(全国通用版)2018高考语文大一轮复习序列写作第三章记叙文序列训练9文似看山不喜平-记叙文如何写出波澜
2018高考语文一轮复习写作导学案：第三章记叙文序列训练10Word版
序列训练 10 于细微处见精神——记述文中的细节描绘学习在记述文写作中运用细节描绘刻画人物形象的方法。
(2015 ·北京卷节选 ) 阅读资料 , 按要求作答。
许多于700 字。
在中华民族发展的历史长河中 , 从古到现在有无数英豪人物 : 岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先 , 他们为了祖国 , 为了正义 , 不畏艰险 , 不怕牺牲 ; 他们也不乏子女情长 , 有一般人同样的对美好生活的依恋。
中华英豪令人崇敬 , 是一代又一代华夏儿女的楷模。
b5E2RGbCAP请以“若是我与心中的英豪生活一天”为题 , 写一篇记述文。
要求 : 自选一位中华英豪 , 睁开想象 , 表达你和他 ( 她) 在一同的故事, 写出英豪人物的风采和你的感情。
若是我与心中的英豪生活一天已经是深夜了, 司马迁经过天牢的小窗, 望着那乌黑环境描写烘的夜。
幽蓝的天幕上 , 不见星也不见月 , 几处乌云低低托了冷寂的地沉稳 , 带着令人窒息的压力。
深秋的风裹着冷气, 钻氛围。
进每个角落 , 包含司马迁那件破旧的长衫。
穿越千年历史 , 这天我和心中的英豪司马迁生活在一同 , 我是一个低微的小吏。
我再次走到司马迁近旁悄声心疼地说 : “太史公大人 , 我能够帮您逃离天牢 , “悄声”“猛此后隐姓埋名 , 即可躲过此劫 , 日出以前 , 您要做好选然”等细节描择, 不然就没时机了。
”惨淡的灯光下 , 司马迁忽然站写 , 令人物形起: “人固有一死 , 或重于泰山 , 或轻于鸿毛。
死 , 用一象更鲜亮。
腔热血去控告昏君的无道 , 用尊贵的头颅去证明自己的清白 ; 活 , 忍辱偷生 , 达成未竟事业 , 使文采表于后代。
岂可隐姓埋名 , 湮没于世 ?”司马迁拖动着脚镣, 走回几块砖堆成的床。
金属的撞击声在死一般静的夜里, 带着几分鬼魅。
床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰, 使司马迁身后有长长的颤动的影子 , 仿佛加重了黑暗。
2018高考(全国通用版)大一轮复习综合模拟备用套题语文试卷(四)
2018高考语文（全国通用版）大一轮复习综合模拟备用套题（四）第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面一篇论述类文章，完成1~3题。
中国传统文化视野下的绚丽之美魏家骏在中国传统文化中，朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。
朴实无华，清新自然，成为美的最高形态。
这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。
从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。
《尚书·五子之歌》：“训有之：内作色荒，外作禽荒。
甘酒嗜音，峻宇彫墙。
有一于此，未或不亡。
”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。
《国语·楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。
若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
朴素，作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。
老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。
老子极端反对文学艺术的精巧与美丽，他认为，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。
在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摩与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治理想、“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。
(浙江专版)2018届高三语文大一轮总复习专题九图文(表文)转换教师用书
专题九图文（表文——“图”联现实，“表”观变化1．(2015·浙江高考)阅读下面的图表，根据要求完成题目。
(1)给图表拟一个标题。
(不超过25字)(2)根据图表数据，得出相关结论。
(不超过40字)解析：本题以表文转换的形式考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
首先应当看清图表上的文字，弄清楚究竟是比较什么事情；其次应当看清比较的大体情况；最后通过思考，得出相应的结论。
参考答案：(1)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要——高考真题感悟重视图书阅读。
2.(2011·浙江高考)请看右图文材料，根据要求答题。
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。
(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。
要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。
答：(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。
答：解析：本题考查考生图文转换的能力。
解答此题可以分析画面内容及说明文字。
从画面文字来看，小象向大象妈妈炫耀自己长牙，但连续三次的告诉得到的只是大象妈妈的沉默，最后小象说：“你不为我高兴吗？”再结合题目中的背景材料可知：大象妈妈是矛盾的，一方面希望孩子能够长牙，一方面又因为人类的贪婪怕孩子长牙，充满了无奈。
由此可以得出广告的主旨，即呼吁人们停止购买象牙制品，要保护大象。
评价广告的创意，可以从人类与大象对待孩子长牙这个事情的态度入手，分析图片内容带给人们的感受；另外，还可从构图的角度入手进行分析。
参考答案：(1)购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！(2)①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。
②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？3．(2009·浙江高考)为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。
高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案_第三章_记叙文序列训练10
序列训练10 于细微处见精神——记叙文中的细节描写学习在记叙文写作中运用细节描写刻画人物形象的方法。
(2015·北京卷节选)阅读材料,按要求作答。
不少于700字。
在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。
中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。
著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。
有了它,文章就有了生气。
”在细节描写方面,要做到以下三点:1.细节要典型典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节来写。
细节必须是有价值的。
所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得“细”就可以了。
如:“冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。
看着这天气,我迟疑了。
……我走出门就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋,连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。
再看看我脚上崭新的运动鞋,我流泪了。
”(《父亲》)这个片段以小见大,表现父亲供孩子上学的艰难。
通过父亲的鞋和“我”的鞋的对比,运用细节描写,表现了父亲再苦也不苦孩子的心理特征,更加反衬父爱的无私和伟大。
2.细节要真实所谓真实,是指细节来源于生活,能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征,真切感人,不能为写细节而写细节,可以在生活基础上适当虚构,但一定要合情合理,避免让人觉得虚假不真实。
如:作家王星军写自己离开家乡与母亲告别时有这样一段话:“我再一次仔细地看着妈妈:她那憔悴的脸上,挂着一丝微笑,布满银丝的头发有些凌乱,额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习讲义课件：现代文阅读 第三章 微专题
小结
答人物题，首先要从人物自身的正面和侧面描写考虑，其次要考
虑人物所处的环境、情节的推进和主题的表现。 答情节题，往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的作用。其中情节 是主要的。答主题题，往往要从主要人物、人物关系入手，还要考虑到 情节的推进、社会环境的设计等。 小说四级概念答题法的精髓在于：该题涉及哪个概念，先从自身概念角 度答题，如是环境题，就先从环境角度答题；如是情节题，就先从情节 角度答题。然后再从其余三个概念角度考虑答题。这种答题法只是提供 思考的角度，不可模式化、机械化。
二、结合答案揣摩该法的运用
试题一 小说的结尾好在哪里？请简要赏析。
答案 呼应前文，揭示谜底，杀的是鸡；使小说的情节出人意料，曲折
生动；表现了主人一家的热情慷慨、体贴周到，丰富了人物形象；留给
读者想象和回味的余地。
思考 ①该题涉及四级概念中的哪一个？(
答案 情节结构
)
②答案用到了四级概念中的哪些？(
蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的
内涵，也使小说的主题更为鲜明。
解析
第①点是从环境自身角度答题的，第②④点分别是从人物形象、
主题角度答题的。运用了四级概念中的人物、环境、主题三种。
(四)主题题
例题 答案
小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。[2016年 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者
全国乙卷第11题(2)题] 与土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为 一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。 解析 该题四个答题要点，①④点是从人物形象角度答题的，②③点是 从主题角度答题的，涉及人物、主题两级概念。当然，其他标题类题目 有的也会涉及情节、环境两级概念。
全国2018版高考语文大一轮复习现代文阅读第三章文学类文本阅读_小说阅读专题二真题精练课件
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶 的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医 院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借 钱的事？”
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯 定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
答案及理由：___A_项__说__三__孬__“_好__嚼__舌__，__是__个__搬__弄__是__非__的__人__”错__误__，__三__孬__得__知___ _麻__婶__重__病__住__院__，__劝__马__兰__花__向__麻__婶__的__女__儿__要__钱__，__只__是__一__种__善__意__的__提__醒__；___且__只__是__对__马__兰__花_ _进__行__劝__说__，__“鼓___动__”的__说__法__不__准__确__。__B__项__“马___兰__花__的__丈__夫__…__…__世__故__圆__滑__、__反__复__无__常__”_的__表__述_ _不__当__。__马__兰__花__的__丈__夫__之__所__以__耿__耿__于__怀__，__是__因__为__一__家__人__生__活__艰__苦__，__六__百___元__钱__对__他__们__而__言_ _不__是__小__数__目__。__后__来__麻__婶__女__儿__寄__过__来__一__千__元__钱__以__及__借__房__子__给__马__兰__花__一__家__人__住___，__丈__夫__的__反_ _应__是__“挠__挠___头__，__嘿__嘿__一__笑__”_，__主__动__做__饭__，__应__是__感__悟__到__人__间__真__情__，__对__自__己__以__前__的___想__法__和__行_ _为__感__到__羞__愧和内疚。D项“精明”用语不准确，“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无 _据__。________________________________________________________________________ __
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第三章记叙文序列训练序列训练9 文似看山不喜平——记叙文如何写出波澜了解并在记叙文写作中体现情节的波澜。
(2013·上海卷)阅读下面的文字,按照要求作文。
生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。
更重要的事手里捧着奶奶做的虎头鞋,我终于明白了这些天我们所忽略掉的更重要的事．．．．．。
就在今天,一家人筹划许久的家庭聚会终于得以实现了。
半个月以来,奶奶的生日聚会是大家共同期待的最重要的事。
妈妈忙着采购,爸爸负责联系亲属,婶婶去买蛋糕,兴高采烈地问妹妹要什么口味。
一家人情绪高涨,好不热闹。
久违的团聚气氛让我感到阵阵温暖,而我心里却总有一丝难以言说的不安——是否有什么更重要的事被我们遗忘了?傍晚踏进奶奶家熟悉的铁门,一派大家庭团聚的氛围立刻将我包围。
妈妈从厨房进进出出,菜香扑鼻而来;妹妹得意地向我展示新连衣裙;叔叔则麻利地打开一箱啤酒。
我看了看四周,奶奶呢?果然,我在房间最里面的老藤椅上看到了奶奶的身影。
她正安静地绣花,手里托着布一针一针地专注地绣。
偶尔抬头扶一扶老花镜,瞄一眼电视,又很快低下头重复飞针走线的动作。
满屋的喧闹和来回的人影几乎把她的存在都淹没了。
一瞬间我的心里像是被那根细细的绣花针扎了一下,那种不安感似乎清晰了几分。
晚餐一如既往在欢笑和吵闹中度过。
杯碗碰撞声中我有意看了一下唯一不太和谐的一角——奶奶依然安静地坐着,虽然是在上座的位置,却只是笑眯眯地听着大家你一言我一语。
终于在妹妹闹着要端上蛋糕时,身为寿星的奶奶缓缓站起,慢悠悠地走进里屋,轻掩房门,门把发出咔嗒一声。
“奶奶,怎么不吃了?”我推开房门问。
“奶奶吃饱了,什么是“更重要的事”?开篇点题,同时引起悬念。
交代了“半个月以来,奶奶的生日聚会是大家共同期待的最重要的事”,继而提出“是否有什么更重要的事被我们遗忘了”的疑问设置悬念。
吞吐之法,初显波澜;引而不发,引人入胜。
以“每个人做着自己认为重要的事儿”反衬奶奶的寂寞。
此三段场景描写利用对比衬托法推进情节发展。
气氛和人物形成对比。
“不太和谐”又形成对比。
“咔嗒一声”是情节的一个转折。
此三段祖孙对话引出不同人不同的兴趣中心,不同的兴趣中心就是不同的“爱”的方向,这是情节的高潮,为下文抒情蓄势。
仍然是对比。
让你叔叔伯伯再喝点酒吧。
”我看着奶奶又捧起白布,绣花针带着彩线再次舞动起来。
我这才注意到,柜里不知何时又多了三五幅绣品,还有好几双精致玲珑的虎头鞋。
我随手捧起一双细细端详。
“做了这么多为什么不送掉些?”我本是随口一问。
“这幅呀将来给你挂在新房里,这两幅给你姐姐妹妹。
虎头鞋你们一人两双,将来给孩子穿。
奶奶还给你们做了几件睡衣……”鼻子突然酸了,我没有再听下去。
奶奶的生日,妹妹在吃着自己最爱的蛋糕,叔叔伯伯们谈论的是汽车和股票:所有人为了聚会而聚会。
而奶奶,她在给我们准备礼物。
被我们忘掉的事,那就是今天是奶奶的生日,是那个一直以来牵挂着子女、早已把奉献当成习惯的奶奶的生日。
忍了忍泪水,我上前挽住奶奶的手臂:“奶奶,明天您跟我们一起去西太湖散步吧。
让爸爸开车送您,那儿晚上可漂亮了……”通过抒情点题。
以淡淡的描述性情节收尾,更添温馨色彩,余味无穷。
【主编点评】本文是简单写人记事散文中情节波澜处理的佳构。
文章在开头点出“更重要的事”——虎头鞋,为后文作铺垫,倒叙手法十分巧妙。
之后众人的“忙碌”与奶奶的孤独“安静”形成强烈对比,给人以感觉落差。
将众人各自“做着自己重要的事儿”与奶奶“做的重要事儿”进行对比,孩子们对奶奶的忽视与奶奶对孩子的牵绊形成对比,将对比衬托法用到了极致,从而使作品达到了波澜起伏的效果。
所谓波澜,就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。
简言之,文章的起伏变化,人们用了一个形象的比喻,叫作波澜。
在记叙文的写作中,人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。
一、设置悬念法悬念就是设置悬而未决的疑问,引起读者的关注。
巧设悬念,能使文章曲折生动、起伏跌宕、引人入胜,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
这是中学生写作最常用的方法之一。
如某年高考江苏一考生《对不起,我前桌的女孩》的片段:黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。
耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。
这就是我前桌的女孩。
她有个特殊的习惯,她的左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。
她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。
这一切,我都理解。
因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。
文章开头就巧妙地设置了悬念,前桌的女孩为什么有“左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下”等等的特殊习惯呢,“原来她的左手只有三根手指。
”这个悬念,设置得非常成功,而且安排在文章的开头,一下子吸引住读者的注意力。
再如:《地球上最后一个人》地球上只剩下了一个人。
在房间里,他突然听到了一阵敲门声……这是一篇精短的科幻小说,只有25个字,却渲染了一种神秘的气氛,给人以广阔的想象空间。
为什么“地球上只剩下了一个人”?又是谁在敲门?为什么敲门?接下来会有什么事情发生?悬念的设置极为巧妙。
二、巧设误会法这种方法是让作品中人物的一方对另一方造成误会,或双方互相误会,从而引起矛盾,推动情节发展,使人物情感的波澜层层推进。
如某年高考作文《友谊》安排了一个情节,离高考只有10天了,最后一个假期“我”准备回家补充给养,想着还能吃上妈妈亲手做的香喷喷的手擀面,心里不免着急起来。
正准备回家时,班长突然要“我”留下来,说是要帮助班主任王老师打扫卫生。
碍于情面,又不好意思推辞,只好很不情愿地留了下来。
“到了王老师家里,发现他家收拾得有条不紊,干干净净。
王老师微笑着说:‘你们帮我拖拖地吧。
’我心里想,这么干净还拖,真拿指使人不当一回事。
拖完地,王老师说道:‘今天晚上都在我这吃饭,算是我对你们的劳动补偿。
你们就先休息一会儿吧。
’说完,他和爱人就赶紧做饭去了。
吃饭的时候,王老师看出我一脸的疑惑,便说:‘其实,留下你们,一方面想了解一下最近的班级情况;另一方面想给你们开个小灶,单独补补课。
’听了这些话,我才恍然大悟。
不过,何必绕这么大个弯子呢?直到高考结束,我收拾行李准备回家,班长才告诉我事情的真相。
原来,在那个星期,班长从他的邻居我小姨那里得知,我妈妈因车祸住进了医院,我爸爸又出差在外,是我小姨在医院照看我妈。
班长怕我得知真情影响我高考,于是和王老师上演了这一出‘双簧’。
”本文巧妙地运用误会法设计情节。
误会法运用恰当,不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来,而且能使文章在情节结构上跌宕多姿。
三、抑扬法1.先扬后抑就是先赞美,后贬损。
又称为欲抑先扬。
如:这时候,一个二十二三岁的靓丽女孩突然闯进了人们的视野。
窈窕的身材,优美的曲线,摇曳着一袭乳白色的长裙,举手投足间透着三分雍容,七分典雅,……一时间,喧闹的候车大厅变得安静下来。
她像一块磁石,吸引了所有人的注意力,凝聚了所有人的目光。
她在人们艳羡的眼神中,寻了一个干净无人的座椅,将行李箱放到上面,紧挨着提箱款款落座,然后从包里掏出一份报纸、一袋瓜子,打发等车的时光。
她读得那样忘我,吃得那样优雅。
报纸一页页翻过,两只纤细的手指不停地将吃完的瓜子皮弹出,宛如天女散花,不到二十分钟,她面前的地上,已“画”出了一个大大的“扇面”……这里,运用欲抑先扬手法,使女子表面之美与不注重公德的行为形成鲜明的对比,更突出作者对女子不注重公德的贬抑。
2.先抑后扬就是先贬损,后赞扬。
又称为欲扬先抑。
如:一日黄昏,我倚着阳台远眺,无意间瞥见了角落里的仙人掌。
它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,歪歪斜斜,怪模怪样。
绿色的掌面,皱皱巴巴,黑刺密布,像一张老人的脸。
我真弄不明白,妈妈为什么要养这样丑陋粗鄙而可怕的东西!因为期末考试忙,再次光顾阳台,已是一个月后的午后。
没想到的两种景象同时撞进我的瞳孔:那些以前精心侍养的花,全都变成了褐色的枯枝;而角落里的仙人掌却以另一种姿态出现在我的面前,碧绿水嫩的叶片高擎着一片金光。
那是难得一遇的仙人掌花:金黄的色泽,花瓣一如流光溢彩的绸缎,柔软的花穗如流苏般,上面细密地布着雪乳般的花粉。
花凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。
谁能想到,昔日的丑小鸭,竟能涅槃羽化,开出如此美丽的花来!这里,运用欲扬先抑手法,使仙人掌外表之丑与本质之美形成鲜明的对比,以外在之丑反衬内在之美,更突出作者对仙人掌的褒扬赞颂之情。
3.以扬写抑就是看似是扬,实为抑——从字面和表达语气、用词的感情色彩上看,作者都是在赞扬笔下的人或事物,细细一品,实际饱含贬损之意。
如:他最突出的品质,是节俭。
妈妈过生日,原本打算给妈妈买一束鲜花,到了花店一看,最便宜的一束也要三十多元,于是最终捧到妈妈手上的,变成了一枝康乃馨。
汶川地震的时候,班里同学都捐钱,就连家里最困难的同学也捐出了二十几元。
那天,他是最后一个捐的,从兜里好不容易掏出了一张五元钱的纸币,犹豫了半天,最后还是塞回了兜里,换成了一枚一元面值的硬币。
用“节俭”这个褒扬的词语写出人物的吝啬,小气。
4.以抑写扬与以扬写抑正相反,从字面和语气上看,作者似是在批判、指责笔下的人或物,实际却在赞美。
作者以表面之丑,反衬本质之美,人或物的美好形象便会显得更加突出。
如:操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。
没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。
终于,孩子坐在地上,哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。
父亲那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。
终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。
父亲早已转过身,迈着大步,走了。
身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。
孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪滑过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
写父亲在孩子学车摔跤时的旁观,表面写父亲的狠心,实则写出父亲让孩子自立的本意。
四、情节突转法突转指的是将情节突然转变,完全超出人们所预料的正常轨道,以使读者惊奇的一种手法。
这种转变,或表现为喜事突然变成悲事,或表现为人物从顺境突然转为逆境。
如:小说《送礼》送礼的人都走了。
牛书记像往常一样,兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿,这是什么?”他怀着极大的兴趣拿起一个纸筒展开。
啊,是一幅国画!牛书记高兴极了。
因为他姓牛,而画的又是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。
不过,作画者似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然,一只猫窜了出来,直扑那幅国画……用情节的突变——“牛”变“鼠”来揭示故事中人物的贪婪。