三年级下册语文课件：第7单元：习作《国宝大熊猫》-人教部编版(共25张PPT)
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三年级【下】册语文-习作7国宝大熊猫人教部编版(25张ppt)公开课课件
批阅范例
大熊猫 在我国的四川北部等地,生长着一群可 爱的大熊猫。
文章开头介绍了大熊猫生 长的地方,引出下文。
大熊猫属于脊柱动物门哺乳纲食肉目大 熊猫科,体长大约120厘米,尾长大约12厘米， 臂长大约45厘米，腿长大约75厘米,体重大约 90千克。
通过具体的数据， 使我们了解到大熊猫 的体型特征。
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总体评价： 作者对大熊猫做了全面而又准确的介绍，
既描述了大熊猫的外形特点，又介绍了它们 的生活习性。全文内容丰富，详略得当，语 句通顺，而且作者在文中妙用修辞，为文章 增色不少。
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好开头：在我国的四川北部等地,生长着一群可
爱的大熊猫。
好结尾：每到一处,前来参观的人们都对大熊猫
赞不绝口。大熊猫是友谊的使者，是我们国家的 骄傲!
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熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部 和甘肃南部的山区。大熊猫的样子很可爱,憨 态可掬，它的眼睛周围是黑色的，像戴了一副 太阳眼镜一样，四肢也是黑色的，还有一对毛 茸茸的黑耳朵,其余地方是白色的,像穿了件乌 黑盖雪的皮袍一样。胖乎乎的大熊猫走起路来
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹杆,竹笋， 有时也吃玉米秆或幼杉树皮。吃完东西,它 们还要喝点儿水润润喉咙。
统编版语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》优质课件
生活 习性
食性 行为 性情
颜色 眼睛 爪子 尾巴 ……
名字由来 分布地区 哺乳动物
外形 其他
思维导图
生活 习性
国 宝 大 成为国宝 熊 的原因 猫
怎样 保护
居住环境 食性 行为 性情 ……
历史悠久，“活化石” 数量少，濒危动物
改善生活环境 提供高质量的食物
说一说你想从哪些方面介绍大熊猫
我想从外形、分布地区、生活习性以及 是“活化石”等方面来介绍大熊猫，因为 这样不仅能让读者从外形和习性中了解大 熊猫，还能明白大熊猫为什么这样珍贵。
部编版 语文 三年级 下册
第七单元习作
国宝大熊猫
范文点评课
第二课时
例文赏析
例文一
国宝大熊猫
在珍稀动物里，我最喜欢国宝大熊猫。
大熊猫，又叫猫熊，意即“像猫一样的 珍贵程度
熊”。
写大熊猫
大熊猫主要分布在我国四川、甘肃、陕 西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，
数量稀少，
是世界上最珍贵的动物之一，是国家一级 强调它的
地 是此虽“吃竹段然所竹子是小以子的围作”？营绕者之一养 价“写前值大出和较熊了之低猫大后；吃熊的二 是东猫内大西吃容熊”东看猫这西不的个时出消
化中的有系心样直统来子接与讲，的肉的但因食， 动 适 性 大很不 不 者果 得物 于 量食明够 能 。不关一 消 进物确生 吸太系样 化 食，。动 引清，， 植 来只， 读楚写不 物 维能。
浪费最后的美味，一眨眼，狼吞虎咽地全 爱模样。
塞进了嘴里。
大熊猫不仅被世界自然基金会选为会标， 独特身份
而且常常担负着“和平使者”的任务，带 介绍了大熊
着中国人民的友谊远渡重洋，促进了国际 猫是“和平
部编版三年语文下册第七单元习作国宝大熊猫课件(25张)
习作指点
（3）描写要生动 运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。
习作指点
根据所选内容以及写作的顺序来公道地安排文章的结构，还要点出对XXX的爱好之情。要写好自己的爱好之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感。
人教版三年级语文下册课件
04.
延伸拓展
例文赏析
习作范例
从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于XXX的知识。那么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然后和同学分享一下吧。
板书设计
习作：国宝XXX 外形（样子） 生活习性 为什么被视为国宝
国
宝
大
熊
猫
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
习作指点
从搜集来的大量的信息中进行分析、挑选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出XXX的特点，以备写作时能公道地运用。
按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出XXX的特点。
习作指点
（1）描写有序 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。
写作指点
第一步：审题 本次写作是写国宝XXX，介绍XXX的外形及生活习性等。第二步：立意 抓住XXX的特点进行描写，表达出对XXX的爱好之情。
（3）描写要生动 运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。
习作指点
根据所选内容以及写作的顺序来公道地安排文章的结构，还要点出对XXX的爱好之情。要写好自己的爱好之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感。
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04.
延伸拓展
例文赏析
习作范例
从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于XXX的知识。那么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然后和同学分享一下吧。
板书设计
习作：国宝XXX 外形（样子） 生活习性 为什么被视为国宝
国
宝
大
熊
猫
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
习作指点
从搜集来的大量的信息中进行分析、挑选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出XXX的特点，以备写作时能公道地运用。
按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出XXX的特点。
习作指点
（1）描写有序 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。
写作指点
第一步：审题 本次写作是写国宝XXX，介绍XXX的外形及生活习性等。第二步：立意 抓住XXX的特点进行描写，表达出对XXX的爱好之情。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文《习作：国宝大熊猫》精品课件(共15PPT)
深入探究
《国宝大熊猫》
“是猫不捉鼠，黑镜不离眼，要问最可爱啥，最爱鲜竹
叶。”大家猜猜这个谜语的答案，对了！就是我国的国宝—
—大熊猫！
他的四肢是黑色的，耳朵和眼睛四周都是黑色的，其
余的地方却是白色的，大熊猫整天戴着一副墨镜，鼓着大
大的肚皮，大摇大摆的爬来爬去，可爱极了！
深入探究
她有时立起来，状似舞蹈，有时背倚石头，坐在草地上悠然地 啃着竹叶，有时缩成一团，漫不经心地打个滚，一口气能打几十个 滚呢，有时拖着笨重的身体摇摇晃晃地在草地上玩耍。
整体感知
名称 类别 食物 分布地区
大熊猫 哺乳动物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他食物 四川、陕西和甘肃等地
整体感知
这次习作，就让我们围绕 这些问题，介绍一下大熊猫。
可以参考以上图表中提供 的信息，也可以再查找资料， 补充其他内容。
深入探究
大熊猫的自述
大家好，我叫熊猫，我主要生活在四川省的岷山、邛崃山
和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西。
我是只国家大熊猫，每天来参观我的人有成千上万，他们
都说我们太肥了。真是的，我们明明不肥。直到有一天，一个
小朋友说：“大熊猫胖胖的，真可爱。”我十分开心，坐上秋
千玩了。人们纷纷拿起手机给我拍照，都说我好可爱。
深入探究 我从前的名字叫“猫熊”，为什么现在叫“熊猫”呢？这里还
有一个小故事呢！等我慢慢细细地给你述说。 我本叫猫熊，可是有一次，一个记者来参观我时，因他自幼习
惯从右向左认读，所以我就叫熊猫了。 我本是食肉动物，可是他们不给我肉，我就吃竹子了。天哪，
我才不吃，可我看了看给吃竹子的是一个个美女，它们告诉我：“ 吃吧！是好吃的，吃吧。”于是我就吃了。
这是就是我，一只可爱且胖胖的大熊猫。
新部编人教版三年级语文课件-第七单元习作课件：国宝大熊猫.ppt
我的家族历史悠久，早在远古时代，我们就开始 在陆地上生活。因此科学家称我们为“活化石”。请 大家好好保护我们吧，现在我们的家族成员越来越少， 别让我们像恐龙那样消失！
下课啦
写完后
自己读一读，看看还需不需要补充新内 容，如果有不准确的内容，试着用学过的修 改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相 检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。
习作示例
可爱的大熊猫
大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖
胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是
白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的
黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼开圈篇，介可绍了爱熊极猫了的！外
1.根据自己已知的相关知识和表格内容，答一答前面出示的所 有问题，把能答出来的问题的答案记录下来。
2.看看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自 己的需要进行删减、整理。
3.给自己的作文起一个合理的标题。 4.根据问题提示，合理安排好自己的写作顺序。
写之时
合理运用过渡语和说明方法，努力 把每句话表达清楚。
写法指导
大熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。它的头
部、身体和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一
圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相间的衣裳。特
别是那一对黑黑的眼圈，很有个性，像戴着一副墨镜。
重点描写 从部分上观察
观察与描写要有序，先 整体再部分，抓重点， 让描写的动物栩栩如生。
素材宝库
乌黑油亮 睡眼惺忪 摇头晃脑 无忧无虑 不理不人爱，是我国的国宝。 许多小朋友想更多地了解大熊猫， 可能有些疑问需要解答:
1.大熊猫是猫吗?
关于我的这 些问题，你能 回答出几个呢？
2.大熊猫生活在什么地方?
3.大熊猫为什么被视为中国的国宝？
部编版三年级语文下册三年级第7单元 习作：国宝大熊猫PPT课件 (共12张PPT)课件
熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
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教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
新版三年级下册-第七单元习作：国宝大熊猫人教(部编版) (共18张PPT)
关于我的这些问题，你能回答出几个呢？ 无忧无虑 徘徊不前 细嚼慢咽 怡然自得
有问题，把能答出来的问题的答案记录下来。 看看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自
大熊猫人见人爱，是我国的国宝。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。 一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足 睡根眼据惺 问忪题提晃示晃，悠合悠理安旁排若好无自人己的津写津作有顺味序。
它无会忧先 无将虑竹徘子徊咬不断前，再细一嚼层慢一咽层撕怡开然竹自皮得，大口大口吃起来。 有大问熊题 猫，生把活能在答什出么来地的方问? 题的答案记录下来。 大根熊据猫 问人题见提人示爱，，合是理我安国排的好国自宝己。的写作顺序。 一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答: 长大后，我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足后就呼呼大睡。 等到他吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头……
3.给自己的作文起一个合理的标题。 大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
4.根据问题提示，合理安排好自己的写作顺序。
大熊猫可是一个“小吃货”，一天可以消灭一大堆箭竹呢。
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看看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自
乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
大熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。
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乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱
有问题，把能答出来的问题的答案记录下来。 看看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自
大熊猫人见人爱，是我国的国宝。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。 一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足 睡根眼据惺 问忪题提晃示晃，悠合悠理安旁排若好无自人己的津写津作有顺味序。
它无会忧先 无将虑竹徘子徊咬不断前，再细一嚼层慢一咽层撕怡开然竹自皮得，大口大口吃起来。 有大问熊题 猫，生把活能在答什出么来地的方问? 题的答案记录下来。 大根熊据猫 问人题见提人示爱，，合是理我安国排的好国自宝己。的写作顺序。 一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答: 长大后，我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足后就呼呼大睡。 等到他吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头……
3.给自己的作文起一个合理的标题。 大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
4.根据问题提示，合理安排好自己的写作顺序。
大熊猫可是一个“小吃货”，一天可以消灭一大堆箭竹呢。
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看看哪些问题答不出来，上网查阅一些资料，把资料根据自
乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
大熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。
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乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱
部编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫课件(共35张PPT)
我们身上的其他地方都是白色的，就像披着毛茸茸的黑白大衣。
被大家选为“国宝”，这是我们的荣幸，更是我们的骄傲。不管是在哪里， 只要有我们的身影出现，就一定会吸引无数的目光。“哇，它好可爱 呀！”“XXX真是太萌啦！”……每次游人见到我们，都会情不自禁地发出这种 感叹，这对我们来说已经不足为奇了。不管我们是在吃竹子，还是在睡觉，甚至 有时是摔一跤，都会逗得游客们哈哈大笑，乐不可支。我想正是因为这种特殊的 萌萌的气质，我们才有机会担负《工夫XXX》大电影的主角，成为名扬中外的 “XXX星”吧。其实，我们被视为“国宝”不仅仅是因为可爱的外形，更是因为 我们XXX家族的成员数量稀少，而且只有中国才有，所以才被大家选为“中国国 宝”。
重点描写 从部分上视察
视察与描写要有序，先 整体再部分，抓重点， 让描写的动物栩栩如生。
表达有特点
行走方式
内八字 慢吞吞
习性
小的时候很活泼，喜欢打玩
长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉
喜好
爬树
嬉戏
XXX为何被视为中国的国宝？
1.XXX之所以是中国的国宝，第一与它的存 在的时间是分不开的。
大约在800万年前，XXX就已经存在，后 来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐 渐消失，XXX却克服种种困境，生存了下来， 称得上是“活化石”。
XXX为何被视为中国的国宝？
从1957年开始，我们国家陆续将 XXX这一珍稀动物作为一份礼物赠送给外 国。XXX传达的是一种和平友好的信号， 同时外国也向我们国家赠送他们国家的珍 贵的礼物。XXX为我们国家的外交立下了 不可磨灭的功劳。
课前热身
XXX人见人爱，是我国的国宝！
审题指点
想一想这些问题是从哪些方面提出来的？
人教版三年级语文下册第七单元《习作：国宝大熊猫》教学课件PPT
1.何为“好导游”：
（1）从不同方面介绍事物。
（2）避免重复，不对同一方 面介绍多次。
重点指导 ①大熊猫是中国独有的动 物，在世界其他任何地方 都没有。
②大熊猫属于中国国家一级保 护动物。
读句子，辨析两句表达 的意思的相同点。
这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更 高，所以介绍时剔除第二句。
回顾符号
细化修改
①素材选择多样化，能从两个或两个以上的不同方面介 绍大熊猫。（大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特 征及其分布地区等。) ②结构安排清晰合理，能按照一定顺序介绍大熊猫。介 绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整 体再局部。结束部分有总结，表达对大熊猫的喜爱之情。 ③写作手法丰富，能借助比喻、拟人、排比等修辞手法， 将大熊猫介绍得生动有趣；可以通过列数字来说明大熊 猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可 爱等。
【点拨】 本题考查创意表达的能力。围绕“大熊猫最喜欢
吃箭竹”这一中心具体描写即可。
现在雌性大熊猫的不孕率很高, 我们的数量已经 不多了, 请你们人类好好珍惜我们吧!
1. 文章采用第____一_____人称自述的形式介绍了大熊猫 的 ___外__形____ 、 __生__活__习__性____等, 语言生动, 条理清 楚。文章最后, 作者希望人类能够___珍__惜____大熊猫。
3. 大熊猫最爱吃竹叶、竹笋等, 有时也吃肉。 ( √ ) 4. 大熊猫是中国特有的, 主要栖息地是中国四川、陕
西和甘肃的山区。 ( √ )
【点拨】 本题考查选材能力。句1 属于童话, 不能作为本次
习作的素材。句2~4 从大熊猫的类别、食物、分布地 区三个方面来介绍大熊猫, 符合本次习作的主题。
统编版语文三年级下册习作七：国宝大熊猫课件(26张)
动特点上 介绍了XXX
长 大 以 后 ， 不 大 爱 活 动 ， 常 常 用 爪 子 抱 着 头 ，小的时候
呼呼地睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看
和长大后 的区分。
一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着
胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
XXX喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、 鸡蛋。你看，它吃得多香啊！
技法指点
技法一：抓住外形特点
语段示例:
XXX是我国特有的珍稀动物。它身子胖胖的， 尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四 肢是黑的。她头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还 有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
技法指点
技法二：抓住生活习性
语段示例: XXX最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。
XXX先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝， 然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津 大摇大摆 东张西望 步履蹒跚 摇头晃脑 慢条斯理 不理不睬 东倒西歪 捶胸顿足 左顾右盼 步履艰巨 咕咚咕咚
好 句 积累
• 它的四肢较短，行动缓慢，身上只有两种颜色， 即黑和白，在它那毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑 发亮的眼睛，显得可爱极了。
• 一听说XXX，大家可能就乐翻天了。那笨拙的身躯， 滑稽的样子，真是惹人爱好。
好开头
1.开门见山式开头法 如果有人问我最喜欢什么动物，我会毫不犹豫地
告知他——XXX。 （选自《可爱的XXX》）
2.交代式开头法 这次，我在动物园看到了XXX，XXX真的是一种非
常美丽的动物。它的生活习性引人发笑。下面我就来 给大家介绍我们的国宝——XXX。
（选自《XXX》）
3.引用式开头法 “是猫不捕鼠，墨镜不远离，要问最爱啥，最爱
介绍 了XXX的 饮食特点。
我喜欢XXX，因为它是四川特殊而宝 贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
三年级下册语文课件-第七单元习作国宝大熊猫(共25张PPT)人教部编版
审题 从多个方面介绍大熊猫。
写法指导
选材
如：大熊猫的进化历史。古 今命名、形态特征、生活环 境及行为特点等。
写法指导
选材
长相：身体主要是黑白两种颜色。耳朵、眼睛四周、前后 肢和肩部是黑色，其余均为白色……
食物：爱吃竹子、竹笋、玉米秆、树皮…… 居住地：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区 …… 地位：动物界的“活化石”和我国的国宝……
❋大熊猫居住地、性格及饮食：
国无宝忧大 无熊虑猫徘徊不前 大细嚼慢熊咽 怡猫然自得主要栖息于海拔2000－3000米的落叶阔叶
乌大黑熊油 猫亮主要四生肢活粗在壮我国憨四态川可北掬部、笨陕拙西可南爱部和甘肃南部的山区。 首每先年， 的映四入五眼月帘份的是是大一熊只猫憨的态繁可殖掬季的节熊。猫，它躺在一个人工搭建的环境里。
大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，常常随 有居时住， 地它：们四也川会北捕部抓、竹陕林西里南的部竹和鼠甘美肃餐南一部顿的，山甚区至……大摇大摆闯入居民住宅偷吃食物。
主④要交以 代竹大茎熊、猫竹的叶生和活竹地笋区为及食习，性偶。尔也捕食小动物。 乌主黑要油 以亮竹茎四、肢竹粗叶壮和竹憨笋态为可食掬，偶笨尔拙也可捕爱食小动物。 其④体交型 代似大熊，猫头的大生而活圆地，区身及体习肥性胖。，尾巴极短。
写法指导
可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀； 可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动 作描写来表现大熊猫的可爱； 还可以运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。
好开头
世界上有许多动物，我最喜欢的就是大 熊猫了。大熊猫即是珍稀动物，也是我国的 国宝。
好开头
大熊猫是国家之宝，数量稀少。大熊猫 圆圆的身体，胖胖的爪子，贪吃的嘴巴，总 会给人们留下深刻的印象。
写法指导
选材
如：大熊猫的进化历史。古 今命名、形态特征、生活环 境及行为特点等。
写法指导
选材
长相：身体主要是黑白两种颜色。耳朵、眼睛四周、前后 肢和肩部是黑色，其余均为白色……
食物：爱吃竹子、竹笋、玉米秆、树皮…… 居住地：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区 …… 地位：动物界的“活化石”和我国的国宝……
❋大熊猫居住地、性格及饮食：
国无宝忧大 无熊虑猫徘徊不前 大细嚼慢熊咽 怡猫然自得主要栖息于海拔2000－3000米的落叶阔叶
乌大黑熊油 猫亮主要四生肢活粗在壮我国憨四态川可北掬部、笨陕拙西可南爱部和甘肃南部的山区。 首每先年， 的映四入五眼月帘份的是是大一熊只猫憨的态繁可殖掬季的节熊。猫，它躺在一个人工搭建的环境里。
大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，常常随 有居时住， 地它：们四也川会北捕部抓、竹陕林西里南的部竹和鼠甘美肃餐南一部顿的，山甚区至……大摇大摆闯入居民住宅偷吃食物。
主④要交以 代竹大茎熊、猫竹的叶生和活竹地笋区为及食习，性偶。尔也捕食小动物。 乌主黑要油 以亮竹茎四、肢竹粗叶壮和竹憨笋态为可食掬，偶笨尔拙也可捕爱食小动物。 其④体交型 代似大熊，猫头的大生而活圆地，区身及体习肥性胖。，尾巴极短。
写法指导
可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀； 可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动 作描写来表现大熊猫的可爱； 还可以运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。
好开头
世界上有许多动物，我最喜欢的就是大 熊猫了。大熊猫即是珍稀动物，也是我国的 国宝。
好开头
大熊猫是国家之宝，数量稀少。大熊猫 圆圆的身体，胖胖的爪子，贪吃的嘴巴，总 会给人们留下深刻的印象。
三年级下语文课件-第七单元习作：国宝大熊猫 人教(部编版 )(共14张PPT)精选教学课件
新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
部编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》精品课件(共33张PPT)
作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活 习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大 熊猫的特点。
Page 22
如何突出大熊猫 的特点呢？
在观察完后，应 该怎样去写呢？
还息他在猫地习是方可，资作猫？要点以还料之吗大想，前？熊参可来我大猫突就考以进们熊身要猫上出要文再行围吃哪大全中查补绕什些文么地熊面图找充中？方猫地表大，提大是供熊白提熊然的来的猫的供猫后信生？特了息活哪的的把（在些信其这大什地熊么方 些是来黑进信的行解息？搜大大集经熊资熊过猫料为。猫分什。析么被整视理为中后国，的国进宝行等）
开篇介绍了熊猫的外 形特点，点明中心。
Page 10
大熊猫最喜欢吃又脆又甜的箭竹。它会先 将竹子咬断，再一层一层撕开竹皮，大口大口 吃起来。大熊猫可是一个“小吃货”，一天可 以消灭一大堆箭竹呢。
动作描写，突出了大熊 猫“贪吃的”可爱形象。
Page 11
大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪 子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。等到 他吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头……
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
Page 25
3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息 的时候，就大熊猫有了
一定的认识，接下来就
具体的应该注 意些什么呢？
按照一定的顺序来写。 既要抓住大熊猫最有特 色的部分具体描写它的
下课啦
Page 18
Page 19
大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
Page 20
大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
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如何突出大熊猫 的特点呢？
在观察完后，应 该怎样去写呢？
还息他在猫地习是方可，资作猫？要点以还料之吗大想，前？熊参可来我大猫突就考以进们熊身要猫上出要文再行围吃哪大全中查补绕什些文么地熊面图找充中？方猫地表大，提大是供熊白提熊然的来的猫的供猫后信生？特了息活哪的的把（在些信其这大什地熊么方 些是来黑进信的行解息？搜大大集经熊资熊过猫料为。猫分什。析么被整视理为中后国，的国进宝行等）
开篇介绍了熊猫的外 形特点，点明中心。
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大熊猫最喜欢吃又脆又甜的箭竹。它会先 将竹子咬断，再一层一层撕开竹皮，大口大口 吃起来。大熊猫可是一个“小吃货”，一天可 以消灭一大堆箭竹呢。
动作描写，突出了大熊 猫“贪吃的”可爱形象。
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大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪 子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。等到 他吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头……
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
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3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息 的时候，就大熊猫有了
一定的认识，接下来就
具体的应该注 意些什么呢？
按照一定的顺序来写。 既要抓住大熊猫最有特 色的部分具体描写它的
下课啦
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大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
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大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
三年级下册语文课件-第七单元 习作：国宝大熊猫 人教(部编版)(共41张PPT)[优秀课件资料]
![三年级下册语文课件-第七单元 习作：国宝大熊猫 人教(部编版)(共41张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/996a7fbcf90f76c660371a0b.png)
字的由来表现了大熊猫的可爱，表达了作者 对大熊猫的喜爱之情。结构清晰，重点突出； 灵活运用了列数字、举例子、打比方等
表现手法；语言生动有趣。特别是对大熊猫 走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚 的动作的描写，细致入微、活灵活现，让读 者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝—— 大熊猫。
修改关注点： 能否整合信息；能否从几个不
被称为国宝的原因等不同方面进行介绍，信 息准确，算是一篇合格的作文。但是介绍顺 序略显凌乱，读起来没有条理。另外，对于 大熊猫的可爱之处，只提到了外貌上的可爱， 略显单薄，不足以撑起全文。
修改后的范文：
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可 爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的 国宝——大熊猫。
讨论交流
对于大熊猫，你们还想知道些什么？ ① 大熊猫是猫吗？ ② 大熊猫吃什么？ ③ 大熊猫生活在什么地方？ ④ 大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ ⑤ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
拿出你们课前收集的有关大熊猫 的资料，仔细回顾一下，看看能不能 解答同学的问题，同学收集的资料又 是否解答了你的疑问？
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎 生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱， 它的身上是金黄色的。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋， 有时候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃 东西时，经常直着身子盘腿而坐，前 爪抓住往嘴里送。
熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙：它来到水池 边，俯下身子，双手靠着池边低下头，咕咚 咕咚地喝起来，看那副模样，真使人发笑。
No 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道
的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
表现手法；语言生动有趣。特别是对大熊猫 走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚 的动作的描写，细致入微、活灵活现，让读 者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝—— 大熊猫。
修改关注点： 能否整合信息；能否从几个不
被称为国宝的原因等不同方面进行介绍，信 息准确，算是一篇合格的作文。但是介绍顺 序略显凌乱，读起来没有条理。另外，对于 大熊猫的可爱之处，只提到了外貌上的可爱， 略显单薄，不足以撑起全文。
修改后的范文：
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可 爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的 国宝——大熊猫。
讨论交流
对于大熊猫，你们还想知道些什么？ ① 大熊猫是猫吗？ ② 大熊猫吃什么？ ③ 大熊猫生活在什么地方？ ④ 大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ ⑤ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
拿出你们课前收集的有关大熊猫 的资料，仔细回顾一下，看看能不能 解答同学的问题，同学收集的资料又 是否解答了你的疑问？
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎 生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱， 它的身上是金黄色的。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋， 有时候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃 东西时，经常直着身子盘腿而坐，前 爪抓住往嘴里送。
熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙：它来到水池 边，俯下身子，双手靠着池边低下头，咕咚 咕咚地喝起来，看那副模样，真使人发笑。
No 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道
的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-第7单元 习作：国宝大熊猫 (共12张PPT).ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学 生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法 注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
人教部编版三年级下册语文课件-第7单元 习作：国宝大熊猫 (共12张PPT)
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。 3、写下来，与同学们交流。
习作：国宝大熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国宝。 （重点） 2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他对 这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课自己了解的有关大熊猫 的知识。
观察提问
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学 生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法 注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。 3、写下来，与同学们交流。
习作：国宝大熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国宝。 （重点） 2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他对 这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课自己了解的有关大熊猫 的知识。
观察提问
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学 生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法 注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
相关主题
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三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
习作——国 宝大熊猫
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
语文 · 部编版 · 三年级下
猜谜语
像熊比熊小， 像猫不是猫。 过冬不穿袄， 中国的国宝。
熊猫
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
习作指导
刚刚我们看到了大熊猫的图片， 超级可爱！又通过一些资料近一步的 了解了大熊猫，那么要怎么写这种可 爱的大熊猫呢？
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
人类！请和我们交朋友吧，不要捕杀我们， 不要让我们灭绝，好吗？
习作例文2：
国宝大熊猫
是猫不是猫，墨镜不离眼，要问最爱啥， 最爱鲜竹叶，你知道这是什么动物吗？哈哈， 答对了，是大熊猫。
大熊猫既不是熊科，也不是猫科。而是 熊猫科。大熊猫已经在地球上生存了800万年 了，是现存的"活化石"。它主要栖息在四川。 陕西。甘肃等！它是一种喜温性的动物，不 怕寒湿。
我们吃饭总是坐在地上，前爪拿起一根竹子，
像剥着香蕉似的剥竹子，竹子剥好之后，就用牙 一节一节咬着吃，一边吃还一边回忆竹子的美味。
我们睡觉有时趴着，有时侧卧，有时四脚朝天， 睡觉时耳朵和尾巴还时不时动一下呢！
还有，请记住，大熊猫和小熊猫不一样，
大熊猫刚出生时叫大熊猫，小熊猫长大后还叫小 熊猫，大熊猫就是大熊猫，小熊猫还是小熊猫哦！
第一，审题
这篇作文是命题作文，国宝大熊 猫，大熊猫是国宝，那为什么说它是国 宝呢？它跟其他动物相比，有什么特别 之处呢？
第二，内容结构
这是一篇写动物的作文，在三年级上 册的时候，我们就学习过写动物的文章了， 可以按照总分总的结构来写，也可以按照 总分的结构来写。
第三，具体内容
在描写动物的时候，可以先从动物的 外形（体型）、生活习性入手。因此，在 描写大熊猫的时候要详细地描写它的样 子，。为了能够使作文内容更加生动，还 可以运用比喻、拟人等修辞手法。当然， 还可以用列数字、打比方的说明方法，使 介绍内容更加准确、生动。
栖息环境
大熊猫生活在海拔2600～3500米的茂 密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕， 气温低于20℃。一些其他的因素也会影响野 外大熊猫的分布和密度：竹子、地形、水源 的分布，是否有藏身处和哺育幼仔的巢穴以 及山势等。人为的干扰是现今影响大熊猫分 布的主要因素。
的性格。哪怕气温在-4～14℃它们仍然 穿行于被白雪压得很厚的竹丛中。它们 也不怕潮湿，总爱在湿度80%以上的阴 湿天地里生活。
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊 猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，体色 为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的 黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字 的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。 是世界上最可爱的动物之一。
历史久远
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石 ”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物 多样性保护的旗舰物种。
大熊猫胖嘟嘟的。圆乎乎的脑袋， 黑白相间的毛，还有那胖胖的圆脸，半 圆形的耳朵。眼睛被黑眼圈包围着，像 几天几夜没有睡觉一样。肚皮白白的像 穿了件白肚兜一样。一看它的样子你一 定喜欢上它了吧！
大熊猫吃竹子很有趣。两个前爪笨拙地抓住
竹子。用牙齿咬着竹皮，熟练的扯下来，然后吃里 面比较嫩的部分，吃到哪就剥到哪。可爱极了！它 也是很爱玩的，爬树。抱树荡秋千，滑滑梯，都是 大熊猫最喜欢玩的。大熊猫的睡姿真奇葩。不是趴 着睡，就是四脚朝天着睡，耳朵。鼻子。身子一动 一动的，像在做梦一样。那样子真逗人喜爱。
栖息环境：
大熊猫栖于中国长江上游的高山深谷，为东 南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在 80%以上，它们是一种喜湿性动物。大熊猫生活 的6块狭长地带，包括岷山、邛崃山、凉山、大 相岭、小相岭及秦岭等几大山系，横跨川、陕、 甘3省的45个县（市），栖息地面积达20000平 方公里以上，种群数量约1600只，其中80%以 上分布于四川境内。
第四，点明主题
大熊猫是一种非常可爱的动物， 我非常喜欢它。
习作例文1：
国宝大熊猫
“是猫不捕鼠，墨镜来耍酷，要问最爱啥，最爱新鲜 竹。”哈哈！大家一定猜出我是谁了吧！我就是中国大名 鼎鼎的国宝——大熊猫！
我们大熊猫生活在地球上800万年了，现在全世界都不 足1600只。我们主要分布在四川。甘肃、陕西，喜欢阴冷 潮湿的地方。我们的皮毛很厚，不怕冷也不怕疼。以前还 是森林的霸主呢！我们的身躯胖胖的，圆滚滚的，看起来 十分憨态可掬，像一个大球，皮毛茸茸的。黑白相间的耳 朵，像一个黑黑的球，眼睛像熬了夜似的！我们的四肢都 是黑黑的。短短的，是不是非常可爱呀！
据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫 不足1600只，属于中国国家一级保护动物。大熊猫最初是吃 肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还 保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其它熊种。
野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30 岁。大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕 西和甘肃的山区。
可以是关于大熊猫的食物，样子，习 性等进行介绍。
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT) 三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
外形特征
大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短， 头躯长1200～1800mm，尾长100～120mm。体 重80～120kg，最重可达180kg，饲养的熊猫略重 ，一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白 相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中 透褐，白中带黄。
秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕 色色泽。岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛 也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并 不偏小。
习作——国 宝大熊猫
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语文 · 部编版 · 三年级下
猜谜语
像熊比熊小， 像猫不是猫。 过冬不穿袄， 中国的国宝。
熊猫
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习作指导
刚刚我们看到了大熊猫的图片， 超级可爱！又通过一些资料近一步的 了解了大熊猫，那么要怎么写这种可 爱的大熊猫呢？
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人类！请和我们交朋友吧，不要捕杀我们， 不要让我们灭绝，好吗？
习作例文2：
国宝大熊猫
是猫不是猫，墨镜不离眼，要问最爱啥， 最爱鲜竹叶，你知道这是什么动物吗？哈哈， 答对了，是大熊猫。
大熊猫既不是熊科，也不是猫科。而是 熊猫科。大熊猫已经在地球上生存了800万年 了，是现存的"活化石"。它主要栖息在四川。 陕西。甘肃等！它是一种喜温性的动物，不 怕寒湿。
我们吃饭总是坐在地上，前爪拿起一根竹子，
像剥着香蕉似的剥竹子，竹子剥好之后，就用牙 一节一节咬着吃，一边吃还一边回忆竹子的美味。
我们睡觉有时趴着，有时侧卧，有时四脚朝天， 睡觉时耳朵和尾巴还时不时动一下呢！
还有，请记住，大熊猫和小熊猫不一样，
大熊猫刚出生时叫大熊猫，小熊猫长大后还叫小 熊猫，大熊猫就是大熊猫，小熊猫还是小熊猫哦！
第一，审题
这篇作文是命题作文，国宝大熊 猫，大熊猫是国宝，那为什么说它是国 宝呢？它跟其他动物相比，有什么特别 之处呢？
第二，内容结构
这是一篇写动物的作文，在三年级上 册的时候，我们就学习过写动物的文章了， 可以按照总分总的结构来写，也可以按照 总分的结构来写。
第三，具体内容
在描写动物的时候，可以先从动物的 外形（体型）、生活习性入手。因此，在 描写大熊猫的时候要详细地描写它的样 子，。为了能够使作文内容更加生动，还 可以运用比喻、拟人等修辞手法。当然， 还可以用列数字、打比方的说明方法，使 介绍内容更加准确、生动。
栖息环境
大熊猫生活在海拔2600～3500米的茂 密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕， 气温低于20℃。一些其他的因素也会影响野 外大熊猫的分布和密度：竹子、地形、水源 的分布，是否有藏身处和哺育幼仔的巢穴以 及山势等。人为的干扰是现今影响大熊猫分 布的主要因素。
的性格。哪怕气温在-4～14℃它们仍然 穿行于被白雪压得很厚的竹丛中。它们 也不怕潮湿，总爱在湿度80%以上的阴 湿天地里生活。
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊 猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，体色 为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的 黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字 的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。 是世界上最可爱的动物之一。
历史久远
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石 ”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物 多样性保护的旗舰物种。
大熊猫胖嘟嘟的。圆乎乎的脑袋， 黑白相间的毛，还有那胖胖的圆脸，半 圆形的耳朵。眼睛被黑眼圈包围着，像 几天几夜没有睡觉一样。肚皮白白的像 穿了件白肚兜一样。一看它的样子你一 定喜欢上它了吧！
大熊猫吃竹子很有趣。两个前爪笨拙地抓住
竹子。用牙齿咬着竹皮，熟练的扯下来，然后吃里 面比较嫩的部分，吃到哪就剥到哪。可爱极了！它 也是很爱玩的，爬树。抱树荡秋千，滑滑梯，都是 大熊猫最喜欢玩的。大熊猫的睡姿真奇葩。不是趴 着睡，就是四脚朝天着睡，耳朵。鼻子。身子一动 一动的，像在做梦一样。那样子真逗人喜爱。
栖息环境：
大熊猫栖于中国长江上游的高山深谷，为东 南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在 80%以上，它们是一种喜湿性动物。大熊猫生活 的6块狭长地带，包括岷山、邛崃山、凉山、大 相岭、小相岭及秦岭等几大山系，横跨川、陕、 甘3省的45个县（市），栖息地面积达20000平 方公里以上，种群数量约1600只，其中80%以 上分布于四川境内。
第四，点明主题
大熊猫是一种非常可爱的动物， 我非常喜欢它。
习作例文1：
国宝大熊猫
“是猫不捕鼠，墨镜来耍酷，要问最爱啥，最爱新鲜 竹。”哈哈！大家一定猜出我是谁了吧！我就是中国大名 鼎鼎的国宝——大熊猫！
我们大熊猫生活在地球上800万年了，现在全世界都不 足1600只。我们主要分布在四川。甘肃、陕西，喜欢阴冷 潮湿的地方。我们的皮毛很厚，不怕冷也不怕疼。以前还 是森林的霸主呢！我们的身躯胖胖的，圆滚滚的，看起来 十分憨态可掬，像一个大球，皮毛茸茸的。黑白相间的耳 朵，像一个黑黑的球，眼睛像熬了夜似的！我们的四肢都 是黑黑的。短短的，是不是非常可爱呀！
据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫 不足1600只，属于中国国家一级保护动物。大熊猫最初是吃 肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还 保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其它熊种。
野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30 岁。大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕 西和甘肃的山区。
可以是关于大熊猫的食物，样子，习 性等进行介绍。
三年级下册语文课件：第7单元：习作 《国宝 大熊猫 》-人 教部编 版(共25 张PPT)
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外形特征
大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短， 头躯长1200～1800mm，尾长100～120mm。体 重80～120kg，最重可达180kg，饲养的熊猫略重 ，一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白 相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中 透褐，白中带黄。
秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕 色色泽。岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛 也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并 不偏小。