一年级部首归类识字教学文案

《识字》教学设计(一年级)

阅读短文
总结词：综合提升
详细描述：布置阅读短文的作业，可以提高学生的阅读能力和阅读兴趣。在阅读的过程中，学生们不仅能够复习所学的汉字，还能够学习到新的汉字和词汇，提高他们的语言综合运用能力。同时，阅读短文也有助于培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，促进他们的全面发展。
07
教学评价与反馈
学生自评
总结词：自我认知与反思
高课堂参与度。
个性化教学
针对学生的不同需求和特点，采用个性化的教学策略，满足
学生的个性化发展需求。
合作学习
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能用适合一年级学生的教材和课本，作为识字
教学的主要依据。
识字卡片
制作各种形式的识字卡片，用于辅助教学和巩
固练习。
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
培养学生的观察、记忆和表达能力。
提高学生的汉字书写速度和准确度。
情感目标
激发学生对汉字的热爱和学习兴趣。
培养学生的审美意识和文化素养。
引导学生体会汉字的博大精深和独特魅力。
02
教学内容
汉字的起源与演变
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过讲解汉字的起源和演变过程，让学生了解汉字的创造和发展，激发学生对汉字学习的兴趣。
听音辨字
播放生字的读音，让学生辨识并书写相应的生字。
拼写练习
给出拼音，让学生书写相应的生字，并组词。
词语接龙
让学生用生字进行词语接龙，锻炼学生的词汇量。
语境应用
设计实际应用的情境，让学生运用所学生字进行表达。
归纳小结
总结本课所学内容，回顾生字的字形、字义和用法。
引导学生总结自己的学习心得和体会。

小学一年级语文《学写字》教案：如何教孩子认识汉字部首？

小学一年级是汉字学习的重要阶段，因为孩子们刚开始接触汉字，对于汉字的认知还很浅显。

如何教孩子认识汉字部首是一个非常重要的教学任务。

在《学写字》这门课程中，我们可以通过一些有效的教学方法，帮助孩子们认识汉字部首，加深他们对汉字的了解，提高他们的写作能力。

一、了解汉字部首的意义在开始教授汉字部首之前，我们需要向孩子们明确汉字部首的意义。

汉字部首是汉字的基本构成部分，它们代表着汉字的特定含义。

通过认识汉字部首，孩子们可以更好地理解汉字的意义，提高汉字的认知能力。

二、教孩子们认识汉字部首的基本方法1.认真观察汉字让孩子们认真观察汉字，特别是它们的结构和构成部分。

当孩子们能分辨出不同的部首时，就可以尝试将它们与汉字联系起来。

可以用图片、手指、书本等方式，指出汉字中的部首，让孩子们逐渐认识到汉字部首的重要性。

2.积累汉字的部首让孩子们积累汉字的部首，可以通过制作卡片，或是将汉字写在小黑板上的方式来进行。

在课堂上，老师可以逐字点拨，让孩子们积极参与到认知部首的过程中。

3.扩大汉字部首的应用范围通过教孩子们掌握常用汉字的部首，让他们自行寻找未知汉字的部首，这样可以扩大汉字部首的应用范围，加深孩子们对汉字部首的认识。

三、教孩子们认识汉字部首的应用方法1.通过拼音查找汉字在所有的汉字中，约有90%包含着常用的部首，孩子们可以通过拼音查找字，来学习和记忆汉字部首。

例如，“猫”这个字的部首是“犭”，而“狗”的字部首同样是“犭”。

通过这种方法，孩子们可以更加容易地掌握汉字的部首。

2.汉字部首的排列顺序在学习汉字部首时，孩子们还需要掌握它们的排列顺序。

例如，“猫”这个字的部首是“犭”，但是“犭”要放在哪里呢？孩子们应该学习到，汉字部首的排列通常是从右到左，从上到下。

四、小结在小学一年级学写字课程中，我们可以通过教孩子们认识汉字部首，来帮助孩子掌握汉字的基本构成、意义和应用方法。

只要教师和家长共同呵护，耐心引导，孩子们可以让他们对汉字产生浓厚的兴趣，提高他们的写作能力，为未来的学习打下良好的基础。

小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首

小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文化的一个重要组成部分。

在小学一年级的学习中，认识汉字笔画和偏旁部首是一个非常重要的环节。

因为只有掌握了汉字的笔画和部首，才能更好地理解汉字的构成和意义，培养起正确的使用汉字的能力。

汉字是由笔画组成的。

而笔画的结构和组合方式又会影响到字的含义。

因此，在小学一年级的教学中，教师要从简单到复杂，逐一介绍汉字的基础笔画，比如“横、竖、撇、捺、点、折”等等。

而每一种笔画的书写规范都要经过重复的训练，直到学生完全掌握了它们的结构和书写方式。

在了解了汉字基础笔画之后，学生们还需了解汉字的偏旁和部首。

因为在汉字的构造中，几乎每一个字都包含了偏旁或部首。

因此，只有学会了偏旁和部首，才能更好地理解汉字的构造和用法。

偏旁是指汉字中可以自成一个字的部分。

例如，字“行”的左边部分“彳”就是一个偏旁。

而部首则是指具有一定意义并能代表许多具有相似意义的字的部分。

例如，“心”部可以代表许多表示感情或人际关系的字。

“口”部则可以代表很多和口有关的字，如“吃、喝、味”等。

在小学一年级的教学中，可以通过各种形式和途径来帮助学生学习汉字的偏旁和部首。

其中，最基础的是通过画图、模仿、分类等方式帮助学生掌握汉字的偏旁和部首。

同时，也可以通过进行课外阅读、听故事等方式加深学生对偏旁和部首的理解和印象。

需要注意的是，汉字的书写和理解是一个长期的过程。

因此，在小学一年级的教学中，帮助学生打好汉字基础，掌握汉字的结构和用法是至关重要的。

只有通过不断的练习和提高，才能够在汉字学习的长路上走得更加稳健和自信。

因此，我们应该重视小学一年级汉字教育，让孩子们在书写汉字的过程中逐渐领悟到汉字的神奇和美妙。

一年级语文《偏旁归类识字》教案

一年级语文《偏旁归类识字》教案标题：一年级语文《偏旁归类识字》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握偏旁的概念，了解汉字的构成规律。

2. 学生能够通过观察和比较，发现偏旁在汉字中的作用，并能初步运用偏旁进行识字。

3. 培养学生的观察力、分析能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 介绍偏旁的概念，讲解偏旁在汉字中的作用。

2. 教授常见的偏旁部首，如“亻”、“木”、“氵”等。

3. 进行偏旁归类识字练习。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引导学生观察一些汉字，让他们找出这些字的共同部分，然后引出偏旁的概念。

2. 新课讲解：（1）讲解偏旁的概念，让学生明白什么是偏旁，以及偏旁在汉字中的作用。

（2）教授常见的偏旁部首，通过实例来解释每个偏旁的意思和用法。

（3）进行偏旁归类识字练习，让学生自己尝试根据偏旁来识别新的汉字。

3. 巩固练习：设计一些偏旁归类识字的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

四、教学评价：1. 在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，了解他们的理解和掌握情况。

2. 通过课堂练习和作业，对学生的学习效果进行评估。

3. 鼓励学生之间的交流和讨论，以此提高他们的思维能力和表达能力。

五、教学反思：1. 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和策略进行调整。

2. 对教学过程中的难点和问题进行深入思考，寻找更有效的解决办法。

六、家庭作业：布置一些偏旁归类识字的家庭作业，让学生在家中也能进行复习和巩固。

以上就是一年级语文《偏旁归类识字》的教案，希望对您有所帮助。

人教版一年级语文教案认识偏旁部首

人教版一年级语文教案认识偏旁部首一、教学目标：1.了解汉字的构成，认识偏旁部首的作用。

2.学习掌握十个最常见的偏旁部首及其基本含义。

3.能够通过偏旁部首的辨认，快速理解并记忆生字。

二、教学重点：1.偏旁部首的基本含义。

2.通过部首的组合，理解字义。

三、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、画图工具。

2.学生准备：课本、笔。

四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察、思考：你们有没有注意到汉字的一些特点？为什么有些字看起来很像？2.激发学生的学习兴趣，预告今天的学习内容：今天我们要认识一些字的组成部分，通过这个部分我们能够快速理解生字的意思喔。

第二步：学习偏旁部首（20分钟）1.呈现十个最常见的偏旁部首及其基本含义。

教师可使用图片或手绘的方式呈现。

2.带领学生一起读、写每个偏旁部首，理解其意义。

鼓励学生多做口头练习和实际操作。

第三步：辨认字义（15分钟）1.教师示范，引导学生根据所学的偏旁部首辨认字义。

可以通过写在黑板上或出示图片的方式进行。

2.学生跟读，并写出字义。

教师可根据学生的表现给予肯定或指导。

第四步：运用偏旁部首（15分钟）1.设计互动活动，鼓励学生用所学的偏旁部首和生字进行创新组字，然后向同学解释字意。

2.展示学生创新组字的作品，引导同学一起分析字义。

第五步：巩固与拓展（15分钟）1.出示一些新的生字，要求学生根据偏旁部首的含义猜测字义，并用这些字造句。

2.学生展示自己的猜测和造句，教师进行点评和纠正。

第六步：总结与反思（5分钟）1.请学生展示他们学习的成果，并进行总结。

2.教师引导学生反思，复习所学的偏旁部首和字义。

五、板书设计：根据教学内容的需要，将偏旁部首及其基本含义以图文结合的方式呈现在板书上，便于学生复习。

六、教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，激发了他们学习偏旁部首的兴趣。

通过互动、实际操作等多种教学方法，使学生能够初步掌握十个常见偏旁部首及其基本含义，并运用偏旁部首去辨认字义。

一年级语文《偏旁识字》说课稿

一年级语文《偏旁识字》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是一年级语文教材中的《偏旁识字》这一课。

在这堂课中，我们将一起探索如何通过偏旁部首来帮助学生掌握汉字，提高他们的识字能力。

一、教学目标1.让学生了解偏旁部首的概念及其在汉字学习中的作用。

2.帮助学生掌握常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等。

3.通过小组合作和游戏活动，提高学生的识字能力和团队合作精神。

二、教学内容和方法1.教学内容本课将分为三个部分：偏旁部首的认识、偏旁部首的识别和运用、以及综合练习。

在第一部分，我们将介绍偏旁部首的概念，让学生了解什么是偏旁部首，以及它们在汉字学习中的重要性。

在第二部分，我们将引导学生识别常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等，并通过例字让学生了解这些偏旁部首的含义和作用。

最后，在第三部分，我们将通过小组合作和游戏活动，让学生运用所学的偏旁部首知识来认字和写字，提高学生的识字能力和团队合作精神。

2.教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：•情境创设：通过创设与实际生活相关的情境，帮助学生理解偏旁部首的含义和作用。

•合作学习：通过小组合作和游戏活动，让学生在互动中互相学习、互相帮助，提高学习效果。

•多媒体辅助：利用多媒体教学资源，提供生动形象的图片、动画和视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学过程1.导入新课在新课导入阶段，我将利用一些与偏旁部首相关的词语或短语来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

例如，可以让学生思考：“为什么‘跑’字是‘足字旁’，而‘跳’字是‘提手旁’？”通过这样的导入，引导学生进入偏旁部首的学习。

2.学习新知在学习新知阶段，我将重点讲解以下内容：•什么是偏旁部首：让学生了解偏旁和部首的概念，以及它们之间的关系。

•常见的偏旁部首：介绍一些常见的偏旁部首，如“三点水”、“提手旁”等。

同时，结合实际例子，帮助学生理解这些偏旁部首的含义和作用。

•偏旁部首和汉字的关系：让学生了解如何运用偏旁部首来帮助自己认字和写字。

小学一年级语文教案认识汉字的基本部首

小学一年级语文教案认识汉字的基本部首一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解汉字是由基本部首组成的。

2. 认识部分常见的基本部首。

3. 能够正确书写和认读一些常用的基本部首。

4. 能够灵活运用基本部首来认识和记忆生字。

二、教学重点1. 让学生理解汉字是由基本部首组成的。

2. 帮助学生认识和记忆常用的基本部首。

3. 引导学生掌握基本部首的书写和认读方法。

三、教学内容1. 如何理解汉字是由基本部首组成的。

2. 认识常见的基本部首，并学习其书写和认读方法。

四、教学过程（一）导入1. 教师可通过展示一幅由不同汉字组成的图片，引发学生对汉字的兴趣。

2. 教师可向学生提出问题：“你们知道汉字是怎样组成的吗？”（二）呈现1. 教师在黑板上或幻灯片上呈现一个汉字，并指导学生注意观察该汉字的结构。

2. 教师引导学生找出汉字中的基本部首，并解释基本部首的作用和意义。

（三）讲解1. 教师通过图片、实物或幻灯片讲解常见的基本部首，如“木”、“水”、“火”等，并解释其意义。

2. 教师讲解基本部首的书写方法，引导学生跟随教师一起书写，并帮助学生纠正书写错误。

（四）练习1. 教师出示一些汉字卡片，每张卡片上只写一个字，让学生根据已学的基本部首认读这些字。

2. 教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相出示自己写的汉字，并通过比较判断是否正确。

（五）巩固1. 教师出示一些生字卡片，要求学生根据已学的基本部首来认读这些字，并在白板上书写正确的汉字。

2. 教师可以设计一些拼字游戏或活动，让学生应用已学的基本部首来拼写单词或词语。

（六）总结教师对本节课的重点进行总结，并强调学生们在以后的学习过程中要多注意观察汉字的结构和部首。

五、教学反思本节课通过让学生认识和掌握汉字的基本部首，培养了学生对汉字结构的敏感性和观察力，为后续学习打下了基础。

教学过程中，教师采用了多种教学手段，如图片展示、实物呈现、活动设计等，让学生在实际操作中加深理解。

小学语文课程教案认识偏旁部首

小学语文课程教案认识偏旁部首小学语文课程教案认识偏旁部首一、引言语文作为学生学习的重要科目，从小学开始就注重培养学生的字词意识和语言表达能力。

而字词的构成离不开偏旁部首的知识。

本篇教案旨在帮助小学生认识偏旁部首，提高他们的字词分析能力和阅读理解能力。

二、教学目标1. 了解字词的结构形式以及偏旁和部首的作用；2. 学会用偏旁部首的知识解析生字和猜测生词的意思；3. 培养学生的字词分析能力和阅读理解能力。

三、教学内容1. 偏旁部首的概念及作用；2. 常见的偏旁部首及其意义；3. 通过实例演练，提高学生的字词分析和阅读理解能力。

四、教学过程一、导入通过展示一些常见的汉字，引导学生思考它们是否由相同的构件组成，进而引出偏旁部首的概念。

二、概念讲解1. 偏旁部首是指构成汉字的小部件，它们通常具有一定的意义或音旁作用。

2. 偏旁部首在字词中起到拼音、辅助意义、提示主题等作用。

三、常见的偏旁部首及其意义在黑板上列出一些常见的偏旁部首及其意义，比如：木、水、火、犬、车、手等。

四、实例演练1. 将几个字词列在黑板上，让学生分析其构造和含义。

2. 引导学生根据字词的部首和偏旁，猜测生词的意思。

3. 让学生用自己熟悉的字词举例，进行分析。

五、巩固练习让学生在课堂上或课后完成相关练习题，以巩固对偏旁部首的认识和应用能力。

六、拓展延伸通过阅读课文或其他相关材料，让学生运用偏旁部首的知识，主动理解和分析生字、生词的意思。

七、总结对本节课的内容进行总结，并强调偏旁部首对于提高学生的字词分析和阅读理解能力的重要性。

五、作业布置布置课后作业，要求学生找出课文或课外阅读中的生字，分析其偏旁部首，猜测其意思，并写出自己的理解。

六、教学反思1. 教学过程简洁明了，学生能够积极参与课堂活动；2. 部分学生对于一些生僻字的偏旁部首认识不够，需要引导和帮助；3. 需要更多的练习和实例演练，提高学生的应用能力。

以上是小学语文课程教案认识偏旁部首的内容，通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解和运用偏旁部首的知识，提高他们的字词分析和阅读理解能力。

小学一年级语文教学设计认识汉字的基本部首

小学一年级语文教学设计认识汉字的基本部首【小学一年级语文教学设计——认识汉字的基本部首】一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.认识汉字的基本部首；2.了解汉字结构和部首的作用；3.能够正确识别并书写具有不同基本部首的汉字；4.培养学生积极学习汉字的兴趣和能力。

二、教学重点1.掌握汉字基本部首的名称及其相关汉字；2.能够用正确的笔画顺序正确书写基本部首。

三、教学准备1.课件或黑板；2.课件或卡片上有不同基本部首的汉字；3.纸、铅笔等书写工具。

四、教学过程【导入】1.引入话题老师：同学们，你们下过课文吗？有看懂里面的字吗？学生：有的老师，有的字我不认识。

老师：没关系，今天我们就来学习一下汉字的基本部首。

同学们知道什么是汉字的基本部首吗？2.激发学习兴趣老师：汉字是中华文化瑰宝，而汉字的基本部首就像汉字的“血缘”，没有基本部首，汉字就失去了重要的组成元素。

我们快来一起认识汉字的基本部首吧！【学习】1.识别基本部首老师：首先，我们来认识一下常见的基本部首。

请看图，你能认出这个字的部首是哪个吗？（出示带有基本部首的汉字图片）学生：拍手老师：很好，拍手的这个“手”就是字的部首，它也可以单独作为一个字。

我们再来看一张图，你能认出这个字的部首吗？（出示带有基本部首的汉字图片）学生：笑口老师：没错，笑口的这个“口”就是字的部首。

同学们还发现了其他的基本部首吗？2.巩固基本部首的认识老师：现在请同学们翻开课本，找出一些我们学过的字，看看是否有这些字的基本部首。

（学生们查找课本，并将找到的字和基本部首写在黑板上或课件上）3.书写基本部首老师：基本部首的汉字一般都比较简单，同学们能否按照正确的笔画顺序在纸上书写一遍？学生：（做书写练习）【拓展】1.试一试老师：同学们现在我们来玩一个游戏，看谁能快速准确地说出课本中不同字的部首是什么？（出示课本中的字，学生快速说出该字的部首）2.写一写老师：同学们还想学更多的基本部首吗？让我们每个人都选择一个自己感兴趣的汉字，找出它的部首，并以此字为首写一个小故事吧。

一年级语文认识汉字的常用部首优秀教案范本

一年级语文认识汉字的常用部首优秀教案范本教学目标：1. 让学生了解汉字的构造和基本部首；2. 帮助学生记忆和识别常用的汉字部首；3. 培养学生对汉字的兴趣和学习积极性。

教学准备：1. 制作课件，包括各个部首的图片和汉字例子；2. 准备印有不同部首的拼图卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：以谈论汉字的常用部首为导入，提问学生对于部首的认识和了解情况。

2. 引入话题：引入汉字部首的重要性和作用，并解释部首的定义和具体功能。

二、学习与讨论（15分钟）1. 学习部首：依次介绍几个常用的汉字部首，每个部首通过图片和例子的形式展示给学生。

2. 讨论与分析：老师可以提问学生一些与部首相关的问题，让学生思考和讨论。

三、游戏与拼图（15分钟）1. 游戏环节：设计游戏让学生通过拼图的方式，将不同部首拼凑成正确的汉字。

2. 拼图练习：将学生分成小组，每组分发一套卡片，比赛时间谁能最快拼出指定的汉字。

四、巩固与评价（15分钟）1. 检查学习情况：随堂测试，让学生写出几个常用的汉字，并标出其中的部首。

2. 讨论与总结：回顾本节课所学的内容，与学生们一起讨论汉字部首的作用和学习方法。

五、拓展与应用（10分钟）1. 练习与拓展：布置一些作业，让学生自行查找并写出一些不在课堂学习范围内的汉字和它们的部首。

2. 学习资源：引导学生利用学校提供的图书馆或互联网查询更多关于汉字部首的资料。

六、课堂延伸（5分钟）1. 提问反思：请学生分享今天收获最多的一点，或是提出对于汉字部首学习的问题。

2. 梳理思路：帮助学生总结本课所学内容，并展望下一节课的内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生对于汉字的基本组成和部首的重要性有了更加深入的了解和认识。

通过游戏和拼图等活动形式，培养了学生对于汉字和部首的兴趣，提高了学习积极性。

同时，布置的作业和引导学生查找学习资源的任务，也促使学生在课后进一步拓展汉字部首的学习。

本教案设计旨在让学生通过互动和实践的方式，掌握汉字的核心部首，并希望学生能够在之后的学习中更好地运用这些知识。

一年级语文说课稿《偏旁识字》

一年级语文说课稿《偏旁识字》尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是一年级语文教材中的《偏旁识字》这一课。

在此之前，我想先跟大家简单介绍一下本节课的教学目标、教学内容和教学方法。

一、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握本课的生字、词语和短句；2.帮助学生了解一些常见的偏旁部首，并能够正确地读出它们的名称；3.培养学生的识字能力和语言表达能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.生字教学本节课共有10个生字，分别是：日、月、明、口、左、右、红、黄、蓝和绿。

这些生字中，有些比较简单，例如“左”和“右”，而其他一些则比较复杂，例如“明”和“日”。

因此，在教学过程中，我将针对不同难度的生字采用不同的教学方法。

2.偏旁部首教学本节课还涉及到了7个常见的偏旁部首，分别是：日、月、口、左、右、红和绿。

这些偏旁部首中，有些比较简单，例如“口”，而其他一些则比较复杂，例如“日”。

在教学过程中，我将重点帮助学生了解这些偏旁部首的形状和名称，并通过各种方式来巩固学生的记忆。

3.词语和短句教学本节课涉及到了几个常用的词语和短句，例如：“日月明”、“左右”、“红花绿叶”等等。

这些词语和短句都比较简单，但是却是学生日常生活中的常用词汇。

在教学过程中，我将重点帮助学生掌握这些词语和短句的发音和含义，并通过各种方式来巩固学生的记忆。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.直观教学在教学过程中，我采用了多种直观教学方式，例如：使用图片、视频等多媒体资源来帮助学生理解生字、偏旁部首和词语的含义。

同时，我还使用了卡片等教具来帮助学生记忆生字和偏旁部首的形状和名称。

2.情境教学为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我创设了一些情境来进行教学。

例如：在教学生字“明”时，我采用了“日月明”的情境来进行教学；在教学生字“左”和“右”时，我采用了“左右手”的情境来进行教学；在教学生字“红”和“绿”时，我采用了“红花绿叶”的情境来进行教学。

小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计

小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计【篇一】小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计《同形旁认一认》：教学目标〔一〕认知目标：〔1〕学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会识别、朗读、书写；〔2〕认识生字的常见词组：工厂、广阔、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句；〔3〕掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧〔二〕情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成课时安排：2课时课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片〔相近字形的两生字共同局部用黑色，不同局部用红色标出〕；一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽；一块写着五个句子的小黑板；一块写有生字笔顺的小黑板。

教学过程第一课时〔一〕设置情境，引出主题老师：同学们，今天我们要学习的是第二十五课“比一比，认一认〞。

老师希望同学们先不要把书翻开，因为老师想请大家帮我们的朋友毛毛虫一个忙。

好不好呀？〔好〕老师：嘿，毛毛虫，在哪里呀？毛毛虫快出来呀！［作四处寻找状，偷偷将小纸帽戴在大拇指上］毛毛虫［老师配音］：小朋友们好！〔毛毛虫好！〕老师：毛毛虫，你快说有什么事找我们帮助。

毛毛虫［作沉思状］：是这样的，昨天毛毛虫爸爸让我做听写练习，他报了五个句子，我可棒了，全写了出来。

爸爸检查时却说我写错了五个字，还把那五个字改成红色。

可是我看来看去就没发现它们错在哪里。

我只好找聪明小朋友们帮助啦。

郑老师，把我带来得小黑板挂上，上面就是我写的五个句子。

挂上小黑板，五个句子：①我爸爸在工广里上班。

［和广阔工人在一起努力工作］②中国有上下五干年的历史。

③我学会了自已洗衣服。

［是向妈妈学的］④小红向我作业做好了没有。

［我答复已经做好了］⑤丁丁叫我到处面去玩。

［那里到处是小伙伴的笑声］注：［］里的句子是在后来添上的老师［指指毛毛虫］：羞羞，毛毛虫是个马大哈。

毛毛虫［摇头］：我不是马大哈。

《语文园地八》(偏旁归类识字)教学设计一年级下册语文

《语文园地八》（偏旁归类识字）教学设计教学目标：1、结合插图、观察比较，运用“偏旁归类”的方法识记汉字。

2、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

教学重难点：发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

教学准备：课件、图片教学过程：一、趣味导入，认识动物。

1、小朋友，你好！这节课,让我们一起走进《语文园地八》我的发现，去学习运用偏旁归类的方法识记生字,并进一步感知偏旁表意的构字规律。

2、小朋友，你知道吗？动物王国要开大会了，很多动物都来到了森林广场，它们是谁呢？让我们一起来看一看吧。

3、出示动物图片和名称。

（1）、请小朋友根据图画读一读这些动物的名字，和它们交个朋友吧。

（2）、它们是谁呢？我们一起喊出它们的名字吧。

（生齐读：猫、猴、狮、鸡、鸭、鸦、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

）二、内容讲解。

过渡：为了让动物们能够有秩序的进入会场，老虎大王派了三个引导员带领它们。

这三个引导员是：小狗、小鸟和蜘蛛。

（课件出示）1、观察图片，说发现。

小朋友你发现了吗？这三个小动物手里都拿着一个牌子，牌子上写着什么呢？我们一起来看一看。

小狗的牌子上写着“反犬旁”，小鸟拿的牌子上写的是“鸟字边”，蜘蛛举得牌子上写着“虫字旁”。

它们将带领三个不同偏旁的队伍进入会场。

2、课件出示小狗举牌图。

（1）、哪些动物会跟着小狗进入会场呢？（生说：猫、猴、狮。

师出示图片和动物名字。

）（2）、请小朋友想一想，这是为什么呢？（生说：因为猫、猴、狮，这三个小动物的名字里都有一个反犬旁。

）（3）、总结。

它们都是哺乳动物，是兽类，看来反犬旁的字大多与兽类有关。

3、课件出示小鸟举牌图。

（1）、那小鸟应该带着谁走进会场呢？（生说：鸡、鸭和乌鸦的鸦。

师出示图片和动物名字。

）（2）、这什么原因呢？（生：因为它们都有共同的偏旁鸟字边。

）（3）、总结。

小朋友，你可真厉害！这些动物中既有鸟类又有禽类。

说明鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。

一年级语文教案认识部首偏旁

一年级语文教案认识部首偏旁【一年级语文教案】认识部首偏旁教学目标：1. 认识常见的汉字部首和偏旁，培养学生的汉字意识和阅读能力；2. 帮助学生能够准确地辨认和书写常见的部首和偏旁；3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高他们的汉字运用能力。

教学内容：一、部首的认识部首是构成汉字的基本单位，通过学习部首，可以帮助我们更好地认识和理解汉字的结构和意义。

1. 部首是什么？部首是指汉字中具有独立意义且可以单独发音的字形或字义单位。

汉字由汉字部首和偏旁组成，部首是汉字的分类标志。

2. 常见的部首有哪些？常见的部首有“木”、“口”、“日”、“水”、“火”等。

部首根据形状、意义、发音等特点进行分类。

二、偏旁的认识偏旁是构成汉字的组成部分，通过学习偏旁，可以帮助我们记忆并区分不同的汉字。

1. 偏旁是什么？偏旁是指汉字中具有独立意义但不能单独使用的字形或字义单位。

偏旁通常结合部首和其他笔画构成完整的汉字。

2. 常见的偏旁有哪些？常见的偏旁有“氵”、“忄”、“犭”、“艹”等。

偏旁可以根据它们的意义、形状等进行分类。

通过学习不同的偏旁，我们可以更好地理解汉字的构造和意义。

三、认识部首和偏旁的方法1. 观察字形通过观察字形，我们可以发现汉字中常见的部首和偏旁。

比如，“木”部首一般出现在与树木相关的字中，如“林”、“森”等。

2. 学习常用词语学习常用词语是认识部首和偏旁的重要途径。

当我们掌握了一些常用词语后，可以发现其中的规律和特点，进一步认识部首和偏旁。

3. 练习书写通过书写汉字，我们可以更好地巩固和理解部首和偏旁的知识。

可以编写一些练字的题目，例如给出一个部首或偏旁，请学生写出能够使用该部首或偏旁的字。

教学方法：1. 活动导入通过展示一些常见的汉字，引导学生观察并猜测字的意义和结构。

激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解部首和偏旁向学生介绍部首和偏旁的概念和作用，展示一些常见的部首和偏旁，并解释它们的含义。

3. 案例分析选择一些常见的字，逐个分析其部首和偏旁的组成，帮助学生理解和记忆。

小学一年级语文归类识字教学设计

归类识字教学设计
授课教师姓名
微课名称
归类识字
知识点来源
□学科：语文□年级：一年级
□教材版本：人教版□所属章节：一年级下册第五单元
录制工具和方法
Camtasia Studio，录屏
设计思路
经过三个月的学习，学生已经掌握了拼音知识，基本可以借助拼音拼读生字。大部分学生对阅读有浓厚的兴趣，然而他们的识字量相当有限。在平时的教学中开始有意培养学生独立识字的能力，培养学生的结构意识。
教学设计
内容
教学目的
认识木字旁、言字旁、提手旁、足字旁等偏旁，初步了解形声字偏旁的表意作用。
教学重点难点
归类积累带有木字旁、言字旁、提手旁、足字旁的汉字。
教学过程
一、复习导入
出示图片，复习象形文字。
二、学习木字旁的字
1.出示“木”字的演变过程。
2.讲解木字旁。
3.小结木字旁的特点。
三、学习言字旁的字
1.出示儿歌。
2.介绍“言”字的演变过程。
3.概括相同偏旁汉字的特征。
四、唱一唱休息歌“幸福拍Hale Waihona Puke 歌”五、学习提手旁和足字旁的字
1.刚才休息歌我们做了哪些动作？
2.带有提手旁和足字旁的字分别与什么有关？

低年级部首识字教学设计

低年级部首识字教学设计第一篇：低年级部首识字教学设计低年级部首识字教学设计教学目标：1、观察、发现、归纳识字方法。

2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。

3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。

教学重、难点：了解部首字理，并能运用部首字理复习生字。

教学方式：接受性学习与探究性学习方式结合。

教学过程：一、导入谈话：这个学期也快结束了，同学们已经认识了很多的汉字朋友，想考考同学们，看谁记得最多，有信心接受挑战吗？1、课件出示一组词语：拉车打人拔河拍球捉虫 1）指名读，全班齐读2）课件出示词语中的拉打拔拍捉变成红色。

师：观察这几个红色的字你有什么发现？（每个字都有“扌”）师：你知道“扌”和什么有关吗？（与手的动作有关）谈话：像这样把有相同部首的字放在一起学习，这种方法我们把它叫做部首串字识字法。

（板书课题：部首识字）今天我们就用这样的方法来进行学习。

二、探究规律（1）、课件出示：说话读诉谁课师：这几个字你会读吗？指名读师：你能说一说这几个字有什么共同的特点吗？（都有“讠”）课件出示：讠师：你知道“讠”和什么有关吗？课件出示“讠”的演变师：“讠”在繁体字里写成语言的言，古人在造这个字的时候觉得语言从口发出，有长句也有短句，中间还有停顿，所以言字就是这样得来的。

谁来说一说这些字为什么是言字旁的？如：谁——问人的词语，什么人？（问人要用语言。

）课——本意试验、考核，现在的意思是上课、教学。

（要用语言）你还知道哪些言字旁的字？你能用它组词并用这个词来说一句话吗？（2）、游戏谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做个找朋友的游戏好吗？出示卡片：亻口师：老师这里有两个偏旁部首小朋友要找他的朋友，你认识它们吗？它们的朋友就藏在同学们中间，你们要认真找一找，并赶紧跑到它们的身边哟。

1、找口字旁的朋友生1：我是口字旁，我的朋友在哪里？生2：你的朋友在这里，我是（）。

如：我是“听”，听课。

小学部首归类识字教学的新方案

小学部首归类识字教学的新方案
小学部首归类识字教学的新方案
小学识字教学是基础教育的重中之重，在如何解决学生识字弱、学习效果不理想等问题上，首归类识字教学能够更大程度地提升学生的学习效果。

下面介绍小学部首归类识字教学的新方案。

一、首归类识字原理
首归类识字教学的核心是以类群归类的方式让学生掌握汉字的特点和结构，让学生在更加形象化的方式理解汉字的结构和特点，这样才能使学生真正把汉字的拆分、组合、辨认等技能掌握得更好。

二、深度教学
在首归类识字教学中加强深度教学，不仅要从识字技能面展开教学，还要帮助学生深入了解字面上的内容，培养学生汉字文化的兴趣，发展学生汉语语感等方面，从而增强学生掌握汉字内涵的能力，使识字不只是把汉字拆分、组合、辨认技能，还能让学生有更多语感上、文字知识上获取。

三、引入游戏
识字也可以通过娱乐性的游戏方式让学生乐在其中，不仅可以在愉快的氛围中收获知识，而且可以利用游戏的多样环节让学生持续的保持对识字的学习热情。

总的来说，首归类识字教学方案能够充分发挥首归类识字的特色，而且有利于学生更深层次的理解汉字的拆分、组合、辨认技能，使学生更加深入的理解汉字的结构，更好地掌握识字能力。

人教一年级语文上册偏旁归类学习教案

第6页/共17页
第七页，共18页。
辶 ——
过、送、远、还、进、迷、这、道、造
第7页/共17页
第八页，共18页。
艹 ——
草、苗、蓝、苹、菜、萝、藏、落
第8页/共17页
第九页，共18页。
人字头：
个、伞、金、众、会、拿、今、舍
第9页/共17页
第十页，共18页。
女字旁——
妈、好、她、奶
纟 ——
人教一年级语文上册偏旁(piānpáng)归类
第一页，共18页。
找找看，生字表一藏有下面偏旁(piānpáng)的字有哪些？
“口”——
吃、响、听、叶、唱、哪、杏、嘴、告、呢、啊、吧、吗、呀、啦、加
第1页/共17页
第二页，共18页。
氵 ——
洗、没、深、洞、满、河、沙、游、流、江、漂、清
第2页/共17页
纸、绿、给、红、细、结
第页/共17页
第十一页，共18页。
日字旁——
晚、暖、晨、明
足字旁——
跳、跑、跟、路
第11页/共17页
第十二页，共18页。
彳 ——
很、得、往
灬 —— 热、点、熊
第12页/共17页
第十三页，共18页。
阝 ——
阳、都、那
犭 ——
狗、猴、猫
第13页/共17页
第十四页，共18页。
心 ——
想、您、怎
门 ——
闪、问、间
第14页/共17页
第十五页，共18页。
竹字头 ——
笑、笔、答
王字旁 ——
球、现、玩
第15页/共17页
第十六页，共18页。
穴字头——
窗、穿、空
提土旁——