高三生物总复习 第48讲植物细胞工程试题

2012高三生物总复习试题第48讲植物细胞工程一、单项选择题1．细胞具有全能性的原因是A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能B．生物体的每一个细胞都具有全能性C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的2．生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，因为（）A．细胞丧失了全能性 B．不同的细胞内基因不完全相同C．基因的表达有选择性 D．在个体发育的不同时期细胞内的基因发生了变化3．下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述正确的是A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B．高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程C．体内分化的细胞形态、结构和功能发生改变的过程D．愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程4．用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比，以下说法正确的有（）①都必须含植物必需的矿质元素②都必须含有少量有机物③都需要含有植物激素④溶液浓度都必须小于细胞液浓度A．一种B．两种C．三种D．四种5．下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（）A．上述过程中脱分化发生在b步骤，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题6．组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（）A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C．进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理7．右图示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是（）A．A→F不能体现细胞的全能性B．C中是高度液泡化的薄壁细胞C．植株A和F中的染色体组数不同D．植株F一般不能直接应用于生产8．植物体细胞融合完成的标志是（）A．细胞核发生融合B．形成新的原生质体C．细胞质发生融合D．产生新的细胞壁9．下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是（）A．用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B．诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞C．植物体细胞杂交的最终目的是获得细胞代谢产物D．植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍10.用细胞工程技术将天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草，使有驱蚊作用的香茅醛随天竺葵的蒸发作用散发到空气中，达到驱蚊的效果。

有关培育过程的叙述错误的是A．需要用酶解法制备原生质体B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C．克服了远源杂交不亲和的障碍D．包含了有丝分裂和细胞分化的过程11.下图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程。

下列说法正确的是（）A．植物体细胞杂交技术已经能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状B．愈伤组织是由排列紧密的薄壁细胞组成C．上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程D．“白菜-甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果12.图示为一人工种子。

下列与人工种子培育过程的有关叙述中不正确的是（）A．人工种子一般是用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D．胚状体是由未分化的，具有分裂能力的细胞构成13.植物体细胞杂交尚未解决的问题是（）A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B．将杂种细胞培育成植株C．让杂种植物按照人们的需要表现出亲本的性状D．尚未培育出属间杂种植物14.下列有关细胞工程的叙述，正确的是（）A．运用植物体细胞杂交技术就可使作物能自行固氮B．运用动物细胞融合技术而产生的新细胞，利用了基因突变的原理C．经细胞核移植培育的新个体主要体现一个亲本的性状D．用胡萝卜韧皮部经组织培养形成的个体，若有变异，其变异类型是染色体变异15.用组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素，下图记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化．下列说法错误的是（）A．在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”，这些“种子”是紫草叶肉细胞经过脱分化和再分化而获得的B．从图中可以看出反应器中紫草细胞的生长呈现S型增长规律C．从图中可以看出反应器中影响紫草素产量的因素是细胞数量和细胞所处的生长期D．在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是保证氧气供应充足，并使细胞与培养液充分接触16.下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（）A．植物组织培养过程中，细胞的全能性高低发生了改变B．植物体细胞杂交过程中，只有染色体数量变化，没有基因的重新组合C．植物组织培养的结果都是完整的植株D．植物组织培养基成分有水、无机盐、大分子有机物和相关激素二、简答题17.科学家将分离得到的成熟的胡萝卜韧皮部细胞进行如下处理，最终由单个细胞发育成了完整的新植株。

请回答下列问题： （1）科学家所用的这种生物技术叫做______________________。

该技术表明，当植物细胞处于离体状态时，在一定的营养物质、___________和其他外界条件的作用下，可能表现出___________，发育成完整植株。

（2）图中B 过程称为___________。

通过B 过程产生的愈伤组织细胞与根韧皮部细胞形态结构___________（相同/不同），其根本原因是______________________。

（3）某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分成两个小组，分别在光下和暗处培养。

1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如下表：培养条件甲组 乙组 光下正常生长，分化 不生长，死亡 暗处 正常生长，不分化 不生长，死亡由此得出的结论是：①______________________；②______________________。

18.人工种子是人们模仿天然种子的结构造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。

人工种子的核心部分是被外层物包埋的具有类似种子胚功能的胚状体，胚状体不同于一般种子的胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”“花粉胚”。

胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可以通过试管培养的茎尖、芽尖、子房、花粉等获得。

将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。

其培育过程如右图所示：请根据以上材料回答：（1）人工种子依据的原理是______________________，经过______________________技术培育而成的。

（2）包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？______________________。

（3）某二倍体植物基因型有DdTt ，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为_____________________，胡萝卜植物体 根的韧皮部细胞 愈伤组织 胚状试管幼苗AB C D E基因型_________________________________。

（4）如果外植体为植物的茎尖，通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入___________。

A ．15%的盐酸B ．淀粉酶C ．果胶酶D ．胰蛋白酶（5）②表示脱分化过程，其实质是______________________；③表示再分化的过程，其实质是______________________。

（6）从上面所述胚状体的类型分析，人工种子萌发长成的植株是否可育？___________。

19.植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可用下图所示图解简单表示：(1)图中“酶解”所用的酶应该包括___________和___________。

(2)原生质体的结构包括___________、___________、______________________三部分构成。

(3)用于植物组织培养的培养基中除了含有一定的营养外，还必须含有___________、___________等植物激素。

(4)获得原生质体后，需要对其活力进行检查，下列哪些实验最合适（ ）A ．观察原生质体的结构是否完整B ．观察细胞质的流动C ．观察细胞有丝分裂D ．观察叶绿体数目的多少(5)一般在培养基上培养24～48小时后，大部分原生质体已再分生出细胞壁。

可以取样，利用25％的蔗糖溶液以及其他用具，通过______________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。

(6)愈伤组织再分化形成的胚状体再继续培养，则可培育出完整的植株，这体现了______。

(7)从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中，需要经过（ ）①无丝分裂 ②有丝分裂 ③减数分裂 ④原代培养 ⑤传代培养 ⑥植物体细胞杂交 ⑦细胞融合 ⑧脱分化 ⑨再分化A ．①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C ．②⑧⑨ D ．③⑥⑧⑨(8)从图解可知，可在避光条件下进行的是___________ (用字母a ～e 回答)阶段，若为了获得三七的细胞产物，则只需培养到___________。

若为了获得三七的人工种子，则需要培养到___________。

答案：1．C 生物体的每一个细胞都是由受精卵经过有丝分裂来的，都含有个体发育的全叶片 原生质体悬浮液 纯净的原生质体 愈伤组织 胚状体 植株a 洗净、灭菌、切条、酶解b 过滤、离心c DPD 培养基中培养、脱分化d 再分化 e部基因。

2．C 生物体内细胞要表现出全能性，必须脱离母体并给予一定的外界条件刺激。

3．B 植物组织的脱分化是指高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程。

4．B 用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比，两者都必须含植物必需的矿质元素和溶液浓度都必须小于细胞液浓度；植物激素和少量有机物只是在植物组织培养中使用。

5．B 再分化发生在c步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程。

6．C 进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖, 很少有植物病毒。

7．A 花药离体培养用到的生殖细胞同样具有全能性。

8．D 植物体细胞融合完成的标志是产生新的细胞壁，这样才是形成了一个完整的杂种细胞。

9．C 植物体细胞杂交的最终目的是获得杂种植株，克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍。

10．B 愈伤组织还没有形成叶绿体，它的代谢类型是异养需氧型。

11．D 植物体细胞杂交技术还不能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状；愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成；在“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程只有细胞的有丝分裂和细胞分化。