《正视现实的压力》灵宝市说课PPT课件
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1.我国人口的基本特点和其他特点分别是什么？ 2.为解决人口问题，我国采取的对策是什么？ 3.我 国的环境现状是怎样的？ 4.我国资源具有什么特点？
培养学生自主学习的意识和能力， 通过自读教材，对我国人口资源环境 有了理性上的认识。
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说一说 我国人口的特点：
第六次全国人口普查（2010年）数据显示,我国总人口为 13.70536875亿人，占世界人口总数的21%，多于发达国家人口的总 和。10年中（2000年—2010年），年平均净增人口将近1400— 1500万，平均不到两秒钟就出生1个人,每分钟大约出生38个人这样的 增长率在世界中属最高比例。
⑵假如家庭教育年支出5000元，假如有两个孩子，人均
受教育支出多少？有什么变化趋势？
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4
3.教学目标
知：识目标：
（1）让学生认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。 （2）懂得计划生育、节约资源和保护环境是我 国的基本 国策。
能力目标：
（1）能结合我国人口、资源、环境方面的材料，分析其 特点；
（2）宣传计划生育和保护环境 的基本国策，以实际行动 保护环境。
情感，态度与价值观目标：
1、我国人口基数大 2、新增人口多
21
2010年我国有文化人口在总人口中所占的比例
文盲半文盲 7.4%
大学 5.2%
其他 8.4%
小学 31.4%
高中 11.6%
初中 36%
说明我国人口素质偏低
我国人口现状的基本特点是什么？
1、我国人口基数大 2、我国新增人口多 3、我国人口素质偏低
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中国男女比例是多少？
引导学生体会人口和环境对于人类发展的影响，树立计 划生育、节 约资源和保护环境的观念。
5
4.教学重点：认识到我国面临严峻的人口、资源和 环境问题。
依据：本课的主要内容是对现实的压力介绍，主 要让学生了解我国的人口、资源、环境等状况， 以及计划生 育，保护环境，合理利用资源的政
策。
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5.教学难点：为应对严峻人口资源环境形势，我们应采取
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四.学法指导
1.自主探究法：引导学生通过对资料的整理、 分析和交流，学会主动探究，获取知识，让他们 在感受了解我国现实的压力的同时，享受亲历知 识产生过程的快乐。
2.情感体验法：让学生带着对社会生活的体
验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受
人口，环境及资源等方面的压力，从而进一步提
高对计划生育、节约资源和保护环境等基本国策
题缺乏应有的关心和社会责任感。所以说本节课
教学对初中生来说显得尤为重要。
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三.教法Biblioteka Baidu析
我们的思想品德课思想性，时代性，开放性强，观点 有时也比较抽象，要让学生真正学会并学以致用，从而达 到最佳的教学效果，我主要采取以下教学方法。 1、直观演示法
收集有关人口、资源、环境的图片，运用多媒体手段进 行直观演示，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时促进 学生对知识的掌握。
的对策
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受我国面
临严峻的人口、资源和环境问题；同时也要让他们自觉投 身于保护资源环境的行动中去。
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二.学情分析
初中生对我国的人口、资源、环境等方面的
国情、国策、发展战略虽然有所接触，但是受自
身阅历和学识的局限，了解得并不全面、透彻，
甚至存在许多模糊、错误的认识，对我国存在问
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2.活动探究法
让学生对周边环境进行调查，使学生对面临 的环境问题有感性认识，并理解“保护环境”是我 国的一项基本国策课后，这些活动既让学生获取了 知识，又培养了学生自学能力、思维能力和动手能 力等，充分发挥了学生的主体性。
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3.集体讨论法
此站内容与我们的现实生活关系密 切，可以先出示若干个关键问题，让学 生自学、集体讨论，在教师的帮助和指 导下，归纳得出正确的结论，这样做充 分体现了我们当今倡导的自主、合作、 探究的教学模式。
的认识。
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自主 合作 反馈
五、说教学过程
1、图片导入 2、自主学习 3、合作探究 4、中招链接 5、知识小结 6、反馈检测
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这三幅图片分别反映了我国面临的哪些方面的压力？
15
设计意图
采用形象的图片导入，有利于激发学 生的学习兴趣，对我国的人口资源环境状 况有感性的认识，培养学生发现问题、提 出问题的能力。
117：100
预计：2020年中国将有3000万
到4000万光棍汉找不到老婆,这 绝不是危言耸听。
男女性别比例失衡
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说一说
我国人口还有哪些其它特点？
1、男女性别比例失衡 2、我国农村人口多 3、人口老龄化的速度快 4、人口分布不均衡
25
⑴根据我国GDP首次超过日本成为世界第二，达到 397983亿元亿元，大家算一算：假如13亿人，人均多少 ？有什么变化趋势？
北师大版九年级思想品德第5课第一站
正视现实的压力
说课流程
2
效果预测 教学过程 学法指导 教法分析 学情 分 析 教材分析
1.课标依据：
《正视现实的压力》这一节课是依据最新课程标准中的“我 与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分。要 求学生通过本节课学习，知道我国的人口、资源、环境等状况， 了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发 展的意识。经过感受和体验，学生明白人口压力可以转化为人才 优势；资源短缺、环境恶化可以通过我们每一个人的“小事”可以 去节约和保护；树立节约习惯和环保意识，倡导低碳生活。
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2.教材地位和作用
《正视现实的压力》这节内容是北师大版九年级思想品 德第二单元的开篇之课。第一单元学生了解了我国现阶段的 国情，同时也明白了“发展是硬道理”、“经济建设是我国 当前的中心工作。”第二单元在第一单元的的基础上，进一 步介绍我国的人口、资源、环境、科技、教育和法制建设等 方面的国情，以及针对这些问题制定的国策和发展战略。所 以说，第二单元主要是承接第一单元的逻辑发展，学生了解 我国国情之后，会有一种参与的意向，明白了形势的严峻和 国策战略，行动才会更有效。如果说，第一单元重国情，本 单元就重在国策。本站内容既是对第一单元国情部分内容的 延伸，也是第二站“实现可持续发展”的客观依据和出发点 。因此，本站在第二单元中起着承上启下的作用，教学地位 不容忽视。
1.我国人口的基本特点和其他特点分别是什么？ 2.为解决人口问题，我国采取的对策是什么？ 3.我 国的环境现状是怎样的？ 4.我国资源具有什么特点？
培养学生自主学习的意识和能力， 通过自读教材，对我国人口资源环境 有了理性上的认识。
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说一说 我国人口的特点：
第六次全国人口普查（2010年）数据显示,我国总人口为 13.70536875亿人，占世界人口总数的21%，多于发达国家人口的总 和。10年中（2000年—2010年），年平均净增人口将近1400— 1500万，平均不到两秒钟就出生1个人,每分钟大约出生38个人这样的 增长率在世界中属最高比例。
⑵假如家庭教育年支出5000元，假如有两个孩子，人均
受教育支出多少？有什么变化趋势？
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3.教学目标
知：识目标：
（1）让学生认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。 （2）懂得计划生育、节约资源和保护环境是我 国的基本 国策。
能力目标：
（1）能结合我国人口、资源、环境方面的材料，分析其 特点；
（2）宣传计划生育和保护环境 的基本国策，以实际行动 保护环境。
情感，态度与价值观目标：
1、我国人口基数大 2、新增人口多
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2010年我国有文化人口在总人口中所占的比例
文盲半文盲 7.4%
大学 5.2%
其他 8.4%
小学 31.4%
高中 11.6%
初中 36%
说明我国人口素质偏低
我国人口现状的基本特点是什么？
1、我国人口基数大 2、我国新增人口多 3、我国人口素质偏低
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中国男女比例是多少？
引导学生体会人口和环境对于人类发展的影响，树立计 划生育、节 约资源和保护环境的观念。
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4.教学重点：认识到我国面临严峻的人口、资源和 环境问题。
依据：本课的主要内容是对现实的压力介绍，主 要让学生了解我国的人口、资源、环境等状况， 以及计划生 育，保护环境，合理利用资源的政
策。
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5.教学难点：为应对严峻人口资源环境形势，我们应采取
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四.学法指导
1.自主探究法：引导学生通过对资料的整理、 分析和交流，学会主动探究，获取知识，让他们 在感受了解我国现实的压力的同时，享受亲历知 识产生过程的快乐。
2.情感体验法：让学生带着对社会生活的体
验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受
人口，环境及资源等方面的压力，从而进一步提
高对计划生育、节约资源和保护环境等基本国策
题缺乏应有的关心和社会责任感。所以说本节课
教学对初中生来说显得尤为重要。
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三.教法Biblioteka Baidu析
我们的思想品德课思想性，时代性，开放性强，观点 有时也比较抽象，要让学生真正学会并学以致用，从而达 到最佳的教学效果，我主要采取以下教学方法。 1、直观演示法
收集有关人口、资源、环境的图片，运用多媒体手段进 行直观演示，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时促进 学生对知识的掌握。
的对策
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受我国面
临严峻的人口、资源和环境问题；同时也要让他们自觉投 身于保护资源环境的行动中去。
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二.学情分析
初中生对我国的人口、资源、环境等方面的
国情、国策、发展战略虽然有所接触，但是受自
身阅历和学识的局限，了解得并不全面、透彻，
甚至存在许多模糊、错误的认识，对我国存在问
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2.活动探究法
让学生对周边环境进行调查，使学生对面临 的环境问题有感性认识，并理解“保护环境”是我 国的一项基本国策课后，这些活动既让学生获取了 知识，又培养了学生自学能力、思维能力和动手能 力等，充分发挥了学生的主体性。
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3.集体讨论法
此站内容与我们的现实生活关系密 切，可以先出示若干个关键问题，让学 生自学、集体讨论，在教师的帮助和指 导下，归纳得出正确的结论，这样做充 分体现了我们当今倡导的自主、合作、 探究的教学模式。
的认识。
12
自主 合作 反馈
五、说教学过程
1、图片导入 2、自主学习 3、合作探究 4、中招链接 5、知识小结 6、反馈检测
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14
这三幅图片分别反映了我国面临的哪些方面的压力？
15
设计意图
采用形象的图片导入，有利于激发学 生的学习兴趣，对我国的人口资源环境状 况有感性的认识，培养学生发现问题、提 出问题的能力。
117：100
预计：2020年中国将有3000万
到4000万光棍汉找不到老婆,这 绝不是危言耸听。
男女性别比例失衡
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说一说
我国人口还有哪些其它特点？
1、男女性别比例失衡 2、我国农村人口多 3、人口老龄化的速度快 4、人口分布不均衡
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⑴根据我国GDP首次超过日本成为世界第二，达到 397983亿元亿元，大家算一算：假如13亿人，人均多少 ？有什么变化趋势？
北师大版九年级思想品德第5课第一站
正视现实的压力
说课流程
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效果预测 教学过程 学法指导 教法分析 学情 分 析 教材分析
1.课标依据：
《正视现实的压力》这一节课是依据最新课程标准中的“我 与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分。要 求学生通过本节课学习，知道我国的人口、资源、环境等状况， 了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发 展的意识。经过感受和体验，学生明白人口压力可以转化为人才 优势；资源短缺、环境恶化可以通过我们每一个人的“小事”可以 去节约和保护；树立节约习惯和环保意识，倡导低碳生活。
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2.教材地位和作用
《正视现实的压力》这节内容是北师大版九年级思想品 德第二单元的开篇之课。第一单元学生了解了我国现阶段的 国情，同时也明白了“发展是硬道理”、“经济建设是我国 当前的中心工作。”第二单元在第一单元的的基础上，进一 步介绍我国的人口、资源、环境、科技、教育和法制建设等 方面的国情，以及针对这些问题制定的国策和发展战略。所 以说，第二单元主要是承接第一单元的逻辑发展，学生了解 我国国情之后，会有一种参与的意向，明白了形势的严峻和 国策战略，行动才会更有效。如果说，第一单元重国情，本 单元就重在国策。本站内容既是对第一单元国情部分内容的 延伸，也是第二站“实现可持续发展”的客观依据和出发点 。因此，本站在第二单元中起着承上启下的作用，教学地位 不容忽视。