【浙教版教材】光合作用全文课件

探究一 绿叶中色素的提取和分离
阅读教材第98~99页“探究·实践”,分析“绿叶中色素
的提取和分离”实验的原理、步骤及结果。 1.绿叶中色素的提取。 (1)原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_无__水__乙_
醇 中。 (2)过程。 取材:称取5 g绿叶,剪去主叶脉,剪碎,放入研钵中
研磨:向研钵中放入少许_S__iO__2 _和_C_a_C__O_3_,再加入 5~10 mL _无__水__乙__醇___,迅速、充分地进行研磨
3.层析分离后,有两名同学实验失败,请探讨他们失 败的可能原因。
(1)甲同学在层析分离色素时操作不当,导致滤纸条 上没有出现色素带。
提示:忘记画滤液细线;层析时滤液细线触及层析 液。
(2)乙同学的滤纸条上出现4条不清晰的色素带。 提示:选择实验材料时,没有选择新鲜、浓绿的叶 片,色素含量少;在提取色素时未充分、迅速研磨叶片, 导致研磨过程中提取到的色素较少;画滤液细线时,滤 液干后未重复画线。
②四种色素扩散速度由慢到快依次是_叶__绿__素__b_、_ _叶__绿__素__a_、__叶__黄__素__、__胡__萝__卜__素__。
③相邻色素带之间距离最宽的是_胡__萝__卜__素___和 _叶__黄__素__,最窄的是叶__绿__素__a_和_叶__绿__素__b____。
探究二 绿叶中色素的种类、分布及吸收光谱 结合“绿叶中色素的提取和分离”实验,阅读教材第 98
防止乙醇挥发和色 素氧化
使层析液在滤纸上 快速扩散
使分离出的色素带 平整不重叠
使分离出的色素带 清晰分明
防止色素直接溶解 到层析液中
探究一 绿叶中色素的提取和分离
1.实验选材。 (1)实验中为什么要选择新鲜、浓绿的叶片?能不能 用已经变黄的叶片作为实验材料? 提示:新鲜、浓绿的叶片中含有较多的叶绿素,能保 证实验中提取到足够的色素。不能用已经变黄的叶片, 因为提取到的色素的种类和数量均较少,影响实验结果。
(2)分析讨论实验中各种材料和试剂的作用,完成下
①水绵 (需氧 细菌)
②用透过三棱镜的光照射水绵临时装片 大量需氧细菌聚集在_红__光__和__蓝__紫__光__区域。
结论:直接证明了_叶__绿__体__能__吸__收__光__能__用__于__光__合__作__ _用__放__氧___。
(2)功能。 结合其他的实验证据,科学家们得出_叶__绿__体___是 光合作用的场所这一结论。
页图 5-11、第 99 页图 5-12 及相关内容,阐明绿叶中色素的 种类,分析绿叶中色素的吸收光谱。
1.绿叶中色素的种类及分布。 (1)种类。
(2)分布:集中分布在__叶__绿__体__中。
2.色素对光谱的吸收。
(1)a为_类__胡__萝__卜__素__,主要吸收_蓝__紫__光___。 (2)b为_叶__绿__素__b_,主要吸收_红__光__和__蓝__紫__光___。 (3)c为_叶__绿__素__a_,主要吸收_红__光__和__蓝__紫__光___。
制备_滤__纸_条__
画_滤__液__细__线_:用毛细吸管吸取少量滤液,沿_铅__笔__线__ 均匀地画出一条细线(也可将滤液倒入培养皿,再用盖 玻片蘸取滤液,在横线处按压出均匀的细线)。待滤液 干后,再重画一到两次。
分离绿叶中的色__素__
观察与记录 (3)实验结果与结论。 ①滤纸条上出现四条色素带,说明有四种色素(如 下图)。
第5章 细胞的能量供应和利用
第 4 节 光合作用与能量转化
第 1 课时 捕获光能的色素和结构
学习目标
1.进行“绿叶中色素的提取和分离”实验,提高观察、 提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论 能力。 2.结合“绿叶中色素的提取和分离”实验,阐明绿叶中 色素的种类,分析绿叶中色素的吸收光谱,形成生命 的物质观。 3.运用结构与功能相适应的观念,解释叶绿体适于进 行光合作用的结构特点。
探究三 叶绿体的结构适于进行光合作用
观察教材第100页图5-13,阅读相关内容,运用结构 与功能相适应的观念,解释叶绿体适于进行光合作用 的结构特点。
1.形态。 扁平的_椭__球__形或_球__形。 2.结构。 (1)完成叶绿体的结构。
(2)写出物质分布的场所。 吸收光能的四种色素分布在_③__④___,与光合作用 有关的酶主要分布在_③__④__⑤___。(均填标号) (3)叶绿体是如何扩展受光面积的? 提示:叶绿体内部分布有众多的由类囊体组成的 基粒。 3.功能。 (1)恩格尔曼实验。
过滤:漏斗基部放一块_单__层__尼__龙__布__,将研磨液迅速 倒入玻璃漏斗中进行过滤
收集:用小试管收集色素滤液,及时将试管口用_棉__ _塞__塞__严__
2.绿叶中色素的分离。 (1)原理:各种色素在层析液中的_溶__解__度__不同,溶__解__ _度__高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。因此, 色素会随着_层__析__液__在_滤__纸__上的扩散而分开。 (2)步骤。
表。
实验材料或试剂 无水乙醇 层析液 二氧化硅 碳酸钙
单层尼龙布
作用
答案:溶解色素 分离色素 使研磨充分 防止 研磨中色素被破坏 过滤研磨液
2.实验操作要领。 (1)在滤纸条一端剪去两角的目的是什么? 提示:防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而使 形成的色素带不整齐。 (2)为什么滤液细线要重复画,且线要细、直? 提示:重复画线是为了增加色素的量,使分离出的 色素带清晰。画线细、直是为了防止色素带之间出现 重叠。 (3)层析时,为什么不能让滤液细线触及层析液? 提示:若滤纸条上的滤液细线触及层析液,滤纸条 上的色素会溶解于层析液中,使实验失败。
实验中的注意事项及操作目的归纳
过程
注意事项
选新鲜绿色的叶片
研磨时加无水乙醇
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提取 加少量SiO2和CaCO3 色素
迅速、充分研磨
盛放滤液的试管口加 棉塞
滤纸预先干燥处理
滤液细线要直、细、 分离 匀 色素 滤液细线干燥后再重
画一至两次
滤液细线不触及层析 液
操作目的 使滤液中色素含量 高 溶解色素 研磨充分和保护色 素 防止乙醇过度挥发, 充分溶解色素