大班《大家一起来排队》优质课教案.
幼儿园大班《排队》教案
幼儿园大班《排队》教案幼儿园大班《排队》教案（精选6篇）幼儿园大班《排队》教案篇1活动目标：1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。
师：看，这里有什么？（花片）2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。
（1）教师讲解操作要领。
师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示操作卡正面提问：猜猜，第一条线上排什么？第二、第三条线上呢？师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
）（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。
（1）观察纸板另一面，提问：看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样）（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。
师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？（3）幼儿讲述操作结果。
（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。
）（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
《大家来排队》教案
《大家来排队》教案一、教学目标1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。
2. 通过实践活动，培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生善于观察、思考问题的能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 排队的基本知识：认识排队的重要性，了解排队的基本规则。
2. 排队实践活动：模拟排队场景，进行实际操作，培养学生的排队意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟排队场景，让学生身临其境，培养排队意识。
2. 讨论法：引导学生就排队问题展开讨论，提高学生思考问题、解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲身参与排队实践活动，培养合作、沟通的能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室或户外开阔场地。
2. 教学器材：标志物（如标志牌、气球等）、绳子、剪刀等。
3. 教学资料：排队相关图片、视频等。
六、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解排队的重要性。
2. 知识讲解：讲解排队的基本规则和注意事项。
3. 实践演练：分组进行排队实践活动，培养学生合作、沟通的能力。
4. 总结提升：引导学生思考排队中的问题，提高解决问题的能力。
七、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行家庭排队实践活动。
八、教学评价1. 学生排队意识的培养：观察学生在日常生活中的排队行为，评价其自觉排队的能力。
2. 学生合作、沟通能力的发展：评价学生在排队活动中的表现，如团队协作、沟通协商等。
九、教学拓展1. 开展“排队小明星”评选活动，激励学生自觉排队、遵守公共秩序。
2. 组织学生参观公共场所，了解排队在实际生活中的应用。
十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的需求，优化教学内容。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
3. 引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 团队合作与谦让3. 排队规则与方法4. 自我管理能力的培养5. 实践演练与总结三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等理论知识。
2. 实践演练法：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
五、教学过程：1. 导入：以一个生活场景引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
5. 实践演练：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结排队的重要性以及如何在日常生活中践行。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何在家庭、学校和社会中更好地践行排队原则。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。
2. 评估学生在实际排队演练中的表现，检查他们是否掌握了排队的规则和方法。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作意识和谦让精神。
4. 收集学生的作业，分析他们如何在家庭、学校和社会中践行排队原则。
七、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于排队重要性的真实案例。
2. 排队演练道具：如标志牌、绳子等，用于组织学生进行实际排队演练。
小班社会教案及教学反思《大家来排队》
《大家来排队》一、教学目标1.让幼儿理解排队的重要性，知道排队是一种文明礼仪。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯，提高他们的自律能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1.教学故事《大家来排队》。
2.游戏活动：模拟排队、情景表演。
三、教学过程（一）导入1.老师出示玩具车，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”（二）教学故事1.老师讲述故事《大家来排队》，引导幼儿关注故事中小动物们排队的过程。
2.讲解故事中排队的好处，让幼儿认识到排队是一种文明礼仪，有利于大家和谐相处。
3.邀请幼儿分享故事心得，引导他们表达自己排队的好处。
（三）游戏活动1.模拟排队：老师组织幼儿排队，引导他们按照规则排队，如：一个接一个、不推不挤等。
2.情景表演：老师设置情景，如：幼儿园门口、游乐场等，让幼儿在情景中模拟排队，感受排队的重要性。
四、教学反思（一）优点1.故事教学：通过生动的故事，让幼儿理解排队的重要性，引发他们的兴趣。
2.游戏活动：通过模拟排队和情景表演，让幼儿亲身体验排队的乐趣，提高他们的自律能力。
3.教学互动：在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
（二）不足1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，影响教学效果。
2.教学方法：虽然采用了故事教学和游戏活动，但教学方法仍需丰富，以提高幼儿的参与度。
（三）改进措施1.优化时间安排：在下次教学活动中，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.丰富教学方法：采用更多有趣的教学方法，如：角色扮演、互动问答等，激发幼儿的学习兴趣。
3.关注个体差异：在教学中，关注每个幼儿的成长需求，因材施教，提高他们的自律能力。
重难点补充：一、教学过程（一）导入老师拿着玩具小火车，微笑着问孩子们：“你们看，这是什么呀？”小朋友们兴奋地回答：“小火车！”老师接着问：“那你们在哪里见过小火车呢？”孩子们纷纷举手，老师随机邀请几个孩子回答，如：“我在公园看到过小火车！”“我在妈妈带我去游乐场的时候坐过小火车！”（二）教学故事老师开始讲述《大家来排队》，并在关键处停下来提问，如：“小猴子因为没有排队，发生了什么事呢？”孩子们回答：“小猴子找不到位置坐。
幼儿园大班《排队》精品教案精选
幼儿园大班《排队》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第二章第四节“排队问题”。
教学内容详细包括：排队的基本概念、排队的方法、排队在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握排队的基本概念，了解排队的方法，能够解决简单的排队问题。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、遵守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：排队在日常生活中的应用。
教学重点：排队的基本概念、排队的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具人偶。
学具：小棒、彩泥、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队进入教室，引导幼儿观察队伍的特点。
（2）邀请一名幼儿扮演小队长，负责调整队伍，使其成为整齐的队伍。
2. 排队的基本概念（5分钟）（1）通过PPT展示排队的基本概念，引导幼儿观察并说出排队的特点。
（2）讲解排队的定义，使幼儿了解排队的含义。
3. 排队的方法（10分钟）（1）出示玩具人偶，演示排队的方法，如：按高矮排队、按顺序排队等。
（2）引导幼儿分组讨论，尝试用不同方法排队。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示排队问题例题，引导幼儿观察并分析问题。
（2）讲解解题思路，帮助幼儿掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放小棒、彩泥等学具，让幼儿动手操作，完成随堂练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）拓展延伸：讨论排队在生活中的应用，培养幼儿遵守纪律的意识。
六、板书设计1. 《排队》2. 内容：（1）排队的基本概念（2）排队的方法（3）排队问题例题七、作业设计1. 作业题目：排队问题练习题。
（1）请小朋友按高矮顺序排队。
（2）请小朋友按年龄顺序排队。
2. 答案：（1）小华、小明、小丽、小芳（2）小华、小芳、小明、小丽八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了排队的基本概念和方法，提高了幼儿的数学逻辑思维。
教幼儿排队的教案5篇
教幼儿排队的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班排队教案
幼儿园大班排队教案教学目标1.能够了解排队的目的，培养幼儿的团队协作精神。
2.能够掌握排队的规范和基本要求，提高孩子们的安全意识。
3.能够促进幼儿的情感发展，形成良好的品德和生活习惯。
教学过程热身活动老师带领孩子们进行简单的热身活动，如做操、舞蹈等，以帮助孩子们调整身体状态，做好排队准备。
概念讲解1.排队的含义：指按照一定的先后次序，依次站在队列中等候或行进。
2.排队的原则：先来先进，后来后进。
3.排队的目的：提高安全性，培养队伍精神。
调整教室环境老师要求孩子们排成一行，并模拟课堂排队进出的情景。
学生需要在规定的时间内准备好，以排成整齐的队伍。
为帮助孩子们更好地理解，老师还可以将教室的桌椅调整为排队所需的位置。
模拟排队1.列队：老师向学生们宣布排队的指令，让学生们依次排成一行，老师也要带头排队。
2.伸胳膊：为了保证学生们站队的整齐，老师可以要求学生们稍稍伸出胳膊，以便孩子们可以按照正确的间隔站在队伍中。
3.排队靠墙：老师指引学生们站在靠墙的位置上，以保证队伍整齐有序。
4.间隔标准：老师要求学生们站立时的间隔标准，以便孩子们可以形成整齐的队列。
5.胳膊放下：一旦间隔标准达到，老师将要求学生们放下胳膊。
打乱队伍为了更好地检验孩子们掌握了排队技能，老师可以模拟打乱队伍的情景，让学生们重新排队。
这样他们不仅可以在模拟的排队中学习技能，还能在实践中掌握如何应对场景中的变化。
加强规范要求1.位置整齐。
2.声音有序。
3.不拥挤。
认可学生表现老师应该仔细观察每位学生的表现，及时表扬他们遵循排队规则的行为。
这将激励学生们进一步努力，持续发展良好的品德和生活习惯。
总结在幼儿教育中，幼儿园大班排队教案是一项非常重要的教育任务。
通过本教案的实践活动，我们可以培养孩子的团队协作和排队技能，提高学生的安全意识，促进孩子的情感发展以及形成良好的品德和生活习惯。
希望我们的教育者们在教育过程中，能给予孩子们更多的关爱和指导，让孩子们与生活规范保持同步，培养出健康阳光的新一代。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案
一、教学目标
让学生明白排队的重要性，学会自觉排队，养成良好的排队习惯。
二、教学重难点
1. 重点：理解排队的意义，掌握排队的方法。
2. 难点：在实际生活中能主动排队，做到文明有序。
三、教学准备
排队场景的图片、视频等。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊一聊排队的事儿哈。
你们平时都在哪里排过队呀？
生：在超市买东西的时候。
生：坐公交车的时候。
师：对呀，那排队有什么好处呢？
生：不会乱。
生：大家都能按顺序来。
师：没错，排队能让我们的生活更有序。
那大家想想，如果不排队会怎么样呢？
生：会很挤。
生：可能会打架。
师：对呀，不排队可能会出现很多问题。
那我们要怎么做才能排好队呢？
生：要一个一个来。
生：不能插队。
师：非常棒！那我们一起来看看这些图片，他们排队排得好不好呀？（展示图片）
生：这个好，都很整齐。
生：这个不好，有人插队。
师：那我们在学校里也要排好队哦，比如做课间操的时候呀，放学的时候呀。
我们来模拟一下排队放学吧。
（组织学生排队）
师：大家都排得很好哦，以后也要这样哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对排队的重要性有了更深刻的认识，也初步掌握了排队的方法。
但在实际生活中还需要不断提醒和引导，让学生真正养成自觉排队的好习惯。
在教学过程中，师生互动良好，学生参与积极性高，但还需要更多的实际场景模拟来强化学生的认识。
大班社会教案《大家来排队》
大班社会教案《大家来排队》大班社会教案《大家来排队》（精选11篇）大班社会教案《大家来排队》篇1活动目标：1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动过程：一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果：A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?三、观看flash《汽车站的故事》1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是"自觉排队日"并1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
七、结束。
大班社会教案《大家来排队》篇2教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
优质课教案《大家排好队》
优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《大家排好队》，主要内容包括：认识排队现象，理解排队中的顺序关系；掌握利用数列表示排队顺序的方法；通过排队问题，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解排队的顺序关系，能运用数列正确表示排队顺序。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共秩序的良好习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：理解排队顺序关系，运用数列表示排队顺序。
难点：解决排队问题中的实际应用，如间隔、替换等。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校升旗仪式排队场景，引导学生观察、思考排队现象，引出本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解排队顺序关系，引导学生用数列表示排队顺序。
通过讲解，使学生理解数列中每个数字代表的位置。
3. 随堂练习（10分钟）出示排队问题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 知识拓展（10分钟）引导学生思考排队中的间隔问题，培养学生解决问题的能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论排队问题中的实际应用，如替换、加人等，培养学生的团队协作意识。
7. 课堂小结（5分钟）学生谈收获，教师点评，鼓励学生积极思考、主动参与。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队顺序关系数列表示排队顺序排队问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（2）学校举行运动会，共有8个班级，每个班级10人，按照班级顺序排队，求第四个班级的位置。
2. 答案：（1）1 2 3 4 5 6（2）第4个班级的位置为：3039八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队知识。
讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性和好处，培养学生的排队意识。
2. 教授学生正确的排队方法和技巧，提高学生的自律能力。
3. 培养学生互相尊重、合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 正确的排队方法3. 排队时的注意事项4. 排队实践操作三、教学准备：1. 教学PPT2. 教学视频或图片3. 排队道具（如绳子、标志物等）4. 教学场地四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的排队故事，引发学生对排队话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍排队的重要性，让学生认识到排队是一种基本礼仪。
3. 教授正确的排队方法：讲解并示范如何排队，让学生掌握排队的技巧。
4. 排队实践操作：学生在老师的指导下，进行实际排队演练，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 学生对排队重要性的认识程度。
2. 学生掌握正确的排队方法和技巧的情况。
3. 学生在实际排队过程中的表现，如自律、尊重他人等。
4. 学生对排队实践的反馈，以及对今后排队的展望。
六、教学活动：1. 情景模拟：设置一个校园内的排队场景，让学生模拟排队等候的情景，如上课铃响后的操场排队、食堂就餐排队等。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如排队者、引导员等，模拟实际生活中的排队场景，培养学生的合作与协调能力。
七、教学策略：1. 讲授法：教师讲解排队的重要性、方法及注意事项。
2. 示范法：教师亲自示范正确的排队方法，让学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过实际排队操作，巩固所学内容。
4. 讨论法：学生分组讨论排队过程中的体会，促进互动交流。
八、教学难点：1. 让学生理解排队的重要性，并自觉遵守排队规则。
2. 培养学生自律意识，排队时不插队、不推搡。
九、教学反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的排队表现，记录优点和不足之处。
2. 学生自评：让学生对自己在排队过程中的表现进行自我评价，反思改进。
3. 同伴评价：学生之间互相评价排队时的表现，提出建设性意见。
优质课教案《大家排好队》
《大家排好队》一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生遵守公共秩序，懂得尊重他人的意识。
3. 通过实践活动，提高学生协调合作能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的方法与技巧3. 公共秩序与尊重他人4. 实践活动：模拟排队情景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白排队的重要性，学会自觉排队。
2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序，尊重他人的意识。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟排队情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享排队的方法与经验。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学，养成自觉排队的良好习惯。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于排队的故事，引发学生对排队的思考。
2. 讲解：介绍排队的重要性，讲解排队的方法与技巧。
3. 讨论：分组讨论如何在实际生活中遵守公共秩序，尊重他人。
4. 实践活动：模拟排队情景，让学生亲身参与，体验排队的重要性。
5. 总结：强调排队的重要性，要求学生在生活中自觉排队，遵守公共秩序。
6. 作业：布置一道关于排队实践的作业，让学生在课后加以巩固。
六、教学评估：1. 观察学生在模拟排队情景中的表现，评估他们对于排队方法和技巧的掌握程度。
2. 通过课堂讨论，评估学生对于公共秩序和尊重他人意识的理解。
3. 收集学生课后作业，评估他们对于课堂所学知识的应用和巩固情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。
2. 模拟排队情景的道具和器材。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解排队的重要性，介绍排队的方法与技巧。
2. 第二课时：讨论公共秩序和尊重他人的重要性，进行模拟排队实践活动。
3. 第三课时：总结排队的重要性和实践经验，布置课后作业。
九、教学反馈与调整：1. 根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
教师通过讲解排队礼仪宣传画，让幼儿了解排队的具体要求，如：保持距离、不推不挤、按顺序排队等。
3.例题讲解（5分钟）
教师给出一个具体的排队场景，如：幼儿园放学时，如何有序排队。引导幼儿讨论并给出解决方案。
4.随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在实际操作中掌握排队礼仪。
5.小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何遵守排队秩序，互相提醒，共同进步。
6.总结与奖励（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发幼儿继续努力的动力。
六、板书设计
1.标题：《排队有序不拥挤》
2.内容：
-排队的重要性
-排队礼仪
-生活中的排队场景
七、作业设计
1.作业题目：
五、作业设计的针对性与实用性
作业设计应注重针对性和实用性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。针对幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有创意的作业题目，如：与家长共同观察记录生活中的排队场景，制作排队礼仪宣传画等。同时，确保作业的实用性，让幼儿在完成作业的过程中，真正将排队礼仪内化为自己的行为习惯。
六、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应认真总结课堂教学中的优点和不足，不断调整和优化教学方法。拓展延伸活动要注重实际效果，如开展“排队小能手”活动，组织家长座谈会等，旨在让幼儿在家庭、社区等场合自觉排队，形成良好的行为习惯。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材《排队有序不拥挤》。主要内容包括：认识排队的重要性，学会排队的基本礼仪，培养良好的排队习惯。
大班排队安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，知道排队可以保持秩序，防止拥挤、摔倒等安全事故的发生。
2. 培养学生遵守排队纪律的良好习惯，提高学生的安全意识。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 排队的重要性2. 遵守排队纪律3. 防止安全事故的发生教学难点：1. 让学生理解排队的重要性2. 培养学生遵守排队纪律的良好习惯教学准备：1. 教学课件2. 实物教具：小红旗、小棒、小汽车等3. 教学视频教学过程：一、导入1. 教师出示小红旗、小棒、小汽车等实物教具，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要排队？3. 学生自由发言，教师总结：排队可以保持秩序，防止拥挤、摔倒等安全事故的发生。
二、讲解排队的重要性1. 教师通过课件展示排队的好处，如：可以节约时间、避免拥挤、减少安全事故等。
2. 教师举例说明生活中常见的排队场景，如：电影院、超市、公交车站等。
3. 让学生谈谈自己在生活中遇到的排队场景，分享排队的感受。
三、讲解排队纪律1. 教师讲解排队的基本规则，如：依次排队、不插队、保持距离等。
2. 教师通过视频展示正确的排队方法，让学生观看并学习。
3. 学生分组练习排队，教师巡回指导，纠正错误。
四、防止安全事故的发生1. 教师讲解在排队过程中可能遇到的安全隐患，如：拥挤、摔倒、踩踏等。
2. 教师教授学生如何避免这些安全隐患，如：保持距离、注意观察周围情况等。
3. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的安全隐患及应对方法。
五、游戏活动1. 教师组织学生进行“小汽车排队”游戏，让学生在游戏中巩固排队纪律。
2. 游戏规则：学生分成若干小组，每组排成一列小汽车，按照教师指令依次前进。
3. 教师观察学生表现，对表现优秀的小组给予表扬。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调排队的重要性、排队纪律和防止安全事故的发生。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，提出自己在日常生活中如何做到遵守排队纪律。
排队安全教育教案幼儿园(3篇)
第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿了解排队的重要性，增强幼儿的排队意识。
2. 培养幼儿遵守规则、有序排队的好习惯。
3. 提高幼儿的安全防范意识，确保幼儿在排队过程中的人身安全。
教学重点：1. 让幼儿了解排队的重要性。
2. 培养幼儿遵守规则、有序排队的好习惯。
教学难点：1. 提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿在排队过程中的团队协作精神。
教学准备：1. 教学课件2. 纸条、剪刀、胶水3. 排队规则图示教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行热身活动，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道什么是排队吗？为什么要排队呢？二、教学内容1. 了解排队的重要性（1）教师通过课件展示排队场景，让幼儿观看。
（2）教师提问：排队有什么好处呢？（3）教师总结：排队可以让我们有序地等待，不会拥挤，还能确保大家的安全。
2. 培养排队习惯（1）教师出示排队规则图示，讲解排队规则。
（2）教师示范如何有序排队，让幼儿跟随。
（3）教师组织幼儿进行模拟排队，巩固排队规则。
3. 安全教育（1）教师讲解在排队过程中需要注意的安全事项。
（2）教师提问：如果在排队时有人摔倒，我们应该怎么办？（3）教师示范如何正确救助摔倒的人，让幼儿学习。
4. 团队协作（1）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“找朋友”、“传递接力棒”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会相互帮助、团结协作。
三、教学活动1. 教师组织幼儿进行“排队比赛”，评选出“排队小能手”。
2. 教师引导幼儿分享自己在排队过程中的感受和收获。
四、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调排队的重要性和注意事项。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中养成良好的排队习惯。
五、课后作业1. 请家长协助幼儿在家中练习排队，培养良好的排队习惯。
2. 家长与幼儿共同完成一份“排队安全知识小手册”，记录在排队过程中需要注意的事项。
教学反思：本节课通过讲解、示范、游戏等多种形式，让幼儿了解了排队的重要性，掌握了排队规则和安全知识。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《大家排好队》，主要内容包括：认识排队现象，理解排队的基本原则；学习如何用数学方法解决排队问题，掌握排队问题的解题技巧；通过实际案例，了解排队在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解排队的基本概念，掌握解决排队问题的方法，提高数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到排队在日常生活中的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队的基本原则，运用数学方法解决排队问题。
2. 教学重点：排队现象的认识，排队问题的解题技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活中排队现象的图片，引导学生观察、思考排队的好处和原则。
2. 知识讲解（15分钟）讲解排队的基本概念，引导学生学习排队的基本原则，如公平原则、先来后到原则等。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解解决排队问题的方法，引导学生运用数学知识分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些有关排队问题的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论排队现象在生活中的应用，分享解题心得。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队的基本原则解决排队问题的方法排队现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：根据教材课后习题，设计2道排队问题题目。
结合生活实际，设计1道排队问题题目。
2. 答案：教师为学生提供标准答案，以便学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排队现象，思考如何优化排队，提高公共资源利用率。
大班《大家一起来排队》优质课教案
大班《大家一起来排队》优质课教案第一篇：大班《大家一起来排队》优质课教案《大家一起来排队》教学领域: 社会年龄段/班: 大班执教教师：李秀红活动目标：1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫活动过程：一、开始部分组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。
教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。
那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故？幼儿讨论如何避免。
二、基本部分（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
大家排好队公开课教案
大家排好队公开课教案大家排好队公开课教案（一）课题：大家排好队教学目标：1. 让学生知道在公共场所要排队，懂得排队的重要性。
2. 学会排队的基本方法，养成自觉排队的良好习惯。
3. 通过体验活动，培养学生遵守秩序、文明礼让的意识。
教学重点&难点：- 重点：理解排队的意义，学会排队的方法。
- 难点：将排队意识转化为日常行为习惯。
教学方法：情境创设法、小组合作探究法、游戏体验法。
教学过程：一、情境导入教师：（展示学校门口拥挤的图片）同学们，看看这张图片，你们看到了什么？学生：很多人挤在一起。
教师：这样好不好呀？为什么？学生回答。
教师：对呀，这样很混乱，也不安全。
那应该怎么做呢？今天我们就来学习《大家排好队》。
二、探究排队的重要性1. 播放一段人们在超市排队结账的视频。
教师：视频里人们在做什么？为什么要这样做？学生讨论回答。
教师总结排队的好处，如公平、有序、安全等。
2. 小组合作，讨论在生活中还有哪些地方需要排队，并举例说明。
3. 各小组汇报交流。
三、学习排队的方法1. 教师：那怎么排队才是正确的呢？我们一起来学习一下。
展示排队的图片，引导学生观察图片中排队的规则。
2. 模拟排队场景教师：现在我们来模拟一下在公交车站排队上车的场景。
（教师组织学生在教室前排队）教师：同学们，我们排队的时候要注意什么呢？学生回答：要一个接一个，不能插队等。
教师指导学生按照正确的方法排队上车。
3. 游戏：排队小能手教师在教室中设置几个不同的场景，如领作业本、上厕所等，让学生分组进行排队模拟，评选出排队小能手。
四、拓展延伸1. 教师：除了排队，在公共场合我们还应该注意什么呢？学生讨论回答。
2. 展示一些文明行为和不文明行为的图片，让学生判断并说出理由。
教材分析：《大家排好队》这一课旨在培养学生的规则意识和文明素养。
通过展示生活中的排队现象，让学生理解排队的重要性，掌握排队的基本方法。
教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《大家排好队》，主要内容包括：理解排队现象，掌握排队问题的解决方法，以及应用排队原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解排队的概念，知道排队在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决排队问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：排队问题的解决方法。
教学重点：理解排队原理，掌握解决排队问题的步骤。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校食堂排队打饭的图片，引导学生观察并思考排队现象。
2. 排队原理讲解（10分钟）讲解排队的概念，引导学生了解排队原理，如：先来后到、依次进行。
3. 例题讲解（15分钟）以学校运动会入场式为例，讲解如何运用排队原理解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论排队问题在实际生活中的应用，分享解决方法。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队原理：先来后到、依次进行例题：学校运动会入场式解题步骤：观察现象→分析问题→解决问题七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见的排队现象，并说明排队原理在其中是如何应用的。
2. 答案：生活中常见的排队现象如：食堂打饭、银行办理业务等。
排队原理在其中应用，保证了公平性和效率性。
6分钟后，队伍长度缩短到10位顾客。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对排队原理的理解和应用能力有所提高，但仍需加强练习，提高解题速度和准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的排队现象，思考如何优化排队过程，提高效率。
如：探讨多队列并行、预约制度等优化方案。
幼儿园大班排队教案
幼儿园大班排队教案教学目标通过本次教学，让学生了解排队的概念及其重要性，培养学生排队的好习惯，提高学生的协作能力和集体意识。
教学内容1.排队的概念及其重要性2.排队的要求和规则3.排队时需要注意的事项4.练习排队的方法教学重点1.培养学生排队的好习惯2.提高学生的协作能力和集体意识教学难点1.让学生按要求排好队并保持秩序2.培养学生遵守规则的意识和习惯教学过程1. 导入教师引导学生回忆生活中排队的场景，让学生明白排队的概念及其重要性。
并引导学生思考为什么要排队。
2. 排队的要求和规则教师通过图片、视频、现场演示等方式，让学生了解排队的形式和要求，并介绍排队的规则，比如： - 按照班级顺序排队 - 从左至右、从前到后排队 - 保持队形整齐、不横穿队伍或加塞 - 保持安静、不争吵3. 排队时需要注意的事项教师引导学生讨论，让学生思考排队需要注意哪些事项，如： - 玩具要自己拿好，不要扔下地 - 保持距离，不要推搡 - 不要在队伍中玩闹、奔跑 - 走路要小心、不要踩到别人的脚4. 练习排队的方法教师以身作则，带领学生模仿排队动作，让学生了解如何排好队，保持纪律和秩序。
5. 活动设计•模拟操场、食堂等场景，学生根据要求排队。
•小组游戏，比赛哪组排队速度更快、队伍更整齐。
教学评价教师通过以下方式进行教学评价： 1. 观察学生排队时的表现，看是否按要求排好队并保持秩序。
2. 考评游戏中哪个小组排队的表现更好，哪个小组存在问题，并提出改进建议。
3. 在教学结束时，让学生对本节课程进行评价。
课后作业在家庭中，观察家长是否有积极排队的好习惯，用画画、拍照等方式展示出来，与同学分享。
总结本节课让学生了解排队的概念及其重要性，并详细介绍了排队的要求和规则，以及排队时需要注意的事项。
通过练习排队的方法和活动设计，提高学生的协作能力和集体意识，培养学生排队的好习惯。
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《大家一起来排队》
教学领域: 社会
年龄段/班: 大班
执教教师：李秀红
活动目标：
1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：
课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。
教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。
那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故？
幼儿讨论如何避免。
二、基本部分
（一）新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？
（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两
名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
（三）结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2、“找茬”游戏
教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
（四）了解"自觉排队日"
出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分
情景体验：争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
制作“自觉排队”宣传画。
延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。
让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。
活动小结：
本次的教育教学活动，结合幼儿平时的生活经验来开展，进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
活动内容挖掘身边的新闻事件当做教育素材；活动的组织从单纯的说教中走出来；活动方式从形式多样的观看录像、情景体验过渡到生活实践的操作。
以体验为先，结合幼儿一日生活，幼儿参与性高，兴趣点浓厚。