《西游记》课外阅读教学设计

《西游记》导读

启东市惠丰小学沈冬宇

活动目的：

1．迁移学生观看动画片的兴趣，激发持续阅读《西游记》的欲望，让这本书成为他们的朋友。

2．通过导读，使学生能够运用粗读、细读、品读的方法去阅读课外书籍。

活动准备：课件、课外读物《西游记》。

活动过程：

一、走近《西游》，激发兴趣

1．小朋友们，刚才老师到你们班的图书角里看了看，发现书还真多啊，看得我这个爱读书的老师好高兴，我随手拿了几本，看看你们是否熟悉。

2．出示图片，了解学生以前的读书情况。出示插图猜书名。

3．引出《西游记》板书：西游记了解学生所知道的《西游记》中的故事。

二、走进《西游》，指导方法

（一）粗读

1.读目录，了解所有故事

（1）学生读目录。（2）说说你又知道了哪些故事？（3）那你现在最想知道那个故事？

2．读故事，享受读书乐趣

（1）学生自由读书。

（2）读2分钟后停下，了解：刚才读了一个什么故事呢？读到哪里了呢？那你现在最想做的是什么啊？

（3）就留到课后吧，我相信大家下课后一定会津津

有味地去读，是吧？

（4）介绍读书方法：粗读（板书）

我们以后可以用这种方法去读后面还没读完的故

事，了解故事内容。

（二）细读

1．说说你是怎样细读的？

（可以摘抄好词好句，可以把自己喜欢地故事再拿

出来读一读，……

2.今天我们就用讲故事的方式来细读《大战二郎神》这个故事。

3.我们先用动画片的方式来回忆一下这个故

事。

4.从不会讲故事——会讲故事

（1）第一遍读，读准字音，读通句子。

（2）第二遍读，读文字，想画面。

（3）第三遍读，指名讲故事。

5.设置悬念：

其实，在这个故事中，悟空和二郎神还变了很多有趣的东西呢，想知道吗？那就到课后把这个故事找出来再读一读，在下次的读书活动课中，我们把这个故事讲下去，好不好？

6．唱唱《猴哥》

（三）品读

1．你觉得这么多人当中哪个人物最可爱？

2.出示：猪八戒脚踩西瓜的片段

过渡：作者的写作本领真是高啊，他不但让

你觉得动作滑稽和语言有趣，就连外貌也很搞笑

呢。瞧瞧，这是谁？

出示：猪八戒外貌

（1）是谁呀？你又在笑什么呢？

（2）来，咱们看看像不像。出示：八戒的外

貌图

3.设置悬念：

《西游记》中的有趣的人物还有很多呢，如：

孙悟空啊，二郎神啊，沙和尚啊，白骨精啊，我们到课后一起去找一找，读一读，比比谁找的人物最有趣，最可爱，好不好？

三、融入《西游》，全面展开

1.整体把握

读一本书，除了读故事，还可以读它的目录，可以读简介，讲了这么多，我们好像还没看封面呢，这封面也大有看头。

（1）题目

（2）作者：原来带给我们精彩故事的人是一个叫：吴承恩的老爷爷啊。

（3）插图：这插图有的告诉了我们这本书的主要人物，有的介绍了里面的主要故事，我们在读书的时候，也可以把文字和插图结合起来看。

（4）版本：少儿版是适合我们二年级读的，我们到三年级就要去读青少版

的，再大一点就好读这本书的原著了，这样我们就知道的更多。

2.开展活动

（1）这节课，我们初步接触了《西游记》这本书，还懂得了一些读《西游记》的方法，那我们从课后、从今天晚上开始，你准备怎样去读书呢？

（2）在读完后，我们还有许多有趣的活动要开展呢？

当一回故事大王，讲一个精彩故事

当一次小小演员，演一个精彩片段

当一个小作家，编一个故事结尾。

……

想不想参加？那就课后马上拿起手中的《西游记》赶紧去读一读吧。

《西游记》阅读交流

启东市惠丰小学沈冬宇

活动目标：

感悟个性鲜明的语言描写，了解主要人物的形象特点。

理解作品的社会意义，提高明辨是非的能力，崇尚真善美，唾弃假丑恶，塑造青少年的健康人格。

活动准备：

全体学生通读《西游记》、收集歇后语。

教学过程：

一、谈话导入，播放片段

学完《三打白骨精》后，同学们都在看《西游记》，最近你们一定认识了不少西游人物、读了不少西游故事吧。今天，就让我们一起走进《西游记》，评选出三（1）班的西游通。

二、评选西游通

1.西游点将台

（1）你都知道哪些西游人物？指名说。

（2）出示人物，对号入座

红孩儿李逵诸葛亮铁扇公主

猪八戒曹操观音菩萨黄盖牛魔王

西游人物有：

2.西游百宝箱

（1）交流收集到的歇后语

（2）学生熟读后背诵歇后语

孙悟空的金箍棒——神通广大

白骨精一计未成——又生一计

孙大圣拔猴毛——看我七十二变

唐三藏念紧箍咒——痛苦在后

唐三藏的徒弟——一个比一个强

白骨精遇上孙悟空——原形毕露

孙悟空的眼睛——火眼金睛

猪八戒照镜子——里外不是人

猪八戒读书----竟充识字的

猪八戒娶媳妇——背着走……

（3）用上面的歇后语造句子。

3.选一选

（1）高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是（）

A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒D、牛魔王

（2）孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？( )

A毫毛变的B捉的 C与人赌来的 D观音给的

（3）金角大王、银角大王有哪几件宝贝？( )

A七星剑B红葫芦 C铁扇 D芭蕉扇 E玉净瓶F幌金绳

4.西游故事林

指名讲故事：

5.西游人物谈

（你最喜欢谁？说说你喜欢的理由）

出示唐僧师徒四人的图画，谈谈你最喜欢谁？为什么？

补充材料：

唐僧的原型是历史上玄奘，唐太宗贞观三年（629）僧人玄奘不顾禁令，只身偷越国境，前往天竺（古印度）取经，途中战胜种种艰难险阻，前后历时十七年，形成数万里，终于取回佛经657部，完成了中外文化交流史上的一项壮举。

学生点评

名人评西游人物：余秋雨说的《西游记》中的人物

《西游记》中贯穿作品始终的四大典型人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒、和沙僧。他们四人的性格结合课文就是：皮猴·憨猪·严师·忠僧。顽皮机智的孙悟空、功利憨厚的猪八戒、严格执着的唐僧、忠心耿耿的沙和尚。

评点人物的优缺点:(小组交流后汇报)

唐僧，一心一意去西天取经，遭受九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定的；缺点：麻痹，警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。

猪八戒有许多缺点，但也有优点，是孙悟空的好帮手。

孙悟空灵活、机智，特别坚强，总是能够不屈不挠地实现目标。无论是化斋、探路、降妖除魔，他总是能够凭借高强的本领或想办法完成任务。如果换了猪八戒、沙和尚，事情的结果往往会大打折扣。当唐僧、猪八戒、沙和尚全都陷入了妖精的魔掌，也总是孙悟空设法逃脱，最后成功地将他们营救出来。缺点是：因为态度强硬和粗暴，喜欢自己说了算，似乎有些咄咄逼人、不可一世的样子，所以往往遭到别人的不满和抵制。