依惜别》这一篇文章，达到以下教学目标：•理解文章中的生字词语，掌握文章中的语言特点；•了解文章的情节，探究文章的主题；•通过本文，引导学生了解并体验友情的真挚与美好；•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学重点•文章的语言特点；•文章的情节与主题；•友情的真挚与美好。
四、教学难点•如何准确理解文章中的生字词语；•如何把握作者的用词和句式，理解文章的情节与主题。
五、教学过程1.导入新课1.介绍本节课的学习目标：今天我们要学习的是人教版六年级下册语文教材中的《依依惜别》一文。
本文讲述了两个好朋友因为学校调整而要离别的故事，我们将从文中了解到什么是真正的友情，体验暂别与重逢的情感，从中领悟生命的美好和真挚。
2.采用图文导入法，探讨本课文主题：通过放映相关的图片，学生自由发表感想，从而带起学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生主动探究本课文的主题和情节。
2.阅读与解读1.生字词语的解释。
（1）凝视——沉思、注视（2）心事重重——感到很愁闷（3）废话——无用的话（4）恍然大悟——突然明白（5）辗转反侧——形容心中不安，来回翻转2.整体阅读。
学生通过全文的阅读，初步掌握文章的情节，概括本文的主题。
3.段落分析。
通过段落解读，学生能够更加深入地掌握文章的情节和主题。
4.语言特点的探究。
通过对文章中的语言结构的剖析，了解作者的表达方式和思想内容，加深对文章主题的理解。
3.交流讨论1.对以“友情”为主题的作品，进行分析和讨论。
2.讨论自己在生活中的亲身经历，作为本篇课文的扩展。
4.写作训练1.小组讨论，展开关于本篇文章的较深层次的话题思考。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
六年级语文下册《依依惜别》教案、教学设计
一、导入（5分钟）
1.教师以生动有趣的故事导入，引发学生对友情的思考。
2.学生分享自己与朋友之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（15分钟）
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生词、成语、俗语等。
2.学生通过课文阅读，提炼关键信息，概括文章大意。
三、课堂讲解（20分钟）
5.课后拓展与评价：布置富有针对性的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。同时，注重过程性评价，关注学生的全面发展，鼓励他们在语文学习中不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动的故事引入新课，如：“同学们，你们有过与好朋友分别的经历吗？今天我们要学习的这篇课文《依依惜别》，讲述了作者与朋友分别时依依不舍的情感。”
5.结合本节课的学习，思考以下问题：“在我们的生活中，如何去关爱和珍惜身边的人？”将思考结果以日记的形式记录下来。
作业要求：
1进度，协助孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.教师认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的个体差异，提高教学质量。
1.情感目标：通过学习《依依惜别》，让学生感受到友谊的珍贵，培养学生的感恩情怀；教育学生学会珍惜身边的人和事，学会关爱他人，珍视友情。
2.价值观目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与人之间的感情是需要付出和珍惜的；培养学生热爱生活、尊重劳动、关爱他人的良好品质，为学生形成健全的人格奠定基础。
2.家长参与作业：请学生与家长一起分享《依依惜别》这篇课文，让家长了解学生的学习内容，增进亲子沟通。同时，鼓励家长与学生共同探讨课文中的情感体验，引导孩子正确面对离别，学会珍惜友谊。
3.收集有关友谊的名言、谚语或诗句，进行摘抄和积累。要求：至少收集5条，并尝试背诵。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教案【第1篇】设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
教学目标：1、知识与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。
(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
2、情感目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
教学重点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
教学难点：1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。
教学方法：“教学有法，但无定法。
”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。
教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料。
教学时间：建议本课教学1课时。
解读与提示:第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3--6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7--9段表达了作者的希望与祝愿。
部编版语文六年级下册依依惜别教案【第2篇】综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1、提前两周开讨论会进行策划。
2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
《依依惜别》(教案)-2021-2022学年语文六年级下册
《依依惜别》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册一、教学目标1.了解“惜别”的含义，理解课文的主旨，培养学生的人文素养和情感认知能力；2.能够用恰当的语言表达、描述自己的感受和体验；3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏优美的语言和诗意的世界。
二、教学重点1. 听、说、读、写《依依惜别》；2. 理解课文的主旨并会用适当的语言描述个人感受。
三、教学难点1. 培养学生的观察能力，准确地理解作者想表达的意思；2. 培养学生自我反思、情感认知和语言表达的能力。
四、教学过程1.热身启动：教师播放伤感动听的音乐，让学生随着音乐感受情感并逐渐静下来。
2.阅读课文：在全班大声朗读《依依惜别》，模仿作者的语调、语速和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.分析课文：（1）学生自主阅读全文，并思考作者要表达的意思。
（2）师生共同探讨文中出现的难点词语和句子，并解释其含义。
例如：“面颊泛红台上”“留下无尽的依依惜别”（3）学生以小组为单位展开讨论，分享各自感受，尝试回答以下问题：课文中，作者用“依依惜别”等表达了怎样的情感？你是否有过与文中相似的感受，若有，你是怎样表达出来的？4.情感认知：学生回忆自己生活中的故事，分享自己的经历和感受，培养学生的情感认知能力。
例如：学生说出一件与惜别相关的小事，如爷爷去世时的离别、搬家离别等。
5.语文表达：引导学生运用自己的语言，描述小组讨论后的感受和思考，与同伴分享。
6.教学拓展：学生自主学习一首优美的诗歌或歌曲，进行欣赏和分析，为下一节课作铺垫。
五、教学评价1.教师关注学生的情感反应，与学生共建课堂，引导学生在语言和情感上的表达，提高他们的思维和语言能力。
2.教师及时给予学生认真的建议和评价，以便学生总结反思，并进一步提高自己的语文水平。
六、教学延伸1.请学生参观文化活动、艺术图片展览等活动，增加人文素养，提高审美能力。
2.请学生了解民间故事、历史文化等，培养学生的知识结构，加深对语言的理解。
六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）
六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）六年级下册语文教案《依依惜别》篇1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。
3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。
教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
教学重点毕业联欢会的筹划。
教学难点毕业联欢会的筹划。
教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。
·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。
多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。
）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。
）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。
2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。
（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。
人教版六年级语文(下)《依依惜别》教学设计与说课稿(共3篇)
人教版六年级语文（下）《难忘小学生活》板块2《依依惜别》教学设计（共3篇）《依依惜别》教学设计1【教学内容】人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计。
【教学目标】用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
课时划分：四课时第一课时：写赠言、制作同学录【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。
这是综合性学习的前提。
】二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。
】三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
六年级下册语文教案《依依惜别》
六年级下册语文教案《依依惜别》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）引导学生关注课文中的关键词句，品词析句，体会课文表达的情感。
（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）学会关爱他人，体会离别时的依依不舍之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）体会课文表达的情感，培养学生关爱他人、珍惜美好时光的情感。
2.教学难点：（1）课文中的关键词句理解。
（2）离别时依依不舍的情感体验。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？（2）今天，我们要学习一篇关于离别的课文，看看作者是如何表达离别时的依依惜别之情的。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）指名学生朗读，评价并指导。
3.学习生字词（1）请同学们结合课文，自学生字词。
（2）教师检查学生自学情况，对重点生字词进行讲解。
4.理解课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？5.品词析句（1）请同学们找出课文中的关键词句，体会作者的情感。
（2）引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。
6.情感体验（1）请同学们谈谈自己在离别时的感受，与课文中的情感进行对比。
（2）引导学生学会关爱他人，珍惜美好时光。
7.小结本节课，我们学习了《依依惜别》这篇课文，通过学习，我们感受到了作者离别时的依依不舍之情。
同时，我们也学会了关爱他人，珍惜美好时光。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文，写一篇关于离别的作文。
四、课后反思本节课通过学习《依依惜别》这篇课文，让学生体会到了离别时的依依不舍之情。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计精选3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计精选３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。
二、筹备重难点1、主持人的确定。
2、各小组上报的节目是否能如期出台。
3、表演道具的落实。
4、每个节目之间的串词要撰写。
三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。
四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。
在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。
毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。
因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
一下子，节目多达二十多个。
差不多是时候了。
我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。
孩子们你一言我一语，说得还挺在理。
六年级下册语文教案 依依惜别(人教部编版)
六年级下册语文教案：依依惜别（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“依依惜别”的深层含义，掌握文中重要词语和句子的用法，并能够运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，学生能够提升自己的理解和表达能力，同时培养合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到人与人在分别时的情感，培养珍惜友情、尊重他人的价值观。
教学内容1. 词语解析：详细讲解“依依惜别”等词语的含义和用法。
2. 课文阅读：深入阅读课文，理解文中表达的情感和意义。
3. 写作练习：通过写作练习，让学生将所学知识和情感表达出来。
教学重点与难点1. 重点：理解“依依惜别”的深层含义，掌握文中重要词语和句子的用法。
2. 难点：如何让学生将所学知识和情感应用到实际情境中，以及如何提升学生的写作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解“依依惜别”的深层含义，引导学生理解文中的情感和意义。
3. 实践：通过小组讨论和写作练习，让学生将所学知识和情感表达出来。
4. 总结：对学生的学习成果进行总结和评价，提供反馈和指导。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，方便学生理解和记忆。
作业设计1. 必做题：完成一篇以“依依惜别”为主题的作文。
2. 选做题：研究“依依惜别”在文学作品中的应用，撰写研究报告。
课后反思教师应认真反思教学效果，找出优点和不足，为下一步的教学做好准备。
---以上只是一个简要的教案框架，具体内容和细节需要根据教材和教学实际情况进行调整和完善。
以上教案框架中，需要重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，它决定了学生能否有效地理解和掌握教学内容。
以下是针对“依依惜别”教学过程的详细补充和说明。
教学过程1. 导入：- 情境创设：教师可以通过播放一段关于毕业季的视频，展示同学们在毕业前夕相互留言、拍照留念的场景，让学生感受到即将离别的情感氛围。
人教新课标六年级下册语文教案 依依惜别教学设计
人教新课标六年级下册语文教案依依惜别教学设计依依惜别教学目标：1.知识与技能1）阅读“阅读材料”中的文章。
2）为老师和同学写临别赠言。
3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
4）策划并举行一次毕业联欢会。
2.过程与方法发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.情感、态度与价值观激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
课时安排：四课时教学过程：第一课时一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
1.教师介绍以“成长足迹”为主题的综合活动，让学生回忆美好的时光，思考如何表达依依惜别之情。
2.学生自由阅读“活动建议”。
3.指名学生反馈，教师归纳以下三个活动内容：1）为老师和同学写临别赠言。
2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
3）策划并举行一次毕业联欢会。
二、阅读《同学录》。
1.教师引导学生拿出自己的《同学录》，了解上面包含的信息。
2.教师小结：《同学录》上有同学的联系方式、老师的温馨祝福、同学的赠言，还记录了我们美好的回忆。
请同学们翻到第142页，一起读一读《同学录》。
3.学生自由阅读《同学录》，体会其中的情感。
4.指名学生反馈，了解哪些语句不太理解。
5.引导学生讨论以下两句诗句的意思：从此，课堂上的座位被重新编排。
成为纪念邮票。
”思念和日子和邮戳一起。
找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”6.指导学生有感情地朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》。
1.学生自由阅读。
2.指名学生反馈，了解这是谁给谁的赠言。
3.集体朗读。
4.教师引导学生思考以下问题：学生对老师的情感是什么？同学之间的情谊是什么？对老师：感激、爱戴、留恋、赞扬；对同学：友爱、珍惜、依依不舍）5.有感情地朗读赠言。
四、阅读《给老师的一封信》。
1.教师介绍写信是表达情感的好方式。
现在，我们读一下毕业于XXX的XXX写给她的老师XXX的一封信。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
六年级下册语文教案依依惜别 人教新课标
〔3〕注释：注释由三局部组成。
板 书
设 计
课后记
第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题
依依惜别
教 学
目 的
指点先生筹划并举行一次毕业联欢会
重 点
难 点
关 键
教学重点：培育先生协作肉体和组织，筹划才干
教学难点：活动进程的组织布置
板 书
设 计
课后记
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。三、指名说一说
六年级下册语文教案依依惜别人教新课标
第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学1、阅读：“活动建议”认识活动内容目的2、阅读：“阅读资料“中的《给老师的一封信》《同学录》《毕业赠言》重点教课要点：培育学生合作精神和组织，策划的能力难点教课难点：在学习过程中的组织安排。
关键步骤师生双边活动个体设计一、阅读“活动建议“认识活动内容1、师：以“成长踪迹“为主题的综合活动，把我们带进了美好的回想，回想老是要过去的，明日我们就要分别了，此时现在，我们能够做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议“3、指名反应，教师归纳（1）为老师和同学写临别赠言（2）为母校做点事，留作纪念，也能够写提议书或建议书（3）策划并举行一次毕业联欢会二、阅读《同学录》1、师：《同学录》相信我们班的同学每人都有一本了吧！取出来看看，上边都有些什么呢？2、学生依据自己的《同学录》反应第1页/共8页同学给你的赠言，更有我们美好的回想，请同学们打开书第 142 页，一同读读《同学录》4、学生自由读一读，读中领会感情5、指名反应：哪些语句你不太理解？三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读2、指名反应，这是谁给谁的毕业赠言3、集体一同读，读出同学间的一份友情四、阅读《给老师的一封信》1、学生自由读，思虑：信中写了什么？表达了作者如何的思想感情板书设计课后记第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学为老师和同学写临别赠言目的重点教课要点：为老师和同学写临别赠言难点教课难点：让学生写出真情实感关键步骤师生双边活动个体设计一、复，入1、全班有感情地朗《言》2、：通上的，我知道《言》能够是学生老的，也能够是同学同学的，今日我就老和同学写写言二、，拓展思1、：你得我能够老写些什么呢？2、指名反：表达老的感谢，表达老的迷恋，表达老的，表达老祝愿3、能够同学写些什么呢？4、指名反：能够写回，鼓舞，祝愿，建⋯⋯5、学生独立思虑写老，写同学的言6、集体反，并（1）我在情如海洋，有天下最真的友，在茫茫的人海中有无尽的广和容（2）不要学花儿只把春季等候，要学燕子着春季来（3）愿你成一匹永不暂停的千里，奔向理想的草原三、沟通欣，相互借四、集体沟通五、堂小同学，老感觉到了，你笔下的一个字，一句都表达着老的戴，美和迷恋以及同学的依依惜之情六、部署作把老或同学的言抄录到上，送老或同学板书设计课后记第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学指引学生为母校做点事留作纪念，指导学生写提议书和目的建议书重点教课要点：指导学生写提议书和建议书难点教课难点：提出确实可行的建议关键步骤师生双边活动个体设计课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
新课标六年级语文下册依依惜别的教案
新课标六年级语文下册依依惜别的教案《依依惜别》这篇课文是新课标六年级下册的重要学习课文，下面是由小编为大家整理的新课标六年级语文下册依依惜别的，希望大家可以帮助到大家!新课标六年级语文下册依依惜别的教案(一)毕业赠言一、激发兴趣，引入课题1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。
有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。
同学们，时光荏苒，日月如梭。
在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
看看大家会有怎样的启示。
2、揭题、读题《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
二、走近作者1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、出示胡适的资料。
胡适(1891.12—1962.2)，字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。
提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。
毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及"认真做事，严肃做人"的做人之道。
三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗?zhū tài zǔn zhù诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。
3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。
教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。
4、交流，你读懂了哪些内容?教师进行点拨，多媒体出示：a、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书：“不要抛弃学问”b、课文围绕这句话写了几部分内容?5、师生共同梳理，理清层次。
(见解读与提示。
)四、讨论探究，理解文章内容。
人教新课标六年级语文下册教案：依依惜别
课题：2、依依惜别教学目标：（一）知识与技能：1．了解《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》课文的内容。
2．感受作者对小学生活的深厚感情。
3. 学习作者的表达方法，用多种的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
（二）过程与方法：1. 阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》。
感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种情感的。
2. 写临别赠言，送上真情与祝福。
3. 为母校做点事。
4. 策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
（三）情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学难点:策划一场毕业联欢会，排练节目。
教学方法：讲授、讨论教具准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，上两节课我已经学习了《成长的足迹》，那么下面就让我们一起来学习《依依惜别》的《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》吧。
二、阅读材料1、给老师的一封信一、阅读《给老师的一封信》，了解课文背景。
二、学习作者表达情感的方法。
三、积累好词好句。
四、检查自学效果。
1. 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_______，2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。
2. 书信的格式是怎样的？五、学习书信的格式。
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
1. 称呼：称呼要在第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。
称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
2. 正文：正文通常以问候语开头。
问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。
若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
六年级下册语文教案依依惜别 人教新课标
1、师：?同学录?相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？
2、学生根据自己的?同学录?反应
3、师：?同学录?上有同学的联络方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美妙的回忆，请同学们翻开书第142页，一起读读?同学录?
4、学生自由读一读，读中体会情感
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、谈话，导入新课
1、师：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？
2、指名自由说一说
3、老师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进展，也可以以年级形式，无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进展周密的安排，怎样组织一场联欢会呢？
二、交流，选定联欢会的内容
1、师：你们喜欢什么节目呢？
四、指导写?建议书?和?建议书?
1、老师导读：为母校做点事的方式很多，可以为母校种棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一次卫生，还可以写一写?建议书?和?建议书?
2、指导写?建议书?
〔1〕标题：多数情况下直接用“建议书〞三个字标题，也可以在“建议书〞三个字前概括建议的内容
〔2〕称呼：可根据受建议的对象选用适当的称调，如“同学们〞“妇女姐妹们〞等，也有的建议不另起行写受建议对象，而是在正文中指明。
第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题
依依惜别
教 学
目 的
1、阅读：“活动建议〞理解活动内容
2、阅读：“阅读材料“中的?给老师的一封信??同学录??毕业赠言?
重 点
难 点
关 键
教学重点：培养学生合作精神和组织，筹划的才能
教学难点：在学习过程中的组织安排。
步 骤
师生双边活动
六年级下语文教案依依惜别_人教新课标
六年级下语文教案依依惜别_人教新课标新课标人教版小学六年级语文下册《依依惜别》教学设计【教学目标】1．知识与技能（1）阅读“阅读材料”中文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2．过程与方法发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3．情感、态度与价值观激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
【教学重点】1．写好倡议书和建议书。
2．培养学生的合作精神和组织、策划能力。
【教学过程】第一课时3．独立思考写给老师、写给同学的赠言。
4．集体反馈，并评议。
三、动笔，写一写。
四、交流欣赏，互相借鉴。
五、集体交流。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1．把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
2．选用课时作业设计。
第三课时一、导入。
二、小组内自由地交流。
三、指名说一说。
四、指导写《倡议书》和《建议书》。
1．倡议书的格式。
倡议就是倡导、建议。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。
如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。
这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。
倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。
一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。
特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。
接着在另起一行的顶格处写号召的对象。
但称呼不像书信那么实指，而是泛指。
有时也可以不写称呼，而直接写正文。
2．怎样写建议书。
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。
它与倡议书有相同之处，也有不同之处。
倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。
但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。
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依依惜别
教学目标：
1.知识与技能
（1）阅读“阅读材料”中的文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2.过程与方法
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.情感、态度与价值观
激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
课时安排：
四课时
教学过程：
第一课时
一、阅读“活动建议”，了解活动内容
1.教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。
回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？
2.学生自由读“活动建议”。
3.指名反馈，教师归纳。
（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
二、阅读《同学录》
1.教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有
些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）
2.教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。
请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。
3.学生自由地读一读，读中体会情感。
4.指名反馈：哪些语句你不太理解？
5.引导学生讨论下列诗句的意思。
“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。
”
“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”
6.指导学生有感情朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》
1.学生自由读一读。
2.指名反馈：这是谁给谁的赠言。
3.集体一起读一读。
4.教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）
5.有感情地朗读赠言。
四、阅读《给老师的一封信》
1.教师：写信是表达情感的一种好方式。
现在，我们就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
2.学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
3.指名反馈。
（她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神）
4.找出你喜欢的句子读一读。
5.交流自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。
6.指导学生有感情地朗读学生反馈的句子。
五、课堂小结
教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓
的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业
1.有感情地朗读《同学录》、《毕业赠言》、《给老师的一封信》。
2.背诵《同学录》
第二课时
一、复习，谈话导入
1.全班有感情地朗读《毕业赠言》。
2.教师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以是学生给老师的，也可以是同学给同学的。
今天，我们就给老师和同学写写临别赠言。
二、谈话，拓展思维
1.教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福）
2.指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3.独立思考写给老师、写给同学的赠言。
4.集体反馈，并评议。
三、动笔，写一写
四、交流欣赏，互相借鉴
五、集体交流
六、课堂小结
教师小结：同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字、一句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情。
七、布置作业
把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
第三课时
一、导入
教师：同学们，我们在《同学录》里留下了纪念；我们在班级纪念册里留下了纪念；那么，我们该给学校留下什么纪念呢？
二、小组内自由交流
三、指名说一说
四、指导写《倡议书》和《建议书》
1.教师导读：为母校做点事的方式很多。
可以为母校种棵树，可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校再搞一次卫生；还可以写一写《倡议书》和《建议书》。
2.指导写《倡议书》。
倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题。
多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括倡议内容。
（2）称呼。
可根据受倡议对象选用适当的称呼。
如“同学们”、“妇女姐妹们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。
（3）正文。
正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。
（4）结尾。
表示倡议者的决心、希望以及建议。
（5）落款。
写倡议者的名称或姓名，发倡议的年、月、日。
3.指导写《建议书》。
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分组成。
（1）标题。
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。
有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。
（2）称呼。
建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
（3）正文。
建议书正文由以下三部分组成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。
这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
第二，建议的具体内容。
一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不用命令
的口气。
（4）结尾。
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。
同一般书信相同。
（5）落款。
落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
五、学生动笔写《倡议书》或《建议书》
六、指名读一读《倡议书》或《建议书》
七、布置作业
将《倡议书》或《建议书》抄写出来，粘贴到学校的公布栏。
第四课时
一、谈话导入新课
1.教师：你看过哪些晚会？都有哪些节目？
2.教师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢？
二、交流选定联欢会的内容
1.教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由说一说）
2.教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3.小组讨论，制定节目单。
三、讨论制定联欢会的方案
1.引导学生讨论：联欢晚会的方案包括哪些部分？
2.指名反馈：（活动目的、时间、地点、准备、流程）
3.教师：活动的准备要做些什么呢？（选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买晚会需要的东西、编排节目单、写活动方案等）
4.引导学生对这些内容进行分工。
5.公布分工结果。
四、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》
1.教师导读：同学们，我们这是毕业联欢晚会，所以在活动中经常安排一些毕典礼讲话，可以请领导代表讲话，也可以请学生代表讲话。
该怎么写毕业典礼的讲话呢？我
们先去阅读“阅读材料”中的《在小学毕业典礼上的讲话》
2.学生自由地读一读。
3.指名反馈：作者从哪几方面做了讲话？（回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）
4.教师：你们从作者叙述的三件事中，体会到了作者怎样的情感？（表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍）
5.教师小结：是呀，以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。
同学们在写毕业典礼讲话稿的时候，一定要注意表达自己的真情实感。
五、开展毕业联欢会
1.学生根据分工，准备联欢会。
2.开展毕业联欢会
3.布置作业。