【K12学习】六年级数学下册《利率》教案设计

六年级数学下册《利率》教案设计

第三课时税率

教学内容

教材有关税率的肉容

教学目标

经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。

了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。

教学难点：解决有关税率的实际问题。

教学活动

一、导入

同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。

二、探究体验，经历过程

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些

税收的种类？

税款我多少与哪些条件有关？

说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？

教材第10页例3

学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。

列式为：30×5%=1.5

学生交流：把自己的想法告诉给大家。

三、课堂巩固

教材第10页“做一做”

四、总结

今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

板书设计

税率

缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率

第四课时利率

教学内容

教材有关利率的内容

教学目标

经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。

体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累于储蓄的常识和经验。

教学重点：理解利率与分数、百分数的含义。

教学难点：解决有关“利率”的实际问题。

教学活动

导入

同学们，我们的父母亲每月领到的工资，或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时，爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢？

学生交流，教师引入把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息。

人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。

二、探究体验，经历过程

提问：同学们觉得利息的多少与什么因素有关系？

说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。

b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。

谁还知道有关储蓄的更多知识，和同学们交流一下？

利息怎么计算呢？

说明：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。引导学生观察XX年7月中国人民银行公布的存款利率表。

教材第11页例4

学生观察利率表后，提问：同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗？试一试。

学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学生。

学生板演，并说说自己的想法和算法。

只要学生解答正确，讲解合理，就要及时给予肯定和鼓励。

三、课堂巩固

四、教材第11页“做一做”

四、总结

今天这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？

五、课后作业

李老师买了4000元的国债，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少钱？

为了给小东准备两年后上大学的学费，他的父母计划把10000元存入银行，你认为哪种储蓄方式更好一些呢？为什么？

存期年利率

一年4.14%

二年4.77%